PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES SEMESTRE 2025-2

(0203) Métodos de Evaluación en las

Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez

Licenciatura en Psicología, FES Iztacala, UNAM
Maestría en Psicología, con residencia en Neuropsicología
Clínica, UNAM.

Aspectos generales
Para que tengas una mayor organización dentro del módulo que estás cursando
revisa en la parte superior de tu aula virtual la pestaña “Documentos de interés”
donde encontrarás la Guía de trabajo para alumnos, Calendario oficial del semestre,
los Lineamientos APA, además de una Plantilla para la entrega de trabajos.

Dentro de tu aula, en las unidades temáticas, se han planteado actividades que te

permitirán asimilar los contenidos de manera significativa y útil, logrando así el
objetivo de aprendizaje. Lee con atención los siguientes puntos que debes tener en
cuenta para realizar tus tareas:

Para la elaboración de cada una de tus tareas y actividades debes apoyarte

en las lecturas básicas y complementarias que se enlistan en el programa y
la plataforma. Asimismo, es importante que busques información adicional
para profundizar en los diferentes temas a través de recursos y fuentes
adicionales.

La entrega de las actividades debe ser puntual y dentro de la fecha

estipulada en plataforma. NO SE RECIBIRÁ NINGUNA ACTIVIDAD FUERA
DE TIEMPO NI POR CORREO ELECTRÓNICO.

Las actividades podrán ser entregadas a partir del momento de su apertura

en la plataforma, de manera general contarás con 1 semana comenzando el
lunes y concluyendo el domingo (considera sábado y domingo como días
extra o “colchón” para las entregas). Al contar con este programa de
actividades puedes organizarte para comenzar a realizar las actividades con
anticipación a su apertura en la plataforma. No es necesario que esperes a
que estén disponibles en plataforma.
NOTA: PERIODO DE ENTREGA NO EQUIVALE A PERIODO DE ELABORACIÓN.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez |1
 Es importante que nombres a tus archivos de la siguiente manera para evitar
confusiones. Considera que si sólo colocas el nombre de la actividad sin tus
datos ([Link]. “Infografí[Link]”), es posible confundir tu trabajo con el de otra
persona, por lo cual podrá no ser evaluado.
Ejemplos:
ApellidoNombre_Actividad.doc
SánchezGabriela_CuadroSinó[Link]
ApellidoApellido_Actividad.pdf
SánchezMartínez_Presentació[Link]

Todas tus actividades deben tener una portada o encabezado (dependiendo

del tipo de actividad) donde se observe el nombre de la universidad, carrera,
módulo, nombre del estudiante, profesor del módulo, fecha. Asimismo,
deberán contener introducción y conclusiones, además un apartado al final
para la bibliografía y referencias (con base en el APA, 7ma edición). Recuerda
que todo esto se toma en cuenta para la calificación (es importante que
consideres para este último apartado si las instrucciones solicitan la revisión
de documentos adicionales).

NOTA: Se penalizarán los errores en el nombre de la Universidad y/o la Facultad. Si se reincide

se incrementará la penalización y a la tercera reincidencia el trabajo no se calificará quedando
evaluado con CERO.
En caso de que el trabajo no presente portada (o datos de quien elabora -nombre del archivo
y dentro del documento), no se calificará y dicha actividad quedará con CERO.
En caso de que las referencias no estén con base en los criterios del APA, se sancionará
disminuyendo la calificación en la evaluación.

Se trabajará en actividades colaborativas y en equipo. Es importante estés

pendientes de la asignación de los mismos, así como de las indicaciones para
cada una de ellas.

TODAS LAS ACTIVIDADES SON OBLIGATORIAS y tienen peso en la

evaluación del curso. Asimismo, encontrarás actividades vinculadas
entre sí; en esos casos deberás haber cumplido con las anteriores para
poder acceder a las posteriores.

--------------------------POR NINGÚN MOTIVO PLAGIES INFORMACIÓN.----------------------

El plagio es usar partes de un material de otro autor o su totalidad, sin agregar las
referencias correspondientes al documento, utilizándolos como propios (cortar y
pegar, o transcribir textos sin colocar la referencia). Es considerado una falta de
honestidad y respeto por el trabajo ajeno. Por lo cual se te exhorta a que realices
las correspondientes citas correctamente utilizado los lineamientos de la APA 7ma
edición en español (consulta el material en plataforma).

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez |2
Del mismo modo, evita el uso de recursos de internet o fuentes informativas de
dudosa procedencia. Lo mismo en el caso de la IA (inteligencia artificial), para la
elaboración de tus actividades, recuerda que deben ser elaboradas por ti para
reflejar tu comprensión de cada temática a tratar, y poder evaluar tu aprendizaje.

NOTA:

En caso de detectar el plagio (total o parcial) en un trabajo o el uso de IA en la

elaboración de cualquier trabajo, se evaluará con CERO dicha actividad. En caso
de reincidencia, se procederá a elaborar el reporte correspondiente y la generación
del expediente ante la Coordinación de Educación a Distancia. Del mismo modo se
calificará con CERO la actividad y el alumno se volverá acreedor a ser sancionado
con la NO ACREDITACIÓN DEL MÓDULO, y por tanto, no tendrá derecho a realizar
el resto de las actividades. Esto aplica aún cuando se trate de la última actividad del
semestre y se alcanzase calificación aprobatoria. Lo mismo aplica en el caso de uso
de IA para la elaboración de los trabajos y actividades.

En respeto a la Ley de Derechos de Autor, en plataforma sólo encontrarán el listado

de referencias que corresponden con cada unidad.
Será responsabilidad de cada alumno realizar la búsqueda del Material de Consulta,
tanto Básico como Complementario.
Pueden registrarse en la Biblioteca Digita ([Link]) para acceso a libros y
artículos.

Tiempo máximo para retroalimentación de actividades:

1 semana a partir de la fecha de cierre de la actividad

Medio de contacto:
Mensajes por plataforma
Correo electrónico: [Link]@[Link]

Tiempo de Respuesta:
2 a 3 días hábiles
No se responden mensajes ni dudas en fines de semana ni en días festivos.

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Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez |3
(0203) Métodos de Evaluación en las
Neurociencias del Comportamiento.

OBJETIVO GENERAL
 Conocer los fundamentos históricos, conceptuales y metodológicos de la
evaluación neuropsicológica.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Presentar el marco conceptual de la evaluación neuropsicológica.
 Analizar los usos de los conceptos metodológicos en la práctica de las
neurociencias.
 Revisar los métodos de evaluación neuropsicológica de la atención y la
concentración visual y auditiva.
 Revisar los métodos de evaluación neuropsicológica de la función motora.
 Revisar los métodos de evaluación neuropsicológica de la formación de
conceptos y del razonamiento.
 Revisar los métodos de evaluación neuropsicológica de la función verbal y
de las habilidades del lenguaje
 Analizar la relación entre las variables neuroconductuales y los resultados
del diagnóstico
 Revisar las diferentes formas de interpretar la evaluación neuropsicológica.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez |4
Actividades de bienvenida

Periodo de Peso en la
Actividad Características de la actividad
entrega evaluación

En este foro deberás presentarte,

anotando datos personales, nombre,
Foro edad, lugar de residencia, ocupación, y 27 de enero al 2
de febrero
‘Presentación’ otros datos que consideres relevantes;
además te pido expresar cuáles son tus No aplica
expectativas respecto a este módulo,
para conocernos mejor y establecer una
comunicación más efectiva.

En este foro nos organizaremos para

Foro realizar las sesiones sincrónicas. Es
‘Sesiones importante que coloques el horario y día 27 de enero al 2 No aplica
de febrero
Sincrónicas’ de la semana en que te será más
conveniente para poder, de este modo
tomar la decisión que mejor nos
convenga a todos.
Considera que sábado y domingo son
días de descanso y por tanto, no son
elegibles.
Revisa con atención la información que se
menciona en el acuerdo pedagógico, el
Acuerdo cual incluye los lineamientos de trabajo. 27 de enero No aplica
Como parte del Acuerdo pedagógico
Pedagógico al 9 de
encontrarás un breve cuestionario, el
cual deberás responder. febrero
Es muy importante que lo aceptes y
acredites con 100 para poder
visualizar las unidades y las
actividades.
Recuerda que al firmarlo aceptas la
forma de trabajo y lineamientos del
semestre.
Lee y responde con cuidado.
A lo largo del semestre estaremos
realizando varias sesiones sincrónicas en
Consentimien las que abordaremos algunos puntos 27 de enero No aplica
relevantes y resolveremos dudas.
to informado- al 9 de
Revisa el Consentimiento Informado-
Autorización Autorización Grabación. febrero
grabación Deberás dar tu autorización para la
grabación, con la finalidad de tener
acceso a las sesiones así como a las
grabaciones de las mismas.
Del mismo modo, deberás colocar tu
nombre completo o por lo menos
nombre y apellido, de manera que se te
pueda identificar como miembro del
grupo y se te dé el acceso
correspondiente a la sesión.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez |5
Unidad I. Evaluación Neuropsicológica

OBJETIVO ESPECÍFICO
Presentar el marco conceptual de la evaluación
neuropsicológica.

