PLAN DE ÁREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

JUSTIFICACIÓN

En primera medida, se presenta el Horizonte Institucional su filosofía y principios,

pasando por los lineamientos básicos para su construcción, la misión
educativa, los objetivos inspirados en diagnósticos (nacional, regional, local e
institucional), el perfil del tipo de estudiante que se quiere formar, respetando el
desarrollo histórico de la institución, sus fundamentos educativos y algunas
estrategias pedagógicas para orientar la forma de operar en el quehacer cotidiano
de esta propuesta educativa particular. Los expertos ofrecen además, las
orientaciones básicas para definir el plan de estudios y demás espacios
curriculares; plantea recomendaciones concretas para distribuir las áreas,
elaborar cronogramas generales teniendo en cuenta las actividades y
proyectos complementarios, y dan alternativas para la evaluación y
administración del PEI a partir de los motivos que conllevaron a la
conformación del proyecto. Finalmente establecen mecanismos para su dirección,
seguimiento y control, incluyendo el gobierno escolar.

Adicionalmente, el colegio se concibe como una apuesta a la educación por

competencias, el uso de la tecnología como parte integral de la formación y la
aplicación de nuevas metodologías y por ende, el desarrollo de los lineamientos
curriculares del MEN2 y el cumplimiento del Plan de Educación Nacional y
Desarrollo.

Los medios y la tecnología deben posibilitar el crecimiento de la calidad del

aprendizaje como proceso integral para el manejo de la información; debe tenerse
en cuenta que este efecto no se da por simple integración de dispositivos
tecnológicos, sino que los educandos aprendan a procesar información ya sea a
través de un computador.

El computador es un solo instrumento para la informática, en donde se ejecutan

operaciones como el manejo de paquetes, que enseña a procesar la información
con el objeto de resolver problemas que involucran la tecnología y las distintas
disciplinas del currículo establecido.
Por ello la tecnología e informática es “Una ciencia que se utiliza para el
tratamiento racional de la información, como base de los conocimientos humanos
y las comunicaciones, en los campos técnicos, económicos y social”, se dice que
es una ciencia porque con ello se tratan los sistemas inteligentes de información.
Sus conocimientos son de validez universal y utiliza el método científico. La
información se refiere al estudio de las relaciones entre los medios, los datos y la
información necesaria para la toma de decisiones.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación han adquirido un

papel preponderante en la sociedad moderna. La calidad de información y la
complejidad de los conocimientos es cada vez más grande. Esto hace necesario la
implementación de estrategias y alternativas que permitan que los procesos de
enseñanza- aprendizaje se desarrolle en entorno más dinámicos y versátiles.

Mediante programas especiales de enseñanza, los estudiantes entran en el campo

de la informática aplicada a la solución de tareas y trabajos escritos en
computador, así como también la aplicación de software especial para soluciones
prácticas. Se podrán preparar a estudiantes con los conocimientos que necesitan
para explotar las nuevas tecnologías.

La formación y actualización en el área de informática, está aún muy distante del

nivel que se necesita para que, en nuestro medio, los computadores sean usados
más allá de la mera función de las máquinas de escribir y las calculadoras. De ahí
la urgente necesidad de capacitar en informática para que éstos puedan sacar el
máximo provecho de estas nuevas tecnologías prácticas que enriquecen la calidad
de proyecto de vida.

Las Orientaciones generales para la educación en tecnología, buscan motivar a

las nuevas generaciones de estudiantes colombianos hacia la comprensión y la
apropiación de la tecnología, con el fin de estimular sus potencialidades creativas.
De igual forma pretenden contribuir a estrechar la distancia entre el conocimiento
tecnológico y la vida cotidiana y promover la competitividad y productividad. (MEN,
2008).

La tecnología, relacionada con otros campos del saber, potencia la actividad

humana y orienta la solución de problemas, la satisfacción de necesidades, la
transformación del entorno y la naturaleza, la reflexión crítica sobre el uso de
recursos y conocimientos y la producción creativa y responsable de innovaciones
que mejoren la calidad de vida. A partir de esta interrelación, las orientaciones
para la educación en tecnología tienen sentido y permiten definir el alcance, el
sentido y la coherencia de las competencias dadas.
Los componentes enunciados en las orientaciones del MEN, se constituyen en
desafíos que la tecnología propone a la educación, los cuales se logran a partir de
las competencias contenidas en ellos:

 Mantener e incrementar el interés de los estudiantes a través de procesos

flexibles y creativos.
 Reconocer la naturaleza del saber tecnológico como solución a los problemas
que contribuyen a la transformación del entorno.
 Reflexionar sobre las relaciones entre la tecnología y la sociedad en donde se
permite la comprensión, la participación y la deliberación.
 -Permitir la vivencia de actividades relacionadas con la naturaleza del
conocimiento tecnológico, lo mismo que con la generación, la apropiación y el
uso de tecnologías.

METODOLOGÍA

Utilizamos un enfoque que permita la construcción de aprendizajes teniendo

presente los conocimientos previos del educando; fomentando así el crecimiento
hacia el manejo de habilidades y competencias a partir de la participación, la
creatividad, la autonomía, con sentido crítico para la transformación en positivo de
su entorno.

Esta propuesta enfatiza en un docente que se vea como un guía, mediador y

facilitador. El estudiante puede ser activo, propositivo, creativo y crítico, todo esto
apoyado en el respeto mutuo. Esta estrategia de enseñanza consiste en un
modelo de instrucción auténtico en el que los estudiantes planean, implementan y
evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula de
clase (Blank, 1997; Dickinson, et al, 1998; Harwell, 1997).

En ella se recomiendan actividades de enseñanza interdisciplinarias, de largo

plazo y centradas en el estudiante, en lugar de lecciones cortas y aisladas
(Challenge 2000; Multimedia Proyect, 1999).

El constructivismo mira el aprendizaje como el resultado de construcciones

mentales; esto es, que los niños, aprendan construyendo nuevas ideas o
conceptos, basándose en sus conocimientos actuales y previos (Karlin & Vianni.
2000).

Más importante aún, los estudiantes encuentran las actividades del área
divertidas, motivadoras y retadoras porque desempeñan en ellos tanto en su
escogencia como en todo el proceso de planeación (Challenge 2000; Multimedia
Proyect, 1999, Katz, 1994).

Centramos esta propuesta metodológica principalmente en la adaptación de varias

metodologías que obedecen al cumplimiento de las temáticas y contenidos
básicos de cada nivel; no hay una construcción compleja del aprendizaje, nuestro
estudiante es poco interesado, quedándose en un nivel tecnológico e informático
básico desde primero hasta once, teniendo en cuenta esta problemática
retomamos o adoptamos entonces la metodología que permite un ambiente de
trabajo colaborativo, participativo y acorde a las circunstancias del entorno y sus
necesidades.

Queda en manos de la iniciativa y creatividad del docente para acercar al

estudiante al conocimiento, donde se juega la capacidad para transmitir
información, para representar la realidad objeto de estudio; sus características de
operatividad, su dinamización en los procesos del aula, su capacidad para incidir
en procesos de innovación y creación, asunto, que entorpece la planeación, el
desarrollo y la evaluación de procesos de enseñanza-aprendizaje.

