Elementos retorica 3ra edición.

indd 1 04/06/13 15:19

 Sistema Bibliotecario de la Suprema Corte de Justicia de la Nación
Catalogación

PO
C420
E435e Elementos indispensables de retórica para jueces, litigantes y público
2013 en general / [investigación y redacción Gerardo Dehesa Dávila ;
presentación Ministro Juan N. Silva Meza]. -- 3ª. ed. -- México :
Suprema Corte de Justicia de la Nación, Coordinación de Compilación
y Sistematización de Tesis, 2013.
xix, 120 p. ; 22 cm.

ISBN 978-607-468-537-4

1. Retórica – Argumentación jurídica 2. Resoluciones judiciales 3. Lógica

jurídica 4. Lexicología jurídica 5. Dialéctica jurídica 6. Enseñanza del
Derecho 7. Cultura jurídica 8. Solución de controversias 9. Derechos
humanos 10. Libertad de pensamiento y de expresión I. Dehesa Dávila,
Gerardo II. Silva Meza, Juan Nepomuceno, 1944-

Primera edición: octubre de 2008

Segunda edición: febrero de 2010
Tercera edición: junio de 2013

D.R. © Suprema Corte de Justicia de la Nación

Avenida José María Pino Suárez núm. 2
Colonia Centro, Delegación Cuauhtémoc
C.P. 06065, México, D.F.

Prohibida su reproducción parcial o total por cualquier medio, sin autorización escrita de los
titulares de los derechos.

Impreso en México
Printed in Mexico

Investigación y redacción: Mtro. Gerardo Dehesa Dávila.

La edición y diseño de esta obra estuvieron al cuidado de la Coordinación de Compilación y

Sistematización de Tesis de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

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 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Tercera edición

México 2013

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 SUPREMA CORTE DE JUSTICIA DE LA NACIÓN

Ministro Juan N. Silva Meza

Presidente

Primera Sala
Ministro Jorge Mario Pardo Rebolledo
Presidente

Ministro José Ramón Cossío Díaz

Ministro Alfredo Gutiérrez Ortiz Mena
Ministra Olga Sánchez Cordero de García Villegas
Ministro Arturo Zaldívar Lelo de Larrea

Segunda Sala
Ministro Sergio A. Valls Hernández
Presidente

Ministro Luis María Aguilar Morales

Ministro José Fernando Franco González Salas
Ministra Margarita Beatriz Luna Ramos
Ministro Alberto Pérez Dayán

Comité Editorial
Lic. Arturo Pueblita Pelisio
Secretario de la Presidencia
Mtra. Cielito Bolívar Galindo
Coordinadora de Compilación
y Sistematización de Tesis
Lic. Diana Castañeda Ponce
Titular del Centro de Documentación y Análisis,
Archivos y Compilación de Leyes
Lic. Jorge Camargo Zurita
Director General de Comunicación y Vinculación Social
Lic. Héctor Daniel Dávalos Martínez
Director General de Casas de la Cultura Jurídica

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 C ontenido

Presentación ........................................................................ IX
Introducción ....................................................................... XI

Capítulo I
Algunas notas sobre la controvertida retórica ................ 1
1. ¿Resulta útil conocer algo sobre la retórica? .......... 1
2. Objetivo de la retórica: la estructura de la mente
y el discurso............................................................... 16
3. La retórica y la práctica del derecho........................ 17
a. La invención.......................................................... 22
b. La disposición....................................................... 22
c. La memoria .......................................................... 26
d. La elocución.......................................................... 27
e. La acción............................................................... 27

Elementos retorica 3ra edició[Link] 5 04/06/13 15:19

 4. Un cambio de mentalidad respecto al significado
y uso de la retórica.................................................... 28

Capítulo II
La sentencia y la demanda como discursos retóricos..... 33
1. Noción de discurso................................................... 34
a. Definición etimológica......................................... 34
b. Definición conceptual.......................................... 35
2. La sentencia y la demanda ¿son auténticos discursos? 38
a. Reflexión................................................................ 39
b. Ordenación........................................................... 41
c. Argumentación..................................................... 44
VI
d. Conclusión............................................................ 46
3. Estructura lógico-retórica de la sentencia y de la
demanda.................................................................... 46
a. Exordio.................................................................. 47
b. Narración.............................................................. 48
c. Confirmación o argumentación.......................... 48
d. Refutación............................................................. 49
e. Conclusión............................................................ 49

Capítulo III
Lenguaje y educación.......................................................... 53
1. Aplicación práctica del orden propuesto por el
discurso retórico....................................................... 53
a. Normas generales para la corrección argu-
mentativa.............................................................. 56

Elementos retorica 3ra edició[Link] 6 04/06/13 15:19

 2. ¿Cómo lee una sentencia del Poder Judicial la
generalidad de nuestra población?.......................... 66
a. Estudio de la lexicografía..................................... 67
b. Recontextualización............................................. 67
c. Algunas reflexiones prácticas sobre la lectura.... 70
3. Algunas consideraciones sobre el proceso de
lectura, partes y estrategias...................................... 72
a. Proceso de construcción del significado............ 73
b. Aspectos relevantes a considerar....................... 73

Capítulo IV
La retórica, formadora del ciudadano responsable......... 81
VII
1. El aspecto educativo de la retórica.......................... 85
2. La retórica en la formación jurídica......................... 89
3. La retórica y los medios alternativos de solución
de controversias........................................................ 93

Capítulo V
La retórica y los Derechos humanos................................. 97
1. Un instrumento privilegiado para hacer valer los
Derechos Humanos.................................................. 98
2. Retórica y vida democrática....................................... 101
3. La retórica y los cambios de paradigma................... 108

Conclusión .......................................................................... 111

Bibliografía .......................................................................... 115

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Elementos retorica 3ra edició[Link] 8 04/06/13 15:19
 Presentación

E l lenguaje es el instrumento fundamental de todo tra­

bajo y actividad jurisdiccional, este aserto se confirma
todavía más a la luz de las trascendentales reformas al siste­
ma de justicia penal mexicano.

En esta tercera edición de la obra Elementos indispensables de retórica

para Jueces, litigantes y público en general, el lector encontrará valiosas
sugerencias prácticas para perfeccionar su discurso, no sólo para
ejercer mejor su derecho de petición, sino para exponer de
manera adecuada todas sus inquietudes y enriquecer así la vida
democrática del país con una participación cada vez más crítica
y equilibrada.

Asimismo, encontrará que todas las indicaciones que se realizan

para hacer más persuasivo su discurso, se encuentran sólida­
men­te sustentadas en una selecta bibliografía.

IX

Elementos retorica 3ra edició[Link] 9 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Tenemos plena confianza en que este trabajo servirá para hacer

valer con mayor eficacia los derechos humanos ante cual­
quier autoridad, apoyándose en un discurso estructurado, per­
suasivo y convincente.

Ministro Juan N. Silva Meza

Presidente de la Suprema Corte de Justicia de la Nación
y del Consejo de la Judicatura Federal

Elementos retorica 3ra edició[Link] 10 04/06/13 15:19

 Introducción

E n la primera edición de este trabajo se afirmó que:

De la retórica se puede decir con toda propiedad que es tanto

una teoría como una práctica de la comunicación en todas sus
variadas y amplias posibilidades como una teoría y práctica de
la argumentación.

Hoy este aserto se confirma cada vez más a la luz de los nuevos
estudios sobre la retórica y su impacto en el campo no sólo de
la argumentación, sino en el de la educación completa del indi­
viduo, empezando por la configuración de su intelecto y a par­
tir de él por el ejercicio y formación de la voluntad, lo que hace
del estudio de la retórica un factor clave en el desarrollo no
sólo de todas las personas que están implicadas en el ejercicio
del derecho en alguna de sus múltiples facetas, sino de todos
aquellos, en especial de los estudiantes que están en proceso de

XI

Elementos retorica 3ra edició[Link] 11 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

conformación intelectual y de todos aquellos que quieran per­

feccionar sus habilidades argumentativas y de orden mental.1

Lo anterior es de trascendental importancia visto bajo la pers­

pectiva de la formación de la persona, cualquiera que sea la
actividad que desempeñe, y de la continua tarea de perfeccio­
namiento a la que debe estar comprometido todo profesional
del derecho.

Como una muestra de la trascendencia del aspecto formativo

de la retórica con un impacto directo en el ámbito de la respon­
sabilidad ciudadana se ha dicho que:
XII
La retórica nos enseña sin embargo que la acción humana y la
elección de una u otra manera de obrar es influida por el diá­
logo. El fin social de la retórica es permitir que los seres humanos razonen
sobre su actuación para que puedan coordinarla libremente, buscando fines
comunes, sin que la actuación de unos entorpezca la de los otros. Mientras
que el saber social positivista estudia la acción colectiva provo­
cada por presuntas leyes externas como un hecho, el saber
humano, cuyo órgano es la retórica y cuya materia básica es la
historia, estudia el desarrollo de la acción común en la que
los ciudadanos coordinan mutuamente su actuación adaptán­
dola a ese bien común que es el bien de cada uno.2

1
Plett, Heinrich, Retórica. Posturas críticas sobre el estado de la investigación, Madrid, Visor
Libros, 2009, pp. 9 y ss.
2
Ramírez, José Luis, Tópica de la responsabilidad. Reivindicación de la retórica para la ciudadanía
moderna, en Utopía y Praxis Latinoamericana, Año 8, No. 21, Abril-Junio, 2003, pp. 101-115,
Revista Internacional de Filosofía Iberoamericana y Teoría Social, ISSN 1315­5216. CESA-FCES-
Universidad del Zulia. Maracaibo-Venezuela. Las cursivas son nuestras.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 12 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

La parte esencial del texto en cita destaca uno de los ideales

fun­damentales de la retórica:

Permitir que los seres humanos razonen sobre su actuación para que puedan
coordinarla libremente, buscando fines comunes, sin que la actuación de unos
entorpezca la de los otros.

Este aspecto es sin duda alguna trascendental, y constituye una

de las tareas a que se dirige la formación retórica que, como se
infiere de la lectura de lo anterior, abarca al hombre completo y
a toda su actividad social.

Hacia este objetivo se dirige el presente trabajo, ya que busca XIII

coadyuvar a la estructuración del intelecto y a proporcionar los
elementos básicos de un orden mental riguroso.

Así, a partir de una sólida y ordenada estructura de la mente

todas las actividades resultantes del actuar humano saldrán, de
alguna manera, beneficiadas.

En cierto aspecto puede afirmarse que toda actividad social y

aun individual se desarrolla dentro de una situación retórica,
entendida como el ámbito donde se realiza el ejercicio de la
racionalidad práctica.

El objeto propio de la Retórica como ciencia lingüística y de la

retórica como arte de hablar no es otra cosa que el discurso de
lo bueno, de lo útil, de lo recto. Deliberamos para actuar en

Elementos retorica 3ra edició[Link] 13 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

uno u otro sentido y juzgamos el resultado de nuestras actua­

ciones no por que sean verdaderas o falsas, probables o invero­
símiles, sino porque sean buenas o malas, útiles o inútiles, justas
o injustas.

No olvidemos empero que la Retórica no es propiamente el

canon, sino el órganon o instrumento de la razón práctica. La retó­
rica no enseña lo que es bueno o malo, que eso es tarea de la
ética, sino el medio de encontrarlo racionalmente en cada situa­
ción concreta. Tampoco lo averigua siguiendo el modelo deduc­
tivo de la ciencia. El llamado "silogismo práctico" es algo que
Aristóteles formuló en un momento de debilidad formalista,
pues nadie razona de esa manera para decidir cómo ha de obrar.
XIV

El instrumento racional de la acción es la deliberación retórica.

Pero al igual que todo instrumento, la retórica tiene una doble
vertiente, exigiendo una estructura adecuada y un uso debido.
La Retórica se ocupa tanto del buen discurso como del discur­
so de lo bueno, lo cual coincide con la calificación del ser hu­
ma­no por Quintiliano como un vir bonus dicendi peritus, es decir el
hom­bre bueno experto en el hablar.3

Lo bueno, lo útil y lo recto quedaba reducido en el pensar pla­

tónico y en la mentalidad cientólatra4 moderna a un anexo de

3
Quintiliano, Marco Fabio, Sobre la formación del orador, traducción y comentarios:
Alfonso Ortega Carmona, Salamanca, 1997, 5 Vols.
4
Neologismo que indica casi una "adoración" de la ciencia o de las ciencias empí­
ricas en una torpe contraposición con las humanidades. Es lo que denota el verbo
´ adorar, venerar, referido a los aspectos religiosos o sobre-
griego latréuo (λατρευω)
naturales.

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 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

lo verdadero. Según Sócrates (y Platón), aquel que sabe lo que

es la bondad y lo bueno se convierte automáticamente en un
hombre bueno. Todo el problema ético se reduciría así a una
cuestión científica. Lo mismo sucede con las escuelas modernas
de filosofía, para las que el pensar y el razonar correcto es el
pensar científico que se ajusta a las reglas de la lógica.

La Retórica ha sido centenariamente desterrada de todas las

instituciones de filosofía, con lo cual la filosofía se ha conde­
nado a sí misma al ostracismo.

"No investigamos en ética —dice Aristóteles, llevando la contra­

ria a Platón—, para averiguar lo que es la bondad, sino para ser
mejores".5 Pues no se es buen médico por saber lo que es la XV

salud o lo que es la enfermedad, sino por saber cómo tratar a

los enfermos con miras a su curación. Si la lógica es el instru­
mento de la averiguación de la verdad, la retórica es el ins­
trumento de la deliberación sobre lo bueno.6

La situación retórica se extiende también, y de forma preponde­

rante, a la producción de textos y de discursos orales y escritos,
por ello es posible afirmar que todo acto de comunicación y
difusión contiene, de modo necesario, un ejercicio retórico.
Por ello, en la actualidad resulta indispensable contar con algún
conocimiento de los elementos esenciales que conforman la
retórica.

5
Aristóteles, Ética Nicomaquea, Introducción, versión y notas de Antonio Gómez Roble­
do, México, UNAM, (Bibliotheca Scriptorum Graecorum et Romanorum Mexicana).
6
Ramírez, José Luis, op. cit., pp. 110 y ss.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 15 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Asimismo, cualquier ejercicio argumentativo, entendido como

el acto de dar una o varias razones para sustentar o apoyar una
postura u opinión, está inmerso en la retórica que es la encar­
gada de estructurar y exponer todos los argumentos.

El concepto de situación retórica que se ha mencionado con

anterioridad tiene una especial relevancia en lo se refiere a la
ya comentada producción de textos, en este caso escritos, que
es una de las tareas más importantes del Poder Judicial de la
Federación y de cualquier poder judicial no sólo en México
sino en todo el mundo.

XVI Así, la retórica nos propone contestar a las siguientes pregun­

tas cuando se formula un texto, sea éste una sentencia o una
demanda, un alegato o un ensayo:

 ¿Qué estoy tratando de conseguir?

 ¿Con quién estoy tratando de conseguirlo?
 ¿En qué situación estoy tratando de conseguirlo?
 ¿De qué instrumentos lingüísticos dispongo para lograrlo?

Estas preguntas guardan una relación estrecha con la estructura

lógico-retórica del discurso como se examinará en el capítulo
segundo de esta obra.7

7
Sobre la importancia de la Situación Retórica, puede verse la Revista Signos versión
On-line, en [Link]
sci_arttext

Elementos retorica 3ra edició[Link] 16 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

La obra que se presenta tiene como fin, entre otros, colaborar

de alguna manera con el esfuerzo de transparencia y difu­
sión del trabajo que realiza la Suprema Corte de Justicia de la
Nación al proporcionar los elementos de retórica indispensa­
bles para entender mejor sus resoluciones.

El 2008 será el año de la transparencia judicial. Llevaremos a

cabo importantes medidas para hacer accesible el uso de los
recursos públicos; también destinaremos parte de ellos en
llevar a cabo una política de divulgación y de acercamiento con
la ciudadanía para que se conozca de mejor manera al Poder
Judicial de la Federación.

Invertiremos en fomentar y fortalecer la cultura constitucional XVII

en el país. (…).

Queremos colaborar en la creación de una nueva imagen de

la justicia, no sólo como una actividad de los tribunales y
de los juzgadores, sino como el resultado de una profunda
convicción social por la Constitución y por el orden que de ella
emana.

La transparencia y la austeridad no son fines en sí mismos sino

medios, son herramientas para poder dar cauce a estas inver­
siones sociales de las que he hablado, que buscan incidir en el
mediano plazo en la conformación de nuestra sociedad, de
nuestros valores y de nuestro Estado de derecho.8

8
Palabras pronunciadas por el señor Ministro presidente Guillermo I. Ortiz Maya-
goitia al iniciar el primer periodo de sesiones del año 2008. Sesión pública solemne
de apertura del primer periodo de sesiones del Pleno de la Suprema Corte de Justi-
cia de la Nación, celebrada el miércoles dos de enero de dos mil ocho.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 17 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Parte esencial de este trabajo es contribuir a crear esta "nueva

imagen de la justicia" al acercar a un amplio público los elemen­
tos esenciales que se contienen en el documento medular que
es la razón de ser a todo tribunal: la sentencia. Esta obra segu­
ramente será de utilidad tanto para profesionistas de las áreas
más diversas como a estudiantes de preparatoria, de facultad
y centros de educación superior, en fin, será de provecho para
un amplísimo sector de nuestra comunidad sin descuidar el
foro nacional, estudiantes e interesados en el derecho en gene­
ral así como para todos sus aplicadores, Jueces, Magistrados y
sus respectivos auxiliares.

Esta "nueva imagen de la justicia" descansa, dentro de otros fac­

XVIII tores, en la inteligencia y lectura que de las sentencias de los órga­
nos jurisdiccionales haga la sociedad, ello exige una reflexión
sistemática sobre el uso de la lengua y algunos aspectos de la
lingüística, ya que la sentencia es, dentro de una de sus múlti­
ples facetas, un privilegiado instrumento de comunicación.

La comunicación, parte fundamental para lograr los objetivos

propuestos es un acto lingüístico, y como tal cae bajo el impe­
rio de la retórica.

Dentro de esta afirmación no debe olvidarse que:

Con el discurso, no sólo expresamos un mensaje, también cons­

truimos una visión de la realidad: los lectores adoptamos la
concepción de la realidad que ofrece el discurso.9

9
Cassany, Daniel, Tras las líneas. Sobre la lectura contemporánea, Barcelona, Anagrama,
2006, pp. 73 y ss.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 18 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

La obra que hoy se pone a la­consideración de los lectores tiene

como objetivo primigenio proporcionar los elementos indis­
pensables para entender un aspecto medular de las sentencias
y las partes que las constituyen como un acto comunicativo de
trascendental importancia, de ahí el auxilio que ésta repre­sen­
ta para todos los que a ella se acerquen y la utilidad que reviste.
Además, aportará a todo lector que a ella se acerque los medios
prácticos para perfeccionar sus habilidades comuni­
ca­
tivas y
conocer las partes fundamentales de la sentencia.

XIX

Elementos retorica 3ra edició[Link] 19 04/06/13 15:19

Elementos retorica 3ra edició[Link] 20 04/06/13 15:19
 Capítulo I

Algunas notas
sobre la controvertida retórica

1. ¿Resulta útil conocer algo sobre la retórica?

La respuesta a esta pregunta debe darse sin titubeo alguno y en

forma enfática, sí; y puede añadirse, no sólo es útil, sino que
es un conocimiento necesario para cualquier persona.

Como se señaló en la introducción y se reafirmará en el desa­

rrollo subsecuente, el conocimiento de la retórica resulta de
positiva utilidad práctica para cualquier persona con indepen­
dencia de la actividad que desempeñe. Sin embargo, cabe des­
tacar que con la introducción de los juicios or­ales por reforma
constitucional publicada en el Diario Oficial el 18 de junio de
2008, la retórica ocupará un lugar de extraordinaria importancia
en la aplicación del derecho y en el desarrollo de los juicios
orales.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 1 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

La argumentación oral cae de manera directa bajo el imperio de la

retórica y de su aspecto lógico representado por la dialéctica.

Al examinar el contenido del artículo 20, primer párrafo, de la

Constitución Política de los Estadios Unidos Mexicanos que dice:

El proceso penal será acusatorio y oral. Se regirá por los prin­

cipios de publicidad, contradicción, concentración, continuidad e
inmediación.*

Queda de manifiesto la necesidad de un adecuado manejo

de la dialéctica, ya que no puede concebirse el citado principio de
con­tradicción sin el diestro manejo de aquélla. En consecuencia,
esta situación obliga al conocimiento y continuo perfeccio­
2
namiento de la lógica dialéctica que no puede existir con
independencia de la retórica, de ahí la trascendencia de pro­
fundizar en su práctica. El principio de contradicción implica
un ejercicio lógico-dialéc­tico de contraposición de argumentos
a fin de ponderar cuál de ellos es el más adecuado o pertinen­
te respecto a la postura que se mantiene (por ejemplo, de cul­
pabilidad o inocencia). La pon­
deración efectuada debe estar
sustentada en razones verosímiles y plausibles que sean lo sufi­
cientemente eficaces para persua­dir y en su caso convencer al
Juez. Este ejercicio es el reino de la retórica.

Otras dos cuestiones que vienen a la mente de manera natural

derivadas de esta pregunta son ¿qué es la retórica, y en qué
aspectos descansa la necesidad de su conocimiento?

* Las cursivas son nuestras.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 2 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

La retórica es la ciencia del discurso oral o escrito, académico

o coloquial, jurídico o político, escolar o universitario, cientí­
fico o literario. El discurso es todo aquello que sale de la boca
del hablante con independencia de la forma que adopte.10

También se ha definido a la retórica como la facultad de teo­

rizar sobre todo aquello que es útil para persuadir y conven­
cer, asimismo como una teoría de la comunicación y de la
argumentación.11

Así, ésta interviene de manera directa en todo ejercicio de co­

municación sea cual fuere el nivel o la forma en que se rea­
lice. Por ello, si bien ésta tiene un amplio sustrato teórico, toda
ella está orientada a un ejercicio eminentemente práctico pues 3
es en el ejercicio de la misma donde se manifiesta su enorme
utilidad y poderío y éste aparece en los lugares más variados y
en todos los campos.

Esta reflexión conduce a considerar dos vertientes que deben

estudiarse conjuntamente. La primera de ellas es la teórica que
viene a constituir los cimientos de la retórica, la "obra negra"
como suelen decir los constructores. La segunda, es la parte
práctica y corresponde a la vista exterior del edificio. Es la be­lle­
za arquitectónica que avasalla a los sentidos, incluso al grado
de arrebatarlos. Sin embargo, toda esa magnificencia sería inexpli­
­­cable sin las sólidas estructuras que la soportan y hacen así
posible la existencia del conjunto.

10
La noción de discurso se explica con mayor amplitud en la página 27 y ss.
11
Aristóteles, Retórica, 1355b25.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 3 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

El ejercicio retórico, presente en todo discurso, académico o co­

loquial, no puede presentar a la retórica de modo aislado. Siem­
pre, necesariamente se manifiesta de manera conjunta teo­ría
y práctica. De ahí la importancia de conocer ambos elementos.

Así, para darle el énfasis expresado al responder la pregunta

con la que se inició este capítulo se proporcionarán los elemen­
tos teóricos indispensables para arribar con posterioridad a los
aspectos prácticos que sólo podrán ser empleados si están an­
clados en los precedentes que son parte esencial de la retórica.

La reflexión sistemática sobre la retórica se remonta al siglo VI a.C.,

y continúa hasta el día de hoy como puede constatarse a través
del gran número de páginas que sobre ésta hay en Internet.12
4

Gran parte de la vida intelectual de cualquier persona, con

independencia del grado de estudios y aun en el ámbito gene­
ral de toda su existencia, vive inmersa en la toma continua de
decisiones de todo género, cotidianas y laborales, profesionales
y directivas. Buena parte de ellas presenta a la vez, ventajas y
desventajas, en consecuencia, se impone una valoración ponde­
­rada en la balanza de la sensatez, entendida como buen juicio.

Si se examinan las decisiones que se toman a cada momento,

desde los asuntos más prácticos hasta en los juicios más teóri­cos,

12
Por ejemplo, con la entrada "utilidad de la retórica" el buscador Google proporciona un
aproximado de 908 páginas Web, con los términos "naturaleza de la retórica" indica
1,900 páginas Web, y con "estudios de retórica” aproximadamente 3,100 páginas Web.
Esto sólo es indicativo, la búsqueda puede afinarse y es factible encontrar miles de
páginas más eliminando los sitios que no aportan absolutamente nada relevan-
te. Esto muestra el profundo interés que existe en la actualidad sobre la retórica,
parte de la inmensa bibliografía impresa sobre el tema.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 4 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

puede constatarse que casi siempre la elección se toma entre

varias posibilidades, se comparan distintos factores, mu­
chas
veces incompatibles entre sí, se renuncia a otras opciones y, por
último, se resuelve mediante una ponderación más o menos
profunda.

Lo anterior se complica si en la elección o resolución del pro­

blema debatido existen puntos polémicos y posturas antagóni­
cas, que con frecuencia enfrentan valores de la más diversa
índole, éste es el reino de la argumentación retórica.

En lo que respecta al debate procesal, éste se encuentra regla­

mentado por normas explícitas y procedimientos codificados
en todos los detalles relativos a la carga de la prueba, la integra­ 5
ción de las mismas, el orden de las intervenciones, las pre­
guntas que son admisibles, etcétera. Lo mismo sucede con el
debate que se da en la Cámara de Diputados y la Cámara de
Senadores, ya que responde a normas previamente estableci­
das y aceptadas con anterioridad.

La codificación mencionada, difícilmente puede aplicarse a las

normas de una discusión, donde a lo sumo se imponen las nor­
mas de urbanidad, educación y buena comunicación (aunque
en ocasiones están ausentes) estas reglas no están escritas ni
explícitas. En su caso, sólo existe una sanción social.

Sobre este particular decía acertadamente Montaigne:

Las sentencias jurídicas representan la culminación del habla

dogmática y resolutiva; en cambio, las que nuestros tribunales

Elementos retorica 3ra edició[Link] 5 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

ofrecen al pueblo como ejemplares no extraen su belleza de la

conclusión, que es cosa de todos los días, y común a todos los
jueces, sino de la discusión y el debate de las razones distintas
y contrarias que comporta la materia del derecho.13

La ayuda que pretende proporcionar la presente obra a todos

los lectores es dotarlos de una estructura lógica y argumenta­
tiva básica que pueda aplicar en cualquier situación.14

Debe tenerse siempre en cuenta que el principio por el cual un

conflicto de opiniones no se puede resolver recurriendo exclu­
sivamente a la lógica pura es muy sencillo, aunque a veces, por
ello mismo se olvida con frecuencia: la fuerza de la lógica, en un
contexto de controversia, en muchas ocasiones es también su
6
punto débil.15

Por ejemplo:

El que cree en el carácter sagrado e inviolable de la vida de­

ducirá con lógica impecable que la eutanasia es inadmisible.
Viceversa, el que cree que cada cual tiene derecho a disponer
libremente de su vida deducirá la licitud de la eutanasia con la
misma impecabilidad.16

13
Montaigne, Ensayos, XII, México, Porrúa, 2004, p. 25.
14
Vid. Cicerón, Marco Tulio, De la Invención Retórica, Introducción, traducción y notas de
B. Reyes Coria, México, UNAM, 1997, (Biblioteca Scriptorum Graecorum et Romanorum
Mexicana).
15
Al respecto puede verse el texto de la Retórica de Aristóteles, I, donde dice que el argu-
mentador o el orador hábil es el que puede plantear algo que es imposible como posible
y más aun factible, pero no caer en el tremendo error, por falta de pericia tanto lingüísti-
ca como retórica de exponer como imposible algo que es perfectamente factible.
16
Nótese que se está hablando de la simple deducción lógica dada una premisa,
no se califica el valor moral o inmoral de la misma, cosa que por otra parte, no le

Elementos retorica 3ra edició[Link] 6 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Es una consecuencia lógica estrictamente contraria a la ante­

rior, pero no menos defendible en atención a la premisa que
se toma como punto de partida.17

Así, hay quien sabe discutir con habilidad pero lo hace de un

modo instintivo, o como diría Aristóteles, al azar, y, por lo gene­
ral, dejándose llevar por la intuición. Ahora, conocer sólo los
pasos o movimientos lógicos que conducen a la victoria en un
debate no basta para persuadir, vencer o convencer. Lo que
es determinante son otras técnicas y estrategias que sólo puede
proporcionar la retórica, reina indiscutible de todo el discurso
humano.

7
Respecto a la capacidad de debatir es útil recordar lo que dijo
Baltasar Gracián de las causas de agudeza, de la rapidez de
in­
ventiva: la fuente principal es el ingenio, elemento en sí
mis­mo más que suficiente.18 Sin embargo, y éste es uno de los
aportes más significativos de la retórica, aun sin contar con
mucho ingenio, están asequibles todos los otros recursos por
ella proporcionados, que con esfuerzo y dedicación darán una

concierne a la lógica estrictamente formal que sólo vigila la corrección o incorrec-

ción de las inferencias y las reglas propias de silogismos, en el caso de los silogis-
mos apodícticos. Caso distinto es el de la lógica dialéctica en la cual se toma en
cuenta el contenido de las premisas. Vid. Copi, Irving, Introducción a la Lógica, México,
Limusa, 2000.
17
Cosa muy distinta es demostrar o probar en su caso precisamente la validez de
la premisa.
18
Vid. Gracián, Baltasar, Agudeza y Arte de Ingenio, Madrid, Castalia, 1969. Debe recor­
darse que en toda la obra de Gracián, se encuentran elementos extraordinariamen­
te útiles donde puede nutrirse el buen argumentador. Respecto del contenido de los
vocablos el mismo Gracián decía: "Preñado ha de ser el verbo, no hinchado, que sig­
nifique; no que resuene; verbos con fondo, donde se engolfe la atención, donde
tenga que cebarse la comprensión". El Criticón, II, 234.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 7 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

potencia extraordinaria al que tiene amplio ingenio y al que no

lo tiene lo dotará de los recursos necesarios para salir adelante
con soltura, estos elementos son la invención, la disposición,
la memoria, la elocución y la acción, así como las respectivas
partes del discurso que se explicarán más adelante.19

En consecuencia, la retórica resulta ser una parte esencial de

todo acto lingüístico que nos acompaña durante toda la exis­
tencia, toda la vida con independencia de la actividad o profe­
sión que se desempeñe.

Puede que la afirmación anterior sorprenda de momento pero

si se le examina con atención se verá que es cierta, totalmente
8 veraz.

Al hacer uso de la lengua en cualquier circunstancia y hora del

día se realiza un constante ejercicio retórico, aun en el caso de
que no se hable ni se escriba, cuando sólo se reflexiona con
uno mismo con la propia conciencia como único interlocutor,
también en ese momento en que se articulan oraciones y se
realizan múltiples razonamientos, existe ahí un desarrollo lin­
güístico que está regido por la retórica.

En el desempeño cotidiano de las actividades que se realizan no

sólo en el Poder Judicial sino en todos los ámbitos del derecho

19
No debe olvidarse la frecuencia con la que el propio Marco Tulio Cicerón men-
cionaba los frutos del esfuerzo y del trabajo metódico para hacer grandes progresos
en la argumentación. Vid. Cicerón, Marco Tulio, El Orador (De Oratore), Introducción, tra-
ducción y notas de Amparo Gaos Schmidt, México, UNAM, 1995, 2 vols. (Bibliotheca
Scriptorum Graecorum et Romanorum Mexicana).

Elementos retorica 3ra edició[Link] 8 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

en general, la retórica no suele gozar aún de una valoración po­

sitiva pese a que interviene, de manera sustancial, prácticamente
en la totalidad de las tareas que realiza de manera ordinaria cual­
­quier abogado en cualesquiera de las ramas o funciones que
realice.

La retórica es, en términos muy generales, una teoría de la co­

municación y una teoría de la argumentación. No debe pro­ducir
algún sentimiento de suspicacia el vocablo teoría que, en este
caso, representa los elementos mínimos indispensables para
hacer posible la segunda parte, esto es, el aspecto prác­tico, parte
esencial de la misma.

La tarea de la retórica, en general es: 9

Dotar a todo hablante de los instrumentos necesarios para lo­

grar, primero, una comunicación eficaz y, segundo, que ésta sea
persuasiva, y en el mejor de los casos, convincente.20

En consecuencia, la enorme ventaja de contar con algunos ele­

mentos básicos de retórica, previo estudio sucinto de su natu­
raleza, nos pondrá en condiciones de:

20
La distinción entre persuasión y convicción existe mucho antes de que Perelman,
en su obra Tratado de Argumentación. La Nueva Retórica, la estudiara con detenimiento.
El punto esencial de esta distinción radica en que la persuasión si bien mueve la
inteligencia y la voluntad del sujeto al cual se dirige, en ésta siempre queda la posibi­
lidad de actuar de otra manera, en el caso de la convicción, en sentido estricto, no, ya
que el sujeto se encuentra, intelectualmente "totalmente vencido", esto es conven-
cido, por ello, al menos en teoría, no podría o debería actuar de manera distinta.
No pasa desapercibido que en el uso cotidiano del lenguaje, sobre todo en el aspecto
pragmático del discurso estos dos términos se ocupan como sinónimos sin serlo ya
que tienen matices muy diferentes.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 9 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

 Perfeccionar y mejorar sustancialmente nuestra capacidad

de comunicación
 Mejorar nuestra argumentación y la estructura general de
todo nuestro discurso, escrito y oral en todos los ámbitos,
académico, coloquial y profesional
 Ordenar nuestro intelecto y dar mayor capacidad a la
memoria
 Aumentar y controlar nuestra capacidad discursiva

Todo ello con independencia de la actividad desarrollada por el

hablante.

Esta es la respuesta a la pregunta planteada al inicio de este

10 capítulo, ¿resulta útil conocer algo sobre la retórica?, la respuesta
es absolutamente afirmativa.

En el texto citado en la introducción de esta obra se ha dicho que:

... también destinaremos parte de ellos en llevar a cabo una

política de divulgación y de acercamiento con la ciudada­­
nía para que se conozca de mejor manera al Poder Judicial de
la Federación.

Queremos colaborar en la creación de una nueva imagen de

la justicia, no sólo como una actividad de los tribunales y de los
juzgadores, sino como el resultado de una profunda convicción
social por la Constitución y por el orden que de ella emana.

Una nueva imagen de la justicia está vinculada de modo necesario

a cómo se expone ésta, es decir, ¿se presenta a la comunidad
mediante un discurso adecuado?

Elementos retorica 3ra edició[Link] 10 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Debe tenerse siempre en cuenta que la palabra discurso es un

término complejo que tiene varios significados, mismos que se
examinarán más adelante, pero para fines prácticos debe enten­
­derse por discurso todo ejercicio del habla, sea oral o escrito rea­
lizado en cualquier momento y circunstancia por el hablante.

No debe olvidarse que entender lo que es el discurso ayuda

a comprender y a fomentar la democracia ya que, como se ha
dicho con acierto, ésta: "se basa también en la capacidad de
comprender el discurso, en las habilidades de lectura, compren­
sión y reflexión de todos los ciudadanos".21

El discurso es un arma sutil, versátil, poderosa. Puede convencer,

disuadir y en ocasiones arrebatar la inteligencia y la voluntad 11
del individuo. Manejado con habilidad es capaz de seducir, ena­
morar, o bien de irritar y manipular.

Todo hablante construye innumerables discursos a lo largo de sus

actividades cotidianas, sin embargo, algunos de ellos son más
preponderantes que otros, como por ejemplo, cuando se discute
un asunto en el Pleno de la Suprema Corte de Justicia de la Na­ción,
o en cualquier órgano colegiado de impartición de justicia, en
estas actividades la relevancia del discurso es extraordinaria.

En esta tarea, la retórica tiene una parte fundamental, pues es

ella la encargada de gobernar todo el discurso humano aten­
diendo a la sustancia y a la circunstancia.

21
Cassany, Daniel, Tras las Líneas. Sobre la Lectura Contemporánea, Barcelona, Anagrama,
2006, pp. 48 y ss.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 11 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

De la forma más sencilla posible puede definirse a la retórica

como la encargada de estructurar y dirigir todo discurso, en­
tendido éste en su sentido más amplio, con la finalidad de
persuadir o en el mejor de los casos de convencer. De esta defi­
nición se deduce su extraordinaria importancia.

Como se verá más adelante, en el capítulo II, la estructura lógica

básica de la sentencia, de cualquier escrito de demanda, alega­
to, ensayo o narración, se deriva la forma del discurso retórico
griego y latino. Por ello, su conocimiento resulta ser de gran uti­
lidad para toda persona, sea profesionista del derecho o no, ya
que sirve para dar forma a la mente de todo individuo y así per­

12 feccionar sus habilidades intelectuales, desde el ciudadano co­

mún hasta el especialista más refinado.

El perfeccionamiento de las habilidades intelectuales que se ha

mencionado y que puede beneficiar a cualquier lector de esta
obra inicia por tener siempre a la vista las siguientes preguntas
y sus correspondientes respuestas, éstas se aplicarán a cualquier
situación en la que se encuentre el hablante, independiente­
mente de la materia de que se trate.

Como podrá apreciarse por la naturaleza de las preguntas y

sus respectivas respuestas, éstas tienen por finalidad crear en
el hablante una estructura lógica básica que de inicio dará una
solidez a la forma de expresión, oral o escrita.22

22
Vid. Merrou, Henri I., Historia de la Educación en la Antigüedad, Madrid, Akal, 2004.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 12 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

No debe olvidarse que la estructura tiene una parte esencial

para el planteamiento eficaz de las ideas, las propuestas, peti­
ciones y problemas, de ella depende, en buena medida, el éxito
o fracaso de los argumentos que se hagan valer en cualquier
situación y por cualquier persona.

Las preguntas básicas que deben responderse para tener una

buena estructura mental son las que se citan a continuación.
Cualquier lector que las tenga en mente al preparar el desarrollo
de una conferencia, ponencia, plática o simplemente en su co­
municación ordinaria mejorará sensiblemente la estructura
lógica de todo su discurso ganando en claridad y coherencia, sus
argumentos se afinarán y tendrán mayor potencia dotándolos 13
así de mayor eficacia.

Cualquier estudiante, catedrático, litigante o secretario contará

con seguro hilo conductor en todas sus disertaciones. Las pre­
guntas y respuestas que se refieren enseguida deben quedar
profundamente grabadas en el intelecto para que su empleo
resulte automático.

 ¿Sobre qué se quiere hablar o sobre qué se habla en cualquier

situación?
Se refiere al tema.

 ¿Bajo qué punto de vista?

Considera el aspecto especial o particular que servirá de base
para tratar el tema.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 13 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

 ¿Cuáles son los argumentos o las razones que se proponen

para sostener una postura?
Examina el tipo de argumentos propuestos, es decir, lógi­
cos, históricos, científicos, sociales, políticos, etcétera.

 ¿Qué se puede decir o silenciar?

Aquí se examina la ocasión y la oportunidad en la que algo
se dice, forma parte fundamental de la prudencia.

 ¿Qué se debe decir?

Esta pregunta se refiere al vínculo ético que necesariamente
tiene todo ejercicio argumentativo.
14
 ¿Cómo se debe decir?
Se refiere a la forma literaria más adecuada, así se pueden
exponer ideas y argumentos en un ensayo, un informe, una
carta, etcétera, es todo lo que atañe a la estructura literaria.

 ¿Con qué rango se habla?

Este aspecto se refiere a la responsabilidad que le confiere
al hablante la investidura que ostenta, es decir, si habla
como Juez, como médico, maestro, madre, padre, presiden­
te, etcétera.

 ¿A quién se dirige el discurso, la opinión, la conversación,

etcétera?
Se refiere al tipo de público hacia el que se dirige el dis­
cur­so, es decir, está formado por especialistas, es público en

Elementos retorica 3ra edició[Link] 14 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

general, es homogéneo, son todos abogados, médicos, inge­

nieros, etcétera.23

 ¿Cuál es el objetivo del discurso? ¿persuadir, informar, mover

a la acción?
La última pregunta versa sobre el fin o meta del discurso, qué
se pretende lograr con él.24

Si se examinan con detenimiento, las preguntas y las respues­

tas apuntadas forman parte del razonamiento común y son los
componentes reactivos de los intercambios discursivos, con el
enunciado y examen de las mismas se pretende extraer algu­
15
nos principios, formular algunas reglas sencillas y mostrar los
mecanismos argumentativos que se utilizan con más frecuen­
cia por cualquier persona tanto en las situaciones cotidianas
como en el trabajo profesional, con independencia de la rama
o área de conocimiento.

23
La retórica moderna emplea el término circunstancia como factor de comuni-
cación que establece la relación entre una palabra o un enunciado y otro signo, es
decir, la sitúa en el proceso de contextualización que permite comprender el texto.
Lo circunstancial siempre apela al indicativo en que se lleva a cabo la acción, ya sea
marcando el tiempo, el lugar, el modo, la causa o la finalidad, entre otros. A su vez,
la retórica clásica, desde Marco Fabio Quintiliano ha puesto especial atención en las
circunstancias en las que se exponen los argumentos. El tipo o clase de auditorio
ante el cual presenta y expone el argumentador es de gran importancia, aunque
éste sea muy heterogéneo, es decir, formado por una gran variedad de personas
te­niendo el orden y la estructura adecuada el discurso debe resultar persuasivo.
Vid. Egido, Aurora, Las Caras de la Prudencia y Baltasar Gracián, Madrid, Castalia, 2000.
24
Es muy importante tener gran claridad sobre lo que se pretende hacer median­
te el discurso, bajo ninguna circunstancia esto se debe dejar al azar. Una de las tareas
esenciales de la retórica es la creación de un orden mental básico en el individuo
reduciendo prácticamente a cero el azar en lo que se refiere a la estructuración del
discurso.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 15 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

2. Objetivo de la retórica: la estructura de la mente y el discurso

Uno de los objetivos básicos de la retórica es la correcta estruc­

tura de la mente y del discurso. Tarea que cumple al proporcio­
nar un "esqueleto" o esquema que podrá soportar cualquier
contenido o materia con la gran ventaja, una vez asimilado e
instituido en el intelecto, de dar una coherencia inicial a la expo­
sición y es­tructuración de las ideas derivadas de los diversos
contenidos.

La razón de ser de la enseñanza de la retórica en la antigüe­dad

clásica era dotar al individuo de una estructura mental básica,
lo que hemos llamado metafóricamente "esqueleto" que le permi­
16 tiera ser un hombre organizado, primeramente en su intelecto
y que esta organización se manifestara con poste­rioridad en su
actuar cotidiano. Así, la enseñanza de la retórica no era diri­gida
sólo a la confección del discurso (o al ejercicio de la orato­ria)
sino que tenía alcances mucho más amplios y ambiciosos.

La retórica aspira desde sus inicios hasta el día de hoy a la for­­ma­

­ción del hombre completo, integral. Esto es lo que afirma Marco
Fabio Quintiliano en su magna obra Sobre la Formación del Orador,
al mencionar que:

Emprendemos, por consiguiente, la formación de aquel orador

perfecto, que no puede serlo si no es un hombre honrado,
y por esto mismo no sólo exigimos en él la eximia dádiva de
hablar, sino todas las virtudes del alma.25

25
Quintiliano, Marco Fabio, op. cit., pp. 17 y ss.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 16 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Cuando Quintiliano se refiere a las virtudes del alma (animi virtutes),

debe entenderse que son las fuerzas y potencias fundamentales
que gobiernan la acción tanto del intelecto como de la volun­
tad. Por lo tanto, de la exposición inicial de su obra no se reduce
a un solo elemento, la elocutio o elocución, que es la exposición
oral del discurso y a la que con frecuencia se reduce, de una
manera totalmente equivocada, la tarea de la retórica.

Contra tal reducción, carente de todo sustento y justificación

quiere servir el presente texto aunque sólo sea a manera de
introducción general.26

3. La retórica y la práctica del derecho 17

Al ser la retórica la ciencia que gobierna la construcción del

discurso como se ha expresado con anterioridad, resulta na­
tural el vínculo que ésta guarda con la práctica del derecho.
La demanda y la sentencia como discursos orales o escritos
no pueden ser ajenas a los elementos que la retórica propone
para que el discurso resulte ordenado y cumpla con su fun­
ción persuasiva.

La práctica del derecho se manifiesta de múltiples maneras, una

de ellas, la principal, es la sentencia que es la respuesta natural
al discurso de la demanda. Por ello vista la retórica como una

26
En otras obras se ha profundizado este tema de importancia, ellas son: Intro­duc­
ción a la Retórica y a La Argumentación y Etimología Jurídica, ambas publicadas por la Supre­ma
Corte de Justicia de la Nación.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 17 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

teoría y práctica de la comunicación, el ejercicio del derecho

tiene, de manera necesaria, un profundo lazo con la comunica­
ción al menos desde dos puntos de vista:

 Por la forma en que se manifiesta y se da a conocer para su

adecuado cumplimiento, ya sea mediante la ley, la senten­
cia, el decreto, el reglamento (todos estos elementos son
textos escritos) y un largo etcétera, y;

 Las formas en las que se estructura y aplica en especial, me­

diante la sentencia (también un texto escrito).

18 Estos dos aspectos pueden manifestarse de manera oral (que

en nuestro sistema jurídico está muy acotado, aunque la ora­
lidad empieza a ser nuevamente considerada por el uso y
aplicación que tiene en los juicios orales que ya se han implan­
tado en diversas entidades federativas)27 o por escrito, ambos
modos están bajo el imperio de la retórica, por lo que su cono­
cimiento resulta ser indispensable para el adecuado ejercicio
del derecho.28

27
Debe tenerse presente que el día 18 de junio de 2008 se publicó en el Diario Oficial
de la Federación el Decreto por el que se reforman y adicionan diversas dispo­siciones de
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, entre los cuales quedó
comprendido el artículo 20, el cual establece lo relativo a los jui­cios orales en
materia penal.
28
Por ejemplo, en los juicios orales es donde se tiene que argumentar con mayor
rapidez y precisión por la mecánica misma de este procedimiento. Cuando se pre-
para un texto se tiene la oportunidad de meditar, corregir, pulir, releer, en fin, todo
esto no sucede en la argumentación oral. Teniendo en mente la estructura y el
orden que en esta obra se han expuesto se tendrá un formidable instrumento para
mejorar y perfeccionar la argumentación en todos los ámbitos, de ahí el extraordi-
nario servicio que presta la retórica la aplicación del derecho.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 18 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

La sentencia es ante todo un acto de comunicación hacia las

partes, es el hacerlas sabedoras de la decisión a la que ha llega­
do el órgano jurisdiccional. Esto ha sucedido desde la sentencia
pronunciada por Salomón hace más de 2.600 años hasta las
que se dictan el día de hoy por un Juez, Magistrado o Ministro.29

Otra de las bondades de la retórica en el ámbito del derecho

en particular y de la difusión de la cultura jurídica en general, es
hacer más comprensible y asequible sus contenidos a un amplio
sector de la población.

Esta tarea tiene enormes dificultades ya que por lo general, las

sentencias se expresan con un vocabulario de carácter técnico
19
propio del derecho, este aspecto se verá en el capítulo III de esta
obra cuando se consideren algunas características de la termi­
nología jurídica.

La retórica es la encargada de estructurar el texto, en el caso del

derecho, esto impacta de modo directo a la sentencia, deman­
da, alegatos, etcétera. Además, vigila la construcción de los párra­
­fos y su consistencia lógica. En este aspecto el orden propuesto

29
I Reyes 3, 16-28, sobre el famoso juicio de Salomón se han escrito multitud
de textos. En el texto del libro de los Reyes puede apreciarse el ejercicio retórico-
dialéctico que efectuó Salomón para inferir su conclusión y, en consecuencia, la
sentencia. En el razonamiento del rey hay una premisa fundamental de la que de-
pende el juicio y esta premisa no está explícita en el texto, está implícita. Se está ante
un entimema, es decir, un silogismo abreviado en el cual se omite una de las premisas,
sin embargo, la premisa omitida es perfectamente conocida por el auditorio ante el
cual se dictó la sentencia de cortar por la mitad al infante en cuestión. La premisa
omitida es: toda madre desea la vida de su hijo (a costa de lo que sea), pero esto
nunca se dice en la narración del texto bíblico, se da por supuesto, esto sería, a decir
de Aristóteles un tópos sobreentendido pero no por ello menos eficaz.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 19 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

por la retórica reviste una utilidad extraordinaria no sólo para

el litigante, en lo que atañe a la elaboración de sus escritos de
demanda, alegatos y en la redacción de todos los recursos, sino
también es un instrumento fundamental para los estudiantes y
profesionistas de cualquier área.

Como la ha dicho con acierto Tomás Albaladejo:

La retórica se ocupa tanto de la estructuración interna del

discurso retórico como de su estructuración externa, es decir,
atiende a la organización textual y también a las relaciones
que dicha organización mantiene con el orador, con el pú­
blico, con el referente y con el contexto en el que tiene lugar
20 la comunicación.

Esta realidad compleja hace necesario distinguir entre el texto

o discurso retórico, por un lado, y el hecho retórico, por otro.
El hecho retórico está formado por el orador o productor, el
destinatario o receptor, el texto retórico, el referente de éste y
el contexto en el que tiene lugar.

El texto retórico forma parte del hecho retórico y es impres­cin­

dible para la existencia de éste; a su vez, para la construcción
y el funcionamiento del discurso es necesario el conjunto de
elementos que componen el hecho retórico. El hecho retórico
con el texto retórico forman una construcción en la que las
relaciones sintácticas, semánticas y pragmáticas están solida­ria­
mente establecidas y proporcionan una unidad semiótica global
a la comunicación retórica.30

30
Albaladejo Mayordomo, Tomás, Retórica, Madrid, Síntesis, 1993, p. 45.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 20 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Los aspectos esenciales que nos proporciona la retórica para

conseguir estos objetivos son, entre otros, los que se comenta­
rán brevemente a continuación.

Ante todo, la retórica da un esquema de orden mental.31 El or­

den es el elemento indispensable y que debe estar presente en
cualquier escrito, discurso y acto comunicativo.32

Las partes de la retórica que de manera general se presentan en

todo discurso (oral o escrito) son:

 La invención
 La disposición 21
 La memoria
 La elocución, y
 La acción

Estas cinco partes, distintas de las que integran la estructura

del discurso y que se verán más adelante, tienen el objetivo
esencial de proporcionar una estructura lógica aplicable a cual­
quier acto comunicativo, sea que éste se haga por escrito o en
forma oral.

31
La noción de orden es fundamental en la retórica, ya que es el presupuesto
básico del discurso y del discurrir mental. Aristóteles, en su obra la Retórica como en
los Tópicos, enfatiza esta noción fundamental. El latín ordo traduce el término griego
táxis (ταξις)
´ orden.
32
El orden, del latín ordo-ordinis, disposición, hilera, sucesión, distribución regular:
tiene una relación directa con el fin, el orden es la disposición de los medios hacia
un fin.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 21 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

a. La invención

Esta parte, la primera de la retórica quedará fijada en la mente

del lector con sólo recordar la relación existente con el ver­bo
inventar, que se deriva de la misma palabra latina invenire, encontrar.

La invención se refiere al modo como se encuentra lo que se debe

decir, su nombre se deriva del verbo latino invenire, encontrar
como resultado de una investigación o reflexión.

Aristóteles señala que, dada una situación, es en la invención

donde se encuentran y descubren las premisas sobre la base de
hallar los lugares adecuados para el caso dentro de la reserva
22
co­lectiva de las convenciones históricamente construidas, es
decir, los lugares comunes.

En consecuencia, es claro por qué el Estagirita define a la retóri­

ca como "el arte de encontrar lo que es adecuado en cada caso para persuadir".
Los topoi o lugares comunes son por ello llamados tópicos de
invención, a ellos se recurre constantemente para argumentar.

b. La disposición

La segunda parte de la retórica, la disposición, trata sobre el

orden33 de las partes, sobre la organización de la cadena de los

33
El orden es una de las partes esenciales del discurso y uno de los fines más
importantes que persigue la retórica, crear en la mente del hablante una estructura

Elementos retorica 3ra edició[Link] 22 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

argumentos que componen una acción, un texto o un discur­

so. Se vuelve particularmente importante cuando se procede
en una secuencia larga, ya que ahí se decide el recorrido que
debe seguir el usuario o el lector, recorrido que debe ser pro­
ductivo y significativo.34

El tema de la disposición que de forma brevísima se ha men­cio­

nado, ha dado origen a una amplia literatura en razón de su rele­
vancia; prueba de ello es la siguiente cita que se transcribe sobre
el poder estructural y la necesidad del orden que debe exis­tir no
sólo en todo discurso, sino en toda actividad humana.

Así, se ha dicho que:

23
La Dispositio puede verse entonces como una tecnología, una
configuración que organiza las acciones sociales de un modo
práctico, y siempre podemos intervenir sobre ella. Desempeña
en este sentido un papel similar al de las metáforas. Sabemos
por la investigación sobre la metáfora que las palabras y con­
ceptos que usamos, en la medida que proceden por analogías,
organizan nuestro pensamiento, establecen lo que podemos
sentir y pensar sobre las cosas. Las metáforas y esquemas que
utilizamos son 'orientadores' y conducen la acción, son estruc­
turas que habitamos y con las que vemos el mundo.

lógica básica que contenga un orden no sólo en la exposición del discurso, sino
en el comportamiento total del propio sujeto. Uno de los ideales de Marco Fabio
Quinti­liano, en sus Instituciones de Oratoria, era precisamente, educar al hombre a partir
de un esquema lógico integral, éste es el que proporciona la retórica, de ahí la tras-
cendencia que tuvo en la educación hasta bien entrado el Renacimiento. Vid. Marrou,
Henri I., Historia de la Educación en la Antigüedad, Madrid, Gredos, 1984.
34
Algunas referencias interesantes sobre la importancia de la retórica y su aplicación
pueden verse en [Link]

Elementos retorica 3ra edició[Link] 23 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

La Dispositio puede en consecuencia, ser reactivada como un

concepto clave de nuestro tiempo. De hecho su espectro de
operación ha sido puesto en relieve en teorías contemporáneas
como la llamada deconstrucción. La deconstrucción derridiana
se pronuncia al respecto cuando dice que el arreglo de los con­
ceptos es artificial, que el origen es caótico y que podemos ir
en reversa y deconstruir, es decir, desmontar las disposiciones
que se han acuñado en el pasado para dar fisonomía a la cul­
tura actual: nuestros conceptos pueden ser desmontados pues
pertenecen a esquemas que fueron construidos bajo ciertas
premisas y con ciertos intereses. Esta afirmación de la teoría
deconstructiva es retórica en el sentido en que recupera las
viejas tesis de los antiguos retóricos. En efecto la dispositio parte
de considerar la relación dialéctica entre caos y orden: como
las cosas no tienen un orden determinado, son los hombres
24 quienes lo generan, pero tales estructuras no son necesarias,
son posibles y debemos verlas como artefactos que la Dispositio
puede cambiar.

La tesis retórica de la persuasión va sin embargo más allá, pues

no da lugar necesariamente a la deriva infinita de la decons­
trucción, sino que se plantea a la cultura como una actividad
que procede del caos, que luego se ordena, luego se desordena
y luego se reordena. La retórica es la posibilidad de intervenir
sobre este proceso, en el que se juega el rol de los individuos y
las creencias, a través del lenguaje.

La proyección de la Dispositio puede llevarse a los más diversos

ámbitos e investigaciones, siempre poniendo de relieve cómo
el orden persuade y determina el molde cognitivo en el que
suceden los acontecimientos humanos. Uno de esos campos,
notablemente presente al menos en nuestra esfera de trabajo,
es el de la organización académica y de lo que hemos llamado
"la organización de los programas de estudio", los cuales tienen
problemas o no dependiendo del orden de sus partes y la

Elementos retorica 3ra edició[Link] 24 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

direc­ción de su secuencia. En aquellos casos donde surgen

incon­sistencias es porque existe una problemática relacionada
con la disposición, es decir con las consecuencias retóricas del
orden, que es lo que se debe revisar para conseguir los objetivos.

Pero las posibilidades generadoras de la Dispositio no se detie­

nen ahí. ¿Qué campo del orden como hecho persuasivo puede
ser más determinante que la sintaxis de nuestra lengua? La sin­
taxis es una elaboración histórica y social, y no sólo un proble­
ma de morfología y gramática lógicas, es decir, en la sintaxis se
juega una visión del mundo y una problemática cultural. Vista
así como un problema retórico, la sintaxis es un objeto a pro­ble­
­matizar, como sucede en la obra de autores tan peculiares como
Guimaraes Rosa, un escritor que percibió que las cosas que había
que decir había que decirlas con una nueva sintaxis, una sintaxis
inventada, que logra destacar lo que es significativo para una 25
mirada distinta a la que las urbes imponían.35

De lo anterior, se infiere la importancia que reviste la dispositio o

disposición no sólo como ordenadora de los materiales que
integran el discurso, sino de una actitud mental respecto de
todo el actuar humano que es en donde radica su extraordina­
rio valor formativo.

Este es quizá, el más remoto antecedente del saber retórico

encaminado a enseñar al hombre a saber hacer cosas con palabras, es
decir a concretar en la acción fáctica el quehacer humano,
como diría Aristóteles, a poner por obra el lógos (λογος)
´ enten­
dido este complejo término griego como la nota distintiva y

35
Puede verse la exposición de Tapia, Alejandro, en [Link]
[Link]/WebMaster/Articulos/[Link]

Elementos retorica 3ra edició[Link] 25 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

característica del ser humano, la racionalidad y capacidad para

buscar y entrar la verdad.

c. La memoria

Respecto a la tercera parte de la retórica, la memoria, debe te­

nerse en cuenta el importante papel que jugó ésta en una época
en la que todavía no era lo común el empleo del libro. Sin em­
bargo, la memoria es una parte fundamental que está presente
en toda actividad expositiva.

En principio, la memoria parece estar ligada sólo a la actividad

26 mnemotécnica, en la que el orador, escritor, argumentador o el
simple hablante retiene en la mente el discurso, en su sentido
más amplio, no obstante, el concepto de memoria en la teoría
retórica va mucho más allá.

Ésta se refiere a la necesidad que tiene el hablante de aprender

diversos tópicos que puede usar en cualquier momento de la
deliberación, es decir, se relaciona con el acervo de los tópicos o
lugares que pueden usarse libremente en el discurrir, por tanto,
la memoria está profundamente relacionada con la primera
parte de la retórica.

La memoria se refiere así al catálogo o acervo mental al que

es posible recurrir para improvisar en su caso, o bien para pre­
pa­rar en una ocasión dada a fin de conseguir los objetivos
propuestos.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 26 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

d. La elocución

Es la parte que corresponde a la exposición verbal del dis­

curso. A esta parte muchos autores le dedicaron una gran
atención, al grado de reducir la retórica a ella, estudiando las
diferentes figuras de dicción, que sin duda son importantes.
Sin embargo, la finalidad de la retórica radica en la adecuada
estructuración lógica del discurso, y de ahí llegar a persuadir y
a convencer.36

e. La acción

Es la exteriorización del discurso, es la parte que percibe el 27

auditorio, se podría decir que es su "parte física". La acción
reviste por lo tanto formas muy diversas de manifestarse.
Una de ellas impacta de modo directo a la difusión de con­
tenidos, en este aspecto comparte varios elementos con la
publicidad y los múltiples recursos que ésta emplea para llegar
al público.

Uno de los recursos que comparte es el uso de las diversas

tecnologías y medios electrónicos de comunicación y exposi­
ción de ideas y mensajes. Asimismo, el impacto persuasivo que
pro­ducen en el receptor.

36
Sin duda alguna la elocutio o pronunciación del discurso es importante y llama
la atención sobre las incorrecciones fonéticas como son los barbarismos, la proli-
jidad y el mal gusto, el tartamudeo (repetición de la sílaba inicial), el gangueo (pro-
nunciación lenta y arrastrada), el balbuceo (pronunciación tardía y vacilante) todas
estas incorrecciones pueden afectar directamente el desarrollo del discurso.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 27 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Respecto a este particular se ha insistido mucho en el lenguaje

corporal como son los gestos, el movimiento de las manos,
etcétera. No debe olvidarse que en no pocas ocasiones el ges­
to delata el agrado o desagrado, el acuerdo o desacuerdo, la
aprobación o reprobación de un argumento. El buen argumen­
tador debe ser, además, un atento observador de las actitudes
corporales del auditorio, en especial del contraargumentador
ya que al ser estas manifestaciones de carácter espontáneo
reflejan el auténtico y verdadero sentir de quien las presenta;
son prácticamente imposibles de ocultar, en la espontaneidad
está su veracidad. Sólo un consumado maestro en el arte de la
actuación sería capaz de ocultarlas, esto es una verdadera excep­
ción, no la regla.
28

4. Un cambio de mentalidad respecto

al significado y uso de la retórica

De lo que se ha expuesto con anterioridad se puede deducir

con claridad que la retórica no puede reducirse a la idea equi­
vocada que suele aún estar presente en la mente de muchos
profesionistas en general y del derecho en particular, según la
cual, la retórica es todo aquello que sirve para "sorprender",
"engañar" o como todavía se define en la cuarta acepción del
Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia: "sofisterías o ra­
zones que no son del caso".37

37
Vid. Diccionario de la Lengua Española, Real Academia Española, vol. II, p. 1965, de la
vigésima segunda edición, 2001.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 28 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Esta es una visión de la retórica deformada a lo largo de los

siglos. No debe olvidarse que, desde sus orígenes, al ser em­
pleada principalmente por los sofistas38 de manera indiscri­
minada, la retórica adquirió una connotación peyorativa, en
especial a partir de las consideraciones que el filósofo griego
Platón hizo de la misma,39 destacando la falta de ética en su
empleo. Sin embargo, Aristóteles apunta con acierto que el mal
uso de la retórica no es culpa de la misma, sino de la persona
que hace un mal uso de ella, tal como era la práctica de los so­
fistas que se preciaban de: "volver el mejor argumento en el
peor y el peor en el mejor de los argumentos".40

Esta idea, si bien tiene una parte cierta, que es el mal uso que 29

una persona sin escrúpulos puede hacer de la retórica, también

lo es que ésta no tiene como finalidad ser dañina en sí.

En este renglón debe enfatizarse de la manera más clara y enér­

gica posible que Aristóteles, en su obra la Retórica, pone de relieve
el compromiso ético ineludible que entraña su uso para llegar
a la verdad práctica. Este aspecto es de trascendental impor­
tancia, ya que muestra la parte lógica y ética de la misma.41

38
Se denomina sofistas a un grupo de intelectuales que surgió en la Atenas del
siglo V a.C., y que, entre otras actividades, desarrolló un amplio y profundo estu­
dio en torno a las posibilidades del lenguaje y la naturaleza del mismo. Platón los
acusa de hacer un uso abusivo y sin escrúpulos de la retórica, como medio de
persuasión.
39
Especialmente en los diálogos platónicos el Gorgias, la República, e Hipias.
40
Vid. Bochensky, I, Historia de la lógica Formal, Madrid, Gredos, 1994.
41
Vid. Aristóteles, Retórica, I.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 29 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

El cambio de mentalidad que se persigue, producto de un

auténtico conocimiento de la retórica, es verla como la ciencia
que rige la estructura y los instrumentos idóneos para la cons­
trucción de todo discurso (oral o escrito) cuya finalidad es per­
suadir y convencer. Dentro de los instrumentos propios que
ésta pone al servicio del hablante, están todos los elementos
lógicos que atañen a la formación del silogismo como sistema
de relaciones para conocer cualquier cosa.

Si opera el cambio de mentalidad propuesto acerca de la misma,

con ello se ganará la práctica de un ejercicio lógico estructural del
lenguaje que estará presente en toda la actividad comunicativa
del hablante, sea éste quien sea, desde el hablante en particular
30 hasta la institución que asume este papel, así ganarán ambos en
claridad y eficacia comunicativa. Esto tendrá por consecuencia
un vínculo de comunicación más depurado y más comprensible
para toda la comunidad que integra la sociedad mexicana y
aun en el extranjero, si se piensa por ejemplo, que gran parte de
las actividades y las sentencias que emanan del Poder Judicial
de la Federación, están disponibles en internet a través de la pá­
gina Web de la Suprema Corte de Justicia de la Nación.

La retórica se presenta hoy como una ciencia y una técnica de la

comunicación que, con dos milenios y medio de existencia,
tiene una gran vitalidad, a la altura de la que tuvo en el periodo
de constitución y esplendor inicial de su sistema en la antigüe­
dad clásica.42

42
Ciencia y técnica forman un binomio de gran importancia en el pensamiento
griego relativo a la educación o paidéia παιδεια,
´ el ejercicio de la retórica conjuga

Elementos retorica 3ra edició[Link] 30 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

La multisecular ciencia del discurso no sólo no ha perdido su

actualidad en este nuevo milenio sino que ha visto incrementarse
con creces su estudio no sólo en el campo de la argumentación
en general sino en la argumentación jurídica en particular.43

Como se verá en el capítulo II, todo lo que se ha considerado con

anterioridad es fundamental para la correcta lectura y com­
prensión de las sentencias que elabora el Poder Judicial, vistas
bajo el prisma de un instrumento de comunicación con el jus­
ticiable y con la comunidad.

Con los elementos que proporciona la retórica cualquier per­

sona que se acerque a la lectura de las resoluciones judiciales 31
tendrá un valioso y extraordinario auxilio para la mejor com­
prensión de las mismas y podrá penetrar en una forma de co­
municación que reviste características particulares.

Es elucidar todos sus espacios teóricos con el fin no sólo de

comprender mejor la propia retórica y sus amplísimas posibi­
lidades de orientación en el futuro, sino también de comprender
y explicar diferentes aspectos de la realidad de la comunica­
ción en todos los ámbitos, y muy en especial, en el ámbito del
derecho.

el conocimiento crítico o epistéme επιστηµη,

´ ´ y la técnica o techene τεχνη,
´ su estudio
conjunto es, dentro de otras muchas, una de las aportaciones más importantes de
Aristóteles.
43
Sólo como muestra de este fructífero interés pueden verse las obras de los
iniciadores del estudio sistemático de la argumentación jurídica Chaim Perelman,
Theodor Viewehg y Sthepen Toulmin.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 31 04/06/13 15:19

Elementos retorica 3ra edició[Link] 32 04/06/13 15:19
 Capítulo II

La sentencia y la demanda
como discursos retóricos*

S e propone para la reflexión, más que una definición de

sentencia, una conceptualización de la misma que per­
mita establecer un diálogo inteligente para enfatizar la faceta
que ésta tiene como un privilegiado instrumento de comuni­
cación, desde este aspecto: La sentencia es un discurso re­
tórico en el cual, el orador principal (el órgano jurisdiccional)
mediante uno o varios argumentos sustenta su decisión para
resolver una controversia jurídica que se ha sometido a su
consideración.

Del texto anterior deben explicarse algunos de sus elementos

fundamentales para establecer con toda claridad el alcance de
los mismos, ya que varios de ellos son polisémicos.44

* El estudio del discurso retórico se hace especialmente con referencia a la sentencia.

44
La polisemia no es otra cosa que la multiplicidad de significados que puede te­
ner una palabra. Este aspecto es de importancia en atención a que puede provocar

33

Elementos retorica 3ra edició[Link] 33 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

1. Noción de discurso

Entender de manera adecuada lo que es el discurso nos habi­

litará para comprender la trascendencia que tiene para el
derecho.

a. Definición etimológica

Discurso, proviene del latín discursus, en sus inicios significa agita­

ción, ir y venir, ida y vuelta de algo (en sentido físico o espiri­
tual). Con posterioridad, por evolución semántica, adquirió el
significado de conversación, discurso.
34
El sustantivo discursus se deriva a su vez del verbo discurro- discurrere,
correr en varias direcciones, en sentido figurado, discurrir, hablar,
decir. Este verbo latino se compone de la partícula dis —que en
este caso denota la idea de plenitud—, y de curro- currere, correr,
que en sentido figurado se aplicó, ya desde la antigüedad al fluir
de las ideas y de las palabras, de ahí el discurrir.45

Así, etimológicamente considerado, el discurso es el fluir, un ir

y venir, de ideas por medio de la palabra.

caer en una falacia muy común que es la de ambigüedad. Al respecto debe recor-
darse que de las reglas fundamentales para realizar una argumentación exitosa
están las de: Usar términos concretos, emplear términos consistentes, usar un
lenguaje específico, acotar un único significado para cada término. Todas las reglas
anteriores se refieren al uso del lenguaje. [Link], Anthony, Las claves de la argumen­
tación, Barcelona, Ariel, 1998, pp. 19 y ss.
45
Vid. Segura Murguía, Santiago, Diccionario etimológico latín-español, Madrid, Anaya, 1985,
pp. 179 y 218.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 34 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

b. Definición conceptual

Antes de proponer una definición del vocablo discurso, debe

notarse que éste ha sido objeto de variadas investigaciones
como puede inferirse de las consideraciones de Tanius Karma
quien al respecto menciona que:

El Discurso (D) se ha convertido en un término que traspasa

fronteras disciplinarias. No es reducible a un ámbito específico,
y su alusión puede servir para explicar fenómenos sumamente
amplios tanto en la materialidad discursiva en sí como en el
comportamiento de sus usuarios (productores e intérpretes).
Existe una pluralidad de definiciones desde distintas perspecti­
vas teóricas que unas veces difieren y otras coinciden.

Este fenómeno puede ser explicable a partir de la convergen­ 35

cia de distintos factores: a) el desarrollo mismo de la historia
del discurso; b) la pluralidad de autoridades y acepciones que
el mismo término tiene; c) la cada vez mayor variedad de dis­
ciplinas que acuden a las teorías del discurso para explicar
fenómenos, d) los distintos enfoques que se desarrollan y e) el
hecho mismo de que al ser el discurso una realidad que apa­
rece en toda práctica social, su estudio e investigación no pue­
de estar restringido a un área.

El término Discurso (D) es un concepto polisémico; con una cier­

ta ambigüedad, aun cuando en los grupos de usuarios especiali­
zados hay un mediano grado de consenso sobre sus distintos
significados y las escuelas de pensamientos más extendidas.46

46
La palabra Discurso, suele ser entendida como "texto". Genéricamente se estable­
cen algunas diferencias el "texto" como "la manifestación concreta del discurso" es
decir, "el producto en sí";y "discurso" se entiende como "todo el proceso de produc-
ción lingüística que se pone en juego para producir algo" (Gimenez, 1983, p. 125;
Lozano, 1997, pp. 15-16). Un repaso a varios textos sobre Análisis del Discurso

Elementos retorica 3ra edició[Link] 35 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

El término discurso ha sido definido, conceptualmente, de

varias maneras. La primera distinción que debe hacerse es
respecto al tipo de discurso en el que encontramos dos tipos
fundamentales:

 Discurso oral, y
 Discurso escrito

Se ha considerado en primer lugar el discurso oral en aten­

ción a que éste es la modalidad natural, podría decirse que es
consustancial al hombre lo que lo distingue, a decir de Aristó­
teles, de los demás animales, esto es, el hombre es un ser provis­
to de lógos, entendido como lenguaje.47
36

(Gutiérrez, 1988; Haidar, 1998; Abril 1995; Giménez 1983), nos permite identificar tres
grandes tendencias en la conceptualización del discurso:
• Una primera aproximación formalista (intra-discursiva) que ve al discurso como
fuente de sí mismo, sea que se trate de frases o enunciados, o bien de relatos o
macro-estructuras. Para comprender el texto hay que ir al marco interpretativo del
mismo y en tal aproximación el estudio se puede acentuar meramente en lo sin-
táctico (Harris 2) o en lo narrativo, en cuanto construcción de relato (Greimas). Esta
perspectiva incluye una mirada del discurso como unidad lingüística de dimensión
superior a la oración (transoracional) un mensaje globalmente, un enunciado.
• Una segunda perspectiva, enunciativa (Benveniste, Jakobson) considera al discurso
como parte de un modelo de comunicación. Desde esta óptica el discurso se defi-
ne como una determinada circunstancia de lugar y de tiempo en que un sujeto de
enunciación organiza su lenguaje en función de un determinado destinatario (tú,
vosotros). Benveniste y Jakobson buscaban desentrañar cómo se inscribe el sujeto
hablante en los enunciados que emite; es decir, cómo el enunciador aparece en el
enunciado; cómo el usuario de la lengua se apropia de ella, se vincula a ella de una
manera específica y deja constancia por medio de índices específicos.
• Finalmente, la perspectiva materialista del discurso de Pecheux y Robin, entien­
de al discurso como una práctica social vinculada a sus condiciones sociales de
producción, y a su marco de producción institucional, ideológica cultural e histó­
rico-coyuntural. Pecheux piensa que el sujeto-emitente no está en el origen del
significado del discurso sino que está determinado por las posiciones ideológi­
cas puestas en juego en los procesos sociales en los que se producen las palabras.
[Link]
47
Aristóteles, Política, introducción, traducción y notas de Antonio Gómez Robledo,
México, UNAM (Bibliotheca Scriptorum Graecorum et Romanorum Mexicana).

Elementos retorica 3ra edició[Link] 36 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

El discurso escrito es una modalidad no universal, ya que es un

invento del ser humano y se debe aprender como un artificio
que utiliza como soporte algún elemento material.

Resulta de gran utilidad examinar la definición del término dis­

curso sobre todo la de Lacan que destaca el aspecto social del
mismo.

Para Lacan, el discurso se define como: "Una forma de lazo so­

cial que articula el campo del sujeto al campo del Otro. Es una
estructura necesaria que, aunque soportada por el lenguaje,
trasciende la palabra".48

Asimismo, Helena Beristáin en su libro Diccionario de Retórica y Poé­

tica, p. 153; dice: Discurso lingüístico es pues, el lenguaje puesto 37
en acción.

Como puede advertirse de todo lo explicado con anterioridad,

la noción de discurso es compleja ya que tiene un amplio cam­
po de aplicación tanto en el sentido estricto del término como
en el significado coloquial del mismo.

Gran parte de la complejidad que entraña la noción de discur­

so queda clarificada con la siguiente definición que propone la
esencia y a la vez la amplitud de este concepto.

El discurso lingüístico es pues, el lenguaje puesto en acción, el

proceso significante que se manifiesta mediante las unidades,
relaciones y operaciones en que interviene la materia lingüística

48
Vid. [Link]

Elementos retorica 3ra edició[Link] 37 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

que forma el eje sintagmático de la lengua, es decir, el con­

jun­to de enunciados que dependen de la misma formación
discursiva.49

Puede decirse que, en consecuencia, el discurso es el lenguaje puesto

en acción, de la forma, modo, extensión y sobre toda materia que
forme parte del conocimiento humano. Desde esta perspectiva
puede afirmarse que tanto la sentencia como la demanda son
auténticos discursos y como tales, entran necesariamente bajo
el imperio de la retórica.

2. La sentencia y la demanda ¿son auténticos discursos?

38 La respuesta inequívoca a esta pregunta es sí, ambas son autén­

ticos discursos desde el punto de vista formal y material ya
que tanto la sentencia como la demanda cumplen con la es­truc­
­tura general del discurso retórico que se explica en el siguiente
epígrafe.

Si se examinan con detenimiento, estos dos tipos de discurso

son equiparables a una disertación. Lo mismo diserta el Juez
en sus considerandos al presentar y desarrollar los diversos
argumentos que sustentan su resolución, que el litigante en su
escrito de demanda al exponer los argumentos que considera
suficientes para probar que le asiste el derecho que reclama.

En el discurso llamado sentencia, el orador principal es el titu­

lar del órgano jurisdiccional (Ministro, Magistrado, Juez), en el

49
Beristáin, Helena, Diccionario de Retórica y Poética, México, Porrúa, 1985, p. 153.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 38 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

discurso llamado demanda el orador principal será el litigante

o el abogado patrono.

La finalidad común de ambos discursos es, según su propia

perspectiva, persuadir o en el mejor de los casos convencer de
que a uno de ellos le asiste la razón sobre el caso concreto que
se examina.

A continuación se proponen algunas indicaciones para realizar

una disertación:

 Pasos previos

39
a. Reflexión

El inicio de toda disertación es la meditación sobre el tema que

se pretende plantear, relacionar ideas y reunir información sobre
el mismo. Al inicio estas operaciones pueden realizarse sin seguir
un orden predeterminado. Por ejemplo, apuntar las ideas como
vayan surgiendo, un factor importante en este pro­ceso es no
dejar las ideas a la memoria, bien se ha dicho que "la peor de las
agendas es la mejor de las memorias".

A la reflexión debe dedicarse un tiempo específico antes de po­

nerse a escribir. En ocasiones suele parecer que es una pérdida
de tiempo, nada más errado. Una cosa es reflexionar y otra, muy
distinta, divagar. La reflexión recae sobre el mismo tema de
modo sistemático y rigurosamente controlado como lo indica

Elementos retorica 3ra edició[Link] 39 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

su etimología derivada del prefijo latino inseparable re-, que in­

dica repetición, frecuencia; y flecto-flectere, doblar, el sufijo –ción,
indica resultado de un proceso o acción. La divagación no tiene
punto fijo de relación, salta de un lugar a otro sin método cual
ninguno, como lo indica el verbo latino vago-vagare, errar, cami­
nar sin rumbo.

En la retórica clásica esta operación le corresponde a la inventio

o invención. El verbo latino invenire, significa buscar con método,
sistemáticamente.

El argumentador ha de buscar una información actualizada so­

40 bre el tema que va a disertar y, además, si pretende despertar y
mantener el interés de los oyentes, ha de abordar las cuestiones
conectándolas con los intereses de los destinatarios.50

El discurso, en la medida de lo posible, ha de decir algo nuevo

o con un enfoque u óptica diferente. Cuando toda la informa­
ción es conocida o cuando suena a simple repetición el discur­
so simplemente carece de interés. La información común, los
tópicos o "lugares comunes" adecuadamente elaborados serán capa­
ces de presentarse como un producto o reflexión original.

Algunas sugerencias para la localización y el tratamiento de los

temas sobre los cuales se ha de disertar son:

50
Beristáin, Helena, Diccionario de Retórica y Poética, México, Porrúa, 1985, p. 265.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 40 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

• El estudio
• La reflexión misma
• La imaginación
• Delimitar lo más posible el tema de la disertación
• Realizar esquemas descriptivos
• Hacer un cuadro de las ideas y las teorías más relevantes
sobre el tema específico de la disertación

b. Ordenación

Es una de las partes más importantes y que, desde la antigüe­

dad clásica ha ocupado a los más grandes tratadistas. Esta parte
trata de establecer un orden en las ideas recogidas en la etapa 41
de reflexión, de tal manera que queden expuestas con claridad
las ideas principales y las secundarias y más aún dictar el orden
en el que se deben exponer.

Es la dispositio o disposición a la que le corresponde la realiza­

ción de esta importante tarea. La disposición es la encargada
de ordenar y dividir el discurso. Para efectuar las divisiones ade­
cuadas y para articular las partes del discurso de forma oportuna,
el argumentador ha de conocer las diferentes funciones que ellas
cumplen según sean los respectivos objetivos y contenidos.

Las preguntas fundamentales son:

• ¿Para qué y por qué se divide el discurso?

• ¿Cómo organizar mejor las diferentes partes del mismo?

Elementos retorica 3ra edició[Link] 41 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Nunca debe olvidarse que un mismo discurso, texto o diserta­

ción, si se articula de maneras diferentes transmitirá mensajes
diversos y producirá efectos distintos. La eficacia persuasiva, la fuer­
za expresiva, la capacidad comunicativa y hasta el valor estético
de un discurso, dependen en gran parte de la dispositio. En tér­
minos didácticos y descriptivos se pueden distinguir en toda
disertación tres funciones básicas:

i) Didácticas

Esta función trata de cuidar y en su caso mantener la atención

de los oyentes. En la práctica común es evidente que el audito­
rio no mantiene un nivel constante de atención y concentración,
42
con facilidad puede perder el hilo del discurso en una confe­
rencia o disertación. Si se pretende que los oyentes escuchen
(no simplemente oigan) entiendan y retengan el discurso se ha
de proceder a:

• Dividirlo adecuadamente, no presentarlo nunca como un

bloque monolítico
• Abrir pausas entre las partes más relevantes
• No hacer excesivas divisiones ni subdivisiones, no más de
cuatro

ii) Estratégicas

La estrategia es una parte fundamental y se relaciona con la ade­

cuada organización del discurso. Para perfeccionar esta función
puede resultar de utilidad:

Elementos retorica 3ra edició[Link] 42 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

• Tener la mayor claridad posible del objetivo que se pretende

alcanzar
• Jerarquizar y escalonar los argumentos. No todo argumento
tiene el mismo peso en una disertación51
• Enfatizar cuáles son los argumentos fundamentales y cuáles
los secundarios, nunca dejarlo a la interpretación del auditorio
• Distribuirlos de manera adecuada
• Vigilar escrupulosamente las palabras con las que se van a
exponer los diversos argumentos a fin de que se entiendan
sin dificultad o con la menor posible52

iii) Estéticas
43
Esta función se encamina a la finalidad de proporcionar deleite
en el oyente, sin embargo, no debe pensarse que ésta es exclu­
siva de la literatura recreativa. La elegancia y la precisión pueden
y en muchos casos deberían estar presentes en los textos estric­
tamente argumentativos, como tenía muy en claro Marco Tulio
Cicerón, que al exponer sus alegatos forenses procuraba enseñar
deleitando.53

51
Esta es una parte de suma importancia por varias razones. En primer lugar, la
atención del oyente es difícil de mantener, ésta, de fija por breves periodos de tiempo,
se distrae con facilidad. En segundo lugar, el orden de la exposición del argumento
principal y de los argumentos secundarios puede variar según el contexto, la oca-
sión y la disposición del auditorio.
52
De esta selección de palabras depende en buena medida el éxito en el plan­
teamiento de un argumento. En este renglón cualquier prudencia es poca, no debe
olvidarse que hay palabras que molestan o en ocasiones hieren el sentir del audi-
torio, el mencionarlas lo único que puede producir es la animadversión que es lo
que menos se quiere al exponer un argumento.
53
En el desarrollo maestro de esta parte radicaba la gran eficacia de los discursos
de Marco Tulio Cicerón. No deben olvidarse dos de los objetivos fundamentales de

Elementos retorica 3ra edició[Link] 43 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

c. Argumentación

Ésta puede dividirse en dos partes:

i) La tesis

Ésta expone con claridad el aspecto que se defenderá en la

disertación o argumentación. Es la contestación directa a la pre­
gunta o tema planteado.

ii) La argumentación propiamente dicha

44
Es la parte central de la disertación. En esta parte no interesa
tanto lo que se opine sobre un tema sino las razones y los argu­
mentos que se tienen para sostener dicha opinión, de otra manera
simplemente se afirma, pero no se argumenta.

El ejercicio de razonar una tesis (o postura, opinión, etcétera)

puede implicar algunos de los pasos que se mencionan a con­
tinuación. Por supuesto, no es necesario que aparezcan todos
y cada uno de ellos en una disertación, sin embargo, son as­
pectos que pueden perfeccionar en alto grado la eficacia per­
suasiva del discurso, con independencia de la materia sobre la
que se argumente.

la retórica clásica y en consecuencia de la retórica contemporánea: meovere et delectare,

mover (la voluntad) y deleitar al mismo tiempo.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 44 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

• Usar y poner ejemplos adecuados y sobre todo per­

tinentes
• Aportar información relevante y estrictamente vinculada
al tema
• Recurrir a alguna verdadera autoridad sobre el tema54
• Aclarar los supuestos de los que se parte
• Recurrir a otras afirmaciones que puedan ser más eviden­
tes y que apoyen lo que se ha dicho
• Analizar las posibles consecuencias que se infieran de las
afirmaciones expuestas y ver cómo ellas son correctas
• Mostrar la coherencia de la afirmación que se ha reali­
zado con otras afirmaciones que ya gozan de probada
aceptación 45
• Enfatizar y demostrar los errores que se pueden seguir si
se niega lo que se ha afirmado
• Incluir opiniones que no coinciden con la postura que se
sostiene, para a continuación, argumentar para demostrar
que no están bien fundadas
• Mostrar los argumentos que niegan validez a las tesis con­
trarias a las que se sostienen
• Utilizar razones plausibles y verosímiles para el audi­t o­
rio, en buena medida esto hará que el discurso sea con­
vincente

54
Verificar que realmente sea autoridad pertinente en la materia; con frecuencia
se presenta aquí la falacia de la autoridad no pertinente en la cual se cita como
autoridad a una que nada tiene que ver con lo que se discute, o es autoridad en
otro ámbito diferente, sin embargo esta falacia sirve con eficacia para sorprender a
los incautos, irreflexivos y distraídos.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 45 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

d. Conclusión

En la parte final puede retomarse la tesis inicial y se hará ver

que todo lo dicho a lo largo de la disertación ha servido para
confirmarla. Se dirá en forma abreviada lo que ha sido expues­
to con amplitud. La conclusión es un elemento distinto de la
introducción, la diferencia radica en que aquí se deja en claro
que la tesis defendida está apoyada en todo lo que se ha
ar­gumentado.

El objetivo de la conclusión es:

• Afirmar determinados conocimientos en el oyente

46 • Mover a la acción

El primero de estos elementos se consigue por medio de la re­

capitulación de los argumentos, reavivando hacia ellos la aten­
ción del auditorio, no es una simple repetición mecánica, debe
dotarse de plasticidad y brevedad, ser expresiva y sentenciosa,
si así lo requieren las circunstancias. El segundo es el resultado
de la persuasión.

3. Estructura lógico-retórica de la demanda y de la sentencia

Tanto la sentencia como la demanda son discursos, por ello no

son ajenos a la estructura general del discurso retórico, ello se
pondrá de relieve mediante un cuadro comparativo que mues­
tre las equivalencias y explique su origen y el orden que les da
su razón de ser.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 46 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

DISCURSO RETÓRICO SENTENCIA

Exordio
Vistos

Narración Resultandos

Confirmación
(Argumentación)

Considerandos

Refutación
47

Conclusión Puntos resolutivos

a. Exordio

El exordio (exordium) tiene varias finalidades, las principales son man­

tener al auditorio:

• Atento
• Benévolo
• Dócil

El uso y la amplitud del exordio están ligados a la circunstan­

cia y ocasión en el que se ha de disertar, exponer o debatir, por
tanto su extensión es muy variable en atención a las diversas

Elementos retorica 3ra edició[Link] 47 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

situaciones que se puedan presentar. En ocasiones, como por

ejemplo, cuando se argumenta o se expone ante situaciones
hostiles o difíciles deberá omitirse el exordio o emplearlo
(siempre según las circunstancias) para lograr el interés del
público.

b. Narración

La narración deberá observar:

Puntos esenciales
• Brevedad
48 Evitar la oscuridad

Orden lógico
• Claridad
Lenguaje adecuado

Adecuación a las cosas

• Credibilidad Verosimilitud

Razonabilidad

c. Confirmación o argumentación

Aquí se presentarán todas las razones y los argumentos nece­

sarios para probar lo que se sustenta:

Elementos retorica 3ra edició[Link] 48 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Indicios (conclusión necesaria

o probable)

• Argumentos Ejemplos (prueba inductiva)

Razonamientos
(prueba deductiva o inductiva)

d. Refutación

Es el rechazo, debilitamiento o la destrucción de los argumentos

contrarios punto por punto.
49

e. Conclusión

• Resumen argumental
• Propuesta de soluciones concretas

Respecto de la demanda, considerada como el discurso retó­

rico con que se inicia un proceso tiene la estructura básica del
orden propuesto por la retórica y que se ha examinado con
anterioridad y con el cual comparte la esencia misma de su
estructura como se podrá comprobar a continuación.

En la demanda el exordio puede omitirse lo mismo que en la

sentencia ya que no tiene carácter necesario; es un elemento
accesorio (aunque en ocasiones muy poderoso) pero que es
factible de ser usado o no, en atención a las circunstancias

Elementos retorica 3ra edició[Link] 49 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

particulares del caso concreto o de la situación particular a la

que se enfrenta el actor o el hablante.

Sobre esta parte del discurso refería Marco Tulio Cicerón que
el hablante o argumentador, el actor o el demandado, es como
un luchador y decía que el gladiador toma su decisión en la
arena, es decir, sólo cuando está ante su adversario, en ese pre­
ciso momento decidirá cuál es la táctica que utilizará en el com­
bate. Puede que haya estudiado mucho varias estrategias de
defensa, que sin duda podrán ayudarle, pero sólo cuando está
frente a su oponente es cuando elige en ese instante cómo
habrá de pelear, en nuestro caso cómo se argumentará.

50
El litigante puede, por ejemplo, ocupar el exordio para llamar la
atención sobre algunos aspectos que desarrollará más adelan­
te, la trascendencia del problema, sus dificultades etcétera.

En la exposición de los hechos que se hacen en la demanda,

aparece la narración, que debe contener los mismos requisitos
ya explicados de brevedad, claridad y verosimilitud.

Respecto de la confirmación o argumentación, es la parte en la que se

realiza un cuidadoso ejercicio dialéctico para presentar los argu­
mentos que sustentan la petición hecha ante el órgano jurisdic­
cional. En esta parte debe cuidarse de modo especial el orden
y la coherencia en la expresión de las razones que se expongan.

La parte final de la demanda es la conclusión, es decir, el resul­

tado de las inferencias hechas a partir de las premisas que se

Elementos retorica 3ra edició[Link] 50 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

propusieron en la confirmación o argumentación. Debe recordar­

se que la gran utilidad de la estructura del discurso retórico
radica en ordenar en primer lugar la mente del individuo y
después todo lo que se forme en su intelecto y se plasme en
forma oral o escrita.

51

Elementos retorica 3ra edició[Link] 51 04/06/13 15:19

Elementos retorica 3ra edició[Link] 52 04/06/13 15:19
 Capítulo III

Lenguaje y educación

1. Aplicación práctica del orden propuesto

por el discurso retórico

La creación de una mentalidad ordenada, que es una de las

tareas centrales de la retórica, es, ante todo, un aspecto educati­
vo que debe acompañar a toda la evolución cultural y social del
individuo. Esto es, no es un elemento aislado sino una atención
continua en el desarrollo del hombre, ya que al ocuparse del
lenguaje y de su uso adecuado interviene en toda actividad
donde éste se manifiesta, por lo tanto abarca de manera prác­
tica casi toda la acción del hombre.

No puede concebirse ninguna actividad educativa sin el lenguaje

y él mismo es materia de enseñanza y, como se ha mencio­
nado con anterioridad, nos otorga el poder extraordinario de
"hacer cosas con palabras".

53

Elementos retorica 3ra edició[Link] 53 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Aquí se vislumbra la extraordinaria importancia que reviste el

buen uso del lenguaje y asimismo, el gran peligro de un uso
inadecuado o bien de un uso pervertido, al respecto se han ela­
borado numerosas reflexiones como las que se mencionan a
continuación.

Al mismo tiempo que es un elemento positivo también la

palabra puede ejercer un influjo negativo. La palabra y el len­
guaje no son por naturaleza algo especial y específico, no son
un ámbito determinado ni parcial, simplemente es el elemento
mediador de toda la existencia espiritual. Sobre todo, la exis­tencia
humana que acontece en la palabra. Y por eso, si se co­rrom­pe

54 la palabra, el ser humano no puede quedar sin afectar y menos

intacto, esto es sin afectación alguna.

Pero ¿Qué significa "corrupción de la palabra"? La conquista de

la palabra es ambivalente y por eso es de presumir que la
palabra puede corromperse de un doble modo. El primer
valor de la palabra es que en ella se hace patente la realidad;
se habla para dar a conocer, al nombrarlo algo real; dar a
conocer eso a alguien, por supuesto. Precisamente ése es el
segundo valor: el carácter comunicativo de la palabra. La pala­
bra es tanto un signo objetivo como un signo para alguien, para
aquél precisamente ante quien se expone la realidad. Esos dos
aspectos de la palabra y del lenguaje, aunque distinguibles no
son separables. No se da el uno sin el otro. Quien habla quiere
comunicar. Y ¿qué otra cosa podría comunicar que las cosas
tal como son?, en este sentido la mentira ¿es en sentido estricto

Elementos retorica 3ra edició[Link] 54 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

una comunicación, ya que aquél a quien se miente, sólo en

apariencia participa de la realidad? Por tanto, corrupción de la
relación con la realidad, corrupción del carácter comunica­ti­
vo: éstas son las dos formas posibles de la corrupción de la
palabra.55

De lo anterior, se infiere la trascendencia que tiene la retó­

rica en la educación y en la formación no sólo del Juez,
del litigante y de toda persona, no como un acto aislado y
confinado a un contexto específico, sino dirigido a todo el
ser humano.

Esta parte de la obra tiene como finalidad proporcionar al lec­ 55

tor un esquema eminentemente práctico que lo acompañe
en todo momento y que forme parte de su "modo de ser" desde
el punto de vista intelectual y discursivo sin importar el ámbito
particular en el que actúe o se desenvuelva.

Los siguientes elementos serán de una eficacia extraordinaria

además de ser adaptables en su totalidad a cualquier circuns­
tancia en la que se encuentre el hablante. Con una práctica
constante lo aquí expresado modificará y perfeccionará no­
toriamente la práctica argumentativa cotidiana y afinará de
modo significativo la argumentación en contextos altamente
especializados.

55
Naval Durán, C., Educación,retórica y poética. Tratado de la educación en Aristóteles, Pamplo­
na, EUNSA, 1992.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 55 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

El argumentador debe preparar con anticipación la estrategia

argumentativa que empleará en la discusión, debate, confe­
rencia, clase, ponencia, foro (todos ellos tienen características
diferentes).56

Un adecuado empleo de los elementos que se mencionarán a

continuación será una ayuda eficaz para la exposición de cual­
quier argumento. Mediante el ejercicio constante de éstos se
asimilarán y con posterioridad vendrán a la mente del hablan­
te de manera automática para guiar su ejercicio discursivo.

El éxito argumentativo depende de varios factores, entre ellos el

orden con que se expongan los argumentos que se harán valer.
56 Crear y perfeccionar este orden mental era y es una de las tareas
fundamentales de la retórica.

a. Normas generales para la corrección argumentativa

i) Respecto a la claridad

• Enfoque
Uno de los primeros detalles que deben verificarse es el del
enfoque. Está bien orientado el tema de una discusión o de un
debate cuando corresponde a lo que se pregunta, al tema, a las
dudas o a los puntos controvertidos del tema específico.

56
La estrategia deberá prepararse con cuidado, este es el fin de la inventio o inven-
ción y de la dispositio o disposición, la estrategia nunca deberá dejarse al azar. En la
retórica, aun la improvisación es fruto del estudio y del esfuerzo constante, en este
sentido Marco Tulio Cicerón siempre enfatiza la preparación del argumentador, Vid.
Sobre la Invención Retórica, México, UNAM, 1999.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 56 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Este apartado en principio no debería suponer alguna dificul­

tad especial, sin embargo, en no pocas ocasiones se aborda
una discusión o un debate bajo un enfoque diferente al espe­
rado lo que puede conducir al auditorio a perder el interés o
a disminuir significativamente la atención. El peligro mayor se
presenta cuando los que escuchan el diálogo, debate o discu­
sión sospechan que se pretende aprovechar la ocasión para
hablar de otras cosas no pertinentes a la temática propia del
asunto.57

• Claridad
La claridad se refiere, en general, al uso preciso del vocabula­
rio. La capacidad de emplear la palabra adecuada en el mo­
57
mento adecuado. Se entiende bien lo que un hablante está
intentando decir si las palabras no son vagas ni ambiguas.

ii) Respecto al desarrollo

• Introducción
De preferencia debe haber una introducción clara en la que se
exponga la tesis central. Además en ella pueden plantearse al­
gunas aclaraciones previas sobre los términos en que se va a
discutir o sobre el enfoque particular que se ha elegido. Asi­
mismo, debe vigilarse que la tesis o el argumento expuesto en

57
Bajo ninguna circunstancia debe subestimarse a ningún auditorio con indepen­
dencia de que éste sea heterogéneo o sea integrado por público en general o bien esté
formado por especialistas. Un enfoque adecuado requiere de una meditación previa
y cuidadosa.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 57 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

la introducción sea la que efectivamente se desarrolle a conti­

nuación. Verificar que ésta se encuentre separada con nitidez,
si es por escrito separarla con su párrafo correspondiente, si se
realiza de forma oral puntualizar tanto su inicio, con un conec­
tor lógico del lenguaje adecuado así como su final.58

No debe olvidarse que en la introducción no debe haber argu­

mento alguno y, si lo hay, éste será el argumento fundamental
de la disertación y estará sucintamente expuesto. La introduc­
ción, según la circunstancia, debe ser, en general, reducida.

iii) respecto a la argumentación

58
• Desarrollo
Después de la introducción viene la parte sustancial, esto es la
parte argumentativa, en ella pueden exponerse uno o varios
argumentos o razones para sustentar una postura, opinión o
juicio. Sin importar el número de argumentos siempre deberán
estar presentes los siguientes aspectos:

• Pertinencia
La argumentación debe estar centrada en el tema propuesto.
Los argumentos, ejemplos o consideraciones que el hablan­
te realice deben guardar relación directa con la tesis que se está
de­fendiendo. Una de las falacias que suele aparecer con más
frecuencia en este renglón es la llamada no sequitur, es decir, que

58
Al respecto de los conectores puede verse la obra de Dehesa Dávila, Gerardo,
Introducción a la Retórica y la Argumentación, capítulos III y IV.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 58 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

la conclusión no se sigue de las premisas que se propusieron al

inicio, precisamente por no ser pertinentes.59

• Objetividad
Este apartado se refiere a que en la argumentación el hablante
o argumentador no debe dejarse llevar por los prejuicios, afir­
maciones precipitadas e irreflexivas, por el coraje, la ira y menos
aun por la burla. Si bien es cierto que una sana pasión es un
elemento importante en el discurso y la disertación y así ha
sido reconocido por la retórica clásica, no debe perderse de
vista que, si no se sabe manejar de un modo adecuado tanto
la pasión como la emoción, pueden terminar por afectar direc­
tamente la exposición de los argumentos o a ellos mismos.60
59

La falacia que aparece en este contexto, muy común en el de­

bate político es la conocida como ad hominem, o sea, contra el
hombre, es decir, no se presentan razones para rebatir los argu­
mentos que han sido expuestos sino se ataca y hace burla de
la persona que los propuso. Con frecuencia la pasión termina
por obnubilar a la razón.61

• Argumentos suficientes
La suficiencia puede ser esquemática, pero tiene que estar refe­
rida a razones. Cuidado, no basta con exponer ideas sobre el tema

59
Vid. Copi, Irving, Introducción a la Lógica, México, Limusa.
60
Aristóteles, Retórica, I.
61
Vid. Reygadas, Pedro, El arte de la Argumentación, México, UDF, puede verse con pro-
vecho los amplios comentarios que el autor de esta obra hace sobre las emociones
en el discurso.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 59 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

que se discute o se debate. Se entiende por suficiencia el hecho

de que el argumentador o hablante aporte razones que prueben
con eficacia y eficiencia lo que defiende en su disertación.

Así, si sólo se incluyen ejemplos es bastante posible que la argu­

mentación no sea suficiente ni convincente y no vaya más allá
de la anécdota. El ejemplo, para ser tenido en consideración
como razón suficiente, debe contener datos que avalen o refuten
la tesis que se sustenta, lo mismo puede decirse de los contra-
ejemplos que bien empleados pueden ser considerados como
razones.

• Variedad
60
Lo más aconsejable es que los argumentos que se expongan
para apoyar una tesis o postura sean variados. La variedad está
más en línea con la fluidez de ideas, cuando se plantean diver­
sas consideraciones que guarden estricta relación con el tema
(pertinencia) se demuestra cierta amplitud en el conocimiento
y tratamiento del mismo, lo que es determinante para causar
la persuasión y la convicción de quienes escuchan o participan
en la discusión.

Es cierto que el número de argumentos es por naturaleza va­

riable según el tema y caso de que se trate, pero siempre serán
preferibles varios, siempre y cuando sean ellos pertinentes.
Cuan­do se expongan varios argumentos, habrá que tener espe­
cial cuidado en jerarquizarlos de manera adecuada, primero el
o los argumentos de mayor peso y los de menor peso después,
como argumentos secundarios.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 60 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

• Elaboración
Los argumentos y las razones que se expongan no sólo tienen
que ser mencionados sino que deberán ser elaborados con
detalle. No hay que limitarse a realizar un esquema, por bueno
que éste sea, ni enumerar sucintamente las razones que se
consideren oportunas. Cada uno de los argumentos expuestos
ha de ser expuesto con su respectivo desarrollo, vigilando siem­
pre que de las premisas fijadas se siga la conclusión (técnica­
mente que se infiera de las mismas).

• Continuidad
Durante la elaboración hay que poner atención en la continui­
dad, ésta debe existir entre los párrafos y permite pasar con fa­
61
cilidad de uno a otro. Esa continuidad se refleja en expresiones
y palabras que hacen posible el paso natural de las inferencias y
evitan convertir la disertación en un esquema o enumeración
de puntos inconexos.

La continuidad también se refleja en el hecho de que no es po­

sible alterar el orden de los párrafos ni de las frases sin perder
el hilo del discurso. A veces, la inclusión de términos generales
como: "en mi opinión…", "yo creo…", y todas las similares, pue­
den dar una falsa apariencia de continuidad que no debe tener­
se en cuenta. Para vigilar la importancia de los enlaces hay que
atender a los conectores lógicos del lenguaje.62

62
El estudio de los mismos y una amplia lista puede consultarse en: Dehesa Dá-
vila, Gerardo, Introducción a la Retórica y la Argumentación, 4a. ed., México, Suprema Corte
de Justicia de la Nación, 2007, Cap. III y ss.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 61 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

• Progresión
La progresión es el avance hacia un fin determinado cuidadosa­
mente con antelación. La progresión tiene un matiz distinto de la
continuidad, ya que aquélla se refiere al avance en la argumen­
ta­ción y su tarea es evitar que se hagan reiteraciones inútiles o
se incurra en circularidad al argumentar. No debe olvidarse que este
aspecto nada tiene con ver con la extensión. Así, una disertación
puede ser breve, mostrando, sin embargo, una clara progresión.

• Refutación
En el desarrollo de cualquier argumentación, se han de tener en
cuenta los contraargumentos o razones contrarias y cuidar su
correcta, o en su caso, plausible refutación. Una cosa es mencio­
62 nar los argumentos contrarios y otra muy distinta es refutar­
los. Cualquier precaución que se tenga en este apartado nunca
estará por demás.

• Coherencia
La coherencia se refiere a la argumentación y es, en buena me­
dida de tipo formal, aunque como es claro y lógico, hay que tener
en cuenta el contenido de las razones que se exponen.

• Conclusión
Es la parte final de la argumentación. La conclusión debe guar­
dar relación con lo que se ha expuesto con anterioridad y no
se deberán introducir elementos nuevos de la argumentación.
Al igual que la introducción hay que separarla formalmente
con un párrafo distinto, aquí se puede hacer una breve recapi­
tulación de los argumentos expuestos (cuidado, ya no se podrán
agregar nuevos) evitando reiteraciones repetitivas.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 62 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

• Persuasión y convencimiento
Ésta es la última parte y corresponde a la evaluación y conse­
cuentemente al efecto que ha producido la disertación en el
auditorio. La exposición pretende persuadir y en el mejor de
los casos convencer al oyente o lector de la postura asumida.
La distinción entre persuasión y convencimiento radica en que
este último es o debería ser el grado máximo de asentimiento
a lo que se expuso, es total y sin reservas, importantes matices
que no aparecen en la persuasión.

Como se podrá comprobar con facilidad, todos los elementos

que se han mencionado con anterioridad están presentes en la
sentencia y en la demanda, así como en cualquier escrito de 63
alegatos.

Se ha mencionado que la sentencia es un privilegiado instru­

mento de comunicación que se establece entre el órgano juris­
diccional y el justiciable y por ello debe contener los aspectos
estudiados con anterioridad pero no debe olvidarse que la
misma consideración cabe hacer respecto de la demanda y de
los alegatos. Aquí radica la enorme utilidad que todos estos
factores pueden dar al litigante, al estudiante y a cualquier per­
sona que tenga que argumentar constantemente, sea por su
pro­fesión o cualquier otra circunstancia.

Por ello, es importante decir algunas palabras sobre la comuni­

cación, a fin de entender mejor cómo lee una sentencia del
Poder Judicial la población en general.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 63 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

¿Qué se entiende por comunicación, cuáles son sus caracterís­

ticas fundamentales y cuáles son los verdaderos elementos con
los que la generalidad de las personas se acerca a la lectura de
una resolución?

 ¿Qué se entiende por comunicación?

Definición etimológica. La palabra comunicación se deriva

del verbo latino communico-communicare, poner en común, repar­
tir, compartir, hacer común. El vocablo communico-communicare,
se compone a su vez de dos palabras, la preposición latina
cum–, que indica conjunto, unión, igualdad; y munis, servicial,
oficioso; y el sufijo –ción, que indica resultado de un proceso.
El significado que se infiere de los elementos anteriores es el
64
de poner en común.63

Definición conceptual. El término comunicación puede ser de­

finido como:

Un proceso (serie de fases de un fenómeno) por medio del

cual emisores y receptores de mensajes interactúan en un con­
­texto social dado.64

Esta definición tiene la virtud de ser lo suficientemente exten­

sa para abarcar aquellas situaciones a las que los hablantes se
enfrentan a diario. Con el fin de hacerla explícita es necesario
referir con brevedad algunas de las implicaciones que la defi­
nición apuntada sugiere.

63
Vid. Munguía, Santiago, Diccionario Etimológico Latino-Español, Madrid, Anaya, 2001, p. 133.
64
Rancel Hinojosa, M., Comunicación Oral, México, Trillas, 2005.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 64 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Cuando se dice que la comunicación es un proceso se refiere

a las diferentes fases a las que ésta se somete cuando pasa del
estado inicial al final.

A lo largo del proceso comunicativo, las personas serán emi­

sores (o productores de mensajes) o receptores de mensajes que
interactúan en un contexto social dado. En el estado inicial del
proceso, el emisor transmite un mensaje al receptor; en el esta­
do final, el receptor se vuelve emisor y éste receptor, para así
empezar de nuevo el proceso dinámico por su propia natura­
leza y que implica constantes cambios.

De las definiciones apuntadas, puede decirse que la comuni­

cación, con todos los rasgos complejos que ella entraña tiene 65
un componente social fundamental, puesto que se da en y para
la comunidad de hablantes.

Por último, debe distinguirse en que hablar (comunicarse) y ser

comprendido no son siempre la misma cosa. El receptor
descodifica la información obtenida por medio del sentido
auditivo y visual respondiendo al estímulo. Le otorgará mayor
o menor importancia en función de su experiencia y de sus
conocimientos.

El oyente interpreta dicha información y en ocasiones es posible

que no preste atención a determinadas partes del discurso y que
crea escuchar otras ya que él esperaba oírlas en un momento
dado. Es comprensible, por tanto que el emisor y el receptor
no entiendan siempre lo mismo por tal o cual palabra, por esta
o aquella frase, giro o incluso construcción sintáctica.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 65 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

En estas circunstancias es lógico que se produzcan malos en­

tendidos con gran facilidad afectando de modo directo la co­
municación. Así, surge con frecuencia la pregunta "¿Qué habrá
querido decir con eso?" y se abren las puertas a la especulación
y hasta las fantasías más insospechadas: ¿Qué aspectos situa­
ba en primer plano?, ¿Qué pretendía?, ¿Cuál fue su verdadera
intención?

2. ¿Cómo lee una sentencia del Poder Judicial

la generalidad de nuestra población?

En términos generales con dificultad, sobre todo si se piensa en

66 el público no especializado y aun entre profesionistas del dere­
cho, no está ausente cierto grado de dificultad en la lectura de las
sentencias.

Como ya se ha advertido, en la lectura influyen multitud de

factores educativos, culturales, sociales, políticos, formativos,
etcétera. Uno de los aspectos que dificultan la lectura de las
sentencias es la terminología y el vocabulario propio del dere­
cho que es de un elevado grado de especialización.

Esta situación de falta de comprensión lingüística, la comparte el

derecho con muchas ciencias más, en especial con la medicina.
En la vida corriente, el médico necesariamente "traduce" al pa­
ciente en un lenguaje asequible qué es lo que le provoca de­
terminada molestia, no se lo explica como lo haría con un colega
de profesión. Situación análoga existe en el ámbito jurídico.

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 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Ahora, debe tenerse en cuenta que un lenguaje libre de ambi­

güedades y particularidades (sobre todo el lenguaje de cada una
de las distintas ramas de la ciencia) no existe. Todos los esfuer­
zos de algunas lógicas y ciencias de crear lenguajes "puros"
están destinados de antemano al fracaso. La naturaleza propia
del lenguaje lo aparta de la noción de objetividad pura como
en ocasiones, de manera equivocada, se han querido ver los
lenguajes de las ciencias.

Lo que puede hacerse para contribuir de manera eficaz a una

mejor lectura y comprensión de las sentencias del Poder Ju­di­
cial de la Federación, es poner en práctica y difundir los co­
nocimientos y las estrategias necesarias para subsanar esta
dificultad. Al respecto se proponen tres acciones concretas: 67

a. Estudio de la lexicografía

Para el problema de la terminología se cuenta con un poderoso

auxiliar, la etimología jurídica; con ella se puede tener un buen
conocimiento desde el grado elemental hasta el más elevado
sobre la formación, uso y significados del vocabulario jurídico.65

b. Recontextualización

Es la transferencia del conocimiento de un ámbito a otro. La sen­

tencia parte de una metodología, una lógica, un lenguaje y unos

65
En esta materia puede verse la obra Etimología Jurídica, de Dehesa Dávila, Gerardo,
México, Suprema Corte de Justicia de la Nación, 4a. ed., Cap. I.

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 Suprema Corte de Justicia de la Nación

conceptos preestablecidos que conocen preferentemente las

personas que se dedican al ámbito del derecho. Su exposición
se formula en un discurso muy específico. Sólo los resultados
más importantes se difunden en artículos, boletines, prensa,
etcétera.

El texto de la sentencia, en general, es muy especializado, tiene

densidad terminológica, divisiones especiales, giros idiomáti­
cos particulares, que en ocasiones resulta muy difícil entender
si no se es un espe­cialista en la materia.

La ciudadanía comparte un idioma y una cultura y constituye

68 así una comunidad de habla. Al margen de los estudios, el nivel

social y la profesión de cada uno, existe una cultura común,
una historia, una organización política, unas tradiciones, una
visión de la vida que se manifiestan en la lengua que se habla.
Por ello, el lenguaje de la misma es más general, coloquial, sub­
jetivo y cotidiano.66

Recontextualizar significa conseguir que un dato elaborado por

una institución determinada, en este caso, por el Poder Judicial
de la Federación, pueda ser comprendido por la mayoría de los
miembros, que forman la comunidad de ha­blantes de modo
que puedan satisfacer sus necesidades sin producir confusión
o malentendidos.

66
Cassany, Daniel, op. cit., pp. 261 y ss.

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 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Para llevar a cabo esta recontextualización pueden seguirse tres

pasos:

i) Conceptuación

Reelaboración semántica. El dato pierde algunas de las conexiones

con el discurso original (conceptos, clasificaciones) y establece
relación con elementos procedentes del discurso general (con
el lenguaje de la realidad que tiene el lector común).

ii) Textualización

Reelaboración discursiva. El dato que se presenta prescinde de algu­ 69

nos de los recursos expresivos propios o exclusivos del discurso
judicial (lenguaje formal, distribución, giros lingüísticos) y adopta
manifestaciones del discurso general (narración, metáforas).

iii) Denominación

La denominación, o reelaboración léxica. Aquí se trata de reela­

borar uno de los aspectos más característicos del discurso
judicial, la alta densidad léxica. Los términos jurídicos origina­
les que son en ocasiones excesivamente técnicos se sustitu­
yen por perífrasis o se aclaran con definiciones más sencillas
o ejemplos pertinentes.

Las operaciones que se han mencionado no son secuenciales

ni unidireccionales, sino simultáneas o interactivas. La con­

Elementos retorica 3ra edició[Link] 69 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

ceptuación influye en la textualización y en la denominación y

viceversa.

c. Algunas reflexiones prácticas sobre la lectura

Uno de los aspectos a considerar en este renglón es el relativo

a la lectura y los factores que en ella intervienen.

¿Qué es leer? ¿Qué entraña este ejercicio fundamental en una

sociedad que está por consolidar su democracia? ¿Qué habi­
lidades requiere o más bien exige una lectura sensata? ¿Qué es
una lectura crítica? ¿Qué nivel de lectura tienen los lectores de
70 las sentencias del Poder Judicial de la Federación?

La serie de preguntas formuladas con anterioridad podría exten­

derse con amplitud, por ello resulta necesario examinar algunas
cuestiones previas acerca de la lectura, como elemento indis­
pensable para una buena difusión y comprensión de las senten­
cias en particular y del trabajo de la Corte en general.

La primera de las preguntas tiene una importancia fundamental

pues de su respuesta se deriva la concepción que de la lectura
se tiene, al respecto, Daniel Cassany afirma que:

Todavía hoy muchas personas creen que leer consiste en ora­

lizar la grafía, en devolver la voz a la letra callada. Es una visión
mecánica que pone el acento en la capacidad de decodificar
la prosa de modo literal. Sin duda deja en un segundo plano
a la comprensión que es lo importante.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 70 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Más moderna y científica es la visión de que leer es compren­

der. Para comprender es necesario desarrollar varias destrezas
mentales o procesos cognitivos: anticipar lo que dirá un escri­
to, aportar nuestros conocimientos previos, hacer hipótesis y
verificarlas, elaborar inferencias para comprender lo que sólo
se sugiere, construir un significado, etc. Llamamos alfabetiza­
ción funcional a ese conjunto de destrezas, a la capacidad de
comprender el significado de un texto.Y denominamos analfa­
beto funcional a quien no puede comprender la prosa, aunque
pueda oralizarla en voz alta.67

En la vida real se lee de modo muy distinto una poesía, las

noticias de un diario, un instructivo, un contrato o una senten­
cia; distinta resulta también la lectura de una receta médica o
71
de un instructivo para operar un aparato de alta complejidad.
Sobre este particular debe tenerse siempre en cuenta que el
contenido, las palabras, las ideas e inclusive la lógica que las re­
laciona también varían.

Un punto fundamental en la lectura es la orientación sociocul­

tural que entiende que tanto ésta como la escritura son construc­
ciones sociales, actividades socialmente definidas. Así, la lectura
varía a lo largo de la historia, de la geografía y de la actividad
humana. La humanidad ha ido inventando sucesivas tecnologías
de la escritura con variadas potencialidades que cada grupo
humano ha adaptado de manera irrepetible a sus circunstancias.
En cada lugar, en cada momento, leer y escribir ha adoptado
prácticas propias en forma de géneros discursivos particulares.

67
Ibidem, pp. 21 y ss.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 71 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

En este contexto conviene recordar que leer:

Leer no es una destreza cognitiva independiente de personas y

contextos, sino una herramienta para actuar en sociedad, un
pensamiento para mejorar las condiciones de vida del apren­
diz. No leemos textos ni comprendemos significados neutros;
leemos discursos de nuestro entorno y comprendemos datos
que nos permiten interactuar y modificar nuestra vida. Leer un
discurso es también leer el mundo en que vivimos.68

A partir de la premisa que considera a la lectura como un fenó­

meno que se da dentro de un contexto social y que requiere
de una serie de destrezas cognitivas importantes, puede infe­
rirse que la lectura de las sentencias del Poder Judicial que rea­
72 liza la población en general se advierten graves carencias de
dichas habilidades.

A continuación se darán algunos elementos prácticos destina­

dos a mejorar las habilidades y destrezas lectoras, éstas son sus­
ceptibles de ser aprovechadas por cualquier persona.

3. Algunas consideraciones sobre el

proceso de lectura, partes y estrategias

El objetivo de esta sección de la obra es proporcionar algunos

elementos prácticos que sirvan para perfeccionar el ejercicio
de la lectura de cualquier persona, máxime de los profesionis­
tas del derecho.

68
Ibidem, pp. 68 y ss.

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 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

a. Proceso de construcción del significado

El lector, a partir del texto que lee construye su propio texto, es

decir, le da sentido al texto que ha leído y tal sentido es lo que
resulta ser su "propio texto". En suma, el texto originario del autor
se transforma en un texto al cual el lector le ha dado sentido.69

Al respecto se ha dicho que:

¡El texto de los lectores se encuentra sólo en su cabeza! El pro­

ceso de lectura se concentra en el texto paralelo y personal que
ha construido el lector, y es este texto el que guía la percepción
y determina la sintaxis. El lector construye tanto la estructura
como el significado, y si algo sale mal, es necesario reconstruir 73
el texto en la mente del lector hasta que tenga sentido.

Los desaciertos del lector y las autocorrecciones que realiza

revelan un proceso de construcción y reconstrucción. Los lec­
tores se esfuerzan por entender lo que el autor está tratando de
decir, pero el significado que construyen es propio.70

b. Aspectos relevantes a considerar

 La lectura es un proceso activo en el que los lectores utilizan

o deberían de utilizar estrategias poderosas para la búsqueda
de significado.

69
Información extraída de la obra de Goodmann, Ken, Sobre la Lectura. Una mirada de
Sentido Común a la Naturaleza del Lenguaje y la Ciencia de la Lectura, México, Paídos, 2006.
70
Idem.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 73 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

 Los lectores se vuelven más eficientes al incorporar su propia

formación en la asignación de significados.
 En el acto de leer, todo lo que aporten los lectores es tan im­
portante como lo que utilicen del texto impreso.

Los elementos que se han enumerado intervienen de modo direc­

to para lograr que la lectura sea efectiva a la vez que eficiente.

La lectura es efectiva en cuanto el lector está en capacidad de

dar sentido y será eficiente en cuanto esto se lleve a cabo con
el menor tiempo, esfuerzo y energía posibles.

La lectura eficiente tiende a ser relativamente rápida. Con fre­

74 cuencia se lee a mayor velocidad que cuando se escucha, sim­
plemente porque sólo se puede comprender el discurso hablado
a la velocidad con que éste se presenta, mientras que en la lec­
tura es el propio lector el que fija la velocidad de la misma.
La velocidad es el resultado de la eficiencia, no causa de ella.

Para perfeccionar tanto la eficacia como la eficiencia se pueden

aplicar con provecho las siguientes estrategias:71

i) Conectar

Se refiere a los conocimientos previos con que el lector aborda

la lectura del texto y que ya se han comentado con anterioridad.

71
Vid. Romero de Cutropia, A., Estrategias de Lectura en [Link]
men­tos/letras/catedras/didactica/docs/[Link]

Elementos retorica 3ra edició[Link] 74 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

El lector nunca parte de cero al iniciar su lectura lo mismo que

ningún discurso o texto parten de cero. Los discursos neutros
y desinteresados simplemente no existen, éstos, de manera
necesaria, muestran siempre un punto de vista particular, que
es, precisamente el del autor del texto que tiene una cultura, un
idioma, una profesión, una religión, y una formación particular
que no puede quedar totalmente ajena a su producción.

ii) Formular preguntas

Con la formulación de preguntas se pretende que el lector

aclare el sentido del texto y avance hacia el conocimiento del
75
mismo. Éstas son la base de una lectura "profunda" ya que pue­
den ser muy variadas como las literales y las inferenciales.
Las primeras se responden con la misma información que el
texto proporciona; las segundas exigen completar la informa­
ción faltante a partir de los elementos que aporta el mismo
texto o de la relación del mismo con el conocimiento que el
lector tiene del mundo.

iii) Visualizar

Se trata de la conveniencia de crear imágenes en la mente con

base en la lectura del texto. Las imágenes ayudan a fortalecer
la comprensión. Este aspecto no es moderno ya que fue muy
socorrido desde la antigüedad clásica para ayudar a fijar en la
mente conceptos abstractos de difícil comprensión.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 75 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

El aspecto visual forma parte del desarrollo de la mnemotécnica

que estudiaron profusamente autores como Cicerón, Galeno y
Plutarco de Queronea así como los filósofos estoicos.72

iv) Realizar inferencias

Son la relación o intersección entre lo que se conoce, la obten­

ción de pistas del texto y adelantarse para emitir un juicio, dis­
cernir un tema o especular sobre lo que vendrá. El tema de la
inferencia es fundamental no sólo en la lectura sino en toda
la lógica, ya que es una herramienta del intelecto fundamental
para el trabajo intelectual.73
76
Las inferencias pueden ser de varios tipos como las léxicas, temá­
ticas, causales, de oposición, comparación, de analogía, etcétera.

v) Categorizar y clasificar

La clasificación lo mismo que la visualización son recursos que

cuentan con una larga trayectoria desde la época clásica. Cicerón,
en su obra De Inventione Rhetorica, (de la Invención Retórica), la estu­
dia con especial atención. Los llamados mapas semánticos son
de especial utilidad en este aspecto, por ejemplo organizar
en categorías la información recogida en torno a una palabra

72
Vid. Quintiliano, Marco Fabio, Instituciones de Oratoria, Edición bilingüe latín-español,
Salamanca, Universitaria, 2004, 5 vols.
73
Vid. Copi, Irving, op. cit., pp. 45 y ss.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 76 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

clave, los esquemas (unir con líneas conceptos clave) hacer co­
lumnas, etcétera.

vi) Elaborar hipótesis y verificarlas

Se trata de un proceso recurrente. Mientras se lee un texto se

formulan preguntas fundamentales como: ¿De qué trata el
texto?, ¿qué argumentos utiliza el autor?, ¿son válidos o no?,
¿cuál es la relación que se establece entre los datos que se pro­
porcionan?, etcétera.

vii) Anticipar o predecir

77
De la atenta lectura de un texto se pueden anticipar posturas,
acciones, reacciones y conductas.

viii) Jerarquizar información

Este renglón parte de la premisa de que no toda la información

que encontramos en un texto tiene la misma importancia y en
consecuencia la misma jerarquía. Si es consciente de ello el
buen lector estará mentalizado para extraer siempre las ideas
esenciales, identificar los distintos temas del texto, elaborar una
síntesis del mismo. Para ello puede seguirse el siguiente esquema:

 Introducir el tema presentado en una lectura

 Enunciar tres hechos o ideas centrales
 Elaborar una conclusión lo más breve posible

Elementos retorica 3ra edició[Link] 77 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

ix) Sintetizar información

No debe olvidarse que la síntesis es una de las operaciones men­

tales más complejas que realiza un individuo y que requiere
en conjunto varias habilidades. Todo lo que se ha comentado
con anterioridad va encaminado a perfeccionar este complejo
acto del intelecto.

La síntesis requiere combinar nueva información con cono­

cimientos ya adquiridos para formar una idea o interpretación
original.74

Una buena síntesis reclama un análisis previo, revisar, temati­

zar, clasificar y sobre todo ponderar la información que se ha
78
obtenido mediante la lectura cuidadosa del texto.

Como resultado de la síntesis se puede generar nueva infor­

mación que, en su caso, modifique el modo en el que piensa el
lector. No debe confundirse la síntesis con un mero resumen
y peor aun como se entiende con frecuencia en el medio estu­
diantil en el sentido de "cortar y pegar" con la simple idea de
hacer de un texto de un determinado número de cuartillas
otro notoriamente menor.

x) Controlar o monitorear el proceso de comprensión lectora

El control de la lectura es fundamental para concretar el arduo

esfuerzo que ésta exige. En no pocas ocasiones no se está enten­

74
A este respecto ver el libro ya citado de Daniel Cassany, Tras las Líneas.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 78 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

diendo lo que lee y sin embargo, se continúa con la lectura,

puede parecer asombroso pero el lector debe darse cuenta y
en ese momento:

 Detener la lectura
 Volver atrás para aclarar
 Evaluar lo que se ha leído hasta el momento de la duda
 Consultar, en su caso, diccionarios, glosarios u otras fuentes
 Leer o releer la introducción a la obra75
 Releer los párrafos anteriores
 Pedir ayuda
 No continuar la lectura si se está cansado o con somnolencia
ya que es un esfuerzo totalmente inútil
79

Al atribuir sentido a un texto debe verificarse y examinarse la

evidencia, para ello es necesario utilizar todas las estrategias
anteriores para comprobar si se ha comprendido bien. Parte
esencial para la resolución de todo problema es, precisamen­
te, detectar con claridad y entender cuál es, de lo contrario se
propondrán soluciones erradas o no pertinentes. Es aquí don­
de con frecuencia aparece la falacia conocida como non sequitur,
o no se sigue de; es decir, de las premisas apuntadas no se infiere
la conclusión que se pretende.

75
En general, la introducción es un valioso auxiliar para entender una obra ya
que en ella se explican con frecuencia los aspectos difíciles de la misma o cuestiones
de especial interés.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 79 04/06/13 15:19

Elementos retorica 3ra edició[Link] 80 04/06/13 15:19
 Capítulo IV

L a retórica, formadora
del ciudadano responsable

L a retórica tiene, indudablemente, un papel muy repre-­

sentativo en la formación del hombre en general y del
ciudadano en particular. Esto ha sido destacado ya desde la anti­
güedad clásica donde en este aspecto tuvo un papel de extra­
ordinaria relevancia.76

No se trata hoy de hacer una adaptación más o menos acertada

de este pasado extraordinario de la retórica, se trata de repensar
los invaluables aportes que ésta puede dar y de hecho da al
hombre contemporáneo. Resulta paradójico que muchos de
éstos los ejercita, la mayoría de las veces de manera más o
menos intuitiva sin una reflexión metódica que, de hacerla,
le proporcionaría elementos de invaluable ayuda no sólo en el

76
Galino, María, Historia de la educación en la antigüedad, Madrid, Gredos, 1981, p. 117.

81

Elementos retorica 3ra edició[Link] 81 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

ejercicio de la argumentación,77 como lo hemos sostenido en

otras ocasiones, sino en múltiples facetas de su vida cotidiana.

Una de ellas consiste en cooperar, de manera eficaz, a su for­

mación como ciudadano; y no como cualquier ciudadano, sino
como uno responsable. En la actualidad, la responsabilidad ciu­
dadana no puede concebirse fuera de la participación en la vida
comunitaria en una amplia y compleja gama de posibilidades,
desde las actividades cívicas, culturales, educativas hasta el ejer­
cicio democrático que no se agota, de ninguna manera, en las
elecciones.

82 Cada vez más, la ciudadanía participa activamente en foros de

consulta, activismo, política, planes de desarrollo, reclamos
socia­les, etcétera, donde la retórica juega un papel de extra­
ordinaria relevancia y, quienes tienen alguna idea de su mag­
nífico potencial y un entrenamiento en ella, cuentan con un
valioso instrumento a favor en las situaciones más variadas de
la vida del país y de la participación ciudadana.

La propia actividad de los representantes populares (diputados,

senadores y todos los cargos de representación popular) está
más bajo el escrutinio público y con más frecuencia su actua­
ción es revisada desde el punto de vista crítico y analítico de
una parte cada vez mayor de la sociedad.

77
Vid. Dehesa Dávila, Gerardo, Introducción a la retórica y la argumentación, 6a. ed., México,
Suprema Corte de Justicia de la Nación, 2012.

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 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Esta situación sin duda irá, paulatinamente, exigiendo mejores

actuaciones en la actividad pública y el desempeño político de
todos los actores ante una sociedad cada vez más exigente.
Es en este aspecto, donde la retórica tiene un potencial extra­
ordinario como instrumento del ciudadano para hacerse oír
con eficacia y de manera persuasiva como una alternativa real
al enfrentamiento violento y que sólo destaca la primitividad
del sujeto o sujetos que la ejercitan.

El ejercicio de la retórica presupone la actuación del lógos lógoV,

esto es, de la parte del ser humano donde radica su racionalidad.
No puede existir un discurso racional ni razonable por parte del
ciudadano, del órgano jurisdiccional, administrativo o de cual­
83
quier otra índole que no esté gobernado por la retórica. Pero
no es sólo que ésta sea la que dirige la parte estructural del dis­
curso, de por sí muy importante, sino que uno de los principales
objetivos de la retórica es la formación integral del ser humano
y como consecuencia de ésta coadyuvar a la preparación de un
ciudadano responsable en el más amplio sentido de la palabra.78

El ideal de la retórica es, pues, la formación completa del indi­

viduo y su resultado un cives o ciudadano de utilidad para la

78
Sobre este tema, la formación del ciudadano a partir de la obra de Aristóteles
también ha trabajado José Luis Ramírez en su obra Tópica de la responsabilidad. Reivin­
dicación de la retórica para la ciudadanía moderna. En Utopía y Praxis Latinoamericana, 2003.
Este autor resume su obra de la siguiente manera: en este ensayo se parte del pensamiento
de Aristóteles, para formular una tópica de la responsabilidad basada en la retórica, la lógica y la política.
Tres espacios de vida en los cuales se debe desarrollar la personalidad del buen ciudadano, ése que parti­
cipa en el arte del correcto pensar, del bien hablar y del justo obrar. Una nueva ciudadanía social es
impensable sin esos elementos que ya suponía el Estagirita como necesarios e insustituibles para la con­
creción del "homo oeconomicus".

Elementos retorica 3ra edició[Link] 83 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Res publica, para la cosa pública o sea, la República. Nuestra postura

es que no puede reducirse la retórica a la simple vigilancia de
las principales reglas que hacen del discurso algo lógicamente
atendible y razonable, sino que parte fundamental de su poderío
ordena la mente del sujeto y ello se refleja, o debería reflejar­
se, en todas sus actividades, máxime en las que atañen a la vida
ciudadana.

En la antigua Grecia, parte esencial de esta actividad le corres­

pondía a la paidéia paidéia, o educación. Todos los vocablos que
se refieren a la educación y a la formación en el ámbito de la cul­
tura griega se derivan del sustantivo país – paidós paîV – paidóV,

84 niño, muchacho. El verbo paidéuo paidéuw, significa, literalmente

estar o encontrarse con un niño. De aquí deriva el sustantivo
paideía paidéia, que en el siglo VI a.C significaba formación, refe­
rido al proceso de la educación; el desarrollo de la formación.79

Fueron los sofistas quienes subrayaron de un modo consecuente

la igualdad de todos los hombres y, partiendo de ahí, su capa­
cidad para recibir formación y educación. Daban lecciones a las
que podía asistir todo aquel que satisfacía una cuota. A esta
orien­tación formalista de los sofistas, Sócrates opuso una orien­
tación objetiva basada en lo bueno, que en lengua griega se dice
agathón Šgaqón, que sólo podía descubrirse a través de la activi­
dad cognoscitiva del individuo (en este sentido, con los mismos
métodos empleados por los sofistas).

79
Lidell, J. & Scott, Greek english lexikon, Oxford, University Press, 1984.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 84 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

El principio didáctico es la sabiduría que permite llegar a una

conducta adecuada para el ser humano. En Platón la paidéia
paidéia, es la única posibilidad de crear un verdadero estado.
A su vez, Aristóteles consideró que uno de los fines esenciales
de la educación es la formación ética del ciudadano a modo de
recapitulación se puede decir que en todas aquellas partes en
donde se ha impuesto la idea de educación, se sitúa en el centro
el ser humano, que en el fondo puede ser educado porque es un
ser racional.

El objetivo de la educación es el hombre plenamente desarrollado, es

decir, el que puede disponer juiciosamente de su cualidad espe­
cífica. Para coadyuvar a la consecución de este fin, la retórica 85
pone al alcance de la paidéia paidéia, un amplio instrumental
para logar este pleno desarrollo, parte de éste lo examinaremos a
continuación.

