PLAN CLASE

RECURSOS SOCIOCOGNITIVO_PENSAMIENTO MATEMÁ TICO III

K
MATERIA: PENSAMIENTO

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
MATEMÁTICO V

Tercer Momento
2024-2025

NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________

C
GRADO:___3°_ GRUPO: __B___

MTRA. CLAUDIA MENDOZA GARCIA

Bloque III. La Derivada y sus Aplicaciones

Propósito del Bloque III: El estudiante comprende y CONTENIDO CENTRAL:

valora el concepto de derivada y lo relaciona en la Usos de la derivada en diversas situaciones contextuales.
solución de problemas de optimización, como los Criterios de optimización: criterios de localización para
ejemplos de maximización de áreas y/o volúmenes, y máximos y mínimos de funciones.
la minimización de costos y/o materiales, a partir de la
solución de un problema contextualizado / simulado.
CONTENIDOS ESPECÍFICOS: APRENDIZAJES ESPERADOS:
1. Derivada. Infiere el concepto de derivada a partir de la
2. Interpretación geométrica de la derivada. interpretación geométrica y establece los conceptos
3. La derivada como razón de cambio. relacionados a dicha definición.
4. Notación de la derivada.
Emplea las fórmulas de derivación para resolver
5. Reglas de derivación de funciones simples.
6. Regla de la cadena.
ejercicios de derivadas de funciones simples. Distingue
7. Derivadas de funciones implícitas y de orden superior. las derivadas de funciones implícitas y explícitas, así
8. Reglas de derivación de funciones trigonométricas, como el procedimiento de solución.
exponenciales y logarítmicas. Resuelve diversos ejercicios con iteración (derivadas
9. Criterios de la primera y la segunda derivada. sucesivas o de orden superior) de derivadas de
10. Aplicaciones básicas de la derivada. funciones diversas.
11. El caso de optimización Aplica la regla de la cadena para poder resolver
ejercicios de derivadas compuestas.
Utiliza procesos para la derivación de funciones y
emplea la primera y segunda derivada como medios
adecuados para la predicción local. Distingue los
máximos, mínimos y las inflexiones de una gráfica para
funciones polinomiales y trigonométricas. Plantea
soluciones a problemas con apoyo de los conceptos
relacionados a las derivadas.
Valora las aportaciones de Newton y Leibniz a la
creación del cálculo a partir de la disertación histórica
entre ellos.
PLANEACIÓN DE SEMANAL
PLANEACIÓN SEMANA 1
Definición e interpretación geométrica de la derivada.

Objetivo General de la Semana:

Actividades por sesión:

[Link]ón: Describe el concepto formal de derivada a partir del siguiente link
[Link] Compartir con el grupo (2-3/5
pts)

2. Relaciona conceptos de geometría analítica con conceptos del cálculo, como pendiente de una recta,
pendiente de una recta tangente, límite de una función. Investigación independiente y tomando en
cuenta los dos links sugeridos también.
Puede consultar los siguientes videos como apoyo:
a) Interpretación geométrica de la derivada [Link]
b) Método general de derivación y pendiente de una recta tangente:
[Link] t=70s. Hacer un resumen y entregarlo en clase.
5 puntos
3. Describe una función cuadrática y localiza información relevante: valores de las abscisas, ordenadas.
Traza una recta secante y propone el cálculo de la pendiente. Debe entregar la construcción de la
gráfica a partir de la función dada, que genere una curva, trazar la secante, resaltar los valores de la
abscisa y la ordenada. (5 puntos)

4. 𝒇´(𝒙) = 𝒍𝒊𝒎 𝒇(𝒙+𝜟𝒙) − 𝒇(𝒙)

𝜟𝒙→𝟎 𝜟x

*Describe la formula y coloca que significa cada uno de los elementos que la componen.
*Utiliza la definición formal de la derivada para resolver ejercicios, de forma individual.
Ejemplo: Deriva la función 𝒇´(𝒙) = 𝒙2 − 𝟒𝒙 +5
Enumera los puntos para resolver la derivada. (5-5/10 puntos)

PLANEACIÓN SEMANA 2
RESOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE LA DERIVADA
Actividades por sesión:
1. Observa el siguiente video:
[Link]
Y plantea tus propios ejercicios 3 de cada uno de los visualizados en el video. (10 PUNTOS)

2. observa el siguiente video: [Link]

s0ojHFg&list=PLeySRPnY35dG2UQ35tPsaVMYkQhc8Vp__ y explica en una ficha informativa como puedes
aplicar la derivada de acuerdo a lo explicado en el video. (10 PUNTOS)

3. observa el video y realiza 10 ejercicio semejantes a los del video:

[Link]
2, (10 PUNTOS)

4. Observa el siguiente video y realiza tus 10 ejercicios, sugeridos por ti.

[Link]
16, (10 PUNTOS)
 PLANEACIÓN SEMANA 3
Solución de ejercicios de derivada

Actividades por sesión:

[Link] el video y realiza tus 5 ejercicios.

