Cuando las variables están asociados a una

característica cuantitativa, es decir, surge

cuando se puede establecer cuánto o en
La palabra estadística se emplea en una gran que cantidad se posee una determinada
variedad de formas. En plural se emplea como característica.
sinónimo de dato. Los valores cuantitativos pueden ser de
dos tipos:
El trabajo estadístico o la investigación
estadística es un proceso que pasa 1) Discretos
generalmente por las siguientes etapas:
Cuando sus valores correspondientes sólo
pueden ser expresados por números
 Formulación del problema. enteros, Son resultado del conteo.
 Diseño del experimento. Ejemplo:
 Recopilación de los datos.
 Clasificación y tabulación de los datos. DOMINIO DE LA
 Descripción de los resultados. VARIABLE
VARIABLE
1
CONCEPTO Números de
2
hijos que tiene
La Estadística lo definimos como la ciencia una familia.
3
que nos provee de un conjunto de métodos,
pautas y procedimientos, para la
recolección, organización (clasificación),
análisis e interpretación de datos en forma 2) Continuos
adecuada, para que en base a ellos se pueda Cuando sus valores correspondientes
tomar decisiones o realizar generalizaciones pueden ser expresados como números
válidas. reales, son resultado de medida.
Ejemplo:
CONCEPTOS ADICIONALES
DOMINIO DE LA
VARIABLE
VARIABLE
POBLACIÓN
Conjunto de objetos, mediciones o personas
 165 Cm.
con características comunes observables, de
 184 Cm.
naturaleza cualitativa o cuantitativa el cual
Estatura  155 Cm.
es analizado para mostrar una información
 123 Cm.
determinada.
II) Cualitativos
Son aquellos qe están asociados a una
A cada elemento de la cualidad o atributo que presenta una
población se le denomina muestra, estos valores cualitativos se
clasifican según su cualidad.
unidad elemental o
1) Nominal
unidad estadística.
Son aquellas que no llevan ninguna
ordenación es decir no existe ninguna
MUESTRA
jerarquía , todos se consideran en un
Es un subconjunto representativo de la mismo nivel.
población que es tomada aleatoriamente (al Ejemplo:
azar), para ser estudiada y luego poder
obtener conclusiones a cerca de la población. VARIABLE DOMINIO DE LA
VARIABLE
VARIABLES ESTADÍSTICAS La profesión  Ingeniería
que desean  Ciencias
Es el símbolo asociado a las características de
estudiar los Políticas
los elementos que forman una población o
muestra (unidades estadísticas) y que van a
alumnos pre  Medicina
universitarios.  Matemáticas
proporcionar los datos requeridos para el
estudio estadístico.
Pueden ser de dos tipos: 2) Ordinal
Es cuando el investigador no solo busca un
I) Cuantitativos nivel de clasificación, sino también busca
ordenar sus casos en términos del grado
 que poseen una determinada característica
en decir en este caso existe una 3) Frecuencia Absoluta Simple
jerarquía.
Es el número de veces que se repite un
determinado valor de la variable, en el
caso de intervalos es el número de
Ejemplo: observaciones comprendido en dicho
intervalo.

VARIABLE DOMINIO DE LA
4) Frecuencia Relativa Simple
VARIABLE
 Primaria
Nivel de  Secundaria Es cociente donde:
educación  Superior
alcanzado.  Maestría
 Doctorado
Esto es: ; ;
CLASES DE ESTADÍSTICA
Señaladas las diferencias entre población y
muestra, se puede mencionar las clases de la
Estadística.
Dato
f
(x)
1) Estadística Descriptiva
0.1
7 2
Se ocupa de la recolección, organización, 0
presentación, descripción y simplificación de 0.1 2
8 2 h1  0.1
datos. 0 20
0.0
10 1 2
2) Estadística Inferencial 5 h2  0.1
0.0 20
Es la que en base a los resultados y análisis 11 1 1
5 h3  0.05
de los datos, aplicando las teorías necesarias, 0.1 20
pretende inferir las peculiaridades y las leyes 12 3
5 
que gobiernan la población de la cual 0.2
proceden los datos. 13 5 DISTRIBUCION DE
5
0.0 FRECUENCIAS POR
17 1
Importante!!!.. 5
0.1 INTERVALOS
La diferencia que en la estadística inferencial 18 2
0 ORGANIZACIÓN Y
se usa el cálculo de probabilidades. 0.1
19 3 PRESENTACIÓN DE LOS
5
REPRESENTACIÓN DE DATOS MEDIANTE Muest 2 1.0 DATOS
ra 0 0
TABLAS O CUADROS
Una vez recolectados los datos se procede a
Supongamos que se tiene las notas obtenidas su organización, clasificación, de modo que
por un grupo de 20 estudiantes. facilite su presencia en una “tabla de
frecuencias”, que es la distribución de las
observaciones en categorías o clases.

Para construir una distribución de frecuencias

de intervalos hay varios procedimientos.
1) Alcance (A)
Es el intervalo cerrado definido por los Recomendación !!!..
datos de menor, mayor y máximo valor. 1) Elegir no más de 20 ni
En nuestro ejemplo: menos de 5 intervalos.
2) El número de intervalos elegido
2) Rango (R) debe de dar
una distribución mono modal.
Es la diferencia entre los datos de mayor y
menor valor. Ejemplo:
En nuestro ejemplo:
A continuación se presentan las estaturas en
que:
centímetros de 40 bebes (tamaño de la
muestra) elegidos al azar en un determinado
mes.

Se calcula de la siguiente manera:

MEDIDAS DE DISPERSIÓN 7) Marca de Clase (x): Es el punto medio de

cada intervalo de clase.
1) Tamaño de la muestra (n): Es la
cantidad de datos o valores.

2) Alcance (A): Es el intervalo cerrado

definido por los datos de menor y mayor
valor.

8) Frecuencia Relativa Acumulada (Hi):

3) Rango (R): Es la diferencia entre el mayor
y menor valor. Resulta de acumular sucesivamente las
frecuencias relativas. Esto es:

4) Número de Intervalos (k): Es el número

de intervalos que se desean utilizar para la
tabla de frecuencias, se puede hallar con la
Regla de Sturges o cualquier valor
Conveniente.
También se puede se puede calcular de la
siguiente manera:

Donde: k: Numero de intervalos

n: tamaño de la muestra
TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE
FRECUENCIAS
(Regla de Sturges)
(Conveniente) Frecuencia Frec.
Interv Marc
alo a de Absoluta Relativa
Otra alternativa que se puede utilizar es: de Clase Simpl Acumula Simpl Acum.
Clase (x) e(f) da(F) e(h) (H)
43.5 5 5 0,125 0,125
50.5 7 12 0,175 0,300
57.5 9 21 0,225 0,525
5) Intervalo de clase (I): Es un intervalo
que representa una porción de los datos. 64.5 10 31 0,250 0,775
71.5 8 39 0,200 0,975
Límite inferior Límite superior
78.5 1 40 0,025 1,000
Total n=40 1,000
6) Ancho de Clase (W): Es el rango de cada
intervalo de clase también se puede decir PROPIEDADES DE LAS FRECUENCIAS
 La suma de las frecuencias absolutas es
igual al tamaño de la muestra.
Esto es: b) Histograma
Es la representación gráfica de una
distribución de frecuencias agrupadas en
intervalos de clase mediante una serie
de rectángulos continuos.
 La suma de las frecuencias relativas es
igual a 1 o 100%. Esto es: Importante !!!

 Las bases se encuentran sobre el eje de las

abscisas (eje horizontal) con centros en las
marcas de clase i longitud igual al tamaño
 El último valor de la frecuencia absoluta de los anchos de clase.
acumulada es igual al número de datos.
Esto es:  Las alturas verticales, son proporcionales a
las frecuencias (absolutas o relativas)

 El último valor de la frecuencia relativa

acumulada es igual a la unidad o 100%. fi
Esto es:
10  Polígono de
frecuencia
9 
 Los valores que toma la frecuencia 8 
absoluta es de cero a “n”. Esto es: 7 
5 
1 
ESTATURAS(Cm.)
 Los valores que toma la frecuencia relativa 40 47 54 61 68 75 82
es de cero a 1 o 100%. Esto es:

c) Diagrama Escalonado
REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA Son diagramas de barras donde las alturas
VARIABLE ESTADÍSTICA son las frecuencias absolutas o relativas
pero acumuladas.
Algunas gráficas, para diagramar la
distribución de los datos son:
Fi
a) Diagrama de Barras 40 
39 
En el eje de las abscisas con centro en las
marcas de clase se levantan 31 
perpendicularmente barras de longitud Ojiva
igual a las frecuencias (absolutas o 21 
relativas).
12 
Ejemplo:
De un grupo de 28 personas se a tomado sus 5 
respectivos pesos en kilogramos; se a
obtenido los siguientes datos. ESTATURAS(Cm.)
40 47 54 61 68 75
82
fi DISTRIBUCION DE FRECUENCIAS
SIMÉTRICAS
8
7 Una distribución de frecuencias por intervalos
6 de clase es simétrica cuando:

4
3
Peso
25 30 38 34 21 kg
Lo mismo puede ocurrir con las frecuencias
Donde:
relativas, esto es:

Pero:

En forma gráfica se puede observar

Entonces:

MEDIADAS DE TENDENCIA CENTRAL

fi Llamados generalmente promedios, son una
Mo= Me= X cantidad objetivamente definida y calculada
en base a todos los datos, que nos permite
f4
medir alguna tendencia de los datos y cuyo
valor está comprendido dentro del alcance.

f3 = f5 1. Media Aritmética ( )

f2 = f6
a) Para datos desagrupados
Esta dada por la suma de todos los datos
f1 = f7
de la población dividida entre el número
total de ellos.
Sean los datos:
Ii
a b c d e f g h

d) Diagrama de Sectores b) Para Datos Agrupados en Intervalos

Es una representación de datos
de Clase
estadísticos mediante un círculo que mide
360°; cada clase de datos es representado Si tenemos que:
mediante sectores circulares con áreas son los valores de la
proporcionales a la frecuencia absoluta de variable (o marca de clase), y sean
los datos.
sus respectivas frecuencias,
Ejemplo: entonces:
Se realizó una encuesta a 50 persona sobre
las preferencias televisivas en una
determinada zona marginal, y se obtuvo los
siguientes datos.

Nº de Ángulo del 2. Media Ponderada ( )

País %
becados Sector
Se utiliza para promediar varios grupos de
A 20 40% 144º
datos, cada grupo con su respectiva media
B 10 20% 72º
o datos que tienen pesos distintos.
C 15 30% 108º
D 5 10% 36º
3. Mediana ( )

a) Para datos desagrupados

Es aquel. Valor que divide a dicho conjunto
en dos partes que poseen la misma
cantidad de datos.
 5. Media Geométrica ( )

a) Para datos desagrupados

b) Para Datos Agrupados en Intervalos

de Clase b) Para datos agrupados en intervalos de
clase

Donde:
Límite inferior de la clase
Donde:
mediana
Ancho de la clase mediana
6. Media Armónica ( )
Frecuencia absoluta acumulada
de la clase que precede a la Para datos agrupados
clase mediana.
Frecuencia absoluta de la clase
mediana.
Nº total de datos.