1. El aspecto educativo de la retórica

En la actualidad, como lo fue en la antigüedad clásica, la retórica

debe jugar un papel de extraordinaria relevancia en el ámbito
educativo en general y del derecho en particular. Sin embargo,
prácticamente en ningún plan de estudio en las facultades y
escuelas de derecho figura como materia ni siquiera como ma­
teria optativa (o las de "relleno", como suelen decir los estu­dian­
tes). La cuestión no debería causar asombro si se piensa que ni
aun la materia de argumentación sin la cual se antoja impensable

Elementos retorica 3ra edició[Link] 85 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

un ejercicio sensato del derecho es una materia obligatoria en

la mayoría de los programas de estudio.

Con timidez, algunas facultades "de avanzada" la incluyen y la

mayoría de ellas en posgrados o bien en los últimos semestres
de la licenciatura siendo, a nuestro entender, una materia esen­
cial en todos los estudios de derecho que debería darse, no
en un semestre sino dividida cuando menos en cuatro semes­
tres y dentro de la primera etapa donde el estudiante se está
formando [no de – formando]. Si esto sucede con la materia de
argumen­tación, a pesar de la difusión que se le ha venido dando,
¿qué se puede esperar de una asignatura como la retórica? Máxime
cuando aún pesa sobre ella una idea equivocada, más bien una
86
caricatura de la retórica, in­cluso entre los profesionistas.

Sostenemos enfática y vigorosamente que no puede existir un

ejercicio medianamente sensato de argumentación, escrita u
oral, que tenga un sustento y una estructura que estén gober­
nados por la retórica.

Es más, no sólo en lo que corresponde a la estructura del dis­

curso persuasivo, sino a la formación integral del abogado que
lo dote, entre otras cosas, de una sólida estructura lingüística,
una férrea disciplina mental y como consecuencia final, que lo
forme como un ciudadano responsable que se conduzca con
verdad dentro de su comunidad.

Para ello, se necesita con urgencia que en los respectivos planes

de estudio se incluya una materia sobre la retórica que, entre

Elementos retorica 3ra edició[Link] 86 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

otras cosas, ayudará eficazmente a consolidar la formación

argu­mentativa de los alumnos y de los aplicadores del derecho.
Como se examinará en el apartado 3 de este capítulo sobre los
medios alternativos de solución de controversias, en la media­
ción y en el arbitraje es donde se necesita de modo relevante
una excelente formación retórica, pues es parte importante en
la capacitación de los mediadores en atención a que es bási­
camente con la confianza que inspiren entre las partes el que
éstas se decidan por un medio alternativo de solución de
controversias.

Uno de los retos principales de la retórica (ahora que están de

"moda" las consideraciones éticas y deontológicas) es que el
orador, entiéndase el argumentador, hable y se conduzca ante 87
todo con verdad. Como postulado básico de la retórica se
requiere que todo aquel que articula un discurso racional lo
haga en un parámetro de veracidad.

Bien lo menciona Michel Foucault cuando apunta respecto al

tema de discurso y verdad en la antigua Grecia que:

Y ahora, unas palabras finales sobre este seminario. El punto

de partida. Mi intención no era tratar el problema de la verdad,
sino el problema de quien dice la verdad (parresiastés) o del decir
la verdad (parresía)80 como actividad. Quiero decir con esto que,

80
El significado básico del sustantivo griego parresía parrhsía, es la libertad en el
hablar, hablar sin ninguna clase de traba ni impedimento, de manera especial libre
de toda coacción física e intelectual. El instrumento idóneo para un completo ejer-
cicio de la parresía parrhsía, era la retórica entendida como la ciencia que gobierna
el discurso.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 87 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

para mí, no se trataba de analizar los criterios internos o

externos que podían permitir a los griegos y a los romanos,
o a cual­quier otro, reconocer si una afirmación o una pro­
posición es verdadera no. Mi objetivo era más bien el intento de
considerar el decir la verdad como una actitud y actividad específica,
o como un papel.81

Resulta entonces que, el presupuesto o la premisa esencial, no

sólo para formar ciudadanos responsables, sino para crear
un sustrato espiritual básico para todo ser humano, radica en
con­ducirse y hablar con verdad, o en el peor de los casos, dada
la humana condición, con un mínimo de veracidad. A ellos se
88 aboca, entre otras cosas, la retórica.

Bien decía Marco Fabio Quintiliano al responder a la pregunta

que abre el libro segundo de sus Institutiones Oratoriae ¿cuándo
debe empezar la enseñanza de la retórica?:

Y para no entablar mayor discusión sobre cuándo ha de ser

confiado el [joven] al maestro de Retórica, creo que el momento
puede muy bien determinarse así: tan pronto como se pueda.82

Nuestras facultades y escuelas de derecho, ¿hasta cuándo?

81
Foucault, Michel, Discurso y verdad en la antigua Grecia, Barcelona, Paidós, 2004,
pp. 211 y ss., (Biblioteca Pensamiento Contemporáneo, No. 74). Las negritas son
nuestras.
82
Quintiliano, Marco Fabio, Institutionis Oratoriae, Sobre la formación del orador, vol. I,
Salamanca, Universidad Pontificia de Salamanca, 5 vols., 1996, p. 175.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 88 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

2. La retórica en la formación jurídica

En lo que atañe al uso de la retórica en la formación jurídica, su

fundamento se encuentra en la historia del derecho romano.83

Al respecto, puede mencionarse que incluso en la formación de

los abogados griegos entre ellos los llamados logógrafos logógrafoi
logógrafoi, o escritores de discursos y defensas judiciales, la
pericia en las técnicas de la retórica eran de trascendental impor­
tancia ya que de ellas dependía, en innumerables ocasiones,
que su cliente saliera vencedor en las contiendas judiciales por
la persuasividad de sus argumentos y las forma en que éstos
eran planteados ante el tribunal. 89

La formación clásica específica es de una ayuda invaluable para

este fin, aunque en la práctica no sólo no existe tal formación
sino que nos enfrentamos ante una ausencia más o menos
pronunciada de una "cultura general" que es parte esencial para
un adecuado ejercicio argumentativo. Parte de esta falta de
cultura general se aprecia en el vocabulario usado por un alto
promedio de estudiantes, un vocabulario reducido deja ver un
pobre nivel de lectura. Sobre este particular se ha dicho que:

La elaboración de esta obra también obedece a la preocupación

–como docente universitario– por la carencia y pobreza del léxico, no

83
Vid. Parra Martín, María Dolores, La argumentación retórica en Juvencio Celso, Madrid,
Dykinson, 2005.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 89 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

sólo jurídico, sino genérico, de muchos estudiantes, indispen­

sable para cualquiera que se honre con poseer una educación
universitaria.84

El aspecto relativo al vocabulario tiene especial importancia, ya

que en éste se encuentran las piezas básicas con las que se
construye el discurso. Así, la pobreza que respecto a él se tenga
deberá que reflejarse necesariamente en la calidad de la ar­gu­
mentación oral o escrita. A mayor complejidad en la materia en
la cual se deba argumentar, será mayor el cuidado que debe­rá
prevalecer en la selección y el empleo de los vocablos.

En suma, el vocabulario resulta ser la piedra angular de la argu­

90 mentación oral o escrita y la que se usa en cualquier instancia
de la jurisdicción. En este aspecto, queremos, destacar que, si
bien es trascendente en cualquier controversia más lo es tratán­
dose de la argumentación que se emplea en el control consti­
tucional. En este campo reviste una importancia extraordinaria
por las consecuencias que se desprenden de este ejercicio y
que afecta, prácticamente, a todo el sistema jurídico mexicano
por medio de las sentencias y la jurisprudencia que se forma a
partir de éstas.

Prueba irrebatible de los asertos anteriores la tenemos cuando

nuestro máximo órgano jurisdiccional, la Suprema Corte de

84
Muñoz Rocha, Carlos Ignacio, Lexicología jurídica, p. XVIII, México, Oxford, 2008,
p. XVIII. Las cursivas son nuestras. Esto es sólo una recatada muestra de la pobre-
za de vocabulario, sin mencionar las graves fallas en la redacción y las paupérrimas
formas de expresión oral que campean en no pocas facultades y escuelas de dere-
cho y aún en el campo profesional.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 90 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Justicia de la Nación se ve obligada a acotar, precisar, interpre­

tar, definir términos especialmente difíciles, como por ejemplo
el "bien común",85 por ello, no sin razón se ha dicho acertada­
mente que:

Es posible entender el bien común, dentro del contexto de la

Convención, como un concepto referente a las convenciones
de la vida social que permiten a los integrantes de la sociedad
alcanzar el mayor grado de desarrollo personal y la mayor
vigencia de los valores democráticos. En tal sentido, puede
con­si­derarse como un imperativo del bien común la organi­
zación de la vida social en forma en que se fortalezca el fun­
cionamien­to de las instituciones democráticas y se preserve y
promueva la plena realización de los derechos de la persona 91
humana. No escapa a la Corte, sin embargo, la dificultad de precisar de modo
unívoco los conceptos de "orden público" y "bien común" ni que ambos conceptos
pueden ser usados tanto para afirmar los derechos de la persona frente al poder pú­
blico, como para justificar limitaciones a esos derechos en nombre de los interese
colectivos. A este respecto debe subrayarse que de ninguna ma­
nera podrían invocarse el "orden público" o el "bien común"
como medios para suprimir un derecho garantizado por la Con­
vención o para desnaturalizarlo o privarlo de contenido real
(ver artículo 29 a) de la Convención. Esos conceptos, en cuanto
se invoquen como fundamento de limitaciones de los derechos
humanos, deben ser objeto de una interpretación estrictamente

85
Sobre este concepto formado por dos vocablos, en muchos aspectos emble-
mático de épocas históricas, se ha escrito de manera metódica desde la antigüedad
clásica, en especial en la obra de Tomás de Aquino, tanto en sus trabajos teológicos
como filosóficos. Asimismo, este concepto ha sido tratado sistemáticamente por la
mayoría de los teólogos juristas españoles como Domingo de Soto, Francisco Suárez,
Francisco de Vitoria y un largo etcétera.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 91 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

ceñida a las "justas exigencias" de una "sociedad democrática"

que tenga en cuenta el equilibrio entre los distintos intere­
ses en juego y la necesidad de preservar el objeto y el fin de la
convención.86

Como se ve, el problema del vocabulario no es menor de ma­

nera alguna, pues aun faltaría definir qué se entiende por "justas
exigencias" al igual que el concepto de "sociedad democrática"
¿según quién?, ¿para quién?, etcétera.

Parte esencial de cualquier tipo de interpretación, en el sentido

más amplio y general de dotar de significado a una acción o a un
enunciado, es el aspecto semántico que aparece de inmediato
92 al realizar este ejercicio de dotación de significado, y una vez que se
ha dotado de significado a la acción, a la norma o al enunciado
respectivo sigue el ejercicio argumentativo para sustentar como
ha de entenderse y cómo ha de aplicarse.

Como ejemplo de la complejidad de estas operaciones, están

los términos que juegan un papel de extraordinaria trascenden­
cia en la interpretación constitucional, como son los conceptos
de racionalidad y el de razonabilidad, que por supuesto, no son lo
mis­mo y sería una grave irresponsabilidad el pretender usarlos
como sinónimos.87

86
Vid. Silva García, Fernando, Deber de ponderación y principio de proporcionalidad en la prácti­
ca judicial, México, Porrúa, 2012, pp. 48 y 49. Las cursivas y negritas son nuestras.
87
Para examinar parte de esta compleja problemática semántica con efectos prác­
ticos puede verse, Dehesa Dávila, Gerardo, Introducción a la retórica y la argumentación, 6a.
ed., México, Suprema Corte de Justicia de la Nación, 2012, y Etimología jurídica, 7a. ed.,
México, Suprema Corte de Justicia de la Nación, 2012.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 92 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Parte esencial de la retórica en la formación jurídica es, preci­

samente, colaborar de manera eficaz en la adquisición y uso
tanto del vocabulario (parte semántica) como de la construcción
argumentativa (parte estructural) de todo discurso jurídico. Por
ello, para dotar de las habilidades correspondientes no sólo a
los estudiantes de derecho sino a todos los profesionista y los
aplicadores del derecho, es necesario incluir en los planes de
estudio la materia de retórica y de incluirla de manera obligatoria
en los cursos de capacitación dirigidos a los juicios orales donde
aún más se percibe la necesidad de su conocimiento y aplicación.

3. La retórica y los medios alternativos 93

de solución de controversias

La razón de ser de este apartado reside en la preocupación que

existe sobre la deficiente capacitación que se viene impartiendo
respecto a los juicios orales, en general, y los medios alternati­
vos de solución de controversias, en particular. Si bien, tanto en
éstos como en aquéllos, es fundamental contar con elementos
de retórica. Respecto de los mediadores, negociadores, concilia­
dores y árbitros, por sus características propias, se requiere una
mayor atención, ya que la opción que el justiciable haga de acer­
carse a sus servicios radica, esencialmente, en la confianza que
se genere entre ambos.88

88
Hidalgo Murillo, José Daniel, Justicia alternativa en el proceso penal mexicano, México,
Porrúa, 2010.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 93 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

Ahora, en la generación de esta confianza no basta, es más, no

es preponderante, la sapiencia jurídica o los grados académicos
con los que cuente el mediador sino la habilidad de avenir a las
partes y ello se logra poniendo en juego otro tipo de habilida­
des aparte de las meramente académicas o del conocimiento de
las normas que habrán de emplearse.

Sin duda alguna, uno de los aspectos más privilegiados en el tra­

bajo de un buen mediador es el diálogo con las partes. Al res­
pecto se ha dicho que:

El mediador tiene que realizar una labor tendente a que cada

parte reconozca qué es lo que quiere y, sobre todo, la razón,
94
el porqué lo quiere. Nos encontramos en multitud de supues­
tos en que esa supuesta "razón" no tiene la licitud, la legitimidad
con que la parte la presenta. En muchas ocasiones, tras una
demanda apoyada en un derecho subjetivo reconocido en el
ordenamiento como defendible sólo existe la voluntad de hacer
daño al otro. Si cada parte llega a ser consciente del qué y el
porqué quiere algo, se habrá avanzado, aunque no siempre se
llegará a un acuerdo, porque en algunos casos la parte podrá
decir que entiende lo que el otro quiere o necesita pero no coin­
cide con él en el fundamento para desearlo.

En este caso, el diálogo es el primero de los instrumentos a

través del cual se puede descubrir con claridad cuáles son las
pro­pias ideas y las de los demás, prescindiendo de cualquier
pola­rización simplista. A través del diálogo las partes en con­
flicto toman conciencia de la realidad de sus posturas y de su
forma de sentir con respecto al contrario.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 94 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

Pero el diálogo no tiene por qué concluir en un acuerdo; en

muchos casos, si bien genera la comprensión y respeto, esto
no coincide en una coincidencia de intereses. Para que el diá­
logo exista de verdad son necesarias una serie de presupuestos
que no siempre están al alcance de un mediador. No sólo es
nece­sario generar un cierto ambiente de confianza mutua sino
también conseguir que las partes hablen de sí mismos, mues­
tren sus incertidumbres, la complejidad de su pensamiento, fa­
vo­reciendo así respuestas creativas.89

Es aquí donde los conocimientos que, por lo general se adquie­

ren en las facultades y escuelas de derecho son parte importante
pero de ninguna manera suficientes para lograr la consecución
de este difícil objetivo. 95

Las habilidades para llevar a cabo y conducir un dialogo cons­

truc­­tivo y eficaz, por desgracia, no se adquieren en las facul­
ta­
des de derecho. Es por ello que, insistimos, la formación
retórica de todos los aplicadores y estudiantes de derecho re­
sulta ser de trascendental importancia, pues, entre otras cosas,
es ésta la que proporcionará los instrumentos necesarios para
dotar y, en su caso, desarrollar y perfeccionar este tipo de habi­
lidades que la formación tradicional del abogado no le da.

Aquí entendemos la palabra diálogo como la estrategia dis­

cur­si­va mediante la cual el discurso muestra los hechos que

89
Gutiérrez Sanz, María Rosa, La conciliación en la audiencia previa: análisis y técnicas para
una gestión eficaz, Madrid, La Ley, 2010, p. 106.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 95 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

constituyen una historia relatada.90 Cada una de las partes pre­

senta su propia versión sobre los hechos que son motivo de la
controversia. En esta estrategia discursiva, es fundamental que
se contenga la mayor dosis de verosimilitud y de razonabilidad
posible, ya que estos dos factores son los que impactarán de
manera directa la psique de los participantes en el diálogo y
serán los responsables, en un alto porcentaje, de la persuasión
que se logre.

La persuasión es, precisamente, la tarea esencial de la retórica

por lo que un mediador, conciliador, negociador adecuadamente
capacitado en el arte retórica contará, sin duda, con un valioso
y prodigioso instrumento para desarrollar con el mayor éxito
96
posible sus actividades profesionales.

90
Beristaín, Helena, Diccionario de retórica y poética, México, Porrúa, 1985, p. 144.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 96 04/06/13 15:19

 Capítulo V

La retórica y los
Derechos humanos

¿ Cómo podría hablarse con seriedad (pensará el atento lector)

de la relación entre la retórica y los derechos humanos?
¿No sería incluso contradictorio? Respecto de la primera pre­gun­
ta, debe responderse de manera contundente; que sí existe re­la­
ción entre ambas y aún más, una relación estrecha. Ello resul­ta
claro si se tiene en mente que sólo mediante el discurso se pue­
den hacer valer los derechos humanos y la ciencia que gobierna
el discurso es la retórica. A la segunda pregunta habría que
responder que, si se tiene en mente una caricatura, deformada
y grotesca de lo que es la retórica, en ese caso sería tal vez po­
sible afirmar (de manera totalmente equivocada) que tal rela­
ción resulta ser contradictoria, no si se tiene una idea correcta
de lo que es la retórica.

Como se examinará en el inciso retórica y vida democrática, en la

actualidad se va consolidando poco a poco una cultura del

97

Elementos retorica 3ra edició[Link] 97 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

debate y del examen crítico que requiere, antes que nada, de

una genuina libertad de expresión, y lo más importante, de los
instrumentos lógico lingüísticos adecuados para debatir y expre­
sar nuestras opiniones con provecho y hacerlas fructificar to­
mando en cuenta la crítica sensata y constructiva.

En el contexto de la vida democrática, tiene un papel de espe­

cial relevancia el ciudadano, pero el ciudadano poseedor de una
responsabilidad básica. Es aquí, en este contexto, donde entra
la retórica y todo el potencial que es capaz de proporcionar
para la formación de un buen ciudadano. Siguiendo la idea
esencial de no ser repetidores ni aun seguidores sino más bien

98 continuadores de Aristóteles,91 tenemos la convicción de que los

elementos que se encuentran en las diversas obras del Estagirita
serán de una actualidad extraordinaria para la consecución de
este fin.92

1. Un instrumento privilegiado
para hacer valer los Derechos Humanos

Los derechos humanos sólo pueden hacerse valer por medio

del lenguaje, ya sea en forma escrita u oral valiéndose prácti­
camente de cualquier medio electrónico o impreso. Sobre este

91
Vid. Ramírez José Luis, Tópica de la responsabilidad. Reivindicación de la retórica
para la ciudadanía moderna, Utopía y Praxis Latinoamericana, Revista Internacional
de Filosofía Iberoamericana y Teoría Social, ISSN 1315-5216, CESA- FCES- Universidad del
Zulia, Maracaibo-Venezuela, Año 8, No. 21, (Abril-Junio, 2003) pp. 101-115.
92
En especial las siguientes obras: la Retórica, la Ética Nicomaquea, la Política y el Órganon.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 98 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

aspecto en particular cabe destacar la trascendencia que ha

tenido el trabajo de la Suprema Corte de Justicia de la Nación
en definir con claridad algunos de estos ámbitos en los que se
desarrolla el ejercicio de la retórica con esta finalidad, véase por
ejemplo la siguiente tesis:

LIBERTAD DE EXPRESIÓN. LA RADIODIFUSIÓN ES UN MEDIO

TECNOLÓGICO PARA EJERCER ESE DERECHO.
Conforme al artículo 6o., párrafo primero, de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos, el derecho a la in­
for­mación estará garantizado por el Estado, lo que debe ser de
ma­
nera general, incluyendo tanto la que es producida o se
encuentra en posesión de los órganos de gobierno, como la
que es propia de los particulares; garantía que debe cumplirse 99
no sólo respecto de su difusión, sino también de su recepción
por el público en general o destinatarios del medio, pues el
enun­ciado normativo previsto en el mandato constitucional no
se limita a la información pública gubernamental. Así, cualquier
marco normativo o política gubernamental debe empezar por
garantizar el ejercicio de ese derecho, el cual si bien puede ser
restringido excepcionalmente,las restricciones correspondientes
deben estar fijadas por la ley y buscar la protección y respeto de
algún interés o bien jurídicamente tutelado, como: a) los derechos
o reputación de los demás, b) la seguridad nacional, c) el orden
público, d) la salud pública, y, e) la moral pública; de ahí que, al
ser la radiodifusión un medio tecnológico para ejercer dicho de­
recho, el Estado debe establecer las condiciones para su pleno
ejercicio sin discriminación alguna, mediante políticas públicas
en la materia; así, las restricciones deben cumplir con los cri­
terios de: a) razonabilidad, esto es, deberá enfocarse a los fines
perseguidos, y b) proporcionalidad, que se traduce en que la

Elementos retorica 3ra edició[Link] 99 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

medida no impida el ejercicio de aquel derecho en su totalidad

o genere en la población una inhibición en su ejercicio.93

Como se ha podido constatar, en todo el texto que se ha exami­

nado la retórica tiene un papel de extraordinaria relevancia. Sea
que su discurso se dirija hacia los órganos jurisdiccionales o las
autoridades administrativas, en los debates públicos, académi­
cos, en los medios de comunicación, en las aulas, etcétera.

