Ubicación del Proyecto
La escuela primaria está proyectada para un terreno de 6,980.799 m² de forma irregular en
Av Hacienda de Peñuelas, Bosques de Las Cumbres, 64619 Monterrey, N.L., en una zona
urbana de fácil acceso. Esta ubicación se seleccionó debido a su clima cálido, adecuado
para la distribución propuesta de los espacios abiertos, y a la existencia de una comunidad
en crecimiento que demanda infraestructura educativa.
Datos del proyecto
1. Distribución General del Proyecto
El diseño arquitectónico de la escuela se organiza en planta baja, con dos bloques
principales de aulas que se sitúan en paralelo, generando un área central abierta. Cada
bloque incluye baños, proporcionando servicios a las aulas de forma cercana.
2. Zona Administrativa
Ubicada al lado izquierdo del acceso peatonal, la zona administrativa se compone de un
único nivel y cuenta con oficinas para la dirección, secretaría y un área de espera. Este
sector ofrece acceso directo tanto a los alumnos como a los padres de familia para facilitar
la gestión y administración.
3. Salones de Usos Múltiples
Enfrente de la dirección se encuentran dos salones de usos múltiples:
Uno está completamente amueblado para realizar actividades escolares y talleres.
El otro salón está libre, destinado a actividades flexibles como exposiciones y eventos
especiales.
4. Biblioteca y Sala de TIC
Enfrente de los salones de usos múltiples se localizan:
Biblioteca escolar: equipada con estanterías, espacios de lectura y áreas multimedia
Sala de TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación): espacio equipado con
computadoras y recursos educativos digitales, promoviendo el uso de la tecnología en la
enseñanza.
5. Áreas Deportivas
El área de canchas deportivas está ubicada al norte, al lado izquierdo de la biblioteca y la
sala de TIC. Estas canchas están orientadas estratégicamente para evitar la incidencia
directa del sol durante las horas de mayor calor, lo que permite actividades deportivas
cómodas. Frente a la primera cancha se encuentran segundos baños para el uso de los
estudiantes durante las actividades al aire libre.
6. Cafetería
La cafetería está ubicada frente a la segunda cancha deportiva, ofreciendo un área amplia
para el servicio de alimentos. Cuenta con espacio para comedor cubierto, y su orientación
facilita la interacción social y el esparcimiento de los estudiantes durante los recreos.
7. Auditorio
Al fondo del terreno, detrás de las canchas, se encuentra el auditorio. Este espacio está
diseñado para realizar eventos escolares, obras de teatro, conferencias y reuniones
comunitarias, con capacidad suficiente para albergar a toda la comunidad estudiantil y
educativa.
El proyecto de la escuela primaria busca crear un espacio educativo funcional, enfocado en
el desarrollo académico, físico y social de los estudiantes. El diseño incluye áreas de
aprendizaje, como las aulas, la biblioteca y la sala TIC, orientadas a fomentar el uso de la
tecnología y recursos educativos. La zona administrativa, cercana al acceso, facilita la
organización y seguridad de la escuela.
Las canchas y áreas recreativas están separadas del entorno académico para evitar
distracciones, mientras que el auditorio y los salones de usos múltiples permiten
actividades escolares y comunitarias. La escuela también se enfoca en la sostenibilidad,
optimizando la iluminación y ventilación natural para crear un ambiente cómodo y eficiente.
PROGRAMA ARQUITECTONICO
1. Bloques de Aulas:
Dos bloques paralelos en planta baja con 12 aulas y baños en el centro.
2. Zona Administrativa:
A la izquierda del acceso peatonal, en un solo nivel.
3. Salones de Uso Múltiple:
Frente a la dirección (uno amueblado y otro libre).
4. Biblioteca y TIC:
Frente a los salones de uso múltiple.
5. Canchas Deportivas:
6. Segundos Baños:
7. Cafetería:
8. Auditorio:
9. Estacionamiento:
10. Conserjería y Sanitarios:
11. Accesos:
Acceso peatonal, caseta de vigilancia y acceso de descarga.
