TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM1 Teorías y Modelos Curriculares

Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 05/12/2020 19:04:23 | Tiempo empleado (min): 24

Nombre completo: SHIRLEY CRISTINA SALINAS PALACIOS

Cédula de identidad: 1150043980
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM1 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 05/12/2020 19:04:23

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 6
Nº preguntas en blanco: 0

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Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Selecciona la respuesta incorrecta respecto a la educación como proceso de socialización.

 Tiene por objetivo facilitar la convivencia y el desarrollo de un individuo.

 Los agentes educativos involucrados son la familia, los maestros, los maestros y la sociedad en general.
 La educación no se constituye como un proceso de socialización de carácter permanente, dinámico y contradictorio.
 Proporciona a los estudiantes una formación plena de conocimientos, libertad y valoración ética.

 NA

 [Link]

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Pregunta 2

Rosita es una docente de educación inicial comprometida con su trabajo. Antes de planificar, recuerda con alegría la forma actuar
y comportarse de sus niños, pues tiene claro el “que” hacer y “como” hacer en función del aprendizaje que desea promover. ¿A
qué característica del currículo nacional se refiere?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 3

Los factores internos son los que influyen de forma: Selecciona la respuesta correcta.

 Transversal en la educación.
 Directa en la educación.
 Indirecta en la educación.

 Los factores internos son los que tienen influencia directa en la educación, entre ellos lo más básico son las cualidades de los docentes y alumnos.

Pregunta 4

Un buen diseño del currículum:

 Anticipa su aplicación, la prevé y facilita la toma de decisiones en la práctica educativa.

 Fomenta la evaluación interna y externa de todos los agentes educativos para cumplir con los estándares
establecidos.
 Facilita el desarrollo de los procesos administrativos de la institución educativa.
 Las tres son correctas.

 NA

Pregunta 5

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

 [Link]

Página 2 de 11
Pregunta 6

¿Qué es el currículo? Selecciona la respuesta correcta.

 Es una recopilación de reglas creadas en la escuela para normar sobre las relaciones entre todos los miembros de la
comunidad educativa.
 Es una ley que regulariza a todos los organismos educativos.
 Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación
integral.

 Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodología, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de
la identidad cultural nacional, regional y local.

Pregunta 7

La pedagoga chilena plantea que, uno de los factores a tener en cuenta son los relacionados con los diversos periodos de trabajo,
junto con sus características y secuencias, estos factores son:

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 8

Si un docente domina los fundamentos teóricos en la práctica educativa se está propiciando una:

 conformidad en su práctica docente.

 actitud de cambio en la práctica docente.
 acción retrograda en su práctica docente.

 Sólo a partir del dominio de las bases curriculares, imprescindible para la contextualización del currículo y su práctica, y de los elementos teóricos y
metodológicos que lo sustentan, podrán los docentes materializar su “actitud de cambio”.

Pregunta 9

El art. 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que la educación es un derecho de las personas a lo largo de
su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Este precepto corresponde a:

 Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación.

 El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación.
 El grado de desarrollo económico.

 NA

 [Link]

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Pregunta 10

Los fundamentos curriculares son considerados como: Selecciona la respuesta correcta.

 El marco teórico metodológico.

 Las estrategias motivacionales.
 El marco de antecedentes.

 Los fundamentos curriculares considerados como el marco teórico metodológico orientarán las transformaciones curriculares.

Pregunta 11

Según el Ministerio de Educación del Ecuador (2016) plantea que las concepciones filosóficas sirven como punto de partida y
colaboran en la explicación y transformación de las relaciones sociales entre los sujetos que intervienen en el proceso. Entonces
se refiere al fundamento:

 Epistemológico
 Sociológico
 Filosófico
 Psicológico.

 NA

Pregunta 12

¿Cuáles son los tipos de currículos existentes?

 El operacional, el oculto, el nulo y el extracurrículo.

 Procedimental, textual y actitudinal.
 Amplio y de múltiples interpretaciones.

 NA

Pregunta 13

Un principio es:

 Un derecho de todos los ecuatorianos.

 Una base de ideales, fundamentos, reglas…
 Aquello que está determinado por la institución.

 NA

Pregunta 14

La premisa de Luis es educar con el ejemplo; por ello, siempre cuida su imagen personal; sus alumnos siempre tratan de imitarlo,
pues lo admiran por su pulcritud y seriedad ante sus responsabilidades. ¿Qué tipo de currículo opera Luis con esta actitud?

 Oculto
 Operacional
 Nulo
 Oficial

 NA

 [Link]

Página 4 de 11
Pregunta 15

La escuela N/N modificó su infraestructura con la finalidad de garantizar la libre movilidad y acceso de las personas con
discapacidad física. ¿A qué característica del currículo nacional se refiere?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Comprensivo
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 16

La elaboración del currículum educativo nacional es competencia del:

 Centro educativo
 Departamento didáctico
 Gobierno
 Ninguna de las anteriores

 NA

Pregunta 17

Según George J. Posner plantea que todo aquel currículo que incluye la organización del tiempo como recurso fundamental del
docente, ¿a qué factor marco se refiere?

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 18

El Ministerio de Educación es el máximo responsable de indicar cómo se va a desarrollar el sistema de educación de una Nación a
través de:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 NA

 [Link]

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Pregunta 19

El marco que comprende el alcance y calidad tecnológica, el relieve y ubicación geográfica, salones de clases e infraestructura
general con que cuenta la institución educativa se denomina: Seleccione la respuesta correcta

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 20

¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la teoría curricular? Seleccione la respuesta correcta.

 Ambiental, filosófico, sociológico y psicológico.

 Sociológico, psicológico, epistemológico y pedagógico.
 Constructivismo, colectivo, sociológico e histórico.

 Según el Ministerio de Educación ecuatoriano (2016), plantea una propuesta fundamentada en concepciones pedagógicas, epistemológicas, psicológicas y
sociales de la educación a nivel nacional (macro), local (meso) o de aula (micro).

Pregunta 21

La planificación y la evaluación son elementos importantísimos que de no cumplirse a cabalidad atentan contra la calidad del
desarrollo e implementación curricular. ¿A qué factor pertenecen estos elementos según pedagoga chilena?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 22

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con a la preparación del sujeto en su
carácter de miembro activo de la sociedad, como portador de deberes y derechos, que definen su lugar en la estructura social?

 Política
 Cultural
 De control
 De selección
 Económica.
 De reconstrucción

 NA

 [Link]

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Pregunta 23

Según George J. Posner, el factor marco que refiere a los elementos de tipo financiero que garantizan el funcionamiento
administrativo de la escuela es el:

 Físicos.
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 24

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con la preparación para el disfrute y
enriquecimiento del patrimonio cultural acumulado, que tiene como fundamento la lengua nativa?

 Política
 Cultural
 De control
 De reconstrucción
 Económica

 NA

Pregunta 25

Si reflexionamos acerca de la labor docente, sobre cuál es su papel dentro de la sociedad, qué tipo de estudiante tiene a su cargo
y de dónde viene, y en especial, saber que es parte de un sistema educativo; la reflexión está direccionada al marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 26

¿Con qué paso del modelo de Hilda Taba usted puede relacionar el siguiente elemento: rúbricas e indicadores de evaluación?
Seleccionar la respuesta correcta.

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de objetivos
 Selección de contenidos.
 Selección de las experiencias de aprendizaje.
 Determinación de qué y cómo evaluar.

 NA

 [Link]

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Pregunta 27

El currículo generalmente puede definirse como el resultado:

 Del análisis y reflexión de las características del contexto.

 De competencias y las destrezas de desempeño contextualizado.
 De actividades de aprendizaje y de evaluación en los contextos.

 NA

Pregunta 28

¿Con qué factores del desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto, el espacio físico y los recursos materiales?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 29

¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas? Seleccione la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 30

La educación como un fenómeno social consiste en la preparación del hombre para:

 Insertarse a un trabajo social.

 Alcanzar un título universitario.
 La vida en sociedad.

 NA

Pregunta 31

Si hablamos sobre las organizaciones o instituciones que ejercen influencias educativas específicas, que no son intercambiables ni
sustituibles, nos referimos al nivel:

 General
 Parcial
 Orientado a un fin
 Profesional

 NA

 [Link]

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Pregunta 32

Si consideramos que las modificaciones curriculares no solo consisten en realizar cambios en cómo se brinda los contenidos,
muchas veces es solo el hecho de realizar pequeños cambios en la forma de explicar la materia. ¿Qué tipo de currículo opera esta
situación?

 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Consensuado
 Abierto y flexible
 Organiza el conocimiento por tipo de contenido

 NA

Pregunta 33

Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen con las normas de higiene y
protección ambiental; y además, los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acordes a la edad de los estudiantes.
¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 34

Las prácticas curriculares han de apoyarse en diseños:

 Teóricos y colaboradores.
 Creativos y caracterizadores.
 Prácticos y tecnológicos.
 Tecnológicos y en red.

 NA

Pregunta 35

¿Qué factor marco usted seleccionaría para referirse a la cantidad del tiempo requerido por el docente para planificar sus clases y
preparar materiales de apoyo?

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

 [Link]

Página 9 de 11
Pregunta 36

Cuando hablamos de la división de la filosofía que se encarga de explorar la coherencia interna de los razonamientos que llevan a
la creación del conocimiento, se refiere a:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 37

La educación en la práctica social se encuentra condicionado por: Selecciona dos respuestas correctas.

 El grado de desarrollo económico - social.

 Los fenómenos meteorológicos y el medio ambiente.
 Las costumbres y tradiciones de un país.
 Los intereses, necesidades, puntos de vista y concepción del mundo de las clases sociales.

 La educación es un fenómeno social sujeto a permanente transformación, y está condicionada por estos aspectos esenciales que determinan su contenido y
forma.

Pregunta 38

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con el comportamiento de los sujetos
según las normas de conducta socialmente establecidas?

 Política
 Cultural
 De control

 NA

Pregunta 39

Según Tyler, la teoría curricular viabiliza la tarea del docente para cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 NA

 [Link]

Página 10 de 11
Pregunta 40

Si una institución está inmersa en una búsqueda de constante mejoramiento en todos sus elementos, en insumos (recursos
disponibles en las escuelas), procesos de enseñanza (tiempo destinado a la enseñanza escolar, cantidad de tareas y
estipulaciones curriculares) y en los productos (logros estudiantiles). ¿Con qué principio curricular está asociado esta misión
institucional?

 Modernidad y actualización
 Calidad
 Equidad

 La calidad educativa debe atender a una serie de cualidades inherentes al proceso educativo en general.

 [Link]

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TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - 1B-Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 39 de 40 | Comienzo: 07/01/2023 11:55:29 | Tiempo empleado (min): 47

Nombre completo: PALADINES ROBLES ANTONY JOHN

Cédula de identidad: 1105393951
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: 1B-Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 07/01/2023 11:55:29

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 39
Nº preguntas erróneas: 9
Nº preguntas en blanco: 1

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

¿Cuáles son los fundamentos teóricos del currículo?

 Epistemología, psicología, sociología, pedagógico-didáctica.

 Epistemología, axiología, sociología, pedagógico-didáctica.
 Epistemología, antropología, sociología, pedagógico-didáctica.

 Epistemología, psicología, sociología, pedagógico-didáctica.

Pregunta 2

Los salones de clases, los horarios y la infraestructura de la institución educativa se incluyen en el factor:

 Política educativa
 [Link]

Página 1 de 9
  Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 Principios y condiciones institucionales

Pregunta 3

¿Cuáles son considerados precursores o clásicos del currículo? Selecciona las respuestas correctas.

 Ralph W. Tyler
 Victoria Peralta
 George Posner
 John Franklin Bobbitt

 Ralph W. Tyler y John Franklin Bobbitt son considerados precursores o clásicos del currículo

Pregunta 4

La confección del currículum educativo es competencia del Docente, a través de la Institución Educativa, quien establece las políticas
educativas y su marco legal, -la Ley Orgánica Educación Intercultural en el Ecuador- materializado en el Currículo 2016 del Sistema Nacional.

 Verdadero
 Falso

 La confección del currículum educativo es competencia del Estado, a través del Ministerio de Educación, quien establece las políticas educativas y su
marco legal -la Ley Orgánica Educación Intercultural en el Ecuador- materializado en el Currículo 2016 del Sistema Nacional.

Pregunta 5

Los mecanismos explícitos u ocultos por los que se ejerce el control sobre la práctica y sobre la evaluación de la calidad del sistema educativo
se refiere al factor:

 Principios y condiciones institucionales

 Política educativa
 Actividades de aprendizaje

 Los mecanismos explícitos u ocultos por los que se ejerce el control sobre la práctica y sobre la evaluación de la calidad del sistema educativo se refiere al
factor política educativa.

Pregunta 6

¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la teoría curricular? Seleccione la respuesta correcta.

 Ambiental, filosófico, sociológico y psicológico.

 Sociológico, psicológico, epistemológico y pedagógico.
 Constructivismo, colectivo, sociológico e histórico.

 Según el Ministerio de Educación ecuatoriano (2016), plantea una propuesta fundamentada en concepciones pedagógicas, epistemológicas, psicológicas y
sociales de la educación a nivel nacional (macro), local (meso) o de aula (micro).

Pregunta 7

¿Qué característica del currículo implica a todos los sectores sociales del quehacer educativo en la elaboración participativa del diseño
curricular?
 [Link]

Página 2 de 9
  Consensuado
 Sustentado en teorías del aprendizaje
 Abierto y flexible
 Organiza el conocimiento por tipo de contenido

 NA

Pregunta 8

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella prometió
ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta
ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 9

Selecciona dos de los objetivos del currículo.

 Asegurar la coherencia y continuidad del currículo en los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
 Enfatiza en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
 Fortalecer el mejoramiento del desempeño docente y de los demás recursos humanos del sistema, acorde a la
política educativa y el currículo nacional.

 Entre los objetivos del currículo se encuentra: Asegurar la coherencia y continuidad del currículo en los niveles y modalidades del sistema educativo
nacional y Fortalecer el mejoramiento del desempeño docente y de los demás recursos humanos del sistema, acorde a la política educativa y el currículo
nacional.

Pregunta 10

El currículo es un tema de carácter: Selecciona la respuesta correcta.

 Educativo
 Social
 Económico
 Político

 Currículum es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social.

Pregunta 11

Según Tyler, la teoría curricular viabiliza la tarea del docente para cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 12
 [Link]

Página 3 de 9
La característica que se refiere a una visión holística, integral, sistémica, sustentada en una serie de teorías del aprendizaje que tienen
principios comunes como el Humanismo, entre otros es el currículo:

 Abierto y Flexible
 Consensuado
 Legal
 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Sustentado en teorías del aprendizaje

Pregunta 13

Uno de los factores que tiene en cuenta la estructura externa de la institución tales como: cantidad de salones de clase, iluminación,
ventilación, protección higiénica, pupitres y otros es el factor, se refiere a:

 Humano
 Ambiental, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporal, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 14

Un docente que busca innovarse, actualizarse e indaga acerca de buenas prácticas educativas, opera el principio de:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Equidad

 Los procesos recientes de construcción curricular de nivel nacional, buscaron avanzar en propuestas de construcción curricular que incorporarán a los
profesores como actores protagónicos, y que buscan mejores prácticas con horizontes más amplios.

Pregunta 15

Las actividades de aprendizaje también se relacionan con la pregunta ¿cómo enseñar - aprender?

 Verdadero
 Falso

 Las actividades de aprendizaje también se relacionan con la pregunta ¿cómo enseñar - aprender?

Pregunta 16

John Franklin Bobbitt al plantear sus aportes se basó en los principios científicos:

 Didácticos
 Metodológicos
 De Administración

 John Franklin Bobbitt al plantear sus aportes se basó en los principios científicos de Administración.

Pregunta 17

 [Link]

Página 4 de 9
La elaboración del currículum educativo nacional es competencia del:

 Centro educativo
 Docente
 Ninguna
 Estado

 La confección del currículum educativo es competencia del Estado, a través del Ministerio de Educación, quien establece las políticas educativas y su
marco legal.

Pregunta 18

El currículo en el que se incluyen una serie de tareas, actividades, ejercicios o talleres es el:

 Operacional
 Oficial
 Nulo
 Oculto

 El currículo operacional se incluyen una serie de tareas, actividades, ejercicios o talleres.

Pregunta 19

Selecciona de los siguientes objetivos, uno que corresponda al currículo.

 Organizar la institución en todas sus dimensiones para implementar políticas que permitan convertirla en una
institución educativa completa.
 Garantizar la unidad de principios y lineamientos orientadores del diseño curricular
 Posibilitar una mirada global, conjunta y ordenada de una institución.

 NA

Pregunta 20

El objetivo no es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.

 Verdadero
 Falso

 El objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación

Pregunta 21

Un principio del currículo educativo es la proyección, la articulación, representación, fundamento, regla política que debe regir en un proceso
educativo.

 Verdadero
 Falso

 Un principio del currículo educativo es la proyección, la articulación, representación, fundamento, regla política que debe regir en un proceso educativo.

Pregunta 22

 [Link]

Página 5 de 9
El principio que abarca todos los elementos de la institución: El currículo, el personal, los programas, el proceso de enseñanza - aprendizaje, la
infraestructura, y los demás actores involucrados se denomina principio de la:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Principio curricular de la calidad

Pregunta 23

Uno de los aspectos a tener en cuenta para la construcción del currículo es:

 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.

 Solamente los objetivos principales a conseguir.
 Un único contenido concreto a tratar.

 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.

Pregunta 24

Identifica el factor que influye en el desarrollo curricular que tiene como finalidad establecer medidas y herramientas que puedan garantizar la
calidad educativa. Selecciona la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 25

Los salones de clases, los horarios y la infraestructura de la institución educativa se incluyen en el factor:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 NA

Pregunta 26

El aporte más significativo de John I. Goodlad es:

 Hacer hincapié en los valores.

 Reorganizar definitivamente los contenidos.
 Diagnóstico de necesidades.

 Hacer hincapié en los valores

Pregunta 27

En materia curricular, Hilda Taba desarrolló un método que contiene entre otros los siguientes pasos:
 [Link]

Página 6 de 9
  Diagnóstico de necesidades
 Formulación de los objetivos.
 Determinación del pensamiento pedagógico.
 Selección de los recursos didácticos y de los maestros.

 Diagnóstico de necesidades y formulación de los objetivos.

Pregunta 28

Relacione los niveles de concreción curricular con quien tiene la responsabilidad de elaborarlo.

Macrocurricular Ministerio de Educación

Mesocurricular Instituciones educativas
Microcurricular Docentes

 NA

Pregunta 29

Una de las preguntas del aporte de Tyler está relacionada al logro de los:

 Propósitos
 Estrategias
 Recursos
 Propósitos, estrategias, organización y evaluación

 Propósitos

Pregunta 30

¿Qué factor establece medidas y herramientas elaboradas por el Ministerio de Educación para la garantizar la educación de calidad?

 Externo
 Interno
 Ninguno

 Externo, porque es el Ministerio de Educación el responsable de elaborarlas e indicarlas a cada institución educativa.

Pregunta 31

Relacione:

Tipo Su objetivo es facilitar a los estudiantes la asimilación de los contenidos.

de
currículo
Función Establecer las asignaturas troncales.
del
currículum
Característica Centrado en la escuela.
del
currículo

 NA

 [Link]

Página 7 de 9
Pregunta 32

Si el docente considera que su práctica educativa está enmarcada por relaciones de carácter afectivo, volitivas y cognitivas, que le permiten
tratar a sus alumnos de manera integral, sin olvidar alguna esfera de la inteligencia humana. Su fundamento está direccionado en el marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 33

Es función del currículum educativo:

 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.
 El desarrollo de tares como dinámicas sostenibles que avanzan para la integración efectiva de las TIC.
 Seleccionar los valores, contenidos y métodos más apropiados en cada tarea formativa.

