Preguntas y

respuestas

CRIMINOLOGICO
INVESTIGACIÓN
[Link] define como un estudio cuidadoso y sistemático en el campo del
conocimiento que se lleva a cabo para descubrir o establecer hechos o
principios (Webster, 1984)
A. Investigación B. Objetivo
C. Programa D. Conocimiento
2. También se define como el proceso sistemático de recopilación y análisis
de datos para encontrar una respuesta a una pregunta o una solución a un
problema, para validar o probar una teoría existente.
A. Investigación B. Objetivo
C. Programa D. Conocimiento
3. La Investigación tiene varias funciones entre las que se incluyen las
siguientes:
A. Nos ayuda a responder preguntas, resolver problemas y tomar
decisiones.
B. Nos permite ver y comprender cómo y por qué existe una
situación o un problema.
C. Nos ayuda a descubrir nuevas cosas e ideas.
D. Nos permite validar teorías existentes o generar otras nuevas.
E. Todos estos
4. Como proceso científico, la investigación se puede utilizar, excepto para
una cosa:

A. Determinar/describir una situación existente (análisis de la

situación).
B. Describir una población (personas, objetos, instituciones, etc.),
C. No compare dos condiciones o grupos de población,
D. Determinar la existencia, grado o naturaleza de la relación entre
dos o más factores,
E. Ninguno de estos

5. Este tipo de estudio de investigación encuentra respuesta a las preguntas

quién, qué, cuándo, dónde y cómo. Este tipo de investigación describe una
situación o un estado de cosas determinado en términos de aspectos o
factores específicos.
A. Investigación experimental de intervención
B. Investigación explicativa o correlacional
C. Investigación descriptiva
D. Investigación básica pura.

