Entra en la siguiente dirección web para ver la normativa relativa a
Certificados.
En las páginas 79 a 111 encontrarás la información relativa al
certificado SSCE0110 que estás estudiando.
En las páginas 93 a 97 encontrarás la información relativa al módulo
formativo MF1443_3: Selección, elaboración, adaptación y utilización
de materiales, medios y recursos didácticos en formación profesional
para el empleo (denominación, código, nivel de cualificación
profesional, unidad de competencia a la que está asociado el módulo,
duración, capacidades y criterios de evaluación, contenidos (cada
punto numerado del 1 al 6 constituye una unidad de aprendizaje),
orientaciones metodológicas, y criterios de acceso para los alumnos).
A continuación te indicamos las tareas a realizar:
1. Analiza los objetivos programados (criterios de evaluación) y las
características de los/as destinatarios/as de esta acción formativa
(en el apartado criterios de acceso para los alumnos).
2. Selecciona fuentes y/o recursos que fundamenten los
contenidos de esta acción formativa. Para ello tienes que elegir una de
las unidades de aprendizaje que lo conforman y buscar
fuentes o recursos que nos permitan elaborar un material gráfico
que sirva para explicar alguno de los contenidos de una de sus
unidades de aprendizaje.
3. Recuerda que las unidades de aprendizaje que conforman este
módulo son:
• Diseño y elaboración de material didáctico impreso.
• Planificación y utilización de medios y recursos gráficos.
• Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia
• Utilización de la pizarra digital interactiva.
• Utilización de la web como recurso didáctico
• Entorno virtual de aprendizaje
3. Diseña el guion gráfico (tipografía, párrafo, entre otros) del
material elegido favoreciendo su legibilidad y uso. El material
debe ocupar entre 4 y 7 páginas, diapositivas o soporte que
elijas. Si decides elaborar un cartel o mapa conceptual, bastará
con que hagas solo uno ocupe el espacio que ocupe.
4. Elabora el material gráfico atendiendo a criterios didácticos,
respetando la legislación vigente sobre propiedad intelectual y
revisando su acabado.
5. Revisa de forma sistemática lo elaborado y realizar
correcciones ortográficas y de diseño.
MÓDULO FORMATIVO 2
Denominación: SELECCIÓN, ELABORACIÓN, ADAPTACIÓN Y
UTILIZACIÓN DE MATERIALES, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS EN
FORMACIÓN PROFESIONAL PARA EL EMPLEO.
Código: MF1443_3
Nivel de cualificación profesional: 3 Asociado
a la Unidad de Competencia:
UC1443_3 Seleccionar, elaborar, adaptar y utilizar materiales, medios y
recursos didácticos para el desarrollo de contenidos formativos.
Duración: 90 horas
Referente de competencia: Esta unidad formativa se corresponde con la
RP1, RP2 y RP3 en lo referido a diseño, elaboración y uso de material
gráfico.
Capacidades y criterios de evaluación:
C1: Seleccionar, adaptar y/o elaborar materiales gráficos, en diferentes
tipos de soportes, para el desarrollo de los contenidos atendiendo a
criterios técnicos y didácticos.
CE1.1 Identificar las posibilidades didácticas de los distintos medios y
recursos gráficos en función de las características de la acción formativa.
CE1.2 Seleccionar fuentes y/o recursos actualizados y significativos, en
función de la modalidad de impartición, los objetivos programados y
destinatarios/as de la acción formativa, respetando la legislación vigente
sobre la propiedad intelectual.
CE1.3 Analizar el contenido a transmitir, así como sus características,
nivel de complejidad, dificultad de asimilación, cantidad de información,
entre otros.
CE1.4 Diseñar y elaborar material gráfico de acuerdo a las condiciones
técnicas y pedagógicas de cada soporte, revisando sistemáticamente su
acabado antes de la utilización y/o reproducción.
CE1.5 En un supuesto práctico que tiene por objeto el diseño y
elaboración del material gráfico para una acción formativa:
– Analizar los objetivos programados y las características de los/as
destinatarios/as de la acción formativa.
– Seleccionar fuentes y/o recursos que fundamenten los contenidos de la
acción formativa.
– Diseñar el guión gráfico (tipografía, párrafo, entre otros) del material
favoreciendo su legibilidad y uso.
– Elaborar el material gráfico atendiendo a criterios didácticos, respetando
la legislación vigente sobre propiedad intelectual y revisando su acabado.
– Revisar de forma sistemática lo elaborado y realizar correcciones
ortográficas y de diseño, entre otras.
