Esta planeación fue creada con
Fecha de creación: 12/01/2025
Sugerida por: ANA GARCIA
Nivel: Primaria
Fase: Primaria 5-6
Grado: 6º
Campo Formativo: Lenguajes
Ubicación curricular
Contenido curricular: Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de
algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA): Comparte con sus compañeros la
información investigada y dialoga para que, entre todas y todos, reflexionen sobre la
relevancia de la prevención y elijan el problema colectivo sobre el que harán un tríptico
informativo.
Metodología: Proyecto comunitario
Escenario: Escuela
Ejes articuladores: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Artes y
experiencias estéticas
Problema del entorno
Elaboración de un triplicó sobre la cultura de la paz para presentar en la comunidad
educativa
Planeación
aprendizaje basado en competencias.
Sesión 1:
- Presentación del proyecto comunitario: explicar a los alumnos que trabajarán en la
elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
- Reflexionar en grupo sobre la importancia de la prevención y los problemas colectivos que
pueden afectar a la comunidad.
- Elegir el problema colectivo sobre el cual se elaborará el tríptico informativo.
- Asignar roles dentro del grupo de trabajo: investigadores, redactores, diseñadores gráficos,
etc.
Sesión 2:
- Investigación en grupo sobre el problema colectivo elegido. Los alumnos deberán buscar
información en libros, internet, entrevistas, etc.
- Elaboración de un esquema de la información recopilada.
Sesión 3:
- Dialogar en grupo sobre la información investigada y reflexionar sobre su relevancia en la
prevención del problema colectivo.
- Discutir cómo organizar la información en el tríptico informativo.
Sesión 4:
- Redacción del contenido del tríptico en grupos pequeños.
- Revisión y corrección de los textos por parte del docente.
Sesión 5:
- Diseño gráfico del tríptico utilizando herramientas digitales o de forma manual, según los
recursos disponibles.
- Revisión y corrección del diseño por parte del docente.
Sesión 6:
- Ensamblaje final del tríptico, asegurándose de incluir los contenidos investigados y el diseño
gráfico adecuado.
- Preparación para la presentación del tríptico en la comunidad educativa.
Sesión 7:
- Presentación del tríptico en la comunidad educativa: explicar el problema colectivo, la
importancia de la prevención y cómo el tríptico puede contribuir a ello.
- Dialogar con los compañeros y docentes sobre la cultura de la paz y su relación con la
prevención de problemas colectivos.
Sesión 8:
- Evaluación formativa: cada alumno completará una rúbrica de autoevaluación sobre su
participación en el proyecto comunitario y la elaboración del tríptico.
- Evaluación formativa: el docente realizará una observación y registro de la participación y
desempeño de cada alumno durante el proyecto.
Instrumento de evaluación formativa 1: rúbrica de autoevaluación
Criterios:
1. Participación activa en el trabajo de investigación y elaboración del tríptico.
2. Cumplimiento de los roles asignados dentro del grupo.
3. Calidad y pertinencia de la información investigada.
4. Claridad y coherencia en la redacción del contenido del tríptico.
5. Creatividad y adecuación del diseño gráfico del tríptico.
Instrumento de evaluación formativa 2: observación y registro del docente
Criterios:
1. Participación e interacción del alumno en las actividades de investigación y elaboración del
tríptico.
2. Colaboración y trabajo en equipo dentro del grupo.
3. Uso adecuado de fuentes de información y recursos tecnológicos.
4. Comprensión del tema y capacidad para transmitir la información de manera clara y concisa.
5. Reflexión y diálogo sobre la relevancia de la prevención y la cultura de la paz en la
comunidad.
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