La didáctica consiste básicamente en los siguientes pasos:

Actividad de iniciación, actividad de profundización, actividades de culminación,

actividades de evaluación y actividades de superación.

OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

El área propenderá en formar estudiantes críticos, autónomos y constructores,

capaces de resolver problemas de la cotidianidad, líderes propositivos,
interesados por las nuevas y cambiantes tecnologías que han revolucionado el
mundo de la información y comunicación con una visión global de su entorno.

OBJETIVOS POR NIVELES:

EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA:

Desarrollar en los estudiantes de la Institución Educativa San Pablo, habilidades
de pensamiento tecnológico, espacial y aleatorio, encaminado al desarrollo de
competencias que permitan solucionar problemas y situaciones cotidianas usando
las herramientas tecnológicas que se tienen a la mano, mejorando así el uso
efectivo y total del computador, de los procesadores de texto y del internet

EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA:

Facilitar a los alumnos el conocimiento de teorías, habilidades y destrezas y su
aplicación para interactuar racionalmente con personas, objetos e instrumentos de
trabajo. Propiciando espacios para el desarrollo de la creatividad como máxima
expresión de la inteligencia, despertando así la curiosidad por la investigación.

EDUCACIÓN MEDIA:
Formar al estudiante para un desempeño laboral y social, con sentido de
responsabilidad donde se aprenda a convivir respetando la pluralidad, la
tolerancia, la autonomía, la plena libertad; donde se preserve así mismo a través
de la práctica de normas de convivencia social y adaptación, teniendo en cuenta la
convivencia con los demás.

OBJETIVOS POR GRADO:

PRIMERO:

Promover en los estudiantes el desarrollo integral de habilidades de pensamiento

tecnológico, espacial y aleatorio; encaminado a la adquisición de competencias
tecnológicas que le permitan solucionar problemas y situaciones cotidianas
utilizando herramientas tecnológicas.

SEGUNDO:

Orientar a los estudiantes para que desarrollen un pensamiento tecnológico para

la realización de actividades cotidianas y la elaboración de trabajos establecidos
en el computador.

TERCERO:

Promover en los estudiantes un pensamiento tecnológico y concreto utilizando los

conceptos básicos en la interpretación de distintos tipos de información.

CUARTO:

 Se expresa oralmente con coherencia cuando la conversación gira alrededor de

algún tema de informática.
 Reconoce la importancia de los componentes del computador y algunos otros
adelantos tecnológicos y los maneja de forma adecuada para su servicio y el de
los demás.
 Identifica a Word como un procesador de palabras para crear, seleccionar y
editar textos, utilizando las herramientas para estas actividades.
QUINTO:

 Promover en los estudiantes el desarrollo de habilidades y capacidades que les

permitan la aplicación de conceptos básicos en el planteamiento y resolución
de problemas tecnológicos y científicos que se presentan en la actualidad
utilizando los adelantos que se presentan en la actualidad.
 Identificar algunos programas y aplicaciones que permite utilizar el computador
en pro de mejorar nuestro trabajo académico.

SEXTO:

Reconocer los principios y conceptos propios de la tecnología con relación al

funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas
tecnológicos y su impacto en el bienestar de la sociedad

SÉPTIMO:

Identificar y describir la importancia de algunos artefactos tecnológicos en el

desarrollo de nuestras actividades, reconociendo sus principios para su utilización
en diferentes contextos y su impacto

OCTAVO:

Reconocer los principios propios de la tecnología con relación al funcionamiento

de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos que resuelven
problemas concretos, apoyado en las TIC para la investigación, aprendizaje y
comunicación con otros

NOVENO:

Recopilar información realizando análisis de las características y elementos de la

industria y el comercio para proponer desde su saber nuevas ideas que generen
ofertas de mejoramiento económico para la región

DÉCIMO:

Diseñar, construir y probar prototipos de productos y procesos, para dar respuesta

a necesidades o problemas del entorno, teniendo en cuenta restricciones y
especificaciones planteadas; fortaleciendo la creatividad, la toma de decisiones, el
trabajo en equipo y la utilización del computador en áreas distintas, encaminadas
al desempeño laboral.

UNDÉCIMO:

Utilizar responsablemente tecnologías de la información y la comunicación

disponibles en el entorno, especializadas en el proceso de transmisión de
mensajes e ideas, como apoyo para la solución de problemas e incentivando la
creatividad

MEDIA TECNICA

DECIMO:

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los

conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del
programa de formación asumiendo estrategias y metodologías de autogestión

UNDECIMO:

Aplicar en la resolución de problemas reales del sector productivo, los

conocimientos, habilidades y destrezas pertinentes a las competencias del
programa de formación, asumiendo estrategias y metodologías de autogestión

(Malla curricular)

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 1° PERIODO 1 1Hora
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE
 Interactuar con diferentes elementos tecnológicos de su entorno, permitiendo
una conceptualización sobre los mismos y un uso práctico de estos, de
manera responsable, y con una actitud cooperativa..

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reconoce herramientas tecnológicas que
permiten realizar tareas de transformación de
materiales, gestión de información y
¿De qué manera las comunicación.
herramientas elaboradas  Identifica el computador, sus partes y sus
por el hombre me han funciones básicas.
ayudado en la realización  Identifica algunos artefactos que utiliza el
de mis tareas cotidianas? hombre para determinar las consecuencias
ambientales de su uso.
 Fortalece el trabajo colaborativo a partir de la
interacción, el respeto y la tolerancia para
mejorar la producción del grupo.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 1° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifica herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas de

transformación de materiales, gestión de información y comunicación.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifica la importancia de artefactos
tecnológicos para la realización de diversas
actividades humanas
 Reconozco productos tecnológicos de mi
entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
¿De qué manera las
apropiada.
herramientas elaboradas
 Explora y utiliza en forma adecuada las
por el hombre me han
herramientas de Paint, a la vez que sigue las
ayudado en la realización
instrucciones dadas: para realizar una actividad
de mis tareas cotidianas?
específica
 Participa en equipos de trabajo para desarrollar
y probar proyectos que involucran algunos
componentes tecnológicos.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 1° PERIODO 3 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

Reconoce productos tecnológicos del entorno cotidiano y utilizarlos en forma
segura y apropiada
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Relaciona los elementos que hacen parte del
menú del sistema operativo Windows con
herramientas de Word para mejorar su uso en la
comunicación.
 Clasifica y describe artefactos del entorno
según sus características físicas, uso y
procedencia
 Planea, y ejecuta en forma creativa los pasos
¿Qué ha hecho el para la elaboración de elemento tecnológico
hombre? que resuelva una necesidad de su entorno
inmediato.
 Reflexiona con su grupo sobre las actividades y
los resultados de su trabajo, que les permitan
identificar consecuencias ambientales y sociales
del uso de productos tecnológicos.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 1° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.
• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Planea, ejecuta y expresa en forma creativa los pasos para la
elaboración de elemento tecnológico que resuelva una necesidad de su
entorno inmediato
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Relaciona los elementos que hacen parte del
menú del sistema operativo Windows con
herramientas de Word para mejorar su uso en
¿Cómo utilizarlos la comunicación.
materiales, herramientas y  Selecciona los artefactos tecnológicos de uso
artefactos en la realización cotidiano e identifica en ellos restricciones y
de tareas cotidianas? condiciones de manejo.
 Clasifica y describe artefactos de mi entorno
según sus características físicas, uso y
procedencia.
 Identifica materiales caseros en desuso para
construir objetos que benefician su entorno.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 2° PERIODO 1 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.
• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la
solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifica herramientas tecnológicas que permiten realizar tareas de
transformación de materiales, gestión de información y comunicación.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reconozco productos tecnológicos de mi
entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
¿De qué manera las apropiada.
herramientas elaboradas  Identifica y usa de manera adecuada diferentes
por el hombre me han componentes del programa Word pad para dar
ayudado en la realización formato a un texto.
de mis tareas cotidianas?  Analiza y clasifica diferentes conceptos en torno
a la tecnología, para establecer nuevas
relaciones con su ambiente.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 2° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.
• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de
artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Observa, compara y analiza los elementos de diferentes artefactos
tecnológicos