 NA

Pregunta 34

Cuando se propone un enfoque psicológico histórico-cultural basado en las ideas de Vygotsky se refiere a:

 Epistemológico
 Filosófico
 Sociológico
 Psicológico

 NA

Pregunta 35

Las bases y fundamentos curriculares constituyen: Selecciona la respuesta correcta:

 La parte teórica y metodológica, y la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

 Únicamente la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.
 Solamente la parte teórica y metodológica.

 Las bases y fundamentos no solo constituyen la parte teórica y metodológica, sino que también manifiesta las posiciones que se asumieron en el transcurso
de la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

Pregunta 36

Para las experiencias de aprendizaje debe tenerse en cuenta lo que el estudiante realizará, aprenderá y la forma o manera como lo hará.

 Verdadero
 Falso

 Para las experiencias de aprendizaje debe tenerse en cuenta lo que el estudiante realizará, aprenderá y la forma o manera como lo hará.

 [Link]

Página 8 de 9
Pregunta 37

Empareje.

Epistemología Creación del conocimiento.

de
la
educación
Psicología Estilos de aprendizaje vinculados con las ideas de Vygotsky
de
la
educación
Sociología Explica las relaciones sociales.
de
la
educación
Pedagogía Componentes didácticos personales (docente-alumno)
o
didáctica

 NA

Pregunta 38

Los objetivos sostienen la coherencia interna entre misión, perfil de egreso y plan de proyectos y acciones estratégicas del currículo.

 Verdadero
 Falso

 Los objetivos sostienen la coherencia interna entre misión, perfil de egreso y plan de proyectos y acciones estratégicas del currículo.

Pregunta 39

El currículo educativo es la herramienta [ digital | informática | pedagógica ] para las instituciones educativas, sus docentes y
administrativo, así como para todos los actores educativos sociales que conforman el entorno escolar.

 NA

Pregunta 40

El currículo educativo según el Ministerio de Educación es:

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el
desarrollo del proceso educativo.
 Un proceso elaborado en un país con ideas no interrelacionadas entre sí, pero que plantean un marco referencial para
el desarrollo educativo.
 Una herramienta netamente estratégica para el desarrollo del marco referencial y de participación de los docentes en
el proceso educativo.

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el desarrollo del proceso educativo.

 [Link]

Página 9 de 9
16/1/23, 22:33 Examen: [AAB02] Cuestionario 2: Sintetice los contenidos relacionados con la evaluación de los modelos de organización curri…

[AAB02] Cuestionario 2: Sintetice los contenidos relacionados

con la evaluación de los modelos de organización curricular.
Comenzado: 16 de ene en 22:25

Instrucciones del examen

Descripción de la actividad

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del aprendizaje: Práctico-experimental (APE) ( )

Autónomo (AA) (X)

Sintetice los contenidos relacionados con la evaluación de los modelos de

Actividad de aprendizaje:
organización curricular.

Tipo de recurso: Cuestionario en línea


Tema de la unidad: Unidad 4: Fundamento teórico de los modelos curriculares

Resultados de aprendizaje que Analiza los modelos de la teoría curricular.

se espera lograr: Evalúa los diferentes modelos de organización curricular

a. Para la presente actividad es necesario que realice una lectura

comprensiva de la guía didáctica pp. 52-55
b. Revisar otras fuentes bibliográficas que considere necesarias para su
preparación sobre:
Evaluación Curricular (2014), enlace ([Link]
[Link]/director/evaluacion-curricular/)
Estrategias didácticas: Tyler, R. W. (1949). Principios básicos de currículo e instrucción. Editorial
Troquel, S.A. Buenos Aires, enlace ([Link]
[Link]/director/evaluacion-curricular/)

c. ([Link] Elabore un resumen

con las técnicas para el estudio autónomo, donde identifique las ideas
principales del tema y las secundarias, eso le ayudará a responder las
preguntas planteadas en el cuestionario.

Los modelos curriculares contienen estrategias, actividades, recursos de apoyo y

evaluaciones. Están diseñados para proporcionar técnicas instructivas consistentes y
resultados estudiantiles predecibles. Los dos modelos principales de desarrollo curricular
utilizados en educación son el modelo Tyler y el modelo Taba. Reciben su nombre de los
educadores que los desarrollaron, Ralph Tyler e Hilda Taba. La intención de los modelos es
servir para fines educativos con la estructura del currículo. Los dos modelos tienen
similitudes, pero abordan la educación desde diferentes premisas. El modelo Tyler es
[Link] 1/4
16/1/23, 22:33 Examen: [AAB02] Cuestionario 2: Sintetice los contenidos relacionados con la evaluación de los modelos de organización curri…

deductivo y funciona desde una base de gestión científica, con preferencia por los
administradores de educación que desarrollan el plan de estudios y hacen que los maestros
lo implementen. El modelo de Taba, en cambio, es inductivo, alentando cantidades
significativas de aportes de los maestros en la creación del plan de estudios porque ellos son
los que interactúan a diario con los estudiantes. El enfoque del plan de estudios de Taba
utiliza siete pasos, el primero es un diagnóstico de necesidades, seguido de una
identificación de los objetivos y la implementación basada en esos objetivos. Los siguientes
pasos implican organizar el contenido por parte de los maestros, seleccionar las experiencias
de aprendizaje, organizar las actividades y evaluar la efectividad del plan de estudios. El
modelo de Tyler usa solo cuatro pasos, con una declaración de los objetivos primero, seguido
de la elección de experiencias de aprendizaje para alcanzar esos objetivos, la organización
de material para una instrucción efectiva y, finalmente, la evaluación de la efectividad y la
revisión de áreas ineficaces.

Pregunta 1 2 pts

¿Cuál es el modelo de organización curricular que parte de lo general con una base de
gestión científica?

Seleccione la respuesta correcta.

Led Vygotsky

Ralph Tyler

Hilda Taba

Pregunta 2 2 pts

¿Cuál es el modelo de organización curricular que parte de lo particular o lo inductivo donde

el maestro aporta significativamente a la creación del plan de estudio?

[Link] 2/4
16/1/23, 22:33 Examen: [AAB02] Cuestionario 2: Sintetice los contenidos relacionados con la evaluación de los modelos de organización curri…

Hilda Taba

Ralph Tyler

Led Vygotsky

Pregunta 3 2 pts

A partir del estudio realizado, el modelo de desarrollo curricular que predomina en la

educación es:

Hilda Taba y Ralph Tyler

Led Vygotsky y Hilda Taba

Ralph Tyler y Led Vygotsky

Pregunta 4 2 pts

La declaración de los objetivos primero, seguido de la elección de experiencias de

aprendizaje para alcanzar esos objetivos, son los pasos que propone el modelo de:

Seleccione la respuesta correcta.

Led Vygotsky

Ralph Tyler

Hilda Taba

Pregunta 5 2 pts

[Link] 3/4
16/1/23, 22:33 Examen: [AAB02] Cuestionario 2: Sintetice los contenidos relacionados con la evaluación de los modelos de organización curri…

Un diagnóstico de necesidades, seguido de una identificación de los objetivos y la

implementación basada en esos objetivos, son los pasos que propone el modelo de:

Led Vygotsky

Ralph Tyler

Hilda Taba

Examen guardado en 22:33 Entregar examen

[Link] 4/4
9/1/23, 18:56 Examen: [APEB2-10%] Resolución de problemas: Reconoce las características del diseño curricular y su aplicación en la práctic…

[APEB2-10%] Resolución de problemas: Reconoce

las características del diseño curricular y su
aplicación en la práctica educativa.
Comenzado: 9 de ene en 18:51

Instrucciones del examen

Descripción de la actividad

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) (X)
aprendizaje:
Autónomo (AA) ( )

Reconoce las características del diseño curricular y su aplicación en

Actividad de aprendizaje:
la práctica educativa.


Tipo de recurso: Resolución de problemas – EVA

Tema de la unidad: Unidad 4: Fundamento teórico de los modelos curriculares

Resultados de aprendizaje Analiza los modelos de la teoría curricular.

que se espera lograr: Evalúa los diferentes modelos de organización curricular

a. Lea cuidadosamente la guía didáctica pp.50-51.

b. Después de haber leído y analizado el contenido teórico.
Investigue y amplíe sus conocimientos sobre los modelos
curriculares y su influencia en el diseño curricular, puede utilizar
Estrategias didácticas: otras fuentes bibliográficas.
c. Resuma el contenido, lo cual le servirá de base en su
preparación para la realización del cuestionario.
d. Una vez obtenga la seguridad del conocimiento y comprensión
del tema, responda el cuestionario en el EVA.

El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del currículum que
revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares. Prescribe
una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar
problemas y satisfacer necesidades y, en su evaluación, posibilita el
[Link] 1/3
9/1/23, 18:56 Examen: [APEB2-10%] Resolución de problemas: Reconoce las características del diseño curricular y su aplicación en la práctic…

perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Las características del

diseño curricular son las siguientes:

Dinámico: orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo: se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí,

con una secuencia en espiral.

Participativo: requiere de la colaboración de todos los actores involucrados en

el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Entoces ,se puede afirmar que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y
científico, el diseño curricular es más variado, porque se basa en los valores y
creencias acerca de la educación de los conceptualistas, sus prioridades
escolares y opinión acerca de cómo los estudiantes aprenden (Díaz, 2003).

Pregunta 1 3 pts

Se plantea que el diseño curricular se puede entender como una dimensión del
currículum que revela entre otras cosas los elementos siguientes:

Seleccione la respuesta correcta.

La metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración,

y organización de los proyectos curriculares.

Solamente el diagnóstico, los valores, creencias acerca de la educación y las prioridades

escolares de los proyectos curriculares.

La metodología, técnicas, recursos, valores, cultura de la educación, estructuración y

organización de los proyectos curriculares.

Pregunta 2 3.5 pts

Todo diseño curricular se caracteriza por:

[Link] 2/3
9/1/23, 18:56 Examen: [APEB2-10%] Resolución de problemas: Reconoce las características del diseño curricular y su aplicación en la práctic…

Dinámico, permanente y participativo.

Dinámico, disociador y participativo

Dinámico, continuo y participativo

Pregunta 3 3.5 pts

Si en diseño curricular se refleja la participación de los actores educativos de la

comunidad ¿Cuál característica se pone de manifiesto?

Seleccione la respuesta correcta

Dinámica

Participativo

Continuo

Examen guardado en 18:56 Entregar examen

[Link] 3/3
TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 23/07/2021 17:05:07 | Tiempo empleado (min): 33

Nombre completo: VERA CHILA GENESSIS GIANNA

Cédula de identidad: 1311179046
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 23/07/2021 17:05:07

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 6
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa
creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta
correcta.

 Justicia
 Innovación
 Solidaridad

 Innovación

Pregunta 2

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 [Link]

Página 1 de 10
  Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 3

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 4

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 5

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 6

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad
o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 7

 [Link]

Página 2 de 10
La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 8

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 NA

Pregunta 9

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta
correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 10

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 11

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades
y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta
situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 12

 [Link]

Página 3 de 10
Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el
diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 13

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el
aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta.

 Estándares de aprendizaje evaluables.

 Metodología didáctica.
 Competencias.

 NA

Pregunta 14

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 15

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 16

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas
correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

 [Link]

Página 4 de 10
Pregunta 17

¿En qué consiste la destreza con criterio de desempeño?

 Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado.
 Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un
momento determinado.
 Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la
EGB.

 Las destrezas con criterio de desempeño son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de
su escolaridad.

Pregunta 18

Ordena los tipos de evaluación curricular:_PO_ 1. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación
del contexto,Evaluación de entrada)___ 2. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 3. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 4. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 19

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 20

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 21

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades.

 Verdadero
 [Link]

Página 5 de 10
  Falso

 NA

Pregunta 22

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 23

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 24

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 25

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 26

El diseño curricular es: Empareja las opciones._PE_ Metodología ___selectWithValue(Metodología:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Metodología:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Metodología:en la medida que constituye un proceso de elaboración.
[en la medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Acción ___selectWithValue(Acción:en el sentido que su
 [Link]

Página 6 de 10
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Acción:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Acción:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Resultado ___selectWithValue(Resultado:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Resultado:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Resultado:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___

Metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular

Acción en la medida que constituye un proceso de elaboración.
Resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares.

 NA

Pregunta 27

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 28

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 29

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 30

Empareja las características del diseño curricular y su definición._PE_ Dinámico ___selectWithValue(Dinámico:orientado al

cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Dinámico:requiere de la colaboración
de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Dinámico:se compone
de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___
Continuo ___selectWithValue(Continuo:orientado al cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera
lógica y razonada.],Continuo:requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos
los actores Involucrados.],Continuo:se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias
fases estrechamente relacionadas entre sí.])___ Participativo ___selectWithValue(Participativo:orientado al cambio de manera
 [Link]

Página 7 de 10
lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Participativo:requiere de la colaboración de todos los
actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Participativo:se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___

Dinámico orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.
Participativo requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.

 NA

Pregunta 31

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 32

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 33

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta.

 subniveles y niveles educativos.

 subniveles y niveles ambientales.
 subniveles y niveles de gestión.

 NA

Pregunta 34

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y
potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con
las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato.
Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

 [Link]

Página 8 de 10
Pregunta 35

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 Flexibilidad

Pregunta 36

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta
correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 37

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 38

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje
capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 39

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

 [Link]

Página 9 de 10
Pregunta 40

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

 [Link]

Página 10 de 10
8/1/23, 21:16 Examen: [AAB02] Cuestionario 1: Identifique los precursores de los tipos de modelos curriculares y sus principales aportes.

[AAB02] Cuestionario 1: Identifique los precursores

de los tipos de modelos curriculares y sus
principales aportes.
Comenzado: 8 de ene en 21:00

Instrucciones del examen

Descripción de la actividad

En contacto con el docente (ACD) ( )

Componentes del
Práctico-experimental (APE) ( )
aprendizaje:
Autónomo (AA) (X)

Identifique los precursores de los tipos de modelos curriculares y

Actividad de aprendizaje:
sus principales aportes.


Tipo de recurso: Cuestionario en línea

Tema de la unidad: Unidad 4: Fundamento teórico de los modelos curriculares

Resultados de aprendizaje Analiza los modelos de la teoría curricular.

que se espera lograr: Evalúa los diferentes modelos de organización curricular

a. Revise los contenidos relacionados el para qué en la guía

didáctica pp.47-49. También puede utilizar otras fuentes
bibliográficas que están en la guía didáctica.
b. Realice un cuadro sinóptico para apoyar la comprensión de los
Estrategias didácticas: contenidos.
c. Establezca sus propias conclusiones sobre el contenido
estudiado.
d. Una vez obtenga la seguridad del conocimiento y comprensión
del tema, responda el cuestionario en el EVA.

Pregunta 1 1 pts

¿Qué es el modelo curricular?

[Link] 1/4
8/1/23, 21:16 Examen: [AAB02] Cuestionario 1: Identifique los precursores de los tipos de modelos curriculares y sus principales aportes.

Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los

objetivos definidos.

Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que
responde a objetivos definidos.

Una diversidad de elementos didácticos, que están estrechamente interrelacionados con

los objetivos definidos.

Pregunta 2 1 pts

El modelo curricular de José Antonio Arnaz que tiene en cuenta:

Módulos como unidades autosuficientes.

Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

Formulación de objetivos curriculares y la elaboración del plan de estudios a través de la

selección de los contenidos…

Pregunta 3 2 pts

El modelo de César Coll, es uno de los más utilizados en la actualidad porque

tiene en cuenta:

El aprendizaje significativo

Flexibilidad evaluativa

Solamente los aspectos socio-antropológico.

Pregunta 4 2 pts

[Link] 2/4
8/1/23, 21:16 Examen: [AAB02] Cuestionario 1: Identifique los precursores de los tipos de modelos curriculares y sus principales aportes.

Uno de los precursores que en materia curricular destaca una serie de

interrogantes es:

Ralph W. Tyler

John I. Goodlad

Hilda Taba

John Franklin Bobbitt

Pregunta 5 2 pts

En materia curricular, Hilda Taba desarrolló un método que contiene entre otros
los siguientes pasos:

Selección de los recursos didácticos y de los maestros.

Determinación del pensamiento pedagógico

Formulación de los objetivos

Diagnóstico de necesidades

Pregunta 6 2 pts

El tipo de modelo curricular que propone la aplicación del currículo entre las
cuatro etapas en la estructuración del currículo es aporte del siguiente autor:

Hilda Tabas

Tyler

Arnaz
[Link] 3/4
8/1/23, 21:16 Examen: [AAB02] Cuestionario 1: Identifique los precursores de los tipos de modelos curriculares y sus principales aportes.

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TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 23/07/2021 17:05:07 | Tiempo empleado (min): 33

Nombre completo: VERA CHILA GENESSIS GIANNA

Cédula de identidad: 1311179046
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 23/07/2021 17:05:07

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 6
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa
creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta
correcta.

 Justicia
 Innovación
 Solidaridad

 Innovación

Pregunta 2

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 [Link]

Página 1 de 10
  Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 3

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 4

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 5

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 6

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad
o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 7

 [Link]

Página 2 de 10
La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 8

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 NA

Pregunta 9

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta
correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 10

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 11

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades
y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta
situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 12

 [Link]

Página 3 de 10
Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el
diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 13

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el
aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta.

 Estándares de aprendizaje evaluables.

 Metodología didáctica.
 Competencias.

 NA

Pregunta 14

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 15

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 16

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas
correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

 [Link]

Página 4 de 10
Pregunta 17

¿En qué consiste la destreza con criterio de desempeño?

 Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado.
 Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un
momento determinado.
 Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la
EGB.

 Las destrezas con criterio de desempeño son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de
su escolaridad.

Pregunta 18

Ordena los tipos de evaluación curricular:_PO_ 1. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación
del contexto,Evaluación de entrada)___ 2. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 3. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 4. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 19

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 20

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 21

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades.

 Verdadero
 [Link]

Página 5 de 10
  Falso

 NA

Pregunta 22

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 23

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 24

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 25

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 26

El diseño curricular es: Empareja las opciones._PE_ Metodología ___selectWithValue(Metodología:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Metodología:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Metodología:en la medida que constituye un proceso de elaboración.
[en la medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Acción ___selectWithValue(Acción:en el sentido que su
 [Link]

Página 6 de 10
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Acción:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Acción:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Resultado ___selectWithValue(Resultado:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Resultado:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Resultado:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___

Metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular

Acción en la medida que constituye un proceso de elaboración.
Resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares.

 NA

Pregunta 27

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 28

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 29

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 30

Empareja las características del diseño curricular y su definición._PE_ Dinámico ___selectWithValue(Dinámico:orientado al

cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Dinámico:requiere de la colaboración
de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Dinámico:se compone
de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___
Continuo ___selectWithValue(Continuo:orientado al cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera
lógica y razonada.],Continuo:requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos
los actores Involucrados.],Continuo:se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias
fases estrechamente relacionadas entre sí.])___ Participativo ___selectWithValue(Participativo:orientado al cambio de manera
 [Link]

Página 7 de 10
lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Participativo:requiere de la colaboración de todos los
actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Participativo:se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___

Dinámico orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.
Participativo requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.

 NA

Pregunta 31

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 32

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 33

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta.

 subniveles y niveles educativos.

 subniveles y niveles ambientales.
 subniveles y niveles de gestión.

 NA

Pregunta 34

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y
potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con
las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato.
Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

 [Link]

Página 8 de 10
Pregunta 35

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 Flexibilidad

Pregunta 36

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta
correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 37

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 38

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje
capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 39

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

 [Link]

Página 9 de 10
Pregunta 40

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

 [Link]

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TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 01/02/2022 17:03:12 | Tiempo empleado (min): 25

Nombre completo: PRADO HERRERA BRYAN MESIAS

Cédula de identidad: 0302899612
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 01/02/2022 17:03:12

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 0
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Se organizan con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en los estudiantes. Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

Pregunta 2

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 [Link]

Página 1 de 9
  Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 3

El tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo del final de cada etapa del
proyecto, sino del proyecto global.