Temas de la unidad:
a) Marco conceptual de la evaluación neuropsicológica
b) Consideración de los procedimientos a utilizar en la
evaluación neuropsicológica
c) Maximización de los niveles de ejecución del paciente

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

a) Marco Bibliografía U1 A1. Texto en Línea

conceptual de la Básica Instrucciones
evaluación 1. Yáñez-Téllez, M. G. 10 al 16 3%
neuropsicológica Se trata de una ACTIVIDAD
(2008). Métodos y
Teorías en
de
b) Consideración INDIVIDUAL en la que deberás
de los Neuropsicología. febrero
escribir en la ventana que aparece Para la
procedimientos a Una perspectiva
a continuación. Se considera un
histórica y actual. evaluación de la
utilizar en la máximo y un mínimo de palabras actividad se
En J. Silva (Ed.),
evaluación tomarán en
Métodos en las dentro de tu respuesta.
neuropsicológica neurociencias cuenta lo
c) Maximización
No se coloca portada, ni siguiente:
cognoscitivas (pp.
de los niveles de referencias, sólo tu respuesta a las Rubros básicos
173-200). México:
ejecución del Editorial siguientes preguntas (en caso de
Pax.  Profundidad
paciente colocar otro tipo de información,
[Link] en el
ps/documents/1- abordaje de
no se contemplarán como parte del
metodos-y-teorias- los temas
número de palabras). solicitados
en-neuropsi-yanez-
Es importante que cuides la
[Link]?pag  Explicación de
e=11 redacción y la ortografía, dado que los temas
2. Bausela, E. H. ello impactará tu calificación en la  Número de
(2006). La actividad. palabras
Evaluación  Redacción
Del mismo modo, debes redactar y  Ortografía
Neuropsicológic explicar los temas con tus propias
a:
Procedimiento,
palabras (revisa lo relacionado con
instrumentos y el plagio en el material al inicio de
variables. la plataforma).
Boletín de
Estudios de Los puntos a considerar en tu
Investigación, 7, escrito son:
19-26.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez |6
 3. Blázquez- 1. ¿Qué es la neuropsicología?
Alisente, J. L., 2. ¿Quiénes son sus principales
González- exponentes y qué modelos existen
Rodríguez, B., y
dentro de la neuropsicología?
Paúl-Lapedriza,
N. (2011). 3. ¿Cuáles son sus ámbitos de
Evaluación acción?
neuropsicológic
a. En J. Tirapu- Puedes realizar tu escrito en un
Ustárroz, M. documento de word y
Ríos-Lago y F. posteriormente copiarlo dentro del
Maestú (Eds.),
cuadro.
Manual de
neuropsicología Mínimo 250 palabras.
(2ª. ed., pp. 33- Máximo 400 palabras.
56). Recuperado
de Cuida la redacción y la ortografía. ________ __________
[Link]
[Link]/ U1 A2 Infografía
publication/270 4%
Instrucciones
822855_Evaluac 10 al 16
ion_Neuropsicol de Para la
ogica Se trata de una ACTIVIDAD evaluación de la
febrero
4. Hebben, N. & INDIVIDUAL en la que deberás actividad se
Milberg, W. realizar una infografía sobre los tomarán en
(2011). Anexo 1. contenidos de la unidad. Para cuenta lo
Guía general de siguiente:
realizar la infografía es muy Rubros básicos
evaluación importante que seleccionen los Portada (datos
neuropsicológic
temas principales y los datos que de quien
a. En Hebben, N. elabora,
& Milberg, W., deberás incluir en ella.
módulo, datos
Fundamentos Recuerda que una infografía debe de la
para la permitir transmitir la información universidad,
Evaluación de manera rápida y con apoyo profesor, etc.)
Neuropsicológic visual, por lo que colocar imágenes Introducción
a (pp. 215-217). y apoyos visuales es muy Contenido:
México: Manual desarrollo de los
importante.
Moderno. temas,
5. Hebben, N. & Si bien se busca que el contenido explicaciones
Milberg, W. sea breve, debe ser claro y permitir Conclusiones
(2011). Capítulo explicar los diferentes temas que la Referencias del
1. Introducción a módulo más 3
componen fácilmente, pero con adicionales,
la evaluación adecuada profundidad (imagina colocadas con
neuropsicológic que la infografía va dirigida a tus base en los
a. En Hebben, N. criterios de la
& Milberg, W.,
compañeros y que deberá servirles
para comprender dichos temas o APA.
Fundamentos Ortografía y
para la como un apoyo para repasar). No redacción
Evaluación es válido sólo colocar títulos o Contenido
Neuropsicológic palabras clave, deben explicarse los Secuencia entre
a (pp. 1-22). temas o
conceptos

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez |7
 México: Manual temas de forma breve empleando Ilación de ideas
Moderno. textos e imágenes. Profundidad en
6. Hebben, N. & Deberás considerar abordar los
el manejo de los
Milberg, W. conceptos
siguientes puntos: Desarrollo de
(2011). Capítulo
2. Evaluación 1. Qué es la evaluación los temas
neuropsicológica (explicación de
neuropsicológic
los mismos)
a como 2. Bases de la evaluación Generales
disciplina. En neuropsicológica Redacción
Hebben, N. & 3. Procedimientos empleados (sintaxis,
Milberg, W., en la evaluación gramática)
Fundamentos Ortografía
neuropsicológica (fases,
para la (acentuación,
Evaluación instrumentos, etc.) uso de
Neuropsicológic 4. A qué se refiere el término mayúsculas, uso
a (pp. 23-38). maximización cuando se de C, S, Z, G, J,
México: Manual habla de niveles de M, N, entre
Moderno. ejecución (que se debe otras)
Visuales
considerar) Tamaño de la
Recursos
letra y contaste
Complementarios
No olvides colocar la portada, una (legibilidad -que
Mesa 5 4to Simposio
breve la introducción el contenido se
de Neurociencias del
pueda revisar-)
Comportamiento, (contextualización del tema), el Organización de
2022 desarrollo de los contenidos la información
[Link]
.com/watch?v=UEB6S solicitados, las conclusiones y la dentro de la
bibliografía/referencias infografía (evita
JS9rFY
la saturación
correspondientes. con texto o
Incluye 3 referencias adicionales a imágenes)
las que se enlistan dentro de la Opcionales
bibliografía básica y Apoyos visuales
complementaria. (imágenes,
esquemas, etc.)
En caso de emplear aplicaciones que
como CANVA, debes cuidar que el correspondan
contenido sea de acceso libre y con los temas y
legible para poder ser revisado, en sean legibles.
caso contrario no se evaluará.
Para mayor información sobre la
realización de una infografía,
puedes consultar los siguientes
sitios web:
[Link]
infografias-que-es-definicion-
[Link]
[Link]
hacer-una-infografia-en-5-pasos/
[Link]
v=TbXEKuAycCE

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez |8
 [Link]
v=53YofljeR_A

ACTIVIDAD COLABORATIVA. Sesiones Sincrónicas

Las fechas y horarios los estableceremos con base en los horarios
sugeridos en el foro inicial buscando el más adecuado para el grupo en
general. Se realizan a través del Aula Zoom. La profesora les dará las
indicaciones correspondientes.
Esta actividad NO ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA y no tiene peso sobre
la calificación; pero permite la interacción tanto con tus compañeros
como con la profesora, así como la resolución de dudas y revisión de
algunos contenidos.
NO ES UNA CLASE NI CONFERENCIA, ES UNA SESIÓN DE TRABAJO EN
DONDE SE RESOLVERÁN DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD,
por tanto, se espera que los participantes hayan revisado los materiales
de la unidad con antelación, de manera que se revisen dudas o puntos
específicos sobre los contenidos.
Al final del semestre se tomarán en cuenta las participaciones como un
puntaje extra. Para que se considere que se participó no sólo se deberá
realizar alguna pregunta sino interactuar en las discusiones que se estén
realizando, ya sea de manera oral (audio) o a través el chat (escrito).
El asistir a las sesiones sin participar (oyente) es válido pero no se
considera participación.
Se grabarán las sesiones y quedará el video a su disposición en la
plataforma. Para tener acceso a las sesiones y a las grabaciones es
importante firmar el Consentimiento Informado-Autorización de
Grabación, además de siempre colocar su NOMBRE COMPLETO o
NOMBRE y APELLIDO para poder identificarles, de lo contrario no se les
dará acceso a la sesión.
Las grabaciones de las sesiones estarán disponibles únicamente por una
semana en la plataforma.

Unidad II. Usos de los Conceptos Metodológicos en la Práctica

de las Neurociencias.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Analizar los usos de los conceptos
metodológicos en la práctica de las neurociencias.

Temas de la unidad:
a) Evaluación de los componentes cognoscitivos en el
contexto de diferentes disciplinas clínicas
b) Aplicación de conceptos estadísticos en la práctica
de las neurociencias
c) Aplicaciones de la evaluación neuropsicológica

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

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 Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Bibliografía U2 A1 Infografía
a) Evaluación de Básica Instrucciones
los componentes 1. Ardila, A., y 17 al 23 de 4%
cognoscitivos en Ostrosky, F. (2012). Se trata de una ACTIVIDAD
febrero
el contexto de Capítulo 1. INDIVIDUAL en la que deberás
diferentes Fundamentos de la realizar una infografía sobre los Para la
disciplinas evaluación
neuropsicológica.
contenidos de la unidad. Para evaluación de la
clínicas realizar la infografía es muy actividad se
En. A. Ardila y F.
b) Aplicación de tomarán en
Ostrosky (Eds.), importante que seleccionen los cuenta lo
conceptos
Guía para el temas principales y los datos que siguiente:
estadísticos en la diagnóstico
práctica de las deberás incluir en ella. Rubros básicos
neuropsicológico Portada (datos
neurociencias (pp. 11-36). Recuerda que una infografía debe
de quien
c) Aplicaciones de Recuperado de permitir transmitir la información
elabora,
la evaluación [Link] de manera rápida y con apoyo módulo, datos
neuropsicológica [Link]/m visual, por lo que colocar imágenes de la
33 oodle/mod/forum/
[Link]?d=575
y apoyos visuales es muy universidad,
importante. profesor, etc.)
2. Ardila, A. & Introducción
Ostrosky, F. (2012). Si bien se busca que el contenido Contenido:
Capítulo 5. Pruebas sea breve, debe ser claro y permitir desarrollo de los
diagnósticas en explicar los diferentes temas que la temas,
neuropsicología. En explicaciones
Ardila, A. &
componen fácilmente, pero con
Conclusiones
Ostrosky, F., Guía adecuada profundidad (imagina
Referencias del
para el diagnóstico que la infografía va dirigida a tus módulo más 3
neuropsicológico compañeros y que deberá servirles adicionales,
(pp. 171-278).
para comprender dichos temas o colocadas con
Recuperado de: base en los
[Link] como un apoyo para repasar). No
criterios de la
[Link]/libros/bv es válido sólo colocar títulos o APA.
_guia_para_el_diag palabras clave, deben explicarse los Ortografía y
nostico_neuropsic temas de forma breve empleando redacción
[Link] Contenido
textos e imágenes.
3. Bausela, H. E. Secuencia entre
(2009). Test y temas o
evaluación Deberás considerar abordar los conceptos
neuropsicológica. siguientes puntos: Ilación de ideas
Revista chilena de 1. Fundamentos de la evaluación Profundidad en
neuropsicología, el manejo de los
4(2), 78-83.
neuropsicológica
conceptos
Recuperado de 2. La evaluación psicométrica y Desarrollo de
[Link] sus aportes a la los temas
´ÑUY [Link]/pdf/1793/1 neuropsicología (explicación de
[Link] los mismos)
3. Funciones o dominios
4. Hebben, N. & Generales
Milberg, W. (2011). cognitivos a evaluar en
Redacción
Capítulo 1. neuropsicología (sintaxis,
Introducción a la gramática)

