Segundo Grado de Primaria.
Fase 3
PROCESOS DE DESARROLLO DE APRENDIZAJE A EVALUAR
Marca con una X la columna que corresponda al nivel de competencia curricular actual del
alumno (a) __________________________________________________________ y escriba las observaciones.
PDA Logrado En No Observaciones
ESPAÑOL proceso logrado
Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares,
profesoras y profesores, pares y otras personas de
su entorno para indicar autoría, pertenencia e
identidad.
Relee o pide que le relean en voz alta algún
fragmento o pasaje para comprender mejor el
significado de lo leído.
Lee en voz alta, para otros y para sí, diversos
textos, como cuentos, poemas, canciones, notas
informativas, cartas, anuncios publicitarios, etc.
Narra actividades y eventos que han tenido lugar
en la escuela, empleando una organización
temporal y causal.
Escucha narraciones, comenta y pregunta sobre
aquello que le interesa, no comprende o le causa
extrañeza.
Reconoce y respeta diferentes formas de
interactuar, adecuadas a cada situación
comunicativa, como la participación por turnos,
la escucha activa, etc.
Identifica otros signos que acompañan a las letras
en la escritura (interrogación, exclamación,
puntos, comas, etc.)
Revisa y corrige el texto que dicta o le dictan, a
fin de verificar que se entiende lo que se quiere
comunicar; identifica palabras que se repiten y
da sugerencias para sustituirlas.
Describe de forma oral y escrita, en su lengua
materna, objetos, lugares y seres vivos de su
entorno natural y social.
Escribe nombres propios iniciando con una
mayúscula, empleando espacios entre palabras y
comienza a hacer uso de signos de puntuación
en su escritura, reflexionando sobre la existencia
de las convenciones de los lenguajes.
Registra por escrito instrucciones breves para
realizar actividades en casa, listas de materiales o
datos, asentar normas, etc.
Expone información registrada y organizada, de
manera oral, con apoyo de imágenes, sonidos,
actuación u otros recursos.
Realiza actividades a partir de la lectura de
instructivos.
Elabora en forma individual y colectiva avisos
publicitarios, escribe textos breves con formato de
letreros, carteles y avisos, a partir de un propósito
comunicativo establecido.
Indaga sobre hechos relevantes para su
comunidad y elabora notas informativas escritas
sobre estos, con o sin ilustraciones.
Produce textos y dibujos sobre sucesos familiares y
comunitarios que ocurrieron antes de que naciera
y su relación con el presente.
Comenta y cuestiona los contenidos de
programas que ve o escucha en los medios de
comunicación, para comenzar a construir un
criterio propio.
Reconoce sensaciones, emociones, sentimientos
e ideas que le produce el entorno familiar y
escolar para expresarlas mediante el uso
intencional del cuerpo.
Interviene colectivamente el entorno escolar
mediante cantos, producciones escritas,
movimientos, bailes, objetos y figuras, partiendo
de la toma de acuerdos para identificar y
plantear propuestas de solución a un problema.
*Se pueden diseñar actividades para evaluar los PDA, con apoyo del Libro de Texto Gratuito
[Link]
PDA Logrado En No Observaciones
MATEMÁTICAS proceso logrado
Expresa oralmente la sucesión numérica hasta el
1000, de manera ascendente y descendente a
partir de un número dado.
A través de situaciones cotidianas, cuenta,
ordena, representa de diferentes formas,
interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos
de colecciones con menos de 1000 elementos;
identifica regularidades en los números que
representan unidades, decenas y centenas.
Utiliza los símbolos ”mayor que”, “menor que” o
“igual que” para comparar u ordenar dos
números.
Representa con diferentes expresiones aditivas
(suma y resta) cantidades menores a 1000.
Resuelve problemas que implican avanzar (suma)
y retroceder (resta) en la recta numérica.
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a
su contexto que implican sumas utilizando
agrupamientos y el algoritmo convencional con
números de hasta dos cifras.
Resuelve problemas vinculados a su contexto que
requieren multiplicar con apoyo de material
concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares,
que involucran números menores o iguales a 10;
reconoce a la multiplicación como la operación
que resuelve problemas en los que siempre se
suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por)
para representarla.
Resuelve, mediante diversos procedimientos,
problemas que implican repartos con divisores
menores que 10 y dividendo de dos cifras.
Clasifica objetos de su entorno o cuerpos
geométricos de acuerdo con distintos criterios
(caras planas o curvas, caras iguales); los
construye usando cajas, bloques o cubos.
Estima, mide, compara, ordena y registra
longitudes, usando unidades arbitrarias (objetos o
instrumentos de medida) de su comunidad y las
representa en rectas numéricas.
Escribe y registra cronológicamente en tablas,
pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos
naturales y sociales en periodos (día, semana, mes
y año), utilizando los términos de su comunidad
(actividad recurrente durante todo el ciclo
escolar); reconoce que el año está integrado por
doce meses que ocurren cíclicamente.