LENGUAJE
Profesora: Betsy Wong
Uno de los errores más comunes en la
escritura académica es el de creer que
entre más conectores lógicos tenga un
texto, mejor. Esto es falso, un texto tiene
que tener los conectores apenas
necesarios para relacionar las ideas en la
forma en que estas se quieren presenta
Gracias a los conectores lógicos
podemos unir expresiones que
parecen no tener ninguna relación.
Llovió toda la noche; por ello, la calle está mojada.
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CATEGORÍAS GRAMATICALES
• Reconocer los distintos conectores lógico- • El emplear de manera correcta los conectores
textuales. lógico-textuales hará que logremos formar
• Diferenciar dentro de las Categorías oraciones que muestren una coherencia
gramaticales los tipos de conjunciones, es decir, lineal.
tanto las coordinadas como las subordinadas.
• Los conectores lógicos-textuales sirven para
• Aprender a diferencias las clases de adverbios y consolidar recursos para una correcta
a través de ello realizar su correcto uso dentro
de las oraciones. escritura y expresión oral.
• Aprender las preposiciones y saber utilizarlas
dentro de una oración.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
Existen recursos que nos son de utilidad para darle
cohesión a nuestro párrafo.
Entre ellos, podemos
mencionar los CONECTORES
LÓGICOS
Ellos nos permiten destacar
la relación entre dos ideas.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
¿Cómo se llaman las palabras
que hemos empleado para
vincular nuestras ideas?
CONECTORES LÓGICOS
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE ADICIÓN
Unen proposiciones u oraciones con la misma categoría y con la misma importancia en
el texto: asimismo, también, además, por otro lado, inclusive, más aún, a parte de ello,
al margen de ello, etc.
; además, ; también ; aparte de ello, ; asimismo,
; más aún, ; al margen de ello,
➢ Para nuestro aniversario, compré vinos de Ica;
ADEMÁS, preparé una deliciosa torta.
➢ Viajaré al norte del Perú; ASIMISMO, a la selva de
Brasil.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DISYUNTIVOS
Expresan exclusión de una proposición frente a la otra, es decir, se debe elegir alguna: o,
o bien… o bien, ya…ya, sea… sea, ora… ora, etc.
➢ ORA baila con uno, ORA baila con otro.
➢ O BIEN lo endulzas con azúcar, O BIEN con miel.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE CONTRASTE
Resaltan la relación de oposición entre dos ideas, es decir, son contrarias. Entre ellas, se
pueden mencionar: sino, pero, sin embargo, no obstante, mas, antes bien, al contrario,
en cambio, por el contrario.
, sino ; no obstante, ; antes bien ; al contrario,
, pero ; sin embargo, ; en cambio, ; por el contrario
➢ Creo que son hermanos, PERO no estoy seguro de ello.
➢ No nos iremos al cine, SINO al teatro.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE EQUIVALENCIA O EXPLICACIÓN
Permiten aclarar o especificar el significado de un enunciado. Se pueden usar las
siguientes frases: es decir, dicho de otro modo, en otras palabras, o sea, en otros
términos, etc.
; es decir, ; en otros palabras, ; en otros términos, ; o sea,
➢ Visitaremos Gran Bretaña; ES DECIR, iremos a
Inglaterra.
➢ Rendiste un buen examen de admisión; O SEA,
ingresaste.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE EVIDENCIA
Permiten destacar la obviedad de que un hecho se produzca o no en la realidad. Entre
ellos, están los siguientes: obviamente, evidentemente, en efecto, sin lugar a dudas, por
supuesto, efectivamente.
; obviamente, ; evidentemente, ; en efecto, ; por supuesto,
; sin lugar a dudas, ; efectivamente,
➢ Ella lo volvió a hacer; EVIDENTEMENTE, nadie se lo
esperaba.
➢ Christian Meier actúa y canta desde muy joven;
OBVIAMENTE, se convirtió en un reconocido artista.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE CAUSA
Son aquellos que indican la razón de un suceso: porque, pues, ya que, debido a, puesto
que, por el hecho de que, a causa de, como consecuencia de, dado que, en vista de que,
etc.
PUNTUACIÓN: Todos van antecedidos por una coma.
➢ En Pitágoras se respiran aires de tranquilidad, PORQUE
todos aprobaron el examen de admisión.