 Evaluación de producto o evaluación externa

 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada o insumo

 Evaluación de producto o evaluación externa es el tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo
del final de cada etapa del proyecto, sino del proyecto global.

Pregunta 4

Se plantea que el diseño curricular se puede entender como una dimensión del currículum que revela entre otras cosas los siguientes
elementos: Selecciona la respuesta correcta.

 Solamente el diagnóstico, los valores, creencias acerca de la educación y las prioridades escolares de los proyectos
curriculares.
 La metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los
proyectos curriculares.
 La metodología, técnicas, recursos, valores, cultura de la educación, estructuración y organización de los proyectos
curriculares.

 NA

Pregunta 5

El desarrollo mutuo implica la realización de actividades reflexivas, interactivas y transformadoras. ¿Qué característica del diseño curricular
opera en esta situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 6

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 7

Todo diseño curricular se caracteriza por ser:

 [Link]

Página 2 de 9
  Dinámico, continuo y participativo.
 Continuo, dinámico y técnico.
 Dinámico, participativo y científico.

 NA

Pregunta 8

La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende, procesar
científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 9

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 10

La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación, la implementación, la ejecución y la

evaluación del currículo es responsabilidad solo de los docentes.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 11

Según Tyler, la evaluación curricular debe:

 Irse adaptando al grupo y a la realidad.

 Mantener la congruencia entre los objetivos y los contenidos.
 Centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

 La evaluación curricular para Tyler debe irse adaptando al grupo y a la realidad, y centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

Pregunta 12

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el modelo de:

 Led Vygotsky
 [Link]

Página 3 de 9
  Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 13

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 14

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las destrezas con criterios de
desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 15

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 16

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 17

Entre los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria se encuentran: Seleccione dos respuestas correctas:

 Criterios de Evaluación
 Ejes de desarrollo y aprendizaje
 [Link]

Página 4 de 9
  Indicadores de Evaluación
 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

 Criterios e indicadores de evaluación son los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria.

Pregunta 18

El modelo curricular de José Antonio Arnaz tiene en cuenta para la elaboración del currículo, entre otros:

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Formulación de objetivos curriculares y la elaboración del plan de estudios a través de la selección de los contenidos.
 Módulos como unidades autosuficientes.

 El modelo curricular de José Antonio Arnaz para la elaboración del currículo tiene en cuenta la formulación de objetivos curriculares, la elaboración del
plan de estudios a través de la selección de los contenidos, diseñar el sistema de evaluación; y, por último, elaborar las cartas descriptivas.

Pregunta 19

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 20

El modelo de Cesar Coll, es uno de los más utilizados en la actualidad porque tiene en cuenta:

 El aprendizaje significativo
 Flexibilidad evaluativa
 Solamente el aspecto socio-antropológico

 El modelo curricular de Cesar Coll es uno de los más utilizados porque tiene en cuenta el aprendizaje significativo y la flexibilidad evaluativa.

Pregunta 21

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje capaz de motivar y
de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 22

El constructivismo considera que: Selecciona la respuesta correcta.

 La enseñanza es una simple transmisión de conocimientos

 Es la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.
 Aprendemos solamente registrando en nuestro cerebro.
 [Link]

Página 5 de 9
 NA

Pregunta 23

El modelo es un esquema científico-técnico que sirve de mediador y filtro entre la realidad y la teoría, entre la ciencia y la praxis.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 24

Según Stufflebeam, a partir de su propuesta plantea que existen cuatro tipos de evaluación curricular. Selecciona dos de ellos:

 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada o insumo
 Evaluación por competencia

 La evaluación de contexto y evaluación de entrada o insumo, son dos de los tipos de evaluación curricular de la propuesta de Stufflebeam.

Pregunta 25

Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el diseño
curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 26

Ordena los tipos de evaluación curricular:

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 27

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 [Link]

Página 6 de 9
 NA

Pregunta 28

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 29

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 30

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 31

Los estudiantes deben aprender a saber y saber hacer, el saber cómo, el saber estar y saber ser en los ámbitos de la cotidianidad donde se
desenvuelve.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 32

A partir del estudio realizado sobre los autores y modelos de organización curricular, indique el nombre de los autores que predominan en el
currículo 2016 en el Ecuador.
 [Link]

Página 7 de 9
  Led Vygotsky y Hilda Taba
 Hilda Taba y Ralph Tyler
 Ralph Tyler y Led Vygotsky

 NA

Pregunta 33

Uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial es:

 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

 Bloques Curriculares
 Destreza con Criterio de Desempeño

 El ámbito de desarrollo y aprendizaje es uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial.

Pregunta 34

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades y perspectivas,
para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 35

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 36

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

Pregunta 37

Si en diseño curricular se refleja la colaboración de los actores educativos de la comunidad. ¿Qué característica se pone de manifiesto?

 [Link]

Página 8 de 9
  Participativo
 Dinámico
 Continuo

 NA

Pregunta 38

Un diagnóstico de necesidades, seguido de una identificación de los objetivos y la implementación basada en esos objetivos, es uno de los
pasos que propone el modelo de:

 Hilda Taba
 Led Vygotsky
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 39

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad o que su
metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 40

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus características. ¿A qué
elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

 [Link]

Página 9 de 9
TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 23/07/2021 17:05:07 | Tiempo empleado (min): 33

Nombre completo: VERA CHILA GENESSIS GIANNA

Cédula de identidad: 1311179046
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 23/07/2021 17:05:07

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 6
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa
creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta
correcta.

 Justicia
 Innovación
 Solidaridad

 Innovación

Pregunta 2

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 [Link]

Página 1 de 10
  Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 3

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 4

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 5

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 6

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad
o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 7

 [Link]

Página 2 de 10
La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 8

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 NA

Pregunta 9

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta
correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 10

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 11

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades
y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta
situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 12

 [Link]

Página 3 de 10
Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el
diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 13

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el
aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta.

 Estándares de aprendizaje evaluables.

 Metodología didáctica.
 Competencias.

 NA

Pregunta 14

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 15

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 16

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas
correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

 [Link]

Página 4 de 10
Pregunta 17

¿En qué consiste la destreza con criterio de desempeño?

 Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado.
 Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un
momento determinado.
 Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la
EGB.

 Las destrezas con criterio de desempeño son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de
su escolaridad.

Pregunta 18

Ordena los tipos de evaluación curricular:_PO_ 1. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación
del contexto,Evaluación de entrada)___ 2. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 3. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 4. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 19

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 20

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 21

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades.

 Verdadero
 [Link]

Página 5 de 10
  Falso

 NA

Pregunta 22

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 23

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 24

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 25

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 26

El diseño curricular es: Empareja las opciones._PE_ Metodología ___selectWithValue(Metodología:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Metodología:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Metodología:en la medida que constituye un proceso de elaboración.
[en la medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Acción ___selectWithValue(Acción:en el sentido que su
 [Link]

Página 6 de 10
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Acción:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Acción:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Resultado ___selectWithValue(Resultado:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Resultado:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Resultado:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___

Metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular

Acción en la medida que constituye un proceso de elaboración.
Resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares.

 NA

Pregunta 27

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 28

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 29

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 30

Empareja las características del diseño curricular y su definición._PE_ Dinámico ___selectWithValue(Dinámico:orientado al

cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Dinámico:requiere de la colaboración
de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Dinámico:se compone
de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___
Continuo ___selectWithValue(Continuo:orientado al cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera
lógica y razonada.],Continuo:requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos
los actores Involucrados.],Continuo:se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias
fases estrechamente relacionadas entre sí.])___ Participativo ___selectWithValue(Participativo:orientado al cambio de manera
 [Link]

Página 7 de 10
lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Participativo:requiere de la colaboración de todos los
actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Participativo:se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___

Dinámico orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.
Participativo requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.

 NA

Pregunta 31

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 32

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 33

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta.

 subniveles y niveles educativos.

 subniveles y niveles ambientales.
 subniveles y niveles de gestión.

 NA

Pregunta 34

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y
potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con
las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato.
Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

 [Link]

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Pregunta 35

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 Flexibilidad

Pregunta 36

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta
correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 37

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 38

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje
capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 39

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

 [Link]

Página 9 de 10
Pregunta 40

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

 [Link]

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TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 23/07/2021 17:05:07 | Tiempo empleado (min): 33

Nombre completo: VERA CHILA GENESSIS GIANNA

Cédula de identidad: 1311179046
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 23/07/2021 17:05:07

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 6
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa
creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta
correcta.

 Justicia
 Innovación
 Solidaridad

 Innovación

Pregunta 2

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 [Link]

Página 1 de 10
  Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 3

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 4

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 5

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 6

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad
o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 7

 [Link]

Página 2 de 10
La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 8

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 NA

Pregunta 9

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta
correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 10

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 11

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades
y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta
situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 12

 [Link]

Página 3 de 10
Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el
diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 13

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el
aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta.

 Estándares de aprendizaje evaluables.

 Metodología didáctica.
 Competencias.

 NA

Pregunta 14

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 15

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 16

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas
correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

 [Link]

Página 4 de 10
Pregunta 17

¿En qué consiste la destreza con criterio de desempeño?

 Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado.
 Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un
momento determinado.
 Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la
EGB.

 Las destrezas con criterio de desempeño son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de
su escolaridad.

Pregunta 18

Ordena los tipos de evaluación curricular:_PO_ 1. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación
del contexto,Evaluación de entrada)___ 2. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 3. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 4. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 19

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 20

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 21

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades.

 Verdadero
 [Link]

Página 5 de 10
  Falso

 NA

Pregunta 22

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 23

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 24

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 25

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 26

El diseño curricular es: Empareja las opciones._PE_ Metodología ___selectWithValue(Metodología:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Metodología:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Metodología:en la medida que constituye un proceso de elaboración.
[en la medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Acción ___selectWithValue(Acción:en el sentido que su
 [Link]

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contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Acción:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Acción:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Resultado ___selectWithValue(Resultado:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Resultado:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Resultado:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___

Metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular

Acción en la medida que constituye un proceso de elaboración.
Resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares.

 NA

Pregunta 27

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 28

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 29

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 30

Empareja las características del diseño curricular y su definición._PE_ Dinámico ___selectWithValue(Dinámico:orientado al

cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Dinámico:requiere de la colaboración
de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Dinámico:se compone
de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___
Continuo ___selectWithValue(Continuo:orientado al cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera
lógica y razonada.],Continuo:requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos
los actores Involucrados.],Continuo:se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias
fases estrechamente relacionadas entre sí.])___ Participativo ___selectWithValue(Participativo:orientado al cambio de manera
 [Link]

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lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Participativo:requiere de la colaboración de todos los
actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Participativo:se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___

Dinámico orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.
Participativo requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.

 NA

Pregunta 31

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 32

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 33

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta.

 subniveles y niveles educativos.

 subniveles y niveles ambientales.
 subniveles y niveles de gestión.

 NA

Pregunta 34

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y
potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con
las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato.
Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

 [Link]

Página 8 de 10
Pregunta 35

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 Flexibilidad

Pregunta 36

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta
correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 37

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 38

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje
capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 39

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

 [Link]

Página 9 de 10
Pregunta 40

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

 [Link]

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TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 23/07/2021 17:05:07 | Tiempo empleado (min): 33

Nombre completo: VERA CHILA GENESSIS GIANNA

Cédula de identidad: 1311179046
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 23/07/2021 17:05:07

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 6
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa
creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta
correcta.

 Justicia
 Innovación
 Solidaridad

 Innovación

Pregunta 2

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 [Link]

Página 1 de 10
  Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 3

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 4

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 5

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 6

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad
o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 7

 [Link]

Página 2 de 10
La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 8

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 NA

Pregunta 9

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta
correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 10

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 11

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades
y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta
situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 12

 [Link]

Página 3 de 10
Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el
diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 13

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el
aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta.

 Estándares de aprendizaje evaluables.

 Metodología didáctica.
 Competencias.

 NA

Pregunta 14

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 15

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 16

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas
correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

 [Link]

Página 4 de 10
Pregunta 17

¿En qué consiste la destreza con criterio de desempeño?

 Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado.
 Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un
momento determinado.
 Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la
EGB.

 Las destrezas con criterio de desempeño son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de
su escolaridad.

Pregunta 18

Ordena los tipos de evaluación curricular:_PO_ 1. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación
del contexto,Evaluación de entrada)___ 2. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 3. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 4. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 19

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 20

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 21

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades.

 Verdadero
 [Link]

Página 5 de 10
  Falso

 NA

Pregunta 22

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 23

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 24

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 25

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 26

El diseño curricular es: Empareja las opciones._PE_ Metodología ___selectWithValue(Metodología:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Metodología:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Metodología:en la medida que constituye un proceso de elaboración.
[en la medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Acción ___selectWithValue(Acción:en el sentido que su
 [Link]

Página 6 de 10
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Acción:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Acción:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Resultado ___selectWithValue(Resultado:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Resultado:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Resultado:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___

Metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular

Acción en la medida que constituye un proceso de elaboración.
Resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares.

 NA

Pregunta 27

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 28

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 29

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 30

Empareja las características del diseño curricular y su definición._PE_ Dinámico ___selectWithValue(Dinámico:orientado al

cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Dinámico:requiere de la colaboración
de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Dinámico:se compone
de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___
Continuo ___selectWithValue(Continuo:orientado al cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera
lógica y razonada.],Continuo:requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos
los actores Involucrados.],Continuo:se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias
fases estrechamente relacionadas entre sí.])___ Participativo ___selectWithValue(Participativo:orientado al cambio de manera
 [Link]

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lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Participativo:requiere de la colaboración de todos los
actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Participativo:se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___

Dinámico orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.
Participativo requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.

 NA

Pregunta 31

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 32

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 33

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta.

 subniveles y niveles educativos.

 subniveles y niveles ambientales.
 subniveles y niveles de gestión.

 NA

Pregunta 34

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y
potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con
las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato.
Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

 [Link]

Página 8 de 10
Pregunta 35

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 Flexibilidad

Pregunta 36

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta
correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 37

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 38

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje
capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 39

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

 [Link]

Página 9 de 10
Pregunta 40

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

 [Link]

Página 10 de 10
TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 23/07/2021 17:05:07 | Tiempo empleado (min): 33

Nombre completo: VERA CHILA GENESSIS GIANNA

Cédula de identidad: 1311179046
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 23/07/2021 17:05:07

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 6
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa
creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta
correcta.

 Justicia
 Innovación
 Solidaridad

 Innovación

Pregunta 2

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 [Link]

Página 1 de 10
  Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 3

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 4

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 5

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 6

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad
o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 7

 [Link]

Página 2 de 10
La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 8

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 NA

Pregunta 9

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta
correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 10

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 11

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades
y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta
situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 12

 [Link]

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Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el
diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 13

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el
aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta.

 Estándares de aprendizaje evaluables.

 Metodología didáctica.
 Competencias.

 NA

Pregunta 14

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 15

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 16

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas
correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

 [Link]

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Pregunta 17

¿En qué consiste la destreza con criterio de desempeño?

 Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado.
 Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un
momento determinado.
 Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la
EGB.

 Las destrezas con criterio de desempeño son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de
su escolaridad.

Pregunta 18

Ordena los tipos de evaluación curricular:_PO_ 1. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación
del contexto,Evaluación de entrada)___ 2. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 3. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 4. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 19

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 20

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 21

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades.

 Verdadero
 [Link]

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  Falso

 NA

Pregunta 22

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 23

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 24

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 25

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 26

El diseño curricular es: Empareja las opciones._PE_ Metodología ___selectWithValue(Metodología:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Metodología:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Metodología:en la medida que constituye un proceso de elaboración.
[en la medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Acción ___selectWithValue(Acción:en el sentido que su
 [Link]

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contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Acción:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Acción:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Resultado ___selectWithValue(Resultado:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Resultado:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Resultado:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___

Metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular

Acción en la medida que constituye un proceso de elaboración.
Resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares.

 NA

Pregunta 27

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 28

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 29

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 30

Empareja las características del diseño curricular y su definición._PE_ Dinámico ___selectWithValue(Dinámico:orientado al

cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Dinámico:requiere de la colaboración
de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Dinámico:se compone
de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___
Continuo ___selectWithValue(Continuo:orientado al cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera
lógica y razonada.],Continuo:requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos
los actores Involucrados.],Continuo:se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias
fases estrechamente relacionadas entre sí.])___ Participativo ___selectWithValue(Participativo:orientado al cambio de manera
 [Link]

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lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Participativo:requiere de la colaboración de todos los
actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Participativo:se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___

Dinámico orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.
Participativo requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.

 NA

Pregunta 31

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 32

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 33

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta.

 subniveles y niveles educativos.

 subniveles y niveles ambientales.
 subniveles y niveles de gestión.

 NA

Pregunta 34

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y
potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con
las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato.
Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

 [Link]

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Pregunta 35

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 Flexibilidad

Pregunta 36

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta
correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 37

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 38

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje
capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 39

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

 [Link]

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Pregunta 40

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

 [Link]

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TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 29/01/2022 18:54:18 | Tiempo empleado (min): 43

Nombre completo: WALESKA NATALI ALDAZ MORENO

Cédula de identidad: 1207083377
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 29/01/2022 18:54:18

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 17
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

¿Cuál característica prevalece en la propuesta curricular nacional 2016?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 2

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el modelo de:

 Led Vygotsky
 [Link]

Página 1 de 9
  Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 3

La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación, la implementación, la ejecución y la

evaluación del currículo es responsabilidad solo de los docentes.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 4

En una determinada clase de Lengua y Literatura, un docente desea lograr con sus estudiantes el siguiente enunciado: “Identificar los
sustantivos individuales y colectivos, aplicando conocimientos semánticos y ortográficos en los textos escritos”. ¿A qué elemento curricular de
su plan docente se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología
 Evaluación

 Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel
de complejidad.

Pregunta 5

El tipo de evaluación curricular que se refiere al proceso y sistema de decisiones para establecer el diseño curricular: uso de recursos,
especificación de procedimientos es la evaluación:

 De contexto
 De entrada o insumo
 Por competencia

 De entrada o insumo

Pregunta 6

Los estudiantes deben aprender a saber y saber hacer, el saber cómo, el saber estar y saber ser en los ámbitos de la cotidianidad donde se
desenvuelve.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 7

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 [Link]

Página 2 de 9
  Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

Pregunta 8

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 9

En el proceso de aprendizaje constructivista, ¿cuál es el rol del profesor? Selecciona la respuesta correcta.

 El profesor es el protagonista del aprendizaje.

 El profesor cede el protagonismo al estudiante.
 El profesor y el estudiante se convierten en protagonistas del aprendizaje.

 Cada uno de los integrantes involucrados en el proceso de aprendizaje tiene un rol específico y en el caso del profesor, también significa un cambio en la
visión tradicional, pues cede el protagonismo al estudiante permitiéndole ser, el centro del proceso educativo.

Pregunta 10

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 11

Todo modelo está constituido por aquellas representaciones que permiten: Selecciona dos respuestas correctas.

 Identificar los elementos a tomar en un determinado proceso o en un aspecto del mismo.

 Señalar las secuencias lógicas de los procesos matemáticos.
 Describir las funciones u operaciones involucradas.

 NA

Pregunta 12

El constructivismo considera que: Selecciona la respuesta correcta.

 [Link]

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  La enseñanza es una simple transmisión de conocimientos
 Es la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.
 Aprendemos solamente registrando en nuestro cerebro.

