PLAN DE REDACCIÓN a) I-II-V-IV-lII b) II-V-I-III-IV

c) V-IV-II-III-I d) II-I-V-III-IV e) III-V-IV-I-II

1. DEFINICIÓN: Se denomina PLAN DE REDACCIÓN, al 2. EL USO TERAPÉUTICO DE LA RADIOACTIVIDAD

esquema de carácter lógico − deductivo integrado por un I. Riesgos de los baños de cobalto.
conjunto ordenado de enunciados que sirven de base para II. Empleo de elementos radioactivos para el
la construcción de un texto, de acuerdo a los diversos tratamiento de la metástasis.
criterios para ordenar los enunciados. III. El uso de la radioactividad en la medicina.
IV. Aplicación de la radioactividad para el tratamiento
2. CRITERIOS:
de afecciones cancerígenas.
- GENERALIDAD: De lo general a lo particular. V. Los baños de cobalto: uno de los pocos métodos que
- JERARQUÍA: De la idea principal a las secundarias. han mostrado eficacia contra la metástasis.
- CRONOLOGÍA: De lo más antiguo a lo más reciente. a) IV-V-III-I-II b) II-III-IV-V-I
- CAUSALIDAD: De las causas a las consecuencias. c) III-IV-II-V-I d) III-II-IV-V-I e) IV-II-V-III-I
- METODOLOGÍA: Del primer paso hacia los siguientes.
3. EL LUGAR DE LOS FELINOS EN EL MUNDO ANIMAL
3. ESQUEMA BÁSICO DE REDACCIÓN: I. Entre los mamíferos más admirados por su belleza, se
encuentran los elásticos felinos.
INICIO
II. El guepardo es el animal más rápido que existe sobre
- Antecedentes/ Presentación del tema
la faz de la Tierra, pues llega a superar los 90 Km/hora.
- Etimología/Definición o concepto
III. Los animales pueden ser clasificados de acuerdo con
- Orígenes
la presencia o ausencia de estructura ósea.
- Idea principal o tesis
IV. EI grupo de los mamíferos abarca a seres muy
DESARROLLO
diversos como, por ejemplo: a las ballenas y los
- Análisis y/o descripción
ratones.
- Características
V. Los vertebrados se dividen en un conjunto de
- Clasificación
subgrupos.
- Explicación o argumentación
a) V-III-II-IV-I b) II-III-I-IV-V
FINAL
c) V-III-II-I-IV d) IV-V-II-III-I e) III-V-lV-I-II
- Ejemplo o aplicación
- Síntesis o conclusión 4. LOS LOBOS DENTRO DEL REINO ANIMAL
- Solución o recomendación I. Los cánidos: depredadores implacables.
II. Los vertebrados: seres con columna.
III. Los lobos y sus muchos hábitats.
PREGUNTAS PROPUESTAS
IV. Los animales y sus diversos modos de vida.
V. Los carnívoros: tipos y costumbres.
1. EL MODERNISMO
a) III-IV-Il-V-I b) IV-II-V-I-III
HISPANOAMERICANO
c) V-IV-III-II-I d) IV-II-IIl-V-I e) lII-IV-V-I-II
I. Principales características del Modernismo
Hispanoamericano. 5. ANDALUCÍA
II. Orígenes del movimiento modernista en I. hemisferio norte del planeta Tierra.
Hispanoamérica. II. Pueblo de Andalucía: uno de los más bellos de
III. Obras principales de Martí: "Ismaelillo" y "Versos España.
sencillos". III. Península Ibérica.
IV. Obras capitales de Rubén Darío: "Azul" y "Prosas IV. Continente Europeo.
profanas". V. República monárquica de España.
V. Principales representantes del movimiento a) IIl-I-IV-V-II b) I-III-V-IV-II
modernista: José Martí y Rubén Darío. c) IV-III-V-II-I d) II-I-V-III-lV e) I-IV-III-V-II
1
1
6. LAS REPRESAS II) Las Barrancas del Cobre sirven de refugio a una
I. Grandes represas en el mundo. gran variedad de vida animal.
II. En América, se encuentra una de las más III) El oso negro, el puma y el venado son sus
importantes del mundo. huéspedes predilectos.