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
¿De qué manera las  Relaciona los elementos que hacen parte de
herramientas elaboradas Windows con herramientas de Word para un
por el hombre me han mejorar su proceso comunicativo
ayudado en la realización  Trabaja colaborativamente para proponer
de mis tareas cotidianas? proyectos que involucran innovaciones
tecnológicas.
 Establezco semejanzas y diferencias entre
artefactos yelementos naturales

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 2° PERIODO 3 1
SEMANAL

ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Explica la evolución y los materiales de fabricación de un artefacto de su
entorno, determinando la influencia en los estilos de vida..
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:

 Relaciona los elementos que hacen parte

de Windows con herramientas de Word
para un mejorar su proceso comunicativo
¿Cómo ha influenciado la
naturaleza en la creación
 Establezco semejanzas y diferencias entre
de artefactos y
artefactos yelementos naturales
herramientas?
 Compara y construye objetos tecnológicos
con mecanismos sencillos para solucionar
necesidades de entorno

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 2° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la

solución de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de

artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Usa el computador como herramienta de comunicación e información
para exponer sus ideas.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifica y utiliza de herramientas del
programa Word: ingreso, ventana, barra de
¿Cómo ha influenciado la
inicio.
utilización de artefactos
 Explica la evolución y los materiales de
tecnologicos y
fabricación de un artefacto de su entorno,
herramientas en la
determinando la influencia en los estilos de
interacción y
vida.
comunicación con el otro?
 construye objetos tecnológicos que posean
mecanismos sencillos como solución a
problemas de su medio.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 3° PERIODO 1 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

•Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

•Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución de

problemas de la vida cotidiana.

•Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos

elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el
desarrollo de actividades cotidianasen mi entorno y en el de mis
antepasados.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reconozco productos tecnológicos de mi
entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
¿De qué manera las
apropiada.
herramientas elaboradas
 Clasifico y describo artefactos de mi entorno
por el hombre me han
según sus características físicas, uso y
ayudado en la realización
procedencia.
de mis tareas cotidianas y
 Manejo en forma segura instrumentos,
con el mejor de sus usos?
herramientas y materiales de uso cotidiano, con
algún propósito (recortar, pegar, construir,
pintar, ensamblar).

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 3° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución

de problemas de la vida cotidiana.
• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos
elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco productos tecnológicos de mi entornocotidiano y los utilizo en
forma segura y apropiada.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Establezco semejanzas y diferencias entre
¿Cómo influyen en los
artefactos yelementos naturales.
estilos de vida y el
 Indico la importancia de algunos artefactos para
entorno, los materiales
la realizaciónde diversas actividades humanas
que se usan para elaborar
(por ejemplo, la red para lapesca y la rueda
las cosas?
para el transporte).

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 3° PERIODO 3 1
SEMANAL

ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución

de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos

elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco y menciono productos tecnológicos quecontribuyen a la
solución de problemas de la vidacotidiana.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los
¿Cómo construyo
resultadosde mi trabajo mediante descripciones,
artefactos que ayuden a
comparaciones, dibujos,mediciones y
satisfacer las necesidades
explicaciones.
de mi entorno,
 Identifico diferentes recursos naturales de mi
preservando el ambiente?
entorno y losutilizo racionalmente.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 3° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Reconozco y describo la importancia de algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en el de mis antepasados.

• Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en

forma segura y apropiada.

• Reconozco y menciono productos tecnológicos que contribuyen a la solución

de problemas de la vida cotidiana.

• Exploro mi entorno cotidiano y diferencio elementos naturales de artefactos

elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Exploro mi entorno cotidiano y diferencioelementos naturales de
artefactos elaborados conla intención de mejorar las condiciones de vida.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
¿De qué manera las  Identifico materiales caseros y partes de
herramientas y artefactos artefactos endesuso para construir objetos que
elaboradas por el hombre me ayudan a satisfacermis necesidades y a
me han ayudado en la contribuir con la preservación del
realización de mis tareas medioambiente.
cotidianas y a la  Participo en equipos de trabajo para desarrollar
transformación del mundo y probarproyectos que involucran algunos
en el que vivo? componentes tecnológicos.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 4° PERIODO 1 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados.

• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en

características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de
energía utilizadas, entre otras.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos

asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de
problemas.

• Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos

relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos
en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura,
antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco artefactos creados por el hombre parasatisfacer sus
necesidades, los relaciono con losprocesos de producción y con los
recursos naturalesinvolucrados.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Reconozco productos tecnológicos de mi
¿Cómo los elementos entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y
tecnológicos e apropiada.
informáticos mejoran las  Clasifico artefactos, sistemas, aplicaciones y
condiciones de vida para procesos tecnológicos.
el hombre?  Presento trabajos escritos con pautas dadas en
procesadores de textos.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 4° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados.

• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en

características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de
energía utilizadas, entre otras.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos

asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de
problemas.

• Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos

relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos
en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura,
antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco características del funcionamiento de algunos productos
tecnológicos de mi entorno y losutilizo en forma segura.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico y doy ejemplos de artefactos que
involucran en sufuncionamiento tecnologías de
¿Cómo los elementos la información.
tecnológicos e  Utilizo tecnologías de la información y la
informáticos mejoran las comunicacióndisponibles en mi entorno para el
condiciones de vida para desarrollo de diversasactividades
el hombre? (comunicación, entretenimiento,
aprendizaje,búsqueda y validación de
información, investigación, etc.).

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 4° PERIODO 3 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados.

• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en

características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de
energía utilizadas, entre otras.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos

asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de
problemas.

• Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos

relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos
en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura,
antibióticos, etc.).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifico y comparo ventajas y desventajas en lautilización de artefactos
y procesos tecnológicos enla solución de problemas de la vida cotidiana.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo los elementos  Identifico y comparo ventajas y desventajas de
tecnológicos e distintassoluciones tecnológicas sobre un
informáticos mejoran las mismo problema.
condiciones de vida para  Diferencio los intereses del que fabrica, vende o
el hombre? compra unproducto, bien o servicio y me
intereso por obtener garantía decalidad.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 4° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados.

• Describo y clasifico artefactos existentes en mi entorno con base en

características tales como materiales, forma, estructura, función y fuentes de
energía utilizadas, entre otras.