4. Moda ( ) También:

a) Para datos desagrupados

Es un valor de la variable que se repite el
mayor número de veces en la distribución.

b) Para Datos Agrupados en Intervalos Donde:

de Clase
El intervalo que contiene a la moda es 7. Media Cuadrática
aquella que tiene la mayor frecuencia
(clase modal). Su valor está dado por: a) Para datos desagrupados

Donde:
Límite inferior de la clase modal También:
Ancho de la clase modal
Diferencia entre la frecuencia
de la clase modal y la
frecuencia de la clase anterior
b) Para Datos Agrupados en Intervalos
Diferencia entre la frecuencia
de la clase modal y la de Clase
frecuencia de la clase siguiente.

Propiedad…!!!
La moda no siempre existe y si existe no También:
siempre es única.

Propiedad…!!!
En una distribución simétrica se
cumple:
Donde:
 VARIANZA Y DESVIACIÓN ESTANDAR 5

Definición: 9 4 9 4
La varianza es una medida que cuantifica el
grado de dispersión o de variación de los
valores de una variable cuantitativa con
respecto a su media aritmética.

Importante !!!.. Luego hallamos la varianza

1. Si los valores tienden a concentrarse
alrededor de su media entonces la
varianza será pequeña.
2. Si los valores tienden a distribuirse lejos
Varianza
de la media entonces la varianza será
grande Desviación estándar
3. La varianza calculada a partir de una
b) Para datos agrupados
muestra será denotado por
4. La varianza calculada a partir de una La varianza de n valores de una variable
población será denotado por cuantitativa y que se clasifican en k
intervalos distintos cuyas marcas de clase
son , con frecuencias
absolutas y cuya media
: Varianza muestral. aritmética es se calcula:
: Varianza poblacional.
ó
Definición:
La varianza ( ) se define como la media
aritmética de los cuadrados de las diferencias Ejemplo
de los datos con respecto a su media Dada la siguiente distribución de frecuencias
aritmética.
calcular la varianza.
Definición:
La desviación estándar ( ) es la raíz
cuadrada positiva de la varianza. 30 1 30 900
38 2 76 2888
CÁLCULO DE LA VARIANZA
46 4 184 8464
a) Para datos desagrupados
54 10 540 29160
La varianza de n valores de
alguna variable cuantitativa, cuya media es 62 16 99 61504
es: 70 8 560 39200
78 3 234 18252

ó 86 1 86 7396
4 270 16776
5 2 4
Ejemplo
Hallar la varianza y la desviación estándar de
los siguientes datos: Reemplazando en la formula se tiene:
2; 3, 8 y 7
 Solución
Hallamos la varianza utilizando la fórmula:

2 3 8 7
 2
11 5
9
T. 2
muestra 9

1. Determine la media aritmética de las

siguientes notas:

Notas 10 1 1 1
0 2 5
Frecuen 5 2 4 9
cias
4. Determine la mediana de los siguientes
a) 12,9 b) 11,8 c) 13,8 datos:
d) 123,5 e) 11,9
Valor 3 5 4 6
 Solución 1 Frecuen 5 6 7 3
cias

a) 3 b) 4 c) 5
d) 6 e) 4,5

2. Determine la media aritmética de las

siguientes notas:  Solución 4

Notas 12 1 1 1 Valor
f F
5 3 0 (x)
Frecuen 2 5 2 1 3 5 5
cias 1
4 7
2
a) 15 b) 15,5 c) 14 1
5 6
d) 14,2 e) 13.5 8
2
6 3
 Solución 2 1
T. 2
muestra 1

3. Determine la mediana de los siguientes

datos:

Valor 5 8 1 7 5. Determine la mediana de las edades de las

1 siguientes personas:
Frecuen 10 8 5 6
cias
a) 5 b) 7 c) 11 Edades 15 1 2 1
d) 8 e) 8,5 6 0 9
Frecuen 12 2 2 1
 Solución 3 cias 0 5 5
Construyamos una tabla y usemos el método
práctico: a) 15 b) 16 c) 19
d) 20 e) 19,5
Valor
f F
(x)  Solución 5
1 1
5
0 0 Edad
1 f F
7 6 (x)
6 1 1
2 15
8 8 2 2
4

Rpta:
 2 3 La moda es el valor cuya frecuencia es la
16
0 2 mayor:
1 4
19
5 7
2 7 8. Determine la moda de los siguientes datos:
20
5 2
T. 7 Valor R O L Y
muestra 2 Frecuen 65 4 5 6
cias 1 9 1

a) L b) Y c) O
d) R e)
 Solución 8
Igual que el problema anterior:
Rpta:
6. Determine la mediana de los siguientes
datos. 9. Se realizó una encuesta de las preferencias
de un grupo de personas sobre 5 diarios: A; B;
Valo 12 14 17 18 20 22 C; D y E y se obtuvo el siguiente diagrama:
r
fi 5 11 14 20 24 26 E B
6a
7b
a) 19 b) 20 c) 22 3a
d) 24 e) 26 8b a A