III. Itaipú, una de las represas más grandes del Brasil. IV) Además, unas cuatrocientas especies de aves
IV. Represas, construcciones que se utilizan para han hecho de las barrancas su hogar temporal.
aprovechar el material hidroeléctrico V) Se dice que el 30% de los mamíferos registrados
V. Brasil, uno de los países más ricos de América del en México habitan en las Barrancas del Cobre.
Sur. a) II – V – IV – I – III
a) IV-I-V-III-II b) IV-I-ll-V-lII b) II – V – III – IV – I c) V – II – IV – I – III
c) IV-I-III-V-II d) IV-II-III-I-V e) II-IV-III-I-V d) V – II – III – IV – I e) II – V – III – I – IV

7. LA HISTORIA DEL PERÚ 11. TRASCENDENCIA DE LA GENÉTICA

I) Descubrimiento del Perú. I) Consecuencias que trajo consigo la Genética.
II) La historia del Perú es muchas veces desconocida II) La Genética produjo una revolución en la
por los propios habitantes del país medicina.
III) La conquista española en nuestro país III) Origen de los conocimientos genéticos.
IV) Consecuencias de la independencia peruana. IV) Experimentos que comprueban la teoría
V) La independencia del Perú genética
a) II - III - I - V - IV b) I- II - V - IV - III V) Últimos adelantos en este campo
c) I- IV - V - II- III a) II - III – IV –I – V b) III -IV - V - II - I
d) II - V -III - IV – I e) II- I - III- V – IV c) III – I - IV – II - V d) I - II - V -III- IV
e) IV - III – II - I – V
8. LA GUERRA DE LAS MALVINAS.
I) Abril 1982: Argentina toma posesión de las islas 12. LA INFIDELIDAD Y EL VARÓN
Malvinas. I. El adulterio de Luis terminó destruyendo la felicidad
II) Consecuencia de esta Guerra. familiar y sería la causa de que sus hijos aprendieran a
III) Historia de las islas Malvinas. odiarlo.
IV) Junio 1982 victoria de los británicos II. De ello se entiende que, la sociedad machista
V) La Guerra de las Malvinas constituyó uno de los infunde la infidelidad masculina como condición
sucesos más importantes de 1882. inherente a la masculinidad.
a) V- III- I- IV- II b) V- III- II- IV- I III. Algunos consideran que ser varón impone la
c) I- IV- II- V- III d) III- I- IV- II- V e) I- V- III- II- IV obligación de ser infiel y no se percatan que son
psicópatas hábiles de ánimo ni de las consecuencias de
9. “AUSTERLITZ”: MODELO DE BATALLA
tal hecho.
I) Catalogada como “modelo” por la maestría en la
IV. Generalmente los hombres están acondicionados
táctica empleada.
por los valores de la sociedad en que se encuentran.
II) Logró pronto su objetivo de cortar en dos al ejército
a) II, IV, III, I b) I, III, IV, II
austro-ruso.
c) II, I, III, IV I d) I, II, IV, III e) I, IV, II, III
III) Destrozó al enemigo, murieron 35,000 austro-
rusos. 13. “Hegel Y La Revolución Francesa”
IV) “Austerlitz” es una de las mejores batallas de I. La Revolución francesa, como fenómeno político,
Napoleón Bonaparte. económico, social y cultural, no sólo transformó el país
V) Napoleón simuló una retirada, atacando en de origen, sino también toda Europa.
territorio escogido. II. Tanto estudiantes como filósofos alemanes
a) I– IV– V – II– III b) II – III– I – IV – V estuvieron fascinados por la Revolución francesa. III.
c) IV– V– II– III – I d) V– IV– III – II – I Señala que la Revolución francesa fue una tentativa por
e) IV – I – V – II – III someter la historia a la razón.
IV. Pocos fenómenos resultan tan trascendentes en la
10. LAS BARRANCAS: ALBERGUE NATURAL
historia como la Revolución francesa.
