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Progresión del Aprendizaje Digital

El documento describe una progresión de aprendizaje centrada en el uso de herramientas digitales para la comunicación y colaboración en diversos contextos educativos. Se establecen metas de aprendizaje que incluyen la interacción y colaboración en comunidades virtuales, así como la utilización de tecnologías de la información para el desarrollo de proyectos. Además, se detallan contenidos, actividades, recursos didácticos y métodos de evaluación para facilitar el aprendizaje sobre TIC y comunidades virtuales.

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Hilde Mendez
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Progresión del Aprendizaje Digital

El documento describe una progresión de aprendizaje centrada en el uso de herramientas digitales para la comunicación y colaboración en diversos contextos educativos. Se establecen metas de aprendizaje que incluyen la interacción y colaboración en comunidades virtuales, así como la utilización de tecnologías de la información para el desarrollo de proyectos. Además, se detallan contenidos, actividades, recursos didácticos y métodos de evaluación para facilitar el aprendizaje sobre TIC y comunidades virtuales.

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DATOS DE LA PROGRESION DEL APRENDIZAJE

PROGRESION 1. Utiliza herramientas digitales para el aprendizaje que le permiten acceder al conocimiento y la experiencia,
innovar, hace más eficientes los procesos en el desarrollo de proyectos aplicado a las ciencias naturales,
experimentales y tecnología, ciencias sociales, humanidades, recursos sociocognitivos y socioemocionales
según sus necesidades y contextos.
CATEGORIA SUBCATEGORIAS
C2. Comunicación y Colaboración S1. Comunicación Digital
S2. Herramientas digitales para el aprendizaje.
S3. Comunidades Virtuales de aprendizaje.
S4. Herramientas de Productividad
METAS DE APRENDIZAJE APRENDIZAJE DE TRAYECTORIA
M1. Interactúa de acuerdo con su contexto a través de las Tecnologías
de la Información y la Comunicación, conocimiento y aprendizajes AT2. Utiliza herramientas digitales para comunicarse y colaborar en el
digitales, para ampliar su conocimiento y vincularse con su entorno. desarrollo de proyectos y actividades de acuerdo con sus necesidades y
contextos.
M2. Colabora en Comunidades Virtuales para impulsar el aprendizaje
en forma autónoma y colaborativa, innova y eficienta los procesos en el
desarrollo de proyectos y actividades de su contexto

ABORDAJE DE LA PREGRESION DE APRENDIZAJE


CONTENIDOS EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO DE
CENTRALES PREVIOS DE APRENDIZAJE DIDACTICOS EJECICION
1. Las TIC como Apertura: A) El Docente comparte a los Recursos didácticos
herramienta para el Presentación del docente y estudiantes estudiantes la presentación de  Aula
aprendizaje y Herramientas digitales para el  Laboratorio de
colaboración. Actividad: Se inicia la clase preguntando a aprendizaje: Concepto, importancia, computo
los alumnos qué saben sobre las TIC. Puede clasificación y ejemplos  Computadora
1.1 Conceptos básicos
realizar una lluvia de ideas o una actividad en  Proyector 2 sesiones
1.2 Tipos, funciones y grupo para que los alumnos compartan sus B) Solicitar a los estudiantes formar  Celular
aplicaciones en el conocimientos. equipos colaborativos para realizar
aprendizaje  Tableta
un reporte de investigación digital en
electrónica
Así mismo, mediante una actividad de la red, donde realicen una
integración, se indagan conocimientos exploración sobre las herramientas
previos sobre comunidades virtuales de digitales existentes que contribuyen Material Didáctico
aprendizaje al aprendizaje, donde elegirán una  Planeación
de éstas herramientas para exponer  Material de
los beneficios que esta otorga. apoyo docente
 Cuaderno
2. Comunidades Los estudiantes se organizan en  Lápiz
virtuales: un espacio equipos colaborativos donde  Memoria USB
para aprender. trabajaran el proyecto: Estilos de
2.1. Conceptos básicos vida saludable o alguna
problemática del contexto escolar.
2.2. Tipos, funciones y
Deberán realizar una campaña de
aplicaciones en el difusión y concientización a través
aprendizaje. 2 sesiones
de un video informativo corto (2
minutos) de elaboración propia, en
donde inviten a la sociedad a
practicar estilos de vida saludables
como la alimentación sana,
practicar ejercicio y el no consumo
de alimentos o sustancias que
deterioren la salud del organismo

INSTRUMENTO DE EVALUACION Y EVIDENCIAS


COEVALUACION Lista de cotejo para evaluar la investigación y exposición de la herramienta digital
HETEROEVALUACION Rubrica para evaluar video de vida saludable.
EVALUACION OBJETIVA Examen Escrito

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