C
 Solución 6 D

Dato Indique qué tanto por ciento del total tiene el

f F
(x) diario de mayor preferencia si éste es máximo
12 5 5 (a y b enteros)
14 11 16
17 14 30 a) 60% b) 55% c) 48%
18 20 50 d) 42% e) 50%
20 24 74
10  Solución 9
22 26
0
T. 10
muestra 0

Probando los valores máximos obtenidos se

tendrá:

7. Determine la moda de los siguientes datos:

Valor 50 66 54 78 10. Se realizó una encuesta a cierto número

0 0 0 0 de personas sobre sus preferencias a 5
Frecue 60 90 50 88 marcas de cigarrillos, designados como: W; L;
nc. 0 0 0 0 P; H y R presentándose el siguiente gráfico de
sectores:
a) 500 b) 660 c) 540
d) 780 e) 880 W P
3a
2b
 Solución 7
(a+ b) b a
3

L H
R
 cursos: Matemática (M); Física (F); Química
(Q) y Dibujo (D) les agrada más. Cada alumno
señaló uno de los cursos mencionados,
formándose el siguiente diagrama de
Además; gustan de W tantos como gustan de sectores:
R y 72 personas gustan de R. ¿Cuántas
personas gustan de L? F M
a) 200 b) 220 c) 260 160° 70°
d) 240 e) 280
80°
 Solución 10
Como W y R son iguales sus ángulos son Q
iguales: D

Si 45 gustan de dibujo. ¿Cuántos eligieron

Calculemos L con una regla de 3 simple: matemática o física?

bº a) 300 b) 207 c) 350

72
3 d) 240 e) 200
L  a  b º
 Solución 12
Por regla de 3 simple:
45 50º
MF 70º 160º

13. En el siguiente diagrama se muestra las

11. El siguiente diagrama, muestra las
preferencias sobre el consumo de 5 tipos de
preferencias de 500 personas con respecto a
conservas designados A, B, C, D y E
4 productos: A; B; C y D.
determine “ a+b+c”

D C
16% A B
2x°
x° a% b° 13 C
24% a°
Rpta: c% 60° 5
B
A
E D

Determine la diferencia entre los que

prefieren los productos A y B. Si: Además B y E reúnen
a) 16 b) 20 c) 24 tantos consumidores como C y D.
d) 32 e) 48 a) 42 b) 27 c) 25
d) 72 e) 85
 Solución 11  Solución 13
De “A”

De la condición se tiene:

Finalmente:

12. Se hizo una encuesta entre los alumnos

del primer año, en una facultad de la UNSAAC,
para conocer cuántos de los siguientes
 a) 7 b) 2 c) 4
d) 3 e) 5

 Solución 15
Sea amplitud o ancho de clase

w
14. Se tiene la siguiente tabla de
distribución de frecuencia relativa de 200 w
empleados, según su edad.
w
w
28

¿Cuántos empleados tienen edades de 22 a

34 años?

a) 170 b) 165 c) 175 16. Se tiene la siguiente tabla de

d) 160 e) 185 frecuencias de los pesos de 200 objetos de
similar confección cuya distribución es
 Solución 14 simétrica ¿Cuántos objetos tienen pesos
Del enunciado: comprendidos entre 15 y 20 Kg?

13%
a

  hi  n
b 142
edades de 22 a
34 años

¿Cuánto resulta a+b–c?. Si el ancho de clase

Rpta:
es constante.
a) 95 y 48 b) 84 y 59
15. En el siguiente cuadro estadístico c) 90 y 85 d) 60 y 40
incompleto el valor de la amplitud es: e) 72 y 50

 Solución 16
Puesto que el ancho de clase es constante se
tiene:

Calculamos:

28
Puesto que la distribución es simétrica se
cumple:

Además por dato:

a) 56,4% b) 46,4% c) 54%

d) 48,8% e) 30,8%
 Solución 17
Entonces de esto se tiene que: En la gráfica se deduce que:

54 27 8
Completando la tabla se tiene:     
15 17 19 21 23

26 13% 18 22
 
a=3 27 4
2 Se observa que la cantidad de estudiantes
b=4 que tienen desde 18 a 22 años de un total de
2 125 estudiantes es:
b=4 142
2
a=3
2 Luego en porcentajes:
C=2 200
6
Luego:
18. A partir del siguiente histograma de
Rpta: frecuencias relativas de notas

En el intervalo de 14 a 16 hay 42 unidades,

luego de 15 a 16 abra la mitad, es decir 21
unidades.

42 42 32
    
12 14 16 18 20 h%

15 40

21
Observamos que en el intervalo de 15 a 20 20
obtendremos:
15
10
17. El histograma muestra la distribución de
frecuencias
fi de los ingresantes a cierta
facultad. ¿Qué porcentaje de ingresantes 0 4 8 12 16 20
tiene Notas
54 18 hasta 22 años?
¿Que porcentaje de alumnos tuvieron una
36 nota entre 05 y 16?
27 a) 70 b) 65 c) 75
d) 60 e) 85
 Solución 18

8
0 15 17 19 21 23 Edade
 20 40 15 4 4/
     k k
0 04 08 12 16 1 1/
k k
05

x
El porcentaje que tienen entre 05 y 16 de Se sabe que:
nota es:

Ahora para poder hallar “x”, por simple

inspección nos podemos dar cuenta que es
15; pero lo Hallaremos en forma general y
Luego igualando con lo hallado anteriormente
pueda cumplir en cualquier caso, para eso
se tiene:
utilizaremos una simple proporción.