I) Las aves migratorias acuden estratégicamente
allí para pasar el invierno.
2
V. En Fenomenología del espíritu, Hegel reflexiona V. Sin embargo, la motivación no debe ser sólo del
sobre el significado de este hecho histórico. educando.
a) I - IV - V - III - II b) V - III - II - IV – I a) II - V - IV - I – III b) V - IV - II - I – III
c) IV - I - II - V - III d) V - III - IV - II – I c) IV - I - II - V - III d) IV - I - II - III – V
e) IV - II - I - V – III e) IV - V - III - I – II

14. LIBERTAD Y RELIGIÓN 17. “LA ESENCIA DE LA POESÍA”

I. Y así la libertad se convirtió en un ideal I. Poe y Verlaine afirma que debe uno aproximarse a la
II. La libertad es un factor indispensable no sólo en música.
filosofía, sino también en religión. II. Coleridge la define como la composición que se
III. Luego, la lava se enfrió y se convirtió en piedra. opone a los trabajos de la ciencia, siendo su objetivo
IV. Entonces, aparecieron las instituciones, las inmediato el placer, no la verdad.
jerarquías, las autoridades y los deberes. III. El término poesía deriva del griego "poiesis", que
V. En un principio, las religiones fueron como lava que significa creación.
se salía de un volcán en erupción: Jesús y Buda son IV. No les faltaba razón si analizamos los rasgos de una
paradigmas de hombres libres. melodía y un poema.
a) V - III - II - IV - I b) V - II - III - IV – I a) I - II - IV – III b) III - IV - I - II
c) II - V - I - III - IV d) II - V - III - IV – I c) II - III - IV – I d) I - IV - III – II
e) V - I - II - III – IV e) III - II - I – IV

15. “CAMINOS DE LA CREACIÓN” 18. EL CALOR DILATA LOS CUERPOS.

I. Su proceso de búsqueda o de creación está cargado I. El trozo de bronce aumenta su tamaño.
de rupturas, de intentos, de confrontación. II. El laboratorio, un trozo de metal, un mechero.
II. Es desde la comodidad y desde la sorpresa que ellos III. El trozo de bronce se somete a la acción del calor.
descubren, con satisfacción, algo inesperado. IV. Tarea: un experimento en el laboratorio.
III. El potencial del ser humano determina que no hay a) I-II-III-IV b) IV-I-III-II
una sola fórmula para crear. c) IV-II-III-I d) II-III-IV-I e) II-IV-I-III
IV. Los artistas creen que el caos es necesario para
19. PASOS QUE SIGUE EL MÉTODO CIENTÍFICO.
construir un nuevo orden.
I. Medición con instrumentos adecuados y registros de
V. De otro lado, cuando los niños crean lo hacen a
los datos obtenidos.
través del juego.
II. La observación.
a) III - IV - I - V - II b) III - I - V - II – IV
III. El análisis de los mencionados datos y aplicación de
c) IV - V - I - III - II d) IV - I - V - III – II
los principios matemáticos.
e) II - I - III - V – IV
IV. Predicción y comprobación mediante la
16. “Trascendencia De La Motivación En La Escuela” reproducción de los fenómenos experimentalmente en
I. De esta manera, estará abriendo las puertas del el laboratorio.
aprendizaje. a) I-IV-III-II b) II-I-III-IV
II. Todo alumno debe estar suficientemente motivado c) II-III-I-IV d) II-I-IV-III e) I-II-III-IV
en el proceso educativo.
20. LOS RELOJES.
III. Por el contrario puede cerrar las puertas de su
I. Su construcción se atribuye a unos monjes.
mente y con ello la posibilidad de adquirir
II. Señalaba la hora por medio de campanadas.
conocimiento.
III. Se dice que uno de los monjes se llama Geberto.
IV. Es preciso conocer cuán motivado está el profesor
IV. Datan desde aproximadamente mil años.
en cada clase para poder generar inquietudes en sus
V. Se comenzaron a construir en Europa.
alumnos.
a) IV-V-I-III-II b) IV-III-I-V-II c) V-IV-III-II-I
d) V-III-I-IV-II e) V-IV-I-III-II
3
3
21. LA PSILOCIBINA. 2.-
I. Los efectos mentales incluyen visiones percibidas con (I) Antes de trazarme una meta debo tener en cuenta
los ojos cerrados y estados alterados de consciencia. muchos consejos.
