INSTITUCIÓN EDUCATIVA
“C.N.I”
“ASAY”
SESION 1: “Herramientas ortográficas en Word”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Área : EPT
1.2. Nivel : SECUNDARIA
1.3. Grado – Sección : SEGUNDO
1.4. Duración : 2 HORAS
1.5. Fecha : 18/10/2024
1.6 DOCENTE : Ocaña Vilca Ulda
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA DESEMPEÑO PRODUCTO
APRENDEN corregir
Gestiona proyectos de la ortografía en Word
emprendimiento Diseña alternativas de solución, creativas e
económico y social. innovadoras que representa a través de prototipos y
las cuestiona en función de la relación inversión
ENFOQUE Respeto a la identidad cultural: Re conocimiento al valor de las diversas
TRANSVERSAL identidades c culturales y relac iones de pertenencia de los estudiantes
III. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Actividad Acciones específicas Tiempo Recursos y
materiales
El docente saluda a los estudiantes
El docente motiva a los estudiantes con una dinámica: “”
El docente establece algunas normas de convivencia junto 5´
con los estudiantes.
El docente hace recordar a los estudiantes lo trabajado en
la clase anterior. Pc
Mediante la técnica lluvia de ideas el docente recoge los
15´
saberes previos de los estudiantes haciendo las siguientes
INICIO
preguntas:
- ¿Qué entiendes por Herramientas ortográficas en
Word?
- ¿Qué es la revisión ortográfica y gramatical
en Word?
- ¿Dónde se encuentra el autocorrector en
Word?
Prof:ULDA OCAÑA VILCA
ÁREA:EPT 948737484
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- ¿Cómo puedo revisar la ortografía de un PC
documento? DIAPOSITIVAS
TV
PROYECTOR
El docente realiza una pregunta con la finalidad
de crear el conflicto cognitivo: ¿Qué es y cómo se
utiliza la revisión ortografía en Word y como
solucionaríamos?
Los estudiantes responden en forma ordenada,
levantando la mano mientras el docente va anotando
sus respuestas en la pizarra ordenándolas para
direccionarlas hacia el propósito de la sesión:
Aprendemos el manejo Herramientas ortográficas
en Word.
El docente indica a los estudiantes que enciendan sus
computadoras.
Se presenta una diapositiva con información de
Herramientas ortográficas en Word y con la ayuda del
docente realizan los siguientes procedimientos:
Identifican la herramienta
Ortográfica. 60´
Para que los estudiantes logren construir sus aprendizajes
durante la práctica, la docente orienta a los estudiantes de
DESARROLLO cómo deben utilizar las herramientas ortográficas de
Word.
El docente califica a los estudiantes mediante una escala
valorativa para determinar el avance personal de lo aprendido.
El docente finaliza la sesión realizando algunas
interrogantes que permita a los estudiantes reflexionar 10´
sobre lo realizado.
¿Qué hemos aprendido hoy?
CIERRE ¿Para qué nos servirá lo aprendido?
¿En qué parte del trabajo tuvieron mayor
dificultad?
¿En qué situaciones podemos utilizar lo aprendido?
I. ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN:
El docente indica a los estudiantes que para la siguiente clase digiten un documento utilizando los procesos
básicos de Word y da las indicaciones necesarias para su desarrollo.
II. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ficha de actividades Internet.
Escala Valorativa. Impresiones.
Computadora. Diapositivas
ASAY 18 DE OCTUBRE 2024
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Ocaña Vilca Ulda
Docente
Prof:ULDA OCAÑA VILCA
ÁREA:EPT 948737484