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 10
 evaluación No olvides colocar la portada, una Ortografía
neuropsicológica. breve la introducción (acentuación,
En Hebben, N. & uso de
Milberg, W., (contextualización del tema), el mayúsculas, uso
Fundamentos para desarrollo de los contenidos de C, S, Z, G, J,
la Evaluación solicitados, las conclusiones y la M, N, entre
Neuropsicológica bibliografía/referencias otras)
(pp. 1-22). México: Visuales
Manual Moderno.
correspondientes. Tamaño de la
5. Hebben, N. & Incluye 3 referencias adicionales a letra y contaste
Milberg, W. (2011). las que se enlistan dentro de la (legibilidad -que
Capítulo 4. bibliografía básica y el contenido se
Elementos complementaria. pueda revisar-)
esenciales de la Organización de
selección de
En caso de emplear aplicaciones la información
pruebas, la como CANVA, debes cuidar que el dentro de la
administración y la contenido sea de acceso libre y infografía (evita
calificación. En legible para poder ser revisado, en la saturación
Hebben, N. & con texto o
caso contrario no se evaluará. imágenes)
Milberg, W.,
Fundamentos para Para mayor información sobre la Opcionales
la Evaluación realización de una infografía, Apoyos visuales
Neuropsicológica puedes consultar los siguientes (imágenes,
(pp. 66-163). sitios web: esquemas, etc.
México: Manual
Moderno.
[Link]
6. Hebben, N. & infografias-que-es-definicion-
Milberg, W. (2011). [Link]
Capítulo 5. [Link]
Elementos hacer-una-infografia-en-5-pasos/
esenciales de
interpretación. En
[Link]
Hebben, N. & v=TbXEKuAycCE
Milberg, W., [Link]
Fundamentos para v=53YofljeR_A
la Evaluación
Neuropsicológica
(pp. 137-166).
México: Manual
_________
Moderno. U2 A2. Presentación 4%
7. Tirapu-Ustárroz, J. Instrucciones
(2007). La 24 de Para la
evaluación Se trata de una ACTIVIDAD evaluación de la
febrero al
neuropsicológica. actividad se
INDIVIDUAL en la que deberás 2 de tomarán en
Intervención
realizar una presentación sobre los marzo cuenta lo
psicosocial, 16(2),
189-211. contenidos de la unidad. Para siguiente:
realizar la presentación es muy Rubros básicos
Portada (datos
importante que selecciones los
de quien
temas principales y los datos que elabora,
deberás incluir en ella. módulo, datos
Los temas a revisar son: de la
1. Conceptos estadísticos universidad,
profesor, etc.)
relacionados con las pruebas o Introducción

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 11
 tests ([Link]. validez, Contenido:
confiabilidad, etc.) Considera desarrollo de los
temas,
explicar cómo se relacionan con explicaciones
la evaluación neuropsicológica. Conclusiones
2. Aplicaciones de la evaluación Referencias del
neuropsicológica (clínica e módulo más 3
adicionales,
investigación, estudios de caso y colocadas con
grupos). base en los
3. Concluye tu trabajo criterios de la
reflexionando sobre la APA.
importancia de estos temas Ortografía y
redacción
para la evaluación Contenido
neuropsicológica y la psicología. Secuencia entre
temas o
Deberás iniciar con una breve conceptos
Ilación de ideas
introducción, continuando con el Profundidad en
desarrollo de los contenidos el manejo de los
solicitados y finalizando con una conceptos
conclusión del tema abordado. Desarrollo de
No olvides colocar las referencias los temas
(explicación de
con base en los criterios de la APA. los mismos)
No te olvides de colocar la portada Generales
o tus datos y del módulo, una breve Redacción
introducción, las conclusiones y las (sintaxis,
gramática)
referencias (siguiendo los criterios Ortografía
de la APA). (acentuación,
Cuida de no colocar demasiado uso de
texto; puedes usar imágenes como mayúsculas, uso
apoyo. de C, S, Z, G, J,
M, N, entre
Es importante que consideres un otras)
buen tamaño de letra, así como el Visuales
contraste entre el texto y el fondo. Tamaño de la
Cuida de no saturar las diapositivas letra y contaste
(legibilidad -que
con texto, así como que las el contenido se
imágenes sean legibles. pueda revisar-)
OJO, una presentación te permite Organización de
revisar el tema de forma breve a la información
manera de exposición, considera dentro de la
infografía (evita
un máximo de 10 diapositivas, la saturación
incluidas la portada y las con texto o
referencias. imágenes)
Recuerda revisar que la redacción Opcionales
Apoyos visuales
sea adecuada, así como los errores (imágenes,
de ortografía y tipográficos. esquemas, etc.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

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 Incluye 3 referencias adicionales a
las que se enlistan dentro de la
bibliografía básica y
complementaria.
En caso de emplear aplicaciones
como CANVA, debes cuidar que el
contenido sea de acceso libre (no
se aceptan permisos de edición) y
legible (buen tamaño de letra en
textos e imágenes) para poder ser
revisado, o descargar el contenido
en PDF y subir el archivo a la
plataforma, en caso contrario no se
revisará y se calificará con 0 (cero)
en plataforma, en caso contrario
no se revisará y se calificará con 0
(cero).

ACTIVIDAD COLABORATIVA. Sesiones Sincrónicas

Las fechas y horarios los estableceremos con base en los horarios
sugeridos en el foro inicial buscando el más adecuado para el grupo en
general. Se realizan a través del Aula Zoom. La profesora les dará las
indicaciones correspondientes.
Esta actividad NO ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA y no tiene peso sobre
la calificación; pero permite la interacción tanto con tus compañeros
como con la profesora, así como la resolución de dudas y revisión de
algunos contenidos.
NO ES UNA CLASE NI CONFERENCIA, ES UNA SESIÓN DE TRABAJO EN
DONDE SE RESOLVERÁN DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD,
por tanto, se espera que los participantes hayan revisado los materiales
de la unidad con antelación, de manera que se revisen dudas o puntos
específicos sobre los contenidos.

Se grabarán las sesiones y quedará el video a su disposición en la

plataforma. Para tener acceso a las sesiones y a las grabaciones es
importante firmar el Consentimiento Informado-Autorización de
Grabación.
Las grabaciones de las sesiones estarán disponibles únicamente por una
semana en la plataforma.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 13
Unidad III. Instrumentos de Evaluación Neuropsicológica de la
Atención y la Concentración Auditiva

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Revisar los métodos de evaluación
neuropsicológica de la atención y la
concentración visual y auditiva.

Temas de la unidad:
a) Pruebas de ejecución
b) Pruebas basadas en la evaluación del color
c) Pruebas de consonancia auditiva

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Bibliografía U3 A1 Infografía
a) Pruebas de Básica Instrucciones 5%
ejecución 1. Ardila, A. & Se trata de una ACTIVIDAD 3 al 9 de
b) Pruebas Ostrosky, F. Para la
INDIVIDUAL en la que deberás marzo evaluación de la
basadas en la (2012). realizar una infografía sobre los
evaluación del Capítulo 4. actividad se
contenidos de la unidad. Para tomarán en
color Funciones
realizar la infografía es muy cuenta lo
c) Pruebas de cognoscitivas
siguiente:
consonancia básicas. En importante que seleccionen los
Rubros básicos
auditiva Ardila, A. & temas principales y los datos que Portada (datos
Ostrosky, F., deberás incluir en ella. de quien
Guía para el Recuerda que una infografía debe elabora,
diagnóstico permitir transmitir la información módulo, datos
neuropsicoló de la
gico (pp.127-
de manera rápida y con apoyo universidad,
170). visual, por lo que colocar imágenes profesor, etc.)
Recuperado y apoyos visuales es muy Introducción
de: importante. Contenido:
[Link] desarrollo de los
Si bien se busca que el contenido
.[Link].m temas,
sea breve, debe ser claro y permitir explicaciones
x/libros/bv_g explicar los diferentes temas que la Conclusiones
uia_para_el_di
agnostico_ne componen fácilmente, pero con Referencias del
adecuada profundidad (imagina módulo más 3
uropsic adicionales,
[Link] que la infografía va dirigida a tus colocadas con
2. Ardila, A. & compañeros y que deberá servirles base en los
Ostrosky, F. para comprender dichos temas o criterios de la
(2012). como un apoyo para repasar). No APA.
Capítulo 5.
es válido sólo colocar títulos,