6. Este tipo de investigación intenta describir una situación existente y/o explicar
ciertos patrones de comportamiento utilizando técnicas de investigación tanto
cualitativas como cuantitativas.
A. Investigación experimental de intervención
B. Investigación explicativa o correlacional
C. Investigación descriptiva
D. Investigación básica pura
7. Intenta explicar los posibles factores relacionados con un problema que se han
observado en un estudio descriptivo. Este tipo de estudio responde a las preguntas
¿por qué y cómo?
A. Investigación experimental de intervención
B. Investigación explicativa o correlacional
C. Investigación descriptiva
D. Investigación básica pura
8. El tipo de investigación evalúa el efecto o resultado de una intervención o
tratamiento en particular. Estudia la relación “causa y efecto” entre determinados
fenómenos en condiciones controladas.
A. Investigación experimental de intervención
B. Investigación explicativa o correlacional
C. Investigación descriptiva
D. Investigación básica pura
9. Este tipo de investigación tiene como objetivo ver una solución inmediata
a un problema. Se centra en las variables o factores que se pueden cambiar
mediante una intervención para alcanzar un objetivo deseado, como la
mejora de la salud, el rendimiento o el desempeño escolar o el aumento de
los ingresos.
A. Investigación exploratoria B. Investigación explicativa
C. Investigación aplicada D. Investigación pura
10. El objetivo principal de este tipo de investigación es la formulación o el
refinamiento de la teoría.
A. Investigación exploratoria B. Investigación explicativa
C. Investigación aplicada D. Investigación pura
11. Este tipo de estudios de investigación están diseñados para describir una
situación problemática existente y examinar los factores subyacentes que
contribuyen al surgimiento del problema, cuya naturaleza aún no se conoce
bien.
A. Investigación exploratoria B. Investigación explicativa
C. Investigación aplicada D. Investigación pura
12. El objetivo principal de este tipo de estudio de investigación es
comprender o explicar una situación prevaleciente o explicar una
relación entre factores que pueden haber sido ya identificados en
estudios explicativos y por qué existe dicha relación. Los estudios
explicativos buscan respuestas más específicas a las preguntas “por
qué” y “cómo”.
A. Investigación exploratoria B. Investigación explicativa
C. Investigación aplicada D. Investigación pura
13. Este tipo de investigación enfatiza las descripciones verbales del
comportamiento y las prácticas humanas en un intento de comprender
cómo las unidades o miembros de la población de estudio
experimentan o explican su propio mundo.
A. Investigación exploratoria B. Investigación explicativa
C. Investigación cualitativa D. Investigación cuantitativa
14. Este tipo de investigación busca cuantificar o reflejar en números
las observaciones sobre las características de la población en estudio.
A. Investigación exploratoria B. Investigación explicativa
C. Investigación cualitativa D. Investigación cuantitativa
15. Mide el número de encuestados u objetos que poseen una característica
particular. Se enfatiza la medición precisa y a menudo requiere el análisis
estadístico de datos o la prueba de hipótesis basadas en una muestra de
observaciones.
A. Investigación exploratoria B. Investigación explicativa
 C. Investigación cualitativa D. Investigación cuantitativa
16. El objetivo de esta investigación es ofrecer mejores descripciones y mejores
explicaciones del comportamiento humano. La intención es acumular
conocimientos sobre un fenómeno determinado.
A. Investigación experimental de intervención
B. Investigación explicativa o de correlación
C. Investigación descriptiva
D. Investigación básica pura
17. La investigación suele utilizar una teoría o hipótesis para explicar las
fuerzas que se “supone” que han causado el problema.
A. Investigación experimental de intervención
B. Investigación explicativa o de correlación
C. Investigación descriptiva
D. Investigación básica pura
18. Método de investigación utilizado para determinar la eficacia de
un tratamiento o una intervención o la relación “causa y efecto” de
ciertos fenómenos bajo condiciones controladas.
A. Método de encuesta B. Método experimental
C. Método histórico D. Análisis de contenido
19. Método de investigación generalmente utilizado cuando la
intención del investigador es comprobar la calidad del mensaje o
información que se encuentra en un documento o en un medio de
comunicación masivo.
A. Método de encuesta B. Método experimental
C. Método histórico D. Análisis de contenido
20. Este método también se utiliza para comprobar el nivel de
legibilidad de determinados libros, por ejemplo, libros de texto para
alumnos de primaria, antes de imprimirlos para su distribución.
También se utiliza para determinar la autenticidad de documentos y en
la investigación literaria, por ejemplo, el análisis y la crítica literaria.
A. Método de encuesta B. Método experimental
C. Método histórico D. Análisis de contenido
21. Este método de investigación tiene como objetivo determinar
el crecimiento y desarrollo de un grupo, organización o institución.
A. Método de encuesta B. Método experimental
C. Método histórico D. Análisis de contenido 22. El método
de investigación obtiene datos para determinar características
específicas de un grupo. El propósito de este método es obtener una
imagen general de las características de una población de estudio en
un momento determinado.
A. Método de encuesta B. Método experimental
C. Método histórico D. Análisis de contenido 23. Entre los
diferentes métodos de investigación, este método produce los
resultados de investigación más concluyentes.
A. Método de encuesta B. Método experimental
C. Método histórico D. Análisis de contenido
24. La mayoría de los datos utilizados en este método se recogen
de fuentes secundarias, como registros, documentos, materiales
escritos, cuentas, etc.
A. Método de encuesta B. Experimental
Método
C. Método histórico D. Análisis de contenido
25. Se define como un cuerpo sistematizado de conocimientos
(Webster, 1984).
A. Investigación B. Ciencia
C. Química D. Física
26. Al realizar una investigación, lo primero que hace un
investigador es:
A. Definir el problema
B. Identificar y responder el problema a estudiar
C. Identificar y definir claramente el problema a estudiar
D. Todos estos