C2: Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios
metodológicos y de eficiencia.
CE2.1 Ubicar los medios gráficos en el espacio de trabajo teniendo en
cuenta a los/as usuarios/as y las condiciones ambientales.
CE2.2 Utilizar medios y materiales gráficos atendiendo a especificaciones
técnicas y pautas didácticas.
CE2.3 Solventar imprevistos y/o fallos con medios y materiales gráficos
alternativos, a fin de garantizar la continuidad de la acción formativa.
CE2.4 Identificar las medidas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales relacionadas con el uso de medios gráficos.
CE2.5 En un supuesto práctico que tiene por objeto la utilización de un
material gráfico para una acción formativa:
– Seleccionar medios y recursos gráficos que ofrezcan seguridad al
docente en el uso durante una sesión formativa
– Comprobar el estado de medios y materiales gráficos solventando
anomalías.
– Utilizar medios y materiales gráficos en función de la situación de
aprendizaje siguiendo especificaciones técnicas y pautas didácticas.
– Valorar la idoneidad del recurso elaborado y la eficacia de los
resultados.
C3: Seleccionar, adaptar y/o elaborar material audiovisual y multimedia
para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y
didácticos.
CE3.1 Identificar las posibilidades didácticas de materiales audiovisuales
y multimedia (pizarra interactiva, presentación multimedia, vídeo, sonido,
web, entre otros) en función de su uso y de la modalidad de la acción
formativa.
CE3.2 Describir los efectos que el impacto tecnológico y las Tecnologías
de la Información y Comunicación (TICs) producen en la formación.
CE3.3 Seleccionar y adaptar materiales audiovisuales y/o multimedia en
función de la modalidad de impartición, objetivos, contenidos, condiciones
ambientales y características de los/as destinatarios/as, respetando la
legislación vigente de propiedad intelectual.
CE3.4 Analizar el contenido a transmitir, así como características, nivel de
complejidad, dificultad de asimilación, cantidad de información, entre
otros.
CE3.5 Elaborar material audiovisual y multimedia de calidad, utilizando
dispositivos audiovisuales y sistemas informáticos más frecuentes.
CE3.6 Diseñar de modo flexible una presentación multimedia permitiendo
variaciones en su secuencia.
CE3.7 En un supuesto práctico que tiene por objeto la elaboración de
material audiovisual y multimedia para una acción formativa:
– Realizar el guión gráfico y didáctico atendiendo a las características
técnicas del medio/recurso que sirve de soporte.
– Revisar el material audiovisual y multimedia mejorándolo y
actualizándolo, dando un acabado de calidad técnico–metodológico.
C4: Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia atendiendo a la
modalidad de impartición de la formación, criterios metodológicos y de
eficiencia.
CE4.1 Ubicar en el espacio de trabajo los medios y recursos audiovisuales y
multimedia (proyector multimedia, reproductor de audio, reproductor de
vídeo, ordenador, entre otros) atendiendo a normas de seguridad y salud
ambiental.
CE4.2 Utilizar el entorno virtual de enseñanza–aprendizaje en situaciones de
formación en línea.
CE4.3 Comprobar sistemáticamente el funcionamiento de los medios y
recursos audiovisuales y multimedia asegurando su uso durante la acción
formativa.
CE4.4 Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia siguiendo
especificaciones técnicas y pautas didácticas (organización del contenido,
atención y motivación del alumnado).
CE4.5 Subsanar posibles fallos técnicos con medios alternativos a fin de
garantizar la continuidad de la acción formativa.
CE4.6 Identificar las medidas de prevención de riesgos laborales y
medioambientales relacionadas con el uso de recursos audiovisuales y
multimedia.
CE4.7 En un supuesto práctico que tiene por objeto la utilización de
medios y recursos audiovisuales y multimedia para una acción formativa:
– Organizar la utilización de los recursos de modo que favorezca la
utilización combinada y/o simultánea de diferentes recursos audiovisuales
y multimedia.
– Ubicar los recursos en el contexto en el que se va a desarrollar la
formación, atendiendo a condiciones ambientales, distribución del
alumnado y características del propio recurso.
– Verificar su correcto funcionamiento, siguiendo las especificaciones
técnicas y las normas de seguridad y salud laboral.
– Seleccionar medios y recursos audiovisuales y multimedia que ofrezcan
seguridad en el uso al docente durante la sesión formativa.
– Valorar la idoneidad del recurso elaborado y la eficacia de los
resultados.
Contenidos
1. Diseño y elaboración de material didáctico impreso
– Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos.
