Proyecto “Nuestro Rincón Patrio”
Año: 3° A y B – 4°A y B
Docentes: Egea Mariana – Monvale Marina – Rolón Daniela
Tiempo. Marzo-Abril-Mayo-Junio
Fundamentación:
Los símbolos patrios nacionales y los acontecimientos de nuestra historia son fundamentales en la
construcción de la identidad de nuestra nación. La República Argentina se identifica como un estado
nacional mediante símbolos, que se definieron en los primeros años de nuestra historia independiente
y que se fueron estableciendo a través de un conjunto de normas. Ellos representan nuestros ideales,
nuestra cultura y nuestra tradición histórica. Este proyecto abordará la creación de los diferentes
símbolos patrios (escarapela, bandera, himno, escudo, etc.), además de diferentes efemérides, para
que los niños comiencen a iniciarse en el reconocimiento del hecho histórico y de los símbolos que nos
identifican como argentinos, permitiéndoles desarrollar el sentido de pertenencia.
OBJETIVOS GENERALES:
Identificar y valorar símbolos patrios; reconocer personajes y significados de las efemérides más
relevantes de la historia nacional.
Secuencia de actividades
12 DE MARZO, DÍA DEL ESCUDO NACIONAL
• Intercambiar ideas con los niños sobre qué son y para qué sirven los escudos.
• Nombrar otros escudos conocidos (escudos de clubes, de las provincias, de escuelas, etc.)
• Nombrar otros símbolos que nos representen como país.
• Pedir que lo describan (colores, forma, elementos que lo componen)
• Explicar el significado de cada una de las partes de nuestro escudo.
• Descubrir dónde aparece nuestro escudo en fotos, imágenes y edificios cercanos.
24 DE MARZO, DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA, LA VERDAD Y LA JUSTICIA
• Se dispone la lectura del siguiente cuento:
• Debate grupal sobre el cuento y los derechos a la identidad:
¿Le gustó ser árbol? ¿Por qué?
¿Le gustó ser río al sapo? ¿Por qué?
¿Le gustó ser caballo? ¿Por qué?
¿Qué otras cosas soñó ser el sapo? ¿Cómo se sintió?
Al final dice: “Una mañana los sapos lo vieron muy feliz a la orilla del agua”.
¿Por qué el sapo se siente ahora feliz?
Al comienzo de esta historia, ¿le gustaba al sapo ser sapo? ¿Y al final de la historia?
¿Por qué el sapo quería ser diferente?
¿A ustedes les gusta ser quienes son...?
¿Qué es lo que más les gusta de ustedes mismo?
¿Les gusta el nombre que tienen?
¿Quién eligió sus nombres?
¿Por qué las personas tienen un nombre y apellido? ¿Por qué?
Actividad de registro:
Realiza un autorretrato y escribe que es lo que Más te gusta hacer.
Actividad de cierre:
• Los niños/as copiarán lo siguiente en sus cuadernos/carpetas:
24 de marzo.
Día Nacional de la Memoria por la verdad y la justicia.
Derecho a la identidad.
Desde su nacimiento los niños y niñas tienen derecho a un nombre y a un apellido
También tienen derecho a un país que nos reconozca como ciudadano y nos proteja.
2 DE ABRIL
(Material adjunto)
11 DE MAYO, DÍA DEL HIMNO NACIONAL
• Observamos algunas imágenes de diferentes lugares donde se suele escuchar nuestro himno
nacional
• ¿conoces nuestro himno nacional? ¿alguna vez lo escuchaste? ¿Dónde? Los chicos
intercambian opiniones (imágenes de cancha, escuela, fiesta patria, asunción de un presidente,
homenaje a los médicos)
• Escuchamos nuestro himno nacional, pero deben tener en cuenta que cuando se canta el himno
debemos hacerlo de pie, firmes como un soldado y sin moverse ni reírnos, debemos hacerlo con
mucho respeto, porque siempre que se canta está presente nuestra bandera argentina,
luego cuando termina podemos aplaudir
18 DE MAYO DÍA DE LA ESCARAPELA
• Observamos imágenes de diferentes tipos de escarapelas
reconocemos sus colores, materiales y formas.
• Cada niño/a realizará su propia escarapela. Luego se adornará el salón con ellas.
25 DE MAYO DÍA DE LA REVOLUCION DE MAYO
Se presentan varias opciones para trabajar con tercer y cuarto grado: