UNIVERSIDAD SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE INGENIERÍA
ESCUELA DE INGENIERÍA QUÍMICA
LABORATORIO DE ANALISIS CUANTITATIVO
ING. ADELA MARROQUÍN
AUXILIAR:
PRÁCTICA # 3
Electrogravimetría del Cobre
Nombre completo Carné
Mayra Paola Top Sian 202200298
Sandra Isabel Figueroa López 202307759
Yara Mareane Fuentes Rodas 202300357
Romario Danilo García Ortiz 202300436
Manuel Alberto Flores Jiménez 202200168
Guatemala 25 de agosto del 2024
1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo General:
Obtener un electro depósito (metal), a partir de una redox espontánea,
para determinar el porcentaje de rendimiento eficiente del mismo, siguiendo el
algoritmo ordenado de electro gravimetría.
1.2 Objetivos Específicos:
1.2.1 Establecer las reacciones redox que se dan en el método de
electrogravimetría, la espontaneidad teórica a partir del potencial estándar de
reacción y la constante de equilibrio y el porcentaje de rendimiento del metal
obtenido.
1.2.2 Aplicar el método electrogravimetría para una solución acuosa y
cálculos previos para determinar las cantidades exactas de disolución acuosa
y metal para realizar la reacción redox espontánea de manera eficaz.
2. MARCO TEÓRICO
2.1 Equilibrios Redox: Transferencia de Electrones y
Espontaneidad
Los equilibrios redox (reducción-oxidación) son fundamentales en la
química, ya que muchas reacciones químicas esenciales dependen de la
transferencia de electrones entre especies químicas. En una reacción redox, hay
dos procesos simultáneos: la oxidación, que implica la pérdida de electrones de
una sustancia, y la reducción, que implica la ganancia de electrones por otra. Este
intercambio de electrones es lo que define el proceso redox (Chang & Goldsby,
2016).
La espontaneidad de una reacción redox puede predecirse utilizando el
potencial estándar de reducción (E°). Este valor indica la tendencia de una
especie química a ganar electrones y, por lo tanto, a reducirse. Cuanto más
positivo sea el E°, mayor será la tendencia de la especie a ser reducida. Por
ejemplo, el cobre tiene un potencial estándar de reducción relativamente alto, lo
que significa que Cu²⁺ tiene una fuerte tendencia a ganar electrones y formar
cobre metálico (Cu) (Atkins & de Paula, 2014).
La transferencia de electrones en las reacciones redox es el corazón del
proceso, pero existen otros aspectos cruciales que merecen una mayor
exploración:
• Medio de Reacción: El solvente y los electrolitos presentes en
el medio de reacción influyen significativamente en la velocidad
y el equilibrio de las reacciones redox. Diferentes solventes
pueden estabilizar o desestabilizar intermediarios de reacción, y
los electrolitos pueden afectar la fuerza iónica de la solución y,
por lo tanto, la actividad de los iones.
• Catálisis: Los catalizadores pueden acelerar drásticamente las
reacciones redox al proporcionar una vía de reacción alternativa
con una menor energía de activación. Los catalizadores
enzimáticos, como los que se encuentran en las células vivas,
son particularmente eficientes en la catalización de reacciones
redox.
• Mecanismos de Reacción: Las reacciones redox a menudo
ocurren en múltiples pasos, y la comprensión de estos
mecanismos es esencial para diseñar sistemas electroquímicos
eficientes. Los mecanismos pueden involucrar la formación de
intermediarios reactivos, como radicales libres, y pueden ser
influenciados por factores como el pH y la presencia de ligandos.
2.2 Importancia del Potencial Estándar en Reacciones Redox
El potencial estándar de reducción (E°) es crucial para entender la
espontaneidad de las reacciones redox. Se mide bajo condiciones estándar (1 M
de concentración, 1 atm de presión y 25 °C) y proporciona una referencia para
comparar la facilidad con la que diferentes especies se reducen. Un potencial de
electrodo estándar más positivo indica una mayor tendencia a la reducción,
mientras que un potencial más negativo indica una mayor tendencia a la oxidación
(Bard & Faulkner, 2001).
En una celda electroquímica, la diferencia entre los potenciales de los dos
electrodos determina la dirección y espontaneidad de la reacción redox. Para que
una reacción redox sea espontánea, la suma del potencial estándar del cátodo
(reducción) y el potencial estándar del ánodo (oxidación) debe ser positiva.
