UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS
LICENCIATURA EN QUÍMICA
INFORME CONDUCTIVIDAD ELÉCTRICA
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SOLORZANO. A.
Introducción
En el informe adjunto se va a evidenciar el comportamiento de la conductividad eléctrica a
través de solutos y soluciones implicados como (NaSO4) Sulfato de sodio y (CuSO4) Sulfato
de cobre, a su vez se tendrán aleaciones como una vara de Cu y de Na, en función y
recreación de los dos polos (anión y catión), también estará en discusión el funcionamiento
del puente salino para que sea posible encender un diodo led. Además se verificará de qué
manera las frutas son capaces de generar conductividad y cuales son los componentes que
hace que sea posible esta situación, generando semejanzas entre un circuito en serie y en
paralelo.
Asimismo se tendrá en disposición el multímetro para medir el voltaje en cada uno de los
contextos y de este modo determinar, por qué y cómo hay variaciones dependiendo de las
modificaciones que se realicen.
Objetivos
Generales:
- Generar conductividad eléctrica a partir de solutos en función de 2 polos (anión,
catión) y desde un limón.
Específicos:
- Examinar porque el sulfato de cobre y el sulfato de zinc sirven como polos para lograr
una buena conductividad eléctrica.
- Explicar la conductividad eléctrica cuando se unieron todas las soluciones en “serie”
logrando establecer un buen voltaje para el led.
- Establecer las diferencias entre la conductividad en un soluto y en una “fruta”, además
determinar circuito en serie y en paralelo.
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Fundamento teórico
La conductividad eléctrica es la capacidad de un material para permitir el paso de corriente
eléctrica, influenciada por su estructura atómica, molecular, temperatura y estado físico. Se
opone a la resistividad, que mide la resistencia al flujo eléctrico. Los materiales pueden ser
buenos o malos conductores según su resistencia. La conductividad se representa con el
símbolo σ y se mide en siemens por metro (S/m).
Su cálculo involucra el campo eléctrico (E) y la densidad de corriente (J), utilizando la
fórmula: σ = J/E.
Conexiones en serie y en paralelo:
- En serie: Un circuito es un sistema de conductores por donde circula una corriente
eléctrica. En él, pueden encontrarse dispositivos que generan o consumen dicha
corriente. Un tipo de circuito es el circuito en serie, donde los terminales están
conectados de manera sucesiva, enlazando la salida de un dispositivo con la entrada
del siguiente.
- En paralelo: Un circuito es un sistema de conductores por donde circula una
corriente eléctrica, producida o consumida por dispositivos en su recorrido. Los
circuitos se clasifican según la disposición de sus componentes. En el circuito
paralelo, los terminales de entrada y salida de todos los dispositivos coinciden entre
sí.
Diodo led: Un LED (diodo emisor de luz) es un dispositivo semiconductor que emite luz
cuando una corriente eléctrica pasa a través de él. Este proceso se llama electroluminiscencia.
Los LEDs vienen en diferentes tipos y colores, dependiendo de los materiales
semiconductores utilizados en su fabricación.
● Resistencia en serie: Para conectar un LED a una fuente de tensión que no coincida
con su voltaje de funcionamiento, se debe usar una resistencia en serie. Esta
resistencia limita la corriente que pasa a través del LED, protegiéndolo de daños por
sobrecorriente.
● Eficiencia energética: Los LEDs son muy eficientes en comparación con las
bombillas tradicionales, ya que convierten una mayor proporción de energía en luz en
lugar de calor.
● Durabilidad: Los LEDs tienen una vida útil mucho más larga que las bombillas
incandescentes y fluorescentes. Pueden durar hasta 50,000 horas o más.
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Puente salino: El puente salino es un dispositivo utilizado en laboratorios de química para
conectar las semiceldas de reducción y oxidación de una pila galvánica, permitiendo el flujo
de electrones sin mezclar los contenidos de las celdas. Mantiene el equilibrio de carga entre
ambas semiceldas al evitar que los electrolitos entren en contacto directo. Esto facilita las
reacciones redox al eliminar posibles interacciones no deseadas y permite elegir iones
específicos en una solución para lograr resultados experimentales controlados.
¿Para qué sirve?