27. Si bien un problema es la fuerza iniciadora de la investigación,
no todos los problemas requieren investigación. Existe un problema
potencial investigable cuando se presentan las siguientes condiciones
excepto una:
A. Existe una discrepancia percibida entre lo que es y lo que
debería ser.
B. Hay dos o más razones plausibles para la discrepancia.
C. Todos estos
D. Ninguno de estos
28. Al definir el problema de investigación, es importante que el
investigador presente una ________ para la realización del estudio.
La definición del problema debe mostrar que las respuestas a las
preguntas de investigación aún no están claras o no están disponibles.
A. Identificación válida B. Justificación válida
C. Aclaración válida D. Información válida
29. A continuación se detallan los aspectos que se deben recordar al definir
un problema de investigación, excepto uno:
A. En primer lugar, revise la literatura relevante y los estudios
previos sobre el problema.
B. Examinar los datos/estadísticas disponibles actualmente,
C. Busca opiniones informadas de personas preocupadas por el
problema.
D. Ninguno de estos
30. Características de un buen problema de investigación. Debe ser de
interés para quien lo investiga. Debería producir respuestas que contribuyan
al conocimiento y al desarrollo.
A. Relevante B. Factible
C. Claro D. Ética
31. Un problema de investigación sólo puede investigarse si se dispone de
recursos como tiempo, dinero y personal. También puede ser relevante, pero
si no hay fondos disponibles y no hay investigadores capacitados ni
herramientas para recopilar datos, entonces no sería probable llevarlo a cabo.
A. Relevante B. Factible
C. Claro D. Ética
32. La realización del estudio no debe suponer ningún peligro,
vergüenza, daño o riesgo para los encuestados o sujetos de investigación
ni para ninguna otra persona.
A. Relevante B. Factible
C. Claro D. Ética
33. Debe quedar claro para que quede claro lo que se está investigando.
Las principales variables del estudio deben ser mensurables y deben
especificarse en el enunciado del problema. Se debe evitar el uso de
términos ambiguos.
A. Relevante B. Factible
C. Claro D. Ética
34. Es el proceso de recopilar, seleccionar y leer libros, artículos de
revistas, informes, resúmenes y otros materiales de referencia, incluidas
fuentes electrónicas (CD-ROM) y la World Wide Web (www/http) para
obtener información relevante sobre el problema bajo investigación.
A. Investigación B. Planteamiento del problema
 C. RRL D. Conclusión
35. ¿Puede ayudar a un investigador a desarrollar un problema de
investigación, formular un marco de investigación e identificar y
utilizar metodologías y herramientas de investigación adecuadas?
Investigación AA B. Planteamiento del problema
C. Revisión de la literatura D. Conclusión
36. Es un tipo de fuentes de información para un problema de
investigación que muestran dónde localizar otras fuentes de
información relacionadas con un determinado tema. Ejemplo de ello
son los índices, revisiones y resúmenes.
A. Referencias generales B. Fuentes primarias
C. Fuentes secundarias D. Todas estas
37. Los resultados de muchos estudios de investigación se publican
en revistas o monografías. Estos artículos o informes son generalmente
escritos por quienes realmente realizaron el estudio, por eso se les
llama...
A. Referencias generales B. Fuentes primarias
C. Fuentes secundarias D. Todas estas
38. Esto se refiere a publicaciones donde los autores citan el trabajo
de otros. Ejemplo de ello son los libros, revistas, anuarios y
enciclopedias.
A. Referencias generales B. Fuentes primarias
C. Fuentes secundarias D. Todas estas
39. Describe la naturaleza del problema de investigación y explica
qué llevó al investigador a investigar la pregunta.
A. Introducción B. Resumen/síntesis.
C. Cuerpo D. Conclusión
40. Partes de una revisión de la literatura que informan brevemente
lo que piensan los expertos o lo que otros investigadores han
descubierto sobre el problema de investigación. Se revisan bajo ese
tema los estudios realizados sobre un elemento o factor clave del
problema de investigación, seguidos de estudios realizados sobre otros
aspectos del problema.
A. Introducción B. Resumen/síntesis.
C. Cuerpo D. Conclusión
41. Parte de la revisión de la literatura que “une” los principales
hallazgos de los estudios revisados. Representa una visión general de
lo que se ha sabido o pensado hasta la fecha sobre el problema.
A. Introducción B. Resumen/síntesis
C. Cuerpo D. Conclusión
42. En esta parte se presenta el curso de acción sugerido por la
literatura. Con base en el estado del conocimiento revelado por la
literatura, el investigador podría justificar aún más la necesidad de su
estudio.
A. Introducción B. Resumen/síntesis
C. Cuerpo D. Conclusión
43. Se trata de declaraciones de lo que el investigador pretende
hacer. Los objetivos surgen lógicamente del problema. Comunican lo
que el investigador planea hacer.
A. Investigación subjetiva B. Objetivos de la investigación
C. Problema de investigación D. Investigación
44. Este objetivo se relaciona directamente con el problema de
investigación y establece claramente lo que el investigador hará y
espera descubrir.
 A. Objetivos inmediatos/generales
B. Objetivos específicos
C. Todos estos
D. Ninguno de estos
45. Pueden verse como subobjetivos o pequeñas partículas del
objetivo general.
A. Objetivos inmediatos/generales
B. Objetivos específicos
C. Todos estos
D. Ninguno de estos
46. ¿Cómo se llaman las respuestas tentativas a las preguntas de
investigación?
A. Hipótesis B. Hipótesis nula
C. Hipótesis alternativa C. Direccional
hipótesis
47. ¿Se denomina afirmación negativa a la ausencia de una
relación/correlación entre dos variables, una ausencia de una diferencia
significativa entre las proporciones de dos grupos de personas u objetos que
procesan una característica particular?
A. Hipótesis B. Hipótesis nula
C. Hipótesis alternativa C. Direccional
hipótesis
48. Tipo de hipótesis que también se llama hipótesis de investigación, ¿es
la forma positiva de la hipótesis nula?
A. Hipótesis no direccional B. Hipótesis nula
C. Hipótesis alternativa C. Direccional
hipótesis
49. Tipo de hipótesis que puede afirmar la presencia de una relación
significativa entre las variables independientes y dependientes, o la presencia
de una diferencia significativa entre dos medias o dos proporciones.
A. Hipótesis no direccional B. Hipótesis nula