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 14
 Pruebas deben explicarse los temas de Ortografía y
diagnósticas forma breve empleando textos e redacción
en imágenes.
Contenido
neuropsicolo Secuencia entre
Deberás incluir los siguientes temas o
gía. En Ardila,
A. & Ostrosky, puntos: conceptos
Ilación de ideas
F., Guía para 1. Definición de atención
Profundidad en
el diagnóstico 2. Tipos de atención (Modelo de el manejo de los
neuropsicoló Solhberg y Mateer) conceptos
gico (pp. 171- 3. Explicación y características de Desarrollo de
278). los tipos de atención. los temas
Recuperado (explicación de
No olvides colocar tus datos, una
de: los mismos)
[Link] breve la introducción Generales
.[Link].m (contextualización del tema), el Redacción
x/libros/bv_g desarrollo de los contenidos (sintaxis,
uia_para_el_di solicitados, las conclusiones y la gramática)
agnostico_ne bibliografía/referencias Ortografía
uropsic (acentuación,
correspondientes. uso de
[Link]
3. García-
Incluye 3 referencias adicionales a mayúsculas, uso
de C, S, Z, G, J,
Ogueta, M. I. las que se enlistan dentro de la
bibliografía básica y M, N, entre
(2001). otras)
Mecanismos complementaria. Visuales
atencionales En caso de emplear Tamaño de la
y síndromes letra y contaste
aplicaciones como CANVA,
neuropsicoló (legibilidad -que
gicos. Revista debes cuidar que el contenido el contenido se
de neurología, sea de acceso libre (no se pueda revisar-)
32(5), 463- aceptan permisos de edición) y Organización de
467. la información
legible (buen tamaño de letra
Recuperado dentro de la
de en textos e imágenes) para infografía (evita
[Link] poder ser revisado, o descargar la saturación
[Link]/~lfuent el contenido en PDF y subir el con texto o
imágenes)
es/sindromes
archivo a la plataforma, en caso Opcionales
.pdf
Apoyos visuales
4. Hebben, N. & contrario no se revisará y se (imágenes,
Milberg, W. calificará con 0 (cero). esquemas, etc.)
(2011).
Capítulo 4. ____________________________ __________
Elementos U3 A2. Resumen
esenciales de Instrucciones. 6%
la selección Consiste en una ACTIVIDAD EN 3 al 16 de
de pruebas, la EQUIPOS la cual se realizará a lo marzo
administració largo de esta unidad y las 3 que le Para la
n y la siguen. Estos 4 trabajos servirán evaluación de la
calificación. como base para algunas actividades actividad se
En Hebben, N. tomarán en
de las unidades 7 y 8; por tanto, de
& Milberg, W., cuenta lo
Fundamentos no cumplir con ellos no podrán siguiente:
para la realizar estas últimas. Rubros básicos

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 15
 Evaluación La profesora será quien organice  Portada
Neuropsicoló los equipos de trabajo, por lo que (datos de
gica (pp. 66- deberán estar pendientes de los
quienes
163). México: elaboran -no
avisos al respecto en la plataforma. coloque los
Manual
Moderno. Cada equipo, deberá desarrollar los nombres de
contenidos con base en lo quienes no
5. Lubrini, G.,
participen
Periáñez, J. A., siguiente:
dado que
y Ríos, L. M.  Portada (datos de quienes restará
(2009). elaboran -es importante que calificación al
Capítulo 2. equipo-,
coloquen sólo los nombres de
Estimulación módulo, datos
cognitiva y quienes participen-)
de la
rehabilitación  Introducción general universidad,
neuropsicoló  Fundamentos teóricos de las profesor, etc.)
gica de la pruebas a revisar (contexto),  Introducción
atención. En ¿tiene o no un fundamento  Desarrollo de
E. Muñoz- neuropsicológico?, ¿cuál?
los temas
Barrón (Ed.), (propuesta y
Estimulación  Datos generales de la prueba sus
cognitiva y (Ficha de identificación - características
rehabilitación nombre, autor, a quién va )
neuropsicológ  Conclusiones
dirigida, tiempo de aplicación,
 Referencias
ica (pp. 35- etc.) con base en
55).  Estandarización (¿cuál fue el los criterios de
6. Portellano, J.
proceso de estandarización de la la APA.
A. & García, J. Contenido
(2014). prueba?, etc.)
 Secuencia
Capítulo 4.  Descripción general de la tarea o entre temas o
Evaluación de las tareas que la componen conceptos
la atención. (¿qué se evalúa?, ¿cómo se  Ilación de
En Portellano, aplican la tarea o tareas - ideas
J. A. & García,  Profundidad
materiales, organización, etc.?)
J., en el manejo
Neuropsicolo  Criterios de evaluación de las de los
gía de la tareas (¿Cómo se evalúa o conceptos
atención, las califica?, ¿qué tipo de  Desarrollo de
funciones puntuaciones se obtienen? - los temas
ejecutivas y la directas, conversiones, (claridad en la
memoria (pp. propuesta y
naturales, percentiles, etc.-, sus
91-106).
¿requieren de alguna características
Madrid:
conversión?, ¿en qué ).
Editorial
consisten?, etc.)  Citas y
Síntesis. referencias a
 Criterios de interpretación de los lo largo del
resultados (¿Cómo se documento
interpretan los resultados?, Generales
¿qué quieren decir?)  Redacción
(sintaxis,
 Discusión y Conclusiones (¿la gramática)
prueba evalúa adecuadamente  Ortografía
el proceso o procesos en Visuales

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 16
 cuestión?, ¿consideran algún  Tamaño de la
cambio o modificación? letra y
contraste
Expliquen y justifiquen su (legibilidad)
propuesta). Aportaciones
 Referencias con base en los individuales
criterios de la APA.  Calidad y
profundidad
Se abrirá un espacio para cada
de las
equipo dentro de la plataforma de aportaciones
manera que se pueda dar individuales
seguimiento puntual tanto al Si se detecta
trabajo del equipo como a las plagio, la
persona que lo
aportaciones individuales. haya cometido
Cada integrante del equipo será será evaluada
responsable de realizar la entrega con 0, mientras
correspondiente de manera que el resto del
equipo será
individual en plataforma en el
sancionado con
espacio correspondiente. disminución en
Para tener derecho a la calificación, su calificación, y
se deberá haber participado en la en caso de
Wiki durante la elaboración del reincidencia,
todo el equipo
trabajo a lo largo de todo el será acreedor a
periodo, en caso contrario, aunque 0 de
se realice la entrega la calificación calificación.
será de 0 (cero).
La prueba a revisar se indicará en la
plataforma.
Al tratarse de un trabajo en equipo,
TODAS LAS ENTREGAS de los
miembros del equipo deberán ser
iguales.
Es importante que cada equipo
trabaje en el espacio que le
corresponde.
La evaluación consistirá en la
revisión del contenido del trabajo
que entreguen, además de sus
aportaciones dentro del espacio del
equipo. No se trata sólo de colocar
información, sino de explicarla y ser
claros. Deberán redactar con sus
propias palabras (eviten el plagio).
Aunque se trata de un trabajo en
equipo, se considerará la
participación individual al momento
de la calificación, por lo que TODOS

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Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 17
 los miembros del equipo están
obligados a incluir información, no
sólo a corregir redacción y
ortografía.
Cuiden de no plagiar información,
dado que la sanción será para TODO
el equipo.
Revisen lo relativo al plagio al inicio
de este documento.
Será responsabilidad del equipo
cuidar que se coloquen
correctamente las citas y
referencias, así como que no se
presente plagio.
Máximo deberán consideran 7
cuartillas de contenido (no
cuentan la portada y las
referencias), por lo que se
recomienda ser breves y de ser
necesario utilizar cuadros o
esquemas.
ACTIVIDAD COLABORATIVA. Sesiones Sincrónicas
Las fechas y horarios los estableceremos según sea
conveniente para el grupo en general y se realizan a través del
Aula Zoom. La profesora les dará la indicación
correspondiente.
Esta actividad NO ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA y no tiene
peso sobre la calificación; pero permite la interacción tanto
con tus compañeros como con la profesora, así como la
resolución de dudas y revisión de algunos contenidos.
NO ES UNA CLASE NI CONFERENCIA, ES UNA SESIÓN DE
TRABAJO EN DONDE SE RESOLVERÁN DUDAS SOBRE LOS
CONTENIDOS DE LA UNIDAD, por tanto, se espera que los
participantes hayan revisado los materiales de la unidad con
antelación, de manera que se revisen dudas o puntos
específicos sobre los contenidos.
Se grabarán las sesiones y quedará el video a su disposición en
la plataforma. Para tener acceso a las sesiones y a las
grabaciones es importante firmar el Consentimiento
Informado-Autorización de Grabación.
Las grabaciones de las sesiones estarán disponibles
únicamente por una semana en la plataforma.

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Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 18
Unidad IV. Instrumentos de Evaluación de la Función Motora
en Neuropsicología
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 Revisar los métodos de evaluación
neuropsicológica de la función motora.

Temas de la unidad:
a) Pruebas de la unión de los dedos
b) Prueba del dinamómetro
c) Pruebas del GPT

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Bibliografía U4 A1. Presentación

a) Pruebas de la Básica Instrucciones
unión de los 1. Ardila, A., Se trata de una ACTIVIDAD INDIVIDUAL 5%
dedos Huidor, C., en la que tienes que desarrollar 17 al 23
b) Prueba del una presentación (puede ser en Power de marzo Para la
Mendoza, V. A., y
evaluación de la
dinamómetro Ventura, L. Point) a manera de exposición del tema
actividad se
c) Pruebas del (2012). Una (imagina que vas a exponer el frente a
tomarán en
GPT batería básica de tus compañeros).
cuenta lo
evaluación Deberás iniciar con una breve siguiente:
neuropsicológic introducción para posteriormente Rubros básicos
a. Revista pasar a la explicación de cada uno de Portada (datos
Neuropsicología, los temas que corresponden con esta de quien
Neuropsiquiatría unidad. Puedes incluir imágenes, audio, elabora,
y Neurociencias, etc. que apoyen lo que estés revisando. módulo, datos
12(2), 1-25. IMPORTANTE: de la
Recuperado de No es recomendable que para esta universidad,
[Link] actividad emplees videos de la web a
profesor, etc.)
[Link] Introducción
menos que te permitan ejemplificar o Contenido:
[Link]/2013 ampliar la explicación de algún rubro. desarrollo de los
/07/2012- En caso de emplear imágenes o temas,
ardila-et-al-una-
esquemas (mapas conceptuales, explicaciones
baterc3ada- Conclusiones
cuadros, etc.) cuida que sean
bc3a1sica-de- Referencias del
realmente ilustrativos y acordes al
evaluacic3b3n- módulo más 3
neuropsicolc3b3 tema en cuestión. No es válido colocar
adicionales,
[Link] este tipo de apoyos si no se
colocadas con
acompañan de una explicación o no se
base en los
2. Ardila, A. & vinculan con la información de la criterios de la
Ostrosky, F. diapositiva. APA.
(2012). Capítulo Ortografía y
5. Pruebas Deberás considerar los siguientes redacción
diagnósticas en puntos: Contenido
neuropsicología 1. ¿Qué es el movimiento? Secuencia entre
(funciones temas o
conceptos