Esto significa que el cátodo debe tener un potencial de reducción más
positivo que el potencial de oxidación del ánodo. En la práctica, se selecciona un
metal que tenga un potencial de reducción más positivo para asegurar que el
proceso de depósito de metal sea eficiente y que la reacción sea espontánea
(Atkins & de Paula, 2014).
• Equilibrio Químico: Las reacciones redox, como cualquier otra
reacción química, tienden hacia un estado de equilibrio en el que
las velocidades de la reacción directa e inversa son iguales. La
constante de equilibrio (K) está relacionada con el potencial
estándar de celda (E°) a través de la ecuación de Nernst.
• Factores que Afectan el Equilibrio: La temperatura, la
concentración de los reactivos y productos, y la presión pueden
desplazar el equilibrio de una reacción redox. El principio de Le
Chatelier establece que un sistema en equilibrio se opone a
cualquier cambio impuesto sobre él.
2.3 Cinética de las Reacciones Redox y su Aplicación en
Electroquímica
Además de la termodinámica, la cinética de las reacciones redox es
importante, ya que determina la rapidez con la que ocurre la transferencia de
electrones. En el contexto de la electrogravimetría, la velocidad de la reacción
redox puede influir en la morfología del depósito de metal. Una reacción rápida
puede llevar a la formación de un depósito más uniforme y compacto, mientras
que una reacción más lenta podría resultar en un depósito más poroso y menos
adherente (Robinson & Stokes, 2002).
Las reacciones redox también son influenciadas por las condiciones del
sistema, como la concentración de los reactivos y la temperatura. Por ejemplo, en
un sistema electroquímico que involucra la reducción de Cu²⁺, una mayor
concentración de Cu²⁺ puede aumentar la tasa de deposición de cobre, mejorando
la eficiencia del proceso. Sin embargo, una concentración demasiado alta también
puede conducir a la formación de depósitos menos deseables debido a la rápida
nucleación y crecimiento de cristales (Skoog et al., 2013).
2.4 Diagrama de Latimer y Frost
Los diagramas de Latimer y Frost son herramientas gráficas muy útiles
para visualizar los potenciales estándar de reducción de diferentes especies de
un mismo elemento en diversas condiciones de pH. Estos diagramas permiten
predecir la estabilidad de diferentes estados de oxidación y las reacciones redox
espontáneas que pueden ocurrir. El diagrama de Latimer representa los
potenciales estándar de reducción en línea recta, conectando las especies con
números de oxidación consecutivos.
Por otro lado, el diagrama de Frost muestra los potenciales estándar de
reducción en función del número de oxidación, lo que permite visualizar la
estabilidad de las especies y las reacciones de dismutación (Atkins & de Paula,
2014).
2.5 Celdas Electroquímicas Especiales
Además de las celdas galvánicas y electrolíticas comúnmente utilizadas,
existen otros tipos de celdas electroquímicas con características particulares que
son importantes en aplicaciones específicas. Un ejemplo es la celda de
concentración, en la cual los electrodos son idénticos, pero se encuentran en
soluciones con diferentes concentraciones del mismo electrolito. La fuerza
electromotriz en estas celdas se debe a la tendencia del sistema a igualar las
concentraciones. Otro ejemplo es la celda de combustible, que convierte
directamente la energía química de una reacción redox en energía eléctrica de
manera continua. Las celdas de combustible son ampliamente utilizadas en
aplicaciones como vehículos eléctricos y dispositivos portátiles debido a su
eficiencia y capacidad para producir energía limpia (Bard & Faulkner, 2001).
2.6 Aplicaciones de las Reacciones Redox en la Industria
Las reacciones redox tienen una amplia gama de aplicaciones industriales
debido a su versatilidad y eficiencia en la transferencia de electrones. En la
metalurgia, estas reacciones se utilizan para la obtención de metales a partir de
sus minerales, la purificación de metales y la protección contra la corrosión. En la
industria química, muchas síntesis de productos químicos, como el cloro, el
hidrógeno y el ácido sulfúrico, se basan en reacciones redox. En el tratamiento de
aguas, la desinfección utilizando cloro o ozono es un ejemplo de aplicación de
reacciones redox para eliminar microorganismos. Además, las baterías, desde las
alcalinas hasta las de ion litio, funcionan gracias a reacciones redox reversibles
que permiten el almacenamiento y la liberación de energía de manera eficiente
(Chang & Goldsby, 2016).
