ESCUELA SUPERIOR DE FORMACIÓN DE MAESTRAS Y MAESTROS

“MARISCAL SUCRE”

TITULO

“APLICACIÓN DE LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS PARA EL

FORTALECIMIENTO DE VALORES CIVICOS Y PATRIOTICOS DE YOTALA DESDE
LAS ÁREAS DE CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTES Y
RECREACIÓN”

Trabajo Final para optar al grado académico de Licenciatura otorgado

por la ESFM en el marco del Programa de Formación Complementaria
de Maestras y Maestros en Ejercicio - PROFOCOM

Equipo de Sistematización:
1. John Castro Ballivián
2. Dolly Flores Rocha
3. Yul Gary Caro Cervantes
4. Victoriano Veliz Huanca
Tutor/a:
Lic. Prince Pereira
INDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………………………………….… 1

ANTECEDENTES……...……………………………………………………………………….… 2

1. MARCO METODOLÓGICO…………...………………...…………………………………... 5

1.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia………………………….………………..... 5

1.2. Objetivos de la Sistematización…………………………….…………………………… 5

a. Objetivos Teóricos…………………………………..……………………….……………..... 5

b. Objetivos
Prácticos……………………………………………..….……………………………………….. 5

1.3. Preguntas Clave de la Sistematización

a. Preguntas Descriptivas……………………………………….……………….……………. 6

b. Preguntas Interpretativas…………………………………………………………………... 7

1.4. Técnicas e Instrumentos…………………………………………………………………. 8

2. MARCO CONTEXTUAL…………………………….…………………...…………………. 10

3. RELATO Y ANALISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN

DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA………………………...…………………………………… 13

3.1. Relatos individuales

a. Relato de Experiencia Maestra 1. Dolly Flores Rocha………..……….…………….. 13

b. Relato de Experiencia Maestro 2. John Castro Ballivián…………..….……………. 23

c. Relato de Experiencia Maestro 3. Yul Gary Caro Cervantes……………………….. 38

d. Relato de Experiencia Maestro 4. Victoriano Veliz Huanca…………………….….. 48

4. COMPARACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA

EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS…….... 55

5. PRODUCTOS Y RESULTADOS……………….………………………………………….. 65
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES……………….……………………………. 66

BIBLIOGRAFIA Y FUENTES…………………………..……………………………………... 67

ANEXOS

Anexo 1 “Maestra Dolly Flores Rocha”

Anexo 2 “Maestro John Castro Ballivián”

Anexo 3 “Maestro Yul Gary Caro Cervantes”

Anexo 4 “Maestro Victoriano Veliz Huanca”

INTRODUCCIÓN

Consciente de que la educación es un derecho humano fundamental y un elemento clave

e indispensable en el desarrollo de las naciones para participar en los sistemas sociales,
políticos, culturales y económicos del siglo XXI, presentamos una propuesta de
sistematización de los desafíos de la Reforma educativa “Avelino Siñani- Elizardo Pérez”
a partir del fortalecimiento y la recuperación de valores, saberes y conocimientos de los
pueblos.

En el marco de nuestras necesidades educativas y, con el fin de contribuir a la

democratización de la educación con calidad, para formar hombres y mujeres capaces de
resolver problemas que se les presenten en el futuro, las asignaturas de Ciencias
Sociales y Educación Física que se encuentran en el campo de Comunidad y Sociedad,
tienen por objeto el estudio y análisis de los procesos de formación de los estudiantes con
una estrecha relación sociocomunitaria, cultural y productiva del entorno. En esta
dirección, el presente trabajo, consiste en recuperar la importancia del conocimiento del
proceso de desarrollo humano a partir de sus valores sociocomunitarios, para que el
educador pueda estar consciente de que no es posible dejar de lado la realidad del
estudiante, como las características socioculturales, cognitivas y psicológicas. Esto
dependerá del propósito que se plantea para una sistematización a lo largo de la práctica
pedagógica.

El presente trabajo de sistematización es una invitación para reflexionar a través de las

diferentes prácticas pedagógicas realizadas en la presente gestión.

Para tal efecto, la asignatura de Ciencias Sociales y Educación Física; le permitirán al

estudiante comprender el proceso de desarrollo humano desde una visión integral a
través del estudio de la recuperación de los saberes y conocimientos y los valores sobre
todo Cívicos y Patrióticos, de igual manera conocerá una serie de fenómenos y
situaciones de la realidad que revelan de una manera clara las leyes de la madre tierra
con relación a los hombres y mujeres.

La educación debe llevar a abrir los ojos al mundo que nos rodea a través de las
experiencias educativas para que los estudiantes conozcan mejor este mundo, así mismo,
deben dejar de lado la visión de un mundo que se va consumiendo y deshumanizando y
sólo se reduce sin considerar a las personas como principal sujeto de la educación.

1
ANTECEDENTES

La educación es un tema de trascendental y vital importancia dentro de nuestra sociedad,

pues gracias a ella se consigue la correcta formación personal. En Bolivia, la educación
se desarrolla de manera dividida, en lo rural (educación en las zonas alejadas de la
ciudad) y lo urbano (educación en la ciudad); debido a esa situación existen diversos
problemas en su proceso, pero se hizo muchos cambios desde la colonia.
El Estado Plurinacional vive un periodo de transformaciones estructurales tanto en la
economía, política y social, por qué no decir que surge una necesidad de realizar una
Revolución Educativa; que los modelos educativos vigentes hasta ahora resultan
insuficientes para resolver los problemas y necesidades de la educación, por tanto se
afirma que ni el conductismo, ni el constructivismo respondieron a consolidar la identidad
cultural plurinacional. Como respuesta a esta necesidad se plantea un modelo educativo
socio comunitario productivo que surge de una realidad de la vida, basada en las
experiencias y propuestas educativas basadas en aspectos fundamentales:

 Los conocimientos y saberes culturales tomados en cuenta de las naciones y

pueblos indígenas originarios campesinos.
 Las propuestas teóricas basadas en una pedagogía socio crítica, una educación
con un enfoque histórico cultural.

Se prioriza cuatro dimensiones principales y elementales de formación integral del ser

humano: La primera dimensión Espiritual del Ser, deben ser desarrollados los principios
de cada sujeto, sus valores, su identidad, sentimientos, aspiraciones, los deseos de
energía espiritual, religiones y cosmovisiones; la segunda dimensión, el aspecto cognitivo
del Saber, se desarrollan los conocimientos, los saberes y artes; la tercera dimensión
productiva del Hacer se desarrolla la producción material e Intelectual con el objetivo de
producir un bien para la comunidad; la cuarta dimensión Organizativa del Decidir, se
desarrollan las capacidades políticas y organizativas de las personas y comunidades,
para actuar con un pensamiento crítico y poder transformar la realidad, con el propósito
de establecer consensos en la vida y para la vida.
Por tanto, la educación del Estado Plurinacional debe basarse fundamentalmente en las
cuatro dimensiones para responder a las necesidades de una educación Socio
comunitaria productiva.

2
La forma tradicional de organización del currículo occidental fue disciplinar y respondían al
orden intrínseco de ellas y no a ámbitos concretos de la vida; en cambio los campos de
saberes y conocimientos se estructuran a partir de categorías organizativas relacionadas
a situaciones específicas de la vida, por ello los campos han sido concebidos en el
entendido de concentrar, organizar, articular saberes y conocimientos de manera
interrelacionada y complementaria en función a su uso y utilidad sociocomunitaria.
Para la operativización de los procesos educativos, la investigación en todas sus
dimensiones, es un aspecto estructural del currículo, por ser el soporte para la producción
tangible e intangible de conocimiento, ciencia y tecnología en todos los campos, áreas y
disciplinas de los subsistemas del Sistema Educativo Plurinacional. Los saberes y
conocimientos en el currículo, se organizan en los siguientes campos:

 Cosmos y Pensamiento
 Vida, Tierra Territorio
 Comunidad y Sociedad
 Ciencia, Tecnología y Producción

El antecedente fundamental ha sido la preocupación de los docentes que hemos

trabajado en esta sistematización, debido a la crisis de valores cívicos patrióticos ante los
símbolos del nuestro municipio. Para la realización de este hecho, se ha tenido que hacer
un análisis crítico reflexivo, y buscar el origen de este problema, la investigación fue
nuestro punto de partida. Se ha realizado con los estudiantes del 3º “A” del complejo
Educativo Santa Rosa “D” del municipio de Yotala.

El origen fue un hecho histórico, que el municipio de Yotala fué una población
comunitaria, con muy pocos habitantes, por que tomaba parte de la provincia Cercado,
que en 1912 fue dividido en dos provincias, la primera fue la de Samuel Oropeza y
Yamparaez. Con dos secciones municipales en la primera se encuentra el municipio de
Yotala.

Tomando en cuenta que no tenemos una fecha de fundación y que nuestros símbolos
patrios de nuestro municipio han sido trabajados de acuerdo a los honorables alcaldes del
municipio que con la poca o casi nada de información histórica han realizado en escudo y
la bandera, y que no se sabe con exactitud el porqué de los colores y de los elementos
del escudo, que en la investigación realizada muchas de nuestras autoridades y gente de

3
la tercera edad, nos proporcionaron información adecuada. Para nuestro trabajo de
sistematización hemos planteado trabajar en la búsqueda de información histórica de
nuestro contexto.

Como docentes de la Asignaturas de Ciencias Sociales y Educación Física, deportes y

creatividad, hemos tomado criterios como ramas afines por la conducta en los desfiles
Cívicos, en las horas culturales y sobre todos en la realización de nuestras prácticas
educativas de aula, con los estudiantes, con una serie de entrevistas, los cuales nos
mencionaban que no tenían muncho conocimiento de los símbolos patrios y sobre todo el
origen del nombre del pueblo, entonces la tarea que nos propusimos fue la de
sistematizar la crisis en valores del civismo y patriotismo.

En este sentido es importante que durante el desarrollo de los conceptos relativos a la

investigación que se ha realizado con los siguientes pasos:

La historia.-

Prácticamente si no conocemos la historia de un lugar en el cual nos desenvolvemos

como personas, seremos seres sin alma, la cultura es muy importante, por esta situación
se ha hecho una investigación histórica tomando en cuenta el origen y ¿quiénes fueron
los primeros habitantes de nuestro contexto?

La sistematización.-

La experiencia de sistematización ha sido muy importante, porque hemos descubierto que

Yotala ha sido parte de la cultura Yampara y Quechua por idioma que se habla en nuestro
municipio, conociendo nuestro origen y los símbolos patrios de nuestro municipio, fueron
de gran aporte de nuestros sabios, sabias y autoridades la información que pudieron
brindarnos, las que aportaron a la “Feria Multidiciplianaria” que realizamos en el mes de
agosto del 2013.

4
1. MARCO METODOLOGICO.-

1.1. Delimitación del Ámbito de la experiencia

En primer lugar fue escoger una problemática, entre la que teníamos; la crisis en valores
del civismo y patriotismo. Tuvimos que priorizar entre los docentes del grupo de
sistematización, para abordar aspectos vinculados a la investigación y a la construcción
de instrumentos de recolección de datos, de la información, para este trabajo se ha tenido
que organizar grupos de trabajo con los estudiantes de 3° “A“ de secundaria de la Unidad
Educativa Santa Rosa “D” del municipio de Yotala.

Este tema fue abordado como una contribución a nuestro PSP de la Unidad Educativa
Santa Rosa “D”.

La experiencia sobre las orientaciones metodológicas, para promover los valores cívicos y
patrióticos, se aplicó a los estudiantes de 3ro A del nivel de secundario del Colegio Santa
Rosa D de la localidad de Yotala, que se encuentra ubicado en la región Noroeste del
departamento de Chuquisaca, Primera Sección Municipal, Yotala es Capital de la
Provincia Oropeza.

La experiencia se realizó a partir del segundo semestre del 2013 hasta el segundo
SEMESTRE DEL 2014.

Y nuestro ámbito a trabajar es la Recuperación y desarrollo de saberes y conocimientos

locales.

1.2. Objetivos de la sistematización

a. Objetivo Teórico

Analizar la aplicación de las orientaciones metodológicas, para fortalecer los valores

cívicos y patrióticos locales del municipio de Yotala en las áreas ciencias sociales y
educación física.

b. Objetivos Prácticos

 Contribuir a la aplicación de las estrategias metodológicas a partir de las áreas de

ciencias sociales y educación física en el marco del MESCP.

5
  Contribuir en la capacidad crítica y reflexiva de los valores cívicos y patrióticos en
las áreas de ciencias sociales y educación física.

1.3. Preguntas claves de la Sistematización

a. Preguntas Descriptivas

Inicio

¿Qué factores, intereses o circunstancias impulsaron la experiencia?

¿Cómo nació la iniciativa de sistematizar la aplicación de las orientaciones metodológicas

en la experiencia, para promover los valores cívicos y patrióticos en los saberes y
conocimientos locales?

¿Qué motivó a estudiantes, profesores y padres de familia a participar en la experiencia

educativa?

¿Cuándo inició la experiencia educativa en el aula?

Desarrollo

¿Cómo se ha desarrollado el proceso de la experiencia?

¿Qué estrategias se utilizaron para la elaboración de materiales educativos en la

concreción?

¿Qué lineamientos se ha seguido en el proceso de la experiencia?

¿Cuál fue el enfoque metodológico de la experiencia?

¿Cómo desde la experiencia se han articulado las áreas y campos de conocimientos, en

el desarrollo curricular?

¿Qué reacción a ocasionado este proceso investigativo en las madres y padres de familia
del municipio?

¿Cómo reaccionaron los estudiantes ante la actividad?

Cierre

¿Cuál ha sido el impacto de la experiencia en la comunidad educativa y fuera de ella?

¿Cuáles fueron los principales logros que se obtuvieron en la experiencia?

6
¿Contribuyo la experiencia de un modo adecuado a resolver la problemática identificada?

b. Preguntas interpretativas

¿Por qué los padres de familia no han querido ser entrevistados por las y los estudiantes?

¿Por qué las y los estudiantes participaron activamente y de manera motivada en el

desarrollo de las orientaciones metodológicas?

¿Cuáles son los elementos de las orientaciones metodológicas que han permitido una
mejor apropiación de los valores cívicos y patrióticos en las y los estudiantes?

¿Por qué para los estudiantes ha sido más fácil comprender la importancia del
fortalecimiento de valores cívicos y patrióticos a partir de la entrevista en profundidad?

1.4. Técnicas e instrumentos del proceso de sistematización

 Entrevistas en profundidad: A ESTUDIANTES, PADRES DE FAMILIA, SABIOS Y

SABIAS, REPRESENTANTES DE LA COMUNIDAD.
 Revisión de fuentes documentales GRABACIONES, REPORTAJES,
FOTOGRAFIAS.
 Cuestionarios
 Trabajos de investigación

CRONOGRAMA DE TRABAJO

ABRIL JUNIO JULIO JULIO JULIO AGOS

ACTIVIDADES MAYO
2014 2 Semanas 2 últimas semanas 2 Semanas TO

Conformación del
grupo de
sistematización

Delimitación de
la experiencia

Diseño del perfil

de
sistematización

7
Diseño del Plan
de
sistematización

Elaboración del
informe.

Diseño de los
instrumentos
(Guía

de entrevistas,
matriz de revisión

documental

Aplicación de los
instrumentos.

Transcripción y
registro de la
información
recopilada

Ordenar,
procesar y
analizar la
información
recopilada

Redacción del
primer borrador
del documento
de
sistematización

8
Revisión General
por parte del
equipo de
sistematización

Redacción del
Trabajo Final

9
2. MARCO CONTEXTUAL

La Primera Sección de la Provincia Oropeza – Yotala ha sido creada mediante Ley en

fecha de 18 de noviembre de 1912. su principal centro poblado y sede del Gobierno
Municipal lleva el antiguo título de Villa de Yotala, otorgado a través de cédula Real por
Don Fernando VI, en gratitud por los servicios prestados a su ejército durante la
revolución introducida por los insurgentes del Río de La Plata, cuya declaración ha sido
suscrita y fechada en Madrid el 11 de diciembre de 1819 en atención a la solicitud
realizada por Don Mariano Rodríguez de Olmedo obispo de Puerto Rico y diputado de la
Provincia de Charcas.

Yotala es Capital de la Provincia Oropeza, desde mayo de 1952, se formó el primer

sindicato agrario, tipo de organización que posteriormente se irradio hacia el
departamento de Chuquisaca reivindicando los derechos de los campesinos de la
Provincia Oropeza.
Gran parte de las comunidades rurales fueron constituidas en terrenos de ex haciendas
cuyos propietarios fueron mineros, políticos e inclusive ex presidente de Bolivia, tal es el
caso de Mamerto Urriolagoitia, dueño de la hacienda en Ñujchu.

La población asentada en el Municipio Yotala, es descendiente de los antiguos pueblos

quechuas que poblaron esta área geográfica y los migrantes yamparas que fueron traídos
obligados para atender a los patrones en las haciendas.

Antes de la llegada de los españoles, la base de la comunidad era el Ayllu. Sistema de

poder que radicaba en fuertes vínculos de consanguinidad y familiar; la mink´a, el ayni
resultaban ser acciones solidarias de muto y solidario apoyo, prácticas que aún perviven
en las comunidades.

En cuanto al origen del nombre Yotala, existen tres versiones diferentes, la primera hace
referencia a que durante la colonia un español habría manifestado “Yo talo”, a tiempo de
encontrarse talando árboles de molle en la riberas del actual río Quirpinchaca; la segunda
versión, expresada por el párroco de Yotala que establece que el pueblo, durante la
época de la colonia, se llamaba “Todos Santos”; y finalmente, la tercer versión, expresada
por los pobladores de mayor edad, que el antiguo nombre de Yotala es “T´ika Pampa” en
alusión a que existía una planicie en la que se producía flores en cantidad abundante.

10
Geográficamente el Municipio de Yotala se encuentra ubicado al noroeste del
Departamento de Chuquisaca entre los paralelos 19º05’ S 65º15’ W de latitud sud y entre
los meridianos 19º22 S 65º09’ W de longitud oeste.

La Comisión de Límites, conformada por el IGM, Prefectura y un delegado de la

Federación de Campesinos, 1996 – 1997, propone para el municipio de Yotala una
división política en 4 Cantones: Tuero, Anfaya, Huayllas y Yotala. Administrativamente se
encuentra dividido en 6 distritos municipales que fueron establecidos durante el año 1997
por la Unidad de Fortalecimiento Municipal de la Prefectura, sin embargo la distritación no
fue implementada, debido a que aún continúa el debate sobre la conveniencia de su
adopción. Pero administrativa y políticamente esta distribución no refleja la realidad del
municipio, es por este motivo que las autoridades del Gobierno Municipal, dirigentes de
las comunidades y Subcentralías determinaron utilizar la distritación que su organización
matriz la Centralía Campesina, por tanto toda la información en el presente documento
responde a este nuevo ordenamiento.

Límites territoriales.

La Primera Sección Municipal de la Provincia Oropeza limita al norte con el municipio de

Sucre, al este con la provincia Yamparáez, al oeste y al sur con el departamento de
Potosí.

Extensión territorial.

El Municipio de Yotala tiene una extensión aproximada de 452 km2, correspondiente a

12% de la superficie de la Provincia Oropeza y a 0.88% (51524 Km2) de la superficie total
del Departamento de Chuquisaca.
El Cantón Huayllas es el de mayor superficie, ocupa el 34% del territorio municipal,
seguido por Yotala 27.35%, Tuero, 25.6% y finalmente Anfaya que ocupa el 12.7% del
territorio municipal.

Comunidades y centros poblados.

El Municipio de Yotala cuenta con 46 comunidades campesinas y 3 Juntas Vecinales que

vienen a constituir el pueblo de Yotala, formando el centro poblado de mayor importancia
en toda la Sección Municipal, Yotala se constituye en el centro poblado más importante

11
político y administrativo del Municipio, ubicado a 15 km. de la ciudad de Sucre, sobre la
carretera Sucre – Potosí.
El Complejo Educativo Santa Rosa, se encuentra ubicada en la localidad de Yotala, cerca
de la plaza Cardenal Maurer, en la calle sucre s/n, que fue fundada por la primeras,
señoritas cruzadas evangélicas, en 1961.

12
3. RELATO Y ANÁLISIS INDIVIDUAL DE LA EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN
DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

3.1. Relatos Individuales

a. Relato de Experiencia, Maestra 1. Dolly Flores Rocha

Para realizar la sistematización de la experiencia en el aula, es importante, inicialmente,

nos organizamos en grupos de trabajo (cuatro personas). Posteriormente, escogimos
nuestro ámbito de la experiencia para luego ir buscando más o menos nuestro título de
acuerdo a nuestro Proyecto Socioproductivo; para ello fuimos recordando nuestras
actividades.

En mayo del 2013, durante un consejo de maestros, al momento de organizar la semana

del colegio hubo una inquietud que surgió de la Directora de nuestro establecimiento, la
misma sugería la realización de una feria multidisciplinaria, esta propuesta fue algo nuevo
para nosotros y, como todo lo nuevo es complicado de asimilar, tardamos en
acostumbrarnos pues realizábamos casi las mismas actividades y nos resultó un poco
complicado ya que al momento de trabajar con los estudiantes, muchos de ellos no tenían
conocimiento de la actividad económica, política y religiosa de Yotala. Este trabajo se
realizó por áreas de saber, cada profesor, junto con los estudiantes, debía investigar de
acuerdo a su área es por eso que la información fue diferente en todos los stands.

El momento de la investigación, por áreas de saber, junto a los estudiantes fue un poco
dificultoso ya que debíamos buscar la información con los sabios y sabias de nuestra
comunidad (sus abuelos y abuelas) y autoridades. Muchas veces no los encontrábamos
o simplemente no nos atendían. De todas formas se dio un trabajo muy interesante al
momento de la presentación de la feria, ya que se vio muchas cosas novedosas y que no
sabíamos que había en nuestro pueblo. Desde ahí partió la inquietud de fortalecer la
identidad cultural de los estudiantes en el pueblo de Yotala. Esta feria fue un inicio para la
concientización a la comunidad educativa acerca la identidad cultural yotaleña.

El impacto que se dio en la comunidad de Yotala fue realmente positiva, ya que recibimos
la visita, no sólo de los padres y madres de familia, sino que también los maestros y
estudiantes de las comunidades cercanas estuvieron presentes. Por todo esto, la
experiencia de realizar una feria socio comunitaria productiva fue muy importante porque
tuvo su repercusión en las personas y autoridades políticas y educativas.

13
Entre los logros que se tuvo, a partir de la experiencia, fue conocer que la provincia
Samuel Oropeza que antes pertenecía a la provincia Cercado, se dividió en dos
provincias una Yamparaez y otra Oropeza.

Los colores de la bandera, su significado y el cambio de la bandera sin tomar en cuenta

a las personalidades del pueblo así como los significados de los elementos del escudo y
los orígenes de los tres nombres que tuvo el municipio fueron algunos contenidos que
encontramos en el camino.

La feria multidisciplinaria realizada por todas las áreas fue un parámetro para seguir
realizando la investigación pues los padres y madres de familia colaboraron con algún
conocimiento a este proyecto, de igual manera, los cambios de actitud de nuestros
estudiantes y el pueblo fueron resultados positivos.

Lo que me motivó y también motivó a estudiantes y profesores fue la inquietud de saber

la historia de nuestro pueblo porque, cuando se realizó la feria multidisciplinaria, muchas
cosas fueron novedosas para la comunidad educativa; en esta bonita experiencia tuvimos
que participar con los estudiantes yendo también a investigar ante algunas autoridades de
nuestra comunidad, otras veces, ir solos fuera de nuestro horario de trabajo, con los
padres de familia tuvimos que dialogar ya que muchos de ellos vivieron su infancia en
nuestro pueblo y saben bastantes cosas, y con los estudiantes realizamos entrevistas de
profundidad a los sabios y sabias de nuestra comunidad. Fue ahí donde empezó la
experiencia en el mes de agosto del 2013 de acuerdo a la nueva ley de educación.

RELATO 1

Una primera experiencia la realicé en julio del 2013 con el curso de 3ro A del nivel
secundario acerca la prehistoria.

Para poder empezar el fortalecimiento de los valores cívicos y patrióticos pensé que era
importante que los estudiantes conocieran la Historia de su pueblo a partir de
investigaciones que salieran de su propio entorno, fue así que empecé con las entrevistas
a sabios y sabias de comunidad acerca de costumbres y tradiciones del pueblo para que
así puedan identificarse y respetar sus símbolos y a sus ancestros.

14
Para dar un primer paso los estudiantes investigaron sobre algunos utensilios y
herramientas que utilizaban y para que servían antiguamente en nuestro pueblo y que
ahora ya no lo hacen. En esta clase, lo que hicimos fue compartir las investigaciones,
durante la plenaria algunos estudiantes hasta trajeron los utensilios y algunas
herramientas y nos fueron explicando la utilidad que tenía cada uno de ellos como sus
abuelos les habían explicado, también contaban que algunos de sus abuelos aun los
utilizaban ya que estaban acostumbrados. De esa forma nuestra plenaria se fue
alargando más y fue enriquecedora; por ejemplo nos trajeron una cocina de barro, la
famosa k’oncha hecha de barro, las cucharas de palo, el plato de madera, la chuwa, el
mechero, el cuero de oveja que antiguamente lo utilizaban como pisadera, el lazo que
servía para amarrar la leña, los cofres de madera que servían para guardar papeles
importantes, las canastillas que utilizaban para guardar plantas medicinales o verduras,
también trajeron algunos instrumentos para realizar los fullus de cama, mostraron también
los discos de música. .

Fue una actividad bastante participativa y motivadora, después tuvimos un pequeño

debate y reflexionamos acerca de la plenaria ya que ameritaba la clase, esto como parte
de valoración. Algunos estudiantes opinaron que ahora en la actualidad nosotros somos
más consumistas, cualquier novedad que vemos lo queremos tener y, sin embargo, no
nos damos cuenta que malgastamos el dinero y que lo mejor para nosotros esta en
nuestro entorno, el mismo que debemos de cuidar porque es el lugar donde vivimos.