Para el intervalo de 04 a 08
Los Articulos que pesan de 500 y 600 gr. Es:
k+7k+5k+4k=17k
Luego=
Luego:
20. La tabla muestra la distribución de
frecuencias de las edades en años de un
grupo de personas.
19. Una fábrica produce artículos similares,
diferenciados según sus pesos, clasificados de
modo siguiente:
10
Ii hi fi 0,5
2/
k 62
3 3/
k k
7/ 8 0,1
k
5/ Calcular la moda.
k a) 40 b) 41 c) 42
4/ d) 43 e) 45
k
1/  Solución 20
k De la tabla se observa y hallamos el ancho de
¿Cuántos artículos tienen un peso clase.
comprendido entre 500 y 600 gramos?
a) 484 b) 462 c) 374
d) 412 e) 385

 Solución 19 Además se sabe que:

Del segundo intervalo se deduce que :

De manera similar Hallaremos las demas

frecuencias y completando la tabla se tiene: 

Ii
2 2/
k k

3 3/
k k Completando en forma adecuada la tabla y
ubicamos la mayor frecuencia absoluta.
7 7/
k k
5 5/
k k
 10 10 15 10 10
3 25 5 15
40 0,5
0
35 8 23
2
62
2 45 10 33
1
72
0 55 7 40
8 80 0,1 65 10 50

La mayor frecuencia es Lo primero que tenemos que hallar es

y el intervalo
Hallamos “n” con la formula o bien,
Recuerda…
observamos el último dato de las frecuencias
acumuladas

Y obtenemos los datos necesarios:

Ubicamos en donde está contenido por

primera vez en las frecuencias acumuladas.

(Observa la tabla)

Reemplazando en la fórmula se tiene. La mediana se encuentra en el intervalo

Wn 
Me= L ientonces
+  -Feli-1 
además fi  2 

21. Completar la siguiente tabla y hallar la

mediana:

15 10
15 Reemplazando en la formula se tiene:

35 8 23
10 33

10 50
a) 40 b) 41 c) 42
d) 43 e) 45 22. Completar la siguiente tabla y hallar la
mediana más la moda:
 Solución 21

Hallando el ancho de clase

20 20
70
60 40
Completando la tabla de manera adecuada se
tiene: 150
180
 20 200
a) 110 b) 65 c) 105
d) 80 e) 86 Está ubicado en el intervalo

 Solución 22 Y obtenemos los datos necesarios:

Hallamos el ancho de clase
 d1 
Mo= L i +W 
Completando la tabla de manera adecuada se
tiene:
d +d
 1 2

20 20 20
40 50 70

60 40 110
80 40 150
10
30 180
0
12
20 200
0
Hallando la Mediana
23. Reconstruir la siguiente distribución
Lo primero que tenemos que hallar es simétrica y determine la suma de la media, la
mediana y el número de datos.

Hallamos “n” con la formula o bien,

observamos el último dato de las frecuencias 7

acumuladas. 0.2
4
26
5
Ubicamos en donde está contenido por

primera vez en las frecuencias acumuladas.

a) 80 b) 100 c) 60
(Observa la tabla) d) 120 e) 140
La mediana se encuentra en el intervalo
W  n el   Solución 23
Me= Lentonces
i +  -Fi-1 
además fi  2  Observando la tabla, el ancho de clase es 2.
Esto es:

Y por ser una distribución simétrica se

cumple:

Reemplazando en la formula se tiene: Además

Con esto completando la tabla de manera

adecuada, se tiene:

1
7 77
Hallamos la Moda 1
1 5 65 0.2
Ubicamos al que tiene mayor frecuencia.
 3 4
1 2
390
5 6
1
5 85
7
1
7 133
9

Observación:
La mediana se encuentra en el intervalo
No es necesario
las frecuencias entonces el
relativas.
Reemplazando en la formula se tiene:

Para el cálculo de la media obsérvese la

grafica

fi
Puesto que es una distribución simétrica. 15 *

12 *
Luego:
9 *
24. Del siguiente histograma:
6 *
fi 3 *
15
8 12 16 20 24 Xi

12

Ii
6 10 14 18 22 26

Calcule:
a) b) c)
d) e)
 Solución 24
Recuerda: 25. El siguiente polígono de frecuencias
corresponde a la distribución de salarios de 40
empleados
fi de cierta empresa, los intervalos
de clase poseen un ancho de clase común.
15

10
7

Salario

200 320
 2 2
¿Halle el salario promedio de los empleados?
a) 280 b) 300 c) 320 4 6
d) 250 e) 235
4 10
 Solución 25
Hallamos el ancho de clase. 8 18
2 20

fi  Calculo de la moda(Mo)
15

10
7
Ubicamos al que tiene mayor frecuencia.
f
y el intervalo
Salario
200 240 280 320 360
Y obtenemos los datos necesarios:

 Calculo de la mediana(Me)

Ubicamos en donde está contenido por

26. Dado la siguiente ojiva. Hallar la suma primera vez en las frecuencias acumuladas:
de la moda y mediana.

Luego:

Obtenemos los datos:

a) 29,56 b) 28,56 c) 28,64

d) 29,12 e) 28,8
N  de alumnos

 Solución 26 20
Construyendo una tabla para una mejor
18
ilustración.
27.14 Dado el diagrama lineal hallar la Moda.
Recuerda: la ojiva 10
se construye con las 6
frecuencias 4
acumuladas
2
Nota
10 12 14 16 18 20
 a) 28 b) 27 c) 26
d) 25 e) 30

