d)

6. Ubica a la gráfica de 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 𝑥.

a)

b)

37
 c)

d)

7. Observa la siguiente gráfica y deduce su función cuadrática.

a) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 + 3 c) 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 + 3

b) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 2 − 3 d) 𝑓(𝑥) = −2𝑥 2 − 3

38
8. Grafica a la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 2𝑥 + 1 e identifica en qué punto corta al eje
vertical.
1 1 c) 𝑃(0, −1) d) 𝑃(0, 1)
a) 𝑃 (0, − 2) b) 𝑃 (0, 2)

9. Grafica a la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 3𝑥 + 2 e identifica en qué puntos corta al eje

horizontal.

a) 𝑃1 (−2, 0) y 𝑃2 (1, 0) c) 𝑃1 (−2, 0) y 𝑃2 (2, 0)

b) 𝑃1 (−2, 0) y 𝑃2 (−1, 0) d) 𝑃1 (−2, 0) y 𝑃2 (3, 0)

10. Grafica a la función 𝑓(𝑥) = 𝑥 2 + 4𝑥 + 4 e identifica en qué punto se

encuentra el vértice.

a) 𝑉(−2, 0) b) 𝑉(−2, 1) c) 𝑉(2, 0) d) 𝑉(2, 1)

39
13. Ecuaciones cuadráticas por Fórmula General

Las ecuaciones cuadráticas son un desafío en las matemáticas, pues involucran a

sus incógnitas elevadas al cuadrado. Una forma muy común de resolverlas es
utilizando la Fórmula General; en los videos ya tendrás la oportunidad de revisarla
a detalle. Aquí vamos.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Identifica a la fórmula general.

−𝑏±√𝑏2 −2𝑎𝑐 −𝑏±√𝑏2 −4𝑎𝑐
a) 𝑥 = 4𝑎
c) 𝑥 = 2𝑎

−𝑏±√𝑏2 −2𝑎𝑐 −𝑐±√𝑏2 −4𝑎𝑐

b) 𝑥 = d) 𝑥 =
4𝑎 2𝑏

2. En una ecuación cuadrática, a lo que está dentro de la raíz le llamamos

discriminante ¿Qué pasará con las soluciones cuando el discriminante sea mayor
que 0?

a) Se obtienen dos resultados repetidos

b) Se obtienen dos resultados distintos
c) Se obtiene un resultado necesariamente negativo
d) Ninguna de las anteriores

40
3. ¿Qué tipo de soluciones se obtienen cuando el discriminante es igual a 0?

a) Se obtienen dos resultados repetidos

b) Se obtienen dos resultados distintos
c) Se obtiene un resultado necesariamente negativo
d) Ninguna de las anteriores

4. Determina las raíces de 𝑥 2 − 6𝑥 + 8 = 0.

a) 𝑥 = −2 y 𝑥 = 4 c) 𝑥 = −2 y 𝑥 = −4
b) 𝑥 = 2 y 𝑥 = 4 d) 𝑥 = 2 y 𝑥 = −4

5. Son las dos soluciones de la ecuación cuadrática −2𝑥 2 + 7𝑥 − 3 = 0.

1 1
a) 𝑥 = − 2 y 𝑥 = 3 c) 𝑥 = 2 y 𝑥 = 3

1 1
b) 𝑥 = − 2 y 𝑥 = −3 d) 𝑥 = 2 y 𝑥 = −3

6. Resuelve 10𝑥 = 1 + 25𝑥 2 .

1 1
a) 𝑥 = 10 c) 𝑥 = 5

1 1 1 1
b) 𝑥 = − 10 y 𝑥 = 10 d) 𝑥 = − 5 y 𝑥 = 5

7. ¿Cuáles son las raíces de 9𝑥 + 1 = 3(𝑥 2 − 5) − (𝑥 − 3)(𝑥 + 2)?

a) 𝑥 = −1 y 𝑥 = 5 c) 𝑥 = −8 y 𝑥 = 9
b) 𝑥 = −7 y 𝑥 = 3 d) 𝑥 = −8 y 𝑥 = 2

8. Son las raíces de (3𝑥 + 8)(3𝑥 − 8) − 17 = 0.

a) 𝑥 = −3 y 𝑥 = 3 b) 𝑥 = −1 y 𝑥 = 1

41
 1 1 1 1
c) 𝑥 = − y 𝑥 = d) 𝑥 = − y𝑥 =
6 6 10 10

9. Resuelve 𝑥 2 + 3𝑥 = 0.

a) 𝑥 = −3 y 𝑥 = 3 c) 𝑥 = 0 y 𝑥 = 3
b) 𝑥 = −3 y 𝑥 = 0 d) 𝑥 = −3 y 𝑥 = 1

10. Identifica el error al resolver la ecuación 25(𝑥 + 2)2 = (𝑥 − 7)2 − 81.

25(𝑥 2 + 4𝑥 + 4) = 𝑥 2 − 14𝑥 + 49 − 81

25𝑥 2 + 100𝑥 + 100 − 𝑥 2 + 14𝑥 − 49 + 81 = 0

24𝑥 2 + 114𝑥 + 132 = 0

4𝑥 2 + 19𝑥 + 22 = 0

−(19) ± √(19)2 − 4(4)(22)

𝑥=
2(4)

−19 ± √381 − 352

𝑥=
8
−19 ± 3
𝑥=
8
11
𝑥1 = −2, 𝑥2 = −
4
a) En el tercer paso, al simplificar los términos semejantes se tiene 24𝑥 2 +
120𝑥 + 132 = 0
−19±4
b) En el octavo paso, debe quedar 𝑥 =
8
c) En el cuarto paso, la ecuación se dividió entre 6 y debió quedar como
4𝑥 2 + 19𝑥 + 20 = 0
d) En el séptimo paso: 192 = 361

42
14. Ecuaciones cuadráticas por factorización

La resolución de ecuaciones cuadráticas por factorización es un método útil para

encontrar los valores de 𝑥 que satisfacen una ecuación cuadrática. Este método
implica factorizar la expresión cuadrática original en dos factores para encontrar
las soluciones. Ya estudiaste los métodos de factorización más importantes, por
lo que no se te debe complicar. Para ver los videos, escanea los siguientes códigos:

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Resuelve la ecuación cuadrática 2𝑥 2 + 5𝑥 + 3 = 0 utilizando factorización.

3 1
a) 𝑥1 = − 2 y 𝑥2 = −1 c) 𝑥1 = − 2 y 𝑥 = −3

1 3
b) 𝑥1 = 2 y 𝑥 = 3 d) 𝑥1 = 2 y 𝑥2 = 1

43
2. Determina las soluciones de la ecuación cuadrática 𝑥 2 − 2𝑥 − 24 = 0
utilizando el método de factorización.

a) 𝑥1 = −4 y 𝑥2 = 6 c) 𝑥1 = −8 y 𝑥2 = 3
b) 𝑥1 = −6 y 𝑥2 = 4 d) 𝑥1 = −3 y 𝑥2 = 8

3. Identifica el error al resolver la siguiente ecuación cuadrática por factorización:

3𝑥 2 − 12𝑥 = −9.

