Estadística y Análisis de
Datos
Sesión 3
Temáticas 1. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
2. Tablas y gráficos estadísticos.
Tablas de frecuencia (Univariante y Bivariante).
3.
• Gráficos estadísticos (barras, circular e histograma).
4.
Evidencia de Avance del trabajo de investigación incluyendo detalles de la
técnica e instrumento de recolección de datos en un ejercicio
aprendizaje turnitin.
Control de lectura (CL)
Actividades de inicio
Recojo de saberes
Levantar la mano
para participar
Comparte el artículo de investigación que seleccionaste para tu trabajo de
investigación (Actividad de Transferencia) y comenta la formulación de
problemas de investigación y planteo de objetivos.
Comenta la presentación de tus compañeros
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Investigación
Formativa e
Integridad Científica
1
1.1. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)
Entrevista
Guía de entrevista
Observación
Guía de observación
Formatos para validación
de instrumentos
1.1. Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)
cuantitativa
Encuesta
Cuestionario
Análisis documental CUANTITATIVA Y
CUALITATIVA
Ficha de registro RECOGER DATOS
Formatos para validación
de instrumentos
1.2. Instrumentos de recolección de datos
Hernández-Sampieri y Mendoza (2018)
conocer el tema
Guía de entrevista INSTRUMENTO
observar comportamiento
para las investigaciones cualitatitivas
Guía de observación
Formatos para validación
de instrumentos
1.3. Selección, adaptación o construcción de instrumentos
Fases y escalas para la elaboración de un instrumento
DEBEN AYUDAR A CUMPLIR
LOS OBJETIVOS
Formular los objetivos de Escala de Likert Tipo Likert
investigación
❑ Totalmente en ❑ Siempre
desacuerdo,
❑ Casi siempre
Identificar las variables o ❑ En desacuerdo,
❑ A veces
categorías ❑ Ni en desacuerdo ni
de acuerdo, ❑ Casi nunca
❑ De acuerdo, ❑ Nunca.
Operacionalizar o
categorizar las variables ❑ Totalmente de
acuerdo.
Redactar los ítems o ENCUESTA
preguntas
1.3. Selección, adaptación o construcción de instrumentos
Seleccionar Adaptar
Traducir el documento en caso instrumento esté en
otro idioma.
Puede ser usado directamente si cumple los
requerimientos
Hacer el ajuste semántico correspondiente (adecuar
palabras, frases, oraciones y textos en el contexto
deseado)
Construir
En caso no exista un instrumento pertinente, construir
Tesis Artículo Libro uno nuevo basándose en las teorías existentes
científico
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Formativa e
Integridad Científica
2
2.1. Tablas y gráficos estadísticos
Tablas de frecuencia (Univariante y Bivariante)
Tabla de frecuencias para una variable cualitativa
CPSS 27
LISTADO DE VARIABLES
Categoría docente: (Auxiliar =1, Asociado =2 y Principal =3)
Nivel de Renacyt: (Nivel V - VII =1, Nivel II - IV= 2 e
Investigador distinguido - Nivel I = 3)
Quartil: Nivel del quartil de la revista (Q1, Q2, Q3 y Q4).
Desempeño laboral: (Bajo =1, Regular =2, Alto = 3).
Motivación laboral: (Bajo =1, Regular =2, Alto = 3).