Toda la actividad la realizamos a partir de las orientaciones metodológicas,

específicamente la práctica ya que partimos de los que los estudiantes sabían y pudimos
desarrollar nuestro tema que era la Prehistoria (teoría) y, a través de un cuadro
comparativo que realizamos en el pizarrón sobre los utensilio y herramientas antiguas y
los actuales, también realizamos algunas preguntas para poder completar el desarrollo
por ejemplo: ¿Dónde vivían? ¿De qué se alimentaban los hombres de la prehistoria?
¿Cuál era su actividad económica? y para el momento de la producción realizaron los
estudiantes un mini álbum acerca la prehistoria, los cuales los presente también a la
directora para que pudiese revisarlos y dar su visto bueno.

En la parte teórica, lo que se abordó fue el tema de la Prehistoria, es por eso que tuvo
bastante relación, la teoría con la práctica. Lo importante en esta experiencia, en cuanto a

15
la apropiación del contenido, fue que se empezó desde la realidad del estudiante, para un
mejor aprendizaje significativo.

En cuanto a la estrategia valorativa, los estudiantes reflexionaron acerca, los alimentos

cercanos a su municipio, pero que fueran nutritivos y no así comida chatarra, rescatando
algunos valores que se han perdido en la población, por ejemplo: el saludo a las personas
adultas de la comunidad

Esta fue mi primera experiencia con el MESCP que me pareció muy enriquecedora ya que
pude observar una mayor participación de la comunidad educativa y de los mismos
estudiantes porque creo que es importante que conozca primero lo nuestro y lo valoren
luego lo ajeno.

Para poder ir acercándome más a la meta comprendí que tenía que seguir trabajando con
los estudiantes a partir de las orientaciones metodológicas a partir de la PRÁCTICA ya
que ellos conocen su realidad, su contexto y, como todos participarían en esta
experiencia, no se tornaría nada aburrido, sino al contrario bastante motivador por
constituirse en una forma de interacción con su familia.

En esta experiencia fue difícil la integración de áreas de saber, aunque hubiera sido aún
más interesante la actividad. La participación de los padres y madres de familia fue desde
el hogar, claro que muchos de ellos, por motivos de trabajo no pudieron ayudar a sus hijos
y tuvieron que realizar las entrevistas con personas cercanas o ajenas a los estudiantes.

RELATO 2

En una segunda experiencia, realizada en marzo de 2014, antes del carnaval yotaleño, se
dio inicio a la investigación: lo que impulso esta experiencia fue el recuperar saberes y
conocimientos que se están desapareciendo en nuestro pueblo en este caso el carnaval
de antaño yotaleño.

Se pidió a los estudiantes que realizaran entrevistas a sabios y sabias de nuestra

comunidad acerca el carnaval yotaleño de antaño.

Ya en clase, compartimos con los estudiantes las entrevistas que pudieron realizar; esto
como una estrategia dentro de la práctica, luego, las anotamos en el pizarrón para que
luego pudiéramos explicarlas cada una de ellas, después de la anotación los mismos
estudiantes nos explicaron, por ejemplo, acerca de los cascarones con agua y perfume

16
que les reventaban generalmente a las mujeres en la cabeza y esto lo hacían con mucho
respeto, práctica que se realizaba en los carnavales ya que no se hacía uso de los globos
con agua. También nos relataron acerca del famoso “wifay” que significaba votar frutos de
la temporada a los espectadores durante la entrada folklórica y de esa forma compartimos
los relatos que los estudiantes pudieron investigar con los sabios y sabias de la
comunidad yotaleña.

Después de compartir nuestras entrevistas, realizamos un pequeño debate de reflexión

sobre el carnaval de antaño y el actual, así mismo rescatamos los valores ancestrales y
diferenciamos entre lo bueno y lo malo haciendo hincapié en el RESPETO de nuestros
ancestros, esto como estrategia, en cuanto a la valoración. El debate fue participativo y
dinámico ya que todos los estudiantes aportaron con lo que sabían, era algo conocido
para ellos, nada fuera de su realidad, surgieron interesantes conclusiones, por ejemplo,
el respeto a la mujer, lo malo del consumo de bebidas alcohólicas y el vivir un carnaval
sano y divertido, sobre todo en familia.

Posteriormente, invitamos a dos sabias de la comunidad; el tema fue El carnaval de

Yotaleño de Antaño, los estudiantes y docentes de la asignatura de Ciencias sociales les
dimos la bienvenida, las señoras que, en un principio se las notaba nerviosas, entraron en
confianza por la calidez humana de los estudiantes.

Lo primero que se hizo fue la presentación de las sabias de la comunidad quienes nos
brindaron información de lo que era el carnaval en el municipio de Yotala, las sabias
comenzaron con un relato muy interesante y, para que ellas puedan contar con más
seguridad, le pedí que lo hicieran en el idioma quechua. Las señoras comenzaron los
relatos con más confianza en el idioma quechua.

Comenzaron diciéndonos que los tiempos habían cambiado y lo que ellas habían vivido
en tiempos de su juventud ya no era igual, porque hoy los jóvenes ya no respetan a las
personas mayores, nos mencionaron que la educación era lo primero, desde nuestras
casas nos enseñaban a saludar a las personas mayores, el carnaval era muy diferente, de
esa forma nos fueron contando su forma de vivir el carnaval durante su juventud. Al
finalizar el relato los estudiantes y mi persona agradecimos a las sabias que nos visitaron
en nuestro establecimiento y tuvimos un pequeño ágape preparado por los estudiantes.
Esta parte, se la abordó, como la parte teórica de nuestro contenido.

17
Seguidamente, plasmamos los relatos en diapositivas para poder tener la información
sistematizada y realizar el afiche del carnaval de antaño el mismo que se hizo con la
participación de los profesores del área de ciencias sociales y los estudiantes, esto como
parte de la producción.

En esta experiencia se puedo articular el área de ciencias sociales, pero no así con las
demás áreas de saber. La participación de los padres y madres de familia fue también, en
esta oportunidad desde sus hogares.

A los estudiantes les gustó mucho esta actividad, ya que el afiche era el producto y todos
podían observar su trabajo.

Esta fue una segunda experiencia muy bonita, motivadora y sobre todo participativa por
parte de toda la comunidad educativa, fue una actividad donde los estudiantes
participaron con entusiasmo por tratarse de temas relacionados con su entorno, esta fue
una bonita y enriquecedora experiencia y ayuda de gran manera al nuestro PSP.

El impacto de la experiencia en la comunidad educativa fue positivo, ya que el afiche que

se les pudo entregar a los colegas fue de gran admiración en ellos.

La actividad fue importante, uno para poder contribuir al PSP y dos para ayudar a la
sistematización que se está realizando, ya que, va a contribuir a promover los valores
sociocomunitarios de nuestro pueblo.

La experiencia fue bastante positiva, ya que aprendimos más de las costumbres, que se
están perdiendo en nuestro pueblo; esta experiencia nos ayudó a reflexionar acerca el
modo de vivir en la actualidad, sin tomar en cuenta los sabios consejos de nuestros
abuelos.

RELATO 3

La tercera experiencia que pude realizar fue en el mes de abril, siempre partiendo de la
realidad del estudiante, es por eso que continué con el desarrollo de entrevistas a sabios
y sabias, personas adultas de la comunidad yotaleña. Esta experiencia se la realizó con el
tercer curso de secundaria, paralelo A y tuvo una duración de 10 periodos de clases.

18
Esta experiencia abordaba el tema de la Semana Santa en nuestro pueblo y, a partir de
los relatos que realizaron los estudiantes a las personas adultas, sabios y sabias de la
comunidad, se pudo conocer interesantes prácticas.

Lo primero que hicimos en esta experiencia fue recopilar historias de vida acerca la
Semana Santa a partir de los relatos de sabios y sabias de nuestro pueblo ya que esta
fiesta religiosa se acercaba y es muy concurrida. Lo que buscamos era conocer cómo se
celebraba antes las Semana Santa en nuestro pueblo. Al momento de ver los trabajos de
investigación me pude dar cuenta de que muchos de los estudiantes fueron creativos ya
que presentaron trabajos únicos y la mayoría lo realizó ya que partía de su contexto y su
realidad.

Ya en el aula pudimos compartir los relatos de la investigación a los sabios y sabias de la

comunidad, para luego poderlas anotar en el pizarrón y realizar una comparación acerca
lo actual y antiguo.

Durante la comparación, los estudiantes, se pudieron dar cuenta de que muchas de las
actividades de Semana Santa se las sigue realizando y otras se las está rescatando tal
vez muy de la mano del cambio, lo que busca nuestro actual gobierno. Los estudiantes,
posteriormente, empezaron a relatar algunas actividades de la Semana Santa que
ayudaría a nuestro debate-reflexión y análisis de nuestra realidad actual; esto de la mano
de la valoración como estrategia metodológica.

Seguidamente, realizamos nuestro pequeño debate, ahí hablamos sobre cómo se

celebraba antes la Semana Santa y vimos que antiguamente era importante la reunión
familiar para esas fechas, no importaba lo mucho o poco que tenían, sólo la pasaban bien
pero en familia. Existían más valores entre la familia y bastante respeto a los padres. Sin
embargo, en la actualidad es una actividad comercial y sólo buscan pretextos para más y
más fiestas, sin darles sentido a aquello que realmente es importante.

Muchos de los estudiantes pudieron analizar y reflexionar más sobre estos puntos y hasta
algunos mencionaron que, actualmente, sus abuelos les enseñan esas costumbres de la
Semana Santa y lo importante que es para todos los seres humanos.

A la conclusión del debate pudimos ordenar las ideas centrales para poder plasmarlas en
una afiche sobre la Semana Santa en nuestro pueblo. Ya realizada la recopilación de la

19
información e ideas centrales realizamos y presentamos juntamente con los estudiantes el
afiche sobre la Semana Santa en el Pueblo de Yotala antiguamente.

En esta actividad la articulación de áreas de saberes fue nula, no se la puedo trabajar en

equipo, ya que nosotros como maestros no estamos acostumbrados a ello, y por lo tanto
es difícil. La participación de los padres de familia ahora fue dentro del colegio, ya que
algunos vinieron ya preguntaron sobre la actividad.

La participación de los estudiantes fue aún más, esto, se notó en la presentación de

trabajos y en la participación de aula.

Esta tercera experiencia fue también muy participativa ya que los estudiantes hicieron la
búsqueda de relatos en la comunidad y pues hubo también mayor participación porque
también partía de su realidad y el contexto donde viven. En esta experiencia vi que fue
importante rescatar algunas costumbres que se están desapareciendo, y de la misma
forma, llegar a los estudiantes mediante la concientización de respetar y valorar lo nuestro
a través del realce de la costumbres y tradiciones de los pueblos.

RELATO 4

Ya adentrándome más a la problemática que nos interesa, como grupo de

sistematización, pude realizar una cuarta experiencia educativa fue a partir de los
símbolos de nuestro pueblo y su fundación.

En esta cuarta experiencia se pretendía investigar cómo era nuestro pueblo y qué fechas
cívicas se celebraban y cuáles eran los símbolos que los caracterizaban como yotaleños.

En el municipio de Yotala, los estudiantes, para conocer y saber más de su población, se

ha realizado una serie de recolección de datos, con la investigación de los simboles
patrios de Yotala, a lo largo de la historia, se ha manejado el nombre de Yotala, con una
serie de historia referente al nombre, pero no existe ningún libro escrito referente a este
acontecimiento y también a los colores de la bandera y los elementos existentes en el
escudo de armas del municipio., ya que nadie da una respuesta a las inquietudes de los
estudiantes y padres de familia y docentes.

Los estudiantes trajeron relatos de historias donde decían que Yotala era un pueblo con
las calles de tierra, las casas de adobe y pintados con cal, nuestro colegio Santa Rosa era
un cementerio y también existía un cuartel el cual hoy fue destruido. La comunidad

20
estaban regidos por un alcalde y un corregidor, las personas que Vivian en este pueblo
eran bastante solidarias, sencillas, humildes y sobre todo, Yotala era un pueblo alegre y
juvenil.

Las fechas cívicas eran las mismas que se celebran hoy con la diferencia de que existía
mucho respeto a nuestros símbolos patrios, por ejemplo al momento de cantar los
himnos; todo mundo se sacaba los sombreros y todos a, una sola voz entonaban dichos
himnos. Algunos sabios también cuentan que al pasar a lado de nuestra bandera
realizaban una venia; las fechas cívicas eran el 25 de mayo y 6 de agosto.

De esta manera pudimos compartir los relatos de los estudiantes en el aula, también los
anotamos en el pizarrón para una mejor comprensión.

Después pudimos ver los dibujos que realizaron sobre los símbolos yotaleños, entre ellos
estuvieron la bandera con sus respectivos colores y significados, también el escudo de
igual forma con sus respectivos colores y significados.

La parte teórica fue abordada a partir de la fecha de fundación de Yotala como capital de
provincia y los símbolos patrios de nuestra población.

Posteriormente, realizamos nuestro debate reflexión acerca la pérdida de valores y el

cómo poder rescatarlos para así practicar el civismo y patriotismo en nuestro pueblo.

En el presente trabajo de sistematización propongo animar a los estudiantes, a partir del

rescate de la identidad cultural y nacional y de nuestro contexto regional, realizando una
lectura crítica y reflexiva de la historia, recuperando la riqueza cultural de manera especial
y decisiva en la configuración de la mentalidad de los valores Cívicos y patrióticos y tomen
precedentes en el futuro.

Esta actividad fue bastante interesante y participativa por parte de los estudiantes ya que
se mostraron entusiasmados al momento de realizar su análisis.

Ahora bien, después de contar estas experiencias educativas creo que lo más motivador
para los estudiantes fue tomar en cuenta aspectos desde su realidad, el poder hacer que
sus padres sean también partícipes del proceso educativo de sus hijos y de esa forma
tener un dialogo, ya que por muchas razones sean sociales o económicas muchos padres
se encuentran casi todo el día en sus fuentes laborales.

21
La participación de los padres de familia fue desde sus hogares. Los estudiantes, en esta
experiencia participaron de manera activa, ya que se buscaba información sobre su
pueblo.

El impacto que tuvo la experiencia en la comunidad educativa fue un tanto nula, ya que se
está empezando a involucrar más a toda la comunidad educativa, y es por esto, que no se
tuvo mucho impacto.

Entre los logros que se obtuvieron con las experiencias fueron positivas, ya que gracias a
ello, los estudiantes, poco a poco van conociendo más sus costumbres y tradiciones para
poder promoverlas.

La coordinación para las experiencias dentro del área fue satisfactoria con los
estudiantes, profesores, algunas autoridades de la comunidad y padres de familia, pero
no así con las demás áreas de saber y mucho menos con los demás campos, la única
oportunidad en que pudimos trabajar de forma conjunta fue en la Feria Multidisciplinaria
que realizamos a nivel de unidad educativa con el título “CONOCIENDO YOTALA”.

A nivel de la investigación tuvimos diferentes tropiezos, uno de ellos fue el no poder

encontrarnos con algunas autoridades porque se encontraban en algunos casos en viajes
de trabajo en las comunidades tuvimos. En algunos casos no se podía ubicar a los sabios
y sabias de la comunidad ya que se encontraban en la ciudad de Sucre o simplemente no
tenían tiempo y, en otros casos, con los padres de familia ya que no se encontraban en el
pueblo por razones de trabajo. Junto con los estudiantes tuvimos que tratar de dar
solución a estos problemas, en algunos casos trabajando en forma grupal y en otros
compartiendo las experiencias en el aula a partir de los relatos.

Otra dificultad, fue el tiempo, por las vacaciones invernales, y como este receso se
aproximaba, los profesores teníamos que presentar documentación, y por lo tanto no me
dio tiempo para terminar mi última experiencia satisfactoriamente.

A partir de esta experiencia se busca específicamente promover los valores cívicos y

patrióticos a partir de la práctica, dentro del municipio de Yotala a través del
fortalecimiento de la identidad cultural ya que ese fue nuestra problemática detectada.
Estos son aspectos no tangibles es por eso que los resultados son a largo plazo debido a
que los valores no se los podrá fortalecer en un año sino que requieren de un

22
determinado tiempo y tiene que partir siempre de la realidad del contexto porque esto
ayudará a que los estudiantes sean los actores principales de su propio aprendizaje.

Ahora con la asimilación del Nuevo Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo es

importante el trabajo en equipo pero aun veo que es difícil ya que siempre hemos
trabajado de forma individual “sólo mi materia”, es por eso que fue difícil trabajar con otras
áreas que no fueran la nuestra y más aún complicado trabajar considerando los campos
de saber. Pero ya veo que es interesante y bastante enriquecedor trabajar en grupo como
lo hemos estado haciendo, claro que el trabajar en equipo implica responsabilidad de los
miembros.

Esta sistematización de la experiencia me ha marcado un profundo cambio en la forma de

pensar para un significativo aprendizaje es importante partir siempre del contexto y
realidad del estudiante; en el caso de mi área Ciencia Sociales lo que se hizo para llegar a
esto, fue un trabajo minucioso de la recuperación de los saberes y conocimientos de
nuestro pueblo identificando la parte cultural, por ejemplo el carnaval de antaño de Yotala,
con la investigación e invitación de las sabias o señoras mayores del pueblo a una clase
abierta donde nos hablamos del carnaval de antaño y sobre las prácticas de esta
festividad, de la misma forma se investigó sobre la semana santa, el uso de herramientas
y utensilios antiguos y el conocimiento sobre nuestro pueblo.

Con esta experiencia, logre que los estudiantes pudieran empezar a conocer más su
historia, sus símbolos, claro que este proceso no ha terminado, lo que se busca es que
conozcan y valoren su pueblo y comunidades a través de la práctica, valoración de la
costumbres y tradiciones, y sobre todo del RESPETO a lo nuestro.

b. Relato de Experiencia, Maestro 2. John Castro Ballivián

RELATO I

El carnaval Yotaleño de antaño

El carnaval de Yotaleño de antaño, lo que me ha motivado a realizar la investigación,

como docente de Ciencias Sociales. Lo primero que he realizado fue la motivación a los
estudiantes con trabajos sobre el carnaval de antaño, el motivo fue para que los
estudiantes conozcan y diferencien lo que fue y lo que es el carnaval de Yotala

23
Para este contenido a desarrollar he tenido que invitar a las personas mayores, llamadas
también sabias de la población de Yotala. La planificación del tema lo he realizado en el
colegio más propiamente en el aula vísperas de carnaval.

La práctica de esta experiencia, fue la invitación que he realizado, fue en forma verbal, a
las señoras quienes aceptando, pero también me preguntaron ¡dónde y cuándo?, y el ¡por
qué de la invitación?, después de dar respuestas las sabias agradecieron por la invitación.

Estas Señoras aceptaron la invitación, entonces su visita al establecimiento fue algo que
los estudiantes vieron con mucho entusiasmo la visita de estas señoras.

Mi persona como responsable y docente de la asignatura de Ciencias sociales les di la

bienvenida y fueron aplaudidas por los estudiantes, las señoras que en un principio se las
notaba algo nerviosas, pero la calidez humana de los estudiantes, cambio en nuestras
invitadas quienes mostraron más seguridad en su expresión y diálogo.

Lo primero se hizo fue la presentación de las señoras quienes nos brindaron información
de lo que era el carnaval, antes en el municipio de Yotala, las sabias comenzaron con un
relato muy interesante, para que ellas puedan contar con mas seguridad le pedí que lo
hicieran en el idioma quechua. Las señoras comenzaron los relatos con más confianza.

Comenzaron diciéndonos que los tiempos han cambiado, entonces comenzaron con el
relato, la parte teórica, lo que ellas vivieron en sus tiempos de su juventud no hay
comparación, porque hoy los jóvenes ya no respetan a las personas mayores, antes nos
mencionaron que la educación era lo primero y desde nuestras casas nos enseñaban a
saludar a las personas mayores.

Referente al carnaval era muy diferente, las mujeres teníamos que hacernos las polleras
de colores chillones o de colores llamativos por que era signo de alegría, para esto
teníamos que trabajar y juntarnos dinerito o caso contrario teníamos que ayudar a
nuestros papás, para que ellos no los hagan hacer las polleras, en si nuestras ropas,
también mencionaron ( recordando con una sonrisa ) era tan interesantes que todas las
mujeres estrenábamos ropa nueva, las camisas antes lo llamábamos así a las blusas que
generalmente eran de color blanco, celeste, verde lechuga y rosado dependía de la
comparsa que bailábamos, las blusas tenían encajes de bordados, los calzados eran
calados, en cambio de los varones eran de color negro a azul los pantalones y las

24
camisas de color blanco o celeste y los calzados eran abarcas y vestían con un chaleco
bordado en la espalda con el nombre de la comparsa, las mujeres de igual manera
teníamos el cabello largo para hacernos las trenzas con tullmas muy notorias, eso en
cuanto a la ropa.

La música era muy alegre cantábamos canciones de moda de ese entonces, y existía
grupos los varones eran muy educados que para bailar ellos tenían que pedir permiso a
nuestros papás y mamas y venían a recogemos de nuestra casas y la hora era muy
sagrada lo que nos daban nuestros padres. Lo primero que se así era el encuentro en las
fincas allá se cultivaban el choclo y se cocinaba papa con choclo y queso y de
complemento era el ají, después se salía en pandilla o comparsas cargando duraznos
para votar a publico y los panes para esto se nombraba madrinas lo mismo con las
empanadas que se le cargaba a los burros en canastas y de votar con agua era muy
diferente ya que en los tiempos antiguos se hacían cascarones con agua y se regalaba a
las personas, globos solo tenían algunos que generalmente traían de la argentina la gente
que venían de allá a pasar carnaval que traían alguna novedad de cosas del carnaval.

De igual manera las bebidas que se preparaban eran en botellas y se hacían de todo
color y sabor adornados con banderitas hechos de papel de seda, esto se le daba a los
padrinos de la comparsa, a la personas mayores de Yotala, estos invitaba la sus
amistades.

La música eran grupos que se formaba aquí en Yotala, tocaban guitarra, charango bombo
y lo mas importante era el acordeón, las pandillas cantábamos temas tradicionales como
el “Yotaleño”,. También “noches de sucre”, “Como olvidar a mi pueblo Yotalita”, en fin
muchas otras canciones que no nos acordamos, mencionaron.

También se menciono al señor Enrique Taylor era un señor que componía canciones de
corear que prácticamente identificaba a la comparsa “Flor de Yotala”, que esta comparsa
participaba en la entrada grade de la capital, que prácticamente era la que nos
representaba en el carnaval. En cuanto a la comida se cocinaba el picante de pollo criollo,
el asado de chancho, para esto de daba esta tarea a los padrinos de la comparsa, y no
podía faltar la chicha que era la bebida mas buscada por los visitantes de la ciudad.

25
El carnaval de Yotala es una semana después de la ciudad de Sucre y entonces la genta
solían venir mucha gente aquí a Yotala la gente de aquí vendían el pan que era
elaborado y lo fundamental era cocido en horno de barro que en la actualidad hay muy
pocas personas que hacen todavía en leña en el horno de barro.

También aquí hacían confites pero no tenía mucha importancia solo en las vísperas de
carnaval para la cosecha en los huertos o en las cruces como símbolos de ch´alla,
realmente en esos tiempos el carnaval era sano y se participaba con mucha confianza y
alegría, realmente como esperábamos el carnaval porque era de estrenar ropa así
mencionaron las sabias del carnaval de antaño. En este sentido el valor del carnaval de
antaño es muy buena divido a que las personas mayor de muestro municipio festejan el
carnaval de una manera sana, este hecho nos invita a valorar los bueno que ha sido
nuestro carnaval.

Es en este sentido que el carnaval, en nuestro pueblo se ha dividido en dos el carnaval

de antaño, y el carnaval de Yotala.

En el carnaval de antaño, se realicé con la recuperación de saberes y conocimientos,

donde participan las personas mayores y también jóvenes rescatando las costumbres y
tradiciones de lo que ha sido el carnaval

Esta actividad es muy importante porque en estos últimos años con la realización del
carnaval de antaño recuperamos nuestra identidad carnavalesca y sobre todo hace que
se fomente el turismo, porque contribuye a la economía de la población con la venta de
comidas típicas, que le dan un ambiente de alegría que engalanan a nuestro pueblos y lo
más importante es la recuperación de nuestras tradiciones, en la cual participan mucha
gente no solo del lugar sino recibimos visitas de la ciudad y de otras comunidades.

En actividad no hubo articulación de áreas, divido a que fue un trabajo del Área de
Ciencias Sociales, también puedo decir que la participación de los padres de familia fue
poca de divido al trabajo.

Este trabajo fue muy bien recibido debido a que como producto se realizó un afiche que
se distribuyó en el pueblo y a las autoridades del municipio como un proyecto socio
comunitario productivo, que nos fortalece en continuar con el trabajo educativo.

26
Después de la realización de la sistematización, del carnaval de antaño, es importante,
que los estudiantes, conozcan como se festejaba antes, el carnaval en Yotala, sus
tradiciones, costumbres y sobre todo como respetaban los hombres a las mujeres, este
hecho histórico, a despertado el interés de que loe estudiantes conozcan y se interioricen
de los que es el carnaval de antaño y sobre todos valoren sus tradiciones y que con la
nueva Reforma Educativa, hace que se recuperen los valores ancestrales de nuestro
pueblo.

RELATO II

Un aspecto fundamental es la de responder de manera positiva a sistematizar trabajos de

aula que se enfoquen con más participación de los estudiantes, padres y madres de
familia, entonces un tema muy importante fue la explotación de los recursos naturales de
nuestro estado en tiempos de la colonia.

Otro aspecto fundamental ha sido que nuestros estudiantes conozcan la realidad de

nuestros pueblos que fueron sometidos por los conquistadores, no solo en nuestras
tierras sino en todo el continente americano, para que ellos conozcan el modo de
explotación, de esclavitud y las formas de trabajo forzados que emplearon, con nuestros
pueblos originarios.

Para la realización de nuestra sistematización, lo primero que he realizado es la

organización del aula, les pedí a los estudiantes que formes cinco grupos, tomando en
cuenta la equidad de género, para que el trabajo sea más participativo.

Después de la organización del aula les pedí a los estudiantes que realicen por grupos los
diferentes trabajo que realizan sus padres y su madres, la mayor parte de los estudiantes,
mencionaron que sus padres son albañiles y de otros son agricultores y sus madres son
amas de casa, pero que en algunos casos ayudan en la agricultura vendiendo hortalizas
en los mercados. Esta motivación me hizo partir de la realidad del estudiante, cuando les
dejé ¿Qué pasaría si a ustedes les obligarían a trabajar junto a sus padres y que no le
paguen por el trabajo que realizarían y mas al contrario les maltratarían?.