3𝑥 2 − 12𝑥 + 9 = 0
Se divide la ecuación entre 3.

𝑥 2 − 4𝑥 − 3 = 0
(𝑥 − 3)(𝑥 − 1) = 0

𝑥1 − 3 = 0 → 𝑥1 = 3
𝑥2 − 1 = 0 → 𝑥2 = 1

a) En el primer paso, la ecuación debe ser 3𝑥 2 − 12𝑥 − 9 = 0

b) En el segundo paso, la ecuación debe ser 𝑥 2 − 4𝑥 + 3 = 0
c) En el tercer paso, la factorización debe quedar (𝑥 − 3)(𝑥 + 1) = 0
d) En el quinto paso, la solución debe ser 𝑥2 = −1

4. Halla el error al resolver la ecuación 2𝑥 2 − 7𝑥 + 3 = 2𝑥 − 1 por factorización.

2𝑥 2 − 7𝑥 + 3 − 2𝑥 + 1 = 0

2𝑥 2 − 5𝑥 + 4 = 0
(2𝑥 − 1)(𝑥 − 4) = 0
1
2𝑥1 − 1 = 0 → 𝑥1 =
2
𝑥2 − 4 = 0 → 𝑥2 = 4
a) En el segundo paso, al simplificar términos semejantes debe quedar
como 2𝑥 2 − 9𝑥 + 4 = 0
b) En el tercer paso, la factorización debe ser (2𝑥 − 2)(𝑥 − 2)
c) En el cuarto paso, la solución debe ser 𝑥1 = 1
d) En el quinto paso, la solución debe ser 𝑥2 = 2

44
5. Son las soluciones de la ecuación 5𝑥 2 − 12 = 73.

a) 𝑥1 = √17 y 𝑥2 = −√17 c) 𝑥1 = √19 y 𝑥2 = −√19

b) 𝑥1 = √17𝑖 y 𝑥2 = −√17𝑖 d) 𝑥1 = √19𝑖 y 𝑥2 = −√19𝑖

6. ¿Cuáles son las soluciones de 4𝑥 2 + 144 = 0?

a) 𝑥1 = 6𝑖 y 𝑥2 = −6𝑖 1 1
c) 𝑥1 = 𝑖 y 𝑥2 = − 𝑖
6 6

b) 𝑥1 = 6 y 𝑥2 = −6 1 1
d) 𝑥1 = 6 y 𝑥2 = − 6

7. Resuelve la ecuación 6𝑥 2 = −42𝑥.

a) 𝑥1 = 0 y 𝑥2 = −6 c) 𝑥1 = 0 y 𝑥2 = −7
b) 𝑥1 = 0 y 𝑥2 = 6 d) 𝑥1 = 0 y 𝑥2 = 7

8. Resuelve −4𝑥 2 − 𝑥 = 2𝑥 2 − 2𝑥.

1 1
a) 𝑥1 = 0 y 𝑥2 = 6 c) 𝑥1 = −0 y 𝑥2 = 8

1 1
b) 𝑥1 = 0 y 𝑥2 = − 6 d) 𝑥1 = −0 y 𝑥2 = − 8

9. Identifica el error al resolver 2𝑥 2 − 7𝑥 = 0.

𝑥(2𝑥 − 7) = 0
𝑥1 = 0
7
2𝑥2 − 7 = 0 → 𝑥2 =
2
a) En el primer paso, la factorización debe ser (2𝑥 − 7) (𝑥 + 1) = 0
b) En el segundo paso, la solución debe ser 𝑥1 = 1
2
c) En el tercer paso, la solución debe ser 𝑥2 = 7
d) No hay error

45
10. ¿Cuál es el error al resolver 3𝑥 2 + 2𝑥 = 0?

𝑥(3𝑥 + 2) = 0

𝑥1 = 1
2
3𝑥2 + 2 = 0 → 𝑥2 = −
3
a) En el primer paso, la factorización debes ser (3𝑥 + 1)(2𝑥 + 1) = 0
b) En el segundo paso, la solución debe ser 𝑥1 = 0
3
c) En el tercer paso, la solución debe ser 𝑥2 = −
2
d) No hay error

46
15. Aplicación de las ecuaciones cuadráticas

Algunos problemas de la vida cotidiana se pueden resolver con la solución de

ecuaciones cuadráticas. A través de ejemplos prácticos, aprenderás a aplicar la
fórmula general o la factorización en su respectivo caso, para resolver este tipo
de problemas. Se han diseñado los ejercicios para abarcar 5 contextos diferentes:
problemas de edades, dimensiones de un terreno rectangular, suma de dos
números y de sus cuadrados, altura de un proyectil y, acomodo en filas de algún
elemento. Mira los siguientes videos.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Alberto es dos años mayor que Beatriz. Se sabe que la suma de los cuadrados
de ambas edades es 100 años. Determina la edad de Alberto.

a) Alberto tiene 6 años c) Alberto tiene 8 años

b) Alberto tiene 7 años d) Alberto tiene 9 años

47
2. Carlos tiene 2 años más que Daniela, y el cuadrado de la edad de Carlos
aumentado en el cuadrado de la edad de Daniela equivale a 340 años. ¿Cuál es la
edad de Daniela?

a) 10 años b) 11 años c) 12 años d) 13 años

3. La longitud de un terreno rectangular es doble que el ancho. Si la longitud se

aumenta en 2 𝑚 y el ancho en 10 𝑚, el área se hace 1 340 𝑢2 mayor. Determina
la longitud del ancho.

a) 40 𝑚 b) 50 𝑚 c) 60 𝑚 d) 70 𝑚

4. La longitud del largo de una sala es 4 𝑚 más grande que su ancho. Si cada
dimensión se aumenta en 4𝑚, entonces el área se duplica. Obtenga su largo.

a) 8 𝑚 b) 10 𝑚 c) 12 𝑚 d) 14 𝑚

5. La suma de dos números equivale a 18 y la suma de sus cuadrados es 212. Halla

el mayor de ellos.

a) 17 b) 16 c) 15 d) 14

6. La suma de dos números equivale a 65 y la suma de sus cuadrados es 2 117

Halla el menor de ellos.

a) 22 b) 25 c) 28 d) 31

48
7. En 𝑥 segundos la altura en metros sobre el nivel del suelo de un proyectil está
dada por 65𝑥 − 2𝑥 2 . ¿Cuánto tiempo tarda el proyectil en llegar a 228 𝑚 sobre
el nivel del suelo?