 NA

Pregunta 13

Ordena los tipos de evaluación curricular:

1º Evaluación de entrada
2º Evaluación del proceso
3º Evaluación del producto
4º Evaluación del contexto

 NA

Pregunta 14

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las destrezas con criterios de
desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 15

Empareje los autores con sus aportes:

Glazman Estructuración de los objetivos determinantes.

y
María
de
Ibarrola
Arnaz Instrumentar la aplicación del currículo.
Cesar La opción decidida por el aprendizaje significativo.
Coll
Barriga Decisión sobre la estructura curricular.

 NA

Pregunta 16

El modelo curricular de José Antonio Arnaz tiene en cuenta para la elaboración del currículo, entre otros:

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Formulación de objetivos curriculares y la elaboración del plan de estudios a través de la selección de los contenidos.
 Módulos como unidades autosuficientes.

 El modelo curricular de José Antonio Arnaz para la elaboración del currículo tiene en cuenta la formulación de objetivos curriculares, la elaboración del
plan de estudios a través de la selección de los contenidos, diseñar el sistema de evaluación; y, por último, elaborar las cartas descriptivas.

 [Link]

Página 4 de 9
Pregunta 17

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades y perspectivas,
para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 18

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los estudiantes un
ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 19

El tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo del final de cada etapa del
proyecto, sino del proyecto global.

 Evaluación de producto o evaluación externa

 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada o insumo

 Evaluación de producto o evaluación externa es el tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo
del final de cada etapa del proyecto, sino del proyecto global.

Pregunta 20

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 21

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las destrezas con criterios de
desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 Flexibilidad

 [Link]

Página 5 de 9
Pregunta 22

Se fundamenta en un marco legal y en los resultados de una serie de análisis socio-antropológico, epistemológico, psicológico y pedagógico es
el modelo curricular de:

 María de Ibarrola
 Barriga
 Arnaz
 César Coll

 César Coll, fundamenta en un marco legal y en los resultados de una serie de análisis socio-antropológico, epistemológico, psicológico y pedagógico.

Pregunta 23

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo a nivel
nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

Pregunta 24

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 25

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 26

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 [Link]

Página 6 de 9
 NA

Pregunta 27

El diseño curricular es: Empareja las opciones.

Metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular

Acción en la medida que constituye un proceso de elaboración.
Resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares.

 NA

Pregunta 28

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 29

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 30

El modelo de Cesar Coll, es uno de los más utilizados en la actualidad porque tiene en cuenta:

 El aprendizaje significativo
 Flexibilidad evaluativa
 Solamente el aspecto socio-antropológico

 El modelo curricular de Cesar Coll es uno de los más utilizados porque tiene en cuenta el aprendizaje significativo y la flexibilidad evaluativa.

Pregunta 31

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

 [Link]

Página 7 de 9
Pregunta 32

Según Tyler, la evaluación curricular debe:

 Irse adaptando al grupo y a la realidad.

 Mantener la congruencia entre los objetivos y los contenidos.
 Centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

 La evaluación curricular para Tyler debe irse adaptando al grupo y a la realidad, y centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

Pregunta 33

Cuando los sujetos curriculares participan en la elaboración de la propuesta del currículo se encuentran en el momento:

 Antes
 Durante
 Después

 Es la que refleja la participación de los sujetos curriculares en la elaboración de la propuesta del currículo.

Pregunta 34

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 35

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 36

Entre los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria se encuentran: Seleccione dos respuestas correctas:

 Criterios de Evaluación
 Ejes de desarrollo y aprendizaje
 Indicadores de Evaluación
 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

 Criterios e indicadores de evaluación son los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria.

Pregunta 37

Según Stufflebeam, a partir de su propuesta plantea que existen cuatro tipos de evaluación curricular. Selecciona dos de ellos:
 [Link]

Página 8 de 9
  Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada o insumo
 Evaluación por competencia

 La evaluación de contexto y evaluación de entrada o insumo, son dos de los tipos de evaluación curricular de la propuesta de Stufflebeam.

Pregunta 38

A partir del estudio realizado sobre los autores y modelos de organización curricular, indique el nombre de los autores que predominan en el
currículo 2016 en el Ecuador.

 Led Vygotsky y Hilda Taba

 Hilda Taba y Ralph Tyler
 Ralph Tyler y Led Vygotsky

 NA

Pregunta 39

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y potencialidades de
nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con las obligaciones que tenemos
como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato. Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

Pregunta 40

El desarrollo mutuo implica la realización de actividades reflexivas, interactivas y transformadoras. ¿Qué característica del diseño curricular
opera en esta situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

 [Link]

Página 9 de 9
TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 26/07/2021 20:43:44 | Tiempo empleado (min): 58

Nombre completo: PEZO YAGUANA CARLOS LUIS

Cédula de identidad: 0705370286
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 26/07/2021 20:43:44

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 5
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 2

El tipo de evaluación curricular que se refiere al proceso y sistema de decisiones para establecer el diseño curricular: uso de
recursos, especificación de procedimientos es la evaluación:

 [Link]

Página 1 de 9
  De contexto
 De entrada o insumo
 Por competencia

 De entrada o insumo

Pregunta 3

El modelo de Cesar Coll, es uno de los más utilizados en la actualidad porque tiene en cuenta:

 El aprendizaje significativo
 Flexibilidad evaluativa
 Solamente el aspecto socio-antropológico

 El modelo curricular de Cesar Coll es uno de los más utilizados porque tiene en cuenta el aprendizaje significativo y la flexibilidad evaluativa.

Pregunta 4

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

Pregunta 5

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad
o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 6

En educación, el término “evaluación” se utiliza en referencia a actividades asociadas a: Selecciona dos respuestas correctas.

 Los deportes
 Los programas
 Los métodos de enseñanza
 Las actividades lúdicas

 En educación, el término “evaluación” se utiliza en referencia a actividades asociadas a los currículos, programas, métodos de enseñanza y factores
organizacionales.

Pregunta 7

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 [Link]

Página 2 de 9
  Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 8

La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación, la implementación, la

ejecución y la evaluación del currículo es responsabilidad solo de los docentes.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 9

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas
correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

Pregunta 10

En el proceso de aprendizaje constructivista, ¿cuál es el rol del profesor? Selecciona la respuesta correcta.

 El profesor es el protagonista del aprendizaje.

 El profesor cede el protagonismo al estudiante.
 El profesor y el estudiante se convierten en protagonistas del aprendizaje.

 Cada uno de los integrantes involucrados en el proceso de aprendizaje tiene un rol específico y en el caso del profesor, también significa un cambio en la
visión tradicional, pues cede el protagonismo al estudiante permitiéndole ser, el centro del proceso educativo.

Pregunta 11

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

 [Link]

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Pregunta 12

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 13

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 14

El constructivismo considera que: Selecciona la respuesta correcta.

 La enseñanza es una simple transmisión de conocimientos

 Es la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.
 Aprendemos solamente registrando en nuestro cerebro.

 NA

Pregunta 15

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje
capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 16

Si en diseño curricular se refleja la colaboración de los actores educativos de la comunidad. ¿Qué característica se pone de
manifiesto?

 Participativo
 Dinámico
 Continuo

 NA
 [Link]

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Pregunta 17

Según Stufflebeam, a partir de su propuesta plantea que existen cuatro tipos de evaluación curricular. Selecciona dos de ellos:

 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada o insumo
 Evaluación por competencia

 La evaluación de contexto y evaluación de entrada o insumo, son dos de los tipos de evaluación curricular de la propuesta de Stufflebeam.

Pregunta 18

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 19

El modelo es un esquema científico-técnico que sirve de mediador y filtro entre la realidad y la teoría, entre la ciencia y la praxis.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 20

Empareja las características del diseño curricular y su definición._PE_ Dinámico ___selectWithValue(Dinámico:orientado al

cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Dinámico:requiere de la colaboración
de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Dinámico:se compone
de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___
Continuo ___selectWithValue(Continuo:orientado al cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera
lógica y razonada.],Continuo:requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos
los actores Involucrados.],Continuo:se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias
fases estrechamente relacionadas entre sí.])___ Participativo ___selectWithValue(Participativo:orientado al cambio de manera
lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Participativo:requiere de la colaboración de todos los
actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Participativo:se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___

Dinámico orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.
Participativo requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.

 NA

Pregunta 21

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.
 [Link]

Página 5 de 9
 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 22

Cuando los sujetos curriculares participan en la elaboración de la propuesta del currículo se encuentran en el momento:

 Antes
 Durante
 Después

 Es la que refleja la participación de los sujetos curriculares en la elaboración de la propuesta del currículo.

Pregunta 23

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa
creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta
correcta.

 Justicia
 Innovación
 Solidaridad

 Innovación

Pregunta 24

Se fundamenta en un marco legal y en los resultados de una serie de análisis socio-antropológico, epistemológico, psicológico y
pedagógico es el modelo curricular de:

 María de Ibarrola
 Barriga
 Arnaz
 César Coll

 César Coll, fundamenta en un marco legal y en los resultados de una serie de análisis socio-antropológico, epistemológico, psicológico y pedagógico.

Pregunta 25

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 26

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 [Link]

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  Centralizada

 Flexibilidad

Pregunta 27

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades
y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta
situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 28

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 29

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 30

Los estudiantes deben aprender a saber y saber hacer, el saber cómo, el saber estar y saber ser en los ámbitos de la cotidianidad
donde se desenvuelve.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 31

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso
 [Link]

Página 7 de 9
 NA

Pregunta 32

Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el
diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 33

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y
potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con
las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato.
Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

Pregunta 34

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

Pregunta 35

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 36

El modelo curricular de José Antonio Arnaz tiene en cuenta para la elaboración del currículo, entre otros:

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Formulación de objetivos curriculares y la elaboración del plan de estudios a través de la selección de los contenidos.
 [Link]

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  Módulos como unidades autosuficientes.

 El modelo curricular de José Antonio Arnaz para la elaboración del currículo tiene en cuenta la formulación de objetivos curriculares, la elaboración del
plan de estudios a través de la selección de los contenidos, diseñar el sistema de evaluación; y, por último, elaborar las cartas descriptivas.

Pregunta 37

La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 38

Todo modelo está constituido por aquellas representaciones que permiten: Selecciona dos respuestas correctas.

 Identificar los elementos a tomar en un determinado proceso o en un aspecto del mismo.

 Señalar las secuencias lógicas de los procesos matemáticos.
 Describir las funciones u operaciones involucradas.

 NA

Pregunta 39

Uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial es:

 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

 Bloques Curriculares
 Destreza con Criterio de Desempeño

 El ámbito de desarrollo y aprendizaje es uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial.

Pregunta 40

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

 [Link]

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TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 23/07/2021 17:05:07 | Tiempo empleado (min): 33

Nombre completo: VERA CHILA GENESSIS GIANNA

Cédula de identidad: 1311179046
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 23/07/2021 17:05:07

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 6
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, tenemos que tener mente abierta, iniciativa
creadora, visión del futuro y la comunicación clara, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato... Seleccione la respuesta
correcta.

 Justicia
 Innovación
 Solidaridad

 Innovación

Pregunta 2

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 [Link]

Página 1 de 10
  Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 3

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 4

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 5

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 6

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad
o que su metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 7

 [Link]

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La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 8

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 NA

Pregunta 9

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta
correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 10

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 11

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades
y perspectivas, para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta
situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 12

 [Link]

Página 3 de 10
Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el
diseño curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 13

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el
aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta.

 Estándares de aprendizaje evaluables.

 Metodología didáctica.
 Competencias.

 NA

Pregunta 14

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 15

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 16

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas
correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

 [Link]

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Pregunta 17

¿En qué consiste la destreza con criterio de desempeño?

 Son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado.
 Enunciado que expresa el tipo y grado de aprendizaje que se espera que hayan alcanzado los estudiantes en un
momento determinado.
 Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar en los diferentes subniveles de la
EGB.

 Las destrezas con criterio de desempeño son los aprendizajes básicos que se aspira a promover en los estudiantes en un área y un subnivel determinado de
su escolaridad.

Pregunta 18

Ordena los tipos de evaluación curricular:_PO_ 1. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación
del contexto,Evaluación de entrada)___ 2. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 3. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 4. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 19

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 20

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 21

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades.

 Verdadero
 [Link]

Página 5 de 10
  Falso

 NA

Pregunta 22

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 23

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 24

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 25

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 26

El diseño curricular es: Empareja las opciones._PE_ Metodología ___selectWithValue(Metodología:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Metodología:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Metodología:en la medida que constituye un proceso de elaboración.
[en la medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Acción ___selectWithValue(Acción:en el sentido que su
 [Link]

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contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Acción:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Acción:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___ Resultado ___selectWithValue(Resultado:en el sentido que su
contenido explica cómo elaborar la concepción curricular [en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción
curricular ],Resultado:porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares. [porque de dicho proceso
quedan plasmados en documentos curriculares. ],Resultado:en la medida que constituye un proceso de elaboración. [en la
medida que constituye un proceso de elaboración. ])___

Metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular

Acción en la medida que constituye un proceso de elaboración.
Resultado porque de dicho proceso quedan plasmados en documentos curriculares.

 NA

Pregunta 27

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 28

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 29

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 30

Empareja las características del diseño curricular y su definición._PE_ Dinámico ___selectWithValue(Dinámico:orientado al

cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Dinámico:requiere de la colaboración
de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Dinámico:se compone
de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___
Continuo ___selectWithValue(Continuo:orientado al cambio de manera lógica y razonada.[orientado al cambio de manera
lógica y razonada.],Continuo:requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos
los actores Involucrados.],Continuo:se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias
fases estrechamente relacionadas entre sí.])___ Participativo ___selectWithValue(Participativo:orientado al cambio de manera
 [Link]

Página 7 de 10
lógica y razonada.[orientado al cambio de manera lógica y razonada.],Participativo:requiere de la colaboración de todos los
actores Involucrados.[requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.],Participativo:se compone de varias fases
estrechamente relacionadas entre sí.[se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.])___

Dinámico orientado al cambio de manera lógica y razonada.

Continuo se compone de varias fases estrechamente relacionadas entre sí.
Participativo requiere de la colaboración de todos los actores Involucrados.

 NA

Pregunta 31

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 32

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 33

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta.

 subniveles y niveles educativos.

 subniveles y niveles ambientales.
 subniveles y niveles de gestión.

 NA

Pregunta 34

Cuando el Ministerio de Educación en la propuesta del currículo 2016 plantea que, la comprensión de las necesidades y
potencialidades de nuestro país, así como la actuación ética y generosidad en todos nuestros actos y exigir que se cumpla con
las obligaciones que tenemos como ciudadanos basado en el respeto mutuo, se refiere al valor del perfil de salida del bachillerato.
Seleccione la respuesta correcta

 Justicia
 Solidaridad
 Innovación

 Justicia

 [Link]

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Pregunta 35

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las
destrezas con criterios de desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el
cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 Flexibilidad

Pregunta 36

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta
correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 37

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 38

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje
capaz de motivar y de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 39

Son parte importante en la construcción de currículo antes, durante y después los: Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

 [Link]

Página 9 de 10
Pregunta 40

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

 [Link]

Página 10 de 10
Pregunta 1

¿Cuáles son los valores que definen el perfil de salida del bachiller ecuatoriano? Selecciona la respuesta correcta.

 Justicia, innovación y solidaridad.

 Innovación, creatividad y cientificidad.
 Solidaridad, equidad e inclusión.

 NA

Pregunta 2

La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación, la implementación, la

ejecución y la evaluación del currículo es responsabilidad solo de los docentes.

 [Link]

Página 1 de 9
  Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 3

La evaluación curricular hace referencia a: Selecciona la respuesta correcta.

 Asignarle valor o valorar un completo o parte de este.

 La metodología en el sentido que su contenido explica cómo elaborar la concepción curricular.
 La concepción de la enseñanza como una actividad crítica y al docente como un profesional autónomo que investiga
reflexionando sobre su práctica.

 NA

Pregunta 4

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 5

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el
modelo de:

 Led Vygotsky
 Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 6

Si en diseño curricular se refleja la colaboración de los actores educativos de la comunidad. ¿Qué característica se pone de
manifiesto?

 Participativo
 Dinámico
 Continuo

 NA

Pregunta 7

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 [Link]

Página 2 de 9
  Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 8

El modelo curricular de José Antonio Arnaz tiene en cuenta para la elaboración del currículo, entre otros:

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Formulación de objetivos curriculares y la elaboración del plan de estudios a través de la selección de los contenidos.
 Módulos como unidades autosuficientes.

 El modelo curricular de José Antonio Arnaz para la elaboración del currículo tiene en cuenta la formulación de objetivos curriculares, la elaboración del
plan de estudios a través de la selección de los contenidos, diseñar el sistema de evaluación; y, por último, elaborar las cartas descriptivas.

Pregunta 9

Se plantea que el diseño curricular se puede entender como una dimensión del currículum que revela entre otras cosas los
siguientes elementos: Selecciona la respuesta correcta.

 Solamente el diagnóstico, los valores, creencias acerca de la educación y las prioridades escolares de los proyectos
curriculares.
 La metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los
proyectos curriculares.
 La metodología, técnicas, recursos, valores, cultura de la educación, estructuración y organización de los proyectos
curriculares.

 NA

Pregunta 10

La Planificación Curricular Institucional (PCI) y la Planificación Curricular Anual (PCA), que son elaborados por los miembros
de las instituciones educativas y que deben responder a las especificidades y al contexto institucional. Indique en qué nivel de
concreción se enmarca la planificación institucional.

 Macrocurrículo
 Mesocurrículo
 Microcurrículo

 NA

Pregunta 11

La propuesta curricular nacional 2016 posee un planteamiento por: Selecciona la respuesta correcta.

 subniveles y niveles educativos.

 subniveles y niveles ambientales.
 subniveles y niveles de gestión.

 NA

 [Link]

Página 3 de 9
Pregunta 12

El tipo de evaluación curricular que se refiere al proceso y sistema de decisiones para establecer el diseño curricular: uso de
recursos, especificación de procedimientos es la evaluación:

 De contexto
 De entrada o insumo
 Por competencia

 De entrada o insumo

Pregunta 13

Son referentes relativos a los logros que el alumnado debe alcanzar al finalizar el proceso educativo los: Selecciona la respuesta
correcta.

 Contenidos
 Objetivos
 Criterios de evaluación

 NA

Pregunta 14

Entre los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria se encuentran: Seleccione dos
respuestas correctas:

 Criterios de Evaluación
 Ejes de desarrollo y aprendizaje
 Indicadores de Evaluación
 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

 Criterios e indicadores de evaluación son los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria.

Pregunta 15

El tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo del final de cada
etapa del proyecto, sino del proyecto global.

 Evaluación de producto o evaluación externa

 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada o insumo

 Evaluación de producto o evaluación externa es el tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo
del final de cada etapa del proyecto, sino del proyecto global.

Pregunta 16

Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar estándares uniformes al proporcionarles a los
estudiantes un ejemplo para enseñar.

 Verdadero
 Falso

 NA
 [Link]

Página 4 de 9
Pregunta 17

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 18

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta
correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 19

Es el conjunto de estrategias, procedimientos y acciones organizadas y planificadas por el profesorado para posibilitar el
aprendizaje del alumnado. Selecciona la respuesta correcta.

 Estándares de aprendizaje evaluables.

 Metodología didáctica.
 Competencias.

 NA

Pregunta 20

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus
características. ¿A qué elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 21

El modelo curricular que tiene características del modelo pedagógico constructivista es el expuesto por:

 Arnaz
 Glazman y María de Ibarrola
 Cesar Coll

 [Link]

Página 5 de 9
 Cesar Coll, es el autor que expone en su aporte algunas características del modelo pedagógico constructivista.

Pregunta 22

Los parámetros en que se enmarcan los currículos nacionales interculturales bilingües son:

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

 Ambientales, pedagógicos e investigativos.
 Pedagógicos, didácticos y metodológicos.

 Técnicos, pedagógicos y científicos.