- Sulfato de cobre: Debido a sus propiedades fuertemente cáusticas e higroscópicas, el
sulfato de cobre (II) se clasifica como una sustancia extremadamente peligrosa, tóxica
y no biodegradable. El uso de esta sal requiere precauciones especiales. Cualquier
fuga de una solución de CuSO 4 o un derrame de su polvo en condiciones no
controladas provoca contaminación ambiental.
- Sulfato de zinc: El sulfato de zinc es una sustancia indispensable para el crecimiento
y reparación del tejido celular. Es fundamental en procesos como la síntesis de
proteínas y la división celular. Actualmente, está en estudio por su potencial para
prevenir o reducir la mucositis causada por la radioterapia, gracias a sus propiedades
antiinflamatorias y su capacidad para favorecer la cicatrización de tejidos. Aunque es
menos tóxico que otras sustancias, su uso debe controlarse para evitar efectos
adversos en dosis elevadas.
- Zinc: El zinc, un elemento poco común en la corteza terrestre (0.0005-0.02%), se
encuentra en minerales como blenda y sulfuro de zinc, y en alimentos ricos en
proteínas. Sus concentraciones están aumentando debido a actividades humanas como
la minería y la combustión de carbón. Una aplicación importante del zinc es el
galvanizado, donde se utiliza para recubrir hierro o acero y protegerlos de la
corrosión.
- Cobre: El cobre, representado por el símbolo Cu y con número atómico 29, es un
metal de transición de color rojizo y uno de los mejores conductores de electricidad,
después de la plata. Es ligero, maleable, dúctil y económico, lo que lo hace ideal para
herramientas y componentes eléctricos y electrónicos. Utilizado desde la prehistoria,
el cobre marcó el inicio de la Edad del Cobre (Calcolítico). Es abundante en la
naturaleza y esencial para la fotosíntesis en plantas y para el mantenimiento de
funciones celulares, nerviosas, óseas e inmunitarias en animales vertebrados.
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Diagrama de flujo
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Anexo de reactivos y materiales.
1. Se proporciona para el laboratorio, CuSO4 (Sulfato de cobre), ZnSO4 (Sulfato de zinc), Cu
(Vara de cobre), Zn (Vara de zinc), un puente salino (Realizado de forma casera), leds, vasos
precipitados y un limón.
Ficha de seguridad para:
Identificación de la sustancia CuSO4
Estado físico Líquido
Color Azul
Olor Inodoro
Punto de fusión 30 - 100 °C
Punto de ebullición No determinado
Inflamación No combustible
pH (Valor) 3,5 - 4,5 (en solución acuosa: 50 g/l - 20 °C)
Solubilidad 317 g/l a 20 °C
Densidad 2,286 g/cm³
Precauciones Proporcionar aire fresco, en contacto con
la piel lávese inmediatamente con agua, en
contacto con los ojos mantenerlos abiertos
bajo agua corriente entre los 10 o 15 min,
en caso de ingestión lavar la boca
inmediatamente y beber agua en
abundancia.
Identificación de la sustancia ZnSO4
Estado físico Líquido
Color Incoloro
Olor Inodoro
Punto de fusión No determinado
Punto de ebullición 100 °C
Inflamación No combustible
pH (Valor) 6,5 - 7,5 (en solución acuosa: 3 g/l - 20 °C)
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Solubilidad miscible en cualquier proporción
Densidad 1 g/cm³ a 20 °C
Precauciones Proporcionar aire fresco, en contacto con
la piel lávese inmediatamente con agua, en
contacto con los ojos mantenerlos abiertos
bajo agua corriente entre los 10 o 15 min,
en caso de ingestión lavar la boca
inmediatamente y beber agua en
abundancia.
Identificación de la sustancia Cu
Estado físico Sólido
Forma nanopartículas (aleación, vara)
Color Marrón - rojo marrón
Olor Inodoro
Punto de fusión 1.059 °C
Punto de ebullición 2.580 °C a 1.013 hPa
Inflamación No es aplicable
pH (Valor) No es aplicable
Solubilidad No determinado
Densidad 8,78 g/cm³ a 20 °C
Precauciones Proporcionar aire fresco, en contacto con
la piel lávese inmediatamente con agua, en
contacto con los ojos mantenerlos abiertos
bajo agua corriente entre los 10 o 15 min,
en caso de ingestión lavar la boca
inmediatamente y beber agua en
abundancia.