• Identifico y describo características, dificultades, deficiencias o riesgos

asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de
problemas.

• Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles efectos

relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos tecnológicos
en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía, agricultura,
antibióticos, etc.).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifico y menciono situaciones en las que seevidencian los efectos
sociales y ambientales,producto de la utilización de procesos y
artefactosde la tecnología.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico y describo características, dificultades,
¿Cómo los elementos deficienciaso riesgos asociados con el empleo
tecnológicos e de artefactos y procesosdestinados a la
informáticos mejoran las solución de problemas.
condiciones de vida para  Me involucro en proyectos tecnológicos
el hombre? relacionados con elbuen uso de los recursos
naturales y la adecuada disposición delos
residuos del entorno en el que vivo.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 5° PERIODO 1 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados.

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi

entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).

• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo

llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

 Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles

efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos
 tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía,
agricultura, antibióticos, etc.).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Comprendo algunos artefactos creados por el hombre parasatisfacer mis
necesidades, los relaciono con losprocesos de producción y con los
recursos naturalesinvolucrados.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
¿Cómo puedo mejorar mi  Analizo artefactos que responden a
interacción con el mundo y necesidades particulares encontextos sociales,
mi entorno inmediato a económicos y culturales.
partir de una buena  Diferencio productos tecnológicos de productos
utilización de la tecnología naturales,teniendo en cuenta los recursos y los
y del internet? procesos involucrados.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 5° PERIODO 2 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados.

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi

entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).

• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo

llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

 Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles

efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos
 tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía,
agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Analizo las características del funcionamiento dealgunos productos
tecnológicos de mi entorno y losutilizo en forma segura
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Menciono invenciones e innovaciones que han
¿Qué aportes contribuido aldesarrollo del país.
innovadores ha hecho la  Explico la diferencia entre un artefacto y un
tecnología en los diversos proceso mediante ejemplos.
campos de la industria y el  Describo y clasifico artefactos existentes en mi
conocimiento? entorno conbase en características tales como
materiales, forma, estructura,función y fuentes
de energía utilizadas, entre otras.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 5° PERIODO 3 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados.

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi

entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).

• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo

llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

 Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles

efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos
 tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía,
agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconozco y comparo ventajas y desventajas en lautilización de
artefactos y procesos tecnológicos enla solución de problemas de la vida
cotidiana.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo herramientas manuales para realizar de
¿Cómo se valora la manera seguraprocesos de medición, trazado,
calidad de un producto, corte, doblado y unión demateriales para
bien o servicio? construir modelos y maquetas.
 Diferencio los intereses del que fabrica, vende o
compra unproducto, bien o servicio y me
intereso por obtener garantía de calidad.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: Yeisi Alejandra Monsalve Patiño. Germán Zapata Salazar
INTENSIDAD
GRADO: 5° PERIODO 4 1
SEMANAL
ESTÁNDARES:
• Diferencio productos tecnológicos de productos naturales, teniendo en cuenta
los recursos y los procesos involucrados.

• Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi

entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información,
investigación, etc.).

• Frente a un problema, propongo varias soluciones posibles indicando cómo

llegué a ellas y cuáles son las ventajas y desventajas de cada una.

 Participo en discusiones que involucran predicciones sobre los posibles

efectos relacionados con el uso o no de artefactos, procesos y productos
 tecnológicos en mi entorno y argumento mis planteamientos (energía,
agricultura, antibióticos, etc.).

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Identificación de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Menciono y comparo situaciones en las que seevidencian los efectos
sociales y ambientales,producto de la utilización de procesos y
artefactosde la tecnología.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo diferentes fuentes de información y medios
decomunicación para sustentar mis ideas.
 Me involucro en proyectos tecnológicos relacionados
¿Cómo solucionar un con elbuen uso de los recursos naturales y la
problema con ayuda de la adecuada disposición delos residuos del entorno en
el que vivo.
tecnología?
 Participo en discusiones que involucran predicciones
sobre losposibles efectos relacionados con el uso o
no de artefactos,procesos y productos tecnológicos
en mi entorno y argumentomis planteamientos
(energía, agricultura, antibióticos, etc.)

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: UBALDINA VALENCIA ROBLEDO.
INTENSIDAD 3
GRADO: 60 PERIODO: 1
SEMANAL: HORAS
ESTÁNDARES:
 Desarrolla habilidades para acceder y manejar fuentes de información que
me permitan tomar decisiones razonadas y resolver problemas
tecnológicos cotidianos.

 Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y

técnicos que permitieron su creación.

 Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta

 para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

 Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas,

procesos, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis

procesos de aprendizajes y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos de tecnología e informática.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y software.
 Conoce los diferentes inventos que le rodea en la casa y en el colegio.
 Diferencia algunos inventores con sus inventos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Historia, origen y evolución de la tecnología.
 Primeras manifestaciones de la tecnología
 Reconoce el concepto de tecnología.
 Identifica el proceso evolutivo de algunos medios de
transportes.
¿Cómo han contribuido  Reconocer y describir el funcionamiento de algunos
las técnicas, los procesos, inventos.
 Identifica algunos inventores con sus inventos.
las herramientas y los
 Construye el concepto de tecnología.
materiales en la  Conoce la importancia de la tecnología en nuestra
fabricación de artefactos época.
tecnológicos, a través de  Identifica cuando comienza las primeras
la historia? manifestaciones de la tecnología.
 Conoce los inventos en el medio que nos rodea.
 Identifica varios inventores.
 Sabe cuáles son los diferentes medios de transportes
y cómo han evolucionado.
  Sabe cómo están clasificados los medios de
transportes.
 Valora la importancia de la tecnología en el campo
educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que se le dispone
para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: UBALDINA VALENCIA ROBLEDO.
INTENSIDAD 3
GRADO: 6° PERIODO. 2.
SEMANAL. HORAS.
ESTÁNDARES:
 Identifica la historia del computador.
 Reconoce el proceso de evolución (generaciones) del computador.
 Identifica las partes del computador.
 Utiliza adecuadamente el sistema operativo(Windows)
 Conoce y practica Windows.
 Creo y edito imágenes en el sistema graficador de pint.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos del hardware y el software.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y software.
 Diferencia las partes del teclado.
 Sabe cuáles son las partes del computador.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:  Las generaciones.
 El computador y sus partes.
 Qué es el hardware.
¿Cómo han  Periféricos de entrada.
evolucionado las  Periféricos de salida.
diferentes  El teclado.
generaciones  Qué es el software.
Hasta nuestros días?  Programas de aplicación.
 Windows.
 Creación de una carpeta.
  Cambiar el nombre de una carpeta.
 Las ventanas.
 La barra de menús.
 La barra de herramientas.
 Barra de tareas.
 Botón inicio.
 Las barras de desplazamiento.
 Barra de estado.
 El escritorio.
 Qué es paint y qué puedo hacer con él?
 Cómo activo la aplicación para trabajar en ella?
 Puedo crear un documento de texto en paint?
 Identifica en cuantas partes está dividido el
computador.
 Conoce como está dividido el hardware.
 Conoce como está dividido el software.
 Identifica la definición de Windows.
 Diferencia cómo está dividido el teclado.
 Crea carpetas y subcarpetas.
 Valora la importancia de la tecnología en el campo
educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que se le
dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: UBALDINA VALENCIA ROBLEDO.
INTENSIDAD 3
GRADO: 6° PERIODO. 3.
SEMANAL. HORAS.
ESTÁNDARES:
 Conocer y aplicar las diferentes herramientas proporcionadas dentro del
programa de Word, como recurso básico para la realización de texto.