II. La psilocibina es el ingrediente activo de un conjunto (II) Primero, los de mi mamá, no confiar ciegamente. (III)
de hongos psicodélicos. Segundo, los de mis maestros, luchar hasta el final.
III. Pueden producir náuseas, vómitos y otros síntomas (IV) Casi siempre lo tomo en cuenta en toda mi vida. (V) Y
físicos, antes de que se experimente los efectos por último, el de la vida, ir con pasos lentos pero seguros.
mentales. A) III B) V C) I D) IV E) II
IV. La mayoría de los hongos que contienen psilocibina
3.-
son amargos.
1. Las rocas son cuerpos tridimensionales sólidos y
V. Sin embargo, los efectos mentales no son idénticos
duros.
y varían según el entorno en el cual se los toma.
2. Están constituidos por dos o más minerales los
a) II-III-IV-V-I b) II-IV-III-V-I
cuales están formados por dos o más elementos.
c) II-IV-III-I-V d) II-IV-I-III-V e) II-V-IV-I-III
3. El suelo está compuesto por un conjunto de rocas
solidificadas.
ELIMINACIÓN DE ORACIONES 4. Las rocas ígneas son aquellas que forman la
solidificación del Magma.
1. DEFINICIÓN: El ejercicio de eliminación de oraciones, 5. Las rocas sedimentarias se forman debido a la
estructuralmente hablando, está constituido por cinco litificación de partículas de rocas antiguas y restos
unidades informativas (cuatro de las cuales forman parte orgánicos.
de un texto), entre las que debemos identificar y eliminar A) 2 B) 5 C) 1 D) 3 E) 4
aquella que es impertinente, ya sea por disociación,
contradicción o redundancia. III. POR CONTRADICCIÓN: Si una unidad informativa,
oración o premisa es totalmente opuesta a la idea del
El propósito fundamental es, entonces, identificar y autor que expresa en el texto o contraria al sentido
excluir dicha oración impertinente por atentar contra las general del texto, se elimina dicha oración.
propiedades básicas del texto del ejercicio. Por tal
motivo, a continuación, conoceremos mejor cuáles son 4.-
estas propiedades y de qué forma intervienen en la (I) Muchas personas actualmente sufren de estrés. (II)
resolución de un ejercicio. La exposición a dicha reacción puede originar
enfermedades, muchas veces, crónicas y terminales.
2. CRITERIOS DE ELIMINACIÓN: (III) Las causas del estrés son factores principalmente
I. POR DISOCIACIÓN O INATINGENCIA: Se trata de un emocionales. (IV) Se puede combatir el estrés
detalle que no se vincula a la idea principal, es decir, no realizando actividad física y psíquica. (V) El estrés no
sigue con la secuencia temática, en consecuencia, se nos conduce a nada peligroso.
suprime o elimina dicha oración que se disocia de las A) I B) II C) III D) IV E) V
demás IV. POR REDUNDANCIA O INCLUSIÓN: Si se repite una
1.-(I) La arena se forma de las rocas. (II) El mar idea con otras palabras, se eliminará la segunda por ser
necesitó mucho tiempo para convertir esas rocas en redundante; en caso de inclusión, si una unidad
arena. (III) Cuando las olas golpean desprenden contiene una idea expresada con menor amplitud en
partículas de arena. (IV)De ese modo, en millones de otra se elimina la de menor contenido semántico.
años esas olas hacen toda la arena. (V) Las plantas, en 5.-
cambio, aparecen por otros fenómenos. 1) El trovador era un poeta de índole aventurero que
A) III B) IV C) II D) V E) I se movía tanto en los palacios; como donde diera lugar
II. POR IRRELEVANCIA: Si el enunciado, premisa u para componer y cantar.
oración no aporta información significativa al texto, se 2) Su origen es remoto y desconocido.
elimina por este criterio, pese a que todas las ideas 3) De sentimiento delicado, versificaba acerca de las
sean concernientes al mismo tema. virtudes humanas, controversias dialécticas o
excursiones campestres.