La respuesta fue de coraje y de mucha rabia, vertieron los estudiantes, entonces les dije
que en los tiempos de la colonia la situación de las familias era de esa forma.

27
Después de la motivación les di que investigaran los sobre las formas de trabajos que
impusieron en los tiempos de la colonia.

La mita era un trabajo forzado donde los estudiantes manifestaron con sus palabras y
asombro la formas de explotar, no solo a los hombres, mujeres y sobre todo a los niños.

La encomienda que era un trabajo en las haciendas, como los empleados sin sueldos y
mal tratados.

El repartimiento consistía que los conquistadores se distribuían tierras, sin importarles

cual era la propiedad de los pueblos originarios, sus sembradíos, sus animales.

Los obrajes trabajo artesanal impuesto por los conquistadores españoles con la población
de américa, este tipo de trabajos mencionaron los estudiantes que eran para hacer
prendas de vestir.

La parte práctica de la investigación se lo realizó con exposiciones y dibujos elaborados

por el estudiante, quienes manifestaron con cuadros, dibujos, que ellos mismos realizaron
para defender el trabajo asignado.

Después de realizar las exposiciones de la parte teórica, donde indicaron que este tipo de
trabajos que imponían a los originarios de américa, no era buena porque cortaron su
libertad su creatividad y conocieron como era la vida en ese tiempo.

Después a los estudiantes les pedí que realizar una valoración de los que es la vida,
cada uno de ellos con sus palabras, manifestaron que no era bueno el trato de los
conquistadores a los pueblos originarios.

Después de un análisis por grupos los estudiantes, dijeron que se tiene que cuidarlos
recursos naturales que se tiene y la vida porque es única.

Después de eso les dije que realicen un listado de los productos que existen en nuestro
municipio, y que realicen una diferencia de trabajo, en el que los estudiantes mencionaron
que este tipo de trabajo más limpio y que demás lo que se gana es para el sustento
familiar.

28
Después de esto, los estudiantes sacaron la conclusión de que, es bueno cuidar nuestros
recursos naturales, también manifestaron que nuestro municipio tiene recursos
importantes, como el turismo, la producción de leche, hortalizas que benefician a las
familias.

La repercusión de esta sistematización, fueron buenas por que los estudiantes mostraron
su agrado, como parte de la recuperación de saberes y conocimientos locales, para llegar
a realizar experiencias agradables con los estudiantes, sobre todo como realizaron la
investigación, para que los grupos de trabajos lo hagan de una manera aceptable y
repercuta en el establecimiento y sus hogares.

En este trabajo de sistematización de las experiencias educativas con el enfoque de la

nueva reforma educativa es algo que motiva a los en la recuperación de los saberes
locales de nuestro municipio, para valorar lo que se tiene y cuando se conoce lo que
produce es algo importante no solo para los estudiantes sino que también para padres y
por no decir para la población en su conjunto.

RELATO III

CONOCIENDO NUESTRO MUNICIPIO

Para realizar este trabajo conocido muestro municipio he realizado una investigación muy
amplia con los estudiantes del colegio, referente a la parte contextual del municipio de
Yotala, según los datos referenciales estas tierras eran solo un lugar de pastoreo de la
cultura de los Charcas y de los Yamparas, estos habitantes o pueblos precolombinos o
del ABIA YALA solían venir a este lugar para realizar el pastoreo de sus animales ya este
lugar estaba irrigado por grandes ríos como el rio de Cachimayu, Quirpinchaca y en rio
Pilcomayu.

Los estudiantes en su práctica educativa después de la investigación, han realizado

trabajos de los lugares más importantes como dibujos y maquetas como por ejemplo el
puente colgante del Yotala, lugares sagrados como el del Señor Sagrado Corazón, San
Ignacio, maquetas del municipio y una serie de actividades como la realización de
comidas típicas, cuadros didácticos, mapa del municipio.

29
En cuanto a la teoría mencionaron que existe, muy poco información referente que
personas han vivido en este lugar y prácticamente de que pueblo originario somos
descendientes, pero creo que de una u otra manera este lugar fue un pueblo de habla
quechua por lo que la mayor parte de los habitantes es de habla quechua lengua
originaria de los incas, porque se dice que el primer nombre de este lugar fue Tika
Pampa. Por existir gran cantidad de este arbusto.

Por lo que se ha podido investigar, como una deducción nuestra, este lugar fue visitado
por los incas o quechuas por los que las poblaciones mas antiguas tienen nombres
quechuas, tal como los ríos que irrigan este municipio como Huayllas, Quila quila,
Huanipaya , Chuqui chuqui, Mamahuasi, Pulqui Tuero, Chaunaca.

Este hecho nos ha marcado un parámetro para que tome un trabajo de investigación con
los estudiantes y conocer nuestro municipio.

El municipio de Yotala estaba integrado a la provincia Cercado que comprendía un basto

territorio conformado por el actual municipio de Yamparaez, Tarabuco, Poroma, Yotala y
la ciudad capital Sucre.

Este hecho aconteció cuando se fundo la republica de Bolivia y por muchos años estuvo
así pero se tuvo que dividir en dos provincias, la primera Samuel Oropeza en homenaje al
ilustre estadista la segunda Yamparaez, esta división hizo que se formaran nuevos
cantones y también se forma el municipio de la villa de Yotala el 18 de noviembre de
1912, siendo la primera sección n municipal de la provincia Oropeza.

Este lugar fue una hacienda de un señor español que dio protección a los españoles
durante la guerra de la independencia, en este lugar se fundo la primera escuela Militar de
Bolivia en el actual colegio Gregorio Pacheco los motivos por lo que se le traslado a
durante el gobierno del presidente Gualberto Villarroel La Paz.

Cuenta el municipio de Yotala con grandes fiestas religiosas como ser la festividad del
Señor De Maica más conocida como la Calera, es un santo muy milagroso, la fiesta
patronal es el 6 de octubre.

Santiago es una fiesta familiar donde se venera en la comunidad de Cabezas el 25 de

julio, realizando fiestas patronales.

30
El señor de Huayllas, y la fiesta mas celebrada es la de Santa Rosa considerada la
patrona de Yotala el 30 agosto, donde se celebra con procesiones y entrada folclórica en
la que participa todo pueblo y los distintos centro educativos con sus respectivas danzas,
esta participación no solo es del pueblo si no que viene a participar de las diferentes
comunidades.

Esta fiesta es la mas popular ya que existe prestes que pasan las fiesta con corrida de
toros, es donde la población de Yotala recibe a muchos turistas nacionales y se realiza la
venta de comidas, el famoso y único pan yotaleño y las famosas empanadas y la exquisito
refresco de tumbo.

Yotala se encuentra enclavada en los valles del departamento de Chuquisaca, típico por
las terrazas ecológicas, en el municipio se encuentra el cerro Obispo es se encuentra
echado donde se distingue la figura de un Obispo muerto, que le da una característica
peculiar de la naturaleza.

En cuanto al turismo tenemos en el municipio, Santos como, San Ignacio de Loyola, mas
conocido como el Santo de los enamorados, que suelan ir las parejas a ese lugar por que
se divisa Yotala.

El Sagrado Corazón Que esta hecho de piedra y cal tiene como historia de la Pascua que
siempre se realiza la despedida el último domingo de Cuaresma.

El puente colgante con un diseño de puro cable y un soporte los fierros y cables
construidos por una necesidad para cruzar el rio Quirpinchaca un tiempo de l Presidenta
Aniceto Arce.

El puente Sucre patrimonio arquitectónico muy bien construido sobre el rio Pilcomayo, que
hasta hoy conserva su estructura colonial.

Du igual manera los estudiantes recopilaron información de las casonas que existen en
nuestro municipio como por ejemplo:

La casa de Mosoj Llajta construcción colonial que es un atractivo turístico, también la casa
de la familia Rivera que es una construcción de la época republicana.

31
En la actualidad Yotala cuanta con importantes centro recreacionales como Villa Norita
,Don Nicolás, La Campiña, Rumí Huasi y otros.

En cuanto a la música se ha caracterizado e identificado con el tema “El Provinciano” y

grupos de renombre como los de Don Julio Pato Manzano y Juan Manzano, El grupo
Autóctono como los Huayras y el grupo Olantay.

En cuanto a la valoración del trabajo, se ha rescatado los valores turísticos, socio

comunitario productivo, este nos hace que valoremos lo nuestro porque nuestro municipio
tiene lugares atractivos, y valoraremos para que se construya un centro turístico como un
atractivo departamental.

La producción de esta investigación ha sido bueno porque los lugares turísticos fortalecen
a la economía de nuestro de contexto y la realización de producto es la feria que se ha
realizado.

Haciendo un análisis del trabajo, porque el impacto en la comunidad ha sido buena, la

participación de los padres y madres en la investigación fue contribuyente debido a que
aportaron con conocimientos al trabajo. Este hecho ha repercutido como una novedad
porque este nuevo modelo productivo nos da parámetros de una buena forma de trabajo
recuperando saberes y conocimientos contextuales lo que hace que se fortalece mas la
identidad cultural de nuestros pueblos.

RELATO VI

LOS VALORES CIVICOS Y PATRIÓTICOS.-

Desde algunos años atrás el cambio de actitud es muy notorio en los estudiantes del 4°
”B” de La unidad educativa Santa Rosa “D”, del municipio de Yotala por lo que el
problema fundamental es la crisis en valores, especialmente con el Civismo y
Patriotismo, este problema, nos abre un espacio de análisis crítico, sistemática y reflexiva.
La educación no es un hecho aislado de una realidad o una coyuntura, más al contrario,
es una parte substancial de la problemática socio económica, cultural y política de nuestro
país. Por lo que referirse a la educación exige que la misma responda a la situación y el
momento actual, con una serie de transformaciones, que intenten poner en tono, las
políticas educativas de la actual coyuntura frente a la dinámica del siglo XXI. El tema de

32
estudio acerca de la crisis de valores en cuanto a civismo y patriotismo exige sondear las
diversas situaciones por las cuales se presenta estos problema ´para lo cual se propongo
hacer un levantamiento de información para precisar en los estudiantes. Dicha ausencia
de civismo y patriotismo tiende a generalizarse en las diversas manifestaciones
culturales, cívicas y políticas, se ve en las mismas festaciones donde se encuentran los
estudiantes, vale decir que no solo existe ausencia de civismo y patriotismo en las
agencias educativas. Sino que se ve en otras instituciones y en la participación de la vida
social del ciudadano, ¿por qué la población de Yotala no cuenta con un registro de
fundación? lo que hace que muchas generaciones y la actual no conocen los
significados de los símbolos patrios, del escudo nacional, del departamento, ni siquiera de
su municipio, lo que nos llevó a profundizar y este problema social.

Con el propósito de guiar y facilitar el cambio de conducta a ante los símbolos patrios y
poner énfasis el fervor Cívico y Patriótico se tiene que llegar ha profundizar las causas
que llevaron a tomar esta actitud de negativas a los estudiantes de secundaria del
Complejo Educativo” Santa Rosa D” del Municipio de Yotala.

Con el propósito de responder a la problemática educativa del contexto, propicia un

profundo y abierto debate en el que participan los diversos sectores del pueblo.
Recogiendo algunas de las directrices formuladas en estos eventos de análisis colectivos
y tomando en cuenta y como fundamento la falta de orientación de los padres y madres
de familias, la migración de sus progenitores, al interior o al exterior de país, la tecnología
con el uso de celulares, internet o la falta de lectura de libros de historia.

La experiencia de sistematización fue con el tema “procesos históricos de Bolivia”, Donde

me permití hablar del tema esto me llevo a analizar con los estudiantes, por lo que
tomaron consciencia de ciudadanos activos, que ignorando lo que es un ser humano, la
forma de destino, de aquellas personas que vivieron en esa dura y difícil situación de
conflictos por la liberación de nuestro continente y el país, valorando su accionar de
aquellas personas que dieron la vida por mejores situaciones futuras de la que hoy se
disfruta.

La práctica realizada es la recuperación de los valores Cívicos y Patrióticos tomando en

cuenta contexto del estudiante es parte fundamental como la familia, que influyen de
manera positiva como negativa, que ejercen sus hijos en la escuela por una serie de
problemas frecuentes que atraviesa el estudiante como hijo, como parte de la sociedad,

33
con el avance de la ciencia y la tecnología El problema surge debido a la crisis de valores
en la sociedad, en la familia por una serie de situaciones que en los últimos años, se ha
visto un cambio en la conducta ante los símbolos patrios, espacialmente del Civismo y
Patriotismo. Que con gran preocupación nos ha motivado a realizar las investigaciones
de origen de este problema que pone en desacuerdo con los gestores de la educación.
Los motivos son muchos pero los más comunes son la falta de orientación familiar, ya que
un gran número de estudiantes son del área dispersa de las comunidades vecinas, como
por ejemplo de CachImayu, Nucchu, Cabezas, Totacoa, Yotalilla, La palca, Cervantes,
Villa Carmen, etc.

En esta actividad se ha realizado trabajos prácticos enfocados a la realización de la

Investigación como por ejemplos Los colores de las banderas, de la primera y la segunda,
que significa los elementos del escudo de nuestro municipio. en esta práctica se ha tenido
que hacer mapas del municipio de Yotala, indicando las , diferentes comunidades, el
primer mapa de la provincia cercado cuando Yotala era un pueblo o una comunidad, el
mapa actual indicando los limites, comunidades, las banderas por que el municipio de
Yotala ha tenido dos banderas a lo largo de su historia y cual el cambio, los nombres que
han tenido Yotala y lo más importante es conoce nuestra historia .

Esta tarea se ha realizado en maquetas, cuadro, mapas y otros trabajos que ayudaron al
estudiante de manera positiva.

En el presente trabajo de sistematización proponemos animar a los estudiantes, como

presupuesto de afirmación de nuestra identidad cultural y nacional y de nuestro contexto
regional conociendo la teoría, a partir de lecturas críticas y reflexiva de la historia,
recuperando la riqueza cultural de manera especial y decisiva en la configuración de la
mentalidad de los valores Cívicos y patrióticos y tomen precedentes en el futuro.

En el municipio de Yotala especialmente los estudiantes, para conocer y saber la

situación se ha realizado una serie de experiencias de recolección de datos, con la
investigación de los simboles patrios de Yotala, y el porque de los nombres que a lo largo
de la historia, se ha manejado el nombre de Yotala, con una serie de historia referente al
nombre, pero no existe ningún libro escrito referente a este acontecimiento y también a
los colores de la bandera y los elementos existentes en el escudo de armas del
municipio., ya que nadie da una respuesta a las inquietudes de los estudiantes y padres
de familia y docentes

34
En este tiempo, se ha venido observando, con mucha preocupación la falta de civismo y
patriotismo y que frecuentemente se viene dando con los estudiantes del quinto se
secundaria “ B” del Complejo Educativo “Santa Rosa D”, especialmente por la conducta
contextual que demuestran en los actos cívicos del 23 de marzo, 25 de mayo, y 6 de
agosto, y en la horas culturales respectivamente. Lo que se ha detectado la ausencia de
valores cívico patrióticos en los estudiantes para facilitar elementos curriculares que
respondan a las necesidades personales y sociales de aprendizaje de los estudiantes,
con sentido crítico reflexivo y analítico de los hechos históricos y sociales, para formar
hombres y mujeres capaces de resolver problemas sociales, desde algunos años atrás se
observado con mucha preocupación la actitud de los estudiantes en el saludo a la
bandera en la horas culturales de los días lunes no entonan los himnos con civismo, lo
mismo se puede observar en los actos cívicos la ausencia de fervor cívico y patriotismo,
Lo mismo es con los símbolos patrios no conocen el significado de los elementos que
están dentro de nuestros símbolos como por ejemplo en el escudo. Parece que nuestros
estudiantes hubieran entrado en un sistema del no importismo. Otro aspecto que el
ciudadano por que no cantan con ese entusiasmo los himnos y canciones que
efectivamente para muchos de nosotros las letras llegan a lo más profundo de nuestro
corazones, mientras que para nuestros estudiantes los más importante es el manejo de
los celulares, el diálogo entre compañeros, también se puede detectar la actitud de
algunos padres y madres de familia que no respetan el altar patrio ni los himnos porque
siguen caminando, no se sacan el sombrero y los estudiantes ven y perciben ese mensaje
y parecería que fuera normal, frente a este panorama que desvirtúan la formación
escolarizada que se brinda en el colegio y lo contrario se lo de nuestra en sus hogares por
la poca o casi nada de orientación de los padres y madres de familia, de dialogar con sus
hijos el respeto a la patria y los símbolos patrios, a los héroes de la patria, que solo ven
como algo sin valor. También que muchos de los estudiantes viven solos, ya que sus
padres emigraron a las ciudades del interior del país y al exterior por falta de trabajo, o
simplemente que no están habituados a la lectura de libros de historia,

Otro aspecto fundamental, es que el municipio de Yotala no tiene una fecha de fundación
por lo que no se sienten identificados con una fecha Cívica. Pero también otro aspecto
fundamental es el uso constante de los celulares, que no tienen reparo en usar cualquier
momento sin impórtales el lugar donde se encuentren, ya sea en filas, horas culturales o
desfiles cívicos.

35
Todo esto hace que se valore los símbolos patrios para que los estudiantes se
fortalezcan con su pueblo, para esto se ha tomado en cuenta una primera instancia, PSP.
y como profesor de estudios sociales sugerí el Tema Crisis en Valores del Civismo y
patriotismo.

La asignatura de Ciencias Sociales es muy importante en la formación de la consciencia

del Civismo y Patriotismo de la niñez y la juventud estudiosa, que con su actitud reflejara
a la sociedad en su conjunto, para esto debemos preguntarnos: el origen de nuestro
pueblo, los significados de los símbolos patrios.

Frentes a estas interrogantes afirmamos que si no conocemos realmente nuestra cultura,

no nos será posible amar lo que no conocemos y de esta manera no seremos capaces de
valorar ni comprometernos con la construcción histórica de nuestro contexto.

Conociendo nuestro pasado descubriremos la dinámica cultural de nuestro contexto, que

de manera colectiva han desarrollado su ingenio a través del tiempo, por medio de la
afirmación de nuestra identidad cultural, a partir de una lectura crítica y reflexiva de la
historia, nos proponemos descubrir los caracteres culturales que han identificado a través
del tiempo a los habitantes de Yotala.

Por otra parte, también nos proponemos sondear aquellas posturas ideológicas y aquellos
hechos que han influido de manera especial en la configuración de la mentalidad, de
manera especial en los estudiantes a descubrir creando y perfilando tareas ineludibles para
recuperar aquellos elementos valiosos y transformando conductas en los educandos. Como
ser:

Frente a esta problemática he tenido que realizar grupos de trabajos con los estudiantes
`para recabar información con la identificar e integrar insumos que contribuyan al desarrollo
de las prácticas orientadoras de los padres y madres de familia con sus hijos, para que su
participación sea consciente y comprometida con la comunidad, analizando y reflexionando
su accionar con ciudadano frente a los hechos Cívicos y Patrióticos ya que este problema
se da en la familia ya que muchos de los padres y madres de familia no orientan a sus hijos
ya que para ellos esta primero el trabajo cotidiano con sus animales, de sus ganados y el
campo antes que sus hijos, por lo que no hay una orientación familiar.

En este trabajo de sistematización la investigación realizada fue una experiencia

comprometida de los diferentes actores del municipio:

36
La entrevista realizada a las diferentes personas fue algo novedoso, los abuelos de los
estudiantes nos mencionaron que antes Yotala tenía otros nombres como tika Pampa ya
que en este lugar existía esta planta. En cuanto al segundo nombre nos dijo que por la
capilla lo llamaban todos santos, pero menciono que en ese entonces solo vivían en este
lugar los asentados y finalmente dice que Yotala es el nombre que proviene de “yo talo” por
los molles que existían en las riberas del rio Quirpinchaca.

También nos dijo de que los símbolos patrios de Yotala no se sabe en qué gestión del
alcalde se realizó y referente a la banderas solo que cuando estaba en la escuela la
maestra nos decía que el color es blanco y anaranjado y no recuerdo lo que significa, pero
dican que el blanco representaba la pureza de la gente yotaleña y el anaranjado la
producción de frutas solo eso conocían.

En la visita realizada a las autoridades nos indicaron que la bandera del municipio de
Yotala es banco y azul, el blanco significa la pureza de la población como un símbolo de
acogida o amistad que se tiene entre ellos y el azul es la pureza del cielo, que todavía en
nuestro medio se respira un aire limpio.

En cuanto al escudo de armas Tiene un captu, una rosa amarilla la iglesia la corona en la
parte superior y la cruz, una cinta mencionando el nombre de la villa de Yotala.

Toda esta investigación fue expuesta en una feria multidisciplinaria en la plaza 6 de agosto
de Yotala.

Comprender e interpretar los procesos migratorios relacionados por la falta de trabajo y los
hechos educativos, haciendo análisis crítico de la situación, proyectando una
concientización de manera positiva en el accionar de los estudiantes ante los hechos
históricos de nuestro país y el contexto por lo que muchos viven con sus abuelos u otras
personas, casi nada orientan, por lo que sus padres se encuentra en el interior o exterior
del país. Que solo con la parte económica satisfacen sus necesidades familiares.

Otro aspecto muy negativo es el uso de la tecnología, con los celulares, los estudiantes
están más preocupados en hablar, en chatear o mandando mensajes, sin importarles el
lugar o la situación de los actos cívicos.

La realización de la investigación nos invita a realizar análisis colectivos para los

estudiantes, especialmente a las autoridades y personas adultas y la comunidad
comprenda la importancia de tener una historia para este el nuevo enfoque de la reforma

37
educativa nos invita a la recuperación de los saberes cívicos he históricos, después ellos
puedan darnos una información referentes a las fundación del pueblos y los nombres que
ha tenido y los significados del escudo y la bandera.

c. Relato de Experiencia, Maestro 3. Yul Gary Caro Cervantes

RELATO # 1

Uno de los intereses que impulsaron para sistematizar la experiencia de este deporte del
Futbol es por la misma circunstancia que este mismo deporte es uno de los más
populares del mundo y particularmente en nuestro Municipio de Yotala, tomando en
cuenta el aspecto socio comunitario, partiendo de una realidad que nos desafía a la
competencia rivalidad y al mismo tiempo donde imparte solidaridad amistad y algunos
valores que puedan hacer crecer como personas para el bien de la sociedad.

También tomando en cuenta que algunos factores qué debemos considerar que en la
práctica deportiva de los niños y adolescentes se puede evaluar los beneficios y riesgos
asociados con el deporte infanto-juvenil organizado.

Los beneficios de la actividad física a lo largo de la vida son indiscutibles, tanto en el

plano físico como en el psicológico, social y moral. Porque nuestra sistematización parte
para promover los valores sociales, cívicos que estos no puedan perderse en los
estudiantes, ya que hoy por hoy niños y adolescentes pierden diferentes valores.

La iniciativa para sistematizar los valores cívicos y patrióticos es tomando en cuenta

dirigiendo a los estudiantes el respeto por los símbolos de las otras provincias que puedan
visitarnos o ir a visitar. Donde a pesar de la rivalidad tiene que haber un círculo de
amistad y de hermandad, y eso es lo que provoca el deporte lazos de hermandad.

La motivación de esta sistematización fue que en muchos aspectos se va perdiendo los

valores cívicos y patrióticos desde el mismo momento en donde los estudiantes entonan
el Himno Nacional o ven una declamación de algún de algún estudiante, no lo hacen de
manera correcta, al entonarlo o escuchar o mirar el símbolo que se tenga que respetar de
nuestro Municipio o de algún otro Municipio que nos visita por esta situación de los
Juegos Plurinacionales que se realizan a nivel de unidades. Es por este motivo que nació
la iniciativa a sistematizar los valores Patrióticos y el civismo.

38
La experiencia educativa inicio en la feria multidisciplinaria del mes de agosto del 2013
donde la materia de Educación Física se basó en los lugares turísticos donde se puedan
practicar algunos deportes como ser (la natación por los lugares de balneario del
municipio, el alpinismo en lugares que por su geografía de lugar se pueda realizar dicho
deporte, los juegos tradicionales, y los deportes más conocidos como ser futbol que desde
mucho tiempo atrás se practica a nivel de competencia )es por esta razón que el
municipio de Yotala se caracteriza por un lugar donde se practica el deporte .

El proceso de la experiencia se desarrolló en el patio de la unidad donde los estudiantes

practicaban las marchas para la formación de filas cuando tenían que entonar el Himno o
bien en los desfiles o en los actos cívicos que se realizaban según la fecha. También se
realizó en el momento de los entrenamientos de la unidad para los juegos plurinacionales
en donde se los indicaba que el deporte une lazos de valores donde el estudiante o el
deportista tiene que tener un respeto, tanto a su himno que le corresponde como el himno
de su lugar de origen.

Indicándonos que también en el deporte ya sea al principio de cada evento a participar o

al final se tiene que entonar el Himno al que representa (ya sea País, Departamento o
Municipio) y claramente nos da una idea que el deporte está ligado de manera directa con
los valores patrióticos dando un respeto mutuo entre personas y porque no decir entre
sociedades que puedan tener conflictos.

Las estrategias que se utilizaron en nuestra práctica de la experiencia en la elaboración

fue en recolectar información de las personas de lugar, recolectar folletos ya que en el
municipio se está promoviendo con mucho énfasis el turismo, y también la práctica del
futbol que de manera general se practica en todo el municipio de Yotala.

Hay quienes afirman que la participación de los niños y los adolescentes en deportes
organizados no es, en sí misma, ni buena ni mala. La experiencia positiva o negativa no
estará dada por la participación en sí misma, sino por la manera en que los adultos
imparten esa experiencia y al interjuego de muchos factores mediadores como el
individual, familiar, los pares, entrenadores y la sociedad.

Por lo tanto, los aspectos de la práctica deportiva del futbol por parte de los niños y
adolescentes que debemos considerar son de orden biológico, psicológico y social, donde
para muchos lo toman como un sueño el de poder llegar a jugar a nivel profesional o el

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hecho importante de poder cantar el Himno Nacional con fuerza ímpetu y por sobre todo
civismo patriótico. Es por este mismo motivo que rescatamos los valores dándoles a
conocer videos, frases célebres, referencias importantes de personas que son relevantes
en este deporte.

Tomando en cuenta las diferentes estrategias a utilizar, la actividad del futbol es

indispensable porque une aspectos económicos y sobre todo la integración en las
diferentes comunidades del municipio de Yotala tanto varones como damas.