C. Hipótesis alternativa C. Direccional
hipótesis
50. ¿Tipo de hipótesis que establece si la relación entre dos variables es
directa o inversa o positiva o negativa?
A. Hipótesis no direccional B. Hipótesis nula
C. Hipótesis alternativa D. Direccional
 hipótesis
51. Tipo de hipótesis que no especifica la dirección de la relación entre
variables. ¿Simplemente indica la presencia o ausencia de una relación
entre dos variables o que una variable influye en otra, o que hay
diferencias significativas en los valores medios de las dos variables?
A. Hipótesis no direccional B. Hipótesis nula
C. Hipótesis alternativa D. Direccional
hipótesis
52. Una teoría que explica por qué existe un problema en estudio y
explica la conexión entre ciertos factores y el problema.
A. Teoría B. Marco teórico
C. Marco conceptual D. Ninguna de las anteriores
53. Es un conjunto de conceptos que explica la ocurrencia de un
determinado fenómeno. Es una declaración de una relación entre dos
variables, una que actúa como variable independiente y la otra como
variable dependiente.
A. Teoría B. Marco teórico
C. Marco conceptual D. Ninguna de las anteriores
54. Es una elaboración del marco teórico en términos concretos. Esto
también se basa en el marco teórico.
A. Teoría B. Marco teórico
C. Marco conceptual D. Ninguna de las anteriores
55. A ______ es un concepto que representa una variación
dentro de una clase de objetivos o personas (Frenkel y Wallen, 1996).
A. Variables B. Variables independientes
C. Interviniente D. Antecedente
56. Tipos de variables que “suponen efecto” de otra variable. Es el
cambio que se produce en la población de estudio cuando se modifican
uno o más factores o cuando se introduce una intervención.
A. Variables dependientes B. Variables independientes
C. Interviniente D. Antecedente
57. Tipos de variables que se “suponen causantes” de un problema.
Es una razón asumida para cualquier “cambio” o variación en una
variable dependiente.
A. Variables dependientes B. Variables independientes
C. Interviniente D. Antecedente
58. Tipos de variables que a veces se tratan como variable
“antecedente” (la variable anterior).
A. Variables dependientes B. Variables independientes
C. Interviniente D. Antecedente
59. Es un factor que trabaja entre las variables independientes y
dependientes. Puede debilitar (disminuir) o fortalecer (aumentar) el
efecto de las variables independientes sobre las dependientes.
A. Variables dependientes B. Variables independientes
C. Interviniente D. Antecedente
60. Es un factor o una característica que se encuentra antes (ante) de
la variable independiente. Se espera que influya en la/s variable/s
independiente/s.
A. Variables dependientes B. Variables independientes
C. Interviniente D. Antecedente
61. ¿Qué tipo de investigación se lleva a cabo porque un problema no se ha
definido adecuadamente? También se utiliza para determinar el mejor diseño de
investigación, método de recolección de datos y recopilación de sujetos y, a
menudo, concluye que los problemas percibidos en realidad no existen.
A. Investigación expositiva B. Investigación cualitativa
C. Investigación cuantitativa D. Investigación exploratoria
62. Es un proceso de recopilación, selección y lectura de libros, artículos de
revistas, informes, resúmenes y otros materiales de referencia, incluidas fuentes
electrónicas (CD-ROM) y la World Wide Web (www/http) para obtener
información relevante sobre el problema en investigación.
A. Problema de investigación B. Recopilación de recursos
C. Investigación D. Revisión de temas
relacionados
literatura
63. Algunos investigadores no pueden responder a sus preguntas de
investigación porque no tienen medidas claras de sus variables. Una variable
debe ser ______________ según como se utilice en el estudio, así
que se puede medir adecuadamente –
A. Aprendido correctamente B. Definido operativamente
C. Observado con precisión D. Analizar
64. En un estudio experimental, una amenaza a la validez ocurre cuando
los elementos o sujetos seleccionados para el grupo experimental son muy
diferentes de los seleccionados para el grupo de control.
A. Selección B. Historia
C. Pruebas D. Maduración
65. Una investigación que se refiere a estudios de casos únicos y
múltiples, puede incluir evidencia cuantitativa, se basa en múltiples fuentes
de evidencia y se beneficia del desarrollo previo de una propuesta teórica.
A. Hipótesis Estudio de caso B
C. Investigación experimental D. No experimental
Investigación
66. El problema debe ser______ y _______. Debe ser de interés para
El que lo investiga. Debería producir respuestas que contribuyan al
conocimiento y al desarrollo.
A. Oportuno y relevante
B. Apropiado y exacto
C. Claro y factible
D. Adecuado y preciso
67. Una investigación diseñada para describir una situación problemática
existente y examinar los factores subyacentes que contribuyen al
surgimiento del problema, cuya naturaleza aún no se conoce bien.
A. Investigación exploratoria B. Investigación básica pura
C. Investigación explicativa D. investigación entusiasta
68. ¿Qué tipo de investigación evalúa el efecto o resultado de una
intervención o tratamiento particular y estudia la relación de “causa y
efecto” entre ciertos fenómenos en condiciones controladas?
A. Investigación aplicada
B. Investigación explicativa
C. Investigación entusiasta
D. Investigación de intervención/experimental
69. Este tipo de investigación intenta describir una situación existente y/o
explicar ciertos patrones de comportamiento utilizando técnicas de
investigación tanto cualitativas como cuantitativas.
A. Investigación básica pura B. Explicativo
investigación
C. Investigación cualitativa D. investigación entusiasta
70. Este tipo de investigación enfatiza las descripciones verbales del
comportamiento y las prácticas humanas en un intento de comprender cómo las
unidades o miembros de la población de estudio experimentan o explican su
propio mundo.
A. Investigación cualitativa
B. Investigación explicativa
C. Investigación cuantitativa
D. Investigación exploratoria
71. Se centra en la identidad del sujeto humano, el multiculturalismo, el
feminismo y las relaciones humanas para abordar los conceptos de “diferencia”
y “alteridad” sin esencialismos ni reduccionismos, pero sus aportaciones no
siempre son valoradas.
A. Escuela posmodernista B. Escuela Modernista
C. Escuela Post Mortem D. Escuela Clásica