El método de los lúmenes es una técnica sencilla y eficaz para calcular la cantidad
de luz necesaria en un espacio, como una escuela primaria, y se basa en la relación entre el
área del espacio, el nivel de iluminación requerido y la eficiencia de las luminarias. A
continuación, describiré el proceso que vamos a seguir para aplicar este método en el
diseño de iluminación de la escuela primaria:
Proceso de Cálculo Usando el Método de los Lúmenes
1. Definir el nivel de iluminación requerido (lux) según el tipo de espacio: Cada
espacio en la escuela tiene diferentes necesidades de iluminación. Por ejemplo:
o Aulas: 300-500 lux (dependiendo de las normas aplicables).
o Salones de usos múltiples: 200-300 lux.
o Biblioteca: 300-500 lux.
o Pasillos y zonas administrativas: 100-200 lux.
o Baños: 100-150 lux.
2. Calcular el área de los espacios: Para aplicar el método, primero se necesita el área
de cada espacio en metros cuadrados (m²). Por ejemplo:
o Área del aula: 50 m²
o Área de la biblioteca: 60 m², etc.
3. Determinar el flujo luminoso total necesario: El flujo luminoso se mide en lúmenes
(lm) y se calcula multiplicando el nivel de iluminación requerido por el área de cada
espacio. La fórmula básica es:
Por ejemplo, si un aula requiere 300 lux y tiene un área de 50 m², los lúmenes
necesarios serían:
4. Seleccionar las luminarias adecuadas: Elegir luminarias que proporcionen el flujo
luminoso total necesario. Para ello, se puede usar la información del fabricante
sobre la cantidad de lúmenes que emite cada luminaria. Por ejemplo, si una
luminaria proporciona 2000 lúmenes, entonces necesitaríamos:
5. Considerar el coeficiente de utilización (CU) y la pérdida de luz: No toda la luz
generada por una luminaria llega directamente al área de trabajo. El CU tiene en
cuenta las pérdidas de luz debido a reflejos y absorciones en las paredes, techos y
muebles. También se debe considerar el factor de mantenimiento para compensar
la reducción de luz con el tiempo por el ensuciamiento de las lámparas y luminarias.
La fórmula ajustada con estos factores es:
Si el CU es 0.7 y el factor de mantenimiento es 0.8, la fórmula final sería:
6. Distribución de las luminarias: Una vez obtenida la cantidad de luminarias, se debe
planificar su distribución para garantizar una iluminación uniforme en cada espacio,
evitando sombras o áreas con exceso de luz.
Normas eléctricas aplicables
Para instalaciones eléctricas en la Ciudad de México, la normatividad está basada principalmente en el
cumplimiento de códigos y regulaciones nacionales que garantizan la seguridad y eficiencia en las
instalaciones. A continuación, le presento una lista enfocada en instalaciones eléctricas y algunos
artículos clave:
Normatividad Principal
Norma Oficial Mexicana NOM-001-SEDE-2012 (y su actualización 2022)
Conocida como la Norma de Instalaciones Eléctricas, establece los requisitos técnicos mínimos para el
diseño, construcción, mantenimiento y operación de instalaciones eléctricas en edificaciones.
Artículos clave:
• Artículo 110: Requisitos generales para instalaciones eléctricas.
• Artículo 250: Puesta a tierra y unión.
• Artículo 300: Métodos de alambrado.
• Artículo 400: Cables y cordones flexibles.
• Artículo 600: Luminarias, letreros y accesorios eléctricos.
• Artículo 700: Sistemas de emergencia.
Norma Oficial Mexicana NOM-029-STPS-2011
• Relativa a la seguridad en el mantenimiento de instalaciones eléctricas en los centros de
trabajo.
• Incluye medidas de protección y procedimientos para prevenir riesgos eléctricos.
Reglamento de Construcciones para la Ciudad de México
• En la Sección 9 (Instalaciones) se detalla la normatividad para instalaciones eléctricas.