Pregunta 23

En los tipos de currículo se ha estudiado lo relacionado con los aportes de Barriga, quien agrupa los requisitos para la elaboración
de un plan de estudio en varios elementos como: Selecciona dos respuestas correctas.

 Diagnóstico de necesidades.
 Determinación de perfil y objetivos.
 Relación teoría-práctica.

 El diagnóstico de necesidades, la determinación de perfil y objetivos son algunos de los elementos para la elaboración de un plan de estudio como aportes
de Barriga.

Pregunta 24

Empareje los autores con sus aportes:

Glazman Estructuración de los objetivos determinantes.

y
María
de
Ibarrola
Arnaz Instrumentar la aplicación del currículo.
Cesar La opción decidida por el aprendizaje significativo.
Coll
Barriga Decisión sobre la estructura curricular.

 NA

Pregunta 25

El Ministerio de Educación, es el ente rector de la política educativa nacional y como tal tiene la obligación de diseñar el currículo
a nivel nacional para planteles: Seleccione la respuesta correcta.

 Fiscales, fiscomisionales, municipales y particulares

 Fiscales, fiscomisionales, provinciales y particulares.
 Fiscales, fiscomisionales, regionales y particulares.

 NA

Pregunta 26

En el proceso de aprendizaje constructivista, ¿cuál es el rol del profesor? Selecciona la respuesta correcta.
 [Link]

Página 6 de 9
  El profesor es el protagonista del aprendizaje.
 El profesor cede el protagonismo al estudiante.
 El profesor y el estudiante se convierten en protagonistas del aprendizaje.

 Cada uno de los integrantes involucrados en el proceso de aprendizaje tiene un rol específico y en el caso del profesor, también significa un cambio en la
visión tradicional, pues cede el protagonismo al estudiante permitiéndole ser, el centro del proceso educativo.

Pregunta 27

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 28

Ordena los tipos de evaluación curricular:_PO_ 1. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación
del contexto,Evaluación de entrada)___ 2. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 3. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___ 4. ___select(Evaluación del proceso,Evaluación del producto,Evaluación del
contexto,Evaluación de entrada)___

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 29

La evaluación curricular es la:

 realizada dentro del salón de clases.

 valoración a niveles locales o nacionales.
 realizada al desempeño de los directivos de una institución.

 NA

Pregunta 30

Los contenidos se convierten en herramientas o instrumentos para desarrollar capacidades.

 Verdadero
 Falso

 NA

 [Link]

Página 7 de 9
Pregunta 31

La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende,
procesar científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 32

Según Tyler, la evaluación curricular debe:

 Irse adaptando al grupo y a la realidad.

 Mantener la congruencia entre los objetivos y los contenidos.
 Centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

 La evaluación curricular para Tyler debe irse adaptando al grupo y a la realidad, y centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

Pregunta 33

El modelo de Cesar Coll, es uno de los más utilizados en la actualidad porque tiene en cuenta:

 El aprendizaje significativo
 Flexibilidad evaluativa
 Solamente el aspecto socio-antropológico

 El modelo curricular de Cesar Coll es uno de los más utilizados porque tiene en cuenta el aprendizaje significativo y la flexibilidad evaluativa.

Pregunta 34

Uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial es:

 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

 Bloques Curriculares
 Destreza con Criterio de Desempeño

 El ámbito de desarrollo y aprendizaje es uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial.

Pregunta 35

Se organizan con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en los estudiantes. Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

Pregunta 36

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.
 [Link]

Página 8 de 9
  Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 37

El desarrollo mutuo implica la realización de actividades reflexivas, interactivas y transformadoras. ¿Qué característica del diseño
curricular opera en esta situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 38

En educación, el término “evaluación” se utiliza en referencia a actividades asociadas a: Selecciona dos respuestas correctas.

 Los deportes
 Los programas
 Los métodos de enseñanza
 Las actividades lúdicas

 En educación, el término “evaluación” se utiliza en referencia a actividades asociadas a los currículos, programas, métodos de enseñanza y factores
organizacionales.

Pregunta 39

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 NA

Pregunta 40

¿Cuál característica prevalece en la propuesta curricular nacional 2016?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

 [Link]

Página 9 de 9
TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 01/02/2022 17:03:12 | Tiempo empleado (min): 25

Nombre completo: PRADO HERRERA BRYAN MESIAS

Cédula de identidad: 0302899612
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM2 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 01/02/2022 17:03:12

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 0
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Se organizan con la finalidad de desarrollar determinadas competencias en los estudiantes. Selecciona la respuesta correcta.

 Elementos curriculares
 Los Sujetos curriculares
 Los Procesos del trabajo curricular

 NA

Pregunta 2

Para A. V. Kelly en el 2004 la evaluación curricular es el proceso:

 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.
 [Link]

Página 1 de 9
  Mediante el cual se reconocen las debilidades y fortaleza de los estudiantes en el proceso educativo.
 Mediante el cual solo se tiene en cuenta los resultados de los estudiantes en el proceso educativo.

 La evaluación curricular es el proceso por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa.

Pregunta 3

El tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo del final de cada etapa del
proyecto, sino del proyecto global.

 Evaluación de producto o evaluación externa

 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada o insumo

 Evaluación de producto o evaluación externa es el tipo de evaluación curricular que se refiere a la toma de decisiones tendientes a juzgar los logros no sólo
del final de cada etapa del proyecto, sino del proyecto global.

Pregunta 4

Se plantea que el diseño curricular se puede entender como una dimensión del currículum que revela entre otras cosas los siguientes
elementos: Selecciona la respuesta correcta.

 Solamente el diagnóstico, los valores, creencias acerca de la educación y las prioridades escolares de los proyectos
curriculares.
 La metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación, estructuración, y organización de los
proyectos curriculares.
 La metodología, técnicas, recursos, valores, cultura de la educación, estructuración y organización de los proyectos
curriculares.

 NA

Pregunta 5

El desarrollo mutuo implica la realización de actividades reflexivas, interactivas y transformadoras. ¿Qué característica del diseño curricular
opera en esta situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 6

El éxito de un currículo depende de la participación consciente de cada uno de los involucrados en la elaboración de este.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 7

Todo diseño curricular se caracteriza por ser:

 [Link]

Página 2 de 9
  Dinámico, continuo y participativo.
 Continuo, dinámico y técnico.
 Dinámico, participativo y científico.

 NA

Pregunta 8

La creación y adaptación de modelos en nuestro sistema educativo ha permitido el análisis de la acción educativa y, por ende, procesar
científicamente la toma de decisiones.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 9

Algunos de los elementos organizadores del currículo son: Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Objetivos
 Contenidos
 Metodologías
 Evaluación
 Factores
 Funciones

 Los objetivos, contenidos, metodología y evaluación son los elementos organizadores del currículo.

Pregunta 10

La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación, la implementación, la ejecución y la

evaluación del currículo es responsabilidad solo de los docentes.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 11

Según Tyler, la evaluación curricular debe:

 Irse adaptando al grupo y a la realidad.

 Mantener la congruencia entre los objetivos y los contenidos.
 Centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

 La evaluación curricular para Tyler debe irse adaptando al grupo y a la realidad, y centrarse en los logros y el rendimiento de los estudiantes.

Pregunta 12

Uno de los primeros modelos de evaluación curricular y el que más influencia ha tenido a lo largo de las últimas décadas es el modelo de:

 Led Vygotsky
 [Link]

Página 3 de 9
  Jean Piaget
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 13

Mientras que el desarrollo curricular tiende a ser técnico y científico, el diseño curricular es más … Selecciona la respuesta correcta.

 Uniforme
 Monótono
 Variado
 Homogéneo

 NA

Pregunta 14

La propuesta curricular del 2016 posibilita que los docentes y directivos de las instituciones educativas distribuyan las destrezas con criterios de
desempeño según las particularidades de su contexto estudiantil. ¿Qué característica hace posible el cumplimiento de la anterior afirmación?

 Flexibilidad
 Autoritaria
 Centralizada

 NA

Pregunta 15

¿Qué es el modelo curricular?

 Es un conjunto de aspectos simbólicos de la realidad en estrecha relación con los objetivos definidos.
 Una diversidad de elementos didácticos que están estrechamente interrelacionados con los objetivos definidos.
 Una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

 El modelo curricular es una representación simbólica y simplificada del proceso curricular, o parte de él, que responde a objetivos definidos.

Pregunta 16

Identifica los sujetos curriculares, después de la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona dos respuestas correctas.

 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 17

Entre los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria se encuentran: Seleccione dos respuestas correctas:

 Criterios de Evaluación
 Ejes de desarrollo y aprendizaje
 [Link]

Página 4 de 9
  Indicadores de Evaluación
 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

 Criterios e indicadores de evaluación son los elementos organizadores del Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria.

Pregunta 18

El modelo curricular de José Antonio Arnaz tiene en cuenta para la elaboración del currículo, entre otros:

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Formulación de objetivos curriculares y la elaboración del plan de estudios a través de la selección de los contenidos.
 Módulos como unidades autosuficientes.

 El modelo curricular de José Antonio Arnaz para la elaboración del currículo tiene en cuenta la formulación de objetivos curriculares, la elaboración del
plan de estudios a través de la selección de los contenidos, diseñar el sistema de evaluación; y, por último, elaborar las cartas descriptivas.

Pregunta 19

El elemento curricular que responde a las preguntas ¿Qué, cómo y cuándo evaluar? es:

 Contenido
 Evaluación
 Metodología

 La evaluación hace referencia a los procesos de control y reformulación del proceso enseñanza - aprendizaje.

Pregunta 20

El modelo de Cesar Coll, es uno de los más utilizados en la actualidad porque tiene en cuenta:

 El aprendizaje significativo
 Flexibilidad evaluativa
 Solamente el aspecto socio-antropológico

 El modelo curricular de Cesar Coll es uno de los más utilizados porque tiene en cuenta el aprendizaje significativo y la flexibilidad evaluativa.

Pregunta 21

La gamificación es la integración de mecánicas y dinámicas propias de juegos y videojuegos. Es una técnica de aprendizaje capaz de motivar y
de enseñar a los alumnos de una forma lúdica. Este enunciado, a qué elemento curricular se refiere:

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

Pregunta 22

El constructivismo considera que: Selecciona la respuesta correcta.

 La enseñanza es una simple transmisión de conocimientos

 Es la organización de métodos de apoyo que permitan a los alumnos construir su propio saber.
 Aprendemos solamente registrando en nuestro cerebro.
 [Link]

Página 5 de 9
 NA

Pregunta 23

El modelo es un esquema científico-técnico que sirve de mediador y filtro entre la realidad y la teoría, entre la ciencia y la praxis.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 24

Según Stufflebeam, a partir de su propuesta plantea que existen cuatro tipos de evaluación curricular. Selecciona dos de ellos:

 Evaluación de contexto
 Evaluación de entrada o insumo
 Evaluación por competencia

 La evaluación de contexto y evaluación de entrada o insumo, son dos de los tipos de evaluación curricular de la propuesta de Stufflebeam.

Pregunta 25

Margarita Pansza es uno de los autores importantes en los modelos curriculares, quien establece ciertos criterios para orientar el diseño
curricular modular integrativo como: Selecciona tres respuestas correctas.

 Determinación de los objetivos generales del plan de estudios.

 Módulos como unidades autosuficientes.
 Objetos de transformación.
 Relación teoría-práctica.

 Los módulos como unidades autosuficientes, objetos de transformación, relación teoría-práctica son los criterios para orientar el diseño curricular modular
integrativo según Margarita Pansza.

Pregunta 26

Ordena los tipos de evaluación curricular:

1º Evaluación del contexto

2º Evaluación de entrada
3º Evaluación del proceso
4º Evaluación del producto

 NA

Pregunta 27

Los procesos del trabajo curricular lo integran: Selecciona la respuesta correcta.

 Los objetivos, contenidos, metodologías, medios y materiales, infraestructura y evaluación del aprendizaje.
 La investigación curricular, la fundamentación, el modelo educativo, la planificación y programación la
implementación, la ejecución y la evaluación del currículo.
 Las dos anteriores son correctas.

 [Link]

Página 6 de 9
 NA

Pregunta 28

Elige dos concepciones afirmativas del diseño curricular.

 Es una dimensión del currículum que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico, modelación,
estructuración, y organización de los proyectos curriculares.
 Es la representación de un sistema, y es analítico si describe su funcionamiento; o normativo, si expresa cómo deberá
funcionar.
 Prescribe una concepción educativa determinada que, al ejecutarse, pretende solucionar problemas y satisfacer
necesidades.

 NA

Pregunta 29

Identifica los sujetos curriculares, durante la ejecución de la propuesta curricular. Selecciona cuatro respuestas correctas.

 Estudiantes
 Autoridades
 Instituciones afines
 Curriculistas
 Docentes
 Evaluadores

 NA

Pregunta 30

¿En qué consisten los Objetivos Generales de Área?

 Se articulan, por un lado, con el perfil del Bachillerato ecuatoriano y los objetivos generales de las áreas.
 Son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y
experiencias del área.
 Son recomendaciones para cada uno de los criterios de evaluación propuestos en el currículo, hacen énfasis en las
actividades de evaluación formativa

 Los objetivos generales de área son aquellos que identifican las capacidades asociadas al ámbito o ámbitos de conocimiento, prácticas y experiencias del
área.

Pregunta 31

Los estudiantes deben aprender a saber y saber hacer, el saber cómo, el saber estar y saber ser en los ámbitos de la cotidianidad donde se
desenvuelve.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 32

A partir del estudio realizado sobre los autores y modelos de organización curricular, indique el nombre de los autores que predominan en el
currículo 2016 en el Ecuador.
 [Link]

Página 7 de 9
  Led Vygotsky y Hilda Taba
 Hilda Taba y Ralph Tyler
 Ralph Tyler y Led Vygotsky

 NA

Pregunta 33

Uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial es:

 Ámbitos de desarrollo y aprendizaje

 Bloques Curriculares
 Destreza con Criterio de Desempeño

 El ámbito de desarrollo y aprendizaje es uno de los elementos organizadores del Currículo de Educación Inicial.

Pregunta 34

La implicación efectiva del profesorado mediante la elaboración de materiales que informen de sus necesidades, capacidades y perspectivas,
para canalizar sus contribuciones al desarrollo curricular. ¿Qué característica del diseño curricular opera en esta situación?

 Dinámico
 Continuo
 Participativo

 NA

Pregunta 35

Según Kelly, 2004 la evaluación curricular es el proceso: Selecciona la respuesta correcta.

 Por medio del cual se emite un juicio cuya finalidad es establecer, tomando en consideración un conjunto de criterios
o normas, el valor, la importancia o el significado de algo.
 Por medio del cual se intenta medir el valor y la efectividad de cualquier actividad educativa, sea a nivel nacional,
local o en el aula.
 Por medio del cual se registra y valora los resultados obtenidos en el proceso de aprendizaje de los educandos.

 NA

Pregunta 36

¿Qué sujetos curriculares participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular? Seleccione dos respuestas correctas.

 Estudiantes
 Docentes
 Autoridades administrativas
 Evaluadores curriculares

 Docentes y evaluadores curriculares son los sujetos curriculares que participan en el mejoramiento de las debilidades de la propuesta curricular.

Pregunta 37

Si en diseño curricular se refleja la colaboración de los actores educativos de la comunidad. ¿Qué característica se pone de manifiesto?

 [Link]

Página 8 de 9
  Participativo
 Dinámico
 Continuo

 NA

Pregunta 38

Un diagnóstico de necesidades, seguido de una identificación de los objetivos y la implementación basada en esos objetivos, es uno de los
pasos que propone el modelo de:

 Hilda Taba
 Led Vygotsky
 Ralph Tyler

 NA

Pregunta 39

El modelo es un esquema ……….. y como tal no existe uno que agote en forma definitiva y absoluta la interpretación de la realidad o que su
metodología sea el ………….. para la selección de la información. Selecciona la respuesta correcta

 Conceptual-filtro ideal
 Mental – filtro ideal
 Grafico – imprescindible

 NA

Pregunta 40

Anita, comenta con sus padres lo aprendido en la escuela acerca de los animales vertebrados e invertebrados, y sus características. ¿A qué
elemento del currículo se refiere?

 Objetivo
 Contenido
 Metodología didáctica

 NA

 [Link]

Página 9 de 9
TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES - BIM1 Teorías y Modelos Curriculares
Nº preguntas contestadas: 40 de 40 | Comienzo: 28/05/2021 18:51:42 | Tiempo empleado (min): 45

Nombre completo: VERA CHILA GENESSIS GIANNA

Cédula de identidad: 1311179046
Asignatura: TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES
Test: BIM1 Teorías y Modelos Curriculares
Fecha y hora: 28/05/2021 18:51:42

Duración del test (min): 60

Nº preguntas del test: 40
Nº preguntas contestadas: 40
Nº preguntas erróneas: 3
Nº preguntas en blanco: 0

 Para acceder a la versión online de este cuadernillo escanee este código QR:

Leyenda:

o El alumno respondió correctamente

o El alumno respondió erróneamente
o Opción correcta pero no marcada por el alumno
o Opción marcada por el alumno
o Opción no correcta y no marcada por el alumno
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea  correcta El alumno seleccionó la opción de la izquierda pero la correcta era la de la derecha
-  correcta El alumno no seleccionó nada y la opción correcta era la de la derecha
correcta El alumno seleccionó la opción correcta
errónea El alumno seleccionó una opción errónea
opción El alumno seleccionó esta opción
opción El alumno no seleccionó esta opción
Correcta al x% La respuesta del alumno tiene un grado de acierto de x%
 Ayuda de la pregunta Ayuda presentada al alumno al realizar el test. Si aparece 'NA' significa que no hubo ayuda.
 Comentario del profesor Comentario del profesor al corregir esta pregunta. Si no aparece significa que no hubo.

Pregunta 1

Determine si las siguientes concepciones corresponden a una función o característica del currículo.

Formalizar Función
los
estándares
educativos
Determinar Función
los
contenidos
o
tematicas
Sustentado Característica
en
teorias
de
aprendizaje
 [Link]

Página 1 de 10
 Organiza Característica
el
conocimiento
por
tipo
de
contenido

 NA

Pregunta 2

Tyler, propone la siguiente interrogante:

 ¿Cuáles son los PROPÓSITOS educacionales que debe lograr la escuela?

 ¿Cuáles son los datos informativos del docente?
 ¿Cómo evaluar las experiencias?

 ¿Cuáles son los PROPÓSITOS educacionales que debe lograr la escuela?

Pregunta 3

Según Tyler, la teoría curricular viabiliza la tarea del docente para cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 4

El factor que incluyen los elementos de contexto, espacio físico, recursos materiales y como principios tiene en cuenta la
integración, flexibilidad, es considerado:

 Externo
 Ninguno
 Interno

 Interno, porque sus elementos que lo componen tiene que ver con la institución educativa.

Pregunta 5

Las bases y fundamentos curriculares constituyen: Selecciona la respuesta correcta:

 La parte teórica y metodológica, y la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

 Únicamente la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.
 Solamente la parte teórica y metodológica.

 Las bases y fundamentos no solo constituyen la parte teórica y metodológica, sino que también manifiesta las posiciones que se asumieron en el transcurso
de la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

Pregunta 6

Selecciona la definición que no corresponde a objetivo:

 [Link]

Página 2 de 10
  Es una meta o propósito.
 Es la forma de conocimiento que se produce a partir de la observación.
 Es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.
 Es el fin último al que se dirige una acción u operación.

 Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel
de complejidad.

Pregunta 7

La confección del currículum educativo es competencia del Docente, a través de la Institución Educativa, quien establece las
políticas educativas y su marco legal, -la Ley Orgánica Educación Intercultural en el Ecuador- materializado en el Currículo 2016
del Sistema Nacional.