bd_docentes2.sav
2.1. Tablas y gráficos estadísticos
Tablas de frecuencia (Univariante y Bivariante)
1
4
2 3
9
2.1. Tablas y gráficos estadísticos
Tablas de frecuencia (Univariante y Bivariante)
7 8
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3
3.1. Tablas y gráficos estadísticos
Tablas de frecuencia (Univariante y Bivariante)
9
1
2 3
10
3.1. Tablas y gráficos estadísticos
Tablas de frecuencia (Univariante y Bivariante)
9
1
2 3
4
10
3.1. Tablas y gráficos estadísticos
Tablas de frecuencia (Univariante y Bivariante)
7 8
3.1. Tablas y gráficos estadísticos
Tablas de frecuencia (Univariante y Bivariante)
PROCESAMIENTO DE LOS
DATOS
Tabla 1 MENCIONAR LOA VALORES MAS
RESALTANTES
Distribución del nivel de desempeño laboral según la categoría docente
Categoría docente
Auxiliar Asociado Principal
N % N % N %
Se puede elegir los valores más
Bajo 11 22% 5 16.7% 4 20%
Desempeño relevantes en las tablas para
Regular 29 58% 22 73.3% 7 35% realizar la interpretación, por lo
laboral
Alto 10 20% 3 10% 9 45% cual, no es necesario interpretar
todos los resultados.
Interpretación:
En la tabla 1 se observa que el 73.3% de docentes asociados tuvieron un nivel
regular de desempeño laboral, asimismo, el 20% de docentes auxiliares tuvieron
un desempeño laboral alto; y de 45% de los docentes principales presentaron un
desempeño laboral alto.
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Formativa e
Integridad Científica
4
4.1. Tablas y gráficos estadísticos
Gráficos estadísticos (barras, circular e histograma)
1
2
5
4.1. Tablas y gráficos estadísticos
Gráficos estadísticos (barras, circular e histograma)
Esta figura está en el formato
estándar de SPSS, se debe
adaptar a Normas APA 7
4.1. Tablas y gráficos estadísticos
Gráficos estadísticos (barras, circular e histograma)
VARIAS REOUESTAS
BARRAS
SI NO REDONDO
Figura 1
Distribución del nivel de desempeño laboral de docentes universitarios
50
Cantidad de docentes
Interpretación:
Cincuenta docentes universitarios presentaron un
desempeño laboral en nivel regular, solo treinta
30 docentes presentaron un nivel alto y veinte en nivel
20 bajo.
Nivel de desempeño
4.1. Tablas y gráficos estadísticos
Gráficos estadísticos (barras, circular e histograma)
1
2
5
4.1. Tablas y gráficos estadísticos
Gráficos estadísticos (barras, circular e histograma)
Figura 1
Distribución del nivel de desempeño laboral de docentes
universitarios
4.1. Tablas y gráficos estadísticos
Gráficos estadísticos (barras, circular e histograma)
1
2
5
4.1. Tablas y gráficos estadísticos
Gráficos estadísticos (barras, circular e histograma)
Figura 2
Distribución de los costos operativos (en soles) de la empresa ABC.
Actividades
En equipo de trabajo de 6 integrantes:
1. Revise sus datos procesados y prepárelos para los primeros análisis
descriptivos (en Excel o SPSS).
2. Realice tablas de frecuencias unidimensionales y/o bidimensionales de
los datos procesados de su investigación.
3. Realice gráficos estadísticos según las variables de su investigación.
4. Prepare su avance de informe del trabajo de investigación formativa.
¿Necesitas más recursos y tutoriales para investigar? Recursos
CIFIC
Actividades
Finales
Evaluación
Presentar:
Avance del trabajo de investigación incluyendo detalles de la técnica e instrumento de
recolección de datos en un ejercicio Turnitin.
Metacognición
¿Qué aprendí?
¿Qué dificultad tuve al realizar la actividad? ¿La
resolví? ¿Cómo?
¿Para qué me sirvió?
¿Cuándo puedo volver a usarlo?
Transferencia de aprendizaje
Ubica en Clementina la sección “Transferencia de aprendizaje” y demuestra lo
aprendido
Hernández-Sampieri, R. y Mendoza, C. (2018). Metodología de la investigación. Las rutas cuantitativa,
cualitativa y mixta. Mc. Graw Hill Education.
Referencias
Centro de Escritura Javeriano (2020). Normas APA Séptima Edición.
[Link]
[Link]