Universidad de Ciencias Penales y Sociales
Licenciatura
Pedagogia
“Proyecto de pedagogico para la prevenir el
abuso sexual infantil”
Presenta
Andrea Balderrabano Salgado
Asesor
Mtra.: Sharay Lara Padilla
18 de enero del 2024
Tlaneplanta de Baz. Edo. MX
Planteamiento del Problema
En los últimos años el abuso sexual infantil en México es un tema no tan atendido
correctamente ha afectado que grave que ha afectado a gran parte de la
población que es más vulnerable que son los niños rodean de la edad de los 2
a los 12 años de edad la Legislación dice que estima 5.4 millones de niños o
niñas son o fueron víctimas de abuso sexual cuál de estos solo de los mil
casos conocidos solo llegan a denunciar 100 y solo 10 casos llegan a un juez
y los demás casos nunca llegan a ser escuchados . Se sabe que la mayoría de
casos que se tiene presente el abuso empieza desde el ámbito familiar ya que
los abusadores utilizan su poder, autoridad y fuerza para engañar, manipular a la
víctima estos pueden llegar a ser desde un conocido, vecino profesor y
lamentablemente el padre o la madre para el abusador sobrepasa la edad 5 o
más del niño ya es un abusado.
Sabemos que el abusador etapas de abuso para acceder a con las victimas que
va desde la seducción, interacción abusiva como “juegos, dinámicas, y
situaciones que el niño/a no comprende.
Las consecuencias psicopatológicas a largo plazo , se ha estudiado que existen
muchas complicaciones después de un abuso sexual en la infancia a esto se le
denomina como “Consecuencias psicológicas a largo plazo del abuso sexual
infantil” estos problemas son emocionales con dificultades s para mantener
relaciones de conducta, e l que se adapten a la sociedad, y relaciones tanto
funcionales y sexuales , pero también se llegan a encontrar trastornos depresivos
estrés postraumáticos, límite de personalidad, la victimas también desarrollan
baja autoestima, ansiedad crisis convulsivas no epilépticas y el abuso de
sustancias.
Como hemos estado mencionado el abuso sexual lo violencia afecta mucho a
un sector vulnerable a nuestro país cual como en la mayoría de casos de violencia
florecen en casa llega a ser visible las conductas anormales de los estudiantes
que han sido víctima de algún tipo de violencia o abuso la cual si se encuentra un
bajo rendimiento como también desmotivación baja autoestima cual no es fácil
de detectar al momento ya que crece de manera no tan preceptiva
. Cual en nuestro país los últimos años a aumento los casos de abuso en el que el
alumno se le complica mantener una relación social con los demás estudiantes y
docentes, también existe la conductas violentas o agresivas entre los niños
pueden pasar desapercibidas por los profesores o tutores, considerándolas
propias de su edad, principalmente cuando existe el problema del pacto de
silencio entre agresor y la víctima (amenazas) La agresión y violencia son
conflictos no resueltos, no tanto entre compañeros, más bien son problemas que
los niños vivencian desde su propio hogar y que se hacen manifiestos en las
clases entre compañeros.
Se ha normalizado que en cada clase se vea más frecuente las conductas
violentas o provocativas de niños a otros cual se justifica en la edad, cual en la
área educativa siempre esas conductas serán un claro ejemplo de violencia ya
que internamente los niños piden ayuda través de hacerle el mal a otros niños ,
cual también los padres lo han relacionado con “juegos pesados” y que con que
en la realidad es violencia lo cual podemos decir que Ninguna actitud de violencia
contra los niños es justificada, y todo tipo de violencia puede ser prevenida,
debemos poner más atención en nuestra sociedad y educar con amor, ya que los
niños son el futuro de nuestra sociedad.