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 19
 motoras) En 2. Descripción breve de la Ilación de ideas
Ardila, A. & neuroanatomía relacionada (vías, Profundidad en
Ostrosky, F., niveles de integración motora) el manejo de los
Guía para el conceptos
3. ¿Por qué es importante
diagnóstico Desarrollo de
considerar el movimiento para la
los temas
neuropsicológic evaluación neuropsicológica? (explicación de
o (pp. 177-179). Del mismo modo, debes terminar los mismos)
Recuperado de: tu presentación con las conclusiones y Generales
[Link] las referencias en las que te basaste Redacción
[Link]/libr para la elaboración de tu trabajo (sintaxis,
os/bv_guia_para (deben estar con base en los criterios gramática)
_el_diagnostico_ Ortografía
de la APA).
neuropsic (acentuación,
Cuida de no sobre saturar las
[Link] uso de
diapositivas con texto o imágenes,
3. Ardila, A. & mayúsculas, uso
recuerda que son apoyo visual.
Rosselli, M. de C, S, Z, G, J,
(2007). Capítulo Es importante que consideres un buen M, N, entre
14. Evaluación tamaño de letra, así como el contraste otras)
neuropsicológic entre el texto y el fondo. Visuales
a. En Ardila, A. & Recuerda revisar que la redacción sea Tamaño de la
adecuada, así como los errores de letra y contaste
Rosselli, M,
ortografía y tipográficos. (legibilidad -que
Neuropsicología
el contenido se
clínica (pp. 255- Máximo 10 diapositivas sin contar la
pueda revisar-)
281). México: portada y las referencias.
Organización de
Manual la información
moderno. dentro de la
4. Flores, L. F. (s. f.). infografía (evita
Motricidad; la saturación
Evaluación de la con texto o
fuerza y la imágenes)
destreza Opcionales
manual; Prueba Apoyos visuales
de oscilación (imágenes,
dactilar; Examen esquemas, etc.
de dominancia U4 A2 TALLER: Video (pruebas)
lateral; En L. Instrucciones 6%
Flores (Ed.), Se trata de una ACTIVIDAD
Evaluación COLABORATIVA en donde deberás Fase 1 Para la
neuropsicológica desarrollar un video de máximo 7
17 al 25 de evaluación de la
(pp. 9-12). marzo actividad se
minutos de manera INDIVIDUAL, tomarán en
Recuperado de
[Link] considerando la explicación de los cuenta lo
contenidos con base en lo siguiente:
[Link]/books/0
Rubros básicos
055804565caec siguiente:
 Portada
7c9ec3a - Portada (datos de
5. Hebben, N. & - Introducción general quien elabora,
Milberg, W. - Fundamentos teóricos de las módulo, datos
(2011). Capítulo de la
pruebas a revisar (contexto), ¿qué
4. Elementos universidad,
esenciales de la evalúa (definición)?, ¿cómo?, profesor, etc.)
selección de ¿tiene o no un fundamento  Introducción
pruebas, la neuropsicológico?, ¿cuál?

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 20
 administración y - Datos generales de la prueba  Desarrollo del
la calificación. (Ficha de identificación -nombre, marco teórico,
En Hebben, N. & autor, a quién va dirigida, tiempo Fase 2 justificación,
Milberg, W., descripción,
de aplicación, etc.) 26 al 30
Fundamentos aplicación,
- Estandarización (¿cuál fue el de marzo evaluación e
para la
proceso de estandarización de la interpretación
Evaluación
de las tareas
Neuropsicológic prueba?, etc.)
propuestas.
a (pp. 66-163). - Descripción general de la tarea o  Conclusiones
México: Manual las tareas que la componen (¿qué  Referencias
Moderno. evalúan?, ¿cómo se aplican la tarea con base en
6. Portellano, J.A. los criterios de
o tareas -materiales, organización,
(2005). Capítulo la APA.
9. Las apraxias. etc.?)
Contenido
En Portellano, - Criterios de calificación de las  Secuencia
J.A., tareas (¿Cómo se evalúa o califica?, entre temas o
Introducción a la ¿qué tipo de puntuaciones se conceptos
neuropsicología obtienen? - directas, conversiones,  Ilación de
(pp. 253-269). naturales, percentiles, etc.-,
ideas
México:  Profundidad
McGraw-Hill
¿requieren de alguna conversión?, en el manejo
¿en qué consisten?, etc.) de los
- Criterios de interpretación de los conceptos
resultados (¿Cómo se interpretan  Desarrollo de
los temas
los resultados?, ¿qué quieren (claridad)
decir?)  Citas y
- Discusión/análisis/propuesta (¿la referencias si
prueba evalúa adecuadamente el fueran
proceso o procesos en cuestión?, necesarias
 Explicación de
¿consideran algún cambio o los conceptos
modificación? Expliquen y Generales
justifiquen su propuesta).  Redacción
- Conclusiones (sintaxis,
- Referencias con base en los gramática)
 Ortografía
criterios de la APA.  Audio
La prueba a revisar se indicará en la (volumen,
plataforma. claridad,
participación
de todos los
El taller en Moodle consiste en 3
miembros del
fases: equipo, etc.)
1. Subir de manera individual el  Empleo de los
trabajo a la plataforma en el apoyos
espacio del Taller de Moodle. visuales en las
explicaciones.
2. Se volverá a abrir el espacio
 Explicar, no
para que realicen la evaluación sólo leer los
de 2 trabajos realizados por sus contenidos.
compañeros. Los criterios de Visuales
 Tamaño de la
letra y

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 21
 evaluación aparecerán en el contaste
mismo espacio. (legibilidad)
 Organización
3. Evaluación final del taller. Se de la
consideran las evaluaciones información
entre ustedes y las de la visual
profesora. OJO, deben evaluar  Imágenes,
esquemas,
de manera objetiva; si se
cuadros, que
detecta falseo de datos, al ejemplifiquen
evaluador se le sancionará en la o expliquen la
calificación de la actividad. propuesta
Sólo quien entregue el trabajo en Apoyos visuales
adecuados
la fase 1 podrá realizar su (imágenes,
participación en las siguientes fases esquemas, etc.
del taller.
La evaluación consistirá en la
revisión del contenido del trabajo
que entreguen.
No se trata sólo de colocar
información, sino de explicarla y
ser claros. Deberán redactar con
sus propias palabras (evita el
plagio).
Revisen lo relativo al plagio al inicio
de este documento.
Máximo deberán consideran 7
minutos de video, por lo que se
recomienda ser breves.
Puedes emplear cuadros o
esquemas, pero debes explicarlos
dentro del video.
No es válido solo leer la
información, deben demostrar
dominio del tema.
Puedes colocar su imagen en alguna
esquina mientras explicas la
información en pantalla.
SESIONES SINCRÓNICAS
Esta actividad NO ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA y no tiene peso sobre
la calificación.
NO ES UNA CLASE NI CONFERENCIA, ES UNA SESIÓN DE TRABAJO EN
DONDE SE RESOLVERÁN DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD,
por tanto, se espera que los participantes hayan revisado los materiales
de la unidad con antelación, de manera que se revisen dudas o puntos
específicos sobre los contenidos.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

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 Se grabarán las sesiones y quedará el video a su disposición en la
plataforma. Para tener acceso a las sesiones y a las grabaciones es
importante firmar el Consentimiento Informado-Autorización de
Grabación.
Las grabaciones de las sesiones estarán disponibles únicamente por una
semana en la plataforma.

Evaluación Sumativa 1 (Examen Parcial 1). Evaluará las unidades 1 a 4 del programa.
Se realizará los días 27 y 28 de marzo.
Equivale al 15% de la evaluación del Módulo.

Unidad V. Instrumentos de Evaluación de la Formación de

Conceptos y el Razonamiento
OBJETIVO ESPECÍFICO
Revisar los métodos de evaluación neuropsicológica
de la formación de conceptos y del razonamiento.

Temas de la unidad:
a) Historia de los instrumentos de evaluación
b) Formas alternativas de evaluar la formación de
conceptos y el razonamiento
c) Relación entre la formación de conceptos y el
razonamiento con los factores demográficos

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Bibliografía U5 A1. Video

a) Historia de los Básica Instrucciones
instrumentos de 1. Barrios, F. L., y Se trata de una ACTIVIDAD 31 de 5%
evaluación De la Cruz, C. B. INDIVIDUAL en la que deberás marzo al 6
b) Formas M. (2006). realizar un video con duración de abril Para la
alternativas de Reflexiones máxima de 5 min. evaluación de la
evaluar la sobre la Deberás contemplar los siguientes actividad se
formación de formación de temas: tomarán en
conceptos y el conceptos. cuenta lo
Varona, Revista 1. Definición de Concepto, siguiente:
razonamiento
c) Relación entre Científico razonamiento y Rubros básicos
la formación de Metodológica, abstracción. Portada (datos
43, 30-33. 2. ¿Cómo se forman los de quien
conceptos y el
Recuperado de elabora,
razonamiento conceptos? módulo, datos