➢ Los Rodríguez se molestaron con nosotros, A CAUSA DE
que llegamos tarde a la fiesta.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE CONSECUENCIA
Establecen una relación de causa y efecto entre las proposiciones. Entre ellos, se pueden
mencionar: por eso, por ello, en consecuencia, por consiguiente, de modo que, entonces,
luego, por tanto, por ende, conque, etc.
; por eso, ; por tanto, ; por lo tanto, ; en consecuencia,
; por ende, , conque ; por ello, ; por consiguiente,
➢ Es tarde, Marcela; POR ELLO, apúrate.
➢ Empezó una fuerte tormenta, DE MODO QUE no iremos
a tu cumpleaños.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE CONCESIÓN
Destacan que no obstante los obstáculos que impliquen no impiden que otra se realice.
Entre ellas, se pueden mencionar: aunque, si bien, pese a que, aun cuando, a pesar de
que.
PUNTUACIÓN: Solo se colocan comas cuando se anteponen a la proposición principal.
➢ AUNQUE le rogué para que se case conmigo, se fue
con el lechero.
➢ Nos divertimos mucho en aquella fiesta A PESAR DE
QUE llegamos tarde.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE CONDICIÓN
Presentan una relación condicional entre dos proposiciones, de tal manera que una es
necesaria para que la otra también ocurra. Entre los conectores lógicos de condición,
destacan los siguientes: si, siempre y cuando, en tanto que, con tal que, siempre que,
etc.
PUNTUACIÓN: Se coloca coma después de la proposición que encabezan solo si esta
inicia la oración.
➢ SI te bañas, regreso contigo.
➢ Te acompañaré SIEMPRE Y CUANDO me compres
un chocolate.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE SECUENCIA TEMPORAL
Ayudan a presentar cronológicamente las acciones realizadas. Indican anterioridad:
antes, antes de que, con anterioridad, anteriormente; o posterioridad: luego, después,
después de que, más tarde, posteriormente.
; posteriormente, ; con anterioridad, mientras , entonces
, luego , después
➢ DESPUÉS DE la academia iré a la biblioteca para
profundizar los temas vistos hoy.
➢ Compraré las entradas al estadio, LUEGO iré a
recogerte.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CONECTORES DE ORDEN
Permiten enumerar elementos o para presentar las principales ideas o secundarias de
un texto. Estos incluyen los siguientes: en principio, en primer lugar, a continuación,
más adelante, finalmente, etc.
PUNTUACIÓN: Van antecedidos por punto seguido o punto y coma.
➢ Agradecemos por el discurso del señor Valdez.
A CONTINUACIÓN pasaremos a los anuncios de
la organización vecinal.
➢ EN PRIMER LUGAR, ellos intentaron
convencernos de comprar esos dulces, pero
nosotros no queríamos.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
EJEMPLOS:
En las líneas une las oraciones haciendo uso de los conectores lógicos.
▪ Oración 1: Javier vio a Sonia en el parque.
▪ Oración 2: Javier se escondió tras el poste.
➢ Javier vio a Sonia en el parque; por ello, se escondió tras el poste.
▪ Oración 1: Javier se escondió tras el poste,
▪ Oración 2: Javier le debía dinero a Sonia.
➢ Javier se escondió tras el poste, porque le debía dinero a Sonia.
▪ Oración 1: María estaba apenada por el examen.
▪ Oración 2: María tendrá que estudiar más.
➢ María estaba apenada por el examen; en consecuencia, tendrá que estudiar más.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
OTROS CONECTORES
ADVERBIOS
Son nexos o enlaces gramaticales cuya función consiste en complementar la
significación del verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.
Observa el siguiente ejemplo: Roberto llegará
➢ Lugar = aquí
➢ Modo = mal
➢ Tiempo = mañana
En estos casos, cada adverbio determina la forma verbal llegará.
CATEGORÍAS GRAMATICALES
CATEGORÍAS GRAMATICALES
PREPOSICIONES
¿Qué son las preposiciones? Elementos lingüísticos invariables que introducen distintos
tipos de complementos (del nombre, directo, indirecto y circunstancial).
➢ a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin,
so, sobre, tras, mediante, durante, versus, vía.
Teniendo en cuenta que debe existir una relación apropiada entre los conectores de un texto para que las
ideas que se presenten en él evidencien sentido y coherencia, elija la alternativa cuyos conectores, según
el contexto, completa adecuadamente el siguiente enunciado. «______________ que mi hermano desea
participar en la jornada de limpieza de la ciudad, no podrá hacerlo ______________ está con descanso
médico».