 Desarrolla habilidades en la utilización de diferentes gráficos, facilitados

por el programa con el fin de ilustrar y mejorar la presentación del texto.

 Aplicar los conocimientos básicos que hacen posibles guardar, archivar,

conservar, mover, copiar, ordenar, insertar, colorear, agrupar y modificar los
diferentes trabajos propuestos como prácticas de aprendizaje.

 Utilizar las ventajas facilitadas a través de la tabla para la organización

adecuada de contenidos textuales y gráficos, logrando trabajos más
organizados.
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología.
 Apropiación y uso de la tecnología.
 Solución de problemas con tecnología.
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los elementos que componen la pantalla inicial de Word.
 Identifica las diferentes bandas de opciones.
 Conoce las diferentes formas de como se inicia Word.
 Aprende a insertar una imagen en un texto.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA  Microsoft Word.
 Diferentes formas de iniciar Word.
 Elementos que componen la pantalla inicial.
 La banda de opciones.
 Pestaña inicio.
 Pestaña insertar.
 Pestaña diseño de página.
 Pestaña vista.
 Barra de acceso rápido.
 Imágenes y gráficos.
 Insertar imágenes.
 Autoformas.
 Añadir textos a los gráficos.
 Modificar gráficos.
 Insertar wordart.
 Tablas.
 Creación de tablas.
¿Cómo ha evolucionado
 Diseños de tabla.
la tecnología?
 Seleccionar.
 Borrar.
 Modificar las tablas.
 Aprende las diferentes formas de como iniciar el
programa de Word.
 Identifica los diferentes elementos que componen
la pantalla inicial de Word.
 Sabe cuáles son los componentes de la banda de
opciones.
 Aprende a insertar una imagen en un texto de Word.
 Sabe cómo utilizar el wordart en un texto.
 Aprende a crear e insertar tablas para trabajar en
Word.
 Sabe como modificar el formato de una tabla en
Word.
 Valora la importancia de la tecnología en el campo
 educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que se le
dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: UBALDINA VALENCIA ROBLEDO.
INTENSIDAD 3
GRADO: 6° PERIODO. 4.
SEMANAL. HORAS.
ESTÁNDARES:
 Desarrolla habilidades para acceder y manejar fuentes de información que
me permitan tomar decisiones razonadas y resolver problemas
tecnológicos cotidianos.
  Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y
técnicos que permitieron su creación.

 Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta

para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

 Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas,

procesos, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis

procesos de aprendizajes y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos tecnología e informática.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y software.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Reconoce el concepto de tecnología.
 Identifica la importancia de la tecnología en la
escuela.
¿Cómo han contribuido  Identifica el proceso evolutivo de algunos medios
las técnicas, los de transportes.
procesos, las  Reconocer y describir el funcionamiento de
herramientas y los algunos inventos.
materiales en la  Identificar algunos inventores con sus inventos.
fabricación de artefactos  Construye el concepto de tecnología.
tecnológicos, a través de  Conoce la importancia de la tecnología en
la historia? nuestra época.
 Conoce la importancia de la tecnología en la
escuela.
  Sabe cuáles son los diferentes medios de
transportes y cómo han evolucionado.
 Sabe cómo están clasificados los medios de
transportes.
 Conoce los inventos en el medio que nos rodea.
 Identifica varios inventores.
 Valora la importancia de la tecnología en el campo
educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que se le
dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: CAROLINA CORDOBA C.
INTENSIDAD 3
GRADO: 7° PERIODO 1
SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar

mis procesos de aprendizajes y


Actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar
información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Naturaleza y evolución de la tecnología

 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconoce principios y conceptos propios de la, así como momentos de la

historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver
problemas y satisfacer necesidades.
 Utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para
 Apoyar mis procesos de aprendizaje y actividades personales (recolectar,
seleccionar, organizar y procesar información).
 Propone estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes
 contextos.
 Relaciona la transformación de los recursos naturales con el desarrollo
tecnológico y su impacto en el bienestar de la sociedad.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico innovaciones e inventos
trascendentales para la sociedad; los ubico y
explico en su contexto histórico.
 Identifico innovaciones e inventos y los ubica en
el contexto histórico, analizando su impacto.
 Analizo el impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en la solución de
¿Cómo han contribuido
problemas y satisfacción de necesidades.
lasinnovaciones
 Utilizo las tecnologías de la información y la
tecnológicasde nuestro
comunicación para apoyar mis procesos de
medio en lasolución a
aprendizaje y actividades personales
problemas parasatisfacer
(recolectar, seleccionar, organizar y procesar
necesidades?
información).
 Participo de procesos colaborativos asumiendo
el rol que le corresponde y haciendo uso ético,
responsable y legal de las TIC.
 Fomenta el espíritu investigativo y de
actualización permanente sobre los diferentes
avances de la ciencia y la tecnología.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: CAROLINA CORODBA C.
INTENSIDAD
GRADO: 70 PERIODO. 2 3 H.
SEMANAL.
ESTÁNDARES:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos
 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Gestión de la información y cultura digital
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis
procesos de aprendizajes y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Conociendo el computador, (concepto informática).
 Manejo de herramientas y sus componentes software y hardware.
 Componentes del teclado y sus partes, dispositivos de almacenamiento de
Datos)
 Conociendo Windows(escritorio de Windows, explorador de Windows)
  Utilización del editor de texto wordpad, bloc de nota y el graficadorpaint y
sus elementos.

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.

 Establece la diferencia entre computador e informática y comprende los
términos.
 Reconoce la diferencia entre software y hardware y clasifico los dispositivos de
almacenamiento de datos.
 Comprendo que es Windows como sistema operativo e identifico los diferentes
elementos que conforman una ventana y entiendo el funcionamiento del
escritorio.
 Establece diferencia y similitudes entre bloc de notas, paint y wordpad
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico la diferencia entre computador e
informática y comprendo los términos.

 Reconozco la diferencia entre software y

hardware y determino los dispositivos de
almacenamiento de datos
¿Cómo diferencia el
concepto computador  Creo y edito imágenes en el sistema
e informática y la graficadorpaint
comprensión de los
diferentes términos  Aplico diferentes formatos de texto, modifico su
partir de su color, alineación otras propiedades como cortar,
funcionamiento? copiar y pegar texto.
 Distingo el explorador de Windows y entiendo el
funcionamiento del escritorio e identifico sus
elementos.

 Establezco diferencias y similitudes entre bloc de

notas, paint y wordpad.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: CAROLINA CORODBA C.
INTENSIDAD
GRADO: 70 PERIODO. 3 3 H.
SEMANAL.
ESTÁNDARES:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos
 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Gestión de la información y cultura digital
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis
 procesos de aprendizajes y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Generalidades básicas del procesador de texto Word.
 Ajustar una imagen en el texto
 Encabezado y pie de pagina
 Columnas, letra capital y fondo
 Objetos con WordArt.
 Recuadros de párrafos y paginas

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.

