PREESCOLAR “MARGARITA MAZA DE JUAREZ”

CICLO ESCOLAR 2024-2025

PLANO DIDACTICO
GRADO Y
DOCENTE ANGELICA SOTO LOPEZ 2º A TURNO MATUTINO
GRUPO

PERIODO Del 21 de Octubre al 1 de Noviembre del 2024 FASE 2 Z.E. J037

NOMBRE DEL PROYECTO: “TRADICION DE DIA DE MUERTOS EN MI COMUNIDAD”

METODOLOGIA DE APRENDIZAJE: PROYECTO APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS

SITUACIÓN-PROBLEMA,
Los alumnos de la preescolar Margarita Maza de Juárez, no saben diferenciar entre celebraciones
RETO, PLANTEAMIENTO DE
extranjeras y tradiciones mexicanas en particular el “Día de Muertos. Es relevante participen y reconozcan
INTERÉS PARA LOS ALUMNOS
la importancia de preservar nuestras tradiciones.
O NECESIDAD.

Inclusión: es necesario que los niños estudien los procesos históricos y culturales, para comprender como
se relacionan con su vida cotidiana.
Pensamiento crítico: desarrolla la capacidad de establecer relaciones entre conceptos e ideas, con el fin
de que se acerque a la realidad desde diferentes perspectivas.
Interculturalidad critica: es importante que los niños construyan e interioricen sus creencias y tradiciones
EJE ARTICULADOR para dar sentido y razón a su vida, a su comunidad y a los contextos geográficos y sociales en que habita.
Artes y experiencias estéticas: acercar a la comunidad educativa al goce y la producción de la música, la
danza, el juego, la pintura los artefactos artísticos y la belleza natural, a través de experiencias individuales
y colectivas.
Igualdad de Genero
Promueve la equidad entre niñas y niños derribando estereotipos de generando y fomentando la igualdad
de derechos, oportunidades y responsabilidades para todos.
RASGO DEL PERFIL DE Interactúan en procesos de diálogo con respeto y aprecio a la diversidad de capacidades, características,
EGRESO QUE SE RELACIONA condiciones, necesidades, intereses y visiones al trabajar de manera cooperativa.

 Igualdad de género
 PNCE
 ¡Ah, Qué la canción!
DESARROLLO DE
 Carrera por la salud
ESTRATEGIAS NACIONALES
 Programa nacional de lectura
 Campos Contenidos
Formativos a (del programa sintético y temas Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
trabajar comunitarios)
3) Construcción de la identidad y
pertenencia a una comunidad y  Participa, disfruta y aprecia las celebraciones y eventos culturales y
país a partir del conocimiento de artísticos de su comunidad.
Ética, Naturaleza
su historia, sus celebraciones,  Intercambia con sus pares, experiencias y vivencias a participar en
y Sociedades
conmemoraciones tradicionales y eventos, celebraciones y conmemoraciones de su comunidad y las
obras del patrimonio artístico y representa con recursos artísticos.
cultural.
Orientaciones Didácticas para el PDA
Día de muertos
Recursos y
MOMENTO 1 Presentemos Materiales de
Entregables
Plantea la reflexión inicia apoyo a utilizar

 ¿Introducir a los pequeños en el tema Cuestionar a los alumnos si saben que fecha está cerca
Dibujos hechos
a conmemorar? ¿Qué saben sobre el Día de Muertos? ¿Qué eventos hacen en sus casas en
por los niños
esta fecha? video
sobre lo que
 observen el siguiente video: [Link] Cuento
creen que es el
 Después de observar el video platiquen un poco sobre que tradición se acerca y ya estamos
día de muertos.
por celebrar.
Recursos y
MOMENTO 2 Recolectemos Materiales de
Exploran y recuperan de manera general los saberes sociales y escolares previos respecto a la temática Entregables
detectada en el momento 1.
apoyo a utilizar

 Investigar y recolectar información sobre las tradiciones específicas del Día de Muertos en
nuestra comunidad.
 Investigar que es el día de muertos y el Halloween
Collage con
 invitación algún miembro de la comunidad (abuelos, padres) para hablar sobre las tradiciones
imágenes y
locales (altares, comida, flores, significado de la catrina etc.)
objetos que
 Solicitar imágenes fotos o recortes de altares de muertos. Investigaciones
representen las
 Observar el video elemento de la ofrenda y posteriormente realizar un dibujo de 3 elementos Imágenes de
tradiciones del
importantes para ellos. altares.
Día de Muertos
 Investigar por número de lista una ofrenda de cada estado de México, preparar un cartel con lo video
Dibujos
más importante de su ofrenda y realizar una maqueta para exposición.
elaborados por
 Investigar los elementos de la ofrenda tradicional de México.
los niños.
 Investiga una leyenda o un mito de tu comunidad
 Investigar música tradicional del día de muertos.

