INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente Lic. Luis Gustavo Lorenzo Pablo
Entidad federativa: Veracruz de Ignacio de la Llave Plantel: CBTIS 190
Unidad de Aprendizaje Curricular
Lengua y Comunicación: Lengua y Comunicación III Ciclo escolar: 2024-2025/1
(UAC):
Semestre: 3 Grupo(s): Todos
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
Progresión de aprendizaje: Identifica los procesos involucrados en la composición de un ensayo para comprender la complejidad implicada en un
ejercicio de problematización y toma de posición frente a un problema dado y elabora un mapa semántico o mental
sobre los temas e ideas principales de un problema, previo a la composición del ensayo para organizar y visualizar la
información, la discusión del tema, incluyendo los argumentos y evidencias que respaldan su posición.
Aprendizajes de trayectoria: Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus
conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias, que proporciona elementos para decidir sobre su vida personal,
profesional y social.
Valora discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender,
interactuar y explicar la realidad en la que vive; así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social.
Categoría: La exploración del mundo a través de la lectura
La expresión verbal, visual y gráfica de las ideas
Indagar y compartir como vehículo de cambio
Subcategoría: S3 El acceso a la cultura por medio de la lectura
S5 La discriminación, selección, organización y composición de la información contenida en el mensaje
S6 El uso apropiado del código
S7 La investigación para encontrar respuestas
S8 La construcción de un nuevo conocimiento
S9 Compartir conocimientos y experiencias para el cambio
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Metas de aprendizaje: M3.2 Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus
conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias.
M3.3 Transmite conocimientos, cuestionamientos y experiencias a través de manifestaciones verbales y no verbales
M3.4 Estructura la presentación formal oral y escrita de esta información de forma clara y eficaz respecto del asunto
objeto de su indagación
Problematización (Situación
contextualizada): El alumno comprende y aplica los procesos fundamentales involucrados en la composición de un ensayo.
Transversalidad: Cultura Digital, Ciencias naturales, experimentales y tecnología, Educación para la salud, Practica y colaboración
ciudadana
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
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Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
El docente para poder ver los
conocimientos del semestre Los estudiantes deben de contestar las preguntas Papelería en general:
anterior les pide a sus estudiantes respecto a la creación del ensayo. Libreta, Lápiz,
que observen la imagen y contesten
borrador, etc.
las preguntas que se encuentran en
Libro de texto: Creación de Autoevaluación/Sin
la página 45 del libro de texto 1
Lengua y ensayo instrumento
Comunicación III
Celular
Diccionario
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FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Papelería en general:
El docente les enseña a sus Los alumnos deben de realizar un mapa semántico Libreta, Lápiz,
estudiantes la problematización en el del ensayo que se encuentra en la pagina 49 del borrador, etc.
ensayo y cual es la relación directa libro de texto. Mapa semántico 1
Libro de texto: Heteroevaluación/Sin
con el mapa semántico, para esto se
Lengua y instrumento
pueden complementar la
información usando el código QR de Comunicación III
la página 47 del libro de texto. Celular
Diccionario
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
El docente les indica a sus Los alumnos realizan la actividad de la página 50 Papelería en general:
estudiantes que sigan las
indicaciones de la página 50 de su
Libreta, Lápiz,
libro de texto. borrador, etc.
Libro de texto: Infografía Heteroevaluación, 1
Lengua y Coevaluación/Rúbrica
Comunicación III
Celular
Diccionario
FUENTES DE CONSULTA:
Edith Guadalupe Guerra García
Violeta Galván Ortiz
Conecta Editores S.A. de C.V.
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