 Comprende y aplica las diferentes herramientas proporcionadas dentro del
programa de Word, como recurso básico para la realización de texto.
 maneja los conocimientos básicos que hacen posible guardar, archivar,
conservar, mover, copiar, ordenar, insertar, colorear agrupar y modificar los
diferentes trabajos propuestos como prácticas de aprendizaje.
 Crea e inserta gráficos, cuadros de texto, WordArt, y agrego efectos especiales
de animación.
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 Utilizo Word como una herramienta útil y eficaz en la
producción de texto
 Identifico las diferentes herramientas proporcionadas
¿Cómocomprendo las
dentro del programa con el fin de ilustrar y mejorar la
generalidades y
presentación del texto.
herramientas
 Realizo un documento de texto en Word con dos
proporcionadas del
columnas o más e inserto grafico en el texto.
programa Word como
 Aplico y edito un texto en Word, aplicando formato y
recurso básico para la
otras propiedades de texto.
realización de texto?
 Inserto gráficos, cuadros de texto, WordArt y agrego
formas prediseñadas a un documento.
 Construyo una tabla para introducir datos y genero
numeración automática en Word.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: CAROLINA CORODBA C.
INTENSIDAD
GRADO: 70 PERIODO. 4 3 H.
SEMANAL.
ESTÁNDARES:
 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos
 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas
 Gestión de la información y cultura digital
 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis
procesos de aprendizajes y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Conceptos básicos y Generalidades del programa EXCEL
 Conociendo una Hoja de cálculo (Desplazamiento, Selección formas del
puntero, Introducir datos, modificar datos, tipos de datos, texto fórmulas formato de
celda).
 Operadores aritméticos, operador tipo texto, operadores relacionales, operadores de
referencia, Jerarquía de los operadores de los operadores y errores.
 Estructura general de una presentación en PowerPoint.
 Pasos para crear una presentación (como utilizar las plantillas, guardar una
presentación, insertar diapositiva).
 Texto en las diapositivas (texto con formato, lista con viñetas, etc.)
 Dibujos, animaciones y sonidos(dibujar objetos, fondo de las diapositivas, efectos,
transiciones entre diapositivas, insertar sonido)

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.

 Diferencia y clasifica loas conceptos de Excel y PowerPoint como área de trabajo,
respecto a otras aplicaciones.
 Comprende la estructura general de una presentación en PowerPoint y realiza el
procedimiento que le permite acceder a cada una de ellas.
 Contextualiza y aplica a través del menú poción agregar efectos sonoros y visuales en
una presentación.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Identifico los elementos contenidos en el área de
trabajo de Excel.
 Identifico y clasifico la estructura de una presentación
(asistente para autocontenido).
 Creo presentaciones e inserto nuevas diapositivas
¿Qué es Excel y dentro del documento de PowerPoint.
Cómoidentifico el área de  Creo una hoja de cálculo de Excel, aplicando formato
trabajo, respecto a otras (presentación) y formulas
aplicaciones (PowerPoint)  Combino celdas e inserto y elimino hojas dentro de
un libro de hoja electrónica Excel
 Establezco diferencias y similitudes en comandos y
entornos de Excel y PowerPoint.
 Inserto gráficos, cuadros de textos, WordArt, y agrego
efectos especiales de animación.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD 3
GRADO: 8° PERIODO 1
SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
  Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para
su uso eficiente y seguro


Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconoce las herramientas ofrecidas en WEB 2.0

 Diferencia herramientas informáticas de las herramientas tecnológicas
 Implementa las herramientas informáticas en producciones textuales
 Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de comunicación

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Analiza el impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
 Utiliza las tecnologías de la información y la
comunicación para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades personales (recolectar
¿Cómo han contribuido información, seleccionarla, organizarla y
las innovaciones procesarla).
tecnológicas de nuestro  Utiliza responsable y autónomamente las
medio en la solución de Tecnologías de la Información (TIC) para
problemas para satisfacer aprender, investigar y comunicarme con otros
necesidades? en el mundo.
 Utiliza eficazmente las herramientas
tecnológicas y recursos de la web para buscar y
validar información
 Participa de procesos colaborativos para
fomentar el uso ético, responsable y legal de las
TIC
 Trabaja con responsabilidad con las
 herramientas tecnológicas existentes

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA

INTENSIDAD
GRADO: 8° PERIODO: 2 3 H.
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han empleado

en diversas culturas a través de la historia para resolver problemas y
transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso eficiente
y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Implementa de manera eficaz el correo electrónico como herramienta de

comunicación
 Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos de la web para buscar y
validar información
 Diferencia los medios para almacenar archivos

PREGUNTA INDICADORES DE DESEMPEÑO

PROBLEMATIZADORA:
 Implementa de manera eficaz el correo electrónico
 como herramienta de comunicación
 Hace uso de herramientas tecnológicas y recursos
Que aportes innovadores de la web para buscar y validar información
ha hecho la tecnología en  Diferencia las herramientas de almacenamiento
los diversos campos del
conocimiento?

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA

INTENSIDAD
GRADO: 8° PERIODO: 3 3H
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso
eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Conoce los pasos para la creación de un blog

 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para
sustentar mis ideas
  Utiliza el blog como medio de comunicación

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo diferentes fuentes de información y
medios de comunicación para sustentar mis
Como influyen los avancen ideas
tecnológicos en la  Conoce los pasos para la creación de un blog
comunicación de las  Utiliza el blog como medio de comunicación
personas?

TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 8° PERIODO: 4 3 H.
SEMANAL:
ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso
eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
  Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifica las herramientas tecnológicas y las aplico en la creación de proyectos
tecnológicos.
 Utiliza tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi
entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información e
investigación)
 Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de
planteamiento y resolución de problemas y producción de información

PREGUNTA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

PROBLEMATIZADORA:
 Identifica las herramientas tecnológicas y las
aplico en la creación de proyectos
tecnológicos.
 Utiliza tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en mi entorno
para el desarrollo de diversas actividades
¿Que impactos sociales,
(comunicación, entretenimiento,
personales, culturales y
ambientales tienen las aprendizaje, búsqueda y validación de
innovaciones tecnológicas e información e investigación)
informáticas?  Utiliza las tecnologías y los recursos
digitales para apoyar procesos de
planteamiento y resolución de problemas y
producción de información

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD 3
GRADO: 9° PERIODO 1
SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:
  Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han
empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para
su uso eficiente y seguro.
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Diferencia herramientas informáticas de las herramientas tecnológicas

 Implementa las herramientas informáticas en producciones textuales
 Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de comunicación

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Diferencia herramientas informáticas de las
herramientas tecnológicas
¿Como soluciono  Implementa las herramientas informáticas en
problemas de mi entorno producciones textuales
utilizando la Tecnología e  Utiliza las herramientas informáticas como
Informática? medio eficaz de comunicación

TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 9° PERIODO: 2 3 H.
SEMANAL:
ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso
eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el
mundo.
 Participa de procesos colaborativos para fomentar el uso ético, responsable y
legal de las TIC
 Implemento diferentes fuentes de información y medios de comunicación para
sustentar mis ideas

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo responsable y autónomamente las
Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender,
¿De qué manera las TIC han investigar y comunicarme con otros en el
contribuido a solucionar mundo.
problemas y satisfacer las  Participa de procesos colaborativos para
necesidades del hombre? fomentar el uso ético, responsable y legal de
las TIC
 Implemento diferentes fuentes de
información y medios de comunicación para
sustentar mis ideas
 TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 9° PERIODO: 3 3 H.
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso
eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Identifico las herramientas tecnológicas y las aplico en la creación de proyectos
tecnológicos.
 Utilizo eficazmente las herramientas tecnológicas y recursos de la web para
buscar y validar información
 Utilizo responsable y autónomamente las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC) para aprender, investigar y comunicarme con otros en el
mundo.