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 23
 con los factores [Link] 3. ¿Cómo se relacionan la de la
demográficos [Link]/pdf/3 formación de conceptos y universidad,
606/360635563 el razonamiento?
profesor, etc.)
[Link] Introducción
4. ¿A qué se refiere el término Desarrollo de los
razonamiento verbal y a temas
qué el razonamiento no Conclusiones
Referencias del
verbal? (considera explicar módulo más 3
las semejanzas y diferencias adicionales,
entre ambos conceptos) colocadas con
5. Áreas cerebrales asociadas base en los
con la formación de criterios de la
APA.
conceptos y el Ortografía y
razonamiento. redacción 7ma
edición.
No olvides colocar tus datos, una Contenido
Secuencia entre
breve la introducción temas o
(contextualización del tema), el conceptos
desarrollo de los contenidos Ilación de ideas
solicitados, las conclusiones y la Profundidad en
bibliografía/referencias el manejo de los
conceptos
correspondientes. Desarrollo de los
Incluye 3 referencias adicionales a temas
las que se enlistan dentro de la (explicación de
bibliografía básica y los mismos)
Generales
complementaria. Redacción
En caso de emplear aplicaciones (sintaxis,
como CANVA, debes cuidar que el gramática)
contenido sea de acceso libre (no Ortografía
se aceptan permisos de edición) y (acentuación,
uso de
legible (buen tamaño de letra en mayúsculas, uso
textos e imágenes) para poder ser de C, S, Z, G, J,
revisado y subir el archivo a la M, N, entre
plataforma, del mismo modo, si otras)
Visuales
subes el archivo de video considera Tamaño de la
un formato accesible como MP4. letra y contaste
En caso contrario no se revisará y (legibilidad)
se calificará con 0 (cero). Organización
Recuerda que no se trata sólo de Uso de
imágenes
colocar información, sino de ilustrativas o
explicarla y ser claros. Deberán elementos
redactar con sus propias palabras visuales.
(evita el plagio).
Máximo deberás considerar 5
minutos de video, por lo que se
recomienda ser breves.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 24
 Puedes emplear cuadros o
esquemas, pero debes explicarlos
dentro del video.
No es válido solo leer la
información, deben demostrar
dominio del tema.
Puedes colocar su imagen en alguna
esquina mientras explicas la
información en pantalla.
U5 A2 TALLER: Video (pruebas)
Instrucciones 6%
Se trata de una ACTIVIDAD Fase 1
COLABORATIVA en donde deberás 31 de
Para la
desarrollar un video de máximo 7 marzo al
evaluación de la
minutos de manera INDIVIDUAL, 8 de actividad se
considerando la explicación de los abril tomarán en
contenidos con base en lo cuenta lo
siguiente:
siguiente:
Rubros básicos
- Portada  Portada
- Introducción general (datos de
- Fundamentos teóricos de las quien elabora,
pruebas a revisar (contexto), ¿qué módulo, datos
de la
evalúa (definición)?, ¿cómo?, universidad,
¿tiene o no un fundamento profesor, etc.)
Fase 2
neuropsicológico?, ¿cuál? 9 al 13  Introducción
- Datos generales de la prueba de abril  Desarrollo del
(Ficha de identificación -nombre, marco teórico,
justificación,
autor, a quién va dirigida, tiempo descripción,
de aplicación, etc.) aplicación,
- Estandarización (¿cuál fue el evaluación e
proceso de estandarización de la interpretación
de las tareas
prueba?, etc.)
propuestas.
- Descripción general de la tarea o  Conclusiones
las tareas que la componen (¿qué  Referencias
evalúan?, ¿cómo se aplican la tarea con base en
o tareas -materiales, organización, los criterios de
la APA.
etc.?)
Contenido
- Criterios de calificación de las  Secuencia
tareas (¿Cómo se evalúa o califica?, entre temas o
¿qué tipo de puntuaciones se conceptos
obtienen? - directas, conversiones,  Ilación de
ideas
naturales, percentiles, etc.-,
 Profundidad
¿requieren de alguna conversión?, en el manejo
¿en qué consisten?, etc.) de los
conceptos

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 25
 - Criterios de interpretación de los  Desarrollo de
resultados (¿Cómo se interpretan los temas
(claridad)
los resultados?, ¿qué quieren  Citas y
decir?) referencias si
- Discusión/análisis/propuesta (¿la fueran
prueba evalúa adecuadamente el necesarias
proceso o procesos en cuestión?,  Explicación de
los conceptos
¿consideran algún cambio o Generales
modificación? Expliquen y  Redacción
justifiquen su propuesta). (sintaxis,
- Conclusiones gramática)
- Referencias con base en los  Ortografía
 Audio
criterios de la APA. (volumen,
La prueba a revisar se indicará en la claridad,
plataforma. participación
El taller en Moodle consiste en 3 de todos los
miembros del
fases:
equipo, etc.)
1. Subir de manera individual  Empleo de los
el trabajo a la plataforma apoyos
en el espacio del Taller de visuales en las
Moodle. explicaciones.
 Explicar, no
2. Se volverá a abrir el espacio
sólo leer los
para que realicen la contenidos.
evaluación de 2 trabajos Visuales
realizados por sus  Tamaño de la
compañeros. Los criterios letra y
contaste
de evaluación aparecerán (legibilidad)
en el mismo espacio.  Organización
3. Evaluación final del taller. de la
Se consideran las información
evaluaciones entre ustedes visual
 Imágenes,
y las de la profesora. OJO, esquemas,
deben evaluar de manera cuadros, que
objetiva; si se detecta ejemplifiquen
falseo de datos, al o expliquen la
propuesta
evaluador se le sancionará
Apoyos visuales
en la calificación de la adecuados
actividad. (imágenes,
Sólo quien entregue el trabajo en esquemas, etc.
la fase 1 podrá realizar su
participación en las siguientes fases
del taller.
La evaluación consistirá en la
revisión del contenido del trabajo
que entreguen.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 26
 No se trata sólo de colocar
información, sino de explicarla y
ser claros. Deberán redactar con
sus propias palabras (evita el
plagio).
Revisen lo relativo al plagio al inicio
de este documento.
Máximo deberás considerar 7
minutos de video, por lo que se
recomienda ser breves.
Puedes emplear cuadros o
esquemas, pero debes explicarlos
dentro del video.
No es válido solo leer la
información, deben demostrar
dominio del tema.
Puedes colocar su imagen en alguna
esquina mientras explicas la
información en pantalla.
SESIONES SINCRÓNICAS
Esta actividad NO ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA y no tiene peso sobre
la calificación.
NO ES UNA CLASE NI CONFERENCIA, ES UNA SESIÓN DE TRABAJO EN
DONDE SE RESOLVERÁN DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD,
por tanto, se espera que los participantes hayan revisado los materiales
de la unidad con antelación, de manera que se revisen dudas o puntos
específicos sobre los contenidos.

Se grabarán las sesiones y quedará el video a su disposición en la

plataforma. Para tener acceso a las sesiones y a las grabaciones es
importante firmar el Consentimiento Informado-Autorización de
Grabación.
Las grabaciones de las sesiones estarán disponibles únicamente por una
semana en la plataforma.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 27
Unidad VI. Evaluación Neuropsicología (Instrumentos de
Evaluación del Lenguaje)

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Revisar los métodos de evaluación
neuropsicológica de la función verbal y de las
habilidades del lenguaje

Temas de la unidad:
a) Evaluación de la función verbal y de las
habilidades del lenguaje
b) Evaluación de la construcción de planes
c) Baterías de pruebas para la evaluación del
daño cerebral
d) Métodos observacionales, escalas e inventarios de evaluación del daño cerebral

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Bibliografía U6 A1. Video

a) Evaluación de Básica Instrucciones
la función verbal 1. Ardila, A., Huidor, Deberán elaborar POR EQUIPOS un 21 al 27 de 5%
y de las C., Mendoza, V. A., breve video (los equipos serán
abril
habilidades del y Ventura, L. asignados por la profesora, podrán ser Para la evaluación
lenguaje (2012). Una los mismos que trabajan en el de la actividad se
b) Evaluación de batería básica de proyecto), de máximo 5 minutos de tomarán en
evaluación
la construcción duración, que contemple los siguientes cuenta lo
neuropsicológica.
de planes Revista temas: siguiente:
c) Baterías de Neuropsicología, 1. Definición de lenguaje Rubros básicos
pruebas para la Neuropsiquiatría y 2. Tipos de lenguaje  Portada (datos
evaluación del Neurociencias, 3. Principales alteraciones del de quienes
12(2), 1-25. elaboran,
daño cerebral lenguaje y ejemplos.
Recuperado de 4. Áreas cerebrales relacionadas
módulo, datos
d) Métodos
[Link] de la
observacionales, [Link] con el lenguaje universidad,
escalas e [Link]/2013/07/2 No se olviden de colocar la portada, una profesor, etc.)
inventarios de 012-ardila-et-al- breve introducción y las conclusiones  Introducción
evaluación del una-baterc3ada- (pueden retomar los puntos del  Desarrollo de
daño cerebral bc3a1sica-de- cuestionario anterior). los temas
evaluacic3b3n- Asimismo, deberán colocar las  Conclusiones
neuropsicolc3b3gi  Referencias con
referencias con base en los criterios de
[Link] (Leer con base en los
atención la APA.
Cuiden de emplear material visual de criterios de la
particular las
APA.
páginas 9 a 14). apoyo (pueden ser diapositivas, sólo
Contenido
eviten sobre saturarlas con texto o

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 28
 2. Ardila, A. & imágenes, deben ser legibles). Pueden  Secuencia entre
Ostrosky, F. crear una presentación en Power Point temas o
(2012). Capítulo 5. y agregar el audio/video con la conceptos
Pruebas  Ilación de ideas
explicación.
diagnósticas en  Profundidad en
neuropsicología Debes contemplar iniciar con una breve
el manejo de los
(Lenguaje). En introducción y terminar con las
conceptos
Ardila, A. & conclusiones del tema.  Desarrollo de
Ostrosky, F., Guía No se olviden de colocar las referencias los temas
para el diagnóstico con base en los criterios de la APA.  Explicación de
neuropsicológico Consulta al menos otras 2 referencias los conceptos
(pp. 219-239).
Recuperado de: adicionales a las que se enlistan dentro Generales
[Link] de la bibliografía básica y  Redacción
[Link]/libros/ complementaria. (sintaxis,
bv_guia_para_el_di Cuida la redacción y la ortografía. gramática)
agnostico_neurops Cuiden que el video quede en un  Ortografía
ic [Link]  Audio (volumen,
formato accesible ([Link]. MP4) si no es
3. García, P. M., posible abrirlo o el archivo está
claridad,
Sánchez, C. A., & participación de
Miján, C.E. (2002). dañado, no se revisará y por tanto se todos los
Evaluación evaluará con 0 (cero). miembros del
funcional y terapia equipo, etc.)
ocupacional en el  Empleo de los
daño cerebral apoyos visuales
adquirido. en las
Rehabilitación, explicaciones.
36(3), 167-175.  Explicar, no sólo
4. Hebben, N. & leer los
Milberg, W. contenidos.
(2011). Capítulo 1. Visuales
Introducción a la
 Tamaño de la
evaluación
letra y contaste
neuropsicológica.
(legibilidad)
En Hebben, N. &
Milberg, W.,  Organización de
Fundamentos para la información
la Evaluación visual
Neuropsicológica  Apoyos visuales
(pp. 1-22). México: adecuados
Manual Moderno. (imágenes,
5. Hebben, N. & esquemas, etc.)
Milberg, W. U4 A2 Resumen
(2011). Capítulo 4. Consiste en UNA ACTIVIDAD EN
Elementos 6%
esenciales de la
EQUIPOS, que se realizará con 21 de
selección de relación a esta unidad. abril al 4
pruebas, la Es importante recordar que este de mayo Para la evaluación
administración y de la actividad se
trabajo se retomará para algunas tomarán en
la calificación. En
Hebben, N. & actividades de las unidades 7 y 8; cuenta lo
Milberg, W., por tanto, de no cumplir con ellos siguiente:
Fundamentos para no podrán realizar estas últimas. Rubros básicos
la Evaluación  Portada (datos
Se continuará con los equipos
Neuropsicológica de quienes
(pp. 66-163). formados para el trabajo en la elaboran -no
unidad previa a menos que la coloque los