72. En estudios que tardan mucho tiempo en finalizar, digamos un año o más,
como los estudios de cohorte, donde los sujetos (las mismas personas) son
seguidos durante horas, algunos casos pueden abandonar, lo que resulta en una
pérdida de casos.
A. Selección B. Instrumentación
C. Mortalidad
 D. Maduración
73. Cuando hay varias opciones disponibles, ______ Se trata de la
opciones que pueden ayudar al tomador de decisiones a seleccionar la mejor
alternativa que producirá un mejor resultado.
A. Fabricación B. Procesamiento
C. Datos D. Desarrollo
74. Este tipo de investigación tiene como objetivo ver una solución
inmediata a un problema; se centra en variables o factores que se pueden
cambiar mediante la intervención para lograr un objetivo deseado.
A. Investigación aplicada
B. Investigación explicativa
C. Investigación aguda
D. Investigación de intervención/experimental
75. Una teoría interaccionista de la desviación. Esta teoría se centra en
cómo los individuos aprenden a convertirse en criminales, pero no se ocupa
de por qué se convierten en criminales.
A. Marco teórico
B. Teoría de la asociación diferencial
C. Escuela de pensamiento de Beccaria
D. Teoría de la identificación diferencial
76. Una investigación que tiene como objetivo comprender o
explicar una situación prevaleciente o explicar una relación entre
factores que pueden haber sido ya identificados en estudios
explicativos y por qué existe dicha relación.
A. Investigación exploratoria B. Investigación básica
pura
C. Investigación explicativa D. investigación entusiasta