PREGUNTA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PROBLEMATIZADORA:
 Identifico las herramientas tecnológicas y las
 aplico en la creación de proyectos tecnológicos.
 Utilizo eficazmente las herramientas
tecnológicas y recursos de la web para buscar
¿Cómo ha influido la
tecnología e informática en y validar información
las diferentes disciplinas que  Utilizo responsable y autónomamente las
se relacionan con el Tecnologías de la Información y la
hombre? Comunicación (TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo.

TECNOLOGIA E INFORMATICA
ÁREA:
DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA
INTENSIDAD
GRADO: 9° PERIODO: 4 3H
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso
eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Utilizo tecnologías de la información y la comunicación disponibles en mi
entorno para el desarrollo de diversas actividades (comunicación,
entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y validación de información e
investigación)
  Trabaja con responsabilidad con las herramientas tecnológicas existentes
 Implemento diferentes fuentes de información y medios de comunicación para
sustentar mis ideas

PREGUNTA EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en mi entorno para el
desarrollo de diversas actividades (comunicación,
¿Qué aporte hace a mi entretenimiento, aprendizaje, búsqueda y
vida las nuevas validación de información e investigación)
tecnologías de la  Trabaja con responsabilidad con las herramientas
información y la tecnológicas existentes
comunicación TIC?  Implemento diferentes fuentes de información y
medios de comunicación para sustentar mis ideas

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 10° PERIODO 1 2 H.
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta

las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
 PREGUNTA
Evidencias de Aprendizaje
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo ha influido la  Asimila e implementa la creación tablas, claves

tecnología en las principales y foráneas, relaciones entre varias tablas en
diferentes disciplinas una base de datos a través de Microsoft Access
que se relacionan con valorando los conocimientos y aportes de sus
el hombre a través de compañeros.
la historia?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 10° PERIODO 2 2 H.
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos, esquemas y

mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas

tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA
¿Qué impacto  Conoce y crea consultas, formularios e informes en
generan los procesos Microsoft Access a partir de la definición de criterios
productivos de de selección de datos compartiendo los conocimientos
innovación e adquiridos con sus demás compañeros
investigación y los
nuevos materiales en
el desarrollo
tecnológico?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 10° PERIODO 3 2 H.
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta

las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos, esquemas y

mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo integrar
aspectos relacionados  Conocimiento de la aplicación de consultas,
con la seguridad, formularios e informes en Microsoft Access.
comodidad y calidad
al proponer y diseñar
soluciones
tecnológicas?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 10° PERIODO 4 2 H.
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta

las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos, esquemas y

mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo influyen las

innovaciones  Manipulación adecuada del programa Microsoft
tecnológicas en Access para crear bases de datos clasificando la
diferentes disciplinas y información.
campos del saber?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 11° PERIODO 1 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas

tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.
PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Qué efectos generan  Identificación del entorno de trabajo, las herramientas

las soluciones y los elementos básicos del Software Macromedia
tecnológicas en un Flash.
proceso o sistema?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 11° PERIODO 2 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta

las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos, esquemas y

mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas

tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo aportan los

procesos de
innovación e  Conocimiento del entorno de trabajo, herramientas y
investigación al elementos para la creación de animaciones de flash
desarrollo en Dreamweaver y sitios web.
tecnológico?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 11° PERIODO 3 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta

 las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos, esquemas y

mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas

tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Qué importancia
tiene el control de  Conocimiento del entorno de trabajo, herramientas y
calidad en la elementos para la creación de animaciones de flash
producción de en Dreamweaver y sitios web.
artefactos
tecnológicos?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: ALFONSO BOLAÑO

INTENSIDAD
GRADO: 11° PERIODO 4 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en cuenta

las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos, esquemas y

mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Cómo influyen los

avances tecnológicos  Definición de conceptos de la herramienta HTML
y científicos en el para la edición de páginas web.
desarrollo de un país?
 ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.
DOCENTE: PAOLA ANDREA RÍOS ESCOBAR
INTENSIDAD 2
GRADO: CLEI 3 PERIODO: 1°
SEMANAL: HORAS
ESTÁNDARES:
 Desarrolla habilidades para acceder y manejar fuentes de información que
me permitan tomar decisiones razonadas y resolver problemas
tecnológicos cotidianos.

 Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y

técnicos que permitieron su creación.

 Analizo y aplico las normas de seguridad que se deben tener en cuenta

para el uso de algunos artefactos, productos y sistemas tecnológicos.

 Analiza y expone razones por las cuales la evolución de técnicas,

procesos, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la
fabricación de artefactos y sistemas tecnológicos a lo largo de la historia.

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis

procesos de aprendizajes y actividades personales (recolectar, seleccionar,
organizar y procesar información).

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital.

 Conocimiento de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico y seguro de elementos y herramientas tecnológicas

 Gestión de la información y cultura digital

 Utilizo las tecnologías de la información y la comunicación para apoyar mis

procesos de aprendizajes y

Actividades personales (recolectar, seleccionar, organizar y procesar

información).
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).
 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
  Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos de tecnología e informática.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y software.
 Conoce los diferentes inventos que le rodea en la casa y en el colegio.
 Diferencia algunos inventores con sus inventos.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Historia, origen y evolución de la tecnología.
 Primeras manifestaciones de la tecnología
 Reconoce el concepto de tecnología.
 Identifica el proceso evolutivo de algunos medios de
transportes.
 Reconocer y describir el funcionamiento de algunos
inventos.
 Identifica algunos inventores con sus inventos.
 Construye el concepto de tecnología.
¿Cómo han contribuido  Conoce la importancia de la tecnología en nuestra
las técnicas, los procesos, época.
las herramientas y los  Identifica cuando comienza las primeras
materiales en la manifestaciones de la tecnología.
fabricación de artefactos  Conoce los inventos en el medio que nos rodea.
tecnológicos, a través de  Identifica varios inventores.
la historia?  Sabe cuáles son los diferentes medios de transportes
y cómo han evolucionado.
 Sabe cómo están clasificados los medios de
transportes.
 Valora la importancia de la tecnología en el campo
educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que se le dispone
para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA.

DOCENTE: PAOLA ANDREA RÍOS ESCOBAR
INTENSIDAD
GRADO: Clei 3 PERIODO. 2°
SEMANAL.
2HORAS.