Identificación de la sustancia Zn
Estado físico Sólido
Forma Polvo (aleación, vara)
Color Gris
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Olor Inodoro
Punto de fusión 417 - 421 °C
Punto de ebullición 906 - 908 °C
Inflamación este material es combustible, pero no
fácilmente inflamable
pH (Valor) No es aplicable
Solubilidad (Insoluble (< 1 mg/l))
Densidad 7,14 g/cm³ a 20 °C
Precauciones Proporcionar aire fresco, en contacto con
la piel lávese inmediatamente con agua, en
contacto con los ojos mantenerlos abiertos
bajo agua corriente entre los 10 o 15 min,
en caso de ingestión lavar la boca
inmediatamente y beber agua en
abundancia.
2. Primero se tomó un vaso precipitado, se le agregaron 20 mL de solución CuSO4 y a
su vez se introdujo la vara de Cu. Luego en otro vaso precipitado, se agregaron 20 mL
de ZnSO4 y se introduce la vara de Zn.
3. Por consiguiente se añade el puente salino de tal manera que cada punta quede
introducida en cada beaker, SIN tocar las varas de cada vaso.
4. Se hizo uso de 2 pinzas las cuales se añadieron a cada una de las varas para mayor
facilidad de conexión con el led.
¿Qué se determinó?
- La vara de Cu tenía aproximadamente 1,5 voltios y la vara de Zn 1,6 voltios, el led en
promedio tenía aproximadamente 2 ohms.
- El led tiene la capacidad de encender dependiendo de la conductividad que llegan a
generar las varas dentro del soluto, cosa que solo sucede cuando los solutos de todo el
salón fueron unidos (alrededor de 14, 7 de Zn y 7 de Cu) gracias a esto es posible
disponer que entre mayor es el grado de concentración y volumen el soluto hay mayor
posibilidad de conductividad para que sea posible que un led encienda, no solo varía
implícitamente por el soluto sino por la mayor concentración que llega a tener la
aleación de cada elemento entre mayor es, mayor tiene paso de electricidad y
viceversa. El valor general de conductividad entre todos los breakers fue
aproximadamente de 7,35 voltios.
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- Por otro lado es importante tener en cuenta el grado de ohms de un led porque si pasa
del % de conductividad del soluto es probable que se quemé el led y si es inferior a la
conductividad del led hace precisamente que no generé electricidad y por ende no
encienda.
- La conexión qué se usó fue en serie ya que todas estas van conectadas una tras otra, y
esto hace que la corriente que pasa por ellas sea la misma sin importar la posición que
ocupen dentro de la “cadena”, porque fue útil no solo para encender 1 led sino 2.
- Con conexión paralela ¿cómo hubiese actuado?: Hubiera actuado de la misma
manera solo con la única diferencia que serían polos independientes, el zinc como
(ánodo) estaría en fila consecutiva y por otro lado el cobre (catión) también tendrá su
polo independiente para al final colocar los pocos correspondientes del led a cada una
de las barras conductoras.
Por otro lado se tuvo a disposición un limón, las varas de Cu y Zn y el led.
1. Se sujeto el limón y se le hicieron dos aberturas con una distancia aproximadamente
de 4 cm, en ellas se colocó en un lado la vara de Zn y el el otro la vara de Cu, dando
como resultado en el multímetro 94 voltios.
2. Luego se hicieron otras dos aberturas pero con una distancia de 3 cm, de igual manera
se añaden ambas varas, dando como resultado en el multímetro 92 voltios.
3. Repetimos el proceso esta vez con una distancia de 1 cm y nos da como resultado en
el multímetro 89 voltios.
Voltios Reacción del led
94 voltios La distancia fue prolongada y alcanzó a encenderse momentáneamente el led
mostrando una pequeña chispa.
92 voltios La distancia ya era media y aquí el led brillaba intermitentemente y era poco
perceptible su color.
89 voltios La distancia era muy cercana y el led no brillaba en lo absoluto.
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¿Qué se determinó?