[Link]
_&index=23. (10 puntos).

[Link] el video y realiza tus 5 ejercicios.

[Link]
index=25. (10 puntos).

3. Indaga, en diferentes fuentes bibliográficas, las diferentes funciones trigonométricas, la información y

elabora un formulario con todas las funciones . (10 puntos).

[Link] el video y realiza un resumen de como se resuelven y sugiere 5ejemplos resueltos.

[Link] (10 puntos)

PLANEACIÓN SEMANA 4

Aplicaciones de la derivada. Máximos y mínimos.

Actividades de la semana:
1. observa el video: Criterio de la Primera Derivada y Criterio de la Segunda Derivada - YouTube , realiza un
reporte con ejemplo y describiendo la solución. (10 puntos)

2. observa el video: CRITERIOS DE LA PRIMERA Y SEGUNDA DERIVADA(1P) - YouTube, usando el GeoGebra

representa los criterios de la primera y segunda derivada. (10 puntos)

3. observa el video de máximo y mínimo: [Link]

60Y&list=PLtY1mBNjHFQT1SP_jkLAxB47IA29dUdti&index=2. Elabora un ejercicio similar al ejemplo y
exponerlo a un compañero, en la libreta escribir las observaciones del compañero y evaluar su explicación.
(20 puntos)
 PLANEACIÓN SEMANA 5
Optimización

Actividades por sesiones:

1. observa el video de optimización: [Link] anota en forma de lista

los puntos importantes detectados en el video. (5 puntos)

2. observa los videos: Problema 1 de OPTIMIZACIÓN - YouTube, copia el ejercicio y analiza el proceso de
solución. [Link] copia los pasos para dar
solución al problema. (10 puntos)

[Link] los procedimientos para resolver problemas de optimización. Define los criterios de la primera y
segunda derivada como parte de esos procedimientos.

a) Un terreno rectangular de 4,800 m2 de área se va a cercar. Un vecino acepta pagar la mitad de la cerca
medianera. ¿Cuáles deben ser las dimensiones del terreno para que el costo al cercarlo sea mínimo?

b) Un objeto cuya trayectoria es un tiro vertical sigue la función: 𝒚=𝟏𝟎𝒕−𝟒.𝟗𝒕2, 𝒕=𝒔𝒆𝒈𝒖𝒏𝒅𝒐𝒔, 𝒚 𝒎𝒆𝒕𝒓𝒐𝒔.
Antes de su regreso, ¿en qué momento su distancia al observador en el origen es mayor?

(10 puntos)

4. Entrega una conclusión de lo visto en las cinco semanas, para que te sirvió conocer estos temas. (5 pts.)

NOTA: LAS ENTREGAS SON POR SESION, SI SE HICIERA A DESTIEMPO SE BAJARÁN

PUNTOS DE LOS MARCADOS. SOLO SE ACEPTAN RETRASOS DE DIAS Y NO DE
SEMANAS. PASANDO LA SEMANA NO SE ACEPTAN ACTIVIDADES.

AUTOEVALUACIÓN
Instrucciones para el Uso de la Lista de Cotejo:
1. Marcar con un ✔: Si el criterio ha sido cumplido satisfactoriamente.
2. Marcar con un ✘: Si el criterio no ha sido cumplido.
3. Observaciones: Utiliza este espacio para anotar comentarios específicos, puntos fuertes, o áreas que requieren mejora.

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL AVANCE DE LAS SEMANAS

Nombre del estudiante: ___________________________
Fecha: ________________

Criterios de Evaluación Sí (✔) No (✘) Observaciones

Semana 1: INTRODUCCION A LA DERIVADAS
1.1. Se entiende que es una derivada.
1.2. Se han observados los videos previamente y se entregan las actividades
1.3. se trabaja con responsabilidad.
Semana 2: SOLUCIÓN DE EJERCICIOS DE DIFERENTES DERIVADAS
2.1. se entregan los ejercicios sugeridos por el alumno.
 Criterios de Evaluación Sí (✔) No (✘) Observaciones
2.2. Se resuelven los ejercicios planteados por el estudiante.
2.3. se observa que la vista de los videos ayuda al planteamiento de los ejercicios.
Semana 3: PLANTEAMIENTO DE EJERCICIOS Y SOLUCIÓN DE LOS MISMOS
3.1. Los videos vistos cuentan con su reporte de los procedimientos.
3.2. Cada sesión cuenta con lo requerido por el docente.
3.3. Uso de GeoGebra
Semana 4: máximo y mínimo
4.1. resumen de los videos
4.2. aplicación de la primera y segunda derivada
4.3. solución de problemas

