Preguntas psicología
Tema 1:
1. ¿Cómo se produce el desarrollo del pensamiento y el avance en el intelecto?
2. Según el método científico, ¿cuál es el tercer paso?
3. Tipos de padres según un ejemplo (autoritario, democrático, etc)
4. ¿Cuál es la diferencia entre el diseño longitudinal y el transversal?
5. ¿Qué es la psicología del desarrollo?
Tema 2:
1. ¿Qué modelo de apego tiene el niño si en esta situación (?) hace (?)?
2. ¿Cómo se reconoce un niño a sí mismo?
3. ¿Cuál es la secuencia lógica del desarrollo emocional?
4. ¿Cuál es la técnica para evaluar el apego?
5. ¿Cuáles son las dos áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje?
Tema 3:
1. ¿Cuál es el estilo educativo con x características?
2. Psicomotricidad años
3. ¿Qué características negativas del uso de las TIC se presentan en esta edad?
4. ¿Cuál es la diferencia entre la agresividad y la violencia?
5. Amistad (selección activa, recíproca y complementariedad)
Tema 4:
1. ¿Qué tipo de atención…? Definiciones
2. La metacognición hace referencia al proceso mediante el cual…
3. ¿Qué metodología se debe utilizar?
4. ¿Qué estrategia memorística favorece…?
5. Característica de un tipo de aptitudes cognitivas de la etapa.
Tema 5:
1. ¿Qué tipo de autoconcepto presenta esta persona en esta situación (...)?
2. Estilo atribucional ¿a qué tienen que atribuir los niños las situaciones?
3. Los que muestran alto/bajo número de preferencia son…
4. Los dos primeros agentes de comunicación son…
5. ¿Qué dos ingredientes tiene la personalidad?/ ¿Cuál es la parte
modificable de las dos?
Tema 6:
1. De entre estas emociones, ¿cuál es la secundaria?
2. La identidad se compone de diversos factores, entre ellos:
3. Estadio desarrollo moral de Köhlberg
4. Estrategias para trabajar aspectos morales
Tema 7:
1. ¿Cómo afecta el clima familiar al ámbito académico?
2. Estadios de la amistad
3. Funciones que tiene el juego
4. Tipos de juego
5. Componentes proceso socialización
Tema 8:
1. Tipos de identidad
2. Diferencia entre pubertad y adolescencia
3. Consecuencias positivas o negativas de la pubertad precoz/tardía
4. Uno de los factores protectores a nivel educativo para la conservación de la
identidad del adolescente es:
5. Consecuencias de la adolescencia a nivel educativo (absentismo, disminución
del rendimiento, etc.)
Tema 1
1. ¿Cómo se produce el desarrollo del pensamiento y el avance en el
intelecto? El desarrollo del pensamiento avanza mediante la interacción de
factores biológicos y ambientales, siendo crucial la estimulación cognitiva en las
primeras etapas de vida. Según Piaget, este desarrollo se da en etapas:
sensoriomotora, preoperacional, operaciones concretas y formales.
2. Según el método científico, ¿cuál es el tercer paso? El tercer paso es la
formulación de una hipótesis basada en la observación y revisión teórica previa.
3. Tipos de padres según un ejemplo (autoritario, democrático, etc.)
o Autoritario: Control estricto, poca flexibilidad. Ejemplo: "Hazlo porque
yo lo digo."
o Democrático: Equilibrio entre disciplina y afecto. Ejemplo: "Explícame
tu punto de vista, pero estas son las reglas."
o Permisivo: Poca disciplina, alta indulgencia. Ejemplo: "Haz lo que
quieras."
4. ¿Cuál es la diferencia entre el diseño longitudinal y el transversal?
o Longitudinal: Estudia a los mismos individuos a lo largo del tiempo.
o Transversal: Estudia a diferentes grupos en un solo momento.
5. ¿Qué es la psicología del desarrollo? Es la disciplina que estudia los cambios
conductuales, emocionales, cognitivos y sociales a lo largo de la vida.
Tema 2
1. ¿Qué modelo de apego tiene el niño si en esta situación (?) hace
(?)? Depende del comportamiento del niño:
o Seguro: Explora pero busca a la figura de apego al sentirse inseguro.
o Ansioso-ambivalente: Ansioso incluso en presencia de la figura de
apego.
o Evitativo: Evita el contacto con la figura de apego.
2. ¿Cómo se reconoce un niño a sí mismo? A través de la autoconciencia,
típicamente evidenciada al reconocerse en un espejo alrededor de los 18-24
meses.
3. ¿Cuál es la secuencia lógica del desarrollo emocional? Emociones básicas
(alegría, tristeza) → Autoconciencia emocional (culpa, orgullo) → Regulación
emocional.