- Inicialmente cuando empezamos a disminuir la distancia entre las varas fue patente
que no generaba ninguna interacción con el led, luego nos pusimos a analizar y en el
fondo del limón ambas puntas de las varas estaban chocando haciendo interferencia
entre ambos y a su vez que no pasara ningún tipo de electricidad al led.
- El grupo de laboratorio no solo tuvo disposición de limones, sino también se hizo uso
de fresas, lulos, bananos, etc, entonces ¿cómo y por qué son conductores de
electricidad?
Las frutas y verduras, además de proporcionar vitaminas y minerales, contienen mucha agua,
lo que contribuye a su capacidad para conducir electricidad. Los ácidos como el ácido cítrico
y el ácido ascórbico (vitamina C) aumentan esta conductividad al actuar como electrolitos,
facilitando el flujo de corriente entre los electrodos. Cuando el contenido ácido es alto, puede
generar un voltaje suficiente para funcionar como una pequeña batería. La capacidad de estos
alimentos para conducir electricidad se debe a su contenido de material orgánico y
electrolitos, que, al disolverse en agua, crean iones positivos y negativos. Este circuito iónico
permite que las frutas y verduras actúan como conductores eléctricos, aunque su eficacia
depende del tipo y concentración de electrolitos presentes.
Conclusiones
Este estudio permitió reconocer y clasificar de manera efectiva, la conductividad eléctrica
como un fenómeno crucial en diversas aplicaciones científicas, y su comprensión amplía al
considerar diferentes materiales y sistemas. Los resultados obtenidos al estudiar la
conductividad de soluciones de solutos como ZnSO4 y CuSO4, materiales como zinc y
cobre, el uso de un puente salino, LEDs, y el comportamiento de frutas y verduras
demuestran una variedad de comportamientos y aplicaciones prácticas.
Las soluciones de ZnSO4 y CuSO4 aumentan significativamente la conductividad debido a la
liberación de iones en el agua, facilitando el flujo de corriente eléctrica. La capacidad de una
solución para conducir electricidad depende de la concentración y el tipo de iones presentes.
El zinc y el cobre son excelentes conductores de electricidad, con el cobre destacando por su
alta eficiencia, lo que lo convierte en un material fundamental en la fabricación de cables y
componentes electrónicos.
El puente salino, en las celdas galvánicas, permite la transferencia de iones entre semiceldas
sin mezclar los electrolitos, manteniendo el equilibrio de carga y permitiendo un flujo
continuo de corriente. Los LEDs, que convierten electricidad en luz de manera eficiente,
requieren una resistencia en serie para regular la corriente y proteger el dispositivo,
demostrando la importancia del control de la conductividad en aplicaciones electrónicas.
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Las frutas y verduras, aunque no tan eficientes como los metales y soluciones iónicas, pueden
actuar como conductores eléctricos debido a su contenido de agua y electrolitos. Esto ilustra
la capacidad de los materiales orgánicos para conducir electricidad en función de su
composición química.
En conjunto, estos estudios resaltan la importancia de la conductividad eléctrica en diferentes
contextos. La capacidad de un material para conducir electricidad es fundamental para su
función y eficacia en tecnologías y aplicaciones prácticas, y su comprensión permite la
optimización de tecnologías y la exploración de nuevas aplicaciones en diversos campos.
Bibliografía
Publicado por Julián Pérez Porto y Ana Gardey. Actualizado el 14 de julio de 2020. Puente salino -
Qué es, definición y concepto.
Publicado por Julián Pérez Porto, el 13 de marzo de 2023. Circuito en serie - Qué es,
definición, características y ejemplos.
Página web, Blog, PPC GROUP, ¿Qué es el sulfato de cobre y cuáles son sus aplicaciones?, 21
- Diciembre de 2022.
Página web, Blog, PPC GROUP, ¿Qué es el zinc y cuál es su uso cotidiano?, 12 - Agosto de
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Ondarse Álvarez, Dianelys (3 de agosto de 2024). Conductividad eléctrica. Enciclopedia
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Página web, Blog, Visual led, Led (LIGHT EMITTING DIODE), 2022.
Página web, Blog, RTVE, Alimentos capaces de generar electricidad, 24 de Febrero de 2020.
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