INSTRUMENTO DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL
DESARROLLO DE PROGRESIONES DE APRENDIZAJE
NOTA IMPORTANTE: Cada planeación didáctica abordará una o hasta dos progresiones de aprendizaje del programa de estudios correspondiente y de
manera secuencial, de tal forma que se diseñará el número de planeaciones didácticas necesarias hasta cubrir el total de las progresiones de aprendizaje
señaladas en dicho programa.
IDENTIFICACIÓN DEL INSTRUMENTO
Nombre del Docente Lic. Luis Gustavo Lorenzo Pablo
Entidad federativa: Veracruz de Ignacio de la Llave Plantel: CBTIS 190
Unidad de Aprendizaje Curricular
Lengua y Comunicación: Lengua y Comunicación III Ciclo escolar: 2024-2025/1
(UAC):
Semestre: 3 Grupo(s): Todos
IDENTIFICACIÓN DE LA PROGRESIÓN DE APRENDIZAJE
Progresión de aprendizaje: Distingue el ensayo de la reseña y comentario crítico para comprender y delimitar los elementos comunicativos que
los componen.
Aprendizajes de trayectoria: Valora discursos y expresiones provenientes de múltiples fuentes, situaciones y contextos para comprender,
interactuar y explicar la realidad en la que vive; así como tomar decisiones pertinentes en lo individual y social.
Categoría: La exploración del mundo a través de la lectura
La expresión verbal, visual y gráfica de las ideas
Indagar y compartir como vehículo de cambio
Subcategoría: S3 El acceso a la cultura por medio de la lectura
S5 La discriminación, selección, organización y composición de la información contenida en el mensaje
S6 El uso apropiado del código
S7 La investigación para encontrar respuestas
S8 La construcción de un nuevo conocimiento
S9 Compartir conocimientos y experiencias para el cambio
Metas de aprendizaje: M3.2 Valora la información y toma una postura ante la información de diversos tipos de textos para ampliar sus
conocimientos, perspectivas, críticas y experiencias.
M3.3 Transmite conocimientos, cuestionamientos y experiencias a través de manifestaciones verbales y no verbales
M3.4 Estructura la presentación formal oral y escrita de esta información de forma clara y eficaz respecto del asunto
objeto de su indagación
Problematización (Situación
El alumno cultivara habilidades analíticas y argumentativas, distinguiendo entre dos formas de expresión escrita: la
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contextualizada):
reseña y el ensayo.
Transversalidad: Cultura Digital, Lengua y comunicación I, Educación para la salud, Educación integral en sexualidad y género.
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
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Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
El docente para poder ver los
conocimientos del semestre Los estudiantes deben de contestar el cuadro Papelería en general:
anterior les pide a sus estudiantes con las características de la reseña y el Libreta, Lápiz,
que elaboren el cuadro de la página comentario critico borrador, etc.
19 del libro de texto.
Libro de texto: Cuadro Autoevaluación/Sin
1
Lengua y comparativo instrumento
Comunicación III
Celular
Diccionario
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FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
Papelería en general:
El docente les indica a sus Los alumnos realizan las lecturas usando las
Libreta, Lápiz,
estudiantes que deben de leer las técnicas necesarias para poder optimizar el tiempo.
borrador, etc.
lecturas de las páginas de la 21 a la Tipo de texto 1
Libro de texto: Heteroevaluación/Sin
29, en las cuales van a identificar a
Lengua y instrumento
que tipo de texto se refiere, es decir,
ya sea reseña, ensayo o comentario Comunicación III
critico Celular
Diccionario
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Recursos y Evidencia de
Actividades de enseñanza Actividades de aprendizaje evaluación formativa / Horas
equipamiento aprendizaje
Tipo
El docente a modo de reflexión, el Los alumnos con la información hasta el momento Papelería en general:
docente da la indicación de y usando la información del código QR de la
contestar las preguntas de la página misma página, para poder contestar las preguntas
Libreta, Lápiz,
29 del libro de texto. borrador, etc.
Libro de texto: Cuestionario 1
Heteroevaluación/Rúbrica
Lengua y
Comunicación III
Celular
Diccionario
FUENTES DE CONSULTA:
Edith Guadalupe Guerra García
Violeta Galván Ortiz
Conecta Editores S.A. de C.V.
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