Interaprendizaje en ambientes virtuales
Resumen. Concepción de interaprendizaje en ambientes virtuales.
División de Ciencias Sociales y Administrativas, Universidad Abierta y a Distancia
de México
Licenciatura: Derecho
Asignatura: Interaprendizaje en ambientes virtuales
Alumno: Leonardo Pérez García
Matrícula: ES241105138
Profesora: María Guadalupe Rodríguez Porras
Grupo: EC-589-G-1
Domingo 20 de octubre de 2024
Interaprendizaje en ambientes virtuales
Introducción
El presente trabajo incorpora un resumen en el que se menciona lo que es el
interaprendizaje y su conceptualización desde la perspectiva de distintos autores, así como
sus implicaciones en la formación profesional y desempeño en el campo aboral, como parte
de las concepciones analizadas.
Interaprendizaje en ambientes virtuales
Resumen
De acuerdo con la Licenciada Rosa Inés Silva Zambrano de la Universidad Técnica de
Babahoyo (2015), el interaprendizaje se basa en las acciones que se realizan por medio de
instrucciones dadas por el docente que bajo la colaboración de las personas que conforman
esa comunidad de aprendizaje se fomenta, desarrolla y fortalece dicho sistema de
educación, siendo complementado por estrategias de organización y autogestión para la
integración de aprendizajes mediante tareas y actividades que le permiten comprometerse
para cumplir tal finalidad para consigo mismo y quienes conforman su contexto. Todo esto
acompañado de metodologías, planes de estudio y dispositivos pedagógicos para
proporcionar la educación a distancia, brindando respaldo y conocimientos que el alumno
adquiere mediante sus asesores.
De esta parte surge la reciprocidad primaria con la que los estudiantes se benefician como
parte de una relación académica efectiva en la que existe la óptima comunicación,
cooperación, solidaridad y colaboración. Además, señala que el interaprendizaje busca
que el estudiante perfeccione su aprendizaje permitiendo el involucramiento permanente,
la ayuda continua, autonomía, libertad personal, la corresponsabilidad, la colaboración
participativa y la comunicación. De igual forma el interaprendizaje cumple con ciertas
características como pueden ser: la participación libre, la planificación de un programa
funcional, adecuación de horarios, independencia, responsabilidad y permite una toma de
decisiones más solida.
Por otro lado, el interaprendizaje también enfrenta ciertos obstáculos por parte de los
alumnos que pueden dificultar el aprendizaje, entre los posibles obstáculos encontramos el
aburrimiento, la confusión la irritación y el temor. Aunque también asevera que dichas
dificultades se pueden controlar. Ahora bien, el interaprendizaje también da paso a las
relaciones interpersonales ya que involucra la transmisión de valores para ambientes y
espacios cordiales, todo esto mediante la comunicación entre docente y alumnado. De esta
forma, veremos que el asesor es quien coordina la enseñanza y las técnicas que permiten
el un mejor aprendizaje en los alumnos que emplean de mejor forma su ingenio y
creatividad.
En consecuencia, el interaprendizaje permite el desarrollo de distintas habilidades y
destrezas que sirven al alumnado en los campos de interacción social, laboral y educativo,
como lo es en el sentido de poder ser críticos con las distintas opiniones más no con quien
las emite; da paso una mejor concentración en la toma de decisiones así como en manejar
la información relevante; se abren a escuchar a todas las personas aún y con posturas
opuestas; preguntan sin temor a equivocarse; desarrolla el deseo de comprender distintos
aspectos del trabajo al igual que modificar su forma de pensar con base a las necesidades
que surjan. ˋ
Para Raúl Clemente Cushpa Inchiglema de la Pontifica Universidad Católica de Ecuador
(2006), el interaprendizaje hace posible extender las clases más allá de un aula permitiendo
que la educación sea continua, permitiendo que se reduzcan las barreras y distancias de la
comunicación permitiendo tener acceso a la información en todo momento. De esta forma,
Interaprendizaje en ambientes virtuales
también menciona que las tecnologías desarrollan y mejoran las nuevas estrategias de
aprendizaje, haciendo uso e herramientas ofimática, informáticas, internet y de los diversos
dispositivos móviles que existen. Como característica del interaprendizaje se resaltan a las
aulas virtuales como parte del aprendizaje en línea pues el lugar donde se lleva a cabo la
interacción entre asesores y alumnos, usando medios digitales y electrónicos que dan pie
a la interacción de los involucrados.
Este tipo de interacción encuentran su nombre como plataformas de educación a distancia
que permiten una gran versatilidad en la comunicación, trabajo, soporte y documentación.
Ante este panorama encontramos que también surgen diferentes materiales didácticos
digitales como lo son las plataformas de gestión de aprendizaje o aplicaciones para
dispositivos móviles que permiten el desarrollo de nuevas habilidades para el campo laboral
siendo en estos casos el uso de estas herramientas como parte de las actividades diarias
en el comercio, la economía, el turismo, etc.
Finalmente podemos decir que el interaprendizaje permite el desarrollo de nuevas
habilidades laborales y sociales que brindan seguridad a quienes se sumergen en este
campo de aprendizaje, puesto que pasan más tiempo haciendo uso de las herramientas
digitales al mismo tiempo que auto gestionan su tiempo para cumplir de manera
responsable con cada una de sus actividades y tareas.
Interaprendizaje en ambientes virtuales
Referencias
Cuspha, Ichilglema Raúl Clemente (2022) Metodología PACIE en el
interaprendizaje de la asignatura TICs del Instituto Superior de
Riobamba. Tesis de Magister. Pontificia Universidad Católica del
Ecuador.
[Link]
Silva, Zambrano Rosa Inés (2015) Metodologías activas en el inter-aprendizaje
de educación básica superior en los estudiantes de la Unidad Educativa
“José Rodríguez Labandera” Área de Estudios Sociales Cantón Quevedo,
Provincia Los Ríos. Tesis de Licenciatura
[Link]
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