55 59
a) 3 y segundos c) 5 y segundos
2 2

57 61
b) 4 y segundos d) 6 y 2
segundos
2

8. En 𝑥 segundos la altura en metros sobre el nivel del suelo de un proyectil está

dada por 100𝑥 − 7𝑥 2 . ¿Cuánto tiempo tarda el proyectil en llegar a 357 𝑚 sobre
el nivel del suelo?
36 46
a) 4 y 7
segundos c) 6 y 7
segundos

41 51
b) 5 y 7
segundos d) 7 y segundos
7

9. Una compañía de 39 hombres está dispuesta en filas. El número de soldados

de cada fila es 10 más que el número de filas que hay. ¿Cuántas filas hay en total?

a) No se puede saber c) 3 filas

b) 2 filas d) 4 filas

10. Una compañía de 2 240 hombres está dispuesta en filas. El número de

soldados de cada fila es 16 más que el número de filas que hay. ¿Cuántos soldados
hay en total?

a) 44 b) 48 c) 51 d) 56

49
16. Triángulos semejantes

En Geometría existe el estudio de los triángulos, que es tan extenso, que incluso
existe la Trigonometría. En esta ocasión, vamos a enfocarnos en la semejanza de
triángulos, así que toma tu cuaderno y toma nota de lo que consideres
importante.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Identifica la definición de triángulos semejantes.

a) Son triángulos que tienen ángulos iguales y lados homólogos diferentes

no proporcionales.
b) Son triángulos con lados iguales y ángulos desiguales.
c) Son triángulos que tienen ángulos iguales y lados homólogos
proporcionales.
d) Son triángulos que tienen ángulos y lados homólogos iguales.

50
2. Identifica el tipo de criterio para indicar que los siguientes triángulos son
semejantes.

a) Ángulo - ángulo c) Lado – lado - lado

b) Lado – ángulo - lado d) Lado – lado - ángulo

3. Identifica el tipo de criterio para indicar que los siguientes triángulos son
semejantes.

a) Ángulo - ángulo c) Lado – lado - lado

b) Lado – ángulo - lado d) Lado – lado - ángulo

51
4. Demostrar que los triángulos ∆𝐴𝐵𝐶 y ∆𝐶𝐷𝐸 son semejantes.

a) Aunque el problema no lo indique, si el segmento 𝐵𝐶 es parte del

segmento 𝐶𝐸, entonces cumplen ser proporcionales, además los
segmentos 𝐴𝐵 y 𝐷𝐸 son paralelos, pues son perpendiculares al
segmento 𝐴𝐷. Esta información basta para demostrar que ambos
triángulos son semejantes.
b) Se puede demostrar que son dos triángulos semejantes porque
cualquier par de triángulos rectángulos son siempre semejantes.
c) Se puede demostrar por el criterio ángulo – ángulo, puesto que los
ángulos ∠A y ∠D son rectos, es decir, ∠A = ∠D. También los ángulos
∠C internos de cada triángulo son iguales por ser opuestos por el
vértice.
d) Falta información para establecer que los triángulos son semejantes.

5. Los siguientes triángulos son semejantes. Los lados 𝐴𝐵 y 𝐴′ 𝐵′ son homólogos,

de igual forma 𝐵𝐶 y 𝐵′ 𝐶 ′ , 𝐴𝐶 y 𝐴′𝐶′. Considera que la figura no está a escala.
Determina la longitud de 𝐴′ 𝐶 ′ .

52
 a) 48 𝑚 c) 56 𝑚
b) 52 𝑚 d) 60 𝑚

6. Los siguientes triángulos son semejantes. Los lados 𝐴𝐵 y 𝐴′ 𝐵′ son homólogos,

de igual forma 𝐵𝐶 y 𝐵′ 𝐶 ′ , 𝐴𝐶 y 𝐴′𝐶′. Considera que la figura no está a escala.
Determina la longitud de 𝐵′ 𝐶 ′ .

a) 968.1 𝑚 c) 803.6 𝑚
b) 548.8 𝑚 d) 823.5 𝑚

7. Los siguientes triángulos son semejantes. Los lados 𝐴𝐵 y 𝐴′ 𝐵′ son homólogos,

de igual forma 𝐵𝐶 y 𝐵′ 𝐶 ′ , 𝐴𝐶 y 𝐴′𝐶′. Considera que la figura no está a escala.
Determina la longitud de 𝐴′ 𝐵′ .

a) 248 𝑚 c) 288 𝑚
b) 268 𝑚 d) 308 𝑚

53
8. La altura de una persona es de 1.87 𝑚 y a cierta hora del día genera una sombra
de 3.13 𝑚. Un árbol al mismo tiempo genera una sombra de 12 𝑚 considerando
la sombra de la persona. Determina la altura del árbol. Considera que la siguiente
figura no está a escala.

a) 8.96 𝑚 b) 6.45 𝑚 c) 5.04 𝑚 d) 7.17 𝑚

9. La altura de una persona es de 1.58 𝑚 y a cierta hora del día genera una sombra
de 3.09 𝑚. Un edificio al mismo tiempo genera una sombra de 18.5 𝑚
considerando la sombra de la persona. Determina la altura del edificio. Considera
que la siguiente figura no está a escala.

a) 11.52 𝑚 b) 11.06 𝑚 c) 9.46 𝑚 d) 13.81 𝑚

54
10. La altura de un edificio es de 14.92 𝑚 y a cierta hora del día genera una sombra
de 27.7 𝑚. Una persona al mismo tiempo genera una sombra de 3.51 𝑚. Determina
la altura d la persona. Considera que la siguiente figura no está a escala.

a) 1.89 𝑚 c) 1.94 𝑚
b) 1.91 𝑚 d) 1.97 𝑚

55
17. Cuartiles, deciles y percentiles

Los cuartiles, deciles y percentiles son medidas estadísticas utilizadas para

analizar la distribución de un conjunto de datos. Estas medidas permiten dividir a
los datos en grupos y comprender cómo se distribuyen con relación en una
variable estadística. Es algo muy útil en economía y en la investigación social,
entre otras áreas.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Calcula el primer y tercer cuartiles de los siguientes datos:

15, 26, 64, 85, 52, 95, 22 y 33

a) 𝑄1 = 22 y 𝑄3 = 75.75 c) 𝑄1 = 23 y 𝑄3 = 75.75
b) 𝑄1 = 22 y 𝑄3 = 79.75 d) 𝑄1 = 23 y 𝑄3 = 79.75

2. Calcula el primer y tercer cuartiles de los siguientes datos:

34, 14, 178, 52, 15, 70, 154 y 87

a) 𝑄1 = 19.75 y 𝑄3 = 123.75 c) 𝑄1 = 19.75 y 𝑄3 = 137.25

b) 𝑄1 = 24.25 y 𝑄3 = 123.75 d) 𝑄1 = 24.25 y 𝑄3 = 137.25

56
3. A continuación aparecen las comisiones que gana un vendedor de una tienda de
electrónicos durante 10 meses. Determina los cuartiles primero y tercero.

$3 794, $3 105, $1 964, $628, $4 035, $3 592, $2 052, $894, $1 941 y $1 937

a) 𝑄1 = $1 532.25 y 𝑄3 = $3 642.50
b) 𝑄1 = $1 532.25 y 𝑄3 = $3 825.50
c) 𝑄1 = $1 676.25 y 𝑄3 = $3 642.50
d) 𝑄1 = $1 676.25 y 𝑄3 = $3 825.50

4. El departamento de control de calidad de una empresa de frascos de aceitunas,

registra el peso de 10 de sus frascos en kilogramos. ¿Cuáles son los cuartiles primero
y tercero?