Nótese que el texto citado toca un aspecto de especial trascen­

dencia para el adecuado ejercicio de la retórica; la razonabilidad,
cuando textualmente dice que:

100 así, las restricciones deben cumplir con los criterios de: a) razo­na­
bilidad, esto es, deberá enfocarse a los fines perseguidos,[…]94

Y, más que a los fines perseguidos, a la forma en que uno se enfoca a

los mencionados fines. Nunca debe olvidarse que la retórica se
mueve, esencialmente en el ámbito de la verosimilitud y la plausi­
bilidad en donde comparte de manera natural la noción de razo­
nabilidad que no de simple racionalidad a secas. Así, cuando se
trata de limitar un derecho humano el primero de los crite­rios,
como bien se señala en la tesis anterior, es el de razonabilidad.

La persuasión del individuo está cimentada, de manera especial

en la verosimilitud y en la razonabilidad que en su primer ejercicio

93
Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta, 10a. Época, t. 1, junio de 2011, p. 262,
tesis: 1a. XIX/2012, IUS: 160070.
94
Idem. Las cursivas son nuestras.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 100 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

cognoscitivo impactan de manera directa su intelecto. La pura

racionalidad es un proceso posterior del intelecto que no se da
de manera casi automática como sí sucede cuando un sujeto,
tras la simple aprehensión, emite un juicio esencialmente ba­
sado en la verosimilitud o razonabilidad.

Éste es el nivel primigenio, donde el ciudadano común se desen­

vuelve con mayor facilidad y de manera cotidiana. Como ya se
ha mencionado, la participación ciudadana, cada vez más in­
tensa, tiene en el discurso su principal instrumento, y la ciencia
que gobierna éste es la retórica. Debe entenderse bien que ésta
no sólo se ocupa de la forma y mucho menos del simple or­
nato sino que es el instrumento mismo de que dispone el ser
101
humano para, a través del lenguaje, arribar a una comprensión
adecuada de la realidad y posteriormente a una exposición razo­
nable de ésta, paso esencial para que las narraciones argumen­
tativas que se realicen resulten verosímiles y persuasivas.

2. Retórica y vida democrática

La auténtica vida democrática tiene como presupuestos básicos:

 La libertad de expresión.
 Un manejo básico del lenguaje.
 Respeto hacia las posturas y las opiniones de los demás.

Respecto de la libertad de expresión los últimos tiempos, si los con­

si­deramos bajo las Épocas del Semanario Judicial de la Federa­ción y su
Gaceta, desde 1995 cuando se inaugura la Novena Época y a partir del

Elementos retorica 3ra edició[Link] 101 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

año 2011 en la que finaliza y da comienzo la Décima Época,

el derecho humano que la protege ha tenido un tratamiento
especialmente significativo como puede verse por la cantidad,
calidad e importancia de los asuntos resueltos por los Tribunales
Colegiados de Circuito y por la propia Suprema Corte de Justicia
de la Nación.95

El tema de la libertad de expresión ha sido uno de los hitos en el

desarrollo de la retórica y es en este ámbito donde ha tenido su
mayor influencia no sólo en la vida política sino como el ins­
trumento idóneo mediante el cual la ciudadanía ha encontrado
el cauce para expresar sus inquietudes cívicas y hacer valer sus
derechos, con frecuencia con efervescencia. Un tema contem­
102
poráneo estrechamente relacionado con éste es el de acceso a
la información. En el siguiente texto puede apreciarse la conjun­
ción de los elementos expresados al inicio de este epígrafe.

DAÑO MORAL. TRATÁNDOSE DE AFECTACIÓN AL HONOR

POR ABUSO DE LAS LIBERTADES DE INFORMACIÓN Y DE
EXPRESIÓN DEBE ANALIZARSE EL CONTEXTO.
Los artículos 14, 15 y 25 de la Ley de Responsabilidad Civil para
la Protección del Derecho a la Vida Privada, el Honor y la Propia
Imagen en el Distrito Federal, incorporan los lineamientos
dados por la doctrina y la jurisprudencia extranjera que influyó
en su creación. La doctrina destaca de las opiniones emiti­
das en los medios de comunicación, la subjetividad, excluyente
de objeti­vidad y veracidad, en cuya valoración entra en juego

95
Como ejemplo puede verse el Amparo en revisión 1595/2006.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 102 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

su compa­ración con los hechos con que se relaciona, sin poder

abusar del derecho de información y libre expresión, pues ha de
atenderse a límites que deben ponderarse cuidadosamente a
fin de no coartar aquellas libertades, y son determinados por
derechos como el del honor, cuyo respeto marca la frontera que
no debe cruzarse, y del cual está excluido el abuso manifestado
en un ánimo de injuriar, de ofender sin derecho y sin necesidad.
La jurisprudencia proscribe el uso de insultos por atentatorios
del honor, pone de relieve la prevalencia del honor como límite
frente a las libertades de expresión e información, y añade un
ele­mento que por fuerza debe analizarse para determinar la
lesividad de ciertas expresiones: el contexto. Éste es relevante,
pues si se producen las palabras o frases en un ambiente de
crispación, política o de otro tipo, aumenta la tolerancia ante lo
103
expresado, traduciéndose en una disminución de su aspecto
ofensivo; también si se alude sólo a calificativas figuradas, e in­
cluso, potenciales, mediante el empleo de la mordacidad o la
ironía. En cambio, si ningún entorno de agresión o exasperación
hay al tiempo de emitir las expresiones, no hay necesidad de
trocar su cariz maltratador por uno ausente de denuesto, sino
estimarlas como ofensas que son, carentes de toda justificación,
intolerables y generadoras de daño moral por afectación al
honor. En la legislación mexicana invocada, se protege la libertad
de expresión y el derecho a la información, con un criterio más
o menos laxo, en tanto se toleran manifestaciones molestas e
hirientes, juicios desfavorables e imputaciones de hechos o actos
apegados a la veracidad, siempre y cuando sean de interés pú­
blico, pero esa tutela tiene su límite en la expresión de insultos,
por ser innecesaria para el ejercicio de aquellas libertades, y se
atiende al contexto en que se emiten, aunque sin soportar los
juicios que son insultantes per se en cualquier entorno, aunque

Elementos retorica 3ra edició[Link] 103 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

debe atenderse también a la idiosincrasia nacional, entre cuyos

rasgos característicos se encuentra el humor de amplio espec­
tro cromático, del blanco al negro, y se usa en la vida cotidiana
y en medios de difusión. Tal peculiaridad conlleva el examen
cuidadoso de las manifestaciones que, aparejadas a ese humor,
se viertan en publicaciones o programas de índole cómica, pre­
­dominante o accesoria, a cargo de personas que ejerzan una
actividad de dicha naturaleza a nivel profesional, y que tienden
al divertimento del público, pues, en esos supuestos, la tole­
rancia será mayor que en un entorno carente de comicidad. Por
el contrario, la ausencia de esas peculiaridades, en el entorno de
emisión de las expresiones que se tachen de insultantes, re­­du­
cirá la tolerancia hacia éstas. En todo caso, ante la duda sobre
la posible afectación al honor por expresiones pretendidamente
104 ofensivas, y proferidas en el contexto de un debate o una polémi­
ca en torno a cierto tema, se privilegiará la libertad de expresión.
Debe atenderse a esos lineamientos para determinar, en cada
caso, si se afectó o no el honor con las expresiones respectivas,
cuya emisión deberá estar previamente acreditada, como presu­
­puesto del que parte el análisis de su calificación como injurio­
sas, insultantes o vejatorias, pues basta comprobar que fueron
proferidas las palabras o frases de que se trate para que, previo
examen de su calidad atentatoria del honor, se estime demos­
trado el daño moral generador de responsabilidad civil.96

El texto citado ofrece numerosas e interesantes consideraciones

desde múltiples [Link] desde la antigüedad clásica los abu­
sos o excesos en la expresión fueron proverbiales en las batallas

96
Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta, 9a. Época, t. XXXIII, febrero de 2011, p. 2283,
tesis: 1.4o.C.312 C, IUS: 162893.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 104 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

del Foro y el ejercicio de las ideas en el Ágora de Atenas y en la

Roma Republicana.

No sin razón se ha dicho que:

En gran medida, la mala prensa que ha tenido la retórica se

debe a los prejuicios y a la incorrecta interpretación de la
aportación de los sofistas, quienes, a mediados del siglo V a.C.
sirven de cauce y de adaptadores de las ideas retóricas de
los fundadores de la retórica. […] Los logógrafos eran escrito­
res que componían los discursos para que otros oradores los
pronunciaran.97

Uno de los puntos principales, desde la antigüedad, fue el con­ 105

trol sobre el uso abusivo del lenguaje encaminado a la ofensa
más o menos grave, en un contexto donde los oradores tenían
absoluta libertad de expresarse. Parte sustancial de la mala prensa
de la retórica referida en el texto citado con anterioridad se debe,
en buena medida, a los abusos y excesos de que eran víctimas
muchos ciudadanos por parte de algunos de los sofistas y logó­
grafos de la época.

¿Hasta dónde es razonable el empleo de palabras y frases hi­rien­

tes, molestas, o juicios desfavorables hacia un individuo? El em­
pleo de este tipo de discurso se regía, en parte, por el manejo

97
Vid. Hernández, J.A. et María del Carmen García, Historia breve de la retórica, Madrid,
Síntesis, 1994, p. 24. Es en este ejercicio donde, con frecuencia a solicitud del clien-
te, se cometían todo tipo de artimañas, falacias y falsos razonamientos que no eran
ajenos en las disputas judiciales.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 105 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

de la oportunidad u ocasión, que en griego se denomina kairós

kairóV. Esto es, la idoneidad y adecuada ocasión para decir u
omitir un discurso o ciertas palabras que en él son especial­
men­te significativas.

Como puede apreciarse la noción de kairós kairóV, como re­

curso retórico aparece con claridad en un punto medular de la
tesis que se comenta98 y es un ejemplo de la actualidad y vita­
lidad que da la retórica a documentos especialmente significati­
vos para la vida jurídica del individuo.

En la legislación mexicana invocada, se protege la libertad de

106 expresión y el derecho a la información, con un criterio más o
menos laxo, en tanto se toleran manifestaciones molestas e hi­
rientes, juicios desfavorables e imputaciones de hechos o actos
apegados a la veracidad, siempre y cuando sean de interés pú­
blico, pero esa tutela tiene su límite en la expresión de insultos,
por ser innecesaria para el ejercicio de aquellas libertades, y se
atiende al contexto en que se emiten, aunque sin soportar los
juicios que son insultantes per se en cualquier entorno, aunque
debe atenderse también a la idiosincrasia nacional, entre cuyos
rasgos característicos se encuentra el humor de amplio espec­
tro cromático, del blanco al negro, y se usa en la vida cotidiana
y en medios de difusión.99

98
En este caso referido al contexto kairós kairóV, que como se puede apreciar es un
elemento fundamental al que se debe atender para la adecuada valoración del su­
puesto daño moral que una expresión pueda ocasionar al honor de una persona.
99
Semanario Judicial de la Federación y su Gaceta, 9a. Época, t. XXXIII, febrero de 2011,
p. 2283, tesis: I,4o.C.312 C, IUS: 162893. El subrayado y las negritas son nuestras.

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 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

La ocasión o kairós kairóV, suele ser de tal relevancia que al res­

pecto dice sobre ella Baltasar Gracián:

Vivir la ocasión.100 El gobernar, el discurrir, todo ha de ser al

caso; querer cuando se puede, que la sazón y el tiempo a nadie
aguardan. No vaya por generalidades en el vivir, si ya no fuere
en favor de la virtud, ni intime leyes precisas al querer, que habrá
de beber del agua mañana que desprecia hoy. Hay algunos tan
paradojamente impertinentes que pretenden que todas las cir­
cunstancias del acierto se ajusten a su manía, y no al contrario.
Mas el sabio sabe que el norte de la prudencia consiste en
portarse a la ocasión.101

Así, desde el punto de vista retórico, el contexto (que forma 107

parte del kairós kairóV) es el contorno que enmarca a la unidad
lingüística en el sitio concreto de su actualización y que condiciona
su función.102

En la convivencia democrática, donde existe un ejercicio amplio

de la libertad de expresión, las situaciones como las que refleja la
tesis citada son de una recurrencia extraordinaria y, el ciudadano
responsable, debe tener una clara idea tanto de las vastísimas
posibilidades que le abre el discurso (gobernado por la retórica)
para su participación activa en la vida democrática como de los

100
Ocasión. "es una parte de tiempo que tiene en sí conveniente oportunidad de
hacer o no hacer alguna cosa. Los que usan de ella decimos que son sabios y pru-
dentes. (Diego López. Declaración magistral de las emblemas de Alciato; acerca del
emblema 120)." Nota de la edición a las obras completas que se cita en la nota siguiente.
101
Gracián, Baltasar, Obras completas, estudio preliminar, Edición, Bibliografía y notas
de Arturo del Hoyo, Madrid, Aguilar, 1960, pp. 225 y 226.
102
Vid. Beristáin, Helena, Diccionario de retórica y poética, México, Porrúa, 1985 p. 112.

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 Suprema Corte de Justicia de la Nación

límites que éste tiene y que son parte fundamental de una sana
convivencia dentro de cualquier comunidad política.

3. La retórica y los cambios de paradigma

Si bien la noción de cambio de paradigma se refiere en sus orígenes

al campo de las ciencias experimentales103 se puede aplicar, de
manera análoga, a los profundos cambios en materia de cien­
cias sociales.

De manera específica, en lo que se refiere a las actividades juris­

108 diccionales, el cambio de paradigma radica, a nuestra considera­

ción, en un cambio de mentalidad, que es, en el fondo, lo que
entraña el máximo reto para hacer realidad los cambios que re­
quiere la sociedad contemporánea. Pueden cambiar multitud
de aspectos exteriores, incluida la legislación, los procesos, etcé­
tera; pero, si la mente del individuo sigue con las prácticas y esque­
mas del pasado que se pretende perfeccionar o superar en su
caso, de nada o poco servirán los cambios exteriores, por más
espectaculares que éstos sean.

Para cualquier cambio en la mentalidad de un individuo, se debe

empezar por persuadir a éste más que convencerlo. En el enten­
dido de que el persuadir y el convencer son dos cosas distintas, si
bien comparten algunos aspectos fundamentales. La persuasión

103
Vid. Khun, Thomas, La estructura de las revoluciones científicas, México, FCE, 2005.

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 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

se dirige, por finalidad propia a modificar o adecuar la voluntad

del individuo para la consecución de un fin determinado; en
cambio, el convencimiento, se dirige, prima facie, al intelecto del
sujeto. Lo que da como resultado práctico que una persona que
esté convencida no necesariamente hace ni ejecuta104 la con­
ducta de la cual no hay duda alguna en su intelecto.

Así, con todo y su convencimiento no hace, no realiza, no eje­

cuta la acción de que se trate.105

Al ser tarea esencial de la retórica el persuadir, como dice Aristóteles:

Sea la retórica la facultad de considerar en cada caso lo que cabe 109

para persuadir.106 Pues esto no es obre de ningún otro arte, ya
que cada una de las demás es de enseñanza y persuasión sobre
su objeto, como la medicina acerca de las cosas sanas y las
enfermizas, y la geometría sobre las propiedades de las mag­
nitudes, y la aritmética sobre el número, y de modo semejante
las demás artes y ciencias; mas la retórica sobre cualquier cosa
dada, por así decirlo, parece que es capaz de considerar los

104
La ejecución y el hacer están en la potencia de la voluntad.
105
Vid. Dehesa Dávila, Gerardo et al., Estudios en homenaje al Dr. Francisco Puy Muñoz,
Compostela, Universidad de Santiago de Compostela, 2012. Aquí hemos desarro-
llado con amplitud la gran diferencia no sólo semántica sino cognoscitiva que
existe entre el acto de persuadir y el acto de convencer.
106
La primera traducción del verbo griego peítho peíqw es todo lo relativo al persuadir,
confiar en, creer en, de ahí; convencer. En voz activa en sentido negativo significa indu-
cir, engatusar en perfecto primero de la voz media y pasiva tiene el sentido de
convencer. Su gama de significados es grande (campo semántico) y los matices de los
enunciados son numerosos. El tener en cuenta las diversas formas verbales y sobre
todo el contexto es lo que mejor revela el sentido del verbo en cada caso. Vid. Blaz,
Horst & Gerhard Schneider (Eds.), Exegetisches Wörterbuch zum Neuen Testament, vol. II.,
Stuttgart, Kohlhammer Verlag, 1992, p. 858.

Elementos retorica 3ra edició[Link] 109 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

medios persuasivos, y por eso decimos que no tiene su artificio acer­ca

de ningún género específico.107

Se dirige de manera esencial (pero no exclusiva)108 a la voluntad

del ser humano con vistas a influir sobre su hacer práctico.

En consecuencia, resulta indubitable que una buena educa­

ción en el arte de la retórica está llamada a contribuir, de la manera
más eficaz, a un real y auténtico cambio de mentalidad que
haga de verdad realizable, no sólo un valioso y privilegiado ins­
trumento para hacer valer los Derechos Humanos sino para
for­mar, ab initio, a verdaderos ciudadanos responsables y cons­
cientes de la gran trascendencia que tiene su participación en la
110 construcción de la vida democrática del país.

107
Aristóteles, Retórica, 1356 a 25, edición del texto con aparato critico traducción y
notas por Antonio Tovar, Madrid, Centro de Estudios Políticos, 1971, p. 10. Las cur-
sivas y el subrayado son nuestros.
108
Debe enfatizarse con gran claridad este aspecto, la voluntad, en la persuasión
es prioritaria, pero no única es evidente que el intelecto juega un papel de extraordi-
naria trascendencia lo que se quiere resaltar es el orden de prioridades. La situa-
ción ideal es que las potencias del ser humano (inteligencia y voluntad) actúen
equilibradamente pero en la vida cotidiana lo más común es que una de ellas, con
mucha frecuencia prevalece sobre la otra.

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 Conclusión

E sta breve obra tiene la finalidad de proporcionar los

principios fundamentales de orden y estructura que
debe contener todo ejercicio argumentativo. Como se explicó en
su momento, no es indispensable que aparezcan todos ellos ya
que cualquier disertación o argumentación es diferente en cada
situación y debe tomarse en cuenta la circunstancia, la ocasión
y el modo en el que se expondrán o defenderán, en su caso,
la o las tesis respectivas. Sin embargo, sí tendrán que estar pre­
sentes, de manera necesaria, cuando menos las estructuras bá­
sicas ya que son las que dan el orden esencial que debe te­ner
todo discurso.

La retórica es la ciencia que gobierna el discurso para hacerlo

entendible, persuasivo y, en última instancia, convincente para
el auditorio que escucha. El discurso, como se examinó a lo

111

Elementos retorica 3ra edició[Link] 111 04/06/13 15:19

 Suprema Corte de Justicia de la Nación

largo de todo este trabajo, versa sobre cualquier materia y está

presente en la vida cotidiana e intelectual de todos, con in­
dependencia de la profesión o actividad que se desempeña.
En consecuencia, el conocimiento de su estructura siempre
será de utilidad para lograr una mejor comunicación, una
mejor argumentación, y habilitará al lector para entender y
ponderar mejor el trabajo que desarrolla el Poder Judicial de la
Federación.

El sano ejercicio democrático pide y exige que el uso de la

palabra sea cada vez más efectivo, pues sólo mediante ella (en
su forma oral o escrita) se hacen valer los derechos, se pide su
respeto y se recurre a los órganos jurisdiccionales para resti­
112
tuirlos en caso de haber sido violentados. Todo ello, mediante
la palabra.

Con los elementos que se han estudiado a lo largo de estas

páginas, se proporciona a toda la población un instrumento efi­
caz que le ayudará en la comprensión y evaluación del ejerci­
cio del poder público, entre ellos el del Poder Judicial.

Se ha dicho con acierto que todos somos iguales ante la lengua

pero desiguales en el uso. Así, el poder de las palabras, resul­
tado del buen uso del lenguaje, no sólo consiste en la utilidad
de poder transmitir las ideas, sentimientos razonamientos y
fantasías sino también en su capacidad para actuar como
herramientas de conservación y reproducción de la diversi­
dad cultural, uno de los productos culturales más represen­
tativos de cualquier sociedad son, precisamente la forma como

Elementos retorica 3ra edició[Link] 112 04/06/13 15:19

 Elementos indispensables de retórica para Jueces, litigantes y público en general

se expresan sus integrantes y en otro ámbito las sentencias

de sus tribunales, con las que, racionalmente, dirimen sus con­
flictos y permiten una mejor convivencia.109

En efecto, en el "mercado lingüístico" de los intercambios comu­ni­

cativos de los que necesariamente todos participamos, no
todas las personas poseen el mismo capital lingüístico, acrecen­
tar este "capital" es una de las finalidades del presente trabajo.

Así, todo esfuerzo que se ocupe de perfeccionar las habilida­

des lingüísticas lectoras, argumentativas y expositivas de razo­
nes será siempre de gran utilidad para entender el trabajo y los
resultados de la actividad jurisdiccional fortaleciendo así la cul­
113
tura de la legalidad entre toda la población y a su vez será un
instrumento eficaz para hacer valer, mediante un discurso bien
estructurado los derechos que se estimen vulnerados.

La confianza, la legitimidad y la credibilidad que la sociedad con­

cede al Poder Judicial de la Federación se sustentan, en bue­na
medida, en la razonabilidad y persuasión que le proporcionen
sus sentencias. De ahí la utilidad y servicio que presta esta obra
a todos los lectores.

109
Lomas, Carlos, Teoría y práctica de la educación lingüística, vol. I, Barcelona, Paidós,
1999, pp. 300 y ss.

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Sobre la disertación

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Http://[Link]/trabajos55/roberto-verrier-
rodriguez/[Link]

120

Elementos retorica 3ra edició[Link] 120 04/06/13 15:19

 Esta obra se terminó de imprimir y encuadernar en
junio de 2013 en los talleres de Ediciones Corunda,
S.A. de C.V., calle Panteón núm. 209, Bodega 3,
Colonia Los Reyes Coyoacán, Delegación Coyoa-
cán, C.P. 04330, México, D.F. Se utilizaron tipos
Diotima de 9 y 10 puntos. La edición consta de
2,000 ejemplares impresos en papel bond de 75 grs.

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