2.7 Mecanismos de Reacción Específicos
Los mecanismos de las reacciones redox pueden ser complejos y variar
según la naturaleza de los reactivos y las condiciones de reacción. Algunos
mecanismos comunes incluyen la transferencia directa de electrones, donde un
electrón se transfiere directamente de un donante a un aceptor. Otro mecanismo
es el de esfera interna, en el cual un ligando puentea al donante y al aceptor,
facilitando la transferencia de electrones. Finalmente, el mecanismo de esfera
externa se da cuando el donante y el aceptor no están en contacto directo, y la
transferencia de electrones ocurre a través del espacio. Estos mecanismos son
fundamentales para entender cómo se desarrollan las reacciones redox en
diferentes sistemas y cómo se pueden manipular para aplicaciones específicas
(Atkins & de Paula, 2014).
3. REACCIONES
3.1 Reacción química entre el sulfato de cobre y el zinc sólido
CuSO4 * 5H2O + Zn HCl ZnSO4 * 5H2O +Cu°
3.1.1 Semirreacciones
• Reducción:
Cu+2 + 2e- Cu° E° = 0.340 v (cátado)
• Oxidación:
Zn° Zn+2 + 2e- E° = -0.763 v (ánodo)
E°Total = 1.103
3.2 Reacción química entre el zinc y el ácido clorhídrico
(oxidación) Zn° Zn+2 +2e- E° = -0.763 v
º(reducción) 2H+ +2e- H2°(g) E° = 0 v
Zn° + 2H+ H2°(g) + Zn+2(ac) E°total = 0.763 v
4. MUESTRA DE CÁLCULO
4.1 Determinación de la cantidad de sulfato de cobre a utilizar
𝑌 𝑚𝑜𝑙 𝑅 𝑍𝑔𝑅
𝑥𝐿𝑅 ⋅ ⋅ = 𝑀 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑅 [𝐸𝑐. 1]
1 𝐿 𝑑𝑖𝑠𝑜𝑙. 1 𝑚𝑜𝑙 𝑅
Donde:
X= es la cantidad en litros de disolución que se desea preparar.
Y= son los moles de reactivo que se desea preparar en 1 litro de
disolución (concentración molar).
Z= es el peso molecular.
M = es la cantidad en gramos que se va a utilizar.
R= es el reactivo a utilizar.
Ejemplo:
Cuántos gramos de 𝐶𝑢𝑆𝑂4 ⋅ 5𝐻2 𝑂 se necesitan para preparar 100 mL de
𝐶𝑢𝑆𝑂4 ⋅ 5𝐻2 𝑂 a 1M. PM (249.68 )
4.2 Determinar la masa del zinc para realizar la reacción
𝑌 𝑚𝑜𝑙 𝑅 𝑍 𝑚𝑜𝑙 𝑅 𝑃𝑀 𝑅
𝑥𝐿𝑅 ⋅ ⋅ ⋅ = 𝑄 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑅
1𝐿 𝑀 𝑚𝑜𝑙 𝑅2 1 𝑚𝑜𝑙 𝑅
(𝑄 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑅) + (𝑄 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑅)(𝐷 %) = 𝑞 𝑔𝑟𝑎𝑚𝑜𝑠 𝑅 [𝐸𝑐 2. ]
En donde:
x= es la cantidad en litros de disolución que se desea preparar.
Y= son los moles de reactivo que se desea preparar en 1 litro de
disolución (concentración molar).
Z= es la cantidad de moles que reaccionan.
M= son los moles de la R2 que reaccionan para formar R.
PM= es el peso molecular del reactivo que se va a utilizar.
Q= es la cantidad de gramos que se va a utilizar.
R= es el reactivo a utilizar.
R2= es el reactivo respecto al cual se va a preparar R.
D= es el porcetaje de masa extra que se desea agregar respecto a R2.
q=es la cantidad final de R a utilizar.
Ejemplo:
Cuántos gramos de Zin se deben agregar a una disolución de 100 mL a
0.1M con 25% más de masa de Zinc respecto a la masa del sulfato de cobre
pentahidratado.