2.25, 2.40, 2.20, 2.23, 2.28, 2.29, 2.38, 2.29, 2.24 y 2.29

a) 𝑄1 = 2.1475 y 𝑄3 = 2.3125
b) 𝑄1 = 2.1475 y 𝑄3 = 2.3275
c) 𝑄1 = 2.2375 y 𝑄3 = 2.3125
d) 𝑄1 = 2.2375 y 𝑄3 = 2.3275

5. Encuentra los deciles 2 y 7 del siguiente conjunto de datos.

20, 75, 23, 63, 61, 72, 1, 21, 81, 35, 75, 18, 56, 47 y 48

a) 𝐷2 = 19 y 𝐷7 = 64.4 c) 𝐷2 = 20.2 y 𝐷7 = 64.4

b) 𝐷2 = 19 y 𝐷7 = 64.8 d) 𝐷2 = 20.2 y 𝐷7 = 64.8

6. Encuentra los deciles 1 y 5 del siguiente conjunto de datos.

77, 40, 65, 13, 97, 17, 12, 97, 81, 4, 61, 17, 62, 84 y 52

a) 𝐷1 = 8.8 y 𝐷5 = 61 c) 𝐷1 = 11.2 y 𝐷5 = 61
b) 𝐷1 = 8.8 y 𝐷5 = 62 d) 𝐷1 = 11.2 y 𝐷5 = 62

7. Se registran las temperaturas más altas durante 10 días en una ciudad. Están en
grados Centígrados. Determina los deciles 6 y 7.

33.8, 24.1, 31.1, 32, 27.8, 28.4, 23.5, 25.1, 30.5 y 27.1

a) 𝐷6 = 27.66 y 𝐷7 = 30.12 c) 𝐷6 = 29.66 y 𝐷7 = 30.12

b) 𝐷6 = 27.66 y 𝐷7 = 30.92 d) 𝐷6 = 29.66 y 𝐷7 = 30.92

57
8. Son los percentiles 20 y 90 del siguiente conjunto de datos.

12, 47, 87, 28, 30, 42, 52, 82, 42, 66, 3, 34, 92, 62, 24, 94, 89, 60, 72 y 84

a) 𝑃20 = 25 y 𝑃90 = 90.9 c) 𝑃20 = 28.4 y 𝑃90 = 90.9

b) 𝑃20 = 25 y 𝑃90 = 91.7 d) 𝑃20 = 28.4 y 𝑃90 = 91.7

9. Son los percentiles 15 y 85 del siguiente conjunto de datos.

78, 39, 9, 62, 23, 1, 2, 71, 18, 35, 33, 38, 90, 46, 20, 34, 89, 10, 84 y 96

a) 𝑃15 = 9.15 y 𝑃85 = 88.25 c) 𝑃15 = 9.15 y 𝑃85 = 89.25

b) 𝑃15 = 15.15 y 𝑃85 = 88.25 d) 𝑃15 = 15.15 y 𝑃85 = 89.25

10. Una escuela secundaria en México registra las estaturas de 10 de sus estudiantes
de tercer grado, y las registra en centímetros. Determina los percentiles 40 y 55.

163, 177, 160, 183, 157, 186, 161, 169, 181 y 168

a) 𝑃40 = 160 y 𝑃55 = 169.4 c) 𝑃40 = 165 y 𝑃55 = 169.4

b) 𝑃40 = 160 y 𝑃55 = 175.4 d) 𝑃40 = 165 y 𝑃55 = 175.4

58
18. Teorema de Pitágoras

Este tema es muy importante en Geometría, establece la relación entre los tres
lados de un triángulo rectángulo. Tiene aplicaciones en Trigonometría para la
demostración de identidades, en Geometría Analítica en el cálculo de la distancia
entre dos puntos, y en otras ramas de las matemáticas. Después te tocará ver las
aplicaciones, así que presta mucha atención.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Calcula el valor de 𝑥 en el siguiente triángulo rectángulo.

a) 86.94 𝑐𝑚 b) 89.26 𝑐𝑚 c) 90.29 𝑐𝑚 d) 82.46 𝑐𝑚

59
2. Calcula la longitud del lado 𝐴𝐶.

a) 37 𝑐𝑚 c) 39.08 𝑐𝑚
b) 45.91 𝑐𝑚 d) 33.64 𝑐𝑚

3. Calcula la longitud del lado 𝐴𝐵.

a) 100.68 𝑐𝑚 c) 97.78 𝑐𝑚
b) 105.95 𝑐𝑚 d) 113.73 𝑐𝑚

4. Identifica una afirmación falsa con respecto al teorema de Pitágoras.

a) Los catetos pueden tiene la misma longitud

b) La hipotenusa puede tener la misma longitud que algún cateto
c) La hipotenusa siempre es el lado más largo del triángulo rectángulo

60
 d) El teorema de Pitágoras es utilizado exclusivamente en triángulos
rectángulos

5. Calcula 𝑐.

√21 √23 √26 √29

a) 𝑚 b) 𝑚 c) 𝑚 d) 𝑚
5 5 5 5

6. Determina la longitud de 𝑥 en la siguiente figura.

√425 √450 √472 √485

a) 𝑚 b) 𝑚 c) 𝑚 d) 𝑚
8 8 8 8

7. Identifica una afirmación falsa con respecto al teorema de Pitágoras.

a) Es posible determinar si un triángulo es rectángulo

b) Es posible calcular la longitud de alguno de los catetos
c) Es posible calcular la magnitud de alguno de los ángulos agudos internos
d) Es posible calcular la longitud de la hipotenusa

61
8. Un triángulo tiene dos lados cuyas medidas son 5 y 12. Se sabe que su lado
mayor mide 13. ¿Es un triángulo rectángulo?

a) No
b) Sí
c) Falta más información para determinarlo

9. Un triángulo tiene dos lados cuyas medidas son 7 y 20. Se sabe que su lado
mayor mide 25. ¿Es un triángulo rectángulo?

a) No
b) Sí
c) Falta más información para determinarlo

10. Calcula la longitud del lado 𝐴𝐶.

a) 939 𝑘𝑚 b) 849 𝑘𝑚 c) 813 𝑘𝑚 d) 944 𝑘𝑚

62
19. Aplicaciones del teorema de Pitágoras

Si ya comprendiste cómo utilizar el teorema de Pitágoras, en este tema vas a

aprender a aplicarlo en cinco contextos diferentes: el cálculo de la diagonal de un
cuadrado, la altura de una escalera, la medida del lado de una pantalla, cantidad
de malla para cercar un terreno y determinación de la altura de un muro. Presta
atención en los siguientes videos:

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. En la siguiente figura 𝐴𝐵𝐶𝐷 es un cuadrado. Obtenga la longitud de la diagonal

𝐴𝐶.

a) 11.31 𝑐𝑚 b) 10.72 𝑐𝑚 c) 11.40 𝑐𝑚 d) 11.88 𝑐𝑚

63
2. En la siguiente figura 𝐴𝐵𝐶𝐷 es un cuadrado. Obtenga la longitud de la diagonal
𝐵𝐷.

a) 23 𝑐𝑚 b) 35.4 𝑐𝑚 c) 36 𝑐𝑚 d) 29.6 𝑐𝑚

3. En la siguiente figura se muestra una pantalla de televisión plana. Determina la

longitud de su ancho.