 Verdadero
 Falso

 La confección del currículum educativo es competencia del Estado, a través del Ministerio de Educación, quien establece las políticas educativas y su
marco legal -la Ley Orgánica Educación Intercultural en el Ecuador- materializado en el Currículo 2016 del Sistema Nacional.

Pregunta 8

El precursor del currículo que define al plan de estudios como un instrumento de control o regulación social es:

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 John Franklin Bobbitt es el precursor que hace una definición del plan de estudio al pensar en la elaboración de un currículo educativo.

Pregunta 9

Una de las preguntas del aporte de Tyler está relacionada al logro de los:

 Propósitos
 Estrategias
 Recursos
 Propósitos, estrategias, organización y evaluación

 Propósitos

Pregunta 10

Relacione las siguientes concepciones con los principios de la teoría curricular.

Se Principio de integralidad.
sustenta
en
valores
éticos
Brindar Principio de la equidad.
lo
mismo
a
todos
los
estudiantes
 [Link]

Página 3 de 10
 Ofrece Principio pedagógico.
las
condiciones
para
la
transformación
de
la
práctica
docente

 NA

Pregunta 11

¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 El factor Actividades de aprendizaje que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas.

Pregunta 12

El currículo abierto y flexible permite:

 integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y
progresivo.
 Abrir espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo.
 Contemplar una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos.

 NA

Pregunta 13

Los factores internos que influyen en el desarrollo curricular se materializan a través de reglas, lineamientos establecidos y
reglamentados, en este caso por el Ministerio de Educación como representante del Estado y el mayor responsable en el nivel
macro.

 Verdadero
 Falso

 Los factores externos que influyen en el desarrollo curricular se materializan a través de reglas, lineamientos establecidos y reglamentados, en este caso
por el Ministerio de Educación como representante del Estado y el mayor responsable en el nivel macro.

Pregunta 14

Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen con las normas de higiene y
protección ambiental; y además, los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acordes a la edad de los estudiantes.
¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico
 [Link]

Página 4 de 10
 NA

Pregunta 15

El currículo educativo según el Ministerio de Educación es:

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el
desarrollo del proceso educativo.
 Un proceso elaborado en un país con ideas no interrelacionadas entre sí, pero que plantean un marco referencial para
el desarrollo educativo.
 Una herramienta netamente estratégica para el desarrollo del marco referencial y de participación de los docentes en
el proceso educativo.

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el desarrollo del proceso educativo.

Pregunta 16

El objetivo no es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.

 Verdadero
 Falso

 El objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación

Pregunta 17

El currículo legal se refiere a:

 Contempla una tipología que incluye contenidos conceptuales

 Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales.
 Regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo.

 Regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo.

Pregunta 18

La elaboración del currículum educativo nacional es competencia del:

 Centro educativo
 Docente
 Ninguna
 Estado

 La confección del currículum educativo es competencia del Estado, a través del Ministerio de Educación, quien establece las políticas educativas y su
marco legal.

Pregunta 19

¿Qué factor establece medidas y herramientas elaboradas por el Ministerio de Educación para la garantizar la educación de
calidad?

 Externo
 Interno
 Ninguno
 [Link]

Página 5 de 10
 Externo, porque es el Ministerio de Educación el responsable de elaborarlas e indicarlas a cada institución educativa.

Pregunta 20

Selecciona de los siguientes objetivos, uno que corresponda al currículo.

 Organizar la institución en todas sus dimensiones para implementar políticas que permitan convertirla en una
institución educativa completa.
 Garantizar la unidad de principios y lineamientos orientadores del diseño curricular
 Posibilitar una mirada global, conjunta y ordenada de una institución.

 NA

Pregunta 21

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 22

Los métodos de enseñanza y los recursos didácticos se refieren al factor:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 Actividades de aprendizaje.

Pregunta 23

Selecciona dos de los objetivos del currículo.

 Asegurar la coherencia y continuidad del currículo en los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
 Enfatiza en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
 Fortalecer el mejoramiento del desempeño docente y de los demás recursos humanos del sistema, acorde a la
política educativa y el currículo nacional.

 Entre los objetivos del currículo se encuentra: Asegurar la coherencia y continuidad del currículo en los niveles y modalidades del sistema educativo
nacional y Fortalecer el mejoramiento del desempeño docente y de los demás recursos humanos del sistema, acorde a la política educativa y el currículo
nacional.

Pregunta 24

Los fundamentos teóricos del currículo han aportado:

 Un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia del sistema educativo.

 Con las herramientas pedagógicas para la planificación.
 [Link]

Página 6 de 10
  Con las orientaciones metodológicas para elaborar la planificación.

 Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de un sistema de educación
acorde a las características de los ciudadanos de un país.

Pregunta 25

En materia curricular, Hilda Taba desarrolló un método que contiene entre otros los siguientes pasos:

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de los objetivos.
 Determinación del pensamiento pedagógico.
 Selección de los recursos didácticos y de los maestros.

 Diagnóstico de necesidades y formulación de los objetivos.

Pregunta 26

¿Con qué paso del modelo de Hilda Taba usted puede relacionar el siguiente elemento: rúbricas e indicadores de evaluación?
Seleccionar la respuesta correcta.

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de objetivos
 Selección de contenidos.
 Selección de las experiencias de aprendizaje.
 Determinación de qué y cómo evaluar.

 NA

Pregunta 27

Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de
un sistema de educación acorde a las características de los ciudadanos de un país.

 Verdadero
 Falso

 Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de un sistema de educación
acorde a las características de los ciudadanos de un país.

Pregunta 28

El antecedente del currículo está fundamentado en los principios científicos de administración dirigido hacia la educación por:

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 John Franklin Bobbitt plantea que el currículo está fundamentado en los principios científicos de administración dirigido hacia la educación.

Pregunta 29

En el marco de una Pedagogía Inclusiva, el currículo .......... Permite que el profesor dé a los estudiantes diversas oportunidades,
teniendo en
 cuenta sus ........ y ..........
[Link]

Página 7 de 10
  Cerrado – conducta – progresos.
 Abierto – intereses – necesidades.
 Sistemático – normas – principios.
 Intelectual – diferencias – semejanzas.

 NA

Pregunta 30

Identifica el factor que influye en el desarrollo curricular que tiene como finalidad establecer medidas y herramientas que puedan
garantizar la calidad educativa. Selecciona la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 31

Empareje.

Epistemología Creación del conocimiento.

de
la
educación
Psicología Estilos de aprendizaje vinculados con las ideas de Vygotsky
de
la
educación
Sociología Explica las relaciones sociales.
de
la
educación
Pedagogía Componentes didácticos personales (docente-alumno)
o
didáctica

 NA

Pregunta 32

El factor que incluye los elementos de contexto, espacio físico y los recursos materiales, y como principios tiene en cuenta la
integración, flexibilidad, entre otros, es:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 El factor de principios y condiciones institucionales incluye en los elementos de contexto, espacio físico y los recursos materiales y como principios tiene en
cuenta la integración, flexibilidad.

Pregunta 33

La respuesta a cuáles son los propósitos educacionales es: Selecciona la respuesta correcta:

 Los fines u objetivos

 Coevaluación, Heteroevaluación y autoevaluación
 [Link]

Página 8 de 10
  Modelo pedagógico
 Estrategias metodológicas o didácticas

 NA

Pregunta 34

Es función del currículum educativo:

 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.
 El desarrollo de tares como dinámicas sostenibles que avanzan para la integración efectiva de las TIC.
 Seleccionar los valores, contenidos y métodos más apropiados en cada tarea formativa.

 NA

Pregunta 35

Relacione los niveles de concreción curricular con quien tiene la responsabilidad de elaborarlo.

Macrocurricular Ministerio de Educación

Mesocurricular Instituciones educativas
Microcurricular Docentes

 NA

Pregunta 36

El principio que abarca todos los elementos de la institución: El currículo, el personal, los programas, el proceso de enseñanza -
aprendizaje, la infraestructura, y los demás actores involucrados se denomina principio de la:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Principio curricular de la calidad

Pregunta 37

El alumno es el orientador y facilitador del proceso; y, los docentes, constructores del conocimiento como sujetos activos de su
propio aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 El docente es el orientador y facilitador del proceso; y, los alumnos, constructores del conocimiento como sujeto activo de su propio aprendizaje.

Pregunta 38

La educación como un fenómeno social consiste en la preparación del hombre para:

 Insertarse a un trabajo social.

 Alcanzar un título universitario.
 La vida en sociedad.
 [Link]

Página 9 de 10
 NA

Pregunta 39

John Franklin Bobbitt al plantear sus aportes se basó en los principios científicos:

 Didácticos
 Metodológicos
 De Administración

 John Franklin Bobbitt al plantear sus aportes se basó en los principios científicos de Administración.

Pregunta 40

Relacione:

Tipo Su objetivo es facilitar a los estudiantes la asimilación de los contenidos.

de
currículo
Función Establecer las asignaturas troncales.
del
currículum
Característica Centrado en la escuela.
del
currículo

 NA

 [Link]

Página 10 de 10
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Teorías y Modelos Curriculares 1 Bimestre

Teorías y modelos curriculares (Universidad Técnica Particular de Loja)

Studocu no está patrocinado ni avalado por ningún colegio o universidad.

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7(25,$<02'(/2&855,&8/$5

Pregunta 1

Las actividades de aprendizaje también se relacionan con la pregunta ¿cómo enseñar - aprender?

 Verdadero
 Falso

 Las actividades de aprendizaje también se relacionan con la pregunta ¿cómo enseñar - aprender?

Pregunta 2

Uno de los aspectos a tener en cuenta para la construcción del currículo es:

 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.

 Solamente los objetivos principales a conseguir.
 [Link]

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 Un único contenido concreto a tratar.

 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.

Pregunta 3

Relacione:

Tipo Centrado en la escuela.

de
currículo
Función Establecer las asignaturas troncales.
del
currículum
Característica Su objetivo es facilitar a los estudiantes la asimilación de los contenidos.
del
currículo

 NA

Pregunta 4

¿Con qué paso del modelo de Hilda Taba usted puede relacionar el siguiente elemento: rúbricas e indicadores de evaluación?
Seleccionar la respuesta correcta.

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de objetivos
 Selección de contenidos.
 Selección de las experiencias de aprendizaje.
 Determinación de qué y cómo evaluar.

 NA

Pregunta 5

Los fundamentos teóricos del currículo cumplen la función de:

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente.

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsciente.
 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsecuente.

 Estos fundamentos teóricos cumplen la función de encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente, promoviendo una actitud de cambio
en los educadores de cualquier nivel escolar.

Pregunta 6

Los procesos recientes de construcción curricular de nivel nacional que buscan avanzar en propuestas que medien el diálogo
entre los profesores para recuperar sus mejores prácticas, es el principio de:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Modernidad y actualización

 [Link]

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Pregunta 7

El currículo en el que se incluyen una serie de tareas, actividades, ejercicios o talleres es el:

 Operacional
 Oficial
 Nulo
 Oculto

 El currículo operacional se incluyen una serie de tareas, actividades, ejercicios o talleres.

Pregunta 8

¿Quién es el precursor que refiere, que cualquier planificación curricular tiene en cuenta cuatro interrogantes?

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 Ralph W. Tyler porque es el precursor que refiere, que cualquier planificación curricular tiene en cuenta cuatro interrogantes.

Pregunta 9

La característica del currículo que permite integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de
mejoramiento permanente y progresivo se refiere al currículo:

 Abierto y Flexible
 Consensuado
 Legal
 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Abierto y Flexible

Pregunta 10

Un principio del currículo educativo es la proyección, la articulación, representación, fundamento, regla política que debe regir en
un proceso educativo.

 Verdadero
 Falso

 Un principio del currículo educativo es la proyección, la articulación, representación, fundamento, regla política que debe regir en un proceso educativo.

Pregunta 11

No es función del currículo educativo:

 Determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a todos y cada uno de los centros educativos.
 Determinar cuáles son los criterios de evaluación y los logros que se deben superar por parte del alumnado.
 Elaborar instrumentos de gestión centrados en el estudiante.
 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.

 NA

 [Link]

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Pregunta 12

El principio que abarca todos los elementos de la institución: El currículo, el personal, los programas, el proceso de enseñanza -
aprendizaje, la infraestructura, y los demás actores involucrados se denomina principio de la:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Principio curricular de la calidad

Pregunta 13

En el marco de una Pedagogía Inclusiva, el currículo .......... Permite que el profesor dé a los estudiantes diversas oportunidades,
teniendo en cuenta sus ........ y ..........

 Cerrado – conducta – progresos.

 Abierto – intereses – necesidades.
 Sistemático – normas – principios.
 Intelectual – diferencias – semejanzas.

 NA

Pregunta 14

¿Con qué factores del desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto, el espacio físico y los recursos materiales?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 15

En materia curricular, Hilda Taba desarrolló un método que contiene entre otros los siguientes pasos:

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de los objetivos.
 Determinación del pensamiento pedagógico.
 Selección de los recursos didácticos y de los maestros.

 Diagnóstico de necesidades y formulación de los objetivos.

Pregunta 16

Identifica el factor que se establece a partir de las políticas públicas.

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 Se puede afirmar que las políticas educativas se establecen a partir de una política pública donde el Estado se hace responsable de elaborarla.

 [Link]

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Pregunta 17

¿Qué característica del currículo habla de las normas que regula cada uno de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema
educativo?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Comprensivo
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 18

La política educativa es el eslabón fundamental en la conformación de un sistema educativo de un país o nación porque indica
cómo desarrollar e implementar la educación.

 Verdadero
 Falso

 La política educativa es el eslabón fundamental en la conformación de un sistema educativo de un país o nación porque indica cómo desarrollar e
implementar la educación.

Pregunta 19

Un docente que busca innovarse, actualizarse e indaga acerca de buenas prácticas educativas, opera el principio de:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Equidad

 Los procesos recientes de construcción curricular de nivel nacional, buscaron avanzar en propuestas de construcción curricular que incorporarán a los
profesores como actores protagónicos, y que buscan mejores prácticas con horizontes más amplios.

Pregunta 20

Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen con las normas de higiene y
protección ambiental; y además, los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acordes a la edad de los estudiantes.
¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 21

Seleccione algunos de los principios del currículo educativo.

 Principio de la integralidad
 Garantizar la unidad de principios y lineamientos
 Principio de la modernidad y actualización
 Principios pedagógicos
 [Link]

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 En la guía están bien determinados los principios, principio de la integralidad, Principio de la modernidad y actualización y principios pedagógicos.

Pregunta 22

Relacione:

La Desarrollo gradual con el que se adquiere el aprendizaje.

integración
Secuencia Regla organizacional al planificar el currículo.
vertical
Continuidad Unir el conocimiento como un todo.

 NA

Pregunta 23

Selecciona de los siguientes objetivos, uno que corresponda al currículo.

 Organizar la institución en todas sus dimensiones para implementar políticas que permitan convertirla en una
institución educativa completa.
 Garantizar la unidad de principios y lineamientos orientadores del diseño curricular
 Posibilitar una mirada global, conjunta y ordenada de una institución.

 NA

Pregunta 24

El principio de la equidad consiste en:

 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

 Brindar lo mismo a todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias sociales.
 Atender a una serie de cualidades inherentes al proceso educativo en general.

 Brindar lo mismo a todos los estudiantes, independientemente de sus diferencias sociales.

Pregunta 25

Contenidos y experienciaS no se pueden separa.

 Verdadero
 Falso

 Contenidos y experienciaS no se pueden separar.

Pregunta 26

¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas? Seleccione la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 [Link]

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 NA

Pregunta 27

El alumno es el orientador y facilitador del proceso; y, los docentes, constructores del conocimiento como sujetos activos de su
propio aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 El docente es el orientador y facilitador del proceso; y, los alumnos, constructores del conocimiento como sujeto activo de su propio aprendizaje.

Pregunta 28

Los estudiantes, los padres y madres, pertenecen al factor:

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 29

El currículo es un tema de carácter: Selecciona la respuesta correcta.

 Educativo
 Social
 Económico
 Político

 Currículum es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social.

Pregunta 30

Una de las preguntas del aporte de Tyler está relacionada al logro de los:

 Propósitos
 Estrategias
 Recursos
 Propósitos, estrategias, organización y evaluación

 Propósitos

Pregunta 31

El principio de equidad es una condición esencial para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente,
el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

 Verdadero
 Falso

 [Link]

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 Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los
aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

Pregunta 32

El currículo legal se refiere a:

 Contempla una tipología que incluye contenidos conceptuales

 Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales.
 Regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo.

 Regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo.

Pregunta 33

Los factores internos que influyen en el desarrollo curricular se materializan a través de reglas, lineamientos establecidos y
reglamentados, en este caso por el Ministerio de Educación como representante del Estado y el mayor responsable en el nivel
macro.

 Verdadero
 Falso

 Los factores externos que influyen en el desarrollo curricular se materializan a través de reglas, lineamientos establecidos y reglamentados, en este caso
por el Ministerio de Educación como representante del Estado y el mayor responsable en el nivel macro.

Pregunta 34

El currículo educativo según el Ministerio de Educación es:

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el
desarrollo del proceso educativo.
 Un proceso elaborado en un país con ideas no interrelacionadas entre sí, pero que plantean un marco referencial para
el desarrollo educativo.
 Una herramienta netamente estratégica para el desarrollo del marco referencial y de participación de los docentes en
el proceso educativo.

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el desarrollo del proceso educativo.

Pregunta 35

El currículo abierto y flexible permite:

 integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y
progresivo.
 Abrir espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo.
 Contemplar una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos.

 NA

Pregunta 36

La característica del currículo que abre espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo es:

 Abierto y Flexible
 [Link]

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 Consensuado
 Legal
 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Consensuado

Pregunta 37

¿Qué factor establece medidas y herramientas elaboradas por el Ministerio de Educación para la garantizar la educación de
calidad?

 Externo
 Interno
 Ninguno

 Externo, porque es el Ministerio de Educación el responsable de elaborarlas e indicarlas a cada institución educativa.

Pregunta 38

El factor que incluyen los elementos de contexto, espacio físico, recursos materiales y como principios tiene en cuenta la
integración, flexibilidad, es considerado:

 Externo
 Ninguno
 Interno

 Interno, porque sus elementos que lo componen tiene que ver con la institución educativa.

Pregunta 39

El currículo que sirve como base para que los docentes elaboren su programa y toda su unidad didáctica es el:

 Oculto
 Nulo
 Extra currículum
 Oficial

 Sirve como base para que los docentes elaboren su programa y toda su unidad didáctica.

Pregunta 40

Cuando se propone un enfoque psicológico histórico-cultural basado en las ideas de Vygotsky se refiere a:

 Epistemológico
 Filosófico
 Sociológico
 Psicológico

 NA

 [Link]

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Pregunta 1

¿Con qué paso del modelo de Hilda Taba usted puede relacionar el siguiente elemento: rúbricas e indicadores de evaluación?
Seleccionar la respuesta correcta.

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de objetivos
 Selección de contenidos.
 Selección de las experiencias de aprendizaje.
 Determinación de qué y cómo evaluar.

 NA

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Pregunta 2

Según George J. Posner, el factor marco que refiere a los elementos de tipo financiero que garantizan el funcionamiento
administrativo de la escuela es el:

 Físicos.
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 3

La disponibilidad de recursos, la cantidad y calidad del equipamiento de las escuelas y la magnitud de las retribuciones al
personal que trabaja en la educación, esta condición corresponde a:

 Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación.

 El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación.
 El grado de desarrollo económico.

 NA

Pregunta 4

¿Cuáles son los factores que inciden en el desarrollo curricular?

 Política educativa.
 Principios y condiciones institucionales.
 Actividades de aprendizaje.
 Todas las anteriores

 NA

Pregunta 5

Es función del currículum educativo:

 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.
 El desarrollo de tares como dinámicas sostenibles que avanzan para la integración efectiva de las TIC.
 Seleccionar los valores, contenidos y métodos más apropiados en cada tarea formativa.

