Horario de
Infantil y Primaria
HORARIO DEL PROFESORADO EN LOS CENTROS DE
EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA
La jornada semanal del profesorado en los centros en los que se impartan las enseñanzas de Educación
Infantil y Primaria es la siguiente:
(Art. 18 y 19 de la Orden de 9 de octubre de 2013 y Acuerdo para la Mejora del Sistema Público Educativo en Canarias 2022)
7 horas y Preparación de actividades docentes, perfeccionamiento, etc.
Tabla I
media No obligada permanencia en el centro.
28 horas de 23 horas Horas lectivas.
permanencia
(periodicidad fija) 3 horas complementarias de permanencia en el centro
37 5 horas (exclusiva).
horas 30 horasde 2 horas complementarias de permanencia en el centro
y actividades del (coordinación pedagógica y seguimiento proyectos).
media centro
2 horas de media Actividades de periodicidad no fija, en el centro o fuera del centro, como la
semanal en realización de claustros, sesiones de formación complementaria…
cómputo anual No figuran en los horarios individuales del profesorado.
Las horas complementarias de periodicidad fija están destinadas a la realización de las siguientes actividades:
- Entrevistas y reuniones con padres, madres o tutores legales del alumnado.
- Asistencia a reuniones de equipos docentes de ciclo, nivel o grupo y, en su caso, a reuniones de la comisión de
coordinación pedagógica.
Tabla II - Programación de la actividad del aula, de las actividades complementarias y de las actividadesextraescolares.
- Asistencia a reuniones de coordinación y seguimiento con el orientador o la orientadora del centro y con el profesorado de
apoyo educativo.
- Cualquier otra de las establecidas en la programación general anual.
- Otras necesidades del centro (biblioteca, nuevas tecnologías de la información y la comunicación a la
actividad docente).
ASIGNACIÓN DE NIVELES, TUTORÍAS, ÁREAS, GRUPOS Y OTRAS
ACTIVIDADES DOCENTES ELECCIÓN DEL HORARIO DE TRABAJO
(Artículo 20, 21 ,22 y 23)
1. La dirección del centro, tras establecer la organización que corresponda en el curso
escolar que empieza, comunicará los niveles, las áreas, los grupos y otras actividades
docentes en la primera sesión del Claustro, al comienzo del curso.
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2. El equipo directivo, oído el Claustro, hará la citada asignación al profesorado, teniendo en cuenta los siguientes
criterios organizativos y pedagógicos:
a) Preferencia del equipo directivo para conformar su horario de trabajo.
b) Permanencia con el mismo grupo hasta la finalización del ciclo, con independencia de la situación
administrativa de su profesorado.
c) Acreditación de especialidad en el puesto de trabajo al que se está adscrito.
d) Orden de mejor derecho para el resto del profesorado.
3. Además de los criterios establecidos en el apartado anterior, se tendrán en cuenta las siguientes consideraciones:
a) La tutoría de grupos de Educación Primaria recaerá en el maestro o la maestra que tenga mayor
horario semanal con dicho grupo (1º y 2º curso). El resto de las tutorías se asignará al profesorado que garantice una
mayor dedicación horaria, 50% de las sesiones semanales.
b) Para evitar la concurrencia en el mismo grupo de alumnado de un excesivo número de profesorado, los
tutores y las tutoras de Educación Primaria que estén habilitados con otras especialidades podrán impartir en su grupo,
al menos, una de ellas, salvo que por necesidades organizativas se deba obviar este criterio.
c) El profesorado no especialidad de educación primaria, o algún miembro del equipo directivo, deba
hacerse cargo de una tutoría de grupo de Educación Primaria, se le asignará un grupo del tercer, del segundo o del
primer ciclo de la etapa, por este orden.
d) El profesorado que no sea de la especialidad de educación primaria con tutoría que deba completar su
horario con su especialidad la impartirá, por orden de prioridad, en su propio grupo, en grupos de su mismo nivel, del
mismo ciclo, de ciclos contiguos y del resto de grupos.
e) La distribución de las horas del área de inglés se hará exclusivamente entre el profesorado que esté
nombrado para impartir esta especialidad. En el caso de que, con el horario de este profesorado, no se cubran las
necesidades del área, otro profesorado del centro podrá impartir las horas restantes de dicha área, siempre que tenga
dicha especialidad.
f) A efectos organizativos, todo el profesorado del centro deberá estar adscrito a un ciclo, sin perjuicio de
su actuación en toda la etapa o en otras etapas.
4.- De no producirse acuerdo para la asignación de ciclos, cursos, áreas o grupos de alumnos o alumnas, se procederá
según lo previsto en la normativa específica sobre ordenación del personal docente, sin perjuicio de lo establecido en el
artículo 20 de la presente Orden.
5.- A continuación elegirá el profesorado destinado provisionalmente en dicho centro en el siguiente orden:
Mayor antigüedad con destino definitivo en el centro o mayor tiempo de permanencia ininterrumpida como personal
laboral docente fijo en su plaza.
g) Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionaria o funcionario de carrera o como personal laboral
docente fijo.
h) Año más antiguo de ingreso en la función pública docente o fecha más antigua en la condición de
personal laboral docente fijo.
i) Mayor puntuación o mejor número de orden en el procedimiento selectivo de ingreso en el cuerpo al
que pertenezca la plaza o a la condición de personal laboral docente fijo.
j) Mayor tiempo de servicios efectivos como funcionaria o funcionario de carrera de un cuerpo docente
distinto del correspondiente a la plaza de su destino definitivo.
k) Fecha más antigua de nacimiento. En caso de coincidencia entre funcionarias y funcionarios de carrera
con destino definitivo y personal laboral docente fijo tendrán prioridad los primeros sobre los segundos en la elección
de horario de trabajo.
ORGANIZACIÓN DE LA DISPONIBILIDAD HORARIA DE LOS CENTROS
1. Una vez asignados los descuentos lectivos no condicionados a la disponibilidad horaria del centro, la dirección
adjudicará las tutorías, áreas y grupos al resto del profesorado, procurando concentrar en el menor número posible las
horas de disponibilidad horaria en cada uno de los ciclos. Esta disponibilidad horaria se utilizará preferentemente para:
a) Apoyo al alumnado de Educación Infantil (EI) de 3 años en su periodo de adaptación al centro.
b) Apoyo al grupo-mezcla en primero de EP cuando este tenga una ratio igual o superior a 20
alumnos.
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c) Apoyo al grupo en el aula de referencia, en EI, en centros con cinco o más unidades de esta etapa
educativa. En el caso de disponibilidad horaria se hará extensivo a primero y segundo de EP.
d) En caso de producirse bajas/ausencias del profesorado del centro, y atendiendo al plan de atención al
alumnado, esta disponibilidad horaria se utilizará para cubrirlas.
2. Cuando el citado plan de atención al alumnado no precise de la dedicación del profesorado de apoyo o del
profesorado con disponibilidad horaria, se le asignarán entre otras tareas las relacionadas con los siguientes aspectos:
a) Apoyo pedagógico al alumnado con problemas de aprendizaje o con riesgo de presentarlos, y al
alumnado de rápido aprendizaje.
b) Colaboración con el tutor o la tutora de un grupo de EI o EP con alumnado que presente NEAE, para
facilitar la coordinación del tutor con el profesorado de apoyo a las necesidades específicas de apoyo educativo y el
orientador o la orientadora, o para otras actividades de coordinación.
c) Apoyo al programa de atención a la diversidad del centro, a la atención individualizada del alumnado y
a las actividades que requieran la presencia de más de un maestro o una maestra en el aula, en especial, en el período de
adaptación. Estas tareas deberán estar planificadas en las programaciones de ciclo o nivel, teniendo en cuenta que su
dedicación horaria responderá a los objetivos previstos.
HORAS DE PERIODICIDAD NO FIJA
Dos horas de media semanal en cómputo anual.
Actividades de periodicidad no fija, en el centro o fuera del centro, como la realización de claustros, de sesiones de
formación complementaria. No figuran en los horarios individuales del profesorado.
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1. Redes autorizadas por la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa:
● Red Virtual Educativa de Bibliotecas Escolares de Canarias (Red BIBESCAN).
● Red Canaria de Centros para la Participación Educativa (RCPE).
● Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS).
● Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES).
● Red Canaria de Escuelas para la Igualdad,
● Redes para la Educación Ambiental: Red Canaria de Centros Educativos para
la Sostenibilidad (RedECOS).
● Red Canaria de Centros GLOBE (Aprendizaje y Observaciones Globales en
Beneficio del Medioambiente).
● Red Canaria de Huertos Escolares Ecológicos.
El EGC estará integrado por la persona que ostenta la dirección o la jefatura de estudios y los miembros de la
comunidad educativa que, a propuesta de la dirección, se determinen. Se recomienda que la dirección asigne con
carácter preferente, al menos, a las siguientes:
1. Persona acreditada en mediación y/o responsable del servicio de mediación.
2. Referente de convivencia positiva y/o referente de acoso escolar.
3. Profesorado con perfil de convivencia.
Los centros educativos podrán aplicar otros criterios organizativos distintos a los regulados en la presente Resolución
cuando participen en planes, programas y proyectos aprobados por la CEU, según las condiciones específicas de los
mismos. La supervisión de los horarios se llevará a cabo por la Inspección de Educación.
Condiciones y criterios previos para la elaboración de horarios.
1. Las horas de trabajo del profesorado serán distribuidas de lunes a viernes, especificando las horas lectivas y complementarias.
Aparecerá en PINCEL.
2. Los equipos directivos que trabajen con maestros/as itinerantes deben coordinarse para la confección de los horarios
compartidos entre estos centros, procurando no asignar tutorías. Se intentará que no se desplace de un centro a otro en el mismo
día.
3. El Claustro establecerá, previa propuesta de la CCP, criterios propios para la elaboración de los horarios, atendiendo
exclusivamente a razones pedagógicas y los que se establecen en la Orden de 13 de octubre 2013.
4. La adjudicación de un determinado puesto de trabajo no exime al profesorado de impartir ootras
tras enseñanzas en el marco de su
atribución docente o de desarrollar actividades que puedan corresponderle, de acuerdo conla organización pedagógica del centro.
APROBACIÓN Y RECLAMACIÓN DE HORARIOS
1. La dirección
dirección, una vez confeccionados los horarios, los aprobará de forma provisional y los distribuirá
entre el profesorado antes del comienzo de las actividades lectivas del nuevo curso. Se celebrará una
sesión del Claustro, comprobando que se han seguido tanto los criterios pedagógicos fijados por los
órganos de gobierno del centro como los establecidos en la Orden 9 de octubre 2013. Se dejará
constancia en el acta de las observaciones o reparos
formulados.
2. El profesorado no conforme podrá reclamar ante la dirección del centro en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la
comunicación del horario. La dirección del centro resolverá en el plazo de los tres días hábiles siguientes a la presentación de la
reclamación. En caso de no estar de acuerdo con la resolución adoptada o de no haber tenido respuesta en dicho plazo, el profesorado podrá
presentar recurso de alzada, que pondrá fin a la vía administrativa, en el plazo de un mes ante la Dirección Territorial de Educación
correspondiente.
3. La dirección del centro,, en cualquier momento del curso, podrá adjudicar, grupos de alumnado y horarios,
horarios teniendo en cuenta
circunstancias que afecten de manera significativa y constatable al aprovechamiento escolar del alumnado o a la mejor organización del
centro, debiendo en este caso informar al Claustro y a la Inspección Educativa.
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NORMATIVA DE REFERENCIA
Orden de 9 de octubre de 2013, por la que se desarrolla el Decreto 81/2010, de 8 de julio, por el que se aprueba el Reglamento
Orgánico de los centros docentes públicos no universitarios de la Comunidad Autónoma de Canarias, en lo referente a su
organización y funcionamiento. (Artículos 18 al 23).
Acuerdo para la Mejora del Sistema Público Educativo en Canarias 2022.