COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA
DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN ACADÉMICA
PLAN DE CLASE
No. DE
SEGUNDO SEMESTRE UAC: CIENCIAS SOCIALES II SESIONES:
P15. Observa, identifica, compara y reflexiona en torno a los procesos de democracia y
participación, para valorar su funcionamiento y comprender que éstos pueden ser instrumento
PROGRESIÓN
para transformar su entorno, impulsando así la responsabilidad ciudadana. Impulsa y
(15):
promueve la cultura de paz para la resolución de conflictos en su contexto inmediato entre los
diversos grupos que integran la organización de la sociedad.
PROBLEMÁTICA PC2 Cuestionamiento y CATEGORÍAS Y
CENTRAL: replanteamiento de la SUBCATEGORÍAS
C2 La organización de la sociedad.
organización económica, política :
y social que posibilite el SC2.3 Papel social.
bienestar.
SC2.5 Institución.
C3 Las normas sociales y jurídicas.
SC3.1 Movimientos y
transformaciones sociales.
SC3.2 Responsabilidad ciudadana y
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convivencia.
SC3.3 Derechos humanos.
C4 Estado.
SC 4.1 Autoridad-poder.
SC 4.2 Gobierno y formas de
democracia: representación-
participación.
SC 4.3 Población, territorio y
soberanía.
SC 4.6 Ciudadanía.
C5 Relaciones de poder.
SC 5.1 Control económico-político.
SC 5.2 Sistemas, instituciones
políticas y democracia.
SC 5.3 Partidos, grupos y opinión
pública.
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SC 5.4 Relaciones internacionales.
METAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJES DE TRAYECTORIA
M4 Explica su realidad social para reconocer su AT2 Se asume como agente de transformación social
potencial como agente de transformación social de sí desde sus grupos, roles, contextos y circunstancias, a
mismo, su entorno y en diversos ámbitos regionales, partir de la explicación y articulación de las estructuras,
nacionales y globales. relaciones e interacciones sociales.
M6 Explica los cambios y transformaciones sociales, y AT3 Valora los cambios sociales y jurídicos para
sus implicaciones en las normas sociales y jurídicas en participar en la construcción de una sociedad sostenible
diversos contextos y circunstancias. y sustentable.
M7 Analiza la articulación del Estado con la sociedad, y AT4 Evalúa las funciones y desempeño del Estado para
las implicaciones económicas, políticas, sociales y ejercer su derecho participativo e intervenir en la
culturales, para identificarse como ciudadano y agente solución en el espacio público de problemas del
de transformación de los problemas de su comunidad. contexto, que afectan en lo personal, lo familiar y en lo
social.
M9 Analiza las dinámicas sociales y las implicaciones de
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las relaciones de poder para intervenir ante distintas AT5 Analiza la actuación de grupos políticos o de poder
situaciones y circunstancias. y asume una postura crítica con el propósito de construir
una sociedad más justa y equitativa.
CONTENIDOS CENTRALES:
15.1 Procesos de democracia y de participación ciudadana en México y en Baja California, en la actualidad.
15.2 La responsabilidad ciudadana en México y en Baja California, en la actualidad.
15.3 La cultura de paz para la resolución de conflictos entre los diversos grupos que integran la organización de la
sociedad en México y en Baja California, en la actualidad.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
APERTURA
1. De manera individual, el estudiante resuelve una sopa de letras referente al tema de la democracia y la
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participación ciudadana.
2. De forma individual, el estudiante subraya lo más importante de un texto (que se encuentra en la guía de
actividades) referente a los procesos de democracia y de participación ciudadana en México y en Baja California, a
la responsabilidad ciudadana y a la cultura de paz.
DESARROLLO
3. En equipo y con base en la lectura de la actividad anterior, el estudiante, realiza las actividades siguientes:
A. Con base en el apartado llamado “LA RESPONSABILIDAD CIUDADANA EN MÉXICO Y EN BAJA
CALIFORNIA”, califica (con una escala del 1 a 10) qué tanto cumples el/ella y su familia con cada uno de los
siete puntos referentes a la responsabilidad cívica (una calificación por cada punto). Después, saca su
promedio, lo anota y lo compara con el de sus compañeros de equipo. Para finalizar, en equipo, escribe una
reflexión sobre las consecuencias que trae para el/ella, su comunidad y el país el promedio obtenido (es
decir, si se tiene un alto grado de responsabilidad cívica o no, y qué implicaciones sociales tiene esto).
B. Con base en el apartado llamado “LA CULTURA DE PAZ EN MÉXICO Y EN BAJA CALIFORNIA”, el
estudiante contesta la siguiente interrogante: ¿se vive la cultura de paz en tu comunidad, en tu escuela, en el
estado y en el país? Acto seguido, el estudiante elige una de las dos opciones que aparecen abajo (en
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función de su respuesta):
a) Si su contestación fue afirmativa, mencione ejemplos de cómo se vive la cultura de paz en su comunidad,
en su escuela, en el estado y en el país (mínimamente, un ejemplo de cada uno); precisando qué
conflictos sociales ayuda a resolver en cada uno de dichos casos.
b) Si, por otra parte, el estudiante considera que no se vive la cultura de paz en los espacios citados (en su
comunidad, en su escuela, en el estado y en el país), contesta:
1. ¿Qué aspectos de ella no se aplican (explica su respuesta, con base en la lectura)?
2. ¿Qué consecuencia trae lo anterior para el/ella y las personas que le rodean?
3. ¿Qué conflictos sociales de su entorno se podrían resolver por medio de la aplicación de la cultura de
la paz y de qué forma se atenderán?
CIERRE
4. En equipo, el estudiante le entrega al docente lo anterior para su revisión y/o retroalimentación.
EVALUACIÓN
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Diagnóstica – resolución de una sopa de letras referente a la democracia y la participación ciudadana. Subrayado
del texto en la guía de actividades.
Formativa – realización, en equipo, de las actividades referentes a la etapa de desarrollo.
Sumativa – entrega, en equipo, de las actividades de la evaluación formativa.
RECURSOS DIDÁCTICOS REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
√ Guía de actividades. √ Numeradas en la guía de actividades.
ELABORÓ:
No. Nombre Plantel
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1. María Guadalupe Amador Guzmán Prof. Arturo David Velázquez Rivera
2. Libia Ramírez Orozco Tijuana Siglo XXI
3. Aldo Edmundo Tortolero González Tijuana Siglo XXI