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Evaluación Neuropsicológica
BLOQUE III
Práctica 1: Evaluación del lenguaje/lecto-escritura
Iztly Renata Padilla Mata 870273750
Brianda Aguilera Cantú 870266698
Fernanda Hernandez Deciga 870273488
Universidad del Valle de México
Carrera de Psicología
Docente: Maria Luisa Tinajero Laredo
San Nicolás de los Garza, N.L. México
30 de octubre del 2024
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Disartria en Niños
La disartria es un trastorno del habla causado por debilidad o descoordinación de los
músculos responsables de la articulación y la producción del lenguaje oral. A diferencia de
otros trastornos del lenguaje, la disartria afecta la producción física del habla, manifestándose
en dificultades para emitir palabras de forma clara, con problemas en el ritmo, tono y calidad
vocal. Este trastorno puede ser adquirido o congénito, y en el caso de los niños, generalmente
está relacionado con alteraciones neurológicas tempranas, como parálisis cerebral o
malformaciones cerebrales, que afectan el control motor de los músculos implicados en el
habla (Top Doctors, 2024).
Manifestaciones Clínicas
La disartria en infantes y niños pequeños suele manifestarse a través de varios síntomas.
Algunos de los más característicos incluyen un habla lenta, dificultad para pronunciar ciertas
palabras, problemas para mover los labios o la lengua adecuadamente, y voz nasal o
monótona. En muchos casos, los niños con disartria también presentan dificultad para
mantener el control sobre el volumen de su voz, variando entre un tono muy bajo o
extremadamente alto. Estos síntomas pueden variar en gravedad y presentación, dependiendo
del grado de daño neurológico y la zona del sistema nervioso central afectada (Gobierno de
México, 2022).
Criterios de diagnóstico
Para diagnosticar la disartria en niños, el especialista en trastornos del habla, como el foniatra
o el logopeda, lleva a cabo una evaluación detallada del funcionamiento motor del sistema
del habla. Esta evaluación incluye pruebas para observar la postura y movimientos de la boca,
la lengua, la mandíbula, y los músculos respiratorios involucrados en la producción de
sonidos. Además, se analiza la precisión, velocidad y coordinación en la emisión del habla.
Algunos criterios diagnósticos incluyen la identificación de movimientos lentos o limitados
de los músculos faciales, patrones de habla irregulares y la incapacidad para articular sonidos
de manera adecuada (ASHA, 2023).
Pruebas Psicológicas para la Evaluación
Para evaluar la disartria en niños, existen varias pruebas y herramientas. Una de las más
comunes es la evaluación de la articulación mediante una prueba de imágenes visuales, donde
se pide al niño que repita palabras específicas para observar la precisión de su pronunciación.
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También es usual realizar una valoración de la calidad vocal, en la que el niño debe mantener
vocales largas o utilizar diferentes tonos de voz. Otra prueba puede incluir la respiración
controlada y el soplo, con el fin de determinar si existen dificultades en el control del aire
durante del habla (Top Doctors, 2024).
Preguntas para la simulación
Para detectar disartria con niños de 3 a 12 años, se pueden plantear preguntas específicas que
permitan evaluar los síntomas de manera adecuada.
• ¿Cómo pronuncia el niño las palabras más largas o complejas?
• ¿Varía el volumen de su voz al hablar de diferentes temas o mantener una
conversación más prolongada?
• ¿Presenta dificultades para mover la lengua o los labios mientras habla?
• ¿Tiende a hablar en un tono monótono a su voz suena nasal?
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Referencias
American Speech-Language-Hearing Association (ASHA). (2023). Diagnóstico y tratamiento
de la disartria.
Gobierno de México. (2022). Guía para la evaluación de trastornos del habla en niños.
Ciudad de México: Secretaría de Salud.
Top Doctors. (2024). Disartria: qué es, síntomas y tratamiento.