Reacción:
PM Zn = 65.39 g/mol
4.3 Determinar la cantidad de HCl experimental
Cuántos mL de HCl se necesitan para preparar 100 mL una disolución a
0.1M si se desea agregar 30% más de HCl con respecto a la masa del sulfato
de cobre pentahidratado, si el ácido clorhídrico se encuentra al 37%.
5. MARCO METODOLÓGICO
5.2 (Algoritmo de
5.1 Reactivo, cristalería y procedimiento)
equipo.
1. Preparar 100 mL de una solución de
5.1.1 Reactivos. 1 M de sulfato de cobre. Pesar 25 g de
sulfato de cobre pentahidratado.
• Sulfato de cobre
pentahidratado
2. Agregar 25% más de masa de
• Ácido clorhídrico aluminio con respecto a la masa del
• Agua sulfato de cobre. Agitar vigorosamente.
• KOH Pesar 2 g de aluminio [Al (s)].
3. Agregar 30% más de masa de ácido
5.1.2 Cristalería. clorhídrico (HCl) con respecto a la
• 1 probeta de 25mL masa del sulfato de cobre. Agitar
• 1 Beacker de 250mL vigorosamente. Medir 21,53 mL de
• 1 varilla de vidrio ácido clorhídrico.
• 1 embudo de vidrio
4. Dejar reposar por 20 minutos para
que se forme bien el precipitado.
5.1.3 Equipo.
5. Pesar el papel filtro seco. Este sería
• 1 soporte universal la tara del papel filtro.
• Pinza mariposa
• Balanza 6. Filtrar la muestra del paso 4. Debe
• Espátula realizarse tres lavados (con 1 mL de
• Vidrio de reloj agua) a la muestra para limpiar el
sólido. El compuesto sólido obtenido
en la filtración debe secarse al aire
libre o en el horno.
7. Tomar el peso de la muestra
después de 24, 48 y 72 horas. Dejar
de pesar cuando la masa sea
constante.
8. Medir la masa de la muestra del
sólido que se forme. Que sería el
electrodepósito de cobre.
6. DIAGRAMA DE FLUJO
7. PROPIEDADES FÍSICAS Y QUÍMICAS
7.1 Agua (H2O)
Estado físico: liquido
Color: incoloro
Olor: inodoro
Punto de fusión: 0 °C
Punto de ebullición: 100 °C a 1,013 hPa
Punto de inflamación: no combustible
pH (valor): 7 (20 °C)
Hidrosolubilidad: miscible en cualquier proporción
Presión de vapor: 23 hPa a 20 °C
Densidad: 1 g/cm3 a 20 °C
7.2 Ácido clorhídrico (HCl)
Estado físico: liquido
Color: incoloro – amarillo claro
Olor: picante
Punto de fusión: -30 °C
Punto de ebullición: no determinado
Inflamabilidad: es combustible
Temperatura de descomposición: no relevante
pH (valor): < 1 (20 °C)
Hidrosolubilidad: miscible en cualquier proporción
Densidad: 1,19 g/cm3 a 20 °C
7.3 Sulfato de cobre (II) pentahidratado (CuSO45H2O)
Estado físico: sólido
Color: azul
Olor: inodoro.
Punto de fusión / punto de congelación: 30 - 110 °C (Liberación de agua de
cristal)
Punto de ebullición: no determinado
Inflamabilidad: no combustible
Temperatura de autoinflamación: no determinado
Punto de inflamación: no es aplicable
pH: 3,5 – 4,5 (en solución acuosa: 50 g/l, 20 °C)
Viscosidad cinemática: no relevantes
Hidrosolubilidad: 317 g/l, a 20 °C
Presión de vapor: no determinado
Densidad: 2,286 g/cm³
7.4 Zinc (Zn)
Estado físico: sólido
Forma: polvo
Color: gris
Olor: inodoro
Punto de fusión: 417 - 421 °C
Punto de ebullición: 906 - 908 °C
Inflamabilidad: es combustible, pero no fácilmente inflamable
Temperatura de autoinflamación: 500 °C
Temperatura de descomposición: no relevante
pH (valor): no aplicable
Hidrosolubilidad: (insoluble (< 1 mg/l))
Densidad: 7,14 g/cm3 a 20 °C
Densidad aparente: 1.800 – 2.700 kg/m3
8. TOXICIDADES Y MANEJO DE DESECHOS
8.1 Agua (H2O)
Toxicidad aguda: no se clasifica
Corrosión o irritación cutánea: no se clasifica
Lesiones oculares graves: no se clasifica
Sensibilización respiratoria: no se clasifica
Mutagenicidad en células germinales: no se clasifica
Carcinogenicidad: no se clasifica
8.2 Ácido clorhídrico (HCl)
Toxicidad aguda: no se clasifica
Corrosión: provoca quemaduras graves en la piel y oculares graves
Lesiones oculares: provoca lesiones oculares graves
Sensibilidad respiratoria: no se clasifica
Mutagenicidad en células germinales: no se clasifica
Carcinogenicidad: no se clasifica
8.3 Sulfato de cobre (II) pentahidratado (CuSO45H2O)
Inhalación: La inhalación de polvo o gases podrían causar irritación del sistema
respiratorio, úlceras de tabique nasal y/o afectar los pulmones.