Los pasos que se han seguido para la experiencia a sistematizar fue realizar grupos
donde cada grupo tendría que realizar algún ejercicio coordinando y con igualdad con un
líder que pueda organizarlos y ellos puedan, posterior a ello se los junta a todo el grupo y
de manera unida se los hace realizar el ejercicio coordinando en su totalidad.

También se ha seguido pasos de charlas, afiches, videos como que el deportista tiene
que tener respeto en su compañero ya sea de competencia o de equipo, poniendo
hincapié en que el deportista es un atleta que se tiene que respetar a pesar de la derrota.

En nuestra experiencia hubo articulación ya que en las fechas cívicas de mayor

relevancia, fechas de actos cívicos o en horas culturales de la unidad, se coordinó con
los profesores en donde teníamos el fin común en que el estudiante tenga respeto por lo
que se está dando el acto ya sea cantando el himno o el de escuchar las palabras que se
expresan dirigido a la fecha. Es muy importante articular con las otras materias ya que
tiene que ver el respeto con los símbolos patrios en Estudios Sociales; El respeto por el
cuerpo físico ya sea por el cuidado de los alimentos en Ciencias Naturales y otras
materias que tienen relación con la Educación Física.

La reacción de los padres de familia fue muy positiva ya que hay apoyo, interés, porque
Yotala se caracteriza como un Municipio de importar personas talentos en el deporte a
nuestra ciudad de sucre. Esto se ha visto en los últimos años y particularmente en el
futbol, donde varios de los jóvenes de Yotala limitan en algunos clubes de la ciudad de
Sucre, es por este hecho que los padres juegan un papel de interés sobre sus hijos
porque los da el apoyo.

Los estudiantes reaccionaron de manera positiva a la actividad que se realizó, con los
relatos, frases, videos que son de mucha ayuda para la superación personal de los
estudiantes, que su motivación para practicar el deporte del futbol es amplia donde ellos

40
puedan recobrar los valores que se van perdiendo o el hecho de que puedan limitar en el
deporte profesional, y puedan tener un proceso de formación adecuado para su salud.

Los logros que se obtuvieron en algunos estudiantes de la experiencia fueron el cambio

de pensamiento de ellos, cuentan con una motivación extra de realizar el deporte, para la
recuperación de los valores, para el cuidado de su cuerpo y para su superación personal.

Se pudo observar que la experiencia fue favorable porque se cuenta con estudiantes que
tienen ese cambio y que de alguna manera lo practican en las fechas cívicas o en el
entendido que esta pérdida de los valores tanto personales como del deporte son
importantes para la formación de los mismos.

Partiendo de un análisis profundo veo que es importante la recuperación de los valores

cívicos y patrióticos en los estudiantes porque ya que al le sirve para su superación
personal, en la cual se forma como estudiante, como persona, para luego ser útil para la
sociedad. Esto va de la mano con el apoyo que sus padres que ellos puedan darles ya
sea de cariño que es muy importante hasta lo material que los puedan otorgar y por sobre
todo respetar y querer la tierra de su origen.

RELATO # 2

Tomando en cuenta los valores personales es muy importante en la asignatura de

Educación Física, deportes y Recreación el mantenimiento y desarrollo del cuerpo
humano, en el cual tenemos que educar de manera saludable a los movimientos que se
puedan realizar para el correcto desarrollo y puedan desenvolverse de manera adecuada
para cualquier deporte. Es por este mismo motivo que vinculándose con los valores
cívicos y patrióticos nos impulsó para realizar esta experiencia porque en la materia de
Educación Física se corrige posturas un equilibrio de su parte física.

La iniciativa nació desde la problemática de la escases de los diferentes valores

patrióticos, observando que los alumnos obtengan una postura correcta al marchar en los
actos de fechas cívicas ya que algunos estudiantes lo hacen de mala manera o
simplemente no tienen coordinación al marchar.

El interés del estudiante, de profesores y padres de familia nace, desde el momento que
el estudiante pueda representar a su unidad en un acto cívico ya sea demostrando la

41
capacidad de su rendimiento académico o el hecho de rendir homenaje a su lugar de
origen, de la misma manera para los padres de familia es muy importante que su hijo
represente a la vista de toda la comunidad que él tenga un realce como persona y
respeto hacia su comunidad o país.

La experiencia educativa inició desde principio de año de cada gestión porque se observa
en horas culturales que el estudiante no lo realiza con ese entusiasmo de tener ese amor
por la patria, o bien si lo realiza es por el momento y se olvida.

El proceso de la experiencia se desarrolló de manera práctica en las clases de la materia

donde se trató de buscar siempre coordinación entre los estudiantes de manera individual
y de grupo.

La realización de ejercicios es uno de las actividades más indicadas para el desarrollo de

los estudiantes en forma de coordinación, de equilibrio, y postura, por ese hecho el
proceso de desarrollo de la experiencia se realiza durante las clases de la materia.

Las estrategias a utilizar son trabajos prácticos de teoría en el cual le sirve al alumno
conocer el funcionamiento del cuerpo que partes, como está compuesto el cuerpo, que
desarrollo es favorable para el deporte que puedan elegir. También se dio los pasos a
seguir las preguntas donde al terminar la sesión se vuelve a la calma del cuerpo y se les
indica que parte, que musculo, que hueso interviene en el ejercicio, cabe aclarar que
vuelta a la calma es estirar la región trabajada para que en lo posterior no tenga lo que
comúnmente llamamos “makhurca”.

La experiencia del enfoque metodológico resulto de manera adecuada ya que en los

estudiantes se observó la realización de los ejercicios coordinando ya como grupo, no en
su totalidad de grado pero se pudo observar que ya varios estudiantes asimilan el porqué
de la realización de ejercicios para su correcto aprendizaje del movimiento y postura le
sirva para su desarrollo con miras a su futuro que él pueda elegir y ya mencionando
pueda tener un respeto en el mismo hecho de que cuando escuche entonar el himno
nacional en cualquier lugar él se pueda para y pueda escuchar con el respeto que se
merece.

La experiencia se ha articulado con los diferentes campos en el desarrollo de los valores

que se van perdiendo, ya sea el respeto por sí mismo o por los demás, englobando a
nuestros actos que se puedan concluir de manera correcta donde los profesores

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intervienen con charlas, frases que los puedan hacer recapacitar el estudiante o el simple
hecho que tengan una clase magistral de educación en valores.

Cuando al estudiante se le habla de valores que pueda servirle para su desenvolvimiento

como deportista y un adecuado desarrollo de su cuerpo, se encuentra una reacción
favorable donde el estudiante se siente motivado de querer emprender una correcta
ejecución de los ejercicios que a él le pueda servir, también nos encontramos con
estudiantes que escuchan y no lo realizan o no lo ponen en práctica, por este motivo
también es un hecho que no es favorable que nos encontramos con estudiantes que no
los interesa el ser patriota de su lugar de origen y no tienen respeto por los valores
patrióticos.

En cuanto al deporte la experiencia provoco en su mayoría de los estudiantes el de querer

representar en los juegos deportivos plurinacionales, de esta manera poder representar a
su colegio, a su municipio y porque no a su departamento, a esto se suma el respeto que
ellos otorgan a sus compañeros que los representan dentro y fuera de la unidad, haciendo
conocer de dónde vienen? Cómo es? Y si los orgullece en representar a su lugar de
manera muy positiva ellos se embarcan en lo patriótico enorgulleciendo su tierra.

Realizando un análisis podemos mencionar que hay algunos estudiantes que escuchan
de manera que a ellos los puedan servir en su desarrollo como persona, y a otros no la
llama la atención, por este motivo no los cabe la idea que los pueda sentir el patriotismo.
También podemos mencionar que con mucho interés los padres de familia los apoyan a la
sistematización en cuanto a los valores por que haciendo entrevista, se manifiesta que
años anteriores los estudiantes eran mas dinámicos, patriotas de su lugar, es por esta
razón que apoyan a la problemática del trabajo de valores.

RELATO # 3

La experiencia sobre los juegos tradicionales fueron varios factores que impulsaron a
realizar, ya que en el estudiante de hoy en día poco lo preocupa los juegos tradicionales o
de antaño, porque en su mayoría de los casos ya no se interesan en el de investigar de
crear, de analizar porque varios juegos tradicionales te llevan a aspectos que tal vez de
manera positiva y sana ayuda a los adolescentes de hoy en día.

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Los juegos tradicionales fue tomado en cuenta como iniciativa para seguir un trabajo
metodológico de acuerdo a la actividad realizada con los estudiantes, porque varios de
ellos casi ya no tienen conocimiento de aquellos juegos tradicionales. Por esta razón se
los dio un trabajo de investigación, para luego llevarlo a la práctica. Cuando hablamos de
juegos tradicionales y valores cívicos, patrióticos se observa que ellos al desarrollar los
juegos lo realizan con respeto mutuo, tienen la forma de investigar o que en cada
temporada de actividad del pueblo o de las estaciones del tiempo se los realiza.

La motivación de los que intervienen en esta sistematización es de un fin común, ya que

tanto para los alumnos es algo novedoso el de reconstruir aquellos juegos que en su
momento fueron diversión sana para los adolescentes, y observar para un padre de
familia que este en un ambiente sano es realmente adecuado para ellos.

La experiencia se inició en una de las actividades de su aniversario de la unidad, en dicho

aniversario se realizó juegos tradicionales o de antaño para que los estudiantes se sientan
libres de realizar el juego y preocuparse en pagarlo.

También hacemos mención que para cada 25 de Mayo (aniversario del primer grito
libertario) hay un acto cívico en honor a dicha fecha, en el cual, nuestras autoridades
realizan juegos tradicionales y se les hace mención a los estudiantes que se preparen
para la actividad mencionada.

El proceso de la experiencia se desarrolló empezando en los aniversarios del colegio

donde se realizaban juegos tradicionales: Luego tratando de recuperar los juegos se
desarrollaban en lugares abiertos, como ser la cancha del pueblo, las calles coloniales de
empedrado del pueblo y en el patio de la unidad. Dándoles trabajos de investigación en el
cual mencionaron varios juegos tradicionales, a continuación ponemos mención de
algunos ejemplos:

 A la Mesita (Pepas).- Consiste en seleccionar una piedra que tenga estructura de

una superficie con grietas en la cual ponen cada uno su parada(pepas)donde no lo
puedan sacar de dicha superficie, se puede jugar individual, parejas o tríos. El
juego se trata en golpear con una pepa, a la pepa del contrincante una vez
realizado este hecho, se puede ir a sacar las pepas de la mesita, el que saca las
pepas de la mesita y se queda con ellos.

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  Cochecitos.- Este juego se realiza de acuerdo a la temporada, cuando hay
competencia automovilística este juego es realizado en el bordillo de las aceras de
las calles, donde no tienen que caerse al empedrado si se caen vuelven a la
partida o en el lugar que se quedaron, el material que se utiliza es papel, para
realizar un coche y por debajo un plástico para que pueda resbalar, entre medio se
pone un peso ya sea de piedra o algo metálico para que vaya por el suelo.
 Los Voladores.- Que también se los realiza por temporada de estación del tiempo
particularmente en los tiempos de viento donde se los pueda elevar. Se los realiza
de plástico y paja dándoles forma de cometas.
 Tenemos varios juegos que fueron rescatados como ser: el trompo, barquitos, los
autos en miniatura, los tipitos, la liga, chorro morro pico y pala, san miguel, la
quemada, etc.
Las estrategias a utilizar fue el trabajo de investigación para recuperar los juegos
tradicionales, el origami para la construcción de los coches, de los volantines o las tapas
de botella de vidrio (platillos), el tallado y algunos materiales que son reciclables.
Siguiendo con los pasos fue conseguir los materiales que puedan servir para la
construcción de los juguetes a utilizar. También se pudo observar los pasos que cada
estudiante lo realiza poniendo su creatividad siguiendo un método de observación y
practica para realizarlo.

La articulación de las áreas en este punto es muy importante porque como estamos
observando el desarrollo de la actividad, la utilización de los materiales, la construcción de
los juguetes, se ha utilizada pasos de la materia de artes plásticas y visuales y así de
diferentes áreas que ya que en su planificación son actividades programadas, sobre el
reciclar de los materiales que no son útiles y que son desechos que no los sirven.

La reacción de los estudiantes es favorable al principio tenían un poco de miedo o

avergonzados por la situación de que puedan ser observados, ya pasando el tiempo
fueron adaptándose y perdieron el tiempo porque despierta el interés, para poder crear e
investigar que materiales puedan utilizar para la actividad de los juegos que se puedan
utilizar.

El impacto de la experiencia en nuestra comunidad educativa, más que una respuesta

negativa, fue una actividad que agrado a la comunidad y a los estudiantes, que hoy por

45
hoy se siguen jugando algunos juegos tradicionales, ya sea dentro de la unidad y fuera de
ella.

Los logros que se obtuvieron dentro de la comunidad educativa fue en que los estudiantes
tuvieron un tiempo de investigación, de crear, de dar soluciones para cualquier problema
que ellos puedan presenciar en su vida personal. Otro logro que podemos mencionar es
el de unir entre compañeros porque los materiales que se han utilizado y construidos fue a
nivel de compañerismo.

La experiencia contribuye notablemente a la problemática porque de alguna manera si

hablamos de civismo y patriotismo los chicos esperan la fecha cívica del 25 de mayo para
poder participar en los juegos y de alguna manera tal vez esperan para poder rendir
homenaje de manera entusiasta a su departamento, también se rescata que al tiempo de
jugar los juegos tradicionales en las calles hay el respeto de que cuando una persona está
pasando, el juego se detiene momentáneamente y se le da el saludo correspondiente.

Podemos enfocarnos y analizar que los juegos de acuerdo a lo planificado resulto positivo
y en algunos de los casos tuvieron un poco de miedo o tal vez vergüenza de querer
realizarlo, y su opinión de los padres fue satisfactorio porque para ellos es una gran
ventaja de que no se pierda los valores y el respeto hacia los demás, porque si
analizamos estos juegos nos dan una idea de que los adolescentes, si lo realizan se
vuelven más creativos y que así por así no se pierden los valores.

RELATO # 4

La habilidad motora en el desarrollo motor es importante porque existe la certeza que el

atletismo es el padre de todos los deportes y de esta manera nuestros humanos
ancestrales ya practicaban el deporte; al escapar del animal que se lo casar, corría y
saltaba al escaparse y lanzaba para matar a su presa, este es el mismo interés por el cual
se ha tomado este tema de experiencia para poder rescatar como desde tiempos remotos
y en tiempos de cada periodo de la vida humana, ya que el ejercicio atlético era una
manera de educar tanto para la guerra o para defenderla y todo esto se lo engloba con el
valor civil del patriotismo. También podemos basarnos en los ejercicios de educación
sobre las marchas, los ejercicios. La experiencia educativa comenzó dentro de las clases
de la materia observando la dificultad que atraviesa el estudiante en la realización de los
ejercicios.

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La experiencia tuvo un proceso de desarrollo de las actividades de lo fácil a lo difícil,
realizando ejercicios en el cual la o el estudiante lo desenvuelve de manera progresiva
para su desarrollo adecuado porque de alguna manera, la materia de Educación Física es
el de educar para un cuerpo sano, equilibrado y armónico.

Los movimientos básicos fundamentales son formas elementales del que comprende a las
actividades locomotrices y las estrategias que son utilizadas son el caminar, correr, saltar,
rodar, botar, caer, trepar, subir, bajar, y en los que sólo alguna parte específica del cuerpo
está en movimiento y se puede manipular, arrojar, lanzar, atrapar, patear, recibir, batear,
driblear, etc.

Estas actividades están presentes en todas las disciplinas deportivas como indispensable
está el movimiento y por lo tanto la metodología aplicada es la de repetición y la práctica
de movimientos básicos y de coordinación. El desarrollo motor está relacionado con la
maduración muscular, crecimiento del sistema nervioso y consecuentemente. Una vez
que los movimientos básicos están establecidos, el aprendizaje y la práctica son factores
que influyen sobre la competencia, posteriormente, la actividad requerida el esfuerzo, la
voluntad y el valor que pueda desempeñar durante un juego.

Como todo entendedor o quizá que su estudiante o hijo quiere que sea un futuro de
deporte para el adolescente, el impacto que causó en la comunidad es de gran inquietud
porque además que el municipio de Yotala y particularmente la unidad Santa Rosa “D”
represento de manera nacional con algunos deportes, por este motivo son interesados
tanto padres e hijos por desempeñar los deportes o por adquirir becas deportivas.

El que realice deporte es un gran impacto tanto dentro y fuera de la unidad como ya
mencionamos antes los padres e hijos son los principales autores que se interesan por la
realización del deporte. Y se puede manifestar que se logrado masificar el inclina miento
hacia los deportes y que cuando se los represente tenga ese valor de defender sus
colores al que representa. Contribuyendo al cambio sobre los malos hábitos de no cantar,
no marchar de manera adecuada y el de no respetar a las personas adultas.

El atletismo tanto como el deporte en general de manera favorable analizamos que es un

medio de recuperar los valores, recuperar nuestra identidad, en el mismo hecho de poder
representar y poder defender a los que representa un deportista, por esta razón es
adecuado de realizar actividades deportivas, para su desarrollo y educación de su cuerpo.

47
Por ello los padres son ansiosos de apoyar a sus hijos y para la unidad también es una
satisfacción de que el estudiante no pierda los valores y más al contrario que los recupere
y sea un aporte bueno para la sociedad.

Relato de Experiencia, Maestro 4. Victoriano Veliz

MOMENTO # 1

Reglas como Valores deportivos.

Atletismo

Para la realización de la experiencia educativa, de sistematización me pregunte a mí

mismo, ¿Cómo puedo realizar la sistematización desde mi área de educación física,
deportes y recreación?. Después, de esta interrogante a mí mismo dije que es
importante, que desde mi asignatura puedo realizar, la recuperación de los saberes y
conocimientos.

Entonces decidí tomar el tema de atletismo, para motivar los valores socios comunitarios
desde el deporte.

Lo primero que realice fue motivar a los estudiantes, a que investiguen como pasaban
clases su padres y que hacían en atletismo.

Los estudiantes investigaron, acerca de los tipos de marchas que existían en aquella
época y como lo realizaban.

De acuerdo a las investigaciones y diálogos con sus padres mencionaban, que muchos
de los padres de familia no tuvieron la oportunidad de ir al escuela, y otros mencionaron
que solo cursaron el nivel primario, pese a la información dijeron que las marchas de
carreras eran, que cuando llegaban últimos eran castigados, sancionados, o de los
contrarios tenían que hacer ejercicios fuertes.

Pero también indican que las carreras de atletismo, eran competencias entre compañeros,
no existía juegos deportivos como los que hay hoy en día.

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En cuanto a la práctica del atletismo, los estudiantes realizaron pruebas de pista, y
pruebas de campo.

En cuanto a las pruebas de pista los estudiantes realizaron competencias de velocidad y

pruebas de fondo y semifondo y en las pruebas de campo se realizaron pruebas de
lanzamientos, empleando los conocimientos teóricos, de una manera aceptable.

Este me motivo a que los estudiantes conozcan los diferentes tipos de carreras atléticas,
como las carreras de velocidad, resistencia, saltos. Pero lo más importante es de conocer
las reglas por que teniendo este conocimiento es muy importante su práctica y la teoría y
las reglas del atletismo.

También es importante que el estudiante conozcan la parte teórica, para la realización de

este deporte y los más importante, es conocer que nuestros pueblos precolombinos y
especialmente los incas realizaban marchas, caminatas desde el Cuzco, hasta nuestro
municipio, a las poblaciones de Talula y Quila quila, nombres quechuas, con el propósito
de venir a bañarse a las aguas termales y otra actividad atlética fue la carrera de los
chasquis, por esta razón la vida de estos pueblos era muy interesante porque cumplían
con los valores comunitarios y que la nueva Reforma Educativa, nos propone recuperar
los valor ancestrales de nuestros pueblos.

Para fomentar en los estudiantes la conciencia de trabajo y sobre todo que sean capaces
de reconocer sus orígenes, sin dejar de lado sus costumbres y tradiciones.

Es realmente importante valorar las diferentes competencias del atletismo, porque

practicando uno llega a fortalecer su sistema cardiovascular, además ayuda al cuerpo a
mantener activo y además coadyuva en la salud.

Ya en un momento de reflexión, indiqué a los estudiantes que es importante realizar

prácticas físicas, a partir de ejemplos de personas que cuando caminan o realizan
trabajos corporales, el cuerpo se mantiene; en cambio las personas que no realizan
deportes atléticos el cuerpo se siente cansado y agobiado.

Por la importancia del atletismo, como una forma sana se ha inculcado en los estudiantes
que la práctica de este deporte es buena, porque no se necesita de material deportivo. En

49
nuestra Unidad Educativa, hemos tenido estudiantes que han participado en las
competencias locales y en los juegos Plurinacionales con resultados buenos.

También es importante mencionar que la repercusión que se ha tenido es buena, porque

hay estudiantes que con más frecuencia participan en las competencias del atletismo, y
los padres de familia aportan con su presencia en las diferentes competencias, y algunos
padres con agua para los estudiantes, esto hace que se esfuercen día a día con más
interés.

Después de realizar este trabajo tan importante, es necesario analizar, para que se tome
encuentra que desde el área de Educación Física, Deportes y recreación, también se
puede realizar la recuperación de los saberes y conocimientos ancestrales, y la
comparación de la práctica del atletismo en los tiempos incaicos, con valores comunitarios
y de igual manera impartir en nuestros estudiantes valores de respeto en las
competencias del atletismo.

RELATO II

Nutrición, Salud y educación

La educación Alimentaria es una herramienta fundamental que nos es útil de manera

individual y colectiva, para cuidar nuestro organismo, porque el cuerpo es una maquina
maravillosa a la que tenemos que prestarle mucha atención.

La motivación fue que en la actualidad el problema de la alimentación es una

preocupación para todos, y como docente de educación Física, también es importante
que desde mi materia se de el tema la nutrición alimentaria.

Como respuesta a la alimentación de la comida chatarra que hoy es lo más frecuente en

la alimentación de los estudiantes y los niños, planteo un desafío que lo natural es lo más
sano.

Si hablamos de nuestros antepasados aprendieron a combatir el hambre, estos

empezaron recolectar raíces, cazando y domesticando animales, fueron las mujeres que
descubrieron la agricultura y entonces el hombre se convirtió sedentario en un lugar fijo.
La búsqueda de alimentos creo civilizaciones enteras generando salud y bienestar para

50
los pueblos, como por ejemplo los incas tenían un sistema de seguridad alimentaria
bastante complejo y eficiente.

En la práctica los estudiantes expusieron los problemas alimenticios en la actualidad y

otro grupo la alimentación de los pueblos precolombinos y especialmente de los incas y
su medio económico era la agricultura. Los estudiantes, también investigaron los
alimentos que utilizaban los pueblos de américa.

En cuanto a la teoría los estudiantes conocieron, que los alimentos tienen su propia
historia y van recorriendo diversos caminos fortaleciendo a las culturas, los alimentos son
parte fundamental de la identidad cultural de un pueblo.

El maíz, la papa, el camote, la quinua, el amaranto, el tarwi y los porotos son alimentos
milenarios o que nuestros antepasados nos han heredado mediante su sabia paciencia y
conocimiento; Estas plantas alimenticias están presentes en nuestros campos gracias al
sacrificio de los campesinos y campesinas que hacen producir la tierra. Las
investigaciones de los estudiantes demuestran el alto valor nutritivo de nuestros alimentos
autóctonos por los que son una verdadera alternativa ante las vegetales, la formas del
comer, como por ejemplo la famosa comida chatarra, que no hace más que romper los
esquemas nutricionales de los estudiantes y sobre toda delos niños.

Es importante revalorizar alimentos autóctonos milenarios de alta calidad nutricional, así

lograremos personas sanas como dicen “Mente sana, Cuerpo sano” y es también muy
importante el cultivo de la tierra, que lamentablemente hoy en día se utilizan fertilizantes
químicos para la producción agrícola, pero tenemos que valorar, que en nuestro medio
todavía se utilizan abonos naturales.

También es bueno manifestar que los padres y madres de familia tiene que ser los que
proporcionen alimentos sano a los niños y jóvenes, porque se le dice que los alimentos de
comida rápida, no es nada bueno para la salud, en cambio los alimentos nutricionales de
origen autóctono son los más buenos, que ayudan en la parte intelectual de los
estudiantes.

Esta sistematización repercutió en los estudiantes, ya que ellos son los directos
protagonistas de los alimentos que consumen a diario.

51
Prácticamente el análisis es algo que nos tiene que hacer pensar de una vez, porque el
problema de la nutrición alimentaria de nuestros estudiantes no es buena por munchos no
quieren comer, los alimentos nutricional que se da en el colegio, con el desayuno escolar.

Pero con el cambio de actitud delos estudiantes, con respecto a la nutrición, se espera
que se de manera positiva, para que los estudiantes no tengan problemas en un futuro.
Esto con la recuperación alimenticia de los que es sea favorable para los estudiantes.

RELATO III

Juegos de antaño en el municipio de Yotala.-

Fortaleciendo los valores sociocomunitarios, es muy importante rescatar como y que

juegos se practicaban en Yotala antes. Este trabajo realizado, fue cuando lleve a los
estudiantes de visita, donde un sabio de la comunidad en la palca ante el señor Alberto
Quevedo, Este señor al ver la visita que se le estaba realizando se puso muy contento,
entonces le pedía que nos contara como era antes Yotala y que juegos tradicionales
practicaran o jugaban.

El señor nos contó que en tiempos de invierno aparecían el juego de los trompo el nos
menciona que jugaban en grupos de dos o tres amigos, tenemos que hacer volar una tapa
coronas de cerveza y soda, que era muy difícil conseguir en ese entonces, marcábamos
los lugares y entonces con un cordel envolvíamos el trompo y teníamos que hacer bailar
en nuestras manos para luego pescar a la tapa corona o platillo el que hacía llegar a la
meta ganaba y jugábamos por alguna fruta como ser naranja o muchas veces por una
moneda.

Otro juego nos dice el señor Alberto, era los chuwis, en este juego teníamos que hacer
unos campos pequeños en el suelo y se jugaba como los pepas tischar y los chuwis
tenían su valor los más grandes se llamaban pallarejos esto balan el doble o el triple. Y
los que no tenias ningún valor es eran los porotos, también jugábamos haciendo hoyos en
el suelo y teníamos que meter el que metía el ganaba y se lo llevaba todo.