También las victimas que quedan vulnerables son los que viven en zonas rurales
se presentan casos peores por que la mayorías de los casos nunca se sabe por
las ideas y creencias religiosas que hacen que la víctima entre a un esa en
estado de miedo constante cual muestra lo normalizado que las víctimas no
denuncien a su abusador
Todo lo anterior demuestra que es de suma importancia este trabajar con esta
investigación, y dar a conocer una parte de público genera para dar apoyo no
sólo de las víctimas, que han sufrido, y avanzar como sociedad que es un
problema grave que se tienen que buscar métodos para que los niños se sientan
seguros y pedagógicamente se desarrollen sin temor ni con carencias y que
tengan las herramientas necesarias para ser un miembro activo en la sociedad
para que tenga buenas relaciones.
1.1 Delimitación del Problema
Explorar el abuso sexual en las instituciones académicas y en las familias de
2000 al 2023 en el municipio de Tultitlan con la finalidad de identificar los apoyos
que han ayudado a disminuir las cifras.
Estado del Arte
Características personales del agresor sexual
Una de las principales características que se le ha investigado a una persona
antisocial (abusador sexual) es que le esta parte no suelen llevar acabo las
normas sociales que la mayoría sigue, cual es propensa tener acciones de
deshonestidad, agresividad, y carencia de rendimiento a ciertas cosas, la
indiferencia, falta de empatía e indiferencia hacia el sufrimiento de los demás, cual
la mayoría de casos en su infancia son propensos a ser agresivos, al ser capaces
de torturar animales y más conductas anormales que se les podría a ver generado
un trastorno por un tipo de violencia o maltrato en su niñez.
Cual la mayoría de casos la misma familia son los causantes de no haberle
brindado las condiciones ni requisitos para un desarrollo que necesita un niño que
futuramente será una persona activa en la sociedad.
Los agresores sexuales son personas que no han tenido oportunidad de recibir lo
que son las necesidades afectivas ni intimas hacia otras personas que nos dice
que hay una dificultad en la comunicación hacia las demás personas; más hacia
las personas adultas, cual es muy difícil que formen un tipo de relación con la otra
persona como las emocionales o amistades, cual ahí lo hace una persona
antisocial y suelen vivir en un entorno de soledad o aislamiento.
Gutiérrez Brito, D. (2022). “Taller de Prevención de Abuso Sexual Infantil para
Niños de Primaria”. UNAM
Factores que influyen par que el menor de edad sea víctima de abuso sexual
Una de las más comunes lugares que se tiene registro del abuso sexual hacia los
infantes tiende ser desde el hogar, cuales los niños que se encuentran un rechazo
emocional o fisco principalmente de los padres, que los hace vulnerables a
manipulaciones de los abusadores como también el ofrecimiento de afecto
recompensas a cambio de sexo y secreto. También los causantes podrían ser un
entorno donde los padres constantemente hay problemas de pareja (divorcio,
peleas, separaciones), así mismo los lugares donde se tiene registro es un lugar
donde el padre sea el dominante y la madre sea maltratada. Existen los diferentes
métodos donde los infantes ocultan el abuso de base del miedo (destrozar a la
familia, no ser creído y ser acusado, o acusada se seducción).
Martínez Álvarez, A. P. (2023). Taller de prevención del abuso sexual infantil
dirigido a niños en etapa escolar desde un modelo ecológico: una validación por
jueces expertos. UNAM.
Abuso sexual infantil y las alteraciones de la conducta alimentaria.
Una persona al ser abusada sexualmente llega a desarrollar ciertos trastornos,
cual el riesgo de desarrollar un TCA se relaciona por las experiencias traumáticas
de un abuso o tipo de violencia, Cual en 2001 un estudio de casos y controles
descubrió que adolescentes tienen niveles altos de insatisfacción de su peso
corporal, conductas restrictivas hacia la comida, cual las niñas abusadas y
maltratadas eran propensas a desear cuerpos más delgados. En el 2006 en un
estudio de Cohortes transversal nos habla de los atracones que funcionan como
método de compensación y permiten reducir el reconocimiento de estados
mentales cognitivos dolorosos, como descubrimiento de emociones, Se tiene una
estima que el 30% de las personas que han sufrido un abuso que presentan
trastornos sociales y alteraciones tienen graves tendencias suicidas o desarrollar
anoréxica nerviosa.
