CURSO :
Nombre del docente:
CCT.
Escuela
Módulo:
Guía para elaboración del entregable 2
1. Escrito tipo ensayo
Un ensayo es un texto escrito en el que comunicamos nuestras ideas en
relación con un tema que se quiere analizar, explorar o valorar. Este tipo de
texto se fundamenta con literatura sobre el tema de interés, e integra 5 partes
básicas: Título, Introducción, Desarrollo, Conclusión y Referencias.
2. Plantilla
Modulo 2: Educación híbrida y aula invertida
Entregable 2: Justificación y Objetivo de la estrategia
Proyecto Integrador (Colocar título del escrito)
Introducción
Desarrollo
Cierre
Bibliografía
3. Ejemplo
Modulo 2: Educación híbrida y aula invertida
Entregable 2: Justificación y Objetivo de la estrategia
Proyecto Integrador (Colocar título del escrito)
Introducción
El método del aula invertida es un enfoque de aprendizaje en el que a grandes
rasgos el estudiante se convierte en el generador de su propio conocimiento, ya
que se encarga de preparar la clase al realizar una investigación sobre el tema a
tratar en el aula, leer la información recopilada, buscar ejemplos y realizar
ejercicios de tal manera que él se convierta en el “instructor” al compartir sus
conocimientos en la clase. Todo este proceso lo lleva a cabo en casa con el
auxilio de los recursos de las tecnológicas de la información y la comunicación
(TIC) y también el involucramiento de sus padres. Con esos conocimientos ya
adquiridos, en clase se realizan actividades como exposiciones, mesas de debate,
cuestionarios, desarrollo de proyectos, resolución de problemas, entre otras; en
las que se aplique la teoría estudiada y se pueda consolidar el aprendizaje.
En contraste, el docente toma el papel de facilitador, ya que sugiere a los
estudiantes dónde buscar la información, en el más sencillo de los casos, o bien,
de forma más completa, ya tiene preparado una plataforma en la cual los
estudiantes tienen todo el material necesario para la preparación de la clase como
pueden ser videos grabados por el mismo o tomados de internet sobre el tema,
lecturas, ejercicios, enlaces con simuladores, cuestionarios en línea, rubricas de
evaluación, entre otros materiales que complementen de forma integral el
aprendizaje de los estudiantes y automatice su forma de evaluación. De esta
manera, cuando los estudiantes estén en el aula el profesor puede enfocarse en
resolver dudas, a ser mediador en distintas actividades (Sacavino y Candau,
2022). Así, el profesor deja de ser el centro de atención en el aula y el papel
principal lo toman los estudiantes compartiendo ellos sus conocimientos de forma
horizontal. Se ha demostrado que esta forma de aprendizaje desarrolla en los
estudiantes que la llevan a cabo competencias útiles en la vida laboral.
Desarrollo
Por supuesto, que, para el cumplimiento de este ideal, el docente requiere de
tiempo de preparación y un buen maneo de las TIC y que los estudiantes tanto en
casa como en la escuela cuenten con la infraestructura. Sin embargo, a pesar de
que la gran parte de nuestros estudiantes y nuestras instituciones no cuentan con
una gran infraestructura tecnológica tanto en zonas urbanas como rurales, esto no
es una limitante para llevar a cabo el modelo del aula invertida.
En mi caso particular, trabajo en una escuela (rural o urbana) de nivel
(preescolar, primaria o secundaria) y considero apropiado desarrollar el aula
invertida en la materia (en la materia que usted de si es de nivel secundaria, o
la más conveniente en niveles primaria y preescolar) porque en la preparación
de mis clases he notado que hoy en día existen una vasta cantidad de
información en internet y diferentes materiales de apoyo (como cuales) en las
que sería muy provechoso compartir esa información con mis estudiantes pues he
encontrado fuentes de información fidedigna en internet disponible de forma
gratuita (como cuales), simuladores, videos enriquecedores, y aplicaciones
(Cuales) en las cuales puedo realizar presentaciones, cuestionarios y ejercicios
de forma práctica y lú[Link] la implementación del aula invertida en el nivel en que se desenvuelve
NOTA: Considerarlo
Debido a mi (poco o mucho) conocimiento en este enfoque de aprendizaje
empezaría realizando un… (cuestionario en kahoot, lectura de un libro en
formato pdf, infografías en ppt o canva, entre otras) como primer
acercamiento de mis estudiantes al tema. Posteriormente, al ser un experto en el
tema realizaría un video donde haga un experimento, muestre las aplicaciones y
comparta los conceptos claves de ese tema y subirlo a aplicaciones como You
tube o tik tok, de manera que mis estudiantes tengan acceso a esa información
todas las veces que asíEsto
lo requieran.
abarca el punto de “que le gustaría lograr implementando el aula invertida”
Cierre
De este modo considero adecuado implementar el aula invertida (mencionar
alguna de las 7 mencionadas) integrando las con (TIC, TAC, TEP, la de tu
preferencia), porque considero que (expláyate integrando cuál de las
aplicaciones tecnológicas cabe dentro de las tres TIC mencionadas y el
beneficio que traerá a tus estudiantes) …
Esto abarca el punto de “tipos de Aula invertida que le gustaría trabajar
empatándolo con alguna de las tres categorías de Tecnologías de la información.”
Referencia:
Sacavino, Susana Beatriz, & Candau, Vera Maria. (2022). Enseñanza
Híbrida: desafíos y potencialidades. Estudios pedagógicos (Valdivia), 48(2),
257-266. [Link]