También nos indica que solíamos jugar a la pelota volador, se utilizaba un palo o una
cañahueca que agarraba un amigo o el que perdía, teníamos que envolver al palo y
también teníamos reglas el que tocaba la pita este perdía automáticamente.

52
Otro juego de antaño eran los volantines este juego como los otros tenían su tiempo , por
ejemplo los volatines se jugaba en el mes de agosto cuando hace mucho viento hoy en
día parece que los niños y jóvenes ya no juegan por no veo nada de estos juegos.

Momento VI

Formación Cívica.- (Respeto a las horas culturales y desfiles cívicos)

De acuerdo a la práctica educativa en la asignatura de educación física, deporte y

recreación, lo que no me ha motivado a realizar este tipo de experiencia fue la
coordinación con las áreas de Ciencias sociales, la crisis en valores de civismo y
patriotismo, este tipo de necesidades es un problema que se venía dando desde hacer
mucho tiempo, que para la formación de filas en los diferentes actos cívicos, como las
diferentes horas culturales y aun en los desfiles cívicos, lamentablemente los estudiantes
no tenían un comportamiento adecuado esto fue un punto de partida para la realización
de la sistematización.

Lo primero que se realizo fue la recuperación de los elementos, esto me ha ayudado de

una manera positiva con la memoria de los hechos, que se dieron en el municipio de
Yotala.

Antes de entrar al siguiente proceso de investigación, se ha trabajado con la recuperación

de los distintos símbolos patrios y el respeto que se debe tener.

De acuerdo a la investigación realizada para la sistematización como maestro de

Educación Física, he tomado en cuenta la investigación realizada por los estudiantes,
para luego fortalecer el espíritu de los estudiantes, con los valores Cívicos del municipio,
demostrando que ellos son parte del pueblo y como tal tiene que saber que es un pueblo
con espíritu y esto dependerá de los estudiantes ya que ellos son los que van a forjar este
pueblo valeroso.

La asignatura de Educación Física no es solo deporte sino también es una asignatura que
se imparte valores socioscomunitarios, a través de trabajos de investigación, para saber y
dar a conocer a los estudiantes como eran los actos cívicos en tiempos de sus padres y
abuelos, como recordaban aquellos acontecimientos tan importantes, y cuál era la labor
fundamental de los padres y madres de familia con el que hacer educativo.

53
Para dar a conocer a los estudiantes en las horas culturales, se realizó la formación de
diferentes grupos de trabajo para dar mensajes en las horas culturales, ante todo el
establecimiento. Este fue el punto de la realización, para que la investigación tenga
características adecuadas y tenga éxito se cumplió con algunos requisitos, fue más que
todo el respeto que tienen que tener los estudiantes ante los símbolos patrios, y ante
todos demostrar una conducta adecuada en los diferentes lugares.

En la feria “ Multidisciplinaria realizada en la plaza 25 de Mayo de nuestro municipio, el

seguimiento realizado por mi persona, y tomando en cuenta que la sistematización en mi
asignatura fue coordinar con los maestro de Ciencias sociales, para ver en cambio de
conducta que tengan los estudiantes, al conocer más de fondo cual es el origen de los
símbolos de nuestro municipio, este hecho ha marcado una identidad mucho más positiva
en nuestro estudiantes, porque se ha demostrado en la realización de los Juegos
Deportivos Plurinacionales, realizados en nuestro municipio, portando la bandera de
Yotala, entonando canciones de Yotala y realizando barras que comprometa la identidad
cultural del pueblo de Yotala, también quiero mencionar que no solo realizaban los
estudiantes sino también los padres de familia, maestros, esto demuestra que el fervor
cívico y patriótico se está fortaleciendo por medio de la sistematización de la experiencia
educativa mediante el deporte.

Para que una investigación de estas características tenga éxito debo cumplir con algunos
requisitos, también debo dar una mirada distinta al proceso de evaluación de este
proceso, notar las diferencias entre la etapa del diagnóstico de una investigación acción
con un diagnostico “Común” de un proceso educativo, por tener otras peculiaridades
tomando en cuenta los saberes y conocimientos de los abuelos, en competencias
deportivas.

La experiencia educativa es muy interesante, porque con la sistematización después de

esto, los estudiantes cambiaron su forma de pensar, pero en si todavía hay mucho que
trabajar para seguir fortaleciendo la identidad cultural de los habitantes de Yotala y
especialmente de los niños y jóvenes para tomar cambio de actitudes

54
4. COMPARACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÓN COLECTIVA DE LA
EXPERIENCIA DE TRANSFORMACIÓN DE LA PRÁCTICAS EDUCATIVAS.

Partiendo de un análisis profundo realizado entre los componentes del equipo pudimos
constatar y experimentar que la experiencia educativa ha sido muy positiva no solamente
para los maestros del equipo sino también para los estudiantes y sobre todo con una
participación ya se positiva o negativa de los padres de familia quienes con sus
conocimientos aportaron a fortalecimiento de nuestra propuesta educativa, que ha ido a
contribuir de alguna forma en la formación de ideas centrales con el respeto a los
símbolos patrios de nuestro municipio, a partir de la recuperación de saberes y
conocimientos de nuestros padres y abuelos.

La comparación realizada entre los componentes del equipo de sistematización ha sido,

en un primer momento se ha hecho la recopilación de la información. Después de relatar
las experiencias vividas durante el proceso educativo se ha llegado a la conclusión de que
el trabajar en forma conjunta, es muy complicado porque cada uno enfoca desde su área
de saber y especialmente como profesional, este hecho ha sido un poco contradictorio
entre cada uno de nosotros, por ejemplo los profesores de educación física, deportes y
recreación, parten desde la experiencia práctica a la teoría como por ejemplo mencionan
que los valores que imparten son valores deportivos de respeto, honestidad que son los
que más deben tener los estudiantes porque primero debe ser un estudiante que debe
respetarse a sí mismo, por ejemplo respetar su cuerpo, tener reglas corporales y horarios
establecidos para su práctica deportiva, después la honestidad que tienen es muy
importante cuando este realiza ejercicios de calentamiento y posteriormente cuando
juega, ser honesto consigo mismo y con los demás respetando las normas y reglamentos
establecidos por una federación organizada, cumpliendo de una manera honorable.

Otro aspecto fundamental fue la visita realizada a personas mayores para que estos nos
puedan contar la experiencia de vida que tuvieron en su niñez, recopilando que tipo de
juegos realizaban antes en nuestro municipio, este hecho hizo que investiguemos con los
sabios o abuelos de nuestro contexto, para que estos nos indiquen o nos hagan conocer
cuáles eran las reglas que ellos tenían antiguamente.

En el área de ciencias sociales ha sido diferente porque desde nuestra asignatura

enfocamos la recuperación de saberes y conocimientos partiendo del nuestro contexto,

55
como una realidad de vida de nuestros abuelos o sabios del pueblo que desembocan en
nuestros estudiantes.

En un primer momento se ha tenido que enfocar temas como por ejemplo conociendo
nuestro municipio con trabajos de investigación, como por ejemplo en origen del nombre,
elementos cívicos y patrióticos, que pueblos originarios habitaron nuestro municipio, este
hecho nos ha marcado un profundo análisis reflexivo que la investigación se ha tenido que
profundizar debido a que no existe documentos escritos que formulen una historia veraz y
verídica de nuestro pueblo.

Como un desafío a nosotros mismos hemos tenido que recabar información ante las
personas mayores, que de una u otra manera nos han dado una información superficial,
entonces el trabajo investigativo se tuvo que profundizar para sacar conclusiones
positivas este hecho nos ha motivado a seguir, porque en la feria multidisplinaria realizada
en la plaza cardenal Maurel realizada en el mes de agosto, personas adultas de las que
nos visitaron nos dieron mayor información y conocimientos de los símbolos patrios y los
colores que tienen y lo que significan.

El análisis realizado de la experiencia de la sistematización del equipo de trabajo fue que

cada uno de nosotros hemos analizado desde todo tipo de perspectivas para realizar y
hacer lo mejor que podamos, este hecho nos ha marcado en el ámbito educativo para
mejorar no solo nuestra formación sino también de nuestros estudiantes.

EL contexto del estudiante es parte fundamental como la familia, que influyen de manera
positiva como negativa, que ejercen sus hijos en la escuela por una serie de problemas
frecuentes que atraviesa el estudiante como hijo, como parte de la sociedad, con el
avance de la ciencia y la tecnología El problema surge debido a la crisis de valores en la
sociedad, en la familia por una serie de situaciones que en los últimos años, se ha visto
un cambio en la conducta ante los símbolos patrios, espacialmente del Civismo y
Patriotismo. Que con gran preocupación nos ha motivado a realizar las investigaciones
de origen de este problema que pone en desacuerdo con los gestores de la educación.

Si tomamos en cuenta las experiencias de cada uno de nosotros son diferentes pero que
el equipo de trabajo, apunta a un hecho fundamental que es la recuperación de saberes y
conocimientos para fortalecer el espíritu cívico patriótico en nuestros estudiantes, esto nos
ha motivado profundamente a realizar una investigación dentro del marco de las

56
orientaciones metodológicas a partir de práctica para buscar o recuperar los valores
sociocomunitarios productivos en el municipio de Yotala.

La investigación realizada fue motivadora, porque los relatos que nos proporcionaban era
de gran utilidad cambiando la estructura mental de nuestros estudiantes, a este hecho no
tenemos que ser ciegos porque los valores cívicos y patrióticos se están convirtiéndose
en incívicos, debido a muchos factores entre estos tenemos la ausencia de orientación
familiar de los padres y madres de familia que en realidad dejan que los estudiantes
solamente se aboquen a conocimientos que reciben en el colegio, este hecho es porque
tanto la madre y el padre en la actualidad trabajan debido a la crisis económica que
atraviesan nuestras familias, además de recalcar y de enfocar este problema, la mayor
parte de los estudiantes que acuden a nuestro establecimiento son de las comunidades
aledañas como ser Yotalilla, Ñucchu, Cachimayo, Mosoy Llajta, Molle Viejo, Totacoa,
Campanario, Cabezas, etc.

Los padres y madres de familia están dedicados al trabajo agrícola y ganadero, por lo que
a la educación de sus hijos, han dejado de lado.

Otro aspecto es la migración de sus progenitores tanto al interior de la república como al

exterior, y que se quedaron al cuidado de alguien como tíos o abuelos. Pero el problema
fundamental que hemos podido detectar es el uso frecuente de celulares.

El trabajo realizado es para el fortalecimiento de saberes y conocimientos cívicos y

patrióticos de nuestro contexto, para que los estudiantes se respondan a las preguntas
que se hagan referente al origen de nuestro pueblo y la identificación patriótica de
nuestros símbolos patrios que valoren y respeten y sobre todo que se identifiquen
tomando en cuenta su formación de hombre y mujer y sobre todo ciudadano de nuestro
medio, esto le va a fortalecer de manera muy positiva y que ayude al engrandecimiento
ideológico de nuestros niños y niñas en edad escolar y sobre todo que se respete como
un valor humano fundamental consciente de su transformación con conocimientos
basados en los valores familiares de sus padres y abuelos.

Los resultados obtenidos de la experiencia educativa de la sistematización han sido

positivas porque nos han abierto las puertas para realizar investigaciones referentes a la
recuperación de saberes y conocimientos ancestrales de nuestro medio, esto hace que
cada uno de nosotros, estudiantes, padres de familia y maestros estemos identificados
con hechos que acontecen en nuestros contexto, así poder tener mayor conocimiento de

57
la historia de Yotala, los símbolos patrios que identifican a nuestro municipio y sobre todo
saber la base económica que tiene el municipio.

Esta experiencia también ha tenido problemas de investigación, muchos de los habitantes

nuestros en el municipio de Yotala no tienen un conocimiento verídico y exacto de la
historia, parece que el tiempo hubiera pasado sin dejar huellas, porque a muchas
personas que acudimos para que nos proporcionen información no tenían conocimiento
del mismo, solo la información fue de unos cuantos que aplaudieron este trabajo, pero a
otros parecería que no les importaba y no se involucraban en el proceso investigativo.

Algo que no se esperaba pero que en realidad muchos padres y madres de familia no
querían ser entrevistados por que ignoraban el tema que se estaba abarcando, porque
mencionaban que no conocían nada referentes a los símbolos patrios del municipio.

La feria multidisciplinaria que hicimos, muchos aportaron con conocimientos que tenían,
que fueron contados a ellos por sus abuelos, en cambio otros recién se estaban
enterando de los procesos cívicos y patrióticos como valor fundamental del pueblo, este
nos ha marcado, no para quedarnos ahí sino más al contrario como una investigación
certera para seguir con la investigación y porque no decir sentar precedentes con un libro
de la historia de YOTALA. Es por eso que en nuestro trabajo de sistematización de grupo
no tuvimos productos tangibles ya que lo rescatamos son valores y hechos que pasaron
en forma verbal de generación en generación y es por eso que no tiene resultados porque
estos son a largo plazo.

Realmente la motivación a los estudiantes fue conocer más de cerca con la realización de
los componentes metodológicos para dar respuestas a cada una de las orientaciones
metodológicas, por que identificaban cada una de ellas en las distintas orientaciones
metodológicas.

Particularmente la práctica, porque en la investigación realizada conocían la parte teórica

de la mano de la práctica de los elementos cívico del municipio de Yotala, conocer los
nombres que ha tenido Yotala a lo largo de su historia, que significan los colores de la
bandera y que significa el escudo.

Uno de los aspectos fundamentales que ha intervenido nuestra práctica educativa, con la
investigación, ha sido el factor tiempo, según el relato que se ha vertido en las preguntas
interpretativas, de los maestros que estamos realizando la sistematización, docente de

58
Ciencias Sociales y Educación Fisica, deportes y recreación, que estamos inmersos
dentro de la vida comunitaria del pueblo, por lo que sabemos que la mayor parte de los
padres y madres de familia, se dedican netamente al trabajo, como por ejemplo
agricultores, albañiles, productores avícolas, ganaderos y de lácteos, y muy pocos
profesionales, tanto madres como padres de familia, pero como sabemos que muchos de
estos padres trabajan cumpliendo sus servicios en otros lugares u otros departamentos.

Todos estos aspectos han sido motivo del por qué no contribuyeron en nuestra
investigación, si desarrollamos cada una de estas actividades de trabajo de los padres y
madres de familia nos damos cuenta de que al tema educación han puesto, en un tercer
plano.

En la actualidad, los padres de familia no están acostumbrados a involucrarse en la

educación de sus hijos, desde tiempos antiguos siempre dejaron la educación de sus hijos
a los maestros y maestras.

Hoy por hoy el nuevo modelo de educación hace participes a los padres y madres de
familia, para el proceso educativo, o sea, no deja de lado a la comunidad educativa, para
la formación integral del estudiante.

Es por eso que ahora los padres y madres de familia deben involucrarse en la educación
de sus hijos, partiendo de sus hogares, ya que la educación es un tema de trascendental
de vital importancia dentro de nuestra sociedad, pues gracias a ella se consigue la
correcta formación personal.

Ahora bien algunos padres de familia, no quisieron ser entrevistados porque tenían
vergüenza, en algunos casos, y en otros porque no conocían bien la problemática
planteada.

El contexto del estudiante es parte fundamental, como la familia, que influyen de manera
positiva como negativa, que ejercen sus hijos en la escuela por una serie de problemas
frecuentes que atraviesa el estudiante como hijo, como parte de la sociedad, con el
avance de la ciencia y la tecnología El problema surge debido a la crisis de valores en la
sociedad, en la familia por una serie de situaciones que en los últimos años, se ha visto
un cambio en la conducta ante los símbolos patrios, espacialmente del Civismo y
Patriotismo.

59
Los motivos son muchos pero los más comunes son la falta de orientación familiar, ya que
un gran número de estudiantes son del área dispersa de las comunidades vecinas, como
por ejemplo de Cachumayu, Nucchu, Cabezas, Totacoa, Yotalilla, La palca, Cervantes,
Villa Carmen, etc.

Los padres y madres de familia en su mayor parte cursaron solo el nivel primario por lo
que su instrucción es muy pobre, y no están capacitados en la orientación familiar con
respecto a la labor del que hacer educativo, y otro aspecto es que el trabajo cotidiano la
agrícola que realizan es diario, ya que muchas madres se dedican a la venta de hortalizas
en la capital, por lo que abandonan su hogar a tempranas horas. Mientras los padres se
dedican al cuidado de sus animales y la venta, pues para ellos es más importante el
trabajo. De esa forma dejan solos a sus hijos.

Otro problema es que muchos padres y madres de familia se encuentran fuera de del
municipio de Yotala por motivos de trabajo, lo que ocasiona la estabilidad familiar y
también podemos decir que el uso de los celulares son frecuentes, lo que ha llevado a
una etapa de ausencia de valores sociocomunitarios, como el respecto a la patria,
demostrando una conducta no deseable por el comportamiento que demuestran en los
diferentes actos Cívicos, en la entonación de los himnos, y en las marchas que se realiza
para los desfiles, y también en las horas culturales.

La motivación realizada de este trabajo fue la entrevista a las personas y autoridades del
municipio, que nos brindaron los aspectos cívicos y conocer con más profundidad y
análisis social del valor del ciudadano de Yotala.

Los enfoques teóricos que nos ayudó a orientar la experiencia de sistematización, fue la
experiencia de conocer con más profundidad la práctica educativa como la teorización
que se ha concrecionado con la recolección de datos.

Realmente la producción de conocimientos a partir de las orientaciones metodológicas,

fue algo que se ha hecho con los símbolos patrios, como por ejemplo mapas, símbolos
patrios. Lugares turístico del municipio de Yotala, todo este trabajo fue expuesto en la
feria “Multidisciplinaria” en la plaza 6 de agosto de Yotala.

si tomamos en cuenta quienes verdaderamente han sido los protagonistas, para realizar
las experiencias de sistematización, fueron los estudiantes, con la orientación de los
docentes, porque ambos fueron protagonistas, de una búsqueda de información que vaya

60
a beneficiar, no solamente a estos dos actores, sino que este trabajo que se ha realizado
es para fortalecer a los jóvenes estudiantes, padres y madres de familia, y en si a toda la
comunidad educativa, que vaya a responder a las necesidades que plantea el Nuevo
Modelo Educativo, que recae en la toma de recuperación de valores, no solo de saberes y
conocimientos sino también en revalorizar nuestras culturas, tomando en cuenta, de que
nuestro país Bolivia es Multicultural, plurilingüe y multiétnico, lo que realmente enorgullece
conocer, de que cada uno de los bolivianos tiene su origen en uno de los pueblos o
naciones originarias que se encuentran a lo largo del territorio nacional.

Otro de los aspectos fundamentales en el cual pudimos coincidir como grupo de

sistematización fue, que es muy importante la recuperación de los saberes y
conocimientos ancestrales, el origen de nuestros pueblos que nos antecedieron y que
nos dejaron, no solamente vestigios milenarios, sino también valores éticos y morales que
fueron la semilla que broto en nosotros, también podemos hablar de la parte nutricional,
su forma de producción y su alimentación.

Si hacemos un análisis, critico-reflexivo de todos los conocimientos que adquirieron a lo

largo de su experiencia de vida, los pueblos originarios del Abya Yala, coincidieron con las
veneraciones a los fenómenos naturales, y sobre todo el respeto a la Madre Tierra y a la
Naturaleza, será que estos pueblos, ya predecían lo que hoy en día está aconteciendo,
como por ejemplo el calentamiento global, el desequilibrio ecológico, la contaminación del
medio ambiente.

Realmente son cosas que nos hacen pensar, que ellos conocían el futuro, por eso
practicaban el respeto, la interacción de los pueblos, tomando en cuenta sus saberes y
conocimientos.

Si hablamos de la Practica, tenemos que tomar en cuenta la acción motivadora, que

orienta a realizar actividades que vayan en beneficio común, y que estas prácticas que se
realizan, que no se queden inmersas en la cuatro paredes del aula, sino más al contrario
que trascienda fuera de ellas, porque sabemos muy bien que cuando se realiza un trabajo
investigativo y su exposición de la misma, se obtiene criticas ya sean destructivas como
constructivas, pero tenemos que tener la capacidad de resolver, porque este tipo de
críticas nos fortalecen y más al contrario nos ayudan a mejorar la práctica educativa,
porque cuanto más se trabaja en la práctica con la realización de actividades curriculares
o extracurriculares y si nos equivocamos, tendremos la capacidad que en la próxima

61
actividad que realicemos estaremos seguros de mejorar, pero también nosotros hacemos
criticas reflexivas, a muchos de nuestros colegas maestros, que si uno no aprende a
equivocarse en la práctica educativa nunca creceremos como profesionales de la
educación.

Dentro la Practica realizada, permite motivar a los estudiantes con actividades, como por
ejemplo, para nuestra sistematización se ha realizado trabajos muy interesantes, donde
los estudiantes, han demostrado voluntad, creatividad y sobre todo entusiasmo
motivacional, porque todos comentaban de los trabajos que estaban realizando para Feria
Multidisciplinaria, pero no tenemos que dejar de lado nuestro papel de docente, porque
nuestra participación en la práctica, también a sido positiva, y lo más importante a sido
para nosotros practicar la empatía con los estudiantes y realizar nuestro stands.

Realmente ha sido muy importante las entrevistas en profundidad, porque de acuerdo a la

investigación que hemos realizado se está perdiendo los valores cívico y patrióticos
debido a los diferentes problemas como por ejemplo la pérdida de identidad cultural esto
por los problemas sociales como por ejemplo el sus frecuente de los celulares, de los
Mp3, y otro problema la falte a la poca colaboración de los padres y madres de familia
ante la orientación patriótica.

Pero con la nueva Reforma Educativa, surge una nueva concepción, dejando atrás
practicas burocráticas, centradas en las políticas neoliberales, pera en la actualidad, Para
hacer frente a esta situación, es necesario implementar cambios orientados a la
recuperación de valores y saberes y conocimientos, que fortalezcan, lo que nos permiten
desarrollar estrategias de pedagogías propias que nos ayudan a trabajar con los
estudiantes en la búsqueda de revalorizar lo nuestro.

Para los estudiantes ha sido un aspecto muy importante es comprender que cada lugar
del mundo, país, departamento y municipios tiene una representación de símbolos patrios
para que se identifique y sobre todo respetar porqué es la parte viva de los pueblos y en
el municipio de Yotala no está aislada de los país, por esta situación la motivación que
he realizado ha sido algo que con la investigación que han realizado ellos mismos fueron
sacando conclusiones que les han motivado a conocer más sobre el pueblo de Yotala,
¿qué nombre tenía el pueblo? y ¿porque se los llamo?, ¿ porqué de las banderas y los
colores que lleva,?.

62
Esta situación le ha motivado a tener conocimientos de la historia de nuestro municipio,
que les ha permitido fortalecer su espíritu ciudadano y sobre toda a respetar los símbolos
patrios de nuestro municipio de Yotala.

La investigación ante las personas mayores o las y los sabios del pueblo que
contribuyeron de una manera formal que ayudaron notablemente a retomar la identidad
cívica en los estudiantes.

Continuando con el análisis, de La recuperación de saberes y conocimientos, sabemos

que es muy importante, la recuperación de las costumbres tradicionales, porque nuestro
país es rico en costumbres y tradiciones, ya que todos los pueblos del estado boliviano,
tienen un alma propio de saberes, por esto es importante que en las sistematización de
experiencias educativas, sería bueno de que todos realizarían trabajos de investigación
de la recuperación y realización de esta actividad que realizan los abuelos, llegado el
momento muchos creemos efectivamente estos conocimientos que tienen dan soluciones
a los problemas que se nos presentan como por ejemplo la utilización de plantas
medicinales que lo realizan de una manera segura ya sea para curar o aliviar algún dolor,
también podemos decir de que la naturaleza existe una coordinación hombre, naturaleza,
llegado el momento todos creemos en algún sabré de los abuelos, por esta razón se
tendría que realizar logros de sistematización, porque el nuevo enfoque diferentes
costumbres y en la actualidad los medios de comunicación han colonizado de una
manera moderna a los estudiantes y a la sociedad en su conjunto, y para contrarrestar es
porque tendrían que saber que el informe que realizan, es más del exterior del país, como
forma de vida que va irrumpiendo la mentalidad de las nuevas generaciones que vienen
por detrás.

Uno de los criterios centrales del Modelo Educativo Socio comunitario Productivo es
vincular a la educación con la realidad; es decir, vincular la educación a los procesos
histórico políticos de nuestras comunidades, pueblos, de esta manera, se busca partir de
nuestros problemas, necesidades para que el desarrollo de los procesos educativos
pueda convertirse en un mecanismo que coadyuve a transformar nuestra realidad. En
este sentido, el elemento central para la articulación de las Áreas de Saberes y
Conocimientos son justamente nuestros problemas, ya que esta realidad atraviesa a
todas las Áreas sin distinción. Dentro del Currículo Base, el que cumple el rol articulador
de las Áreas en el desarrollo de los procesos educativos es el Proyecto Socio productivo,

63
ya que representa aquel problema, necesidad de nuestro contexto que vamos a priorizar
para transformar. Por tanto, las y los maestros desarrollarán los procesos de articulación
en sus Unidades Educativas a través del mismo. Una de las materias a articular con la
recopilación de valores cívicos patrióticos, es con la materia de Educación Física, donde
el alumno entiende que para tener patriotismo es por el respeto hacia el rival y que mejor
jugando que se desenvuelve con un lazo de hermandad.

Cada uno de estos caminos se transita desde una concepción de la comunicación donde
el reconocimiento de las diferencias va ligado a la necesidad de la igualdad que significa
redistribución. O por lo tanto cada persona tiene que ver la forma de inculcar a los que
vienen y así los valores patrióticos y cívicos no puedan apartarse de cada una de ellas.

Es importante dar continuidad a la reflexión realizada en la anterior lecturas y reunidos

desde los Saberes y Conocimientos, dialogamos y reflexionamos para definir cómo desde
nuestra Área de Saberes y Conocimientos podemos abordar las problemáticas de la
realidad que hemos encontrado en la narración, por esta razón nos encaminamos para
poder partir desde la recopilación de los valores que poco a poco se están perdiendo.

