ESC. PRIM.
“CUAUHTEMOC”
C. C. T 11DPR1188C
ZONA ESCOLAR 37 SECTOR 02
CICLO ESCOLAR: 2024 -2025
EXAMEN 5° GRADO
PRIMER TRIMESTRE
Alumno:_____________________________________ N° Lista___
Maestro: ______________________________________________________________
MATERIA REACTIVOS ACIERTOS CALIFICACIÓN
Lenguaje 15
Saberes y 20
pensamiento
científico
Ética, naturaleza y 10
sociedad
De lo humano y lo 10
comunitario
Instrucciones: Lee con atención el siguiente texto y contestas
subrayando la opción correcta.
1
1. ¿Quién es el personaje principal de la historia?
a) Margarita.
b) Juliana.
c) Marita.
2. ¿Qué otros personajes aparecen en la historia?
a) El cobrador.
b) Una señora elegante.
c) Un barrendero.
3. ¿Cuál es el peor momento del día para Margarita?
a) Cuando se acuesta.
b) Cuando desayuna.
c) Cuando se levanta.
4. Lee y subraya la palabra que completa el texto.
Los __________se caracterizan por presentar una narración breve, y
generalmente de acontecimientos reales o ficticios que se ubican en un
espacio y tiempo determinados.
a) poemas.
b) cuentos.
c) Adivinanzas
5 A 9. Escribe las palabras donde corresponde.
2
10 Y 12. Completa el texto con las palabras que correspondan.
Norma convivencia regla
Se entiende por ____________a un modelo o guía establecido para una sana convivencia
entre las personas. Por su parte, una ________________ es una forma de proceder
establecida, aprobada y seguida en sociedad. La _______________es la relación que
establecemos en los diferentes espacios con los otros; cómo nos sentimos y cómo se
establece el bien colectivo.
13. Observa las imágenes y marca con una palomita a quien sigue
las reglas en el salón de clases.
3
14. Lee y subraya la palabra que completa el texto.
Por otra parte, los _______son creaciones literarias que se desarrollan guardando normas formales de
escritura como versos, ritmos y rimas.
a) poemas.
b) cuentos.
c) Adivinanzas
15. Identifica cada parte del libro que falta. Titulo, portada, autor, lomo,
contrapoartada, ilustrador
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SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO.
I. Resuelve los siguientes problemas matemáticos.
1. Julia compra 5 kilos de tortilla a $22 pesos cada kilo. Hizo la cuenta y supo que
tenía que pagar $110, ¿qué tipo de operaciones pudo hacer Julia para saber el
resultado?
a) Una división o resta.
b) Una resta o multiplicación.
c) Una multiplicación o suma.
2. Para cocinar un pastel Doña María necesita 2 kilos de harina.
¿Cuántos kilos de harina necesita si va a cocinar 6 pasteles?
a) 12 kilos.
b) 18 kilos.
c) 9 kilos.
3. Para construir un tráiler de madera Manuel necesita 16 ruedas por carrito.
¿Cuántas ruedas necesita si va construir 8 tráileres?
Operación Resultado
4. Lupita fue a la papelería y compró una mochila que le costó $435, un juego de
geometría de $72, una calculadora de $22 y una cartuchera de $80. ¿Cuánto pagó por
todo? _____________________
Si tenía $1, 500
5. ¿Cuánto dinero le sobró?_______________
Operación Resultado
6. En la lonchería de Don Ramón las tortas cuestan 16 pesos. El día viernes
vendieron 48 tortas. ¿Cuánto dinero se recabó ese día?
Dibujo Operación Resultado
5
7 Y 8. Resuelve lo siguiente:
9 a la 18. Resuelve las siguientes operaciones:
4 3 4 5 3 4 5 1 3 2 5
+ 2 3 6 2 + 2 1 2 3 3 5 2 3 + 2 1 4
1 6 3 1 1 3 2 1 + 4 5 2 1 2 4 0
5 6 3 4 2 3 5 1 0 0 0 4 0 3 6
- 3 2 1 - 1 1 4 6 - 7 3 5 - 2 1 2 5
1 3 4 5 2 4 5 7
X 7 X 6
6
19 a 20. resuelve lo siguiente.
