EL CBCA Y LA ENTREVISTA EN
CASOS DE ABUSO SEXUAL
INFANTIL
Prof. Dra. María de los Ángeles Izcurdia
POSTURA ETICA
• Sobrepasar los límites de la Pericia afecta
adversamente la integridad del proceso
legal, así como expresar opiniones no
justificadas o avaladas por el conocimiento
especializado, viola los cánones de la ética
profesional y también viola las reglas
del testimonio legal. (Melton * y Wilcox *,
1989).
CENTRO DE ASISTENCIA A LA VICTIMA.
• Brindar asistencia y tratamiento inmediato e
integral a la victima, procurando evaluar el daño
psicológico y social sufrido.
• Asesorar a los familiares para que puedan
colaborar en el tratamiento y recuperación.
• Orientarla y derivarla hacia centros
especializados de atención.
• Coordinar a las instituciones estatales o privadas,
nacionales o extranjeras, que brinden asistencia a
la víctima.
ESPECIFICIDAD DEL QUEHACER
PERICIAL
• Considerando que debemos analizar no solo los aspectos
manifiestos sino los latentes en la evaluación pericial
psicologica se deben utilizar distintas Técnicas: no sólo
entrevistas, sino también técnicas psicométricas y
proyectivas, ya que se consideran complementarias y no
excluyentes.
CARACTERÍSTICAS DEL MALTRATO INFANTIL
Evento privado. Raramente hay testigos.
Testimonio del niño.
Habilidad del niño para brindar testimonio de manera
certera.
Veracidad y verosimilitud del relato versus validación o
certeza.
No hay un conjunto de criterios diagnosticos y/o un
síndrome de ASI.
Los niños dicen la verdad o pueden mentir.
ABUSO SEXUAL
• Evento privado.
• Inexistencia de testigos.
• Testimonio del niño.
• Habilidad del niño para brindar testimonio
de manera certera.
• Veracidad y verosimilitud del relato.
• Situaciones conflictivas.
Preguntas del Sistema Judicial
Los niños son mentalmente competentes para
testificar.
Pueden brindar testimonios precisos acerca de
hechos que han experimentado.
Pueden ser llevados a dar testimonios inexactos.
Mentirán acerca de cosas serias.
si los niños mienten, pueden esas mentiras ser
detectadas por cualquier persona.
Como valorar el grado de veracidad del testimonio
de un niño.
Existen huellas en el psiquismo de maltrato/abuso
sexual.
Características del vínculo Perito-Niño
Actitud del entrevistador
La conducta debe ser calma, calida y acogedora.
Debe asumir el rol de obtener información neutral.
Debe trabajar para evitar concepciones acerca de
si el niño fue o no abusado.
CARACTERÍSTICAS DE LA ENTREVISTA
• Adecuado raport o vinculo.
• Libertad para exponer los hechos.
• Entevista semidirigida.
• Tipo de lenguaje que se debe utilizar.
• Tipos de preguntas.
Tipos de preguntas
Preguntas investigativas generales
Preguntas focalizadas
Preguntas de seguimiento
Preguntas de múltiples opciones
Preguntas directas
Preguntas Dirigidas
Lo que se debe hacer
Propiciarle confianza.
Escucharlo.
Creerle.
Decirle que no es culpable.
Hacer que se sienta orgulloso.
Asegurarle que no habrá represarías.
Demostrar empatía.
Lo que no se debe hacer
Culpar al niño.
Negar que el abuso ha ocurrido.
Expresar alarma.
Sobreprotegerlo o desprotegerlo
EVALUAR
• Teniendo en cuenta:
•Potencial cognitivo del niño.
•El nivel de fabulación.
•No hay indicadores conductuales específicos.
•No existe un Síndrome de Abuso Sexual Infantil.
•La víctima no siempre experimenta stress
postraumatico.
•Generalmente se observan trastornos depresivos y
adaptativos.
CAPACIDAD DE MEMORIA EN NIÑOS
Recuerdo libre
Recuerdo asistido
reconocimiento
Recuerdo guionado
Recuerdo reprimido
Olvido
Amnesia infantil
Sugestionabilidad
VARIABLES A CONSIDERAR
a)Duración y frecuencia
b) Relación con el agresor
c) Edad de inicio de las vivencias
d) Lugar
e) Funcionamiento familiar
f) Reacción familiar
Especificidades a determinar en la
entrevista
Si comprende la diferencia entre mentira y verdad.
Si tiene suficiente capacidad mental para poder
describir certeramente el acontecimiento.
La capacidad para comunicar la vivencia y de
entender preguntas.
Examen insuficiente
limitaciones emocionales y/o cognitivas del niño/a.
La posibilidad de falsa denuncia.
1. sustanciado, fundado, verdadero, confirmado,
probado.
2. insustanciado, infundado, no probado,
insuficiente información.
3. falso, ficticio, erróneo
Valoración de falta de credibilidad
un niño muy ansioso con un padre muy ansioso.
percepción errónea.
Presencia de otros tipos de violencia intrafamiliar.
Psicopatología en el niño o en el padre.
Técnicas de entrevista coercitivas y dirigidas.
El adiestramiento por uno de los padres.
Pobre documentación del caso.
Valoración de la credibilidad
Relato espontaneo.
Lenguaje propio del niño.
Relato de abuso consistente y sostenido en el tiempo
de la evaluación.
Estado afectivo congruente con lo explicitado.
Estructura lógica del discurso.
Relato consistente y mantenido en el tiempo.
Descripción detallada de la experiencia subjetiva.
CRITERIOS DE CREDIBILIDAD
A. Características Generales:
• Estructura lógica.
• Elaboración inestructurada.
• Cantidad de detalles.
B. Contenidos específicos.
• Engranaje contextual.
• Descripción de interacciones.
• Reproducción de conversaciones.
• Complicaciones inesperadas.
C. Peculiaridades de contenido.
• Detalles inusuales.
• Detalles superfluos.
• Detalles relatados con precisión que se
malinterpretan.
• Asociaciones externas relacionadas.
• Alusiones al estado mental subjetivo.
• Atribuciones al estado mental del autor.
• Autodesaprobación.
Criterios
1. Estructura lógica
2. Elaboración inestructurada
3. Cantidad de detalles
4. Engranaje contextual
5. Descripción de interacciones
6. Reproducción de la conversación
7. Complicaciones inesperadas durante el incidente
8. Detalles inusuales
9. Detalles superfluos
10. Incomprensión de detalles relatados con precisión
11. Asociaciones externas relacionadas
12. Relatos del estado mental subjetivo
13. Atribución del estado mental del autor del delito
14. Correcciones espontáneas
15. Admitir falta de memoria
16. Plantear dudas sobre el propio testimonio
17. Auto - desaprobación
18. Perdón al autor del delito
19. Detalles característicos de la ofensa