a) 48.58 𝑐𝑚 b) 51.24 𝑐𝑚 c) 64.28 𝑐𝑚 d) 46.15 𝑐𝑚

4. En la siguiente figura se muestra una pantalla de televisión plana. Determina la

longitud de su ancho.

a) 102.9 𝑐𝑚 b) 82.18 𝑐𝑚 c) 90.24 𝑐𝑚 d) 92.47 𝑐𝑚

64
5. Observa la siguiente figura y calcula la altura de la escalera medida desde el
suelo de forma perpendicular. Considera que la medida de abajo es desde las
patas de la escalera hasta el centro de la misma.

a) 4.19 𝑚 b) 2.31 𝑚 c) 3.68 𝑚 d) 2.72 𝑚

6. Observa la siguiente figura y calcula la altura de la escalera medida desde el

suelo de forma perpendicular. Considera que la medida de abajo es desde las
patas de la escalera hasta el centro de la misma.

a) 2.7 𝑚 b) 3.5 𝑚 c) 3.3 𝑚 d) 3.66 𝑚

7. Un hombre compra un enorme terreno con forma de triángulo rectángulo

como el que se muestra a continuación. Si desea cercarlo con una malla, ¿cuántos
kilómetros necesita en total?

65
 a) 53.28 𝑘𝑚 b) 58.98 𝑘𝑚 c) 63.25 𝑘𝑚 d) 68.89 𝑘𝑚

8. Un hombre compra un enorme terreno con forma de triángulo rectángulo

como el que se muestra a continuación. Si desea cercarlo con una malla, ¿cuántos
kilómetros necesita en total?

a) 48.42 𝑘𝑚 b) 51.84 𝑘𝑚 c) 54.74 𝑘𝑚 d) 57.01 𝑘𝑚

9. Calcula la longitud de la escalera del siguiente camión de bomberos. Considera

que la figura no está a escala.

a) 4.77 𝑚 b) 5.40 𝑚 c) 5.12 𝑚 d) 5.30 𝑚

66
10. Calcula la longitud de la escalera del siguiente camión de bomberos. Considera
que la figura no está a escala.

a) 3.70 𝑚 b) 3.88 𝑚 c) 3.92 𝑚 d) 3.82 𝑚

67
20. Teorema de Tales y sus aplicaciones

El teorema de Tales ha sido utilizado desde hace muchos siglos para la resolución
de problemas geométricos. Ya verás algunos ejemplos a continuación. Notarás
que algunas aplicaciones son similares a las de los ejercicios de triángulos
semejantes.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Las líneas 𝑙1 y 𝑙2 son paralelas. Calcula la longitud del segmento 𝐴𝐵. Considera
que la figura no está a escala.

a) 85.09 𝑐𝑚 b) 58.63 𝑐𝑚 c) 80.38 𝑐𝑚 d) 52.77 𝑐𝑚

68
2. Las líneas 𝑙1 y 𝑙2 son paralelas. Calcula la longitud del segmento 𝐸𝐹. Considera
que la figura no está a escala.

a) 149.54 𝑐𝑚 c) 174.69 𝑐𝑚
b) 144.81 𝑐𝑚 d) 175.24 𝑐𝑚

3. El segmento 𝐷𝐸 es paralelo al segmento 𝐴𝐶. Determina la longitud de 𝐴𝐷.

Considera que la figura no está a escala.

a) 436.88 𝑚𝑚 c) 442.39 𝑚𝑚
b) 434.96 𝑚𝑚 d) 419.31 𝑚𝑚

69
4. El segmento 𝐷𝐸 es paralelo al segmento 𝐴𝐶. Determina la longitud de 𝐶𝐸.
Considera que la figura no está a escala.

a) 50.33 𝑚𝑚 c) 12.82 𝑚𝑚
b) 26.47 𝑚𝑚 d) 21.94 𝑚𝑚

5. Se quiere calcular la longitud de la base de una montaña. Para ello se

construyen dos triángulos rectángulos semejantes. La base de la montaña es
paralela al segmento 𝐷𝐸. Obtenga la medida de la base. Considera que la figura
no está a escala.

a) 321.75 𝑚 c) 314 𝑚
b) 318.75 𝑚 d) 300 𝑚

70
6. Se quiere calcular la longitud de la base de una montaña. Para ello se
construyen dos triángulos rectángulos semejantes. La base de la montaña es
paralela al segmento 𝐷𝐸. Obtenga la medida de la base. Considera que la figura
no está a escala.

a) 373.33 𝑚 c) 456.66 𝑚
b) 328.33 𝑚 d) 346.66 𝑚

7. En cierta hora del día, una persona de 1.79 𝑚 de altura, proyecta una sombra
de 4.49 𝑚 de longitud. A la misma hora, un árbol proyecta una sombra de
13.59 𝑚 como se muestra en la siguiente figura, la cual no está a escala. Calcula
la altura del árbol.

a) 5.42 𝑚 b) 5.57 𝑚 c) 4.65 𝑚 d) 5.72 𝑚

71
8. En cierta hora del día, una persona proyecta una sombra de 3.35 𝑚 de longitud.
A la misma hora, un árbol de 5.56 𝑚 proyecta una sombra de 10.70 𝑚 como se
muestra en la siguiente figura, la cual no está a escala. Calcula la altura de la
persona.

a) 1.60 𝑚 b) 1.69 𝑚 c) 1.59 𝑚 d) 1.74 𝑚

9. En cierta hora del día, una persona de 1.77 𝑚 de altura, proyecta una sombra
de 3.92 𝑚 de longitud. A la misma hora, un edificio proyecta una sombra de
21.46 𝑚 como se muestra en la siguiente figura, la cual no está a escala. Calcula
la altura del edificio.

a) 12.08 𝑚 b) 9.69 𝑚 c) 10.36 𝑚 d) 7.73 𝑚

72
10. En cierta hora del día, una persona proyecta una sombra de 1.98 𝑚 de
longitud. A la misma hora, un edificio proyecta una sombra de 17.34 𝑚 como se
muestra en la siguiente figura, la cual no está a escala. Calcula la altura de la
persona.

a) 1.47 𝑚 b) 1.53 𝑚 c) 1.83 𝑚 d) 1.67 𝑚

73
21. Volumen de cilindros, conos y esferas

Cuando estudiamos Geometría vemos diferentes cuerpos geométricos. Algunos

muy interesantes son los sólidos o cuerpos de revolución: cilindro, cono y esfera.
Durante mucho tiempo, el círculo y las figuras geométricas tridimensionales
formadas con ellas han sido de gran interés para los matemáticos. Espero te
agrade este tema tal como me agrada a mí.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Determina el volumen del siguiente cilindro. Considera el valor 𝜋 ≈ 3.1416 y

que la figura no está a escala.

a) 15 137.13 𝑐𝑚3 c) 20 480.25 𝑐𝑚3

b) 23 326.38 𝑐𝑚3 d) 19 581.97 𝑐𝑚3

74
2. Calcula el volumen del siguiente cilindro. Considera el valor 𝜋 ≈ 3.1416 y que
la figura no está a escala.

