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Ortografía: Sonido de la letra G

El documento describe una clase de ortografía centrada en la letra 'g', donde los alumnos identifican y escriben palabras con diferentes sonidos de la letra. Se enseña que la 'g' suena suave delante de las letras a, o, u, y fuerte delante de e e i, utilizando la diéresis para modificar el sonido. Además, se incluye una actividad de completar un texto y una tarea de crear un cartel decorativo con palabras que contengan 'g'.

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Ortografía: Sonido de la letra G

El documento describe una clase de ortografía centrada en la letra 'g', donde los alumnos identifican y escriben palabras con diferentes sonidos de la letra. Se enseña que la 'g' suena suave delante de las letras a, o, u, y fuerte delante de e e i, utilizando la diéresis para modificar el sonido. Además, se incluye una actividad de completar un texto y una tarea de crear un cartel decorativo con palabras que contengan 'g'.

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Módulos: 2 ( 1° y 4°)

Área: P.D.L

Título: Ortografía

- La docente comenzará la clase escribiendo en el pizarrón la palabra


lagartija. Luego, le pedirá a los/as alumnos/as que lean esa palabra y
que den ejemplos de palabras que tengan g. A medida que vayan
diciendo, irán pasando al pizarrón a escribirla.
- Posteriormente entre todos observarán qué palabras hay escritas, si la
g suena igual en todos los casos o suena más fuerte.
- En el supuesto caso que las palabras que hayan dicho sean todas con
el sonido suave, la docente escribirá palabras donde la g suene de
manera diferente y entre todos puedan llegar a ver qué hay de
“distinto” para que se pronuncie de otra forma.

LAGARTIJAS Y OTRAS PALABRAS CON G

COMPLETAMOS LA REGLA.

LA G SUENA SUAVE DELANTE DE LAS LETRAS A, O, U. PARA QUE SUENE


FUERTE DELANTE DE LA E Y DE LA I, SE ESCRIBE LA LETRA U. PARA QUE LA
U SUENE DELANTE DE LA E Y DE LA I, SOBRE ESA LETRA SE ESCRIBEN DOS
PUNTOS, LLAMADOS DIÉRESIS.

RODEÁ LAS PALABRAS EN LAS QUE SUENA LA U. (HARÁN LECTURA GRUPAL)

IGUANA ÁGUILA ANTIGUO YEGUA MANGUERA LENGÜETA


AGÜITA

PARA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD LA DOCENTE COPIARÁ EN EL PIZARRÓN EL


TEXTO QUE LE ENTREGARÁ A LOS/AS ALUMNOS/AS PARA QUE ENTRE TODOS
PUEDAN IR COMPLETÁNDOLO.

ESCRIBÍ LAS LETRAS QUE FALTAN PARA FORMAR LAS PALABRAS


UNA TARDE, LA LAGARTIJA SE ENCONTRÓ CON UN PIN……….INO.

-¡QUÉ VESTIDO TAN ELE………ANTE! ¿DÓNDE ES LA FIESTA?

-SON MIS PLUMAS. Y NO VOY A UNA FIESTA. ESTOY PERDIDO.

-PUES DESPLIE………E SUS ALAS Y DESDE LAS ALTURAS PODRÁ VER TODO EL
LUGAR.

-¡MIS ALAS NO SIRVEN PARA VOLAR, COMO LAS DE LOS JIL……..EROS Y LAS
CI……….EÑAS!

-¡QUÉ VER………..ENZA! ¡NO SE AHOGUE EN UN VASO DE A…….UA!

LLAMAREMOS A NUESTRAS AMIG………AS PARA QUE LO G…………ÍEN DESDE


EL AIRE Y USTED

LLE………E SANO Y SALVO A SU CASA.

Y ASÍ FUE COMO EL PIN…………INO CONSI…………IÓ VOLVER A SU CAMINO.

TAREA

REALIZA UN CARTEL DE 10CM POR 25 CM CON UNA PALABRA A ELECCIÓN


CON GA, GO, GU, GUE, GUI , GÜE, GÜI. Y DECORA LA PALABRA. (MAÑANA LA
FEGAREMOS EN UN AFICHE)

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