4. ¿Cuál es la técnica para evaluar el apego? El procedimiento de "La situación
extraña" de Ainsworth.
5. ¿Cuáles son las dos áreas del cerebro relacionadas con el lenguaje?
o Área de Broca: Producción del lenguaje.
o Área de Wernicke: Comprensión del lenguaje.
Tema 3
1. ¿Cuál es el estilo educativo con x características? Probablemente hace
referencia a estilos educativos como autoritario, democrático o permisivo.
2. Psicomotricidad años
o Psicomotricidad gruesa: De 1 a 3 años.
o Psicomotricidad fina: Desarrollo más preciso a partir de los 3 años.
3. ¿Qué características negativas del uso de las TIC se presentan en esta edad?
o Distracción.
o Falta de habilidades sociales.
o Problemas de sueño.
4. ¿Cuál es la diferencia entre la agresividad y la violencia?
o Agresividad: Respuesta instintiva y no necesariamente dañina.
o Violencia: Uso intencional de la fuerza para causar daño.
5. Amistad (selección activa, recíproca y complementariedad)
o Selección activa: Escoger amigos por afinidades.
o Recíproca: Relación bidireccional.
o Complementariedad: Relación basada en necesidades diferentes.
Tema 4
1. ¿Qué tipo de atención…? Definiciones
o Atención selectiva: Focalización en un estímulo ignorando otros.
o Atención sostenida: Mantener la concentración durante un periodo
prolongado.
2. La metacognición hace referencia al proceso mediante el cual… Una persona
reflexiona sobre su propio pensamiento y regula su aprendizaje.
3. ¿Qué metodología se debe utilizar? Enfoques activos y centrados en el
estudiante, como el aprendizaje por descubrimiento o el constructivismo.
4. ¿Qué estrategia memorística favorece…? Estrategias como la repetición, el
uso de imágenes mentales o la elaboración.
5. Característica de un tipo de aptitudes cognitivas de la etapa. Durante la
infancia temprana, se desarrolla la capacidad de atención y memoria básica.
Tema 5
1. ¿Qué tipo de autoconcepto presenta esta persona en esta situación (...) El
autoconcepto puede ser positivo o negativo dependiendo de las experiencias y la
percepción del propio valor.
2. Estilo atribucional ¿a qué tienen que atribuir los niños las
situaciones? Deben aprender a atribuir el éxito a factores internos (esfuerzo) y
el fracaso a factores controlables.
3. Los que muestran alto/bajo número de preferencia son…
o Alto: Niños populares.
o Bajo: Niños rechazados o ignorados.
4. Los dos primeros agentes de comunicación son…
o Familia.
o Escuela.
5. ¿Qué dos ingredientes tiene la personalidad?/ ¿Cuál es la parte modificable
de las dos?
o Temperamento (biológico).
o Carácter (influencia social y modificable).
Tema 6
1. De entre estas emociones, ¿cuál es la secundaria? Ejemplo: Culpa, orgullo o
vergüenza.
2. La identidad se compone de diversos factores, entre ellos: Género, cultura,
roles sociales y personalidad.
3. Estadio desarrollo moral de Köhlberg
o Nivel preconvencional: Obediencia y autocuidado.
o Convencional: Conformidad y orden social.
o Postconvencional: Principios éticos.
4. Estrategias para trabajar aspectos morales
o Juegos de roles.
o Discusión de dilemas éticos.
Tema 7
1. ¿Cómo afecta el clima familiar al ámbito académico? Un clima positivo
fomenta la motivación y el rendimiento académico; uno negativo puede
provocar problemas emocionales y bajo rendimiento.
2. Estadios de la amistad
o Etapa basada en el juego (preescolar).
o Etapa de confianza mutua (infancia media).
o Etapa de comprensión íntima (adolescencia).
3. Funciones que tiene el juego
o Socialización.
o Desarrollo físico.
o Regulación emocional.
4. Tipos de juego
o Juego simbólico.
o Juego de reglas.
o Juego funcional.
5. Componentes proceso socialización
o Normas, valores y roles sociales.
Tema 8
1. Tipos de identidad
o Personal.
o Social.
o Cultural.
2. Diferencia entre pubertad y adolescencia
o Pubertad: Cambios físicos.
o Adolescencia: Cambios psicológicos y sociales.
3. Consecuencias positivas o negativas de la pubertad precoz/tardía
o Precoz: Baja autoestima, problemas sociales.
o Tardía: Ansiedad, baja confianza.
4. Factor protector educativo para la identidad del adolescente
o Fomentar el sentido de pertenencia.
5. Consecuencias de la adolescencia a nivel educativo
o Ausentismo.
o Disminución del rendimiento