77. A veces hay eventos en la vida de un proyecto de investigación,

pero que no son parte del proyecto, que pueden aumentar o disminuir
los resultados esperados del proyecto.
A. Selección B. Historia
C. Pruebas D. Maduración

78. Se utiliza para determinar la eficacia de un tratamiento o una

intervención o la relación “causa y efecto” de ciertos fenómenos bajo
condiciones controladas.
A. Análisis de contenido B. Método de encuesta
 C. Método experimental D. Método histórico

79. ¿Cuál es el principio ético según el cual el valor moral de una

acción está determinado únicamente por su contribución a la utilidad
general? Esto también es una forma de consecuencialismo…
A. Utilitarista B. Ética
C. Norma ética D. Utilitarismo
80. Se trata de una forma sistemática de adquirir conocimientos o el
proceso de probar ideas (intuiciones, conjeturas o hipótesis) para ver
si una idea es válida en una situación determinada o en condiciones
controladas.
A. Método histórico
B. Método de encuesta
C. Método experimental
D. Método científico de investigación
81. Un tipo de fuentes que resultan de muchos estudios de
investigación que se publican en revistas o monografías. Estos
artículos o informes generalmente son escritos por quienes realmente
llevaron a cabo el estudio.
A. Glosario B. Referencia general
C. Fuentes primarias D. Fuentes secundarias
82. Esto se refiere a publicaciones donde los autores citan el trabajo
de otros. Las fuentes secundarias más comunes son libros, reseñas,
anuarios y enciclopedias.
A. Fuentes secundarias B. Glosario
C. Referencia general D. Fuentes primarias
83. Una variable que es un “efecto supuesto” de otra variable. Es el
cambio que se produce en la población de estudio cuando se
modifican uno o más factores o cuando se introduce una intervención
–
A. Variable dependiente
B. Variable independiente
C. Variable antecedente
D. Variable de suposición
84. Es una de las partes de las revisiones de literatura que informa
brevemente lo que piensan los expertos o lo que otros investigadores
han descubierto sobre el problema de investigación.
A. Resumen/síntesis B. Introducción
C. Cuerpo D. Conclusión
85. Es una de las partes de las revisiones de la literatura que “une”
los principales hallazgos de los estudios revisados. Representa una
visión general de lo que se ha sabido o pensado hasta la fecha sobre el
problema.
A. Resumen/síntesis B. Introducción
C. Cuerpo D. Conclusión
86. Es una de las partes de las revisiones de literatura que describe
brevemente la naturaleza del problema de investigación y explica qué
llevó al investigador a investigar la pregunta.
A. Resumen/síntesis B. Introducción
C. Cuerpo D. Conclusión