 NA

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Pregunta 6

Rosita es una docente de educación inicial comprometida con su trabajo. Antes de planificar, recuerda con alegría la forma actuar
y comportarse de sus niños, pues tiene claro el “que” hacer y “como” hacer en función del aprendizaje que desea promover. ¿A
qué característica del currículo nacional se refiere?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 7

Identifica el factor que influye en el desarrollo curricular que tiene como finalidad establecer medidas y herramientas que puedan
garantizar la calidad educativa. Selecciona la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 8

Selecciona cuál de los siguientes principios no corresponde a los pedagógicos.

 Centrar la atención en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje.

 Respetar los intereses de los demás.
 Generar ambientes de aprendizaje.
 Trabajar en colaboración para construir el aprendizaje.

 NA

Pregunta 9

Si el docente pone al estudiante en el centro del proceso educativo estamos hablando del principio del currículo:

 Universal
 Pedagógicos
 Tecnológico
 Democrático

 NA

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Pregunta 10

La concepción curricular:

 Se considera estática desde 1918.

 Ha evolucionado a lo largo de la historia educativa.
 Dinámica desde 1970.
 Ninguna de las anteriores.

 NA

Pregunta 11

La pedagoga chilena plantea que, uno de los factores a tener en cuenta son los relacionados con los diversos periodos de trabajo,
junto con sus características y secuencias, estos factores son:

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 12

Los fundamentos curriculares son considerados como: Selecciona la respuesta correcta.

 El marco teórico metodológico.

 Las estrategias motivacionales.
 El marco de antecedentes.

 Los fundamentos curriculares considerados como el marco teórico metodológico orientarán las transformaciones curriculares.

Pregunta 13

Los fundamentos teóricos del currículo cumplen la función de:

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente.

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsciente.
 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsecuente.

 Estos fundamentos teóricos cumplen la función de encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente, promoviendo una actitud de cambio
en los educadores de cualquier nivel escolar.

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Pregunta 14

Según el Ministerio de Educación del Ecuador (2016) plantea que las concepciones filosóficas sirven como punto de partida y
colaboran en la explicación y transformación de las relaciones sociales entre los sujetos que intervienen en el proceso. Entonces
se refiere al fundamento:

 Epistemológico
 Sociológico
 Filosófico
 Psicológico.

 NA

Pregunta 15

La educación como fenómeno social está sujeto a:

 La influencia de un determinado ambiente

 Una permanente transformación.
 Políticas de los gobiernos de turno.
 Modelos ambiguos que datan de los años 70

 NA

Pregunta 16

Desde sus connotaciones históricas y clasistas la educación cumple determinadas funciones sociales que pueden clasificarse
en tres grandes grupos: Según su contenido: Función económica, política y cultural. Según su intención: Función de control,
de selección y de distribución y según su resultado: Función de conservación, de reconstrucción y de transformación. Según el
anterior planteamiento ¿cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con la creación
de bienes (materiales y espirituales).

 Política
 Cultural
 De control
 De reconstrucción
 Económica

 NA

Pregunta 17

Los establecimientos de educación escolarizada ordinaria deben planificar el acceso, permanencia, promoción y egreso de
los estudiantes con necesidades educativas especiales. Este precepto corresponde a instituciones educativas: Selecciona la
respuesta correcta.

 De formación
 De desarrollo
 Técnicas
 Inclusivas

 Según el Art. 14 de la Normativa referente a la atención de los estudiantes con NEE, los establecimientos de educación escolarizada ordinaria deben entre
otras funciones, planificar el acceso, permanencia, promoción y egreso de los estudiantes en mención.

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Pregunta 18

El nivel de las funciones sociales que considera cualquier persona o institución actúa como agente educativo, trasladando
conocimientos, hábitos, habilidades, normas y valores se refiere al nivel:

 General
 Parcial
 Orientado a un fin
 Profesional

 NA

Pregunta 19

El currículo abierto y flexible permite:

 integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y
progresivo.
 Abrir espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo.
 Contemplar una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos.

 NA

Pregunta 20

Cuando decimos que los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales contribuyen a la concreción de intenciones
educativas que mantiene una estrecha relación con el desarrollo de las diversas capacidades. ¿A qué característica del currículo
nacional se refiere?

 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Consensuado
 Abierto y flexible
 Organiza el conocimiento por tipo de contenido

 NA

Pregunta 21

El currículo es un tema de carácter: Selecciona la respuesta correcta.

 Educativo
 Social
 Económico
 Político

 Currículum es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social.

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Pregunta 22

La respuesta a cómo deben organizarse esas experiencias es:

 Los fines u objetivos

 Coevaluación, Heteroevaluación y autoevaluación
 Estrategias metodológicas o didácticas
 Modelo pedagógico.

 NA

Pregunta 23

Un principio es:

 Un derecho de todos los ecuatorianos.

 Una base de ideales, fundamentos, reglas…
 Aquello que está determinado por la institución.

 NA

Pregunta 24

Los salones de clases, los horarios y la infraestructura de la institución educativa se incluyen en el factor:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 NA

Pregunta 25

Los estudiantes, los padres y madres, pertenecen al factor:

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 26

Un buen diseño del currículum:

 Anticipa su aplicación, la prevé y facilita la toma de decisiones en la práctica educativa.

 Fomenta la evaluación interna y externa de todos los agentes educativos para cumplir con los estándares
establecidos.
 Facilita el desarrollo de los procesos administrativos de la institución educativa.
 Las tres son correctas.

 NA

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Pregunta 27

El art. 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que la educación es un derecho de las personas a lo largo de
su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Este precepto corresponde a:

 Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación.

 El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación.
 El grado de desarrollo económico.

 NA

Pregunta 28

El currículo generalmente puede definirse como el resultado:

 Del análisis y reflexión de las características del contexto.

 De competencias y las destrezas de desempeño contextualizado.
 De actividades de aprendizaje y de evaluación en los contextos.

 NA

Pregunta 29

¿Qué característica del currículo habla de las normas que regula cada uno de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema
educativo?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Comprensivo
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 30

La educación en la práctica social se encuentra condicionado por: Selecciona dos respuestas correctas.

 El grado de desarrollo económico - social.

 Los fenómenos meteorológicos y el medio ambiente.
 Las costumbres y tradiciones de un país.
 Los intereses, necesidades, puntos de vista y concepción del mundo de las clases sociales.

 La educación es un fenómeno social sujeto a permanente transformación, y está condicionada por estos aspectos esenciales que determinan su contenido y
forma.

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Pregunta 31

Si reflexionamos acerca de la labor docente, sobre cuál es su papel dentro de la sociedad, qué tipo de estudiante tiene a su cargo
y de dónde viene, y en especial, saber que es parte de un sistema educativo; la reflexión está direccionada al marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 32

¿Con qué factores del desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto, el espacio físico y los recursos materiales?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 33

Si el docente considera que su práctica educativa está enmarcada por relaciones de carácter afectivo, volitivas y cognitivas, que
le permiten tratar a sus alumnos de manera integral, sin olvidar alguna esfera de la inteligencia humana. Su fundamento está
direccionado en el marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 34

Si un docente domina los fundamentos teóricos en la práctica educativa se está propiciando una:

 conformidad en su práctica docente.

 actitud de cambio en la práctica docente.
 acción retrograda en su práctica docente.

 Sólo a partir del dominio de las bases curriculares, imprescindible para la contextualización del currículo y su práctica, y de los elementos teóricos y
metodológicos que lo sustentan, podrán los docentes materializar su “actitud de cambio”.

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Pregunta 35

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 36

Si en el sistema educativo se establecen valores y la enseñanza de la ética para poder fomentar el respeto a los derechos de cada
persona, hablamos del principio del currículo referido a:

 Principio humanístico
 Ética
 Científico
 Morales

 NA

Pregunta 37

¿Qué característica del currículo se concibe como una visión holística, integral, sistémica que tiene como principios comunes las
teorías de Jean Piaget, Vygotsky, Ausubel,…?

 Sustentado en teorías del aprendizaje.

 Consensuado.
 Abierto y flexible.
 Organiza el conocimiento por tipo de contenido.

 NA

Pregunta 38

Las prácticas curriculares han de apoyarse en diseños:

 Teóricos y colaboradores.
 Creativos y caracterizadores.
 Prácticos y tecnológicos.
 Tecnológicos y en red.

 NA

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Pregunta 39

Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen con las normas de higiene y
protección ambiental; y además, los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acordes a la edad de los estudiantes.
¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 40

La función inherente de los fundamentos del currículo es:

 Orientar hacia la práctica educativa de manera consciente.

 Un proceso de socialización dentro de la práctica educativa.
 La asimilación y objetivación de los contenidos sociales.

 Como sistema teórico, los fundamentos del currículo, cumplen una función inherente a todo conocimiento científico, la de orientar hacia la práctica de
manera consciente.

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Pregunta 1

Según George J. Posner plantea que todo aquel currículo que incluye la organización del tiempo como recurso fundamental del
docente, ¿a qué factor marco se refiere?

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

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Pregunta 2

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con la preparación para el disfrute y
enriquecimiento del patrimonio cultural acumulado, que tiene como fundamento la lengua nativa?

 Política
 Cultural
 De control
 De reconstrucción
 Económica

 NA

Pregunta 3

¿Qué característica del currículo habla de las normas que regula cada uno de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema
educativo?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Comprensivo
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 4

La educación como fenómeno social está sujeto a:

 La influencia de un determinado ambiente

 Una permanente transformación.
 Políticas de los gobiernos de turno.
 Modelos ambiguos que datan de los años 70

 NA

Pregunta 5

El marco que vincula los postulados refrendados en la Constitución de la Republica, PNBV, LOEI o prescripciones normativas que
rigen en la institución educativa se denomina:

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales
 Culturales

 NA

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Pregunta 6

En la auditoría realizada por un grupo de profesionales educativos comparan el PEI de una escuela rural con el de una urbana,
llegando a la conclusión que la práctica educativa de ambas es parcialmente distinta; sin embargo, las dos cumplen con los
estándares de calidad del currículo nacional. ¿A qué característica del currículo corresponde este enunciado?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Comprensivo
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 7

El nivel de las funciones sociales que considera cualquier persona o institución actúa como agente educativo, trasladando
conocimientos, hábitos, habilidades, normas y valores se refiere al nivel:

 General
 Parcial
 Orientado a un fin
 Profesional

 NA

Pregunta 8

La educación en la práctica social se encuentra condicionado por: Selecciona dos respuestas correctas.

 El grado de desarrollo económico - social.

 Los fenómenos meteorológicos y el medio ambiente.
 Las costumbres y tradiciones de un país.
 Los intereses, necesidades, puntos de vista y concepción del mundo de las clases sociales.

 La educación es un fenómeno social sujeto a permanente transformación, y está condicionada por estos aspectos esenciales que determinan su contenido y
forma.

Pregunta 9

Los estudiantes, los padres y madres, pertenecen al factor:

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

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Pregunta 10

Los factores internos son los que influyen de forma: Selecciona la respuesta correcta.

 Transversal en la educación.
 Directa en la educación.
 Indirecta en la educación.

 Los factores internos son los que tienen influencia directa en la educación, entre ellos lo más básico son las cualidades de los docentes y alumnos.

Pregunta 11

Si en la implementación de un currículo escolar se tiene en cuenta a los docentes, los cuales juegan un papel fundamental,
asimismo sus conocimientos y habilidad para enseñar. ¿A qué factor marco se refiere?

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales

 NA

Pregunta 12

Los tipos de evaluación según el agente evaluador son:

 Los fines, objetivos o metas

 Coevaluación, Heteroevaluación y autoevaluación.
 Modelo pedagógico
 Estrategias metodológicas o didácticas.

 NA

Pregunta 13

Si el docente considera que su práctica educativa está enmarcada por relaciones de carácter afectivo, volitivas y cognitivas, que
le permiten tratar a sus alumnos de manera integral, sin olvidar alguna esfera de la inteligencia humana. Su fundamento está
direccionado en el marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

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Pregunta 14

La escuela N/N modificó su infraestructura con la finalidad de garantizar la libre movilidad y acceso de las personas con
discapacidad física. ¿A qué característica del currículo nacional se refiere?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Comprensivo
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 15

Según el MINEDUC (2016) este fundamento hace referencia a una rama de la filosofía que se encarga de examinar los
fundamentos en los que se apoya la creación de conocimientos. Así entonces, se refiere al fundamento:

 Epistemológico
 Filosófico
 Sociológico
 Psicológico

 NA

Pregunta 16

Según Tyler, la teoría curricular viabiliza la tarea del docente para cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 17

Según el Ministerio de Educación del Ecuador (2016) plantea que las concepciones filosóficas sirven como punto de partida y
colaboran en la explicación y transformación de las relaciones sociales entre los sujetos que intervienen en el proceso. Entonces
se refiere al fundamento:

 Epistemológico
 Sociológico
 Filosófico
 Psicológico.

 NA

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Pregunta 18

La respuesta a cómo deben organizarse esas experiencias es:

 Los fines u objetivos

 Coevaluación, Heteroevaluación y autoevaluación
 Estrategias metodológicas o didácticas
 Modelo pedagógico.

 NA

Pregunta 19

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con a la preparación del sujeto en su
carácter de miembro activo de la sociedad, como portador de deberes y derechos, que definen su lugar en la estructura social?

 Política
 Cultural
 De control
 De selección
 Económica.
 De reconstrucción

 NA

Pregunta 20

El art. 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que la educación es un derecho de las personas a lo largo de
su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Este precepto corresponde a:

 Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación.

 El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación.
 El grado de desarrollo económico.

 NA

Pregunta 21

Desde sus connotaciones históricas y clasistas la educación cumple determinadas funciones sociales que pueden clasificarse
en tres grandes grupos: Según su contenido: Función económica, política y cultural. Según su intención: Función de control,
de selección y de distribución y según su resultado: Función de conservación, de reconstrucción y de transformación. Según el
anterior planteamiento ¿cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con la creación
de bienes (materiales y espirituales).

 Política
 Cultural
 De control
 De reconstrucción
 Económica

 NA

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Pregunta 22

Según Tyler, un antecedente de la Teoría curricular importante es la:

 Escuela
 Familia
 Iglesia

 NA

Pregunta 23

Los factores internos y externos que influyen en el desarrollo curricular se relacionan y afectan mutuamente.

 Verdadero
 Falso

 Los factores internos y externos se relacionan y afectan mutuamente. Los positivos factores externos pueden promover ajuste y mejoramiento de los factores
internos.

Pregunta 24

Es función del currículum educativo:

 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.
 El desarrollo de tares como dinámicas sostenibles que avanzan para la integración efectiva de las TIC.
 Seleccionar los valores, contenidos y métodos más apropiados en cada tarea formativa.

 NA

Pregunta 25

Las bases y fundamentos curriculares constituyen: Selecciona la respuesta correcta:

 La parte teórica y metodológica, y la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

 Únicamente la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.
 Solamente la parte teórica y metodológica.

 Las bases y fundamentos no solo constituyen la parte teórica y metodológica, sino que también manifiesta las posiciones que se asumieron en el transcurso
de la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

Pregunta 26

No es función del currículo educativo:

 Determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a todos y cada uno de los centros educativos.
 Determinar cuáles son los criterios de evaluación y los logros que se deben superar por parte del alumnado.
 Elaborar instrumentos de gestión centrados en el estudiante.
 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.

 NA

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Pregunta 27

Un principio es:

 Un derecho de todos los ecuatorianos.

 Una base de ideales, fundamentos, reglas…
 Aquello que está determinado por la institución.

 NA

Pregunta 28

Ha transcurrido un mes después del inicio del año escolar y Luis ya conoce la realidad de sus estudiantes. Por ello, en su
experiencia como docente recuerda que existen algunas estrategias metodológicas que le han dado buenos resultados de
aprendizaje durante su labor docente. ¿A qué método de Hilda Taba se refiere?

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de objetivos
 Selección de contenidos.
 Selección de las experiencias de aprendizaje.
 Determinación de qué y cómo evaluar.

 NA

Pregunta 29

¿Qué es el currículo? Selecciona la respuesta correcta.

 Es una recopilación de reglas creadas en la escuela para normar sobre las relaciones entre todos los miembros de la
comunidad educativa.
 Es una ley que regulariza a todos los organismos educativos.
 Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación
integral.

 Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodología, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de
la identidad cultural nacional, regional y local.

Pregunta 30

El currículo generalmente puede definirse como el resultado:

 Del análisis y reflexión de las características del contexto.

 De competencias y las destrezas de desempeño contextualizado.
 De actividades de aprendizaje y de evaluación en los contextos.

 NA

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Pregunta 31

Si en el sistema educativo se establecen valores y la enseñanza de la ética para poder fomentar el respeto a los derechos de cada
persona, hablamos del principio del currículo referido a:

 Principio humanístico
 Ética
 Científico
 Morales

 NA

Pregunta 32

¿Qué característica del currículo implica a todos los sectores sociales del quehacer educativo en la elaboración participativa del
diseño curricular?

 Consensuado
 Sustentado en teorías del aprendizaje
 Abierto y flexible
 Organiza el conocimiento por tipo de contenido

 NA

Pregunta 33

Cuando decimos que los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales contribuyen a la concreción de intenciones
educativas que mantiene una estrecha relación con el desarrollo de las diversas capacidades. ¿A qué característica del currículo
nacional se refiere?

 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Consensuado
 Abierto y flexible
 Organiza el conocimiento por tipo de contenido

 NA

Pregunta 34

Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen con las normas de higiene y
protección ambiental; y además, los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acordes a la edad de los estudiantes.
¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

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Pregunta 35

Rosita es una docente de educación inicial comprometida con su trabajo. Antes de planificar, recuerda con alegría la forma actuar
y comportarse de sus niños, pues tiene claro el “que” hacer y “como” hacer en función del aprendizaje que desea promover. ¿A
qué característica del currículo nacional se refiere?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 36

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 37

Los fundamentos curriculares son considerados como: Selecciona la respuesta correcta.

 El marco teórico metodológico.

 Las estrategias motivacionales.
 El marco de antecedentes.

 Los fundamentos curriculares considerados como el marco teórico metodológico orientarán las transformaciones curriculares.

Pregunta 38

Según George J. Posner, el factor marco que incluye a la escuela como cultura en sí, se refiere a:

 Físicos.
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

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Pregunta 39

¿Cuáles son los tipos de currículos existentes?

 El operacional, el oculto, el nulo y el extracurrículo.

 Procedimental, textual y actitudinal.
 Amplio y de múltiples interpretaciones.

 NA

Pregunta 40

La premisa de Luis es educar con el ejemplo; por ello, siempre cuida su imagen personal; sus alumnos siempre tratan de imitarlo,
pues lo admiran por su pulcritud y seriedad ante sus responsabilidades. ¿Qué tipo de currículo opera Luis con esta actitud?

 Oculto
 Operacional
 Nulo
 Oficial

 NA

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Pregunta 1

Contenidos y experienciaS no se pueden separa.

 Verdadero
 Falso

 Contenidos y experienciaS no se pueden separar.

Pregunta 2

¿Cuáles son los términos fundamentales que contienen las interrogantes de Tyler para la planificación curricular?

 Propósitos, metodologías, planificación y evaluación

 Propósitos, experiencias, organización y evaluación
 [Link]

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 Propósitos, estrategias, organización y conocimiento

 Propósitos, experiencias, organización y evaluación

Pregunta 3

El precursor del currículo que define al plan de estudios como un instrumento de control o regulación social es:

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 John Franklin Bobbitt es el precursor que hace una definición del plan de estudio al pensar en la elaboración de un currículo educativo.

Pregunta 4

¿Qué característica del currículo habla de las normas que regula cada uno de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema
educativo?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Comprensivo
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 5

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 6

Uno de los aspectos a tener en cuenta para la construcción del currículo es:

 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.

 Solamente los objetivos principales a conseguir.
 Un único contenido concreto a tratar.