A) A pesar - por que
B) A pesar de - porque
C) Pese a - ni
D) Aun - por lo tanto
E) A pesar - para
Resolución
El texto inicia con un conector de concesión. Luego debe emplear un conector de causa para que se
relacione con el motivo.
𝑅𝑝𝑡𝑎. 𝐵
Existen diferentes criterios de clasificar a los conectores discursivos. Uno es de acuerdo a su significado; por
ejemplo, existen los adversativos, explicativos, recapitulativos, etc. Según lo mencionado, qué alternativa
presenta de manera correcta la clasificación de los conectores subrayados en el siguiente texto: «La limpieza
puede realizarse empleando diferentes métodos, así tenemos, los físicos (empleo de calor, restregado,
limpieza al vacío, entre otros) y los químicos (uso de detergentes alcalinos o ácidos); de este modo, lograremos
la adecuada desinfección de nuestros alimentos».
A) Concesivo y digresivo
B) Explicativo y aditivo
C) Reformulador y aditivo
D) Ejemplificativo e ilativo
E) Aditivo y reformulador
Resolución
Se debe emplear un conector reformulador, puesto que son palabras o frases que estructuran
un discurso con la finalidad de explicar, detallar, corregir o recapitular. Luego se emplea un
𝑅𝑝𝑡𝑎. 𝐶
conector aditivo porque une oraciones con la misma categoría y con la misma importancia en
el texto.
Considerando que un texto debe evidenciar coherencia y cohesión, correlacione ambas columnas y seleccione la opción
que presenta la correspondencia adecuada.
I. Ese carro no pasó la revisión técnica anual, _________, ya no podrá circular.
II. Luis, _________ cuidar tu salud mental, duerme entre 6 u 8 ocho horas diarias.
III. Ella administra una empresa textil, ___________, es una youtuber muy famosa.
IV. Ana, _________ no haya ningún inconveniente, el domingo se realizará la feria.
a. siempre que
b. asimismo
Resolución
c. con el fin de I. Debe emplear un conector de consecuencia
d. por consiguiente II. Debe emplear un conector de finalidad
A) Ia, IIc, IIIb, IVd III. Debe emplear un conector de adición
IV. Debe emplear un conector condicional
B) Id, IIb, IIIc, IVa
C) Id, IIc, IIIb, IVa
D) Ib, IIc, IIId, IVa
𝑅𝑝𝑡𝑎. 𝐶
E) Ic, IId, IIIb, IVa
En el enunciado «todos no recibieron la indumentaria necesaria, aun así, lograron participar en la
maratón», el conector «aun así»
A) contrapone los enunciados que se presentan dentro del texto leído.
B) evidencia un obstáculo que no impide el cumplimiento de lo dicho.
C) condiciona una idea en relación a otra mencionada anteriormente.
D) enlaza ideas que son similares y añade una nueva información.
E) evidencia que se añadió mayor información.
Resolución
El conector aun así es un conector consesivo.
𝑅𝑝𝑡𝑎. 𝐵
Un conector discursivo sirve para enlazar las ideas, con la finalidad de brindar cohesión y coherencia a un
texto. Según lo leído, identifique la alternativa que muestra un empleo incorrecto del conector subrayado.
A) Ayer fue un mal día. Con todo, felizmente, no perdió el buen ánimo.
B) Queremos escucharte, puesto que tu punto de vista es importante.
C) Conducía de manera imprudente, por ello, no va a ser sancionado.
D) Debía presentar su propuesta; sin embargo, se olvidó de hacerla.
E) Me dijo que nadie puede ayudarme, porque ese problema lo debía arreglar solo.
Resolución
A) Conector de conseción – correcto
B) Conector de causa – correcto
C) El conector que debemos emplear es adversativo, ya que expresa lo contrario.
D) Conector adversativo – correcto
E) Conector de causa – correcto
𝑅𝑝𝑡𝑎. 𝐶
El conector condicional es aquel que expresa el requisito que debe realizarse para que se realice el
evento mencionado en la idea principal. Según esta aseveración, indique la alternativa que contiene
dicha clase de conector.
