3. FORMACION INICIAL DE DOCENTES EN DE SECUNDARIA EN CIENCIAS NATURALES.
1. Formación inicial:
- El plan de estudios de la licenciatura en educación secundaria abarca 8 semestres
con actividades escolares, de acercamiento a la práctica escolar y práctica intensiva.
- Las asignaturas de ciencias naturales (biología, física y química) representan el 49%
del tiempo total de la licenciatura.
- Se han elaborado programas de estudio específicos para cada especialidad de
ciencias naturales.
- Se identifica un equilibrio entre contenidos disciplinares, didácticas específicas y
orientaciones prácticas, pero también algunas áreas de mejora como la insuficiencia de
actividades experimentales.
2. Actualización docente:
- El Programa Nacional de Actualización Permanente (Pronap) ofrece cursos de
actualización, con un énfasis importante en ciencias naturales.
- Los resultados de los cursos han sido contradictorios: avances en la forma de
plantearse pero deficiencias en la actualización de conocimientos científicos y en la
vinculación con la práctica docente.
- La reforma de 2006 basada en competencias implica ajustes en los programas de
formación y actualización que aún no se han atendido adecuadamente.
- Los exámenes nacionales de acreditación muestran un bajo dominio de contenidos
conceptuales básicos en ciencias naturales.
- Existe una oferta diversa de cursos de actualización, pero sin regulación de la calidad,
lo que repercute en la mejora de la práctica docente.
3. Situación en Telesecundaria:
- Un alto porcentaje de docentes de telesecundaria tienen formación docente y
disciplinar, pero manifiestan necesidades de formación pedagógica.
- La oferta de actualización para telesecundaria es insuficiente y se diluye entre la
dirigida a otras modalidades de secundaria.
- Se requiere un replanteamiento de la formación específica para docentes de
telesecundaria, considerando sus características particulares.