a) 85 816.86 𝑚3 c) 77 770.32 𝑚3
b) 61 958.69 𝑚3 d) 78 269.73 𝑚3

3. Halla el volumen del siguiente cilindro. Considera el valor 𝜋 ≈ 3.1416 y que la

figura no está a escala.

a) 258 793.7 𝑚𝑚3 c) 162 922.4 𝑚𝑚3

b) 169 646.4 𝑚𝑚3 d) 164 846.9 𝑚𝑚3

75
4. ¿Cuál es el volumen aproximado del siguiente cono? Considera que la figura no
está a escala y además 𝜋 ≈ 3.1416.

a) 547.822 𝑑𝑚3 c) 0.966 𝑚3

b) 513.128 𝑑𝑚3 d) 0.615 𝑚3

5. Calcula el volumen del siguiente cono. Considera que la figura no está a escala
y además 𝜋 ≈ 3.1416.

a) 92 141 979 𝑚𝑚3 c) 0.0987 𝑚3

b) 10 846 498 𝑚𝑚3 d) 0.0507 𝑚3

76
6. Identifica el volumen del siguiente cono. Considera que la figura no está a escala
y además 𝜋 ≈ 3.1416.

a) 1 817.91 𝑑𝑚3 c) 3 270.67 𝑑𝑚3

b) 4 675.91 𝑑𝑚3 d) 2 604.67 𝑑𝑚3

7. Calcula el volumen de la esfera. Utiliza el valor 𝜋 ≈ 3.1416.

a) 538.3 𝑐𝑚3 c) 523.6 𝑐𝑚3

b) 674.3 𝑐𝑚3 d) 547.6 𝑐𝑚3

8. Utiliza el valor 𝜋 ≈ 3.1416 para obtener el volumen de la siguiente esfera.

77
 a) 3 261.77 𝑚3 c) 3 600.44 𝑚3
b) 4 256.77 𝑚3 d) 1 649.44 𝑚3

9. Utiliza el valor 𝜋 ≈ 3.1416 para determinar el volumen de la siguiente esfera.

a) 11 694.33 𝑑𝑚3 c) 20 231.26 𝑑𝑚3

b) 18 816.61 𝑑𝑚3 d) 32 054.77 𝑑𝑚3

10. Calcula el volumen del cono. Considera que la figura no está a escala y el valor
𝜋 ≈ 3.1416. Se te aconseja apreciar que en este ejercicio no se te da la altura del
cono, se te da la generatriz.

a) 9 258.99 𝑐𝑚3 c) 13 677.1 𝑐𝑚3

b) 17 719.92 𝑐𝑚3 d) 11 246.97 𝑐𝑚3

78
22. Logaritmos y sus propiedades

Los logaritmos son una herramienta matemática fundamental que permite

simplificar algunas operaciones y te servirán como base para cálculos más
complejos. En esta ocasión te tocará aprender acerca de sus propiedades. Puede
parecer difícil al principio, pero no te preocupes, si lo crees necesario, puedes ver
los videos muchas veces. Igual que de los temas anteriores, están las respuestas
paso a paso en el Anexo A de este libro.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Escribe la siguiente potenciación como logaritmo: 92 = 81.

a) log 81 9 = 2 c) log 2 81 = 9
b) log 81 2 = 9 d) log 9 81 = 2

2. Escribe el siguiente logaritmo como potenciación: log 4 1 024 = 5.

a) 54 = 1 024 c) 44 = 1 024
b) 45 = 1 024 d) 55 = 1 024

3. Utiliza tu calculadora científica para calcular log 361.

a) 1.45206535 b) 1.16446411

79
 c) 2.55750720 d) 2.37114340

4. Resuelve el siguiente producto utilizando logaritmos: 1.3 × 9.38 × 0.16.

a) 1.49106 c) 1.95104
b) 1.74132 d) 1.62977

5. Identifica el error al calcular el cociente 5 881.07 ÷ 87.145 con logaritmos.

log 5 881.07 − log 87.145

≈ 3.40499716 − 1.94024247
≈ 1.46475469

101.46475469 ≈ 29.158
a) En el primer paso, pues se debe escribir log 5 881.07 + log 87.145
b) En el segundo paso, pues log 5 881.07 ≈ 3.76945635
c) En el cuarto paso, pues 101.46475469 ≈ 32.008
d) No hay error

6. Identifica el error al desarrollar la potencia 0.285 con logaritmos.

5 log 0.28
≈ 5(−0.41686295)
≈ −2.08431475

10−2.08431475 ≈ 0.00824
log 0.28
a) En el primer paso, pues se debe escribir 5
b) En el segundo paso, pues log 0.28 ≈ −0.55284197
c) En el cuarto paso, pues 10−2.08431475 ≈ 0.00934
d) No hay error

80
 3
7. Identifica el primer paso correcto para calcular √2 utilizando logaritmos.
log 2 b) 3 log 2 2 2
a) c) 2 log d) 3 log
3 3 3

(8.14)(9.73)
8. Halla el error en el procedimiento para calcular (0.6)(7.8)
utilizando logaritmos.

log 8.14 + log 9.73 − log 0.6 − log 7.8

≈ 1.22849139

101.22849139 ≈ 16.924
a) En el paso 1, pues debe quedar log 8.14 + log 9.73 − log 0.6 + log 7.8
b) En el paso 2, al sumar y restar los logaritmos se obtiene 1.31782389
c) El error está en el paso 3, pues la potencia equivale a 21.334
d) No hay error

1 1
9. Resuelve la operación 94 × 63 utilizando logaritmos.

a) 2.382 b) 2.4471 c) 3.1473 d) 3.6097

3 2
10. Observa el primer paso de un procedimiento: 4
log 3 − 3 log 5. ¿Qué
operación se intenta resolver?
3 2 2
a) 34 − 53 c)
53
3
34

3
34
3 2 d) 2
b) (3 ) (5 )
4 3 53

81
23. Ecuaciones exponenciales

Existen ecuaciones cuyas incógnitas se encuentran en los exponentes. Una forma

elegante de resolverlas es con apoyo de los logaritmos. Diversos fenómenos
físicos y químicos suelen explicarse a través de este tipo de ecuaciones. Observa
los videos para que puedas aprender a resolverlas.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Resuelve la ecuación 9𝑥 = 3.
2 1 3 7
a) 𝑥 = 5 b) 𝑥 = 2 c) 𝑥 = 5 d) 𝑥 = 10

2. Es la solución a la ecuación 42𝑥−1 = 163𝑥+1 .

3 3 3 3
a) 𝑥 = 8 b) 𝑥 = − 8 c) 𝑥 = − 4 d) 𝑥 = 4

3. Identifica el error al resolver la ecuación 8𝑥 = 501.

𝑥 log 8 = log 501

log 501
𝑥=
log 8

82
 2.69983773
𝑥≈
0.90308999
𝑥 ≈ 2.98955559
log 8
a) En el paso 2, la ecuación debe quedar como 𝑥 =
log 501
b) En el paso 3, log 8 ≈ 0.36053446
c) En el paso 4, al resolver la división debe quedar 2.57823728
d) No hay error

