28/1/25, 1:42 p.m. [Link].
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INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente
Entidad federativa: Michoacán de Ocampo Plantel: CETIS 121
Unidad de Aprendizaje Curricular
Pensamiento matemático: Pensamiento matemático II Ciclo escolar: 2024-2025/2
(UAC):
Semestre: 2 Grupo(s): TODOS
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
Resuelve problemáticas provenientes de las áreas del conocimiento que involucren la resolución de sistemas de ecuaciones lineales y
Progresión de aprendizaje: considera una interpretación geométrica de estos sistemas.
Aprendizajes de trayectoria: Modela y propone soluciones a problemas tanto teóricos como de su entorno, empleando lenguaje y técnicas matemáticas.
Categoría: C3 Solución de problemas y modelación.
S1 Uso de modelos.
Subcategoría: S3 Estrategias heurísticas y ejecución de procedimientos no rutinarios.
M3 Aplica procedimientos, técnicas y lenguaje matemático para la solución de problemas propios del Pensamiento Matemático, de Áreas de
Metas de aprendizaje: Conocimiento, Recursos Sociocognitivos, Recursos Socioemocionales y de su entorno.
Problematización (Situación Solución de ecuaciones lineales
contextualizada):
Ciencias sociales II, Conservación de la energía y sus Interacciones con la materia, Cultura digital II Humanidades II, inglés II, Lengua y
Transversalidad: comunicación II. PAEC: RECICLA LOCAL, IMPACTA GLOBAL. PEC: RECICLAR AYUDA A LA SALUD Y ECONOMIA GLOBAL.
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
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28/1/25, 1:42 p.m. [Link]/plan/print/2285814
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Cuestiona al grupo sobre las
ecuaciones lineales, aplicando los
Contesta las preguntas hechas por el maestro y en Cuaderno, Lápiz, Ejercicios Autoevaluación/Guía de
diferentes métodos para 1
su caso cuestiona sobre el tema en caso de dudas. Hojas de rotafolio. resueltos Observación 1.56%
resolverse además de
representarlas gráficamente.
FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Explica la estructura de los
diferentes tipos de ecuaciones y
resuelve ejercicios
correspondientes además de
Recibe la información por parte del maestro y una
observar la interpretación
ves comprendido el tema resuelve ejercicios Cuaderno, Lápiz, Solución de Heteroevaluación/Rúbrica
geométrica y posteriormente 3
aplicando los diferentes métodos incluyendo la Hojas de rotafolio. ejercicios 4.68%
resolver problemas
representación grafica.
contextualizados a problemas
reales en donde se apliquen las
propiedades de las ecuaciones
lineales
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Permite a los alumnos en forma
individual resolver un ejercicio de Recibe las instrucciones del maestro y trabaja en
Cuaderno, Lápiz, Heteroevaluación/Rúbrica
una ecuación lineal aplicando los la solución del ejercicio propuesto, Ejercicio resuelto 1
Hojas de rotafolio. 1.56%
diferentes métodos y posteriormente lo entrega par su revisión.
representarla gráficamente.
FUENTES DE CONSULTA:
Pensamiento Matemático II, Arilin Haro, Danelly Esparza Jazmín Amaya, Sarahi Lechuga. Editorial Patria.
Pensamiento Matemático II, Martínez Hernández Fernando David, Editorial Vortex.
Pensamiento Matemático II, Cuevas Martínez Betsy Christian, Editorial Grupo Asesor de Formación y Recursos Académica.
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