1-.

Hacer un resumen de los juegos tradicionales:

Los juegos de patio son los juegos infantiles clásicos, que se realizan sin
ayuda de juguetes tecnológicamente complejos, sino con el propio cuerpo o
con recursos fácilmente disponibles en la naturaleza (arena, rocas, ciertos
huesos como las tabas, hojas, flores, palos, colores, pedazos de ramas, etc.)
o entre objetos caseros (cuerdas, papeles, tablas, telas, hilos, botones,
reciclados, etc.).
También tienen la consideración de tradicionales los juegos que se realizan
con los juguetes más antiguos o simples (muñecos, cometas, peonzas,
pelotas, canicas, dados, etc.), especialmente cuando se autoconstruyen por
el niño (caballitos con el palo de una escoba, aviones o barcos de papel,
disfraces rudimentarios, herramientas o armas simuladas); e incluso los
juegos de mesa (de sociedad o de tablero) anteriores a la revolución
informática (tres en raya, parchís, juego de la oca, barquitos etc.) y algunos
juegos de cartas.
Su objetivo puede ser variable y pueden ser tanto individuales como
colectivos; aunque lo más habitual es que se trate de juegos basados en la
interacción entre dos o más jugadores, muy a menudo reproduciendo roles
con mayor o menor grado de fantasía. Generalmente tienen reglas sencillas.
Las relaciones sociales establecidas por los niños en los juegos,
especialmente cuando se realizan en la calle y sin control directo de los
adultos (juegos de calle), reproducen una verdadera cultura propia que se
denomina cultura infantil callejera.1 Cuando la totalidad de la vida de los
niños se desarrolla autónomamente y de forma ajena al cuidado de los
adultos, se habla de niños de la calle. Las relaciones entre niños (tanto las
debidas al juego como a otras interacciones) que tienen lugar dentro del
entorno escolar son una parte fundamental del denominado currículum
oculto.
Los juegos que implican actividad física casi siempre son ejecutados al aire
libre, implican alguna forma de expresión corporal y tienden a servirse de
habilidades motrices básicas como saltar, correr o caminar, entre otros. Por
su relación con la denominada fase de la expresividad motriz de la
psicomotricidad son también llamados juegos motrices. Se realizan desde
muy temprana edad, constituyendo una necesidad para el desarrollo: los
bebés, espontáneamente o estimulados por sus padres o hermanos,
comienzan su relación con el juego girando ante sus ojos sus propias manos
(en español se les canta la canción cinco lobitos) o tapándose con ellas los
ojos, el escondite.
Las escuelas y parques suelen poseer patios de recreo, patios de juego,
campos de juego o parques infantiles especialmente delimitados y
diseñados para los juegos infantiles, que en el mejor de los casos cuentan
un suelo especialmente adaptado (o un simple arenero) y con estructuras
metálicas, de madera o de plástico, como toboganes, columpios, balancines,
etc. La legislación prevé sus características en cuanto al cumplimiento de
determinados requisitos de seguridad.
Tanto los juegos más activos como los más sedentarios implican algún grado
de escenificación,3 en el que los niños asumen roles diferentes, con mayor o
menor grado de complejidad, de forma individual o formando equipos. En
muchos de ellos se someten a pruebas mentales o juegos de ingenio en los
que se ponen imaginariamente en diversas situaciones hipotéticas, en las
que tienen que demostrar algún tipo de habilidad mental (como la
observación, la deducción, la toma de decisiones y la necesidad de
considerar las decisiones ajenas -ponerse en el lugar del otro-), o han de
realizar alguna elección o someterse a un proceso de eliminación o de
subasta. La mayor parte tienen algún grado de competitividad o
colaboración, y muy a menudo de ambas. A pesar de que tradicionalmente
se les ha considerado pueriles, e incluso han recibido la denominación de
juegos menores, por muy sencillos que sean esos juegos (veo, veo,
acertijos, deshojar la margarita, piedra, papel o tijera, los chinos, pito, pito,
colorito, echar a pies, echar a suertes, todo tipo de juegos de azar, etc.),
suponen un grado de abstracción que no tiene nada de trivial: el análisis
científico de estos y otros tipos de juegos mentales es una disciplina
matemática de vanguardia: la teoría de juegos.
Como cualquier tipo de juego, los juegos infantiles tradicionales que se
siguen jugando en la actualidad tienen un origen que, según cada caso,
puede ser muy antiguo. Suelen estar estrechamente vinculados con el
folclore mediante poesías infantiles, retahílas, canciones, bailes y otros
contenidos de cultura popular, por lo que también son denominados juegos
populares. También se utiliza el término folclore infantil o el de etnología
lúdica.
También pueden relacionarse con los denominados deportes populares,
deportes tradicionales, deportes autóctonos o deportes rurales.
Aunque a veces se utilizan como términos opuestos, es difícil establecer una
diferencia conceptual entre juegos populares y tradicionales. En algunas
fuentes se les diferencia según su mayor o menor formalidad, que hace que
existan juegos tradicionales no infantiles, sino jugados por adultos, y que se
consideran verdaderos deportes. En otras se diferencian ambos de los
juegos autóctonos o juegos vernáculos (los que se dan en una zona
geográfica determinada). En realidad, esas y otras posibles distinciones no
pasan de ser matices que pueden estar presentes en muchos de estos
juegos, que pertenecerían a varias o todas de esas categorías. Muy
habitualmente las fuentes, incluso recogiendo la diferencia teórica en la
denominación, los tratan de forma indistinta o intercambiable.
Los niños también realizan actividades de juego no espontáneas sino
reglamentadas, y no encaminadas principalmente a la diversión, sino a un
propósito definido por sus padres, monitores o profesores. Ese propósito de
los juegos dirigidos suele expresarse en términos educativos y formativos, y
cumple una función muy importante en las sociedades postindustriales: la
solución al problema que para los padres supone la organización del tiempo
libre de los niños. Su diferencia con el mero juego parte del establecimiento
de cierto grado de organización y su control por los adultos a cuyo cargo se
encuentran: el deporte infantil y el deporte juvenil como actividades
extraescolares o la mayor parte de las actividades de la educación física
como parte de la programación escolar.
2-. Menciona y explica 15 juegos tradicionales:
- La Rayuela
Con una tiza blanca y sobre el suelo se dibujan cuadrados y se enumeran
del uno al diez.
Luego, cada participante deberá coger una piedra y tirarla sobre cada
casilla; deberá completar el casillero saltando con una sola pierna por
cada número hasta llegar donde está la piedra, y así sucesivamente.
Si la piedra no cae dentro de la casilla correspondiente pierde su turno y
le toca al siguiente.
El Ganador será el primero en llegar al Número Diez.
- El Juego del Pañuelo
Dos equipos con igual número de integrantes se situarán uno enfrente
del otro y asignándose un número, mientras que otra persona se
colocará entre los dos equipos.
Esta persona tendrá que extender un pañuelo al frente y deberá gritar lo
siguiente: ‘¡preparados, listos, ya! El Numero 1…’.
En ese momento, un miembro de cada equipo con el número que se grite
deberá correr para hacerse con el pañuelo antes que su oponente.
El equipo que más veces se haga con el pañuelo es el Ganador
- La Comba
Es un juego que se puede realizar individual o colectivamente
Si se juega individualmente, es la propia persona la encargada de hacer
girar la cuerda y saltar.
Si se practica colectivamente, la cuerda será girada por Dos Personas,
una a cada extremo, mientras que otra persona será la encargada de
saltar. Y asegúrate de saltar más veces que tus compañeros.
- La Gallinita Ciega
Los participantes sortean para ver quien comienza, éste tendrá que
taparse los ojos con la prenda y dar vueltas sobre sí mismo.
Cantando la siguiente canción: ‘Gallinita ciega que se te ha perdido una
aguja y un dedal date la vuelta y lo encontrarás’.
Una vez terminada la canción, el niño que tiene tapado los ojos tendrá
que encontrar a los demás.
- El Escondite
Consiste en que uno o varios niños se esconden y otro tiene que buscar a
los que se han escondido.
Antes de comenzar a jugar se delimita la zona donde los participantes
podrán esconderse y el tiempo que contara para que se puedan
esconder.
Se sortea para ver quien empieza a buscar y deberá encontrar a todos
los niños; si no consigue a alguno pierde y deberá volver a buscar.
- Las Canicas
En el juego de las canicas necesitamos un hoyo o gua y luego se pinta en
el suelo una línea a unos cinco metros del hoyo.
Desde esta línea es de donde los jugadores lanzaran sus canicas en
dirección al hoyo y el que más cerca que quedo de la línea será el
primero y así sucesivamente.
El objeto del juego de las canicas es ganarle canicas a los oponentes.