4. ¿Cuál es la solución de la ecuación exponencial 0.2𝑥 = 0.0016?

a) 𝑥 = 8 b) 𝑥 = 0.8 c) 𝑥 = 4 d) 𝑥 = 0.4

5. Resuelve 9𝑥 = 0.13.

a) 𝑥 ≈ −0.928545 c) 𝑥 ≈ −1.722280
b) 𝑥 ≈ −0.615195 d) 𝑥 ≈ −1.880410

6. Halla el error al resolver 6𝑥 = 0.497.

𝑥 log 6 = log 0.497

log 0.497
𝑥=
log 6
−0.30364361
𝑥≈
0.77815125
𝑥 ≈ −0.98176802
a) En el paso 1, pues debe quedar 6𝑥 = 0.497
b) En el paso 3, pues log 6 ≈ 0.91660938
c) En el paso 4, pues 𝑥 ≈ −0.39021156
d) No hay error

7. Resuelve la ecuación exponencial 5𝑥+1 = 625.

a) 𝑥 = 2 b) 𝑥 = 3 c) 𝑥 = 4 d) 𝑥 = 5

83
8. ¿Cuál es el valor de 𝑥 en la ecuación 62𝑥−1 = 1 296?

a) 𝑥 = 1.5 b) 𝑥 = 2 c) 𝑥 = 2.5 d) 𝑥 = 3

9. ¿Cuál es el error en el siguiente procedimiento para resolver la ecuación

491−2𝑥 = 7?

(1 − 2𝑥) log 49 = log 7

log 7
1 − 2𝑥 =
log 49
0.84509804
1 − 2𝑥 ≈
1.69019608
1 − 2𝑥 ≈ 0.5
−2𝑥 ≈ 0.5 + 1
−2𝑥 ≈ 1.5
1.5
𝑥≈ ≈ −0.75
−2
−2
a) En el paso 7, pues debe quedar 𝑥 ≈ 1.5 ≈ 1.3333
b) En el paso 1, pues debe quedar −2𝑥 log 49 = log 7
c) En el paso 5, pues debe quedar −2𝑥 ≈ 0.5 − 1
d) No hay error

2 −2𝑥
10. Determina el error en el procedimiento para resolver 2𝑥 = 8.
2 −2𝑥
2𝑥 = 23

𝑥 2 − 2𝑥 = 3

𝑥 2 − 2𝑥 − 3 = 0
(𝑥 − 3)(𝑥 + 1) = 0

𝑥1 = 3, 𝑥2 = −1
2
a) En el paso 1, pues debe quedar 2𝑥 −2𝑥 = 24
b) En el paso 4, pues la factorización debe ser (𝑥 + 3)(𝑥 − 1)

84
c) En el paso 5, pues 𝑥1 = −3 y 𝑥2 = 1
d) No hay error

85
24. Razones trigonométricas

Las razones trigonométricas relacionan a los ángulos y a los lados de un triángulo

rectángulo. Las tres razones principales seno, coseno y tangente, son tan
importantes que se siguen utilizando en Geometría Analítica, Cálculo Diferencial,
Cálculo Integral, entre muchas otras ramas de las matemáticas. Presta atención
porque esto te va a servir para resolver ejercicios de un tema posterior en este
libro.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

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1. Dado el siguiente triángulo rectángulo, determina la cotangente y la cosecante

del ángulo 𝐵.

𝑏 𝑎 𝑐 𝑎
a) cot 𝐵 = → csc 𝐵 = 𝑏 c) cot 𝐵 = 𝑏 → csc 𝐵 = 𝑏
𝑐

𝑏 𝑏 𝑐 𝑏
b) cot 𝐵 = → csc 𝐵 = 𝑎 d) cot 𝐵 = 𝑏 → csc 𝐵 = 𝑎
𝑐

86
2. Dado el siguiente triángulo rectángulo, determina el seno y el coseno del ángulo
𝐵.

𝑏 𝑐 𝑎 𝑐
a) sen 𝐵 = → cos 𝐵 = c) sen 𝐵 = 𝑏 → cos 𝐵 = 𝑎
𝑎 𝑎

𝑏 𝑎 𝑎 𝑎
b) sen 𝐵 = 𝑎 → cos 𝐵 = d) sen 𝐵 = → cos 𝐵 =
𝑐 𝑏 𝑐

3. Dado el siguiente triángulo rectángulo, determina la tangente y la secante del

ángulo 𝐶.

𝑐 𝑎 𝑏 𝑎
a) tan 𝐶 = 𝑏 → sec 𝐶 = 𝑏 c) tan 𝐶 = 𝑐 → sec 𝐶 = 𝑏

𝑐 𝑎 𝑏 𝑎
b) tan 𝐶 = → sec 𝐶 = d) tan 𝐶 = 𝑐 → sec 𝐶 =
𝑏 𝑐 𝑐

87
4. Obtenga el seno y el coseno del ángulo 𝐴 del siguiente triángulo rectángulo.

7 24 25 24
a) sen 𝐴 = → cos 𝐴 = c) sen 𝐴 = → cos 𝐴 =
25 25 7 25

7 25 25 25
b) sen 𝐴 = → cos 𝐴 = d) sen 𝐴 = → cos 𝐴 = 24
25 24 7

5. Obtenga la cotangente y la secante del ángulo 𝐵 del siguiente triángulo

rectángulo.

5 12 12 5
a) cot 𝐵 = 12 → sec 𝐵 = 13 c) cot 𝐵 = → sec 𝐵 = 13
5

12 13 12 13
b) cot 𝐵 = 5
→ sec 𝐵 = 12 d) cot 𝐵 = 5
→ sec 𝐵 = 5

88
6. Obtenga la tangente y la cosecante del ángulo 𝐵 del siguiente triángulo
rectángulo.

15 15 8 15
a) tan 𝐵 = 8
→ csc 𝐵 = 17 c) tan 𝐵 = 15 → csc 𝐵 = 17

15 17 8 17
b) tan 𝐵 = → csc 𝐵 = 15 d) tan 𝐵 = 15 → csc 𝐵 = 15
8

7. Halla el coseno y la cotangente del ángulo 𝐴 en el siguiente triángulo

rectángulo.

3 3 1 3
a) cos 𝐴 = → cot 𝐴 = c) cos 𝐴 = → cot 𝐴 =
5 4 2 4

3 4 1 4
b) cos 𝐴 = 5 → cot 𝐴 = 3 d) cos 𝐴 = 2 → cot 𝐴 = 3

89
8. Halla el coseno y la secante del ángulo 𝐴 en el siguiente triángulo rectángulo.

41 38 41 40
a) cos 𝐴 = 38 → sec 𝐴 = 41 c) cos 𝐴 = 40 → sec 𝐴 = 41

38 41 40 41
b) cos 𝐴 = → sec 𝐴 = d) cos 𝐴 = → sec 𝐴 =
41 38 41 40

9. En un plano cartesiano se ubica al punto 𝑃(35, 12) y se traza un triángulo

rectángulo tal como se muestra en la siguiente figura. Determina la tangente y la
secante del ángulo ∠𝐴𝑂𝑃.