4
4) Sus composiciones están contenidas en lo que se
llama lírica trovadoresca. 3.-
5) Una de sus características más relevantes fue su (I) En algunos países ya se creó una nueva asignatura
espíritu aventurero. llamada “Vida saludable”.
A) 1 B) 2 C) 3 (II) Esta asignatura de “Vida saludable” tendrá
D) 5 E) 4 contenidos nuevos relacionados con la pandemia del
coronavirus y profundizará en aprendizajes. (III) La
6.-
“Vida saludable” tiene como objetivo es generar un
1. Hay dos clases de memoria: memoria a corto plazo
cambio en el estilo de vida.
y memoria a largo plazo.
(IV)El estilo de vida está incrementando la tasa de
2. La memoria de corto plazo es memoria operativa,
mortalidad en muchos países.
pues almacena los datos con que estamos trabajando
(V) Gracias a “Vida saludable” buscan disminuir las
en un momento dado.
enfermedades crónicas degenerativas derivadas de la
3. La memoria de largo plazo tiene dos subpartes:
mala alimentación y de la falta de actividad física.
memoria episódica y memoria semántica.
A) IV B) V C) II D) I E) III
4. La memoria episódica retiene información sobre
eventos pasados y la memoria semántica almacena 4.-
conocimiento. I) Los primeros caminos fueron abiertos por los
5. Cuando hablamos de memoria de corto plazo, hombres y animales al efectuar una y otra vez un
hablamos de memoria operativa. mismo recorrido.
A) 2 B) 4 C) 3 II) Generalmente, estos caminos seguían el relieve del
D) 1 E) 5 terreno y era necesario hacer rodeos constantes para
sortear los obstáculos.
III) Sin embargo, pronto se hizo evidente la necesidad
PREGUNTAS PROPUESTAS
de abrir rutas terrestres de forma más planificada
como las carreteras para el transporte de materias
1.-
primas.
(I) El escritor peruano José María Arguedas Altamirano
IV) Para el transporte de materias primas de mayor
nació en Andahuaylas el 18 de enero. (II) Fue un gran
volumen, las vías marítimas y fluviales son las más
escritor, poeta, traductor, profesor, antropólogo y
apropiadas.
etnólogo.
V) Con el mejoramiento de los caminos y carreteras
(III) Orígenes andahuaylinos y nacido en el primer mes
aparecieron vehículos rápidos, pesados y ligeros.
del año.
A) I B) III C) II
(IV)La cuestión fundamental que plantea en sus obras
D) IV E) V
es la existencia de dos culturas.
(V) Es considerado como uno de los grandes 5.-
representantes de la literatura peruana. (I) La rabia es una enfermedad viral que causó muchas
A) II B) V C) I D) IV E) III víctimas en el pasado. (II) La pueden transmitir los
perros, los zorros, los chacales, etc. (III) En los seres
2.-
humanos, lo más común es que se adquiera por ataque
(I) José Carlos Mariátegui, quien escribió notables
de uno de estos animales infectados. (IV) El virus
ensayos, nació en Moquegua. (II) Escribió «Siete
penetra en los nervios y migra hacia el encéfalo donde
ensayos sobre la realidad peruana». (III) Fundó la
causa lesiones graves al cerebro. (V) Por eso, la rabia es
revista Amauta. (IV) A Mariátegui le encantaba el café.
una enfermedad causada por un virus.
(V) Mariátegui escribió «La escena contemporánea».