MOMENTO 3 Formulemos el problema Recursos y Entregables

Determina con claridad el problema sobre el cual se trabajará, así como las inquietudes y curiosidad de los Materiales de
 apoyo a utilizar
alumnos en torno al mismo.

¿Qué hemos aprendido sobre el Día de Muertos en nuestra comunidad? ¿Qué podemos enseñar a
otros sobre nuestras tradiciones? ¿Cómo podemos compartir las tradiciones del Día de Muertos en
Elementos de la Elementos de la
nuestra comunidad con toda la escuela?
ofrenda en ofrenda
 Elaboración de los elementos más importantes de un altar de muertos. (elaboramos Pan de
fotocopias Fotos de las
muerto, flores de cempasúchil, comida tradicional etc.)
Exposiciones de exposiciones
 Presentación de exposiciones de ofrendas 2 por día
ofrendas de la Cartel informativo
 Presentación de leyendas o mitos de la comunidad, recopilación de las investigaciones para
república mexicana sobre ofrendas
elaborar un compendio de mitos y leyendas.
Leyendas o mitos Compendio de
 Proyección de leyendas para niños la leyenda del espantapájaros y el cuervo donde los niños
traído por los niños mitos y leyendas
compartirán su reflexión y realizarán un dibujo de lo que más les gusto.
Retratos de de la comunidad
 Platicar y comentar que para la realización de nuestro altar podemos dibujar en un retrato a
difuntos Dibujos de los
nuestros seres que ya no están, así como también a nuestras mascotas, familiares, o niños que
alumnos
ya no se encuentran con nosotros.
Retratos de
 Escribir calaveritas literarias
difuntos
 Representación de un cuento leyenda o mito del día de muertos.

MOMENTO 4. Organicemos la experiencia Recursos y

En este apartado se plantea una ruta de trabajo para el proceso de indagación contemplando Materiales de
Entregables
los objetivos de aprendizaje, los acuerdos, los medios (observación directa, entrevistas, libros, revistas, apoyo a utilizar
videos, entre otros.
 Identificaremos si los alumnos confunden el Halloween con el día de muertos y explicar que en
México se celebra a los muertos y en otro país se le conoce como Halloween.
 Entregaremos a cada uno de nuestros alumnos un mapa para que observen con mayor
claridad donde se ubica nuestro y país colocando algunas imágenes referentes a la tradición. Foto copia con la
 Recordar a los alumnos que como ya hemos aprendido, la flor de cempasúchil es un elemento Fotocopias diferencia de día
del altar de muertos ¿cuál es su origen? Mapa de México de muertos y
 Invitar a los alumnos a escuchar la leyenda “La flor de cempasúchil'' disponible en el siguiente Recortes de Halloween
enlace: [Link] elementos de la Mapa con los
 Durante la reproducción del audio, cuestionar a los niños: ¿a dónde subían Xóchitl y Huitzilin ofrenda elementos de la
todas las tardes?, ¿qué llevaban?, ¿a quién llevaban las flores?,¿qué le pasó a Huitzilin?, Leyenda de la flor ofrenda
¿cómo se sintió Xóchitl cuando supo que Huitzilin había muerto?, ¿qué le pidió Xóchitl a de cempasúchil Calaveritas
Tonatiuh, el dios del sol?, ¿en qué convirtió el sol a Xóchitl?, ¿quién era el colibrí que se posó Audio de la canción literarias
sobre la flor de cempasúchil? Fotos de las
 Proponer a los alumnos elaborar flores de cempasúchil y pintarlas con pintura naranja y verde. actividades del día
 Durante la elaboración de las flores, se puede ambientar el aula con la canción “Flor de
cempasúchil” disponible en el siguiente enlace [Link]
v=vw9ibvZrB8Y
 Presentar a los alumnos la lámina didáctica de la SEP “La flor de cempasúchil'' para que los
alumnos puedan asociar la leyenda con las ilustraciones de dicha lámina.
 Muestre el siguiente video a los alumnos:
 [Link]
 Después de verlo comenten que calaverita podemos hacer.
 En plenaria realicen 3 calaveritas, tome en cuenta las opiniones de los alumnos y palabras
clave para realizarlas, escriba las calaveritas en el pizarrón y enumérelas del 1 al 3.
MOMENTO 5. Vivamos la experiencia
 En este momento se guía a los alumnos a una indagación específica de corte documental o vivencial con Recursos y
la intención de aportar elementos que lo lleven a comprender el problema y, en su caso, intervenir para Materiales de
Entregables
transformarlo; poniendo en juego dentro de la discusión grupal, conocimientos relevantes, saberes apoyo a utilizar
comunitarios; así como, las habilidades y actitudes necesarias para el aprendizaje (individual y grupal) y
el análisis de problemas de forma metódica.