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 29
 México: Manual profesora considere necesario nombres de
Moderno. quienes no
realizar algún cambio.
6. Marino, J., participen dado
Fernández, L., & Cada equipo, deberá desarrollar los que restará
Alderete, A. contenidos con base en lo calificación al
(2001). Valores siguiente: equipo-,
normativos y
validez conceptual
 Portada (datos de quienes módulo, datos
de la
del Test de elaboran -es importante que universidad,
Laberintos de coloquen sólo los nombres de profesor, etc.)
Porteus en una quienes participen-)  Introducción
muestra de
 Introducción general  Desarrollo del
adultos
marco teórico,
argentinos.  Fundamentos teóricos de las
justificación,
Revista pruebas a revisar (contexto),
neurológica descripción,
argentina, 26, 102-
¿tiene o no un fundamento aplicación,
107. neuropsicológico?, ¿cuál? evaluación e
interpretación
7. Portella, M.J.,  Datos generales de la prueba
Marcos-Bars, T., de las tareas
(Ficha de identificación - propuestas.
Rami-González, L.
Navarro- nombre, autor, a quién va  Referencias con
Odriozola, V., dirigida, tiempo de aplicación, base en los
GastóFerrer, C., & etc.) criterios de la
Salamero, M. APA.
 Estandarización (¿cuál fue el
(2003). Torre de Contenido
Londres: proceso de estandarización de la  Secuencia entre
planificación prueba?, etc.) temas o
mental, validez y  Descripción general de la tarea o conceptos
efecto techo.  Ilación de ideas
Revista las tareas que la componen
 Profundidad en
neurología, 37(3), (¿qué se evalúa?, ¿cómo se el manejo de los
210-213. aplican la tarea o tareas - conceptos
8. Reynoso- materiales, organización, etc.?)  Desarrollo de
Alcántara, V. (s. f.).
Introducción al  Criterios de evaluación de las los temas
(claridad)
estudio del tareas (¿Cómo se evalúa o
 Citas y
lenguaje. califica?, ¿qué tipo de referencias a lo
Manuscrito
puntuaciones se obtienen? - largo del
inédito, Facultad
de Estudios directas, conversiones, documento
Superiores naturales, percentiles, etc.-, Generales
Iztacala,  Redacción
¿requieren de alguna
Universidad (sintaxis,
Nacional
conversión?, ¿en qué gramática)
Autónoma de consisten?, etc.)  Ortografía
México, México.  Criterios de interpretación de los Visuales
9. Sánchez-Martínez, resultados (¿Cómo se  Imágenes,
G. L. (s. f.). esquemas,
Lenguaje. interpretan los resultados?, cuadros, que
Manuscrito ¿qué quieren decir?) ejemplifiquen o
inédito, Facultad  Discusión y Conclusiones (¿la expliquen la
de Estudios propuesta; y
Superiores
prueba evalúa adecuadamente
que se
Iztacala, el proceso o procesos en
encuentren bien
Universidad cuestión?, ¿consideran algún referenciados
Nacional cambio o modificación? con base en los

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 30
 Autónoma de Expliquen y justifiquen su criterios de la
México, México. APA.
propuesta).
Aportaciones
 Referencias con base en los individuales
criterios de la APA.  Calidad y
Se abrirá un espacio para cada profundidad de
equipo dentro de la plataforma de las aportaciones
individuales
manera que se pueda dar Si se detecta
seguimiento puntual tanto al plagio, la persona
trabajo del equipo como a las que lo haya
aportaciones individuales. cometido será
evaluada con 0,
Cada integrante del equipo será mientras que el
resto del equipo
responsable de realizar la entrega será sancionado
correspondiente de manera con disminución
individual en plataforma en el en su calificación
espacio correspondiente.
Para tener derecho a la calificación,
se deberá haber participado en la
Wiki durante la elaboración del
trabajo a lo largo de todo el periodo
Para tener derecho a la calificación,
se deberá haber participado en la
Wiki durante la elaboración del
trabajo a lo largo de todo el
periodo, en caso contrario, aunque
se realice la entrega la calificación
será de 0 (cero).
La prueba a revisar se indicará en la
plataforma.
Al tratarse de un trabajo en equipo,
TODAS LAS ENTREGAS de los
miembros del equipo deberán ser
iguales.
Es importante que cada equipo
trabaje en el espacio que le
corresponde.
La evaluación consistirá en la
revisión del contenido del trabajo
que entreguen, además de sus
aportaciones dentro del espacio del
equipo. No se trata sólo de colocar
información, sino de explicarla y ser
claros. Deberán redactar con sus
propias palabras (eviten el plagio).
Aunque se trata de un trabajo en
equipo, se considerará la

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 31
 participación individual al momento
de la calificación, por lo que TODOS
los miembros del equipo están
obligados a incluir información, no
sólo a corregir redacción y
ortografía.
Cuiden de no plagiar información,
dado que la sanción será para TODO
el equipo.
Revisen lo relativo al plagio al inicio
de este documento.
Será responsabilidad del equipo
cuidar que se coloquen
correctamente las citas y
referencias, así como que no se
presente plagio.
Máximo deberán consideran 7
cuartillas de contenido (no cuentan
la portada y las referencias), por lo
que se recomienda ser breves y de
ser necesario utilizar cuadros o
esquemas.
SESIONES SINCRÓNICAS
Esta actividad NO ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA y no tiene peso sobre
la calificación.
NO ES UNA CLASE NI CONFERENCIA, ES UNA SESIÓN DE TRABAJO EN
DONDE SE RESOLVERÁN DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD,
por tanto, se espera que los participantes hayan revisado los materiales
de la unidad con antelación, de manera que se revisen dudas o puntos
específicos sobre los contenidos.

Se grabarán las sesiones y quedará el video a su disposición en la

plataforma. Para tener acceso a las sesiones y a las grabaciones es
importante firmar el Consentimiento Informado-Autorización de
Grabación.
Las grabaciones de las sesiones estarán disponibles únicamente por una
semana en la plataforma.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 32
Unidad VII. Las variables Neuroconductuales y su Relación con
los Resultados del Diagnóstico

OBJETIVO ESPECÍFICO
 Analizar la relación entre las variables neuroconductuales
y los resultados del diagnóstico

Temas de la unidad:
a) Característica de la lesión
b) Tiempo de la lesión
c) Variables individuales del sujeto
d) Problemas del diagnóstico diferencial

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Bibliografía U7 A1. Video: Análisis y

a) Característica Básica Reflexión
de la lesión 1. Ardila, A., y Instrucciones
b) Tiempo de la Ostrosky, F. Para poder tener acceso a ella es
12 al 18 de 7%
lesión (2012). necesario que hayas trabajado en las 4
actividades (unidades 3, 4, 5 y 6) sobre
mayo
c) Variables Etiologías del Para la
individuales del daño cerebral. las pruebas/tareas de evaluación. En
evaluación de la
sujeto En. A. Ardila y F. caso de no haber entregado o actividad se
d) Problemas del Ostrosky (Eds.), participado en ellas no podrás tener tomarán en
diagnóstico Guía para el acceso a esta actividad. cuenta lo
diferencial diagnóstico Se trata de una ACTIVIDAD INDIVIDUAL. siguiente:
neuropsicológico Con base en lo revisado en las unidades Rubros básicos
(pp. 37-66). anteriores sobre las diferentes  Portada
Recuperado de pruebas, deberás elaborar un video en (datos de
[Link] el que reflexiones y analices los quien elabora,
[Link] módulo, datos
siguientes puntos:
/moodle/mod/f de la
1. ¿Las pruebas revisadas en las universidad,
orum/discuss.p unidades anteriores permiten profesor, etc.)
hp?d=575 evaluar de manera precisa el  Introducción
2. Ardila, A. & proceso o subproceso  Desarrollo de
Ostrosky, F. correspondiente? Si/no ¿por qué? los temas
(2012). Capítulo
Explica  Conclusiones
6. Objetivos,
2. ¿Cumplen con criterios de  Referencias
variables y con base en
confiabilidad y validez? Si/no ¿por
etapas en la los criterios de
evaluación qué? Explica
la APA.
neuropsicológic 3. ¿Las pruebas revisadas se podrían
Contenido
a. En Ardila, A. & aplicar en nuestro país? ¿Cuál sería
 Secuencia
Ostrosky, F., el criterio para hacerlo o no entre temas o
Guía para el hacerlo? conceptos
diagnóstico 4. ¿Qué podrías decir con relación a
las pruebas revisadas?, ¿las usarías?