• Normas Técnicas Complementarias para Instalaciones Eléctricas (NTCIE):
• Diseño y seguridad en instalaciones eléctricas.
• Criterios de cálculo y especificaciones técnicas.
Ley de Protección Civil de la Ciudad de México
• Especifica la obligatoriedad de cumplir con las NOM y realizar revisiones periódicas a
instalaciones eléctricas en edificios públicos y privados.
Trámites y Documentación
• Dictamen de Instalaciones Eléctricas: Debe ser emitido por un Director Responsable de Obra
(DRO) o un Corresponsable en Instalaciones (RCD) para garantizar el cumplimiento normativo.
• Licencias de Construcción Especial: Incluyen especificaciones para instalaciones eléctricas en
edificaciones nuevas.
Códigos y Estándares Internacionales (Referenciales)
Aunque no obligatorios en México, son usados como guías complementarias:
• NFPA 70 (National Electrical Code o NEC): Referente para instalaciones eléctricas seguras.
• IEC 60364: Normas internacionales para instalaciones eléctricas en edificios.
Consideraciones Específicas
• Eficiencia Energética: Aplica la NOM-013-ENER-2013 sobre eficiencia en sistemas de
alumbrado.
• Sistemas Fotovoltaicos: Se rigen por la NOM-001-SEDE-2022 y especificaciones adicionales
del CFE.
• Protección contra Sobrecargas y Cortocircuitos:
• Criterios de selección de dispositivos de protección (interruptores termomagnéticos y
diferenciales).
• Métodos de cálculo para corrientes de cortocircuito.
Descripción del criterio de diseño eléctrico
Descripción del criterio general para un diseño eléctrico en la escuela kínder.
Cumplimiento Normativo
• El diseño debe apegarse a la NOM-001-SEDE-2022 para garantizar la seguridad y
funcionalidad de las instalaciones.
• Integrar las Normas Técnicas Complementarias para Instalaciones Eléctricas (NTCIE),
aplicables en la CDMX.
• Considerar cualquier normatividad específica dependiendo del tipo de edificación (residencial,
comercial, industrial, educativa, etc.).
Cálculo de Demanda Eléctrica
• Determinación de la carga conectada: Suma de todas las potencias de los equipos
eléctricos instalados.
• Factor de demanda: Reducción porcentual basada en la probabilidad de uso simultáneo de
cargas.
• Capacidad instalada: Garantizar que la capacidad de los circuitos y tableros soporte la carga
máxima esperada, con un margen de seguridad (generalmente 25%).
Distribución de Circuitos
• Dividir la instalación en circuitos ramales independientes para iluminación, contactos
generales, y cargas específicas (climatización, bombas, motores, etc.).
• Determinar la ubicación y capacidad de tableros eléctricos principales y secundarios para
minimizar caídas de tensión.
• Evitar la sobrecarga de circuitos aplicando factores de simultaneidad.
Dimensionamiento de Conductores y Protecciones
• Selección de conductores eléctricos: Según la corriente máxima de diseño, considerando el
tipo de aislamiento, condiciones de instalación (canalización o ducto) y temperatura ambiente.
• Conductores típicos: THW, THHN, XHHW.
• Protecciones eléctricas:
• Interruptores termomagnéticos: Dimensionados para evitar sobrecargas y cortocircuitos.
• Interruptores diferenciales: Para protección contra fallas a tierra, especialmente en áreas
húmedas.
• Puesta a tierra y unión:
• Diseñar un sistema de puesta a tierra con una resistencia menor a 10 ohmios.
• Dimensionar barras y conductores de tierra según las cargas.
Criterios de Seguridad
• Zonas húmedas o peligrosas: Uso de equipos y canalizaciones a prueba de agua (NEMA
4X, 6P).
• Salidas de emergencia: Circuitos independientes con luminarias y señalización de salida,
alimentados por un sistema de respaldo.
• Sistemas de respaldo:
o Planta de emergencia, si es requerida.
o Sistemas de alimentación ininterrumpida (UPS) para cargas críticas.