Encalada. A. (2023), Correlación entre inteligencia emocional y las alteraciones de
la conducta alimentaria en adolescentes con antecedente de abuso sexual
infantil de la Clínica de PAINAVAS del Hospital Psiquiátrico Infantil “Dr.
Juan N. Navarro”, PSIQUIATRÍA INFANTIL Y DE LA ADOLESCENCIA.
UNAM.
Impacto a corto plazo
La corta edad de las victimas las hace una víctima muy fácil sufrir mayor número
de abusos y desarrollar síntomas postraumáticos graves cual así mismo los
abusos que son dentro tiene un impacto más negativo y como los y las niñas
generan sentimientos contradictorios en cuanto a confianza hacia alguien de su
familia, y la protección con las personas cercanas y que después para agredidas
sexualmente, que se presentas en actividades en contra de su voluntad como:
Juegos sexuales inadecuados con juguetes o sus propios cuerpos, compresión
detallada de las conductas sexuales no acordes a su edad.
Cual en un futuro de los 13 a los 18 años tiene muy poco control sobre ellas y las
ideas conservadoras del sexo y factores de riesgo en las relaciones afectivas.
Cabello Peña, I. N. (2020) El proceso silencio-revelación en mujeres
sobrevivientes de abuso sexual infantil intrafamiliar (ASII). UNAM.
Prevención del abuso sexual a nivel primaria
Para que la prevención sea efectiva se tiene que englobar unas estrategias que
implementas a diferentes grupos de poblaciones de riego que sea la integración
de abuso sexual en la sección más vulnerable que son los infantes, Gil nos dice
que la prevención de primaria parte del trabajo de la población (padres, madres,
niños y niñas y profesionales) para una pauta de la relación positiva de la
protección Se deduce que los programas que intervención primaria deben contar
con algunas condiciones generales para que se cumpla el objetivo de la
prevención. Como temas de emociones, secretos buenos y malos conductas
individuales y contactos adecuados e inadecuados y educación sexual.
Monjaras Berna, K. (2023). Propuesta de taller: Prevención del Abuso Sexual
Infantil para el desarrollo de habilidades de identificación y autocuidado en la
prevención del abuso sexual, dirigido a niñas y niños de 7 a 11 años de edad.
UNAM.
Cariños buenos y malos
Esta parte es importante cual busca trabajar con niñas y niños sobre la diferencia
que da una aproximación abusiva y aquellas que no lo son, Cuando se hace
referencia a los “cariños buenos” que se relaciona el contacto físico que sean
sensaciones placenteras mientras que los “cariños malos” son los físico que
resultan desagradables con dolor y repugnancia cual esto esta relación de la
víctima del abuso sexual las conductas abusivas.
Monjaras Berna. K. M. (2023). Propuesta de taller: Prevención del Abuso Sexual
Infantil para el desarrollo de habilidades de identificación y autocuidado en la
prevención del abuso sexual, dirigido a niñas y niños de 7 a 11 años de edad.
UNAM.
Factores de riesgo
Los factores son que la víctima que pueden ser internas o externas es la constante
preocupación por riegos de volver a sufrir un abuso así como algún tipo de peligro
estos se origina al ámbito cercano de niño o niña, los menores sentir el miedo
constante desarrolla una dependencia hacia los mayores los cuales esto puede
traer acciones negativas ya que un parte sus tutores que no cumplen con sus
requisitos como afecto cuidado y atención económica se aíslan del niño cual hace
que los menores quede visibles a la falta de estos, a veces ni los propios niños
pueden continuar con sus actividades diarias, por un estado de obediencia ya que
el abuso que dé llevado a cabo bajo amenazas el niño ha aprendido un “total
respeto” hacia los adultos.
Zenteno Ortiz, L. (2017). LA VICTIMIZACION SOCIAL Y CULTURAL HACIA LOS
VARONES QUE HAN SUFRIDO ABUSO SEXUAL INFANTIL. UNAM.
Pregunta inicial
¿Cómo un abuso afecta a su vida escolar y cuando sea adulto?