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 33
 neuropsicológic Si/no ¿por qué? Explica  Ilación de
o (pp. 279-299). 5. ¿Consideras que las pruebas ideas
Recuperado de: evaluadas requieren algún cambio o  Profundidad
[Link] modificación? ¿Cuál sería tu en el manejo
[Link]/libr de los
propuesta y por qué? Explica el
os/bv_guia_para conceptos
proceso a seguir. ¿Qué se requiere?
_el_diagnostico_  Desarrollo de
6. Con base en lo revisado, ¿Qué se los temas
neuropsic necesitaría hacer en caso de haber Generales
[Link] empleado algunas de las pruebas  Redacción
3. Bausela, E. H. antes analizadas en una (sintaxis,
(2006). La evaluación? Consideras que fue una gramática)
Evaluación  Ortografía
cierto o un error usarla, explica.
Neuropsicológic
7. Con base en lo revisado, ¿cuáles
a:
serían los puntos a considerar antes
Procedimiento,
de aplicar cualquier prueba?
instrumentos y
variables. 8. ¿Qué aprendiste con relación a la
Boletín de evaluación neuropsicológica y las
Estudios de pruebas revisadas?
Investigación, 7, Es importante que incluyas una breve
19-26. introducción a tu trabajo y que lo
4. Hebben, N., y termines con un a conclusión de los
Milberg, W. temas revisados.
(2011). Capítulo No te olvides de colocar las referencias
6. Temas con base en los criterios de la APA.
especiales de Es muy importante que no sólo des
evaluación respuesta a las preguntas, sino que
neuropsicológic expliques cada una de ellas; es decir,
a. En N. Hebben y que realices el análisis de cada punto. La
W. Milberg profundidad del análisis es clave para la
(Eds.), evaluación de la actividad.
Fundamentos Considera un máximo de 7 cuartillas sin
para la considerar portada y referencias.
Evaluación Cuida la redacción y la ortografía.
Neuropsicológic
Si no se entregaron las actividades
a (pp. 167-190).
Recuperado de previas (unidades 3 a 6) no se podrá
[Link] tener acceso a este trabajo.
m/marlynpaola
/docs/fundame SESIONES SINCRÓNICAS
ntos_para_la_eva Las fechas y horarios los estableceremos según sea conveniente
luaci__n_neu para el grupo en general y se realizan a través del Aula Zoom. La
5. Morales, D. Y. (s. profesora les dará la indicación correspondiente.
f). El proceso del
Esta actividad NO ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA y no tiene
diagnóstico
diferencial peso sobre la calificación.
(TDAH – NO ES UNA CLASE NI CONFERENCIA, ES UNA SESIÓN DE TRABAJO EN
depresión – DONDE SE RESOLVERÁN DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD,
trastorno por tanto, se espera que los participantes hayan revisado los materiales
bipolar). Trabajo de la unidad con antelación, de manera que se revisen dudas o puntos
presentado en el específicos sobre los contenidos.
Curso virtual

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 34
 interdisciplinari Se grabarán las sesiones y quedará el video a su disposición en la
o a distancia. plataforma. Para tener acceso a las sesiones y a las grabaciones es
Salud mental, importante firmar el Consentimiento Informado-Autorización de
psicología y Grabación.
psicopatología Las grabaciones de las sesiones estarán disponibles únicamente por una
del niño, semana en la plataforma.
adolescente y su
familia. Dir. Prof.
Dr. Héctor S.
Basile.
Recuperado de
[Link]
[Link].a
r/docs/5/final0
[Link]
6. Ostrosky, S. F., y
Lozano, G. A.
(2012). Factores
socioculturales
en la valoración
neuropsicológic
a. Revista
argentina de
ciencias del
comportamiento,
4(2), 43-50.
Recuperado de
[Link]
[Link]/pdf/3
334/333427357
[Link]

Unidad VIII. Interpretación de la Evaluación Neuropsicológica

OBJETIVO ESPECÍFICO
Revisar las diferentes formas de interpretar la
evaluación neuropsicológica.

Temas de la unidad:
a) La naturaleza de los datos psicológicos
b) Datos cuantitativos y cualitativos
c) Errores más comunes en la interpretación de los datos
neuropsicológicos

Periodo de Peso en la
Temas Recurso Descripción de la Actividad entrega evaluación

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 35
 Bibliografía U8 A1. FORO: Reflexiones
a) Característica Básica finales
de la lesión 1. Benedet, M. Se trata de una ACTIVIDAD 12 al 25 de 5%
b) Tiempo de la (2002). Sección III. INDIVIDUAL, en la cual deberás hacer
mayo
lesión Metódólógía una reflexión sobre los siguientes
c) Variables general de trabajó. temas:
En Benedet, M., Para la
individuales del 1. De dónde se obtienen los datos
Neurópsicólógía evaluación de la
sujeto Cógnitiva.
psicológicos y su relación con la actividad se
d) Problemas del Aplicaciónes a la evaluación neuropsicológica. tomarán en
diagnóstico clínica y a la 2. ¿Quién realiza la evaluación cuenta lo
diferencial investigación neuropsicológica? siguiente:
Fundamentó 3. ¿En qué consiste el diagnóstico Contenido
teóricó y diferencial y cómo se relaciona con la  Secuencia
metedólógicó de la entre
evaluación neuropsicológica?
Neurópsicólógía temas o
Cognitiva (pp. 4. ¿La evaluación neuropsicológica es
conceptos
271- 445). cuantitativa o cualitativa? Explica.
 Ilación de
Recuperado de: 5. Considerando lo anterior, ¿cuál es ideas
[Link] mejor y por qué? Explica.  Profundida
[Link]/InterPrese 6. ¿Cuáles serían los errores más d en el
nt2/groups/imser
comunes al momento de la manejo de
so/documents/bi
nario interpretación de los resultados? Y los
/neuropsicologia. ¿Cómo se podrían evitar esos conceptos
pdf errores?  Desarrollo
2. Drake, M. A. 7. ¿Qué se debe considerar al de los
(2007). momento de la evaluación temas
Introducción a la neuropsicológica y por qué?
Generales
evaluación  Redacción
neuropsicológica
8. ¿Por qué es importante conocer (sintaxis,
(2.5 estos temas en tu formación como gramática)
Interpretación). profesional de la psicología?  Ortografía
En D. Burin, M. No te olvides de incluir las referencias  Argumenta
Drake y P. Harris siguiendo los lineamientos de la APA. ción en 2
(Comp.), Cuida la redacción y la ortografía. participacio
Evaluación nes.
neuropsicológica Sólo hasta después de realizar tu
en adultos (pp. 51- aportación y que quede registrada
56). Recuperado en la plataforma podrás revisar las
de de tus compañeros (puede tardar
[Link]
/doc/20-burin- algunos minutos en darte el acceso
drake-y-harris- al foro).
2007-evaluacion Es importante que comentes por lo
3. Hebben, N. &
Milberg, W.
menos 2, analizando lo que
(2011). Capítulo 5. comentaron y argumentando tu
Elementos participación.
esenciales de No se tomarán en cuenta los
interpretación. En
Hebben, N. & comentarios como: "Estoy de
Milberg, W., acuerdo", "me parece muy bien lo
Fundamentos para que planteas", y similares; para ser
la Evaluación tomados en cuenta debe existir
Neuropsicológica
argumentación.

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 36
 (pp. 137-166). Debes redactar y explicar los temas
México: Manual
CON TUS PROPIAS PALABRAS,
Moderno.
4. Hebben, N., y revisa lo relacionado con el plagio
Milberg, W. en el material al inicio de la
(2011). Capítulo 6. plataforma.
Temas especiales
de evaluación
Cuida la redacción y la ortografía,
neuropsicológica. dado que ello impactará tu
En N. Hebben y W. calificación en la actividad.
Milberg (Eds.), Cuentas con solo una semana, por
Elementos
fundamentales de lo cual es importante que realices
redacción de tu aportación al inicio de la
informes (pp. 191- semana.
214). Recuperado
de SESIONES SINCRÓNICAS
[Link] Las fechas y horarios los estableceremos según sea conveniente
/marlynpaola/doc para el grupo en general y se realizan a través del Aula Zoom. La
s/fundamentos_pa
ra_la_evaluaci__n_
profesora les dará la indicación correspondiente.
neu Esta actividad NO ES UNA ACTIVIDAD OBLIGATORIA y no tiene
5. Tirapu-Ustárroz, J. peso sobre la calificación.
(2007). La NO ES UNA CLASE NI CONFERENCIA, ES UNA SESIÓN DE TRABAJO EN
evaluación
DONDE SE RESOLVERÁN DUDAS SOBRE LOS CONTENIDOS DE LA UNIDAD,
neuropsicológica.
Intervención por tanto, se espera que los participantes hayan revisado los materiales
psicosocial, 16(2), de la unidad con antelación, de manera que se revisen dudas o puntos
189-211. específicos sobre los contenidos.

Se grabarán las sesiones y quedará el video a su disposición en la

plataforma. Para tener acceso a las sesiones y a las grabaciones es
importante firmar el Consentimiento Informado-Autorización de
Grabación.
Las grabaciones de las sesiones estarán disponibles únicamente por una
semana en la plataforma.
Evaluación Sumativa 2 (Examen Parcial 2). Evaluará las unidades 5 a 8 del programa.
Se realizará los días 28 y 29 de noviembre.
Equivale al 15% de la evaluación del Módulo.
Para poder realizar este examen es importante que hayas entregado y aprobado
las últimas 2 actividades (unidades 7 y 8)

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 37
 Evaluación del curso:

PESO EN LA EVALUACIÓN FINAL

Evaluación Formativa (Actividades)
[Link] en Línea 3%
U1. Infografía 4%
U2. Infografía 4%
U2. Presentación 4%
U3. Infografía 5%
U3. Resumen 6%
U4. Presentación 5%
U4. Taller 6%
U5. Video 5%
U5. Taller 6%
U6. Video (Equipo) 5%
U6. Resumen 6%
U7. Video 6%
U8. Foro 5%
70%
Evaluación Sumativa (Exámenes)
Examen parcial 1 15 %
Examen parcial 2 15 %
30 %
PESO TOTAL EN LA EVALUACIÓN FINAL: 100 %

Métodos de Evaluación en las Neurociencias del Comportamiento

Mtra. Gabriela Leticia Sánchez Martínez | 38