TÍTULO DEL PROYECTO: EMOCIOGRAMA
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje: Nivel: Primaria
Grado: 6°
Propone alternativas para resolver conflictos Campo formativo: De lo humano y lo
de manera pacífica incorpora comunitario.
afrontamientos para su equilibrio emocional.
Además, reconoce un emociograma y sitúa
sus emociones en él, para ser consciente de
ellas.
Propósito: Materiales:
En este proyecto por indagación, reconocerás
Información guía para elaborar el
que es un emociograma y podrás utilizarlo emociograma.
para centrar tus emociones y poder Una caja decorada como cofre.
concientizarlas y situarlas en un estado de
Cuaderno de la asignatura.
bienestar.
Realizarás un cofre de tesoros con algunas Colores.
cosas que te ayudaran a centrar tus Regla.
emociones. También trazaras un emociograma Tarjetas con situaciones que nos hacen
que te ayudara a registrar la escala emocional.
sentir incomodos, en conflicto o en
bienestar.
Cañon.
Computadora.
Proceso(s) de Desarrollo de DOCENTE: ROXANA ISABEL LAGUNAS
Aprendizaje MARTINEZ.
Problema del contexto a resolver: Como mejorar su estabilidad emocional en un
contexto violento.
Momento Actividades Recursos
Inicio Información
guía para
• Iniciar preguntando su estado de ánimo el día de hoy. Si elaborar el
hubo alguna situación que los pusiera en una emoción
emociograma.
negativa o positiva, ¿cuál fue ese evento? ¿Por qué lo
sitúan en algo negativo o emocional? Una caja
• Les pediré que salgamos del salón y con su ayuda decorada
tracemos en el piso unas rectas como las del como cofre.
emociograma de un tamaño considerable para que
Cuaderno de
todos podamos observarla.
• Por equipos se les entregaran las emociones para situarlas la asignatura.
en el espacio correspondiente mientras otros enumeran la Colores.
recta como el ejemplo del emociograma. Regla.
Tarjetas con
situaciones
Desarrollo que nos hacen
sentir
• Una vez que tengamos el emociograma listo, por turnos incomodos,
algunos alumnos sacaran una tarjeta con algún caso en
específico y deberán leerla ante todo el grupo. Por
en conflicto o
ejemplo: escuchar tu canción favorita. Primero deberán en bienestar.
reconocer si esa situación les causas malestar o bienestar
y en qué nivel pudieran acomodarla. El alumno tratara de Cañón.
situarse donde el considere y explicara en breves palabras
Computadora.
porque se sitúa ahí. Continuar con esa dinámica invitando
a otros alumnos a que saquen una tarjeta y hagan los
mismo hasta concluir con las tarjetas. Una vez terminadas
las tarjetas, se les preguntara a los alumnos si fue difícil
hacer el ejercicio anterior, y por que creen que es
importante realizarlo. Después de escuchar las
participaciones pasaremos al aula a continuar con la
actividad.
• Una vez en sus lugares, con ayuda del cañón y la
computadora les presentare la información acerca del
emociograma para que puedan realizar un modelo en su
cuaderno. Además para que conozcan cómo funciona y
cuál es su importancia.
• Al finalizar les pediré ellos mismos elaboren situaciones en
las que se han sentido en malestar o bienestar,
compartimos algunas para situarlas y poder elegir con
alguna que queramos trabajar el emociograma haciendo
las preguntar para estabilizar esa emoción.
Cierre
• Continuar con la revisión de los emociogramas y ahora
con la caja que llevaron como cofre del tesoro, se les
pedirá que hagan una lista de objetos, artículos,
canciones, etc. Estos con la intensión que estimulen su
memoria y puedan con recuerdos emocionantes o
gratificantes.
• Continuaran midiendo su escala emocional registrando
en el emociograma como se van sintiendo con la
situación que eligieron anteriormente.
• Reflexionar en colectivo por que será importante que
pongamos en práctica el emociograma y cuales son los
beneficios de conocerlos y aplicarlo en nuestra vida
cotidiana.
• Para trabajar en casa, deberán poner algunos de los
objetos o artículos que eligieron para atraer buenos
recuerdos y seguir registrando en el emociograma,
además que buscar preguntas guía que les ayuden a
monitorearse.
Evaluación Listas de cotejo
(instrumento e *Trabajos diarios
indicadores
basados en los *Participaciones
PDA) *Observación directa.
Elaboración del emociograma y cofre del tesoro..
Revisión de borrador.