Hipótesis
El no hacer consientes a los padres sobre el delito del maltrato infantil seguirán
permitiendo y generado abusos a las personas más vulnerables.
Justificación del Problema
Hablar de abuso sexual infantil no sólo implica reconocer un problema de
presencia y carácter mundial de grandes dimensiones que afecta la vida de
millones de niñas y niños, sino que también es importante nombrarlo por lo que es:
una forma de maltrato infantil. La gravedad de la situación son las consecuencias
que suelen ser diferentes si el abusador es un familiar, un extraño también es
diferente si la relación sexual ha sido violenta o no. Los abusos en familia
suelen ser más traumáticos, ya que para el niño suponen además
sentimientos contradictorios en cuanto a la confianza, la protección, y el
apego que esperamos y sentimos con relación a nuestros propios familiares
impacta la vida de la víctima de muchas formas que también su desarrollo de una
persona en la escuela y sociedad., La esta investigación de casos sobre abuso
sexual infantil, se vuelve fundamental para la intervención y prevención
impartidos con la información de esta información se generen estrategias para la
difusión para estudiantes y padres.
Marco teórico
Elección de teorías:
-El trastorno de estrés postraumático.
-Teoría psicosexual de Sigmund Freud
Trastorno estrés postraumático La (TEPT) se define como un trastorno que se
presenta cuando la víctima sufre una agresión o abuso o en casos donde se
presenta una amenaza para su vida o integridad de la persona tanto de su
persona como de personas de su alrededor. Tiende a tener una reacción
emocional la cual se representa por miedo, temor y crisis de ansiedad, Aquí
participan grupos sintomáticos cuales son la evitación e hiperactivación, Estos
tienden a presentarse en las áreas más relevantes donde sucedió en trauma y
el provocar un malestar físico y clínico que deterioran las actividades cotidianas
de la persona. El TEPT en el caso de abuso las se va desarrollando en la
persona como se vivió el suceso, En el caso de abuso sexual hacia un infante
serian el contante contactó físico bastante cercano (violación y tocamientos), o
los diferentes abusos que se vivió la víctima. Existe un alrededor de que el 80%
de las personas que han sufrido de violencia sexual padecen percances
psicológicamente negativos que repercuten en la vida adulta de la víctima.
Valdez Sánchez. H. A. (2007). “Trastorno de estrés postraumático en víctimas de
abuso sexual infantil: Una Propuesta de Tratamiento”. UNAM
Teoría de desarrollo psicosexual según Sigmund Freud Hasta el día de hoy la es
muy mal visto el hablar del tema de sexualidad de los niños cual no se ha podido
avanzar para saber más del tema, La sexualidad se considera un proceso donde
el la persona tiene como en parte aprender hasta sus últimas fases de la vida
cual es parte de su pensamiento físico y emocional y psicológico para un
desarrollo sano y pleno de la sexualidad. Lo que sería la sexualidad en la infancia
es muy complejo en su vida por las sensaciones y descubrimientos de su cuerpo
del niño cual es parte de su desarrollo Freud propuso cuatro etapas de desarrollo
sexual cuales de dividen: Etapa Oral: Cual es el placer erótico atreves de su
mucosa anal como zona erógena la esta existe por el primer contacto hacia el
mundo externo y la diferencia lloica que se atreves de la relación con su madre
Etapa Anal: Esta etapa nos dice que se ve en el segundo año de la energía
libidinal se centra en los genitales como zona erógena, En esta etapa se presenta
el amor “no erótico” por el padre del sexo opuesto y la rivalidad hacia el padre
del mismo sexo. Etapa de Fálico-Edípica Se desarrolla de los 4 a los 5 años La
energía libidinal se centra en los genitales como zona erógena; esta energía
libidinal En esta etapa se presenta el amor “no erótico” por el padre del sexo
opuesto y la rivalidad hacia el padre del mismo sexo Etapa de Latencia Se
desarrolla hacia los 6 años de edad aproximadamente, Aparecen los
sentimientos de vergüenza, asco, y pudor, y se presenta un adormecimiento
de la sexualidad infantil, por lo cual se desvía la energía libidinal hacia otros
fines. L a revisión de las teorías del desarrollo psicosexual expuestas por
Freudteoriza sobre la importancia de los vínculos afectivos con las primeras
figuras objétales para un desarrollo adecuado de la personalidad.
