SISTEMAEDUCATIVO NACIONAL
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General del Bachillerato
Preparatoria Abierta
Certificado de Terminación de Estudios
BERNARDO OCHOA CURIEL
OCCB720416HDFCRR03 23482273
PREPARATORIA ABIERTA
09DEX0004P Acuerdo secretarial número 71, 24 de mayo de 1982
Bachillerato General
**************** 16 de agosto del 1991 al 08 de julio del 1993
287 287 8.5 Ocho Punto Cinco
Autoridad educativa: María de los Ángeles Cortés Basurto Directora General
No. certificado autoridad educativa: 00001000000409629933
Sello digital autoridad educativa:
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Fecha y hora del timbrado: 20/04/22 10:23:34
Sello digital SEP: PaVo2binN45/n1a+KWXqx4IPu0x3m+2iKVnTT+nr0Wh8SqC/+InmoWsDs35PRpk2Ny4w3zJkKRNTKos70GucPBS+5nI+LQk0z6f2WaZ
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El presente documento electrónico ha sido firmado mediante el uso de la firma electrónica avanzada del servidor público competente amparada
por un certificado digital vigente a la fecha de su elaboración, y es válido de conformidad con lo dispuesto en los artículos 1, 2, fracciones IV, V,
y XIV, 3, fracciones I y II, 7, 8, 9, 13, 14, 16 y 25 de la Ley de Firma Electrónica Avanzada; 7 y 12 del Reglamento de la Ley de Firma
Electrónica Avanzada y su integridad se podrá comprobar por medio del código QR o en: [Link]
Con fundamento en lo dispuesto en el artículo 141 de la Ley General de Educación, los certificados de estudios expedidos por instituciones del
XIII Sistema Educativo Nacional tienen validez en la República Mexicana sin necesidad de trámites adicionales de autenticación o legalización,
lo cual permite el tránsito del estudiante por el Sistema Educativo Nacional.
El presente documento se imprime en Ciudad de México, Estado de México, a los veinte días del mes de abril del dos mil veintidós.
Folio jasdaa-3e4dqds-b7ed5wq61-sahd234
Referentes normativos del perfil de egreso
En los acuerdos secretariales publicados en el Diario Oficial de la Federación: Acuerdo 444 el 21 de octubre de 2008, Acuerdo 486 el 30 de
abril de 2009, Acuerdo 488 el 23 de junio de 2009 y Acuerdo 656 el 20 de noviembre de 2012, se indica que se deben articular las
competencias genéricas, disciplinares y profesionales del Marco Curricular Común, para la formación integral de los alumnos, mediante los
elementos y actores del proceso educativo, de acuerdo con el perfil de egreso de cada subsistema de Educación Media Superior. El
desarrollo de las competencias del alumno se avala con la acreditación del plan de estudios.
Competencias genéricas. Conforme a los artículos 2, 3 y 4 del Acuerdo 444, son el fundamento del perfil de egresado de EMS, porque
son conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que le permiten comprender el m undo e influir en él, lo capacitan para
continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de su vida, para desarrollar relaciones armónicas con quienes lo rodean, y para
participar eficazmente en los ámbitos social, profesional y político.
Competencias disciplinares básicas. Conforme a los artículos 5, 6 y 7 del Acuerdo 444 y al artículo primero del Acuerdo 656, son el
fundamento del perfil de egresado de bachillerato, junto con las genéricas, porque expresan conocimientos, destrezas, habilidades,
actitudes y valores que se consideran los mínimos necesarios en cada campo disciplinar para que se desarrolle de manera eficaz en
diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida, al tiempo que fortalecen su formación en las competencias genéricas.
Competencias disciplinares extendidas. Conforme a los artículos 8 y 9 del Acuerdo 444, al Acuerdo 486 y al Acuerdo 656, enriquecen el
perfil de egresado de Bachillerato, con conocimientos, destrezas, habilidades, actitudes y valores que amplían y profundizan los alcances de
las competencias disciplinares básicas y mejoran su formación en las competencias genéricas.
Competencias profesionales básicas. Conforme a los artículos 10 y 11 del Acuerdo 444, son los conocimientos, destrezas, habilidades,
actitudes y valores que integran el perfil de formación elemental para el trabajo del egresado porque lo prepararán para desempeñarse en
su vida laboral con mayores probabilidades de éxito, a la vez que fortalecen los efectos de las competencias genéricas.
Competencias profesionales extendidas. Conforme a los artículos 10 y 11 del Acuerdo 444, son los conocimientos, destrezas,
habilidades, actitudes y valores que definen el perfil profesional específico del egresado de bachillerato tecnológico, porque le proporcionan
la preparación técnica necesaria para incorporarse al ejercicio profesional, y consolidan los efectos de las competencias genéricas en su
formación.
El perfil de competencias en la EMS, aplica a partir del ciclo escolar 2009-2010. Consulte el QR para el despliegue de las competencias.