Que es un dilema
Situación en la que es necesario elegir entre dos opciones igualmente buenas o malas.
Tipos de dilemas
1. Dilema hipotético
Se trata de dilemas que colocan a la persona a quien se le pregunta en una posición en la
que se ve confrontando una situación que es muy poco probable que suceda en la
vida real. No se trata de fenómenos imposibles, pero son algo a lo que la persona debe
enfrentarse en su día a día de manera habitual.
2. Dilema real
En este caso el dilema planteado versa sobre un tema o situación que resulta cercana a
las personas a quien se le plantea, sea porque se refiere a un suceso que ha vivido o a
algo que puede ocurrir con relativa facilidad. Aunque suelen ser menos dramáticos que
los anteriores, pueden resultar tanto o más angustiantes por este motivo.
3. Dilema abierto o de solución
Los dilemas planteados como abiertos o de solución son todos aquellos dilemas en que
se presenta una situación y las circunstancias que la rodean, sin que el protagonista de la
historia (que puede o no ser el sujeto a quien se le plantea) haya realizado aún ninguna
acción para solucionarlo. Se pretende que la persona a quien se le sugiere este dilema
escoja cómo proceder en dicha situación.
4. Dilema cerrado o de análisis
Este tipo de dilema es aquel en el que la situación planteada ya ha sido solucionada de
una forma u otra, habiendo tomado una decisión y realizado una serie de conductas
concreta. La persona a quien se le plantea el dilema no debe decidir qué se hace, sino
valorar la actuación del protagonista.
5. Dilemas completos
Se trata de todos aquellos dilemas en los que se informa a la persona a quien se le
plantean de las consecuencias de cada una de las opciones que se pueden tomar.
6. Dilemas incompletos
En estos dilemas no se hacen explícitas las consecuencias de las decisiones que tome el
protagonista, dependiendo en gran medida de la capacidad del sujeto para imaginar
ventajas y desventajas.
1. Dilemas morales: Estos dilemas implican una elección entre dos opciones
éticamente correctas, pero que pueden entrar en conflicto entre sí. Por ejemplo,
un paciente terminal puede desear morir con dignidad, pero los médicos pueden
sentir que están violando su juramento de "no hacer daño".
2. Dilemas de cumplimiento: Estos dilemas surgen cuando las reglas o las leyes
entran en conflicto con las creencias éticas personales. Por ejemplo, un
empleado puede sentir que debe informar sobre una conducta inapropiada en su
empresa, pero teme represalias.
3. Dilemas de conflicto de intereses: Estos dilemas surgen cuando las acciones de
un individuo o una organización entran en conflicto con los intereses de otras
personas. Por ejemplo, una empresa puede tener que elegir entre maximizar sus
beneficios económicos y proteger el medio ambiente.
4. Dilemas de autoridad: Estos dilemas surgen cuando un individuo o una
organización tiene que tomar decisiones éticas en un contexto en el que no tiene
la autoridad para hacerlo.
5. Dilemas de ambigüedad: Estos dilemas surgen cuando no existe una respuesta
clara o un consenso sobre lo que es éticamente correcto en una situación dada.
Dilemas en la educación
1.4 Dilemas que enfrenta el docente durante la evaluación de los aprendizajes
Se puede evidenciar dilemas, en los impactos que causa la evaluación sumativa a nivel
de los estudiantes, pues estos, cuando obtienen bajas calificaciones, presentan
tendencias de rechazo a la asignatura. Actuar con objetividad y mantener la ética
profesional o favorecer a ciertos estudiantes con buenas calificaciones. Asimismo, la
aplicación de procesos variados de evaluación es un dilema complejo para el docente,
puesto que, los estudiantes, los colegas, los padres y/o representantes, por lo general
exigen igualdad, cuando en realidad se trata de equidad. Entonces, frente a un contexto
que exigen igualdad en la aplicación de procedimientos evaluativos, el docente,
reflexionará la pertinencia de estos, previo a su puesta en práctica.
1.5 Dilemas curriculares que enfrentan comúnmente los docentes
El quehacer educativo, confronta una serie de dilemas a nivel curricular, es así que, los
docentes pueden enfrentarse a disyuntivas, que requieren acciones mediadoras entre la
propuesta curricular y los contenidos que integran saberes prácticos. Dichos saberes
contribuirán a enfrentar situaciones cotidianas en el entorno escolar. De tal manera que,
durante el desarrollo de la planificación curricular, el docente puede contraponer
decisiones con respecto a la organización del proceso enseñanza-aprendizaje, en
consideración a los objetivos propuestos en el marco curricular. La previsión de
acciones en atención a la diversidad de estudiantes conlleva a un análisis reflexivo de
las orientaciones que requieren ser enseñadas en cada etapa del proceso formativo. En
función de las necesidades de aprendizaje que se requiere atender, los docentes pueden
encontrarse con situaciones dilemáticas en la etapa de la planificación.
2. Dilemas educativos desde una dimensión comportamental
Uno de los elementos que forma parte de la dimensión comportamental, es la honestidad
académica, manifestada a través de las conductas individuales de los estudiantes, en la
presentación de trabajos, tareas e informes de autoría propia. Por el contrario, la copia o
plagio del trabajo intelectual, es considerada como acciones de deshonestidad (Torres y
Juárez, 2014). Los comportamientos deshonestos de apropiación del esfuerzo ajeno
pueden causar frecuentes dilemas al docente. Por ejemplo: cuando uno o más
estudiantes realizan la tarea con responsabilidad, para luego facilitar a los compañeros
de clase, quienes copian de forma total o parcial; la transcripción de información de la
red, obviando citar al autor; casos de apropiación de tareas de otros compañeros, entre
otros.