ESTÁNDARES:
 Identifica la historia del computador.
 Reconoce el proceso de evolución (generaciones) del computador.
  Identifica las partes del computador.
 Utiliza adecuadamente el sistema operativo(Windows)
 Conoce y practica Windows.
 Creo y edito imágenes en el sistema graficador de pint.
 Conocer y aplicar las diferentes herramientas proporcionadas dentro del
programa de Word, como recurso básico para la realización de texto.

 Desarrolla habilidades en la utilización de diferentes gráficos, facilitados

por el programa con el fin de ilustrar y mejorar la presentación del texto.

 Conociendo el computador, (concepto informática).

 Manejo de herramientas y sus componentes software y hardware.
 Componentes del teclado y sus partes, dispositivos de almacenamiento de
Datos)
 Conociendo Windows(escritorio de Windows, explorador de Windows

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Naturaleza y evolución de la tecnología
 Apropiación y uso de la tecnología
 Solución de problemas con tecnología
 Tecnología y sociedad.
DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE.
 Diferencia los conceptos del hardware y el software.
 Comprende las características diferenciales entre hardware y software.
 Diferencia las partes del teclado.
 Sabe cuáles son las partes del computador.
 Diferencia los elementos que componen la pantalla inicial de Word.
 Identifica las diferentes bandas de opciones.
 Conoce las diferentes formas de como se inicia Word
 Establece la diferencia entre computador e informática y comprende los
términos.
 Reconoce la diferencia entre software y hardware y clasifico los dispositivos
de almacenamiento de datos.
 Comprendo que es Windows como sistema operativo e identifico los
diferentes elementos que conforman una ventana y entiendo el
funcionamiento del escritorio.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:  Las generaciones.
 El computador y sus partes.
¿Cómo han  Qué es el hardware.
evolucionado las  Periféricos de entrada.
diferentes  Periféricos de salida.
 generaciones  El teclado.
Hasta nuestros días?  Qué es el software.
 Programas de aplicación.
 Windows.
 Creación de una carpeta.
 Cambiar el nombre de una carpeta.
 Las ventanas.
 La barra de menús.
 La barra de herramientas.
 Barra de tareas.
 Botón inicio.
 Las barras de desplazamiento.
 Barra de estado.
 El escritorio.
 Qué es paint y qué puedo hacer con él?
 Cómo activo la aplicación para trabajar en ella?
 Puedo crear un documento de texto en paint?
 Identifica en cuantas partes está dividido el
computador.
 Conoce como está dividido el hardware.
 Conoce como está dividido el software.
 Identifica la definición de Windows.
 Diferencia cómo está dividido el teclado.
 Crea carpetas y subcarpetas.
 Valora la importancia de la tecnología en el campo
educativo.
 Cuida de los materiales informáticos que se le
dispone para su trabajo.

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: PAOLA ANDREA RÍOS ESCOBAR
INTENSIDAD 2
GRADO: CLEI 4 PERIODO 1°
SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para
su uso eficiente y seguro
 
Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea
COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Reconoce las herramientas ofrecidas en WEB 2.0

 Diferencia herramientas informáticas de las herramientas tecnológicas
 Implementa las herramientas informáticas en producciones textuales
 Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de comunicación
 Implementa de manera eficaz el correo electrónico como herramienta de
comunicación .

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
 Analiza el impacto de artefactos, procesos y
sistemas tecnológicos en la solución de
problemas y satisfacción de necesidades.
 Utiliza las tecnologías de la información y la
comunicación para apoyar mis procesos de
aprendizaje y actividades personales (recolectar
información, seleccionarla, organizarla y
¿Cómo han contribuido
procesarla).
las innovaciones
 Utiliza responsable y autónomamente las
tecnológicas de nuestro
Tecnologías de la Información (TIC) para
medio en la solución de
aprender, investigar y comunicarme con otros
problemas para satisfacer
en el mundo.
necesidades?
 Utiliza eficazmente las herramientas
tecnológicas y recursos de la web para buscar y
validar información
 Participa de procesos colaborativos para
fomentar el uso ético, responsable y legal de las
TIC
 Trabaja con responsabilidad con las
herramientas tecnológicas existentes
 ÁREA: TECNOLOGIA E INFORMATICA

DOCENTES: PAULINA VANESA LOTERO ARBOLEDA

INTENSIDAD
GRADO: CLEI 4 PERIODO: 2 2H
SEMANAL:

ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos,
servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para su uso
eficiente y seguro
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Conoce los pasos para la creación de un blog

 Utilizo diferentes fuentes de información y medios de comunicación para
sustentar mis ideas
 Utiliza el blog como medio de comunicación
 Utiliza las tecnologías y los recursos digitales para apoyar procesos de
planteamiento y resolución de problemas y producción de información.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
 Utilizo diferentes fuentes de información y
 medios de comunicación para sustentar mis
Como influyen los avancen ideas
tecnológicos en la  Conoce los pasos para la creación de un blog
comunicación de las  Utiliza el blog como medio de comunicación
personas?

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: WILSON ABADIA
INTENSIDAD 2
GRADO: CLEI 5 PERIODO 1°
SEMANAL HORAS
ESTÁNDARES:

 Relaciona los conocimientos científicos y tecnológicos que se han

empleado en diversas culturas a través de la historia para resolver
problemas y transformar el entorno
 Implementa normas de mantenimiento y utilización de artefactos,
productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos del entorno para
su uso eficiente y seguro.
 Resuelve problemas utilizando conocimientos tecnológicos
implementándolos en el medio que lo rodea.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

 Conocimientos y desarrollo de artefactos y procesos tecnológicos

 Manejo técnico, eficiente y seguro de elementos y herramientas
tecnológicas.
 Identificación y solución de problemas a través de procesos tecnológicos
 Gestión de la información
 Cultura digital
 Participación social

DERECHOS BÁSICOS DEL APRENDIZAJE

 Diferencia herramientas informáticas de las herramientas tecnológicas

 Implementa las herramientas informáticas en producciones textuales
 Utiliza las herramientas informáticas como medio eficaz de comunicación
 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas
tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA:
  Diferencia herramientas informáticas de las
herramientas tecnológicas
¿Como soluciono  Implementa las herramientas informáticas en
problemas de mi entorno producciones textuales
utilizando la Tecnología e  Utiliza las herramientas informáticas como
Informática? medio eficaz de comunicación

ÁREA: TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

DOCENTES: WILSON ABADÍA

INTENSIDAD
GRADO: CLEI 5 PERIODO 2 2 Horas
SEMANAL

ESTÁNDARES:

 Resolver problemas tecnológicos y evaluar las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.

COMPETENCIAS Y/O COMPONENTES (Matriz de referencia).

● Resuelvo problemas tecnológicos y evalúo las soluciones teniendo en

cuenta las condiciones, restricciones y especificaciones del problema
planteado.
● Organiza la información adquirida mediante tablas, gráficos, esquemas y
mapas conceptuales dándola a conocer al grupo de trabajo para una mayor
claridad de la información.
DERECHOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE

 Analizo y valoro críticamente los componentes y evolución de los sistemas

tecnológicos y las estrategias para su desarrollo.

PREGUNTA
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
PROBLEMATIZADORA

¿Qué efectos generan  Identificación del entorno de trabajo, las herramientas

y los elementos básicos del Software Macromedia
las soluciones
Flash.
tecnológicas en un
proceso o sistema?