Mural sobre la
 Llevar a cabo la representación o presentación del Día de Muertos para la comunidad escolar.
ofrenda
 Presentación artística y cultural del Día de Muertos (preparación de las ofrendas, y ensayo de
Mural de las
la canción Tumbas por aquí tumbas por haya y recuérdame con el latido de mi corazón). Fotos de las
ofrendas de cada
 Exposición de las 31 ofrendas (cada alumno investiga y expone una ofrenda de un estado de la actividades
estado de la
república mexicana con su cartel y maqueta)
república
 Presentación de baile artístico y canción por los niños de la comunidad escolar.
mexicana.
 Concurso de catrinas por las madres de familia
 Convivio con los alumnos para compartir pan de muerto y el chocolate tradicional de este día
MOMENTO 6 Resultados y análisis Recursos y
Como parte del cierre, durante este momento se realiza un corte para visualizar los avances o bien el fin del
Materiales de
proyecto, retomando el problema inicial, los hallazgos, el proceso de construcción de acuerdos, los Entregables
aprendizajes obtenidos, así como la participación individual y colectiva de cada uno de los involucrados. apoyo a utilizar

Recordar y hacer una línea de tiempo de lo que se aprendió sobre el día de muertos cuestionando
a los niños que se realizó al inicio, durante y al final de nuestro proyecto.
¿Cómo se llama el proyecto?,¿qué es el día de muertos?,¿Qué es una ofrenda o un altar de Evaluación por
Evidencia de la
muertos?,¿Qué elementos tiene una ofrenda?, ¿De qué país es la celebración del día de muertos y medio de dibujos
evaluación
el Halloween, Mencionen la diferencia?, ¿Mencionen las leyendas que aprendieron?, ¿Qué es una
calaverita literaria? Les gusto el proyecto “TRADICION DE DIA DE MUERTOS EN MI
COMUNIDAD”
Sugerencias de Evaluación Observación mediante el enfoque en el proceso de aprendizaje y la participación activa y la
Formativa: elaboración de los entregables y el producto final.
Exposición de altares de muertos de los 31 estados de la república mexicana
Exposición de ofrendas echas por las madres de familia
Producto Final a entregar
Presentación del baile artístico presentado por los niños.
Compendio de Mitos y leyendas.
Mi Álbum preescolar: Celebraciones y flor de cempasúchil pág. 14-25
Laminas: Tradiciones, posada y su catrina.
Actividades permanentes Cuentos: Día de muertos, francisca y la muerte
Videos: ofrenda de muertos, tradiciones del día de muertos, elementos de la ofrenda, flor de
cempasúchil, el espantapájaros y el cuervo.
 Saludo
Pase de lista
Activación física
Actividades complementarias Acuerdos
Rutinas
Palabras mágicas
Hábitos de higiene
PEP 2022
PLAN SINTETICO
PLAN ANALITICO
Bibliografía
LIBRO MI ALBUM PREESCOLAR
LAMINAS DIDACTICAS
GUIA DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS MEDIO AMBIENTE

EVALUACION PROCEDIMENTAL EVALUACION ACTITUDINAL EVALUACION CONCEPTUAL

Comprensión básica de las tradiciones de su
Interés en el tema y disposición a compartir comunidad.
Participación activa en la
ideas. Identificación de elementos tradicionales (altares,
conversación.
Respeto y atención a los miembros de la flores, comida).
Participación en la recolección de
comunidad que compartan sus saberes. Capacidad para identificar y formular una pregunta
información.
Disposición para colaborar con el grupo. clara.
Participación en las actividades
Respeto y aprecio por las tradiciones Reconocimiento de los elementos clave del Día de
grupales e individuales.
familiares. Muertos (altares, ofrendas, flores de cempasúchil,
papel picado).

Profesora de Grupo Vo. Bo. Dirección

Profa. Angélica Soto López Profa. Rosalina López Pérez