I. Siempre y cuando pague a tiempo, realizaré todo el trabajo.
II. Como no paraba de llover, nos quedamos toda la noche ahí.
III. Como no te esfuerces lo necesario, no conseguirás el premio.
IV. Las tareas están repartidas, es decir, cada uno sabe qué hacer.
A) I y II
B) II y IV Resolución
I. Conector condicional
C) I y III II. Conector de consecuencia
D) III y IV III. Conector condicional
E) Solo I IV. Conector explicativo
𝑅𝑝𝑡𝑎. 𝐶
La conjunción copulativa se caracteriza por ser un nexo aditivo. Identifique las opciones que presentan esta
clase de conjunción.
1. Ni Pedro ni Wendy estuvieron presentes en la ceremonia de graduación.
2. Algunos de los presentes tuvieron que salir, pues el olor era insoportable.
3. Las cajas fueron cargadas hasta la cocina por Pepe y su pequeño ayudante.
4. Regresarán pronto de su viaje por el sur del país María e Isabel.
A) 1 y 2 Resolución
B) 1 y 3 Conectores copulativos: Y, E, NI, QUE
1. Ni – ni
C) 1, 2 y 3
2. Pues
D) 1, 3 y 4 3. Y
E) Solo 3 4. E
𝑅𝑝𝑡𝑎. D
Del enunciado «a fin de que evitemos el estrés en los estudiantes, es importante que les transmitamos que los
exámenes solo son un indicador de su rendimiento en un curso en específico, pero que ningún examen refleja
su capacidad o inteligencia», se puede afirmar que
A) únicamente hay conectores de causalidad
B) solo presenta conectores condicionales.
C) presenta conector de finalidad.
D) la conjunción «que» expresa consecuencia.
E) la conjunción «pero» expresa disyunción.
Resolución
A fin de que es un conector de finalidad
Pero es un conector adversativo
O es un conector d edisyunción
𝑅𝑝𝑡𝑎. C
Marque la opción en la que se presenta correlación correcta entre ambas columnas:
a) Antiguamente, los piropos eran floridos.
b) Los leones dormían plácidamente.
c) Hace una semana llovió demasiado.
d) Probablemente, la tormenta perdure.
e) La pérdida fue verdaderamente cuantiosa.
1. Duda
2. Afirmación
3. Tiempo Resolución
4. Cantidad a) Antiguamente – tiempo
b) Plácidamente – modo
5. Modo
c) Demasiado – cantidad
A) a3, b1, c2, d5, e4 d) Probablemente – duda
B) a5, b4, c3, d2, e1 e) Verdaderamente – afirmación
C) a3, b5, c4, d1, e2
𝑅𝑝𝑡𝑎. C
D) a3, b4, c5, d2, e1
E) a5, b4, c3, d1, e2
Las construcciones causales, ilativas y finales (o de finalidad) expresan relaciones de causa – efecto. Teniendo
en cuenta ello, relacione ambas columnas y elija la alternativa que presente la correspondencia correcta.
I. Renato se quitó la chompa porque sentía muchísimo calor.
II. Estudiaba todos los días para que aumentaran sus conocimientos.
III. Todavía sigue en casa, así que podemos llamarlo sin problemas.
a. Ilativa
b. Causal
c. Final
Resolución
A) Ia IIb IIIc
I. Porque – causal
B) Ib IIc IIIa II. Para que – finalidad
C) Ic IIa IIIb III. Así que – ilativa
D) Ib IIa IIIc
E) Ic, IIb, IIIa
𝑅𝑝𝑡𝑎. B
CLAVES DE CATEGORÍAS GRAMATICALES
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
B C D D D C C B A D
• Gracias a los conectores lógicos podemos unir varias ideas y expresarlas como si fuera
una sola.
• Los conectores lógicos sirven para darle sentido a lo que vamos a comunicar, es decir, le
damos una coherencia y de esta manera el mensaje será comprendido.
• El utilizar los conectores apropiados permitirá que podamos formular una correcta
escritura y expresión oral.
• Conectores lógicos. Disponible en línea en [Link]
content/uploads/2017/03/3.-Conectores-l%C3%B3gicos..pdf
• Uso de los conectores lógicos. Disponible en línea en
[Link]
• Gramática básica: Adverbios. Disponible en línea en [Link]
basica/los-adverbios/1/
• Definición, uso, listado y ejemplos de las preposiciones. Disponible en línea en
[Link]