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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DE
PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente Víctor Manuel Galindo Rodríguez
Entidad federativa: Guanajuato Plantel: CETis 77
Unidad de Aprendizaje Curricular
Lengua y comunicación: Lengua y comunicación II Ciclo escolar: 2023-2024/2
(UAC):
Semestre: 2 Grupo(s): A, B, C, D, H
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
2. Distingue la diferencia entre la reseña y comentario crítico y el resumen y relato simple de un texto para comprender el nivel de
Progresión de aprendizaje: complejidad de cada uno de ellos.
Valora discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender, interactuar y explicar la realidad
en la que vive; así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social.
Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus conocimientos, perspectivas,
Aprendizajes de trayectoria: críticas y experiencias, que proporciona elementos para decidir sobre su vida personal, profesional y social.
Trasmite conocimientos, cuestionamientos y experiencias a través de manifestaciones verbales y no verbales, de acuerdo con la situación,
contexto e interlocutor, con el propósito de comprender, explicar su realidad y transformarla.
Atender y entender
Categoría: La exploración del mundo a través de la lectura
La expresión del mundo a través de las ideas
S1 La amplitud de la receptividad
S2 La incorporación, valoración y resignificación de la información
S4 El deleite de la lectura
Subcategoría: S5 La discriminación, selección, organización y composición de la información contenida en un mensaje
S4 El deleite de la lectura
M2.1 Interpreta información proveniente de múltiples fuentes situaciones y contextos para explicar su significado de manera clara y precisa
de acuerdo con su marco de referencia local.
M2.2 Sintetiza información de diversos textos para comprender su intención comunicativa respecto de sus intereses y necesidades
Metas de aprendizaje: académicas, personales y sociales.
M2.3 Expresa sus ideas, conocimientos, experiencias y nociones de la realidad, con el propósito de manifestarlas y compartirlas, de acuerdo
con la intención comunicativa académica, personal o social y su marco de referencia local.
Problematización (Situación Los alumnos no están conscientes de la necesidad de generar hábitos de estudio y aprovechamiento
contextualizada): efectivo del tiempo, además requieren de conocer y practicar el uso de herramientas de estudio.
Transversalidad: Pensamiento matemático, inglés, cultura digital, ciencias sociales, humanidades, CNEYT.
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PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
En Plenaria generar una lluvia de
Escribe en su libreta una lista de películas que
ideas para elegir películas que Expresión oral
hayan visto, y que les gustó mucho, expresa Notas en su No Evaluada/Sin
sean del dominio público. dirige cuaderno películas 1
oralmente títulos, sinopsis y expresar oralmente cuaderno Instrumento 0.50%
la plenaria donde expresan los vistas
por qué les agradó.
títulos de películas.
FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Individualmente debe imprimir los textos dados
Otorga digital o impresos textos por el maestro, o tenerlos digitalizados con
Cuadro
sugeridos. Solicita a los alumnos prontitud. Realiza una lectura de textos. Atiende la Textos impresos o
Comparativo
que hagan una lectura. Explica las explicación del docente; registrar en cuaderno el digitalizados. cuadro Heteroevaluación/Sin
Identificación 1
características y diferencias de los cuadro comparativo sobre las características comparativo. Instrumento 1.00%
escrita de tipos
tipos de texto. resumen, reseña, diferencias de los textos. Identifica y escribe en pizarrón
textos.
comentario critico-opinión. los textos otorgados a qué tipo se refieren, según
la explicación.
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Aplica un cuestionario a manera cuadro comparativo
cuestionario Heteroevaluación/Guía
de comprobación de Resuelve el cuestionario apoyados en su libreta cuestionario libreta 1
contestado de Observación 1.00%
conocimientos cuestionario
FUENTES DE CONSULTA:
ELABORADO POR: RECIBIDO POR: VALIDADO POR:
Víctor Manuel Galindo Rodríguez Mariana Grissel Andrade Rodríguez Víctor Manuel Galindo Rodríguez
Docente Jefe de Servicios Docentes Presidente de Academia
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