Ingestión: LD5O (oral, humanos): 470mg/kg
Contacto con la piel: Irritación, exposición prolongada podría producir dermatitis.
Contacto con vista: irritación, quemaduras en la vista, opacidad cornea y necrosis.
Los efectos crónicos son adquiridos por exposición prolongada (años) y podrían
causar daño al riñón.
8.4 Zinc (Zn)
Toxicidad aguda: no se clasifica
Corrosión: provoca quemaduras graves en la piel y oculares graves
Lesiones oculares: no se clasifica como causante de lesiones oculares
Sensibilidad respiratoria: no se clasifica
Mutagenicidad en células germinales: no se clasifica
Carcinogenicidad: no se clasifica
Toxicidad para la reproducción: no se clasifica
9. PRIMEROS AUXILIOS
9.1 Agua (H2O)
Notas generales: no son necesarias medidas especiales.
En caso de inhalación: no hay peligro identificado
En caso de contacto con la piel: no hay peligro identificado
En caso de contacto con los ojos: no hay peligro identificado
En caso de ingestión: enjuagarse la boca.
9.2 Ácido clorhídrico (HCl)
Notas generales: quitarse inmediatamente la ropa manchada.
En caso de inhalación: proporcionar aire fresco o consultar al médico
En caso de contacto con la piel: lavarse con mucha agua, provoca heridas.
En caso de contacto con los ojos: aclarar los ojos abiertos bajo el agua
En caso de ingestión: beber agua, con peligro de perforación del esófago
9.3 Sulfato de cobre (II) pentahidratado (CuSO45H2O)
Inhalación: Trasladar al afectado a un lugar con aire fresco. Mantener en reposo.
Contacto con la piel: Lavar con abundante agua durante al menos 15 minutos.
Quitar la ropa contaminada.
Contacto con los ojos: Enjuagar inmediatamente con abundante agua durante al
menos 15 minutos.
Ingestión: No inducir el vómito. Enjuagar la boca con agua. Administrar grandes
cantidades de agua si la persona está consciente.
9.4 Zinc (Zn)
Notas generales: quitarse las prendas contaminadas
En caso de inhalación: proporcionar aire fresco o consultar al médico
En caso de contacto con la piel: lavarse con mucha agua, provoca heridas.
En caso de contacto con los ojos: aclarar los ojos abiertos bajo el agua
En caso de ingestión: beber agua, con peligro de perforación del esófago
Principales síntomas y efectos, agudos y retardados: vómitos, peligro de
ceguera, riesgo de lesiones oculares.
10. BIBLIOGRAFÍA
o Atkins, P., & de Paula, J. (2014). Physical Chemistry
(10th ed.). Oxford University Press.
o Bard, A. J., & Faulkner, L. R. (2001). Electrochemical
Methods: Fundamentals and Applications (2nd ed.).
Wiley.
o Chang, R., & Goldsby, K. (2016). Chemistry (12th ed.).
McGraw-Hill Education.
o Harris, D. C. (2015). Quantitative Chemical Analysis (9th
ed.). W. H. Freeman.
o Robinson, R. A., & Stokes, R. H. (2002). Electrolyte
Solutions (2nd ed.). Dover Publications.
o Skoog, D. A., West, D. M., Holler, F. J., & Crouch, S. R.
(2013). Fundamentals of Analytical Chemistry (9th ed.).
Cengage Learning.