Canalizaciones y Tuberías
• Uso de canalización adecuada al entorno (PVC, EMT, IMC, o galvanizado).
• Dimensionamiento conforme a la ocupación máxima permitida (NOM-001-SEDE, Artículo 310).
• Planificación de trayectorias que minimicen interferencias con otras instalaciones (hidráulicas,
HVAC, etc.).
Planos y Documentación
• Planos eléctricos:
• Planta baja y niveles superiores con diagramas de circuitos.
• Rutas de canalizaciones y tableros.
• Ubicación de contactos, luminarias y equipos especiales.
• Diagramas unifilares: Mostrar las conexiones entre tableros, transformadores y cargas.
• Memoria de cálculo: Detallar cálculos de demanda, caída de tensión, dimensionamiento de
conductores y protecciones.
Revisión y Verificación
• Realizar una revisión exhaustiva conforme a las NOM para garantizar que no existan errores
en los cálculos o diagramas.
Descripción de los materiales y equipos a utilizar en el
proyecto.
Conductores y Cableado
• Conductores eléctricos:
• Cobre: Preferido por su alta conductividad y durabilidad.
• Aislamiento THW o THHN: Resistente al calor y ambientes húmedos, según sea necesario.
• Calibres típicos:
• 12 AWG: Iluminación y contactos generales.
• 10 AWG: Circuitos con mayor demanda, como bombas o áreas específicas.
• 6 u 8 AWG: Circuitos principales o de fuerza.
• Cables flexibles: Para conexiones de luminarias y equipos móviles.
• Conductores de tierra: Cobre desnudo o aislado, para sistemas de puesta a tierra.
Canalizaciones y Accesorios
Tubos y ductos:
• PVC rígido: Para áreas interiores o protegidas.
• EMT (tubo metálico conduit): Para áreas interiores con mayor exposición.
• IMC o galvanizado: Para áreas exteriores o zonas con condiciones más severas.
• Conectores y abrazaderas:
• Material galvanizado o plástico de alta resistencia, para asegurar las canalizaciones.
• Cajas eléctricas:
• PVC o metálicas según la aplicación.
• Con tapas seguras, especialmente en áreas de acceso para niños.
Sistemas de Iluminación
Luminarias LED:
• Tipo panel o empotradas para salones.
• Resistentes a impactos (IK10) para evitar roturas accidentales.
• Con difusores opalinos para reducir el deslumbramiento.
• Sensores de movimiento:
• En áreas comunes o baños, para eficiencia energética.
• Luminarias de emergencia:
• Con batería interna y señalización de salida en áreas estratégicas.
Contactos y Apagadores
Contactos eléctricos:
• Tipo estándar y con cubierta de seguridad (childproof) para evitar accidentes.
• Resistentes a humedad (grado NEMA 3R o superior) en áreas exteriores o húmedas.
• Apagadores:
• Tipo tradicional o de pulsador.
• Opcional: Apagadores con dimmers para aulas multimedia.
•
Tableros y Protecciones
Tableros eléctricos:
• Tableros principales y secundarios con seccionadores claramente etiquetados.
• Interruptores termomagnéticos dimensionados por circuitos.
• Interruptores diferenciales:
• Para protección contra fugas a tierra en áreas húmedas como baños, cocinas o exteriores.
• Supresores de picos:
• Instalados en el tablero principal para proteger equipos electrónicos sensibles.
Sistemas de Puesta a Tierra
• Barra de tierra: De cobre o acero galvanizado.
• Conexiones de puesta a tierra: Con conectores mecánicos o termofusión (exotérmica).
• Electrodos de tierra: Varillas de cobre de 2.4 m (mínimo) en sistemas de tierra física.
Equipos Especiales
• Sistemas de respaldo:
• UPS para computadoras o equipos de aulas digitales.
• Planta de emergencia si el diseño lo requiere.
• Campanas y timbres escolares:
• Sistemas de aviso sonoro centralizado.
• Sistema de cableado estructurado:
• Para red de datos y telecomunicaciones, con cables UTP categoría 6 o superior.