 Solución 28
Hallaremos el ancho de clase

Completando la tabla se tiene:

a) 13,5 b) 14,6 c) 14,9
d) 14,5 e) 14,14
Ii xi fi Fi
[ 18;22 2 1
 Solución 27 12
 0 2
N  de alumnos [ 22;26 2 1 2
 4 6 8
d1 d2
20 [ 26;30 2 4
20 14
18  8 2
18
[ 30;34 3 5
14 10
14  2 2
10 [ 34;38 3 1 7
6  6 8 0

2
Nota
 Cálculo de la mediana (Me) con la fórmula.
8 10 12 14 16 18 20

Observamos que el intervalo que tiene mayor Ubicamos en donde está contenido por
frecuencia es
primera vez en las frecuencias acumuladas:
Luego: y

Luego:

Observamos que está ubicado en el intervalo

[26 ; 30
Recuerda:
Obtenemos los datos:

Reemplazando se tiene:

28. Dada la siguiente tabla incompleta de

distribución de frecuencias con ancho de clase
constante e igual. Calcular la mediana. 29. Se han tabulado 50 datos con amplitud
constante, tal como se muestra en la
Ii xi fi Fi siguiente tabla incompleta:
2
[ ;  12 Intervalo
0 xi fi Fi
2 s
[ ; 
8 7
[ ;  14
[ ;  10 15
3 7
[ ; 
6 0 [ 12 -  15
 13 38
 Solución 30
Conocemos lo siguiente:

La moda de la distribución de frecuencias, es:

a) 22,5 b) 18 c) 22
d) 20,5 e) 20

 Solución 29
Además:
Observando la tabla se tiene:

Intervalo 
xi fi Fi
s
[ 0 - 6
3 7 7

[ 6 - 12
9 8 15

[ 12 - 18  15 10 25 Completando la tabla se tiene:
[ 18 - 24 13
21 38

[ 24 - 30
27 12 50
 1 1
n=5 9.5 114
Total 2 2
0 2 250
12.5 32
0
Observamos que el intervalo que tiene mayor 3 6 496
15.5
frecuencia es 2 4
1 8
Luego: y 18.5 296
6 0

Recuerda:

Reemplazando se tiene:

 Ubicamos en donde está contenido por

primera vez en las frecuencias
acumuladas:
30. La distribución de las notas de
aritmética de un conjunto de 80 estudiantes
viene dado por la siguiente tabla incompleta.
Luego:

0.1
Observamos que está ubicado en el intervalo
5
32
0.8 Obtenemos los datos:
0

W n 
Hallar la diferencia entre la media y la Me= L i +  -Fi-1 
mediana. fi 2 
a) 0,25 b) 0.25 c) 0,30
d) 0,20 e) 0,35
Reemplazando se tiene:

Luego: Se sabe que el área de cada rectángulo es

igual a, el producto de su base (ancho de
clase) por la altura (frecuencia).

31. Conocido el siguiente histograma, el

área sombreada es
Luego la moda debe aparecer en el tercer
intervalo; que es el que tiene mayor
frecuencia.
fi
Recuerda:

A3
De la gráfica:
A2

A1 A4
Ii
0 9
Reemplazando se tiene:
Además:

Siendo la moda 13.5 ¿Qué promedio se

obtiene? Si el ancho de clase es constante.
a) 12.8 b) 10.8 c) 8.8
d) 14.8 e) 15.8
Luego:
 Solución 31

Hallando el promedio
De los datos se tiene:

32. Calcular en tamaño de la muestra “n” si

Resolviendo las ecuaciones se tiene: se cumple:

a) 10 b) 15 c) 18
d) 50 e) 100
Ahora en (II)
 Solución 32
Para datos desagrupados se tiene:

Remplazando en se tiene:
  Se sabe entonces:

Reemplazando se tiene:

 Se tiene que:
33. Dado el conjunto de datos:
(“n” un número impar) calcule la varianza.

a) b) c)

d) e)
35. A partir de la siguiente información:
 Solución 33

0 1
1 4
 2 7
3 6
4 2

Calcular la desviación estándar del número de

 hijos.
a) 1,03 b) 1,08 c) 1,2
d) 1,5 e) 1,7

  Solución 35
Igual que en el caso anterior

34. Calcular la desviación estándar de los

siguientes datos: 0 0 1 0 0
1 1 4 4 4
Número de hijos por familia de 200 familias
en una zona marginal del cusco. 2 4 7 14 28
3 9 6 18 54
0 1 2 3 4 5 6
4 16 2 8 32
1 4 6 4 2 4
2 20 44 118
9 6 2 7 0

a) 1,08 b) 1,19 c) 1,23

d) 1,27 e) 1,32  Recuerda que
 Solución 34

0 0 2 0 0
1 1 19 19 19
2 4 46 92 184
3 9 62 186 558  Además:
4 16 47 188 752
5 25 20 100 500
6 36 4 24 144
20
609 2157
0
36. De la siguiente distribución hallar el
valor de la desviación estándar.
1. De las siguientes proposiciones:
I) El número de hijos de una familia es una
Intervalos fi Fi variable cuantitativa continua
1 II) Una muestra es parte de la población
seleccionada por el fin de obtener
2 información de la población
III) En un diagrama de sectores 58% equivale
4
a 250º
7 IV)La marca de clase (x) es el punto medio de
cada intervalo
12 V) En datos agrupados la moda es la mayor
frecuencia absoluta
a) 1.58 b) 1.59 c) 1.60 ¿Cuántas son falsas?
d) 1.61 e) 1.62 a) 0 b) 1 c) 2
d) 3 e) 4
 Solución 36
2. Los siguientes datos son las estaturas en
Completando la tabla de manera adecuada se centímetros de 7 niños
tiene:

x i 67 81 72 76 70 71

4 1 4 16
Hallar la mediana.
8 1 8 64 a) 71 b) 72 c) 76
d) 70 e) 78
12 2 24 288
16 3 48 768 3. Hallar la mediana de las estaturas (m) de 8
alumnos de la Academia.
20 5 100 2000
1 1.60 1.67 1.56 1.60
184 3136 1.70 1.58 1.60 1.70
2

a) 1.58 b) 1.59 c) 1.60

 Recuerda que d) 1.61 e) 1.62
4. Considere el número de prestamos
realizados por la Caja Municipal Cusco,
durante 30 días:

10 13 11 8 9 10
7 8 14 10 15 8
10 13 11 8 9 11
 Además: 7 8 14 10 15 13
10 8 14 9 8 20

Hallar la moda:
a) 8 b) 10 c) 11
d) 13 e) 14

5. Hallar la mediana de la siguiente tabla de

frecuencias simples.

15 23 40 59 68 71
10 12 18 20 37 23

a) 59 b) 68 c) 40
d) 63,5 e) 49,5
6. Hallar MODA+MEDIANA de:

N°
de 1 1 1 1 1
2 2
Pera 3 5 2 1 0
s 8 x
Prec 1 2 1 3 10 20
5 3
io 0 0 8 1
6 y
a) 19,5 b) 23 c) 13,5 TOTAL m
d) 5 e) 14
Se pide determinar
7. Roly mide cuidadosamente, durante una a) 42 b) 52 c) 62
temporada el tiempo el tiempo que tarda en d) 72 e) 76
llegar de su casa a la academia, y encontró
los siguiente: 11. En la siguiente distribución de nacho de
 25 min en 2 ocasiones clase constante:
 26 min en 3 ocasiones
 27 min en 5 ocasiones
 28 min en 12 ocasiones
 29 min en 5 ocasiones 50
 30 min en 3 ocasiones
20 70
 31 min en 2 ocasiones
Calcule z
a) 28 b) 84 c) 90 110
d) 92 e) 84,25
130
8. En el Hospital Regional se hizo el
seguimiento gráfico de sectores para explicar total 60
la prevalencia de 4 enfermedades en el año
2008: Cáncer (C), Anemia (A), TBC (T) y Se pide determinar
Hepatitis (H). Calcule el número de pacientes a) 59/3 b) 60/3 c) 61/3
con hepatitis es 200 d) 62/3 e) 63/3

H T 12. Se hace un estudio a 50 trabajadores de

72º una cierta fábrica y se obtuvo el siguiente
6nº 5nº cuadro estadístico:

M A
C A
N B
P C
a) 200 b) 240 c) 260
d) 280 e) 180 Q D

9. En la siguiente distribución de frecuencias: Se pide calcular:

1 1 a) 52 b) –52 c) 62
2 3 d) –62 e) 42
3 5
13. Dada la siguiente distribución de
4 2
frecuencias:
Halla la suma de la moda y la mediana.
a) 9 b) 7 c) 8
d) 5 e) 6

10. Roly hace una distribución de

frecuencias en base a los pesos de sus amigas
y obtuvo la siguiente información:
 20 100

a) 51,6 b) 47,75 c) 47,5

d) 50,75 e) 24,15

17. Se tiene la tabla de distribución de

frecuencia incompleta con amplitud
constates.

Se pide calcular
a) 180 b) 180,1 c) 181,2 7
d) 182,3 e) 184
9
14. El profesor Roly hizo una encuesta 10 25
sobre el número de personas aficionadas a la
Aritmética y les clasifica por edades, luego se 13
hizo el siguiente histograma.
60
Determinar el tamaño de la muestra
a) 35 b) 60 c) 70 Hallar la mediana
d) 130 e) 135 a) 20.3 b) 22 c) 22,5
d) 27,2 e) 23

18. La siguiente tabla muestra una

35
distribución de frecuencias simétricas con
30 ancho de clase común.
25
Intervalo
20 fi Hi
s
15

10 m
2m
10 20 30 40 50 60 70 Edad

15. Hallar la suma de la moda y la mediana 3n

en la siguiente tabla de frecuencias. 2n

Intervalos fi Fi ¿Cuántos datos aparecen en el intervalo

6 ?
a) 25 b) 40 c) 55
10 d) 60 e) 45
24
19. En la siguiente tabla incompleta de las
30 notas de 100 estudiantes ¿Cuántos
estudiantes sacaron un puntaje mayor a 35?
a) 27,83 b) 14,5 c) 13,35
d) 28 e) 27,5
18
16. Hallar la suma de la moda y la mediana
en la siguiente tabla de frecuencias. 0,22
34
Intervalos fi Fi
10 45

15
30
a) 42 b) 43 c) 44
50 d) 45 e) 46
20. El siguiente diagrama muestra de
personas con respecto a cuatro marcas de
cigarrillos K; N; S y W. 52 

K N 40 
m°
 m+ b% 3b%
2m° 24 
S 20 
W 8 
24. Se hizo el siguiente cuadro estadístico
Si m y b son enteros tales que
12 puntuaciones
para las 18 de 100 atletas.
Ii
¿Cuantos más prefieren S que W?

a) 86 b) 68 c) 33
d) 43 e) 83

21. En la siguiente gráfico de frecuencias:

25

20
16
12
Se sabe además que: y , se
8
pide determinar:
4
a) 2/3 b) 3/4 c) 5/8
0 x 12 14 16 I d) 3/4 e) 3/8
Si la media aritmética es 11,9: hallar el valor 25. Para un conjunto de datos, indicar cual o
de “x” cuales de las siguientes propensiones con
verdaderas:
a) 5 b) 10 c) 8 I) La mediana es el valor que divide a toda
d) 9 e) 6
la distribución en dos grupos de datos de
22. Hallar la moda + mediana del igual tamaño.
siguiente histograma para ancho de clase II) La moda es una medida que siempre
constante. existe.
III) La moda siempre es única
fi IV) La varianza mide el grado de variabilidad
de los datos.

