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Partes e Historia del Computador para 6°

La clase de 6° tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las partes del computador y su evolución histórica a través de actividades lúdicas como una sopa de letras y un crucigrama. Se abordan las diferentes generaciones de computadoras desde 1940 hasta el futuro, destacando componentes clave como el monitor, teclado, mouse, CPU, memoria RAM y disco duro. Al final, se realiza un repaso y discusión sobre la importancia de conocer la historia del computador y sus partes.

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Partes e Historia del Computador para 6°

La clase de 6° tiene como objetivo que los estudiantes identifiquen las partes del computador y su evolución histórica a través de actividades lúdicas como una sopa de letras y un crucigrama. Se abordan las diferentes generaciones de computadoras desde 1940 hasta el futuro, destacando componentes clave como el monitor, teclado, mouse, CPU, memoria RAM y disco duro. Al final, se realiza un repaso y discusión sobre la importancia de conocer la historia del computador y sus partes.

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Sesión de Clase: El Computador, Sus Partes e 2.

Teclado: Permite escribir y dar órdenes


Historia al computador.

Grado: 6° 3. Mouse: Ayuda a mover el cursor y


Duración: 60 minutos seleccionar opciones.
Ubicación: Colegio rural en Sabanas de Pedro (sin
sala de informática) 4. CPU: Es el "cerebro" del computador
Recursos: Pizarra, hojas de papel, lápices donde se procesan los datos.

1. Objetivo de la Clase 5. Memoria RAM: Guarda temporalmente


la información que usa el computador.
Que los estudiantes identifiquen las partes del
computador y comprendan su evolución a lo largo 6. Disco duro: Almacena la información
de la historia mediante actividades lúdicas como permanentemente.
una sopa de letras y un crucigrama. 3. Actividad Lúdica: Sopa de Letras y Crucigrama
2. Introducción al Tema: El Computador y su Actividad 1: Sopa de Letras - Partes del
Historia Computador
¿Qué es un computador? Los estudiantes deberán encontrar en la sopa de
Un computador es una máquina que procesa letras las siguientes palabras relacionadas con las
información y nos ayuda a realizar múltiples partes del computador:
tareas como escribir, calcular, jugar y 🔎 Palabras a encontrar:
comunicarnos. Aunque en nuestro colegio aún no
tenemos una sala de informática, aprenderemos  Monitor
cómo funciona un computador y su historia.
 Teclado
Historia del Computador
 Mouse
1. Primera generación (1940-1956): Eran
máquinas enormes que usaban tubos de  CPU
vacío y ocupaban habitaciones enteras.  Memoria
2. Segunda generación (1956-1963): Se  Disco
reemplazaron los tubos de vacío por
transistores, haciéndolos más pequeños  Datos
y rápidos.
 Software
3. Tercera generación (1964-1971): Se
 Hardware
crearon los circuitos integrados, lo que
permitió computadoras más pequeñas y Instrucciones:
accesibles.
1. Se entregará a cada estudiante una hoja
4. Cuarta generación (1971-actualidad): Se con la sopa de letras.
desarrollaron las computadoras
personales (PC) con microprocesadores. 2. Deberán buscar y marcar las palabras.

5. Quinta generación (futuro): 3. Después de completar la sopa de letras,


Computadores con inteligencia artificial escribirán una breve definición de cada
y nuevas tecnologías avanzadas. término encontrado.

Partes del Computador Actividad 2: Crucigrama - Historia del


Computador
1. Monitor: Muestra la información en
pantalla. Definiciones para el crucigrama:

Horizontal:
1. Primera generación de computadores
que usaba tubos de vacío. (5 letras) →
ENIAC

2. Parte del computador que muestra


información en pantalla. (6 letras) →
Monitor

3. Dispositivo que se usa para escribir en el


computador. (7 letras) → Teclado

Vertical:

1. "Cerebro" del computador donde se


procesan los datos. (3 letras) → CPU

2. Dispositivo de almacenamiento
permanente del computador. (9 letras)
→ DiscoDuro

3. Componente que guarda información


temporalmente. (3 letras) → RAM

Instrucciones:

1. Se entrega el crucigrama en una hoja a


cada estudiante.

2. Con la ayuda de las definiciones, los


estudiantes deberán completar el
crucigrama.

3. Una vez terminado, el docente revisará


las respuestas y se discutirán en grupo.

4. Cierre de la Clase

El docente hará un repaso de las respuestas


correctas y preguntará a los estudiantes:

 ¿Por qué creen que es importante


conocer la historia del computador?

 ¿Cuáles de las partes del computador


creen que son las más importantes y por
qué?

 ¿Cómo imaginan los computadores del


futuro?

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