– Características del diseño gráfico:
– Tipografía: anatomía de una letra, familias tipográficas (regular, negrita,
cursiva, negrita cursiva, versalita) y clasificación.
–Párrafo: tipos (español, alemán, francés, bandera, lámpara), alineación
(izquierda, centrada, derecha, justificada, justificada forzosa).
– Página: márgenes, elementos de una página (encabezado, título, cuerpo
de texto, imagen, pie de foto, número de página, pie de página), retícula
(distribución de elementos en la página).
– Color: RGB, CMYK, círculo cromático.
– Elementos del guión didáctico:
– Generales: índice, glosario, anexo, bibliografía.
– Específicos: introducción, objetivos, contenidos, resúmenes, infografías,
actividades, autoevaluación.
– Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos
a conseguir, respetando la normativa sobre propiedad intelectual.
– Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección
medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso.
2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos
– Características y finalidad didáctica:
– Tipos
– Ubicación en el espacio.
– Recomendaciones de utilización.
– Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa.
3. Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia
– El proyector multimedia:
– Características y finalidad didáctica.
– Recomendaciones de uso.
– Ubicación en el espacio.
– Presentación multimedia:
– Diseño de diapositivas (composición, texto, color, imagen fija y en
movimiento, animación, sonido).
– Estructuración de la presentación (introducción, desarrollo y
conclusión).
– Secuenciación de la presentación
– Elaboración de presentaciones multimedia, respetando la normativa
sobre propiedad intelectual.
– Utilizaciones de aplicaciones informáticas para diseño de
presentaciones multimedia.
– Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección
medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación
multimedia.
4 . Utilización de la web como recurso didáctico
– Internet:
– Conceptos asociados (www, http, url, html, navegadores web, entre
otros).
– Servicios (página web, correo electrónico, mensajería instantánea,
videoconferencia, foros, blog, wiki, entre otros).
– Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web.
5 . Utilización de la pizarra digital interactiva
– Componentes (ordenador, proyector multimedia, aplicación informática,
entre otros).
– Características y finalidad didáctica.
– Herramientas (calibración, escritura, acceso a la aplicación informática,
entre otras).
– Ubicación en el espacio.
– Recomendaciones de uso.
6. Entorno virtual de aprendizaje
– Plataforma/aula virtual: características y tipos.
– Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad
educativa: foros, chat, correo, etc
– Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
– Tareas y actividades su evaluación y registro de calificaciones.
– Elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de
diseño sencillas.
– Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea
Orientaciones metodológicas
Las unidades formativas correspondientes a este módulo se pueden
programar de manera independiente.
Criterios de acceso para los alumnos
Serán los establecidos en el artículo 4 del Real Decreto que regula el
certificado de profesionalidad de la familia profesional al que acompaña
este anexo.
Artículo 4. Requisitos de acceso a la formación de los certificados de
profesionalidad.
1. Corresponderá a la Administración laboral competente la
comprobación de que los alumnos poseen los requisitos formativos y
profesionales para cursar con aprovechamiento la formación en los
términos previstos en los apartados siguientes.
2. Para acceder a la formación de los módulos formativos de los
certificados de profesionalidad de los niveles de cualificación profesional 2 y
3 los alumnos deberán cumplir alguno de los requisitos siguientes:
a) Estar en posesión del Título de Graduado en Educación Secundaria
Obligatoria para el nivel 2 o título de Bachiller para nivel 3.
b) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad del mismo nivel
del módulo o módulos formativos y/o del certificado de profesionalidad al
que desea acceder.
c) Estar en posesión de un certificado de profesionalidad de nivel 1 de la
misma familia y área profesional para el nivel 2 o de un certificado de
profesionalidad de nivel 2 de la misma familia y área profesional para el
nivel 3.
d) Cumplir el requisito académico de acceso a los ciclos formativos de
grado medio para el nivel 2 o de grado superior para el nivel 3, o bien haber
superado las correspondientes pruebas de acceso reguladas por las
administraciones educativas.
e) Tener superada la prueba de acceso a la universidad para mayores de 25
años y/o de 45 años.
f) Tener los conocimientos formativos o profesionales suficientes que
permitan cursar con aprovechamiento la formación.
Guión gráfico:
Tipografía del título: Ballpoint, tamaño 32,[Link]úsculas
Tipografía apartados:Ballpoint, tamaño [Link]úsculas
Tipografía texto: Montserrat Calssic, tamaño [Link]úsculas
El texto se encuentra alineado en el centro, sobre fondo amarillo y blanco que
hace que resalte y sea visible.