Semana 5. Optimización
5.1. resumen de video
5.2. aplicación de la primera y segunda derivada
5.3. solución de problemas

3ER MOMENTO- APLICACIÓN

Tomando como referencia la situación que se presenta, los conocimientos adquiridos en

las diferentes materias y las propuestas mencionadas en tu periódico estudiantil de la
unidad anterior, aplicaras la propuesta elegida y evaluará si fue factible, se realizará una
exposición fotográfica, donde muestran evidencias de los resultados de la propuesta.

Al realizar o elegir tu fotografía considera los siguientes elementos a evaluar: efectividad,

impacto y éxito en términos de los objetivos establecidos y la satisfacción de los
participantes.
Paso 1: Definir el Objetivo de la Exposición
Antes de comenzar, es fundamental establecer claramente el objetivo de la exposición.
¿Qué mensaje quieres transmitir a tu audiencia? ¿Cuáles son las principales evidencias
que respaldan la propuesta del programa de prevención del delito? Definir este objetivo
ayudará a guiar todo el proceso de elaboración de la exposición.
Paso 2: Organizar la Información
Reúne y organiza la información obtenida
Paso 3: Estructurar la Exposición
Divida la exposición en secciones lógicas y coherentes. Algunas secciones comunes
pueden incluir:
 • Introducción: Presenta el propósito de la exposición y una breve descripción del
programa de prevención del delito.
• Antecedentes: Proporciona información sobre la situación actual de la delincuencia
en la comunidad y la necesidad de un programa de prevención.
• Objetivos del Programa: Explica los objetivos específicos que se pretenden lograr
con el programa.
• Evidencias y Datos: Presenta las evidencias y datos que respaldan la efectividad del
programa propuesto. Esto puede incluir estadísticas, investigaciones, estudios de
casos, etc.
• Estrategia
• Implementación y Recursos: Detalla cómo se implementará el programa y qué
recursos se necesitarán.
• Evaluación: Explica cómo se evaluará la efectividad del programa a lo largo del
tiempo.
• Conclusiones: Resume los puntos clave y destaca por qué el programa de
prevención del delito es necesario y eficiente.
Paso 4: Diseñar los Soportes Visuales
Crea soportes visuales (fotografías)
Paso 5: Practicar la Presentación
Practica tu presentación varias veces antes del evento real. Asegúrese de que pueda
comunicar de manera efectiva cada punto y que esté familiarizado con las evidencias y
los datos que presentará.
Paso 6: Preparar Preguntas y Respuestas
Anticipa posibles preguntas que la audiencia pueda hacer y prepárate para responderlas
de manera concisa y fundamentada. Esto demuestra tu conocimiento y confianza en la
propuesta del programa de prevención del delito.
Paso 7: Realizar la Exposición
Durante la exposición, habla con claridad y en un tono de voz adecuado.
Paso 8: Fomentar la Interacción
Durante la presentación pregunta sobre dudas.
Paso 9: Concluir de Manera Impactante
Concluye la exposición de manera impactante resumiendo los puntos.
Paso 10: Recopilar Comentarios y Retroalimentación
Al finalizar la exposición, invite a la audiencia a proporcionar comentarios y
retroalimentación sobre la propuesta del programa de prevención del delito. Esto puede
ayudar a mejorar y a tener más propuestas o ideas que tal vez no consideraste.
Asimismo deberán considerar 3 momentos:
1 .Planeación escrita.
2. Aplicación.
3. Análisis de resultados.

PROCESO DE ELABORACIÓN

Paso 1. Los alumnos trabajarán con el mismo equipo del momento anterior.
Paso 2. Organizará una exposición de las evidencias gráficas (fotografías), presentación
en la que incluyan a toda la comunidad escolar
Paso 3. Realizarán su actividad con cada grupo de la comunidad escolar demostrando
que técnica utilizan para mejorar la seguridad en la comunidad.

ELEMENTOS PARA VALORAR EN CADA ASIGNATURA:

MATERIA ACTIVIDAD

PENSAMIENTO Realiza un collage, con fotografías que refleje seguridad en la

MATEMÁTICO V comunidad estudiantil, represéntalo en el tema de máximos y
mínimos u optimización.