 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.

Pregunta 7

¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la teoría curricular? Seleccione la respuesta correcta.
 [Link]

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 Ambiental, filosófico, sociológico y psicológico.

 Sociológico, psicológico, epistemológico y pedagógico.
 Constructivismo, colectivo, sociológico e histórico.

 Según el Ministerio de Educación ecuatoriano (2016), plantea una propuesta fundamentada en concepciones pedagógicas, epistemológicas, psicológicas y
sociales de la educación a nivel nacional (macro), local (meso) o de aula (micro).

Pregunta 8

En el marco de una Pedagogía Inclusiva, el currículo .......... Permite que el profesor dé a los estudiantes diversas oportunidades,
teniendo en cuenta sus ........ y ..........

 Cerrado – conducta – progresos.

 Abierto – intereses – necesidades.
 Sistemático – normas – principios.
 Intelectual – diferencias – semejanzas.

 NA

Pregunta 9

Identifica el factor que influye en el desarrollo curricular que tiene como finalidad establecer medidas y herramientas que puedan
garantizar la calidad educativa. Selecciona la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 10

Si el docente considera que su práctica educativa está enmarcada por relaciones de carácter afectivo, volitivas y cognitivas, que
le permiten tratar a sus alumnos de manera integral, sin olvidar alguna esfera de la inteligencia humana. Su fundamento está
direccionado en el marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 11

Una de las preguntas del aporte de Tyler está relacionada al logro de los:

 Propósitos
 Estrategias
 Recursos
 Propósitos, estrategias, organización y evaluación

 Propósitos

 [Link]

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Pregunta 12

Las bases y fundamentos curriculares constituyen: Selecciona la respuesta correcta:

 La parte teórica y metodológica, y la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

 Únicamente la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.
 Solamente la parte teórica y metodológica.

 Las bases y fundamentos no solo constituyen la parte teórica y metodológica, sino que también manifiesta las posiciones que se asumieron en el transcurso
de la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

Pregunta 13

Relacione:

Tipo Su objetivo es facilitar a los estudiantes la asimilación de los contenidos.

de
currículo
Función Establecer las asignaturas troncales.
del
currículum
Característica Centrado en la escuela.
del
currículo

 NA

Pregunta 14

¿Con qué factores del desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto, el espacio físico y los recursos materiales?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 15

Los métodos de enseñanza y los recursos didácticos se refieren al factor:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 Actividades de aprendizaje.

Pregunta 16

Cuando se propone un enfoque psicológico histórico-cultural basado en las ideas de Vygotsky se refiere a:

 Epistemológico
 Filosófico
 Sociológico
 Psicológico

 [Link]

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 NA

Pregunta 17

El currículo es un tema de carácter: Selecciona la respuesta correcta.

 Educativo
 Social
 Económico
 Político

 Currículum es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social.

Pregunta 18

Las actividades de aprendizaje también se relacionan con la pregunta ¿cómo enseñar - aprender?

 Verdadero
 Falso

 Las actividades de aprendizaje también se relacionan con la pregunta ¿cómo enseñar - aprender?

Pregunta 19

¿Cuáles son los factores que inciden en el desarrollo curricular?

 Principios y condiciones institucionales.

 Actividades de aprendizaje.
 Política educativa.
 Todas las respuestas con correctas.

 Todas las respuestas con correctas.

Pregunta 20

¿Cuáles son considerados precursores o clásicos del currículo? Selecciona las respuestas correctas.

 Ralph W. Tyler
 Victoria Peralta
 George Posner
 John Franklin Bobbitt

 Ralph W. Tyler y John Franklin Bobbitt son considerados precursores o clásicos del currículo

Pregunta 21

¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas? Seleccione la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 [Link]

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 NA

Pregunta 22

No es función del currículo educativo:

 Determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a todos y cada uno de los centros educativos.
 Determinar cuáles son los criterios de evaluación y los logros que se deben superar por parte del alumnado.
 Elaborar instrumentos de gestión centrados en el estudiante.
 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.

 NA

Pregunta 23

Seleccione algunos de los principios del currículo educativo.

 Principio de la integralidad
 Garantizar la unidad de principios y lineamientos
 Principio de la modernidad y actualización
 Principios pedagógicos

 En la guía están bien determinados los principios, principio de la integralidad, Principio de la modernidad y actualización y principios pedagógicos.

Pregunta 24

El currículo abierto y flexible permite:

 integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y
progresivo.
 Abrir espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo.
 Contemplar una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos.

 NA

Pregunta 25

Los procesos recientes de construcción curricular de nivel nacional que buscan avanzar en propuestas que medien el diálogo
entre los profesores para recuperar sus mejores prácticas, es el principio de:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Modernidad y actualización

Pregunta 26

La concepción curricular:

 Se considera estática desde 1918.

 Ha evolucionado a lo largo de la historia educativa.
 Dinámica desde 1970.
 [Link]

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 Ninguna de las anteriores.

 NA

Pregunta 27

Un principio del currículo educativo es la proyección, la articulación, representación, fundamento, regla política que debe regir en
un proceso educativo.

 Verdadero
 Falso

 Un principio del currículo educativo es la proyección, la articulación, representación, fundamento, regla política que debe regir en un proceso educativo.

Pregunta 28

Los estudiantes, los padres y madres, pertenecen al factor:

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 29

Los métodos de enseñanza y los recursos didácticos refieren el factor:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 NA

Pregunta 30

Empareje el currículo y particularidades.

Currículum Principal valor el organizativo.

nulo
Currículum Su función es la de trasladar todos los conceptos a la práctica.
operacional
Currículum Valores del centro educativo en el que se desarrolla la formación.
oculto

 NA

Pregunta 31

¿Qué factor establece medidas y herramientas elaboradas por el Ministerio de Educación para la garantizar la educación de
calidad?

 Externo
 [Link]

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 Interno
 Ninguno

 Externo, porque es el Ministerio de Educación el responsable de elaborarlas e indicarlas a cada institución educativa.

Pregunta 32

Uno de los factores que tiene en cuenta la estructura externa de la institución tales como: cantidad de salones de clase,
iluminación, ventilación, protección higiénica, pupitres y otros es el factor, se refiere a:

 Humano
 Ambiental, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporal, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 33

El principio que abarca todos los elementos de la institución: El currículo, el personal, los programas, el proceso de enseñanza -
aprendizaje, la infraestructura, y los demás actores involucrados se denomina principio de la:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Principio curricular de la calidad

Pregunta 34

La respuesta a cuáles son los propósitos educacionales es: Selecciona la respuesta correcta:

 Los fines u objetivos

 Coevaluación, Heteroevaluación y autoevaluación
 Modelo pedagógico
 Estrategias metodológicas o didácticas

 NA

Pregunta 35

La política educativa es el eslabón fundamental en la conformación de un sistema educativo de un país o nación porque indica
cómo desarrollar e implementar la educación.

 Verdadero
 Falso

 La política educativa es el eslabón fundamental en la conformación de un sistema educativo de un país o nación porque indica cómo desarrollar e
implementar la educación.

Pregunta 36

El alumno es el orientador y facilitador del proceso; y, los docentes, constructores del conocimiento como sujetos activos de su
propio aprendizaje.
 [Link]

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 Verdadero
 Falso

 El docente es el orientador y facilitador del proceso; y, los alumnos, constructores del conocimiento como sujeto activo de su propio aprendizaje.

Pregunta 37

El curriculo educativo garantiza [ inequidad | heterogeneidad | igualdad ] de la educación en todo el país.

 NA

Pregunta 38

El factor que incluye los elementos de contexto, espacio físico y los recursos materiales, y como principios tiene en cuenta la
integración, flexibilidad, entre otros, es:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 El factor de principios y condiciones institucionales incluye en los elementos de contexto, espacio físico y los recursos materiales y como principios tiene en
cuenta la integración, flexibilidad.

Pregunta 39

La planificación y la evaluación son elementos importantísimos que de no cumplirse a cabalidad atentan contra la calidad del
desarrollo e implementación curricular. ¿A qué factor pertenecen estos elementos según pedagoga chilena?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 40

La educación como un fenómeno social consiste en la preparación del hombre para:

 Insertarse a un trabajo social.

 Alcanzar un título universitario.
 La vida en sociedad.

 NA

 [Link]

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Pregunta 1

Determine si las siguientes concepciones corresponden a una función o característica del currículo.

Formalizar Función
los
estándares
educativos
Determinar Función
los
contenidos
o
tematicas
Sustentado Característica
en
teorias
de
aprendizaje
 [Link]

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Organiza Característica
el
conocimiento
por
tipo
de
contenido

 NA

Pregunta 2

Tyler, propone la siguiente interrogante:

 ¿Cuáles son los PROPÓSITOS educacionales que debe lograr la escuela?

 ¿Cuáles son los datos informativos del docente?
 ¿Cómo evaluar las experiencias?

 ¿Cuáles son los PROPÓSITOS educacionales que debe lograr la escuela?

Pregunta 3

Según Tyler, la teoría curricular viabiliza la tarea del docente para cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 4

El factor que incluyen los elementos de contexto, espacio físico, recursos materiales y como principios tiene en cuenta la
integración, flexibilidad, es considerado:

 Externo
 Ninguno
 Interno

 Interno, porque sus elementos que lo componen tiene que ver con la institución educativa.

Pregunta 5

Las bases y fundamentos curriculares constituyen: Selecciona la respuesta correcta:

 La parte teórica y metodológica, y la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

 Únicamente la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.
 Solamente la parte teórica y metodológica.

 Las bases y fundamentos no solo constituyen la parte teórica y metodológica, sino que también manifiesta las posiciones que se asumieron en el transcurso
de la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

Pregunta 6

Selecciona la definición que no corresponde a objetivo:

 [Link]

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 Es una meta o propósito.

 Es la forma de conocimiento que se produce a partir de la observación.
 Es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.
 Es el fin último al que se dirige una acción u operación.

 Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel
de complejidad.

Pregunta 7

La confección del currículum educativo es competencia del Docente, a través de la Institución Educativa, quien establece las
políticas educativas y su marco legal, -la Ley Orgánica Educación Intercultural en el Ecuador- materializado en el Currículo 2016
del Sistema Nacional.

 Verdadero
 Falso

 La confección del currículum educativo es competencia del Estado, a través del Ministerio de Educación, quien establece las políticas educativas y su
marco legal -la Ley Orgánica Educación Intercultural en el Ecuador- materializado en el Currículo 2016 del Sistema Nacional.

Pregunta 8

El precursor del currículo que define al plan de estudios como un instrumento de control o regulación social es:

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 John Franklin Bobbitt es el precursor que hace una definición del plan de estudio al pensar en la elaboración de un currículo educativo.

Pregunta 9

Una de las preguntas del aporte de Tyler está relacionada al logro de los:

 Propósitos
 Estrategias
 Recursos
 Propósitos, estrategias, organización y evaluación

 Propósitos

Pregunta 10

Relacione las siguientes concepciones con los principios de la teoría curricular.

Se Principio de integralidad.
sustenta
en
valores
éticos
Brindar Principio de la equidad.
lo
mismo
a
todos
los
estudiantes
 [Link]

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Ofrece Principio pedagógico.

las
condiciones
para
la
transformación
de
la
práctica
docente

 NA

Pregunta 11

¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 El factor Actividades de aprendizaje que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas.

Pregunta 12

El currículo abierto y flexible permite:

 integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y
progresivo.
 Abrir espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo.
 Contemplar una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos.

 NA

Pregunta 13

Los factores internos que influyen en el desarrollo curricular se materializan a través de reglas, lineamientos establecidos y
reglamentados, en este caso por el Ministerio de Educación como representante del Estado y el mayor responsable en el nivel
macro.

 Verdadero
 Falso

 Los factores externos que influyen en el desarrollo curricular se materializan a través de reglas, lineamientos establecidos y reglamentados, en este caso
por el Ministerio de Educación como representante del Estado y el mayor responsable en el nivel macro.

Pregunta 14

Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen con las normas de higiene y
protección ambiental; y además, los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acordes a la edad de los estudiantes.
¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico
 [Link]

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 NA

Pregunta 15

El currículo educativo según el Ministerio de Educación es:

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el
desarrollo del proceso educativo.
 Un proceso elaborado en un país con ideas no interrelacionadas entre sí, pero que plantean un marco referencial para
el desarrollo educativo.
 Una herramienta netamente estratégica para el desarrollo del marco referencial y de participación de los docentes en
el proceso educativo.

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el desarrollo del proceso educativo.

Pregunta 16

El objetivo no es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.

 Verdadero
 Falso

 El objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación

Pregunta 17

El currículo legal se refiere a:

 Contempla una tipología que incluye contenidos conceptuales

 Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales.
 Regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo.

 Regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo.

Pregunta 18

La elaboración del currículum educativo nacional es competencia del:

 Centro educativo
 Docente
 Ninguna
 Estado

 La confección del currículum educativo es competencia del Estado, a través del Ministerio de Educación, quien establece las políticas educativas y su
marco legal.

Pregunta 19

¿Qué factor establece medidas y herramientas elaboradas por el Ministerio de Educación para la garantizar la educación de
calidad?

 Externo
 Interno
 Ninguno
 [Link]

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 Externo, porque es el Ministerio de Educación el responsable de elaborarlas e indicarlas a cada institución educativa.

Pregunta 20

Selecciona de los siguientes objetivos, uno que corresponda al currículo.

 Organizar la institución en todas sus dimensiones para implementar políticas que permitan convertirla en una
institución educativa completa.
 Garantizar la unidad de principios y lineamientos orientadores del diseño curricular
 Posibilitar una mirada global, conjunta y ordenada de una institución.

 NA

Pregunta 21

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 22

Los métodos de enseñanza y los recursos didácticos se refieren al factor:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 Actividades de aprendizaje.

Pregunta 23

Selecciona dos de los objetivos del currículo.

 Asegurar la coherencia y continuidad del currículo en los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
 Enfatiza en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
 Fortalecer el mejoramiento del desempeño docente y de los demás recursos humanos del sistema, acorde a la
política educativa y el currículo nacional.

 Entre los objetivos del currículo se encuentra: Asegurar la coherencia y continuidad del currículo en los niveles y modalidades del sistema educativo
nacional y Fortalecer el mejoramiento del desempeño docente y de los demás recursos humanos del sistema, acorde a la política educativa y el currículo
nacional.

Pregunta 24

Los fundamentos teóricos del currículo han aportado:

 Un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia del sistema educativo.

 Con las herramientas pedagógicas para la planificación.
 [Link]

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 Con las orientaciones metodológicas para elaborar la planificación.

 Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de un sistema de educación
acorde a las características de los ciudadanos de un país.

Pregunta 25

En materia curricular, Hilda Taba desarrolló un método que contiene entre otros los siguientes pasos:

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de los objetivos.
 Determinación del pensamiento pedagógico.
 Selección de los recursos didácticos y de los maestros.

 Diagnóstico de necesidades y formulación de los objetivos.

Pregunta 26

¿Con qué paso del modelo de Hilda Taba usted puede relacionar el siguiente elemento: rúbricas e indicadores de evaluación?
Seleccionar la respuesta correcta.

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de objetivos
 Selección de contenidos.
 Selección de las experiencias de aprendizaje.
 Determinación de qué y cómo evaluar.

 NA

Pregunta 27

Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de
un sistema de educación acorde a las características de los ciudadanos de un país.

 Verdadero
 Falso

 Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de un sistema de educación
acorde a las características de los ciudadanos de un país.

Pregunta 28

El antecedente del currículo está fundamentado en los principios científicos de administración dirigido hacia la educación por:

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 John Franklin Bobbitt plantea que el currículo está fundamentado en los principios científicos de administración dirigido hacia la educación.

Pregunta 29

En el marco de una Pedagogía Inclusiva, el currículo .......... Permite que el profesor dé a los estudiantes diversas oportunidades,
teniendo en
 cuenta sus ........ y ..........
[Link]

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 Cerrado – conducta – progresos.

 Abierto – intereses – necesidades.
 Sistemático – normas – principios.
 Intelectual – diferencias – semejanzas.

 NA

Pregunta 30

Identifica el factor que influye en el desarrollo curricular que tiene como finalidad establecer medidas y herramientas que puedan
garantizar la calidad educativa. Selecciona la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 31

Empareje.

Epistemología Creación del conocimiento.

de
la
educación
Psicología Estilos de aprendizaje vinculados con las ideas de Vygotsky
de
la
educación
Sociología Explica las relaciones sociales.
de
la
educación
Pedagogía Componentes didácticos personales (docente-alumno)
o
didáctica

 NA

Pregunta 32

El factor que incluye los elementos de contexto, espacio físico y los recursos materiales, y como principios tiene en cuenta la
integración, flexibilidad, entre otros, es:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 El factor de principios y condiciones institucionales incluye en los elementos de contexto, espacio físico y los recursos materiales y como principios tiene en
cuenta la integración, flexibilidad.

Pregunta 33

La respuesta a cuáles son los propósitos educacionales es: Selecciona la respuesta correcta:

 Los fines u objetivos

 Coevaluación, Heteroevaluación y autoevaluación
 [Link]

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 Modelo pedagógico
 Estrategias metodológicas o didácticas

 NA

Pregunta 34

Es función del currículum educativo:

 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.
 El desarrollo de tares como dinámicas sostenibles que avanzan para la integración efectiva de las TIC.
 Seleccionar los valores, contenidos y métodos más apropiados en cada tarea formativa.

 NA

Pregunta 35

Relacione los niveles de concreción curricular con quien tiene la responsabilidad de elaborarlo.

Macrocurricular Ministerio de Educación

Mesocurricular Instituciones educativas
Microcurricular Docentes

 NA

Pregunta 36

El principio que abarca todos los elementos de la institución: El currículo, el personal, los programas, el proceso de enseñanza -
aprendizaje, la infraestructura, y los demás actores involucrados se denomina principio de la:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Principio curricular de la calidad

Pregunta 37

El alumno es el orientador y facilitador del proceso; y, los docentes, constructores del conocimiento como sujetos activos de su
propio aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 El docente es el orientador y facilitador del proceso; y, los alumnos, constructores del conocimiento como sujeto activo de su propio aprendizaje.

Pregunta 38

La educación como un fenómeno social consiste en la preparación del hombre para:

 Insertarse a un trabajo social.

 Alcanzar un título universitario.
 La vida en sociedad.
 [Link]

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 NA

Pregunta 39

John Franklin Bobbitt al plantear sus aportes se basó en los principios científicos:

 Didácticos
 Metodológicos
 De Administración

 John Franklin Bobbitt al plantear sus aportes se basó en los principios científicos de Administración.

Pregunta 40

Relacione:

Tipo Su objetivo es facilitar a los estudiantes la asimilación de los contenidos.

de
currículo
Función Establecer las asignaturas troncales.
del
currículum
Característica Centrado en la escuela.
del
currículo

 NA

 [Link]

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Pregunta 1

¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas? Seleccione la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 2

Determine si las siguientes concepciones corresponden a una función o característica del currículo.

 [Link]

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Formalizar Función
los
estándares
educativos
Determinar Característica
los
contenidos
o
tematicas
Sustentado Función
en
teorias
de
aprendizaje
Organiza Característica
el
conocimiento
por
tipo
de
contenido

 NA

Pregunta 3

Selecciona dos de los objetivos del currículo.

 Asegurar la coherencia y continuidad del currículo en los niveles y modalidades del sistema educativo nacional.
 Enfatiza en el desarrollo de competencias, el logro de los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados.
 Fortalecer el mejoramiento del desempeño docente y de los demás recursos humanos del sistema, acorde a la
política educativa y el currículo nacional.

 Entre los objetivos del currículo se encuentra: Asegurar la coherencia y continuidad del currículo en los niveles y modalidades del sistema educativo
nacional y Fortalecer el mejoramiento del desempeño docente y de los demás recursos humanos del sistema, acorde a la política educativa y el currículo
nacional.

Pregunta