12 35 12 41
a) tan 𝑂 = 35 → sec 𝑂 = 41 c) tan 𝑂 = 35 → sec 𝑂 = 35

12 35 12 37
b) tan 𝑂 = 35 → sec 𝑂 = 37 d) tan 𝑂 = 35 → sec 𝑂 = 35

10. En un plano cartesiano se ubica al punto 𝑃(20, 21) y se traza un triángulo

rectángulo tal como se muestra en la siguiente figura. Determina el seno y la
cosecante del ángulo ∠𝐴𝑂𝑃.

90
 23 21 29 21
a) sen 𝑂 = → csc 𝑂 = c) sen 𝑂 = → csc 𝑂 =
21 23 21 29

21 23 21 29
b) sen 𝑂 = 23 → csc 𝑂 = 21 d) sen 𝑂 = 29 → csc 𝑂 = 21

25. Resolución de triángulos rectángulos

Es momento de aplicar lo que aprendiste en razones trigonométricas. Todo

triángulo tiene seis datos principales: 3 lados y 3 ángulos. Con apoyo de las
razones trigonométricas podrás determinarlos. Además, tendrás la oportunidad
de aplicarlo en problemas de la vida cotidiana.

91
1. Resuelve el siguiente triángulo rectángulo.

a) 𝐴𝐶 ≈ 13.01 𝑐𝑚 → ∠𝐴 = 55° → ∠𝐵 = 35°

b) 𝐴𝐶 ≈ 13.01 𝑐𝑚 → ∠𝐴 = 49° → ∠𝐵 = 41°
c) 𝐴𝐶 ≈ 13.05 𝑐𝑚 → ∠𝐴 = 45° → ∠𝐵 = 45°
d) 𝐴𝐶 ≈ 13.05 𝑐𝑚 → ∠𝐴 = 47° → ∠𝐵 = 43°

2. Del siguiente triángulo rectángulos, determina la longitud del lado 𝐵𝐶 y la

amplitud del ángulo ∠𝐵.

a) 𝐵𝐶 ≈ 39.94 𝑚 → ∠𝐵 = 28°
b) 𝐵𝐶 ≈ 39.94 𝑚 → ∠𝐵 = 31°
c) 𝐵𝐶 ≈ 43.3 𝑚 → ∠𝐵 = 28°
d) 𝐵𝐶 ≈ 43.3 𝑚 → ∠𝐵 = 31°

92
3. Halla las longitudes de 𝑥 y 𝑦.

a) 𝑥 ≈ 2.92 𝑚𝑚 → 𝑦 ≈ 0.95 𝑚𝑚
b) 𝑥 ≈ 2.94 𝑚𝑚 → 𝑦 ≈ 1 𝑚𝑚
c) 𝑥 ≈ 1.33 𝑚𝑚 → 𝑦 ≈ 0.88 𝑚𝑚
d) 𝑥 ≈ 1.3 𝑚𝑚 → 𝑦 ≈ 0.83 𝑚𝑚

4. ¿Cuánto mide el ángulo ∠𝐴 y el lado 𝑥?

a) ∠𝐴 = 48° → 𝑥 ≈ 7.12 𝑘𝑚
b) ∠𝐴 = 48° → 𝑥 ≈ 6.76 𝑘𝑚
c) ∠𝐴 = 48° → 𝑥 ≈ 6.3 𝑘𝑚
d) ∠𝐴 = 48° → 𝑥 ≈ 6.62 𝑘𝑚

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5. Resuelve el siguiente triángulo rectángulo.

a) ∠𝐴 = 32° → 𝐵𝐶 ≈ 7.84 𝑚 → 𝐴𝐶 ≈ 12.55 𝑚

b) ∠𝐴 = 32° → 𝐵𝐶 ≈ 9.86 𝑚 → 𝐴𝐶 ≈ 11.04 𝑚
c) ∠𝐴 = 32° → 𝐵𝐶 ≈ 8.49 𝑚 → 𝐴𝐶 ≈ 12.12 𝑚
d) ∠𝐴 = 32° → 𝐵𝐶 ≈ 10.72 𝑚 → 𝐴𝐶 ≈ 10.2 𝑚

6. Utiliza razones trigonométricas y/o teorema de Pitágoras según corresponda

para determinar las longitudes de los lados 𝐵𝐶 y 𝐴𝐶.

a) 𝐵𝐶 ≈ 18,51 ℎ𝑚 → 𝐴𝐶 ≈ 15.59 ℎ𝑚
b) 𝐵𝐶 ≈ 21.17 ℎ𝑚 → 𝐴𝐶 ≈ 11.73 ℎ𝑚
c) 𝐵𝐶 ≈ 19.15 ℎ𝑚 → 𝐴𝐶 ≈ 14.8 ℎ𝑚
d) 𝐵𝐶 ≈ 21.77 ℎ𝑚 → 𝐴𝐶 ≈ 10.57 ℎ𝑚

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7. Se sitúa un punto a 13 𝑚 de un edificio. Si el ángulo de elevación al punto más
alto es de 52°, determina la altura del edificio. Considera que la figura no está a
escala.

a) 15.82 𝑚 b) 16.64 𝑚 c) 19.55 𝑚 d) 20.42 𝑚

8. En una torre satelital de 20 𝑚 que está sobre un peñasco de 50 𝑚 de alto junto

al mar, se encuentra un observador que mide el ángulo de elevación de 25°. ¿A
qué distancia de la orilla 𝑥 del peñasco se encuentra el barco? La figura no está a
escala.

a) 130.50 𝑚 c) 150.12 𝑚
b) 172.50 𝑚 d) 157.12 𝑚

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9. Un globo aerostático sube con un ángulo de elevación con respecto al punto 𝐴
de 30°. Halla la altura a la que se encuentra el globo, con respecto al punto 𝐶 en
el suelo. Considera que la figura no está a escala.

a) 45.3 𝑚 b) 44.5 𝑚 c) 32 𝑚 d) 35.8 𝑚

10. Se sabe que la altura de un árbol es de 6 𝑚. Un observador de 1.75 𝑚 de

altura se coloca a 7 𝑚. Determina el ángulo de elevación 𝑥 con el que observa a
la parte más elevada del árbol. Desprecia para este ejercicio la distancia de los
ojos a la parte más alta de la persona.

a) 31.26° b) 25.75° c) 49.40° d) 35.67°

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26. Gráficas de seno, coseno y tangente

Así como es posible graficar funciones algebraicas en el plano cartesiano, también

puedes graficar funciones trigonométricas. Este tema aborda mucha información,
te sugiero tomar la mayor cantidad de apuntes posibles y ver los videos cuantas
veces consideres necesario. Vas a comprender el concepto de función periódica
y amplitud. Aunque las razones trigonométricas son seis, vas a centrar tu atención
en las tres principales: seno, coseno y tangente.

También puedes ver los videos dando clic directamente a los enlaces:

[Link]

[Link]

[Link]

1. Identifica la gráfica de la función seno en el intervalo [−360°, 360°].

a)

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