7
ÉTICA NATURALEZA Y SOCIEDAD.
1. Subraya la palabra que completa el texto correctamente.
Un ___________refleja las diferencias entre dos o más personas o grupos, y es negativo cuando
provoca violencia.
a) trabajo
b) conflicto
c) juego
2 A 3. Marca donde se inicia un conflicto.
4. Subraya la palabra que completa la resolución de conflictos.
La _______________promueve la resolución de conflictos partiendo del respeto y el
reconocimiento de los derechos de las personas.
a) Cultura general b) cultura de paz c) Barrer las calles
5.- de que manera se puede resolver un conflicto.
a) Discutiendo, hablando b) gritando y peleando c) la negociación, la mediación y el arbitraje
6. las siguientes son recomendaciones para saber qué hacer ante un conflicto
en la escuela excepto.
a) Ofrecer disculpas al reconocer la falta.
b) Ser respetuoso y cuidar el uso de las palabras
c) No dar propuestas de soluciones.
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Analicen la continuación de la historia de los hermanos Pedro y Zayra y respondan las preguntas.
Luego de su conversación camino a la escuela, Pedro y Zayra se percataron de que, en los grupos a
los que pertenecen, las personas tienen diversos intereses, formas de pensar, sentir, vestir, hablar,
caminar, así como distintas culturas, tradiciones y costumbres. A partir de ello, en ocasiones, se
generan conflictos e incluso violencia. Y es que los conflictos pueden surgir aunque haya una buena
relación entre las personas, como ocurre entre hermanos o amigos. Zayra recordó que, en una
ocasión, una de sus compañeras se molestó cuando se dio cuenta de que había agarrado su marcador
sin pedírselo. Su molestia fue tal, que incluso le gritó. Zayra trató de calmarla ofreciéndole una
disculpa. Luego, se acercó a la maestra y le comentó lo sucedido. Ella las llamó al escritorio e inició
un diálogo. La maestra también dialogó con todos en el salón de clases para reflexionar que, si bien
las personas tienen diferentes formas de pensar, de actuar, deben contar con las mismas posibilidades
y oportunidades de participar e integrarse en la sociedad y en la escuela en condiciones de igualdad y
equidad.
7. ¿Cuál fue la forma de solución de conflictos que se describe en la lectura?,
8. ¿qué papel tuvo cada personaje en ella?
9. ¿Qué habilidad mostró la maestra?
10. Colorea lo que se puede hacer para resolver un conflicto.
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DE LO HUMANO A LO COMUNITARIO.
Lee el siguiente texto y contesten las siguientes preguntas.
Txin y k’wal. ¿Has leído o escuchado alguna de estas palabras?, ¿te gustaría saber sus significados?
Las palabras txin y k’wal provienen de la lengua mame o mam, el idioma de algunas personas que
viven en la Sierra Madre de Chiapas. En la actualidad, su número de hablantes es muy reducido.
¿Pero qué significan?: ¡niña y niño! La vestimenta típica de las niñas mames es un enredo de seda
jaspeado de rojo y amarillo achiotado, un listón y una faja de color rojo. Los niños llevan pantalón y
camisa blanca, faja roja y sombrero de palma con sandalias y paliacate rojo al cuello
1. dibuja cómo vistes en tu localidad.
2. ¿Qué similitudes y diferencias encuentras con la vestimenta de las niñas y los
niños mames?
3. ¿Cuáles otras características imaginas que compartes con las niñas y los
niños mames?
4 Al 8. Relaciona cada dibujo con la emoción que expresa.
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8 Y 10. Escribe tu nombre en el centro de la estrella y en cada pico una cualidad que
reconoce que tienen.
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Felicidades has terminado tu examen.
Fin
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