Con el dedo pulgar debes introducir la canica en el hoyo para luego
poder tirar a las canicas de tus rivales y apoderarte de ellas.
- La Soga o Cuerda
Se traza una línea divisoria en el terreno de juego y en la mitad de la
cuerda se ata el pañuelo.
A cada lado del pañuelo se ponen igual número de jugadores de los dos
equipos. Se tensa la cuerda tirando de ambos lados y se coloca el
pañuelo justo sobre la línea divisoria del campo de juego.
A la señal todos los jugadores tiran de la cuerda hacia su lado y gana el
equipo que consigue arrastrar a todos los jugadores del otro equipo al
otro lado de la línea.

- Las Sillas Musicales

Se deben colocar varias sillas en una habitación, respaldo con respaldo.
La cantidad de sillas debe ser siempre una menos que la cantidad de
jugadores.
Alguien debe tocar algún instrumento o encender un equipo de sonido
mientras tanto, los jugadores deberán bailar alrededor de las sillas. De
repente, la música debe detenerse y los jugadores deben buscar una silla
donde tomar asiento.
Como hay una silla menos, un jugador no podrá conseguir un asiento y
tendrá que abandonar el juego.
- Trompo o Peonza
Se debe enrollar la cuerda al trompo, para luego lanzarlo al suelo
intentando bailarlo. Según la edad de los jugadores así es el grado de
dificultad para hacer los distintos trucos mientras el trompo se mantenga
girando.
Puedes Jugar:
Colocar un trompo dentro de un círculo marcado en el suelo y realizar el
juego en grupo, para que gane quien haga más marcas al trompo del
círculo
Bailarlo en el suelo y levantarlo con la mano, manteniéndolo el mayor
tiempo girando en la mano.
- La Carretilla
Se puede jugar de dos en dos o en grupo, formando parejas para hacer
carreras.
Uno de los niños se tumba en el suelo boca abajo con las manos
apoyadas a la altura del pecho, mientras que el otro le coge por los
tobillos y le levanta las piernas a la altura de su cintura como si fuese
una carretilla.
El que se encuentra en esta posición sólo puede ayudarse de las manos
para desplazarse y tratar de llegar a la meta antes que el equipo rival.
- Las Chapas
Se dibuja un circuito de carrera bien en el suelo o sobre una cartulina
Cada jugador debe desplazar su chapa por este circuito con su dedo,
desde la salida hasta la meta, tirando alternativamente entre todos los
jugadores.
Si se sale del recorrido, la siguiente vez se vuelve a tirar desde donde se
tiró la última vez o comenzar desde el principio.
La chapa que llegara primero a la meta ganaba las chapas de todos sus
rivales.
- Tres en Raya
En un papel se hacen dos líneas horizontales y dos verticales, formando
una cuadrícula de nueve espacios.
Por turnos, cada jugador debe poner una X o un O, intentando hacer una
línea vertical, horizontal o diagonal.
Cuando todos los espacios están llenos se termina la partida, que puede
terminar con un ganador o bien en empate, que suele ser lo más
habitual una vez se conoce la mecánica del juego
- Poli y Ladrón
Hay dos equipos, uno son los polis y el otro los cacos.
El equipo de los polis trata de coger a los miembros del equipo de los
cacos y meterlos en la cárcel.
Los cacos pueden ser salvados por sus compañeros si son tocados en la
cárcel.
El juego termina cuando todos los ladrones están en la cárcel.
- El juego del Yoyo
Consiste en dos discos de madera unidos con una ranura profunda en
medio en torno a la cual se enrolla un cordel. Una vez enrollado el cordel
y anudado a un dedo, se deja caer el yoyó con fuerza y se consigue que
suba y baje por el cordel.
Una vez que se aprende a bailar el yoyó de arriba abajo, existen infinidad
de variaciones acrobáticas para pulir la destreza de cada uno.
Se pueden hacer círculos desde dentro de la muñeca hacia fuera, hacer
un columpio con el cordel y columpiar el yoyó, lanzarlo en todas
direcciones… el yoyó tiene mil posibilidades.
- Torito en Alto
El jugador que se la queda persigue al resto de jugadores y los intenta
eliminar tocándolos.
Los jugadores se pueden salvar sólo si se suben a algo, como por
ejemplo una silla, un banco, una acera, una valla, una piedra grande, una
reja de ventana, etc. Una vez que el peligro de ser pillados pasa, pueden
bajarse y volver al juego.
El juego acaba si el jugador que persigue consigue eliminar a todos los
jugadores.