La asignatura de ciencias sociales y Educación Física que se encuentra en el campo de

Comunidad y sociedad, tiene por objeto el estudio y análisis de los procesos de
formaciones de los estudiantes con una estrecha relación socio comunitarias, culturales,
deportivas y productivas del entorno. En esta dirección el presente trabajo es recuperar la
importación de conocer el proceso de desarrollo humano para que el educador, ya que no
es posible con un grupo de estudiantes, sin conocer cuáles son las características
socioculturales y cognitivas y psicológico, esto dependerá el propósito que se plantea
para una sistematización a lo largo de la práctica pedagógica.

64
5. PRODUCTOS Y RESULTADOS

Los resultados de este trabajo realizado, son buenos, porque de una u otra manera se ha
conocido los símbolos patrios de nuestro municipio, a pesar de que ya existían, pero no
se daba tanta importancia, debido a los muchos factores mencionados, en el trabajo de
sistematización, este punto de partida nos da pautas para seguir con la investigación real
de la historia de muestro municipio.

Los estudiantes fortalecidos por su trabajo investigativo, tomaron conciencia de que ser
Yotaleño, es algo que les ha motivado, descubrir resultados positivos de los sabios y
sabias de la comunidad, que sacaron resultados positivos dentro del marco social y su
identidad como personas valoradas, esto nos invita a seguir participando en la búsqueda
de información como decentes de las asignaturas de Ciencias Sociales y Educación
Física.

De acuerdo a nuestro trabajo de sistematización, los resultados finales, no pueden ser

observados, porque este proceso se dará a largo plazo. Los valores planteados en la
problemática social, son intangibles que contribuirá de manera positiva en la población.

Fue una experiencia interesante, porque nos ha permitido interactuar con la comunidad
educativa a partir de los relatos, entrevistas y diálogos, con las personas adultas,
llamadas en la actualidad sabias y sabios de la comunidad, para fortalecer los valores de
socio comunitarios; este hecho no solo ha marcado con los valores cívicos y patrióticos,
sino también en la parte deportivo a través de la participación de los estudiantes en los
juegos plurinacionales.

Después de realizar la sistematización la aplicación de las orientaciones metodológicas, a

partir de la Práctica, para el fortalecimiento de valores cívicos y patrióticos de Yotala
desde las áreas de Ciencias Sociales y Educación Física, deportes y recreación, se llegó
a las siguientes conclusiones:

65
6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Después de recorrer los primeros ciclos, poco a poco los docentes van encontrando su
trabajo divertido y excitante, se entusiasman, proponen soluciones y observan sus
efectos. Así mismo van valorando los impactos y los efectos de las acciones
emprendidas, se detectan los problemas fundamentales, como la recuperación de los
saberes y conocimientos, para contribuir a los nuevos enfoques de la nueva Reforma
Educativa, que está basada en los lineamientos de las experiencias de conocimientos
ancestrales. Este hecho nos propone, buscar soluciones en los recates de valores de
nuestros pueblos, para el mejoramiento de la enseñanza y reforzar valores en los
estudiantes, a partir de a su experiencia.

La Práctica Educativa, es un espacio permanente de interpretación, observación critica

de sistemas que nada tienen que hacer con nuestra realidad de nuestros pueblos, como
fue el enfoque de la anterior Reforma Educativa, por esta situación es muy importante que
nos profundicemos en nuestra realidad, para fortalecer la identidad cultural de los
pueblos, porque un pueblo que no tiene espíritu de origen, que no conoce los saberes y
conocimientos de sus antepasados.

Por muchas situaciones es importante trabajar con la nueva Reforma Educativas, porque
de esta manera conocemos la idiosincrasia de nuestro pueblo, y como docentes, tenemos
que ser parte activa de los pueblos, un maestro tiene que analizar, llegar a conclusiones
más profundas y buscar significados, causas y consecuencias de los comportamientos de
los estudiantes, por esta razón se focaliza en la cultura.

El efecto que causa la recuperación de los valores cívicos patrióticos, son muy
importantes, porque permiten a los estudiantes conocer con profundidad la historia de
nuestros pueblos, como es el municipio de Yotala.

Después de la investigación, sobre los valores cívicos y patrióticos, lo importante es de

continuar con la búsqueda de información, para que las generaciones venideras, valoren y
respeten lo nuestro con fervor cívico y sobre todo orgullosos de ser ciudadanos
Yotaleños.

A partir de la experiencias investigativas, nos hemos permitido, realizar la sistematización

educativa, para contribuir al proyecto sociocomunitario productivo, que nos ha permitido
fortalecer la identidad propia de los estudiantes.

66
El trabajo a partir de realidad de los estudiantes fue bastante enriquecedor, porque se
conocieron con más propiedad lo que acontece en nuestro municipio.

Después de realizar el análisis comparativo del trabajo se recomienda:

Como maestros de la asignaturas de Ciencias Sociales y Educación Física, hemos

llegado a la conclusión, de que es importante el trabajo comunitario y la articulación de las
áreas de saber, ya que en nuevo modelo enfoca al trabajo, grupal, lo cual creemos que
mucho más productivo y beneficioso, porque nos invita a partir de los hechos reales del
contexto, tomando en cuenta los currículos y los valores socio comunitarios, a través del
análisis crítico reflexivo y de acción.

BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES

- Ley 070 Avelino Siñani- Elizardo Perez

- Planes anuales (Curriculo diversificado)
- Modulo, Unidad de Formación N°2

FUENTES:

- Orales y Graficas.

67
ANEXOS 1 “PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR”
MAESTRA: DOLLY FLORES ROCHA
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Trimestre: Segundo Año de escolaridad: Tercero A de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 15 de julio al 31 de julio. (2013)
1.3: Área. Ciencias Sociales Tiempo: 10 periodos.

PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP

El patrimonio cultural de Yotala, Fortalecer la identidad cultural a través de experiencias
como factor de desarrollo educativas sociocomunitarias para promover el turismo en
turístico y productivo. el municipio de Yotala.

OBJETIVO HOLISTICO
TEMATICA ORIENTADORA. Valoramos el aporte que hicieron los hombres de la
Descolonización y prehistoria mediante el estudio de su vivencia a nivel social,
consolidación sociocultural, y cultural e invención de herramientas a través de trabajos de
tecnológica investigación para rescatar las tradiciones de nuestros
antepasados.
EJES
RECURSO CRITERIOS
ARTI
CONTE ORIENTACIONES S Y DE PRODUC
CULA
NIDOS METODOLOGICAS MATERIAL EVALUACI TO
DORE
ES ON
S
II. .
Educa Unidad: PRÁCTICA: Materiales SER:
ción La -Investigación acerca los de la vida: Respetan -
en Historia utensilios y herramientas investigan las vivencias Presenta
valore 8.- La antiguas que se utilizaban en con sus de sus ción de
s Prehisto nuestra comunidad y las cuales abuelos y compañeros su mini-
socioc ria ya no se utilizan, a los sabios y abuelas y las álbum de
omuni Edad de sabias de la comunidad. acerca los conoce. prehistori
tarios. piedra. utensilios y a.
Edad de TEORIA: herramienta SABER: -
Educa los Explicación acerca la s que Identifican Escenific
ción metales. prehistoria. antiguament de manera ación de
en UTENSI -De forma individual investigan e utilizaban clara las la edad
conviv LIOS Y en sus hogares con los abuelos y ahora ya eras de
encia HERRA y abuelas los utensilios y no lo hacen. geológicas piedra.
con la MIENTA herramientas que antes se -
natura S utilizaban y actualmente ya no. Materiales HACER: presentac
leza y ANTIGU de Realizan ión de
la OS VALORACIÓN: Reconocemos producción dibujos una
salud el valor y rescate de nuestras de sobre la maqueta
comu tradiciones nos ayuda a crecer conocimie prehistoria. de la
nitaria en comunidad. ntos. Mini- prehistori
. álbum de la DECIDIR: a.
PRODUCTO: -Realizan sus prehistoria. Respeta las
investigaciones de la comunidad Maqueta de costumbres
a través de dibujos. la y tradiciones
-Representan a través del arte prehistoria. de su
escénico la edad de piedra. comunidad.
-Realizan un mini-álbum de la
prehistoria y una maqueta
creativa.

BIBLIOGRAFIA: HISTORIA DE BOLIVIA, Mesa Gisbert. ED. DON BOSCO. Curso tercero
de secundaria. Módulo uf 2.
Trabajos de los estudiantes.

Los estudiantes en la feria multidisciplinaria

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Bimestre: Primero Año de escolaridad: Tercero A de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 1 al 31 de marzo
1.3: Área. Ciencias Sociales Tiempo: 10 periodos
PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP
El patrimonio cultural de Yotala, como Fortalecer la identidad cultural a través de
factor de desarrollo turístico y experiencias educativas sociocomunitarias para
productivo. promover el turismo en el municipio de Yotala.

TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, y tecnológica
CONTENIDOS:
Carnaval de antaño yotaleño

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos la identidad cultural a través de la investigación sobre costumbres antiguas
en el carnaval de antaño, mediante trabajos investigativos orales y gráficos para valorar y
respetar las tradiciones de nuestra comunidad.

RECURSOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES EVALUACION

PRÁCTICA: MATERIALES SER: Fortalecen el

-Compartimos los relatos que los estudiantes DE LA VIDA.- valor del respeto a la
pudieron investigar en sus hogares con sus los relatos que diversidad cultural y
papás, tíos, abuelos, etc. del carnaval de pudieron haber diferencias sociales.
antaño yotaleño y realizamos conclusiones. conseguido los
-Relato de sabias de nuestra comunidad en estudiantes en SABER: Identificación
clases. sus hogares. de características
culturales
TEORIA: MATERIALES comunitarias y la
- Identificación de las características más ANALÓGICOS.- práctica de valores
sobresalientes del carnaval yotaleño. pizarrón, acerca el carnaval de
- Investigación por los estudiantes, en fuentes marcadores, antaño.
orales o gráficas acerca el carnaval de antaño registro.
yotaleño. ‐ Fotografí
as. HACER:
VALORACIÓN: ‐ Data -conocen acerca
Reflexión acerca los valores durante el display nuestras costumbres
carnaval antiguamente. ‐ Rompec del carnaval de
-Análisis de la pérdida de identidad cultural y abezas. antaño.
el fortalecimiento de los valores DECIDIR:
sociocomunitarios. Valoran y respetan las
PRODUCCIÓN: diferencias sociales
-Se presentara un afiche acerca el carnaval de dentro nuestro país.
antaño con gráficos.

PRODUCTO.
‐ Presentación de afiche acerca el carnaval de antaño yotaleño.
BIBLIOGRAFIA: HISTORIA DE BOLIVIA, Mesa Gisbert. ED. DON BOSCO. Curso tercero
de secundaria. Módulo uf 2. FUENTES ORALES Y GRAFICAS.
Las sabias de la comunidad yotaleña, en la explicación acerca el carnaval de
antaño.

Los estudiantes durante el ágape con las sabias.

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Bimestre: Primero Año de escolaridad: Tercero A de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 1 al 30 de abril
1.3: Área. Ciencias Sociales Tiempo: 10 periodos
PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP
El patrimonio cultural de Yotala, como Fortalecer la identidad cultural a través de
factor de desarrollo turístico y experiencias educativas sociocomunitarias para
productivo. promover el turismo en el municipio de Yotala.

TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, y tecnológica
CONTENIDOS:
La tierra donde habitamos
-SEMANA SANTA Y PASCUA DE RESURRECCIÓN
OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores acerca del cuidado de nuestro planeta tierra, analizando y
reflexionando las formas y manera de hacer, mediante procesos investigativos, para
fortalecer la convivencia armónica de los seres humanos con la madre tierra.
RECURSOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES EVALUACION
PRÁCTICA: SER: Respeta los
-Lluvia de ideas acerca nuestro planeta tierra MATERIALES DE LA criterios de sus
y su cuidado. VIDA.- los relatos que compañeros y las
-Compartimos los relatos que los estudiantes pudieron haber formas de cuidar
pudieron investigar en sus hogares con sus conseguido los nuestro planeta
papás, tíos, abuelos, etc. de la semana santa estudiantes en sus tierra.
y pascua de resurrección hogares acerca la SABER:
TEORIA: semana santa. Identificación de
- Explicación sobre el tema. características
- Identificación de características más MATERIALES sobresalientes
sobresalientes de la semana santa. ANALÓGICOS.- sobre el planeta
-Investigación por los estudiantes, en fuentes pizarrón, marcadores, tierra.
orales o gráficas acerca la semana santa en registro. -recuerda los
nuestro pueblo. ‐ Fotografías. temas abordados
VALORACIÓN: ‐ Data display en el bimestre.
-Análisis de la pérdida de identidad cultural y HACER:
el fortalecimiento de los valores -Investigamos
sociocomunitarios. sobre semana
PRODUCCIÓN: santa.
Presentamos un afiche acerca la semana -Participamos en
santa (última semana del mes de abril) el aula.
DECIDIR:
Valoran y
respetan nuestro
planeta a partir
del recojo de
basura en el aula.

PRODUCTO.- Presentación de afiche acerca la semana santa.

BIBLIOGRAFIA: HISTORIA DE BOLIVIA, Mesa Gisbert. ED. DON BOSCO. Curso tercero
de secundaria. Módulo uf 2.
Trabajos de los estudiantes acerca la Semana Santa antiguamente.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Bimestre: Primero Año de escolaridad: Tercero A de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 1 al 30 de junio
1.3: Área. Ciencias Sociales Tiempo: 10 periodos
PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP
El patrimonio cultural de Yotala, Fortalecer la identidad cultural a través de
como factor de desarrollo turístico y experiencias educativas sociocomunitarias para
productivo. promover el turismo en el municipio de Yotala.

TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, y tecnológica
CONTENIDOS:
Fundación de Yotala

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos los valores de libertad y justicia social, estudiando las rebeliones indígenas
anticoloniales y movimientos libertarios de los pueblos de América (Abya Yala), mediante
procesos de investigación para construir una nueva sociedad con historia propia.
RECURSOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES EVALUACION

PRÁCTICA: MATERIALES SER:

Indagación acerca los símbolos de nuestro ANALÓGICOS.- Expresión de valores
pueblo y su significado. ‐ Pizarrón, de libertad y justicia
TEORIA: marcadores social en actividades
- Desarrollamos características generales , registro. cotidianas de la
de la fundación de Yotala y sus símbolos ‐ Hojas de escuela.
patrios. color.
- Exposición de las investigaciones. ‐ Cuadernos SABER:
- Realizamos trabajos individuales sobre y álbumes Relación de hechos
los símbolos de nuestro pueblo. ‐ Data respecto a la
VALORACIÓN: display. presencia del
-Valoración de la perseverancia que movimiento indígena
evidencien la resistencia indígena originaria y los movimientos
anticolonial libertarios.
-Valoramos la importancia del respeto a las ‐ Conocimiento
leyes. de los
PRODUCCIÓN: símbolos de
‐ Realización de dibujos acerca las Yotala.
fundaciones. HACER: Realización
‐ Realización de los símbolos de de investigación
nuestro pueblo en el álbum. acerca los símbolos
de nuestro pueblo.
DECIDIR: Valora y
respeta sus símbolos
que lo identifican
como yotaleño.

PRODUCTO.-Presentación de dibujos en el álbum.

BIBLIOGRAFIA: HISTORIA DE BOLIVIA, Mesa Gisbert. ED. DON BOSCO. Curso tercero
de secundaria. Módulo uf 2. FUENTES ORALES Y GRAFICAS.
Trabajos de los estudiantes acerca los símbolos yotaleños.
Preguntas Guión de Relato Documentos Instrumentos y
descriptivas Relato de respaldo técnicas
INICIO -Pérdida de la - Se percibió que - Fotografías -Entrevistas
¿Qué factores, identidad los estudiantes de sobre la feria -cuestionarios
intereses o cultural. nuestra unidad multidisciplin -
circunstancias - A partir del educativa no aria
impulsaron la rescate de conocían la
experiencia? valores historia de su
¿Cómo nació la ancestrales. pueblo.
iniciativa de - La feria - Pude reflexionar
sistematizar la multidisciplinaria que a partir del
aplicación de que se llevó a rescate de valores
las cabo la anterior ancestrales se
orientaciones gestión. podrá promover
metodológicas - En el mes de los valores cívicos
en la febrero de nuestro pueblo
experiencia, y por lo tanto
para promover fortalecer la
los valores identidad cultural
cívicos y de nuestros
patrióticos en estudiantes.
los saberes y - Que es
conocimientos importante
locales? valorarnos
¿Qué motivo a nosotros primero
estudiantes, y luego lo ajeno.
profesores y - Comenzamos en
padres de el mes de agosto
familia a de 2013.
participar en la
experiencia
educativa?
¿Cuándo inicio
la experiencia
educativa en el
aula?
DESARROLLO -Con -plan -Entrevistas
¿Cómo se ha participación de -A partir de las curricular de -Cuestionario
desarrollado el padres de orientaciones clase.
proceso de la familia, metodológicas -realización
experiencia? estudiantes y resaltando la de afiches.
¿Qué profesores. Practica.
estrategias se - - Una de las
utilizaron para -El rescate de estrategias más
la elaboración valores utilizadas fue las
de materiales -Padres de entrevistas, dentro
educativos en familia, de la Práctica.
la concreción? estudiantes y - Para que el
¿Qué profesores. trabajo estuviera
lineamientos se - Comunidad organizado, se
ha seguido en educativa y empezó siempre
el proceso de la autoridades motivando a los
experiencia? algunas estudiante, luego
¿Cuál fue el autoridades del la realización de
enfoque pueblo. la investigación y
metodológico -comunidad la plenaria en
de la educativa y clases.
experiencia? autoridades. - La articulación
¿Cómo desde - Profesores de de área se dio de
la experiencia Ciencias manera
se han Sociales y satisfactoria
articulado las Educación - La participación
áreas y campos Física. de los padres y
de madres de familia
conocimientos, fue muy poca, ya
en el desarrollo que muchos de
curricular? ellos trabajan todo
¿Qué reacción el día, o están de
a ocasionado viaje.
este proceso - A los estudiantes
investigativo en les gustó mucho
las madres y la actividad que
padres de se les propuso, se
familia del sintieron
municipio? motivados.
¿Cómo
reaccionaron
los estudiantes
ante la
actividad?
FINAL -Padres de -Exposición - Entrevistas en
¿Cuál ha sido familia, - Un primer de afiches en profundidad.
el impacto de la estudiantes y impacto a la feria
experiencia en profesores. comunidad educativa.
la comunidad educativa, se lo
educativa y puedo observar
fuera de ella? en la Feria
¿Cuáles fueron Multidisciplinaria.
los principales - Uno de los
logros que se logros más
obtuvieron en sobresaliente fue,
la experiencia? el hecho de
¿Contribuyo la trabajar desde la
experiencia de realidad del
un modo contexto del
adecuado a estudiante, y que
resolver la a este le atrajera.
problemática - Pues en cierta
identificada? forma fue
interesante ver
que los
estudiantes, se
 entusiasmaban al
saber que se
trabajaría
aspectos de su
realidad, por lo
tanto si hubo
logros, no muy
significativos, ya
que los resultados
se los podrán
observar a largo
plazo.

PREGUNTAS RELATOS
INTERPRETATIVAS
¿Por qué los padres Los padres de familia no han querido ser entrevistados porque,
de familia no han muchas veces estaban ocupados por el trabajo, o porque
querido ser simplemente estaban cansados y no los escuchaban.
entrevistados por las En la actualidad, los padres de familia no están acostumbrados a
y los estudiantes? involucrarse en la educación de sus hijos, desde tiempos
antiguos siempre dejaron la educación de sus hijos a los
maestros y maestras.
Hoy por hoy el nuevo modelo de educación hace participes a los
padres y madres de familia, para el proceso educativo, o sea, no
deja de lado a la comunidad educativa, para la formación integral
del estudiante.
Es por eso que ahora los padres y madres de familia deben
involucrarse en la educación de sus hijos, partiendo de sus
hogares, ya que la educación es un tema de trascendental de
vital importancia dentro de nuestra sociedad, pues gracias a ella
se consigue la correcta formación personal.
Ahora bien algunos padres de familia, no quisieron ser
entrevistados porque tenían vergüenza, en algunos casos, y en
otros porque no conocían bien la problemática planteada.
El contexto del estudiante es parte fundamental, como la familia,
que influyen de manera positiva como negativa, que ejercen sus
hijos en la escuela por una serie de problemas frecuentes que
atraviesa el estudiante como hijo, como parte de la sociedad, con
el avance de la ciencia y la tecnología El problema surge debido
a la crisis de valores en la sociedad, en la familia por una serie
de situaciones que en los últimos años, se ha visto un cambio en
la conducta ante los símbolos patrios, espacialmente del Civismo
y Patriotismo.
Los motivos son muchos pero los más comunes son la falta de
orientación familiar, ya que un gran número de estudiantes son
del área dispersa de las comunidades vecinas, como por ejemplo
de Cachumayu, Nucchu, Cabezas, Totacoa, Yotalilla, La palca,
Cervantes, Villa Carmen, etc.
Los padres y madres de familia en su mayor parte cursaron solo
el nivel primario por lo que su instrucción es muy pobre, y no
están capacitados en la orientación familiar con respecto a la
labor del que hacer educativo, y otro aspecto es que el trabajo
cotidiano la agrícola que realizan es diario, ya que muchas
madres se dedican a la venta de hortalizas en la capital, por lo
que abandonan su hogar a tempranas horas. Mientras los padres
se dedican al cuidado de sus animales y la venta, pues para
ellos es más importante el trabajo. De esa forma dejan solos a
sus hijos.
Otro problema es que muchos padres y madres de familia se
encuentran fuera de del municipio de Yotala por motivos de
trabajo, lo que ocasiona la estabilidad familiar y también
podemos decir que el uso de los celulares son frecuentes, lo
que ha llevado a una etapa de ausencia de valores
sociocomunitarios, como el respecto a la patria, demostrando
una conducta no deseable por el comportamiento que
demuestran en los diferentes actos Cívicos, en la entonación de
 los himnos, y en las marchas que se realiza para los desfiles, y
también en las horas culturales.
¿Por qué las y los Los estudiantes participaron de manera activa y motivada,
estudiantes porque, eran aspectos referidos a su realidad, entorno donde
participaron viven. Es por eso que hubo mucho interés al momento de
activamente y de realizar las entrevistas a los sabios y sabias de su comunidad.
manera motivada en También hicieron entrevistas a personas mayores de la
el desarrollo de las comunidad.
orientaciones Las entrevistas les ayudaron, en cierta forma, a poder tener un
metodológicas? dialogo ameno con sus padres, ya muchas veces solo
conversaban por asuntos del hogar.
A los estudiantes les gusto esta actividad, ya que a partir, de ella
muchos pudieron cruzar algunas palabras con sus padres y
también poder, perder la timidez al momento de realizar las
entrevistas.
¿Cuáles son los Uno de los elementos de las orientaciones metodológicas, que
elementos de las permitido apropiarse de los valores sociocomunitarios, en este
orientaciones caso valores cívicos y patrióticos a los estudiantes, fue la
metodológicas que Práctica, ya que, a partir de ella, pudimos rescatar valores
han permitido una ancestrales que se están perdiendo en nuestro pueblo.
mejor apropiación de Por ejemplo el valor más relevante que se está perdiendo, es el
los valores cívicos y respeto a las personas mayores, que antes en la población de
patrióticos en las y Yotala era imprescindible.
los estudiantes? Es por eso que la práctica es uno de elementos más relevantes
para la mejor apropiación de los valores, ya que, a partir de la
realidad podremos rescatar valores ancestrales. La práctica nos
ayudara a partir siempre del entorno donde vivimos, de nuestra
realidad para vivir bien.
¿Por qué para los Las entrevistas en profundidad, ayudaron a que pudiéramos
estudiantes ha sido recopilar información, de forma personal con los sabios, sabias y
más fácil comprender personas mayores de la comunidad.
la importancia del Estas entrevistas en profundidad, nos ayudaron a comprender
fortalecimiento de mejor, porque nos relataron hechos de vidas reales que se
valores cívicos y dieron en nuestra comunidad, actividades y costumbres que se
patrióticos a partir de realizaban antiguamente.
la entrevista en
profundidad?
ANEXO 2

MAESTRO: JOHN CASTRO BALLIVIAN

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1: Bimestre : Primero Año de Escolaridad :Primero de Secundaria

1.2: Campo : Comunidad y sociedad Fecha : 1 de abril

1.3: Área : Ciencias Sociales Tiempo : 6 periodos

1.4. Curso : Tercero A

TEMATICA OBJETIVO HOLISTICO

ORIENTADORA.
Desarrollamos relaciones de convivencia, a partir del análisis
Descolonización y desde el marco de las principales teorías y modelos
consolidación explicativos de las ciencias sociales a través del conocimiento
sociocultural, y de nuestro municipio para fortalecer el conocimiento de los
tecnológica lugares turísticos de nuestro municipio.

EJES CONTENI ORIENTACIO RECURS CRITERIOS PRODUCT

ARTICULAD DOS NES OS Y DE O
ORES METODOLOG MATERIA EVALUACION
ICAS LES

Conocien PRACTICA: MATERIA Demostramos Dibujos de

do Realización de LES las relaciones los lugares
Educación
nuestro investigacione ANALOGI interpersonale turísticos.
en valores
municipio s acerca de COS: s
socio
los lugares Cuadros
comunitarios.
turísticos del Didácticos
municipio de . Describe los

Yotala. lugares
Educación Videos.
turísticos del
en
convivencia TEORIA: Cuaderno municipio.
con la Descripción de s.
naturaleza y los diferentes
Archivado
la salud elementos Valora la
r para
comunitaria. motivacionales importancia de
realizar
a partir de los la vida y
dibujos.
relatos a los nuestros
Educación sabios y antepasados.
para la sabias de la
producción. comunidad.
Fortalecimient
VALORACIÓN o del espíritu
: del estudiante
Valorar su yotaleño.
modo de
organización
social,
económica y
cultural del
municipio.

PRODUCCIÓ
N:

Realización
dibujos de las
características
más
importantes
del municipio.

Bibliografía: EDICIONES DON BOSCO, LA HOGUERA.

Los estudiantes en la feria “multidisciplinaria conociendo Yotala”, explicando los
lugares turísticos del municipio, sistematizando la experiencia de la investigación.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Bimestre: Primero Año de escolaridad: Tercero A de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 1 al 30 de abril
1.3: Área. Ciencias Sociales Tiempo: 10 periodos
PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP
Rescatando la identidad cultural y Fortalecer la identidad cultural a través de
promoviendo el turismo en el experiencias educativas sociocomunitarias para
municipio de Yotala. promover el turismo en el municipio de Yotala.

TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, y tecnológica
CONTENIDOS:
La tierra donde habitamos
-EL CARNAVAL YOTALEÑO DE ANTAÑO

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos valores sociocomunitarios a través de la indagación sobre el carnaval de
antaño, en el municipio de Yotala para fortalecer la identidad cultural de los estudiantes.

RECURSOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES EVALUACION

PRÁCTICA: MATERIALES DE SER:

-Compartimos los relatos que los estudiantes LA VIDA.- los Apropiación de los
pudieron investigar. relatos que relatos
pudieron haber
TEORIA: conseguido los SABER:
- Explicación sobre el tema. estudiantes en sus Identificación de
- Identificación de características más hogares acerca la características
sobresalientes del carnaval de antaño semana santa. sobresalientes del
VALORACIÓN: carnaval de antaño.
-Análisis de la pérdida de identidad cultural y
el fortalecimiento de los valores HACER:
sociocomunitarios. - la investigación
sobre el carnaval de
PRODUCCIÓN: antaño
- Realización de trabajos prácticos a
partir de los relatos. DECIDIR:
Valora y respeta las
costumbres
ancestrales

PRODUCTO.- Presentación de afiche del carnaval de antes.

Bibliografía: fuentes orales.

La sabia del pueblo de Yotala, explicando sobre el carnaval de antaño.
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.- BIMESTRE : Primero

2.- GRADO : Primero de Secundaria
3.- CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS : Comunidad y Sociedad
4.- FECHA : 1 de Abril
5.- ÁREA : Ciencias Sociales
6.- TIEMPO : 6 periodos
7.- Curso : 3º de secundaria.
PSP OBJETIVO
El patrimonio cultural de Yotala como factor de Fortalecer la identidad cultural a través de
desarrollo turístico y productivo. experiencias educativas socio comunitarias
para promover el turismo como potencial
productivo en el municipio de Yotala
TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural y tecnológico
OBJETIVO HOLISTICO.
Desarrollamos relaciones de convivencia social a partir del análisis de la explotación de los
pueblos originarios, con trabajos forzados por medio de las principales teorías y modelos
explicativos de las ciencias sociales que marcaron la historia de nuestros pueblos, a través de la
investigación de los estudiantes y comprenda la importancia e interactúe en la sociedad como un
ser social
EJES CONTENIDO ORIENTACION RECURSO CRITERIOS PRODUCT
ARTICULADO S ES S Y DE O
RES METODOLOGI MATERIAL EVALUACION
CAS ES
Educación en Formas de PRACTICA.- Materiales SER.- Dibujos de
valores socio explotación Descripción de analógicos. Valoramos la los lugares
comunitarios. en la colonia los diferentes Cuadros importancia de turísticos
(Quiebre de trabajos didácticos. la vida y del
Educación los pueblos impuestos por Archivador nuestros municipio.
convivencia con del ABYA los españoles, para la antepasados,
la naturaleza y YALA. con la realización que vivieron en
la salud realización de de los tiempos de la
comunitaria. dibujos dibujos colonia. Y la
interpretativos. . producción
nuestro
Educación Para TEORIA municipio
la producción La relación d SABER.-
los diferentes Dibujamos las
formas de formas de
trabajos que explotación y
surgieron en la HACER
colonia. Analizamos y
dibujamos las
VALORACION formas de
Valoramos la explotación
vida de las laboral en la
personas como colonia.
ser humanos y DECIDIR
los recursos Demostrando
naturales que las relaciones
existen en interpersonales
nuestro medio. .
Describe los
PRODUCCION lugares
turísticos del
Realizar dibujos municipio y
de los toma
diferentes consciencia de
formas de la producción
explotacion económica del
laboral que se municipio.
dio en la
colonoia
Bibliografía: EDICIONES DON BOSCO, LA HOGUERA. Fuentes ORALES.

Bibliografía: fuentes orales.

El profesor explicando la forma de trabajo, con la nueva Reforma Eductiva,

Indicando la recuperacion de saberes y conocimiento.

Los Estudiantes realizando la sistematización, de la explotación de los recursos

naturales y la producción del municipio de Yotala.
Explicando la producción económica de Yotala y la relación de la explotación
laboral.
I.- DATOS INFORMATIVOS

1.- BIMESTRE : Primero

2.- GRADO : Primero de Secundaria
3.- CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS : Comunidad y Sociedad
4.- FECHA : 1 de Abril
5.- ÁREA : Ciencias Sociales
6.- TIEMPO : 6 periodos
7.- Curso : 3º de secundaria.
PSP OBJETIVO
El patrimonio cultural de Yotala como factor de Fortalecer la identidad cultural a través de
desarrollo turístico y productivo. experiencias educativas socio comunitarias
para promover el turismo como potencial
productivo en el municipio de Yotala
TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural y tecnológico
OBJETIVO HOLISTICO.
Fortalecemos los valores de convivencia social a partir del análisis investigativo, sobre los
valores cívicos y patrióticos, por medio de las principales teorías y modelos explicativos de las
ciencias sociales que marcaron la historia de nuestros pueblos, para formar estudiantes capaces
de interactuar como ciudadanos con valor de respeto a las costumbres.
EJES CONTENIDO ORIENTACION RECURSO CRITERIOS PRODUCT
ARTICULADO S ES S Y DE O
RES METODOLOGI MATERIAL EVALUACION
CAS ES
Educación en CIVISMO Y PRACTICA.- Materiales SER.- Dibujos de
valores socio PATRIOTIS Descripción de analógicos. Valoramos la los lugares
comunitarios. MO los diferentes Cuadros importancia de turísticos y
trabajos de didácticos. nuestros los
Educación investigación Archivador símbolos símbolos
convivencia con sobre los para la patrios del patrios del
la naturaleza y símbolos realización municipio de municipio.
la salud patrios de de los Yotala.
comunitaria. nuestro dibujos SABER.-
municipio y Conocemos el
realizar trabajos origen y los
Educación Para como, dibujos, símbolos
la producción mapas y patrios de
banderas. Yotala.
HACER
TEORIA Realizamos
Conocer la mapas y
importancia de cuadros y las
los símbolos banderas del
patrios. municipio de
Yotala.
VALORACION DECIDIR
Valoramos la Demostrando
vida de las las relaciones
personas como interpersonales
ser humanos y , para que los
los recursos estudiantes
cívicos de respeten como
nuestro sagrado los
municipio. símbolos
PRODUCCION patrios.
Realizar dibujos
de los
diferentes
símbolos
patrios del
municipio de
Yotala.

Bibliografía: EDICIONES DON BOSCO, LA HOGUERA. Fuentes ORALES.

Explicando los símbolos patrios.
Preguntas Guion de Relato Documen Instrumento Título de la
descriptivas relato to de y técnicas sistematiza
respaldo ción
¿Qué factores, Los padres La Fotografía Observación. RECUPER
intereses o de familia, sistematiza s de la Entrevistas. ACION DE
circunstancias la directora ción de la sistematiz Investigación SABER
impulsaron la de la experiencia ación y de . HISTORIC
experiencia? Unidad educativa la feria OS
¿Cómo nació la educativa, fue Multidiscip CIVISMO Y
iniciativa de las realmente linaria. PATRIOTIS
sistematizar la autoridades un paso MO EN EL
aplicación de las del para MUNICIPIO
orientaciones municipio fortalecer el DE
metodológicas en respondiero civismo y el YOTALA
la experiencia, n con las patriotismo
para promover los propuestas en los
valores cívicos y planteadas estudiantes
patrióticos en los a la y su
saberes y investigació repercusión
conocimientos n y a la feria en los
locales? realizada en padres y
¿Qué motivo a plaza 6 de madres de
estudiantes, agosto. familia,
profesores y conociendo
padres de familia a los
participar en la símbolos
experiencia patrios del
educativa? municipio.
PREGUNTAS RELATOS
INTERPRETATIVAS
¿Por qué los padres de De acuerdo a la entrevista que he realizado, y en las reuniones
familia con los padres y madres de familia, por de acuerdo al informe de
no quisieron los estudiantes mencionaban que los padres de familia no querían
ser entrevistados conversar con los estudiantes para recabar informas, por ellos
por los estudiantes? mencionaron que si algunos contribuyeron a las preguntas de los
estudiantes y en cambio otros padres y madres de familia
comentaron que ellos no conocen casi nada de la historia de
Yotala y por esa razón no pudieron dar información y los motivos
lo mencionaron diciendo que ellos no conocen nada y en cambio
otros padres mencionaron que lo poca que el sabia los indicaron a
sus hijos a los estudiantes que preguntaron.
Otro aspecto fundamental fue la factor tiempo mencionaron los
padres ya que ellos trabajan sin horas límites y es por esta razón
que no podían ayudarles mucho
En cambio las madres de familia mencionaron que ellas no
conocen casi nada pero otras madres de la tercera edad abuelas
de algunos estudiantes dieron a conocer los aspectos más
sobresalientes de la investigación lo que mencionaron.
Pero también algunos padres y madres o sabios de la comunidad
si contribuyeron de una manera positiva
Pero los padres que proporcionaron la información fue de gran
ayuda por de ese punto se comenzó a recabar la información de
los símbolos patrios y sobre todo de los aspectos recolectados de
la investigación esto fue de forma de dialogo y entrevistas, para
fortalecer el trabajo socio comunitario productivo y además para
contribuirá al proceso socio comunitario productivo de la Unidad
Educativa Santa Rosa “D”.
Pero también algunos padres y madres o sabios de la comunidad
si contribuyeron de una manera positiva, con la información de los
datos, y dieron a conocer a sus nietos y a los estudiantes, que con
su contribución valerosa continuaron con el trabajo y se
continuaremos realizado la investigación
 La principal labor de los estudiantes fue la motivación que se le dio
¿Por qué los y las para que se realice este trabajo investigativo, como un proyecto de
estudiantes participaron aula para que ellos puedan ser los principales protagonista de los
activamente y de manera procesos investigativos tomando en cuenta las dimensiones y
motivada en el desarrollo sobre todo las orientaciones metodológicas, especialmente se le
de las orientaciones explico que la nueva Reforma educativa se basa en la
metodológicas? recuperación de saberes y conocimientos,
Como maestro de Ciencias Sociales y tomando en cuenta el
proyecto socio comunitario productivo, he enfocado en los
estudiantes, que conocer nuestra identidad cultural y sobre todo
nuestro origen es muy importante, porque prácticamente nos
identifica , por esta razón el educando reconoce y valora el rol
transformador del docente que emplea recursos del el área de
Ciencias Sociales a partir de una motivación activo participativa
mediante la investigación y que ellos mismos de cubran su
identidad histórica y que sepan de qué modo descubran el porqué
de los símbolos patrios como un análisis crítico de la realidad
social de nuestro municipio,
El presente capitulo nos introduce a la recuperación de los
conocimientos ancestrales y esto nos confronta con el análisis de
ideologías y modelo del desarrollo vigente el mundo moderno y
post. Moderno. pero la motivación también partio de la explicación
que realice de que Bolivia, y especialmente nuestro municipio
tiene que estar dentro del modelo Educativo de la Reforma Avelino
Siña ni. Esto nos sitúa ante la gran responsabilidad de construir un
mundo descolonizado, a partir de una comprensión de la
Educación como un instrumento primordial del Desarrollo Humano
y partir de un profunda transformación del sistema educativo que
ahora está en el lineamiento de la igualdad social de los pueblos y
que el nuestro no tiene que ser uno más sino que la participación
de los estudiantes, de los padres y madres de familia, tiene que
contribuir con nuestro cambio y sacar adelante los propuesto con
la busque de la información de los símbolos patrios y en la historia
de nuestro municipio de nuestro pueblo ,entonces se los dijo a los
estudiantes que después de la investigación se plasmara en una
feria Multisciplinaria en la plaza 6 de agosto y que el trabajo que
realicen será de muncha importancia para cada uno de los
estudiantes, esto fue la forma de como los estudiantes se
motivaron con la investigación de los saberes y conocimiento
cívico y patrióticos.
En realidad todos los elementos de la orientaciones
metodológicas, para responder a una serie de cuestionarios en la
búsqueda de los saberes y conocimientos.
Si tomamos en cuenta que efectivamente se ha trabajo más en
una, que en otras debido a que se ha puesto énfasis en la en la
práctica y en el decidir, por los valores cívicos y patrióticos del
municipio de Yotala,
Para satisfacer las múltiples necesidades de la investigación de
los elementos simbólicos se requiere de la práctica Educativa es
un objeto de estudio que se adapta bien a las características de la
investigación ya que reúne ciertas condiciones como por ejemplo
hace observaciones los participantes , interactúa con las personas
y actúa en un contexto natural.
Los estudiantes en la práctica han demostrado una serie de
trabajos como por ejemplo maquetas de las zonas, mapa cuando
el municipio de Yotala estaba anecsada junto a la provincia
Yamparaez y que estas formaban una solo provincia llamada
“Cercado”, la gastronomía también fue un medio de juntar dinero
para el curso, con la venta de platos típicos del lugar, y los más
importante fue la realización de los deferentes símbolos patrios de
nuestro municipio.
Por otra parte yo como educador como orientador del trabajo y al
estar ubicado en una institución Educativa, he encontrado
condiciones que me permitieron desarrollar, por otra parte
procesos de investigación de muchos aspectos que he contribuido
con el proyecto socio comunitario productivo.
La teoría nos ha permitido conocer y saber de los elementos
históricos de nuestro municipio, así mismo La identificación de los
 símbolos patrios de nuestro municipio.
Valoración.- El fortalecimiento de los valores socio comunitarios
productivo, de los estudiantes y de los padres de familia y de toda
las personas que visitaron nuestro stands.
En la exposición, las madres y los padres de familia y maestros
de las escuelas seccionales que visitaron quedaron satisfechos
por la investigación realizada.
El decidir Parte fundamental de la formación de las personas y
sobre todo por la identidad cultural, que con este trabajo de
investigación será como una toma de consciencia de las persona
¿Cuáles son los En realidad todos los elementos de la orientaciones
elementos de las metodológicas, para responder a una serie de cuestionarios en la
orientaciones búsqueda de los saberes y conocimientos.
metodológicas que han Si tomamos en cuenta que efectivamente se ha trabajo más en
permitido un mejorar una, que en otras debido a que se ha puesto énfasis en la en la
propician de los valores práctica y en el decidir, por los valores cívicos y patrióticos del
cívicos y patrióticos en municipio de Yotala,
los estudiantes? Para satisfacer las múltiples necesidades de la investigación de
los elementos simbólicos se requiere de la práctica Educativa es
un objeto de estudio que se adapta bien a las características de la
investigación ya que reúne ciertas condiciones como por ejemplo
hace observaciones los participantes , interactúa con las personas
y actúa en un contexto natural.
Los estudiantes en la práctica han demostrado una serie de
trabajos como por ejemplo maquetas de las zonas, mapa cuando
el municipio de Yotala estaba anecsada junto a la provincia
Yamparaez y que estas formaban una solo provincia llamada
“Cercado”, la gastronomía también fue un medio de juntar dinero
para el curso, con la venta de platos típicos del lugar, y los más
importante fue la realización de los deferentes símbolos patrios de
nuestro municipio.
Por otra parte yo como educador como orientador del trabajo y al
estar ubicado en una institución Educativa, he encontrado
condiciones que me permitieron desarrollar, por otra parte
 procesos de investigación de muchos aspectos que he contribuido
con el proyecto socio comunitario productivo.
La teoría nos ha permitido conocer y saber de los elementos
históricos de nuestro municipio, así mismo La identificación de los
símbolos patrios de nuestro municipio.
Valoración.- El fortalecimiento de los valores socio comunitarios
productivo, de los estudiantes y de los padres de familia y de toda
las personas que visitaron nuestro stands.
En la exposición, las madres y los padres de familia y maestros
de las escuelas seccionales que visitaron quedaron satisfechos
por la investigación realizada.
El decidir Parte fundamental de la formación de las personas y
sobre todo por la identidad cultural, que con este trabajo de
investigación será como una toma de consciencia de las personas.
¿Porque para los Realmente ha sido muy importante porque de acuerdo a la
estudiantes ha sido investigación que he realizado se está perdiendo los valores cívico
comprender la y patrióticos debido a los diferentes problemas como por ejemplo
importancia de los la pérdida de identidad cultural esto por los problemas sociales
fortalecimientos cívicos a como por ejemplo el sus frecuente de los celulares, de los Mp3, y
partir de la entrevista en otro problema la falte a la poca colaboración de los padres y
profundidad? madres de familia ante la orientación patriótica.
Pero con la nueva Reforma Educativa, surge una nueva
concepción, dejando atrás practicas burocráticas, centradas en las
políticas neoliberales, pera en la actualidad, Para hacer frente a
esta situación, es necesario implementar cambios orientados a la
recuperación de valores y saberes y conocimientos, que
fortalezcan, lo que nos permiten desarrollar estrategias de
pedagogías propias que nos ayudan a trabajar con los estudiantes
en la búsqueda de revalorizar lo nuestro.
Para los estudiantes ha sido un aspecto muy importante es
comprender que cada lugar del mundo, país, departamento y
municipios tiene una representación de símbolos patrios para que
se identifique y sobre todo respetar porqué es la parte viva de los
pueblos y en el municipio de Yotala no está aislada de los país,
por esta situación la motivación que he realizado ha sido algo que
con la investigación que han realizado ellos mismos fueron
sacando conclusiones que les han motivado a conocer más sobre
el pueblo de Yotala, ¿qué nombre tenía el pueblo? y ¿porque se
los llamo?, ¿ porqué de las banderas y los colores que lleva,?.
Esta situación le ha motivado a tener conocimientos de la historia
de nuestro municipio, que les ha permitido fortalecer su espíritu
ciudadano y sobre toda a respetar los símbolos patrios de nuestro
municipio de Yotala.
La investigación ante las personas mayores o las y los sabios
del pueblo que contribuyeron de una manera formal que ayudaron
notablemente a retomar la identidad cívica en los estudiantes.
ANEXOS 3
“PLANES DE DESARROLLO CURRICULAR”
MAESTRO: YUL GARY CARO CERVANTES
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Trimestre: Segundo Año de escolaridad: Tercero A de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 1 de agosto al 31 de agosto. (2013)
1.3: Área. Educación Física, Deportes y Recreación Tiempo: 8 periodos.

PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP

El patrimonio cultural de Yotala, Fortalecer la identidad cultural a través de experiencias
como factor de desarrollo educativas sociocomunitarias para promover el turismo en
turístico y productivo. el municipio de Yotala.

OBJETIVO HOLISTICO
TEMATICA ORIENTADORA. Fortalecemos el trabajo deportivo del futbol para la práctica
Descolonización y adecuada de este deporte a través de competencias, para
consolidación sociocultural, y formar deportistas que compitan y tengan conocimiento del
tecnológica mismo y sus reglas; y puedan ser formados como
estudiantes con principios y valores para participar en las
competencias representativas de la unidad.
EJES
RECURSO CRITERIOS
ARTI
CONTE ORIENTACIONES S Y DE PRODUC
CULA
NIDOS METODOLOGICAS MATERIAL EVALUACI TO
DORE
ES ON
S
Futbol *Realiza
Educa °Hábitos PRÁCTICA: *Materiales SER: de
ción de *Realización de juegos a utilizar : Respetan manera
en Higiene colectivos para iniciar la Cronometro los competiti
valore °Conduc actividad. -Conos movimientos va el
s ción del *Diagramas para la conducción -Ligas de sus juego de
socioc balón del balón individual y de grupo -Balones compañeros futbol.
omuni °Ejercici *Practica de acción grupal -Cancha de en el *Participa
tarios. os de *Juego de desarrollo Futbol desarrollo en los
 coordina TEORIA: SABER: eventos
Educa ción, *Realizamos una introducción Identifican de los
ción colectiva acerca de los valores relevantes de manera juegos
en e que se identifica en el deporte. clara los plurinacio
conviv individua *Explicación acerca de la movimientos nales.
encia l conducción del balón cómo y con el balón
con la con qué parte del pie se ejecuta. y las reglas
natura -Conocemos las partes del del futbol.
leza y cuerpo con disertaciones y HACER:
la explicación. Realizan la
salud conducción
comu VALORACIÓN: Reconocemos de acuerdo
nitaria el valor del deporte donde el al diagrama
. estudiante a pesar de la propuesto
competencia tiene que tener para
respeto hacia el compañero que trasladar al
compite. juego real.
DECIDIR:
PRODUCTO: Respeta las
*Realizan trabajos individuales y el trabajo de
de grupo en la actividad con grupo de
balón. sus
*Desarrolla el juego de futbol a compañeros
través de los trabajos realizados .
con los diagramas de
movimiento.
BIBLIOGRAFIA: TECNICAS, TACTICAS DEL FUTBOL, Alex Ticona. APRENDIENDO A
JUGAR. Walter Rivero.
Los estudiantes jugando al fútbol
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Bimestre: Primero Año de escolaridad: Tercero A de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 1 al 31 de abril
1.3: Área. Educación Física, Deportes y recreación Tiempo: 8 periodos
PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP
El patrimonio cultural de Yotala, como Fortalecer la identidad cultural a través de
factor de desarrollo turístico y experiencias educativas sociocomunitarias para
productivo. promover el turismo en el municipio de Yotala.

TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, y tecnológica
CONTENIDOS:
Sistema de entrenamiento para la coordinación y equilibrio

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Desarrollamos la práctica del entrenamiento, para formar estudiantes que puedan realizar
la coordinación motriz, necesaria para la ejecución de las marchas, sabiendo que tipo de
musculatura interviene en el trabajo, para valorar que el ejercicio es una manera de
educar el cuerpo.

RECURSOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES EVALUACION
MATERIALES.-
PRÁCTICA: Trabajo SER: Educan el
-Realizamos la práctica de entrenamiento de investigado cuerpo de manera
acuerdo a los grupos, buscando coordinación, sobre el cuerpo saludable.
postura y equilibrio con los movimientos. humano.
-Desarrollamos los ejercicios juntando a todo Pizarrón, SABER: Identificación
los estudiantes, observando como lo ejecutan Marcadores. de las partes que
de manera grupal. -Ejercicios de intervienen en el
actividades ejercicio, para la
TEORIA: deportivas y ejecución de las
- Identificación de las partes del cuerpo para la lúdicas marchas.
ejecución de los ejercicios deportivos.
- Investigación sobre el funcionamiento de la
locomoción del cuerpo. HACER:
-Desarrollan la
VALORACIÓN: práctica del
Reflexión acerca los valores de la formación entrenamiento para
que el entrenamiento nos otorga, para el formarse como
desarrollo de un cuerpo en equilibrio y estudiantes que
armónico. tengan coordinación.
PRODUCCIÓN: DECIDIR:
-Se realiza un test para verificar en qué estado Valoran el ejercicio
de entrenamiento de actividades deportivas se para la educación de
encuentra el estudiante su cuerpo.

PRODUCTO.
‐ Realización del test para evaluar cómo se encuentra el estudiante.
BIBLIOGRAFIA: TEORIA DEL ENTRENAMIENTO. Alex Ticona.
Los estudiantes durante una actividad física.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

1.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1: Bimestre: Tercero Año de escolaridad: Tercero a Sexto de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 21 al 31 de junio
1.3: Área. Educación Física, Deportes y recreación Tiempo: 10 periodos

PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP

El patrimonio cultural de Yotala, como Fortalecer la identidad cultural a través de
factor de desarrollo turístico y experiencias educativas sociocomunitarias para
productivo. promover el turismo en el municipio de Yotala.

TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, y tecnológica
CONTENIDOS:
Actividades de recreación ( juegos tradicionales)

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos los juegos tradicionales, rescatando los valores para que el estudiante,
tenga un desarrollo sano y educado, para desenvolverse de manera adecuada a la
sociedad, y puedan conocer los juegos tradicionales que se perdieron.
RECURSOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES EVALUACION

PRÁCTICA: MATERIALES SER: Respeta el

-Realización de los juguetes para el *Trabajo desarrollo de sus
desarrollo de los juegos. investigado compañeros, para
-Realización de los juegos tradicionales, en *Material reciclable ser un aporte para la
actividades de competencia *Ejercicios de sociedad.
actividad física y
TEORIA: lúdicas SABER: Identifica
- Explicación sobre los juegos tradicionales. los juegos
- Investigación de los juegos tradicionales, tradicionales.
dentro y fuera de la unidad.
 HACER:
VALORACIÓN: Fortalece los juegos
-Análisis de la pérdida de los juegos tradicionales
tradicionales o de antaño, para el rescatando los
fortalecimiento de los valores. valores.
PRODUCCIÓN: DECIDIR:
Realizamos juegos de competencia entre Valoran y respetan
grados para la semana del colegio. el desenvolvimiento
de su compañero en
los juegos
tradicionales.

PRODUCTO.- Realización de juegos tradicionales en competencia.

BIBLIOGRAFIA: FUENTES ORALES

Los estudiantes realizando los juegos tradicionales
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
1.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1: Bimestre: Primero Año de escolaridad: Tercero de secundaria
1.2: Campo: Comunidad y sociedad Fecha: 1 al 30 de agosto
1.3: Área. Educación Física, Deportes y recreación Tiempo: 10 periodos
PSP OBJETIVO GENERAL DEL PSP
El patrimonio cultural de Yotala, Fortalecer la identidad cultural a través de
como factor de desarrollo turístico y experiencias educativas sociocomunitarias para
productivo. promover el turismo en el municipio de Yotala.

TEMATICA ORIENTADORA
Descolonización y consolidación sociocultural, y tecnológica
CONTENIDOS:
Atletismo (desarrollo motriz)

OBJETIVO HOLÍSTICO:
Fortalecemos la actividad motora, por medio de ejercicios, valorando la importancia del
atletismo en los diferentes deportes. Asimilando el por qué este deporte es padre de
todos los deportes, para luego trasladar a la actividad física.
RECURSOS Y CRITERIOS DE
ORIENTACIONES METODOLOGICAS
MATERIALES EVALUACION

PRÁCTICA: MATERIALES: SER:

Realización de movimientos básicos *Patio de la unidad Valoran la
fundamentales como: correr, saltar, trepar, *Conos o platos de importancia del
subir, bajar. delimitación de atletismo en los
TEORIA: aérea deportes.
- Investigación sobre el atletismo y su *Ligas
origen como padre de los deportes. *Cronometro SABER:
-Realizamos trabajos individuales el *Balones Asimilación del padre
atletismo. de los deportes
VALORACIÓN: como es el atletismo.
-Valoración del de preservar un cuerpo HACER: Realización
saludable en desarrollo de un físico de la actividad
equilibrado y armónico. motora por medio de
PRODUCCIÓN: los ejercicios.
Realizan los movimientos básicos para el DECIDIR: Valora y
correcto desarrollo del cuerpo. traslada, los
movimientos
fundamentales hacia
los deportes.