87. En esta parte se presenta el curso de acción sugerido por la

literatura. Con base en el estado del conocimiento revelado por la
literatura, el investigador podría justificar aún más la necesidad de su
estudio:
A. Resumen/síntesis B. Introducción
C. Cuerpo D. Conclusión
88. Es un factor que trabaja entre las variables independientes y
dependientes. Puede debilitar (disminuir) o fortalecer (aumentar) el efecto
de las variables independientes sobre las dependientes.
A. Variable dependiente
B. Variable independiente
C. Variable antecedente
D. Variable Interviniente
89. Los investigadores hacen conjeturas fundamentadas para responder
tentativamente a las preguntas de investigación, y de entre ellas seleccionan
las conjeturas más lógicas y teóricamente sólidas.
A. Hipótesis alternativa
B. Hipótesis de investigación
C. Hipótesis
D. Hipótesis no constructiva
90. Se refiere a la consistencia, estabilidad y confiabilidad de los datos.
Un dispositivo de medición confiable es aquel que, si se utiliza por segunda
vez, arrojará los mismos resultados que la primera vez.
A. Validez B. Estadísticas
C. Confiabilidad D. Variable
91. Cuando se cambia un instrumento de investigación, como un
cuestionario o un dispositivo de medición, como una báscula o un
termómetro, durante el período de estudio entre la prueba previa y la
prueba posterior,
A. Selección B. Instrumentación
C. Pruebas D. Maduración
92. Este es el documento que demuestra que su panel ha aprobado el
contenido de su tesis o disertación, y una copia del mismo
permanecerá en sus registros oficiales.
A. Hoja de aprobación B. Resumen
C. Página de título D. Reconocimiento
93. Es un breve resumen de un artículo de investigación, tesis o
cualquier análisis en profundidad de un tema en particular y a menudo
se utiliza para ayudar al lector a determinar rápidamente el propósito
del artículo.
 A. Dedicación B. Resumen
C. Introducción D. Reconocimiento
94. La declaración de un autor que reconoce su uso de las obras de
otros autores o una declaración o confesión de su acto o de un hecho
para darle validez legal –
A. Dedicación B. Resumen
C. Introducción D. Reconocimiento
95. Los siguientes son los pasos para realizar una investigación
excepto:
Un control rígido de la investigación
B Análisis estadístico
C. La selección del tema de investigación
D. La decisión sobre una hipótesis
E. La decisión sobre cómo se pueden utilizar las variables para
los datos.
96. ¿Cuándo vamos a definir un problema?
A. Cuando la solución ya está hecha
B. Cuando el problema está parcialmente resuelto
 C. Cuando el problema ya está identificado
D. Cuando ya se ha descubierto la solución
97. Al realizar una investigación, ¿qué es lo primero que
hace un investigador para estudiar el problema?
A. Enumerando primero el problema
B. Determinar la causa del problema
C. Investigar el problema
D. Identificar y definir claramente el problema

98. Un problema de investigación sólo puede investigarse si

se dispone de recursos como tiempo, dinero y personal.
A. Un problema de investigación debe ser factible
B. Un problema de investigación debe ser claro
C. El problema de investigación debe ser ético
D. Un problema de investigación debe ser apropiado
99. Las principales variables del estudio deben ser
mensurables y deben especificarse en el enunciado del
problema. Se debe evitar el uso de términos ambiguos:
A. Un problema de investigación debe ser factible
B. Un problema de investigación debe ser claro
C. El problema de investigación debe ser ético
D. Un problema de investigación debe ser apropiado
100. ¿Cuándo comenzar a revisar la literatura relacionada?
A. Cuando el problema de investigación todavía se
está conceptualizando
B. Cuando el problema de investigación aún está en el
análisis de datos
C. Cuando se define el problema de investigación
D. Cuando el problema de investigación está
parcialmente resuelto