40 a) Sólo IV b) I y IV
c) Sólo I d) II y III
30 e) I y II

20 26. La tabla muestra la distribución del

gasto mensual correspondiente a 50 alumnos
10 universitarios:

40 60 Ii

a) 95,42 b) c) 48,75 8 20
d) 102,32 e) 95 0,28

23. Hallar la (moda + mediana) de la 0,12

siguiente ojiva con ancho de clase constante.
a) 54,75 b) 43,25 c) 19,50
d) 37,75 e) 45,5
Determine el número de universidades que
gastan menos de 440 soles. 30. De la siguiente distribución de
frecuencias:
a) 32 b) 36 c) 38
d) 40 e) 44

27. En la siguiente tabla de ancho de clase 6

constante e igual, el valor de la mediana, es:
a
8
3 18
10 5 3a

7 88 3

4
Calcular el valor de “a” sabiendo que la moda
1 es 60.
a) 3 b) 6 c) 4
a) 12,1 b) 14,1 c) 13,1 d) 2 e) 5
d) 15,1 e) 16,1
31. Dada la siguiente distribución de
28. Del siguiente cuadro: frecuencias correspondientes a los puntajes
obtenidos en un examen de conocimientos:

m+
70
1
8
n(n
n
+1) 12
k 15
58 85 3
2
m 80 180
¿Qué porcentaje de alumnos obtuvieron
motas entre 59 y 90 puntos?
Determine la media aritmética, si los
intervalos de clase poseen un ancho común y a) 65% b) 68% c) 72%
la marca de clase de cada intervalo es un d) 75% e) 77%
número entero.
32. Dada la siguiente tabla cuya distribución
a) 15 b) 15,2 c) 20 de frecuencias es simétrica:
d) 20,15 e) 20,5

29. Las edades de un grupo de profesores

5a
de una I.E. de la ciudad del Cusco, se
representan en la siguiente tabla:
0,2
3a
6
14
15 Calcule el porcentaje de trabajadores que
11 reciben entre s/.475 y s/.600.

1 50 a) 40,5% b) 41,5%
c) 44,5% d) 42,5%
Hallar la suma de la mediana y moda. e) 46,5%
a) 73,6 b) 74,1 c) 37,1
d) 36,6 e) 72,6
33. Hallar el valor de “b-a” en la siguiente a
tabla de frecuencias:

50 90
0,10 90 m
a n
b q 200
0,10
a) 78 b) 85 c) 70
d) 40 e) 30
Además se sabe que la media es igual a 51
puntos y el ancho de clase es igual. 37. Dado el siguiente cuadro de los alumnos
a) 0,8 b) 0,05 c) 0,44 de un colegio, clasificados por edades.
d) 0,36 e) 0,08

34. En una encuesta sobre los ingresos

anuales en miles de soles de un grupo de
familias se obtuvo la siguiente información.
10
0,10
20 a
b e
d 200 0,25
20 Si a y b están en la relación de 2 a 3. Calcule

a) 96 b) 108 c) 112
d) 115 e) 120
Además
38. Dada la siguiente tabla de distribución
de frecuencias. Calcule la suma del límite
Calcule el número de familias con ingresos no
inferior del tercer intervalo con el límite
menos de 50 mil soles
superior del quinto intervalo, si los intervalos
a) 50 b) 60 c) 70
de clase tienen igual ancho de clase.
d) 80 e) 85

35. Dada la siguiente tabla de distribución de

frecuencias de igual ancho de clase calcule la 32
media.
130 0,65
0,1
4a
0,82
35 0,2 5

15 0,9
5 a) 200 b) 201 c) 202
d) 203 e) 204
a) 25 b) 31 c) 35
d) 38 e) 42 39. Dado el siguiente histograma, Calcule la
Me fi
36. de la siguiente distribución de
5a
frecuencias, halle la Me. El ancho de clase es
común y
3a  2b

a
b
A
a b

Ii
0 13 73
El área (A) es 1180 m2 y el ancho de clase es
común.
a) 50 b) 39 c) 40
d) 45 e) 39,8

40. Las notas obtenidas por 6 alumnos en la

asignatura de aritmética, son:
5 8 10 10 12 15
Hallar la varianza:
a) 2/3 b) 3/4 c) 25/3
d) 10 e) 29/3

41. hallar la desviación estándar de la tabla.

2 10
4 30
7 60
9 80

a) 2,15 b) 2,36 c) 3,25

d) 4,62 e) 5,61

42. Las edades de 20 niños que fueron

atendidos en un programa de vacunación en
ESALUD, fueron organizados como sigue:

3 2
6

9 2
Hallar la varianza:
a) 1,64 b) 2,56 c) 2,21
d) 3 e) 2,93