PRODUCTO.-Realizan los movimientos básicos para el correcto desarrollo del cuerpo.

BIBLIOGRAFIA: DESARROLLO DEL MOVIMIENTO. Fernando Rivero. TEORIA DEL

ENTRENAMIENTO. Alex Ticona.
Los estudiantes entonando el himno nacional.
Preguntas Guión de Relato Documentos Instrumentos y
descriptivas Relato de respaldo técnicas
INICIO Principales - Se percibió - Fotografías -Entrevistas
¿Qué factores, actores de la que en los sobre la los -
intereses o experiencia: estudiantes se juegos y sobre -
circunstancias ° Directora va perdiendo las prácticas de
impulsaron la ° Profesores los valores. actividad
experiencia? como ejes - El trabajo de
¿Cómo nació la articuladores la experiencia
iniciativa de ° Comunidad sobre los
sistematizar la educativa deportes y los
aplicación de las ° Municipio juegos
orientaciones de Yotala tradicionales
metodológicas en fue de mayor
la experiencia, ayuda para
para promover los rescatar los
valores cívicos y valores y que
patrióticos en los los estudiantes
saberes y los pongan en
conocimientos práctica.
locales? - Es muy
¿Qué motivo a importante la
estudiantes, motivación de
profesores y los estudiantes
padres de familia a y de los padres
participar en la de familia
experiencia donde el
educativa? aporte es
¿Cuándo inicio la bueno.
experiencia La experiencia
educativa en el educativa
aula? comenzó el
año 2013
DESARROLLO -Con -plan curricular -Observación
¿Cómo se ha participación -A partir de las de clase. Repetición
desarrollado el de padres de orientaciones -realización de
proceso de la familia, metodológicas afiches.
experiencia? estudiantes y tenemos un
¿Qué estrategias profesores. mayor realce
se utilizaron para - de la Practica.
la elaboración de -El rescate - Una de las
materiales de los juegos estrategias
educativos en la tradicionales. más utilizadas
concreción? - Comunidad fue las
¿Qué lineamientos educativa y entrevistas,
se ha seguido en autoridades dentro de la
el proceso de la algunas Práctica.
experiencia? autoridades - La motivación
¿Cuál fue el del pueblo. para el trabajo
enfoque -comunidad era las
metodológico de la educativa y actividades
experiencia? autoridades. lúdicas
¿Cómo desde la - Profesores organizadas
experiencia se han de Ciencias para que
articulado las Sociales y captar la
áreas y campos de Educación atención de los
conocimientos, en Física. estudiantes.
el desarrollo - Profesores - La
curricular? de artes articulación de
¿Qué reacción a plásticas y área se dio de
ocasionado este visuales. manera
proceso satisfactoria
investigativo en - La
las madres y participación
padres de familia de los padres y
del municipio? madres de
¿Cómo familia fue muy
reaccionaron los poca, ya que
estudiantes ante la muchos de
actividad? ellos trabajan
todo el día, o
están de viaje.
- A los
estudiantes les
gustó mucho la
actividad que
se les propuso,
se sintieron
motivados.
FINAL -Padres de -Fotografías Observación
¿Cuál ha sido el familia, - El impacto de Plan de clase. Repetición
impacto de la estudiantes y la comunidad
experiencia en la profesores. con la
comunidad experiencia
educativa y fuera dentro y fuera
de ella? de ella fue de
¿Cuáles fueron los mayor
principales logros relevancia con
que se obtuvieron los juegos
en la experiencia? tradicionales o
¿Contribuyo la de antaño,
experiencia de un donde la
modo adecuado a observación y
resolver la el entusiasmo
problemática de la
identificada? comunidad fue
positiva.
- En cierta
forma fue
interesante ver
que los
 estudiantes, se
interesaran por
las actividades
físicas y
lúdicas, donde
cobro mayor
inquietud en
los juegos
tradicionales o
de antaño.

PREGUNTAS RELATOS
INTERPRETATIVA
S
¿Por qué los padres El porqué de que los padres, no quisieron ser entrevistados por
de familia no han los estudiantes en su mayoría fue que, ellos por motivos laborales,
querido ser por falta de conocimiento o por motivos de ausentismo (viajes),
entrevistados por no se pudo ser la entrevista necesaria.
las y los Sabemos que en su mayoría de los padres de familia en el
estudiantes? municipio, trabajan salen a tempranas horas y su retorno a casa
es demasiado tarde; Otros que no quieren comprender o tal vez
ignoran muchas cosas, no saben y no quieren verse
avergonzados, es por esta razón que no se les pudo realizar la
entrevista. En el caso del ausentismo de los padres se ve
demasiado en nuestro municipio, porque gran parte de los padres
de familia emigran a países vecinos como Argentina, Chile; o
países de mayor distancia como ser España, Italia, por este hecho
los estudiantes se sienten abandonados y tal vez sea la causa
para la pérdida de los valores.
Es por este hecho del padre que trabaja, ausentismo u otras
diferentes situaciones que suscita el hogar del estudiante, es por
esta razón que muchas veces el estudiante no le gusta participar
en actividades, porque sus padres tengan que estar inmiscuido, se
 sienten frustrados, extrañándoles, y se sienten menos que los
demás.
Para que los valores del civismo y patriotismo perduren en
nuestros lugares de origen parte desde el hogar para que el
respeto que tanta mención hacemos, es muy importante, ya que
esto sirve para la superación del municipio mismo, de donde
vinimos, como es nuestro lugar y con mayor entusiasmo poder
decir “que soy yo y que defiendo mi lugar”.
El lugar que se encuentra el padre es muy importante porque hoy
en día el estudiante quiere ser escuchado y no solo recibir cosa
material en el cual el estudiante ya no lo ve como libertad, mas al
contrario toman la decisión de el libertinaje, por este motivo,
muchos de los estudiantes se dedican a otras cosas, ya sea
porque ellos quieren o por lo que sean influidos por sus
amistades.

¿Por qué las y los Los estudiantes participaron de manera activa porque el
estudiantes estudiante es atraído por la práctica del deporte ya que si
participaron hablamos de los valores el estudiante los trata de recuperar
activamente y de cuando participa de algún evento o al realizar ejercicios de
manera motivada en actividad física desarrolla el equilibrio, la coordinación armónica.
el desarrollo de las En las prácticas se motivaron con juegos, videos, charlas,
orientaciones refranes al inicio de cada experiencia realizada.
metodológicas? Como todo está englobado en la Educación Física con el deporte,
el cuerpo humano hasta la realización de una actividad física en
el atletismo, en el simple hecho de realizar un ejercicio físico para
su desarrollo del estudiante o por la dinámica que tenga el mismo
ya se siente esa apertura para motivar mediante la actividad física
hacia la recuperación de valores cívicos, patrióticos y valores de
personalidad respeto, cariño, etc. Se ve claramente en la práctica
de la experiencia, que cuando al inicio de empezar algo que tal
vez es novedoso para ellos, se está recuperando lo que se está
perdiendo y los cuesta, de esta manera, aparece lo que es la
 timidez o la vergüenza de querer ejecutarlo. Conforme paso el
tiempo fueron adaptándose dando una mayor soltura para el
desarrollo del juego y posteriormente los valores en general.
Rescatando asi que vuelva el civismo mediante las diferentes
actividades físicas deportivas, actividades lúdicas del antaño o
tradicionales y actividades lúdicas de ahora.
Los elementos de orientaciones metodológicas que más se
utilizaron fueron las articulaciones con las diferentes áreas,
realizando trabajos de investigación, construcción de juguetes,
teorización, para luego llevarlo a la práctica, para luego plasmar
en el juego, no hay nada más que como captar la atención de los
estudiantes mediante las actividades lúdicas, es por ese lado que
la metodología más adecuada para iniciar este proceso ya que al
estudiante le gusta estar en actividad, en movimiento.
Por todo ello, en este momento presentamos algunas propuestas
encaminadas a desarrollar la práctica físico-deportiva en su
vertiente positiva, a la vez que reclamamos una mayor atención
para la educación física y el deporte escolar en los planes
educativos y formativos, puesto que, tal como se viene demos-
trando, son espacios especialmente apropiados para instaurar en
niños y jóvenes los estilos de vida activos y saludables.

¿Cuáles son los Los elementos metodológicos que más intervinieron fueron la
elementos de las práctica y la valoración, en este sentido podemos poner mención
orientaciones que el estudiante lo que es en la materia de Educación Física
metodológicas que necesita salir de ese ambiente que para el muchas veces es que
han permitido una está encerrado, y por esto espera la clase de la materia. Por esta
mejor apropiación razón que para la experiencia fue fundamental la práctica de las
de los valores actividades deportivas físicas y lúdicas, porque el estudiante
cívicos y patrióticos necesita movimiento, actividad y lo realiza de manera adecuada,
en las y los se puede decir también que nos encontramos con algunos
estudiantes? alumnos que no los interesa el de hacer actividad física, pero para
bien o para mal lo realizan.
 También la investigación que realizaron los estudiantes, lo primero
fue ponerlo en práctica para luego llegar a una valoración de lo
que queremos rescatar y poner en primera plana lo que es los
valores cívicos, patrióticos y valores personales que poco a poco
se está perdiendo. Observar la práctica que realizaban los
estudiantes, con ese dinamismo, alegría, energía y voluntad de
querer aprender algo más, que a ellos los pueda servir para su
vida futura, de esta manera se van apropiando los valores cívicos
del estudiante realizando juegos ya sea de competencia o de
juego por diversión, y asimilando de manera buena lo que es el
respeto mutuo y el de respetar los colores de los jugadores de
otros municipios que visitan, se ve con mayor ímpetu observando
a los estudiantes haciendo lazos de amistad entre que alguna vez
fueron desconocidos y que hoy por comparten esa amistad del
recuerdo, que en el día de mañana se encuentren y sea un grato
orgullo de competir a favor de el o en contra de el (como rivales de
turno).
También se pudo observar la apropiación en las fechas cívicas
donde el estudiante de alguna manera lo pone en práctica , ya que
el referirse hacia los actos cívicos se los puede ver que les llega
por qué están desfilando por su municipio, su departamento y su
país.
Todo esto nos lleva a la práctica del estudiante dentro de la
unidad y fuera de la unidad, donde podemos observar que lo que
sea llevado en la experiencia, la práctica de las actividades se ve
realizada en el municipio.

¿Por qué para los Para los estudiantes es importante comprender el de fortalecer los
estudiantes ha sido valores cívicos y patrióticos desde una reflexión profunda
más fácil haciendo notar que cada deportista tiene que tener a quien va
comprender la defender o porque razón lo va a realizar la actividad, al fin y al
importancia del cabo el trabajo de ejercicios es nada más y nada menos que para
fortalecimiento de cada uno de ellos. Y el que pueda representar a su municipio,
valores cívicos y departamento o país sea un honor de patriotismo, porque muchos
patrióticos a partir estudiantes están con ese sueño el de querer representar y
de la entrevista en porque no el de entonar el himno nacional a nivel del deporte,
profundidad? como ya mencionamos que el deporte es salud, desarrollo
equilibrado y armónico para el organismo y el cuerpo en general.
Cada estudiante tiene un modo de pensar que tal vez para
algunos es un motivo más de lucha por la tierra que lo acoge, o
como para otros es un motivo de pérdida de tiempo en fin es una
opinión de cada uno de ellos. Pero si nos embarcamos que los
estudiantes les fue fácil comprender rescatando los valores, es
por el mismo hecho de que los estudiantes lo tratan de darle un
mayor realce con la actividad deportiva en el mismo hecho de
entonar su himno o el de querer representar en el deporte a su
municipio. La entrevista fue un inicio donde los estudiantes
apreciaban el rescate de los valores pero muy poco lo practicaban
o no lo hacían por miedo hacer molestados, paso a paso se fueron
dando su lugar y fue un momento de contagio hacia su
compañero.
La importancia de los valores cívicos patrióticos, toma mayor
relevancia en el que los estudiantes tuvieron mayor entusiasmo en
el de querer conocer su pueblo, a que se dedicaban, que juegos lo
realizaban, como se promueve el deporte en sus al rededores,
porque era una motivación más cómo vivían sus padres con los
juegos que impartían respeto compañerismo de esta manera fue
algo más fácil de comprender para el estudiante el de fortalecer
los valores.
Por este motivo se puso algo muy importante que es el desarrollo
y salud de los jóvenes por medios de los juegos tradicionales que
ahora lo dan un pobre valor en los cuales muchos de los valores
se van perdiendo y ya no hay esa comunicación de familia o de
grupo que se pueda socializar, y por medio de la actividad física
deportiva.
ANEXO 4: Maestro Victoriano Veliz Huanca

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.- BIMESTRE : Primero

2.- GRADO : Tercer de Secundaria
3.- CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS : Comunidad y Sociedad
4.- FECHA : 1 de Abril
5.- ÁREA : Educación Física
6.- Periodos : 4 periodos
TEMATICA OBJETIVO HOLISTICO
ORIENTADORA . Realizamos trabajos de equipos para la práctica del deporte como medio
Descolonización de recreación en carreras de atletismo para formar atletas competitivos y
y consolidación que realicen competencias, para el fortalecimiento integral de la salud del
sociocultural y estudiante y las relaciones socio comunitario y su participación en las
tecnológico diferentes pruebas intercurso.
EJES CONTENID ORIENTACIONES RECURS CRITERIOS DE PRODUCTO
ARTICU OS METODOLOGICA OS Y EVALUACION
LADOR S MATERIA
ES LES
Educació Atletismo PRACTICA. SER.- Participación
n en como Realiza ejercicios y Cronometr Respeto a las en
valores recuperació desarrollo o. identidades competencias
socio n de psicomotriz. Cuerda. culturales y los de los juegos
comunita saberes y Realiza marchas y Espacio equipos o grupos plurinacionales
rios. conocimient competencias abierto que se forme .
os atléticas al para la
Educació manzano del competencia
n colegio como atlética.
conviven resistencias. -SABER.-
cia con TEORIA. Conocer las
la Conoce las reglas normas y reglas
naturalez y marcas locales y del atletismo,
a y la nacionales. local, nacional e
salud VALORACION. internacional.
comunita Realiza una HACER.-
ria. valoración de las Realizamos los
pruebas y la ejercicios de
importancia de la calentamiento
Educació práctica del rápido y su
n Para la atletismo. valoración en las
producci PRODUCCION. competencias.
ón Practica el DECIDIR.-
atletismo con miras Participa con
a futuras normas y
competencias. técnicas l
atletismo.
BIBLIOGRAFIA. ACTIVIDAD FISICA, MODULO DE UCB
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.- BIMESTRE : Primero

2.- GRADO : Segundo “A; B y C Sec.
3.- CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS : Comunidad y Sociedad
4.- FECHA : 13 de Abril
5.- ÁREA : Educación Física
6.- TIEMPO : 6 periodos
TEMATICA OBJETIVO HOLISTICO
ORIENTADORA . Fortalecemos la recuperación de los juegos de antaño, que se
Descolonización y practicaban en el municipio de Yotala, con la visita a los sabios de la
consolidación comunidad, medio de la investigación, para que los estudiantes,
sociocultural y realicen, competencias de recreación, para la integral de la salud
tecnológico del estudiante y las relaciones socio comunitario-.
EJES CONTE ORIENTACIONES RECURSO CRITERIOS DE PRODUC
ARTICULAD NIDOS METODOLOGICAS S Y EVALUACION TO
ORES MATERIAL
ES
Educación en Juegos PRACTICA. Tapa SER.- Participaci
valores socio de Realizamos los coronas de Respeto a las ón en
comunitarios. antaño diferentes juegos de las sodas. identidades competen
en antaño. Cuerdas. culturales. Y a las cias de los
Educación Yotala TEORIA. Cronometro formas de juegos diferentes
convivencia Conoce las reglas y . que realizaban en juegos de
con la formas de jugar los Pelota de Yotala. antaño en
naturaleza y diferentes juegos de trapo. -SABER.- losen los
la salud antaño. Espacio Conocer las juegos
comunitaria. VALORACION. abierto- normas y reglas recreacion
Realizamos una Trompos. de los diferentes ales.
valoración de las juegos de antaño.
Educación formas de HACER.-
Para la recreación y sobre Realizamos los
producción todo respeto a los diferentes juegos
diferentes juegos de que se realizaban
antaño. antes.
PRODUCCION. DECIDIR.-
Practica los Participa en los
diferentes juegos de diferentes juegos.
antaño.

BIBLIOGRAFIA. Fuentes orales.

Los estudiantes realizando los juegos de antaño.
Visita a un sabio de la comunidad.
 PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.- BIMESTRE : Primero
2.- GRADO : Tercer de Secundaria
3.- CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS : Comunidad y Sociedad
4.- FECHA : 8 de mayo
5.- ÁREA : Educación Física
6.- TIEMPO : 6 periodos
7.- CURSO : 3º de secundaria.

TEMATICA OBJETIVO HOLISTICO

ORIENTADORA .Identificamos los aspectos nutricionales, de los estudiantes,
Descolonización y para fortalecemos la alimentación sana y recuperar, los
consolidación nutrientes que se consumían antes como parte de su consumo,
sociocultural y por medio de la investigación, para la salud integral.
tecnológico
EJES CONTE ORIENTACIONES RECUR CRITERIOS DE PROD
ARTICULA NIDOS METODOLOGICAS SOS Y EVALUACION UCTO
DORES MATERI
ALES
Educación Salud PRACTICA. SER.- Receta
en valores alimentici Realizamos - Respeto a los s con
socio a investigación de los Product productos aliment
comunitario alimentos os naturales y a su os
s. autóctonos. naturale contenido natural
TEORIA. s. nutricional. es.
Educación Conoce las - -SABER.-
convivencia proteínas Utensilio Conocer la
con la nutricionales de los s-. importancia
naturaleza y alimentos originarios. - nutricional de
la salud VALORACION. Cuadern los alimentos
comunitaria. Realizamos una os. autóctonos.
valoración de las HACER.-
formas de Realizamos
Educación alimentación que se comparaciones
Para la consumía en de los diferentes
producción muestro medio. alimentos
PRODUCCION. naturales de
Realiza recesetas nuestro medio.
con productos DECIDIR.-
autóctonos. Diferencia la
alimentación de
consumo
nutricional con
la actual comida
rápida.

BIBLIOGRAFIA. NUTRICION, SALUD, EDUCACION, MODULO UCB.

Alimentos de la comunidad.
PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.- BIMESTRE : Primero
2.- GRADO : Tercero de Secundaria
3.- CAMPO DE SABERES Y CONOCIMIENTOS : Comunidad y Sociedad
4.- FECHA : 13 de mayo
5.- ÁREA : Educación Física
6.- TIEMPO : 6 periodos
7.- CURSO : 3º de secundaria.

TEMATICA OBJETIVO HOLISTICO

ORIENTADORA .Desarrollamos saberes y conocimientos de los valores cívicos, por medio de
Descolonización la orientación, para Fortalecer su formación patriótica los valores cívicos de
y consolidación los estudiantes, para comprender que es importante recuperar el respeto
sociocultural y ante los símbolos patrios.
tecnológico
EJES CONTENID ORIENTACIONES RECUR CRITERIOS DE PRODU
ARTICULADORE OS METODOLOGICAS SOS Y EVALUACION CTO
S MATERI
ALES
Educación en Formación PRACTICA. SER.- Respeto
valores socio en valores. Realizamos Bandera Respeto a los a los
comunitarios. marchas y s. símbolos patrios símbolo
escuadras los Escudo. -SABER.- s
Educación desfiles. Conocer la patrios.
convivencia con TEORIA. importancia de
la naturaleza y la Conoce la los símbolos
salud importancia que patrios
comunitaria. tienen los símbolos .HACER.-
patrios. Realizamos
VALORACION. marchas y
Educación Para Respetamos las filas formaciones.
la producción y los símbolos DECIDIR.-
patrios de nuestra
patria. Valoramos la
PRODUCCION. importancia de
Realiza trabajos DE los símbolos
CONCIENTIZACION patrios y
cívica en los respetamos..
estudiantes.

BIBLIOGRAFIA. EDICIONES DON BOSCO.

PREGUNTAS INTERPRETATIVAS RELATOS

1 .-Uno de los factores para que los padres Los alumnos (as) en el poco conocimiento
de familia no han querido ser entrevistados que tienen acerca del civismo, sabemos
por lo estudiantes muy bien que la mayoría de los padres de
familia son agricultores su trabajo empieza
desde las 5:00 am hasta las 20:00 pm
donde la comunicación escrita
lamentablemente no lo hacen o no leen los
periódicos, también podemos mencionar la
poca comunicación que tiene sus hijos con
sus padres por eso es muy importante que
sus hijos estén más cerca de sus padres
para poder dialogar sobre muchos temas,
más aun sobre la parte del civismo y
patriotismo que es muy valioso para que la
comunidad salga adelante, de esa manera
se va tener mucho respeto mediante el
civismo, uno va a llegar a querer a su patria

2.- Por los y las estudiantes participaron

activamente y de manera motivada en el Para que los alumnos (as) estén con la
desarrollo de las orientaciones motivación elevada la forma o estrategias
metodológicas. de explicación que les ha dado el profesor
dando a conocer como se debe recuperar
el civismos de hoy en dia la juventud y la
niñez lo está perdiendo, pero con las
actividades que se deja en el colegio en las
horas culturales el alumno llega a sentir y
amar a su patria, de ese modo los alumnos
de la clases de estudios sociales salen
contentos y felices, porque saben muy bien
que ellos lo tienen que llevar a la practica
3.- Cuales son los elementos de las Para los estudiantes ha sido muy fácil
orientaciones metodológicas que han entender la importancia sobre el civismo y
permitido una mejor apropiación los valores el patriotismo y para poder fortalecer su
cívicos y patrióticos en las y los identidad cultural de ahí parte el respeto y
estudiantes. educación a la patria también tenemos la
práctica que los alumnos lo realizan en las
formaciones demostrando el valor que
tienen nuestros símbolos patrios y
demuestran también en los horas
culturales, los desfiles cívicos donde lo
llevan a la practica

4.- Porque para los estudiantes a sido más Los elementos para una mejor apropiación
fácil comprender la importancia del en los valores cívicos patrióticos fue la
fortalecimiento de valores cívicos y parte investigativa donde los alumnos
patrióticos, a partir de la entrevista en fueron a investigar a las diferentes
profundidad. instituciones locales dirección distrital la
biblioteca de la alcaldía, también se
preguntó algunas personas del pueblo para
sacar información sobre los símbolos
patrios que se identifica el pueblo donde
les dieron mucha información, donde los
alumnos ya tuvieron una idea sobre la
investigación. Otro elemento fue la parte
teórica donde el maestro explica y da a
conocer a los alumnos sobre lo que es el
civismo y los valores. De esta, manera
nuestros alumnos van a llevar en alto los
valores que se está perdiendo en nuestra
sociedad más aun en nuestra niñez y
juventud.
De hoy en adelante todos tenemos que
estar involucrados en el tema como ser
estudiante, profesores, autoridades, padres
de familia y la comunidad en general
 ACTA DE ASISTENCIA DEL GRUPO DE SISTEMATIZACIÓN

“SANTA ROSA D”

En fecha 20 de junio del 2014, a hrs: 19:30 p.m. en la Calle Tarija s/n, nos
reunimos para organizar el trabajo de sistematización.

Se realizó la delimitación, objetivos teóricos y prácticos, y la realización de las

preguntas descriptivas.

Se concluyó la presente reunión de análisis y consenso a hrs. 10:30 pm.

1. CARO GARY …………………………………..…

2. CASTRO JHON ……………………………………..
3. FLORES DOLLY ……………………………………..
4. VELIZ VICTORIANO …………………………………….
 ACTA DE ASISTENCIA DE CPTE “SANTA ROSA D”

En fecha 4 de julio, a hrs 08:00 a.m. en la Calle Tarija s/n, nos reunimos para
responder las preguntas descriptivas y luego consensuarlas.

Se concluyó la presente reunión a hrs: 18:00 p.m., firman en constancia todos los
presentes.

1.- CARO GARY …………………………………..…

2.- CASTRO JHON ……………………………………..

3.-FLORES DOLLY ……………………………………..
[Link] VICTORIANO …………………………………….
 ACTA DE ASISTENCIA DEL GRUPO DE SISTEMATIZACIÓN

“SANTA ROSA D”

En fecha 11 de julio del 2014, a hrs: 14:00 p.m. en la Calle Tarija s/n, nos
reunimos para realizar las preguntas interpretativas y responderlas

Seguidamente realizamos las respectivas grabaciones de los relatos individuales,

luego hicimos un análisis y reflexión.

Se concluyó la presente reunión a hrs. 12:00 pm.

1. CARO GARY …………………………………..…

2. CASTRO JHON ……………………………………..
3. FLORES DOLLY ……………………………………..
4. VELIZ VICTORIANO …………………………………….
 ACTA DE ASISTENCIA DE CPTE “SANTA ROSA D”

En fecha 17 de julio, a hrs 10:00 a.m. en la Calle Tarija s/n, nos reunimos para
terminar el primer borrador del trabajo de sistematización.

Realizamos la introducción, antecedentes, marco contextual,

Análisis, interpretación y comparación a través de la preguntas interpretativas,

productos, conclusiones y recomendaciones.

Se concluyó la presente reunión a hrs: 01 a.m., firman en constancia todos los

presentes.

1.- CARO GARY …………………………………..…

2.- CASTRO JHON ……………………………………..

3.-FLORES DOLLY ……………………………………..
[Link] VICTORIANO …………………………………….
 ACTA DE ASISTENCIA DEL GRUPO DE SISTEMATIZACIÓN

“SANTA ROSA D”

En fecha 23 de julio del 2014, a hrs: 18:30 p.m. en la Calle Tarija s/n de la
localidad de Yotala, nos reunimos para concluir el trabajo e imprimirlo.

Se concluyó la presente reunión a hrs. 12:46 pm.

1. CARO GARY …………………………………..…

2. CASTRO JHON ……………………………………..
3. FLORES DOLLY ……………………………………..

4. VELIZ VICTORIANO …………………………………….