Monjaras Bernal. K.M. (2023). “Propuesta de taller: Prevención del Abuso Sexual
Infantil para el desarrollo de habilidades de identificación y autocuidado en la
prevención del abuso sexual, dirigido a niñas y niños de 7 a 11 años de edad”.
UNAM.
Elección de métodos y técnicas
-El tipo de método que se utilizara será proyectivo
-El tipo de técnica que se utilizara será entrevistas a los docentes para
precisar la información que se implementara en los talles de prevención
Objetivos
Objetivo General
-Reforzar los métodos de prevención del abuso sexual infantil a través de
una propuesta de intervención pedagógica.
Objetivo Especifico
1- Investigar el perfil del abusador sexual de infantes y los factores de
riesgos que se hacen vulnerables a las víctimas.
2- Identificar las consecuencias del abuso sexual infantil, poniendo énfasis
en los trastornos de la conducta alimentaria y en el desempeño escolar
3- Diseñar estrategias que ayuden a las víctimas de abuso sexual infantil a
largo plazo.
Capitulado tentativo de la investigación
Capitulo.1 Abuso sexual infantil.
1.1 Teoría psicosexual
1.2 Factores de riesgo del abuso sexual
1.3 Consecuencias del abuso sexual
Capitulo. 2 Panorama del abuso sexual infantil
2.1 Cifras
2.2 Marco jurídico del abuso sexual
2.3 Programas gubernamentales sobre el aviso sexual
Capitulo. 3 Estudio de casos sobre abuso sexual
3.1 Identificación de casos
3.2 Análisis de casos
3.3 Infanticidio
Capitulo. 4 Propuestas pedagógicas para prevención del abuso infantil
4.1 Estrategias escolares
4.2 Escuelas para padres
4.3 Instituciones no gubernamentales para la prevención del abuso sexual
Fuentes iniciales de información
Valdez Sánchez. H. A. (2007). Trastorno de estrés postraumático en víctimas de
abuso sexual infantil: Una Propuesta de Tratamiento. UNAM.
Monjaras Bernal. K.M. (2023). Propuesta de taller: Prevención del Abuso Sexual
Infantil para el desarrollo de habilidades de identificación y autocuidado en la
prevención del abuso sexual, dirigido a niñas y niños de 7 a 11 años de edad.
UNAM.
Gutiérrez, D. (2022). “Taller de Prevención de Abuso Sexual Infantil para Niños de
Primaria”. UNAM
Martínez, A. P. (2023). “Taller de prevención del abuso sexual infantil dirigido a
niños en etapa escolar desde un modelo ecológico: una validación por
jueces expertos”. UNAM.
Encalada, A.Y. (2023), “Correlación entre inteligencia emocional y las alteraciones
de la conducta alimentaria en adolescentes con antecedente de abuso
sexual infantil de la Clínica de PAINAVAS del Hospital Psiquiátrico Infantil
“Dr. Juan N. Navarro”, PSIQUIATRÍA INFANTIL Y DE LA
ADOLESCENCIA”. UNAM.
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Monjaras, K. M. (2023). “Propuesta de taller: Prevención del Abuso Sexual Infantil
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zimapan-hidalgo-de-abuso-sexual-contra-una-menor-de-14-anos/.
Cronograma de investigación
Actividades Agosto Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio
Identificación de X
fuentes de
Información
Selección de fuentes X
de información
Análisis de fuentes X
de información
Capítulo 1. Marco X
teórico conceptual
Capítulo 2. Marco X
Histórico
Capítulo 3. Marco X
meteorológico
Diseño de X
instrumentos de
investigación
Aplicación del X
instrumento de
investigaciones
Recolección de X
datos
Capítulo 4. Análisis X
de datos
Redacción X
Revisión X