A) I B) III C)V
A) I B) III C) II
D) II E) IV
D) IV E) V
5
5
 6.- (IV) Platón es el filósofo del ser ideal: el ser de una cosa
(1) Puestos a pensar del consumo de pescado, los está fuera de ella, en lo que él llamó la idea de la cosa.
especialistas no se ponen de acuerdo y no saben qué (V) Prácticamente todo el pensamiento filosófico
destacar primero. occidental se basa en las obras fundantes de Platón y
(2) Hay quienes disfrutan de la suavidad y buen sabor Aristóteles.
de la carne del pescado, mientras que otros subrayan (VI) El pensamiento clásico griego llegó a su
su carácter altamente nutritivo, saludable y bajo en culminación en las filosofías de Platón y de Aristóteles.
colesterol, a diferencia de ave y de res. A) V B) II C) III D) I E) IV
(3) La carne de pescado es conocida por contener gran
10.-
cantidad de proteínas y grasas saludables para el
(I) La atmósfera es la capa de aire que envuelve la
corazón.
Tierra. (II) La Luna, debido a su pequeño tamaño carece
(4) El pez, por su ubicación en la escala zoológica es un
de atmósfera. (III) La composición de la atmósfera es
animal que no compite con el ser humano.
variada. (IV) En las cercanías de la Tierra la atmósfera
(5) Finalmente, diversas tradiciones gastronómicas
es muy densa. (V) A 160 km de altura, la atmósfera se
consideran al pescado un manjar insustituible.
desvanece y comienza el espacio.
A) 1 B) 2 C) 3 D) 4 E) 5
A) I B) III C) V D) IV E) II
7.-
11.-
(1) Existen múltiples evidencias del uso del guano como
(I) A mediados de la década de 1950, surgió un
abono agrícola en el Perú precolombino.
movimiento de vanguardia en la trayectoria del tango,
(2) En algunas zonas rurales aún se utilizan abonos
cuyo representante más notorio es Ástor Piazzola. (II)
naturales como fertilizantes.
Iniciado en esta música en su niñez, Piazzola tuvo una
(3) Fue Alexander Von Humboldt quien a inicios del
orquesta típica propia a mediados de la década de
siglo XIX llamó la atención de los europeos sobre las
1940 y luego estudió música en Argentina y Europa.
singulares virtudes del guano.
(III). Entre los grandes músicos contemporáneos que
(4) Estas virtudes lo hacen el mejor fertilizante natural
han influido en Piazzola cabe recordar al ruso Igor
del mundo.
Stravinski y al húngaro Béla Bartók. (IV) De regreso a su
(5) Este recurso no se convirtió en riqueza efectiva, sino
tierra, Piazzola ensayó diversas formaciones, desde el
hasta mediados del siglo XIX.
quinteto y el octeto, hasta la gran orquesta. (V) Piazzola
A) 2 B) 5 C) 1 D) 4 E) 3
introduce entonces en el tango modernas armonías
8.- disonantes, ritmos no tradicionales, la improvisación
(I) La literatura peruana es una totalidad propia del jazz y el uso del contratiempo.
contradictoria. A) I B) II C) V
(II) Hay tres sistemas el de la literatura «ilustrada» D) III E) IV
escrita en castellano, el de las literaturas aborígenes y
12.-
el de la literatura popular en castellano.
(I) El diskette es obra de un reconocido inventor
(III) Antonio Cornejo Polar planteó la categoría de
japonés. (II) El doctor Yoshiro Nakamats de la
totalidad contradictoria.
Universidad de Tokio logró inventar los discos
(IV) Cornejo Polar vivió en Ios Estados Unidos.
magnéticos flexibles y extraíbles en 1950. (III) Este
(V) La literatura peruana es producida en varias
revolucionario invento no es la única creación
lenguas.
patentada por Nakamats. (IV) El doctor Nakamats (que
A) IV B) III C) II D) I E) V
tiene en su haber más de 2 300 patentes) decidió
9.- conceder licencia comercial de sus discos a la empresa
(I) El pensamiento clásico griego llegó a su culminación IBM, a la que perfeccionó el diseño.
en las filosofías de Platón y de Aristóteles. (V) Los discos fueron propuestos a la venta recién en
(II) La filosofía de Platón es trascendentalita, en tanto 1970.
que la de Aristóteles es inmanentista. A) I B) II C) III
(III) Para Aristóteles, el ser de una cosa no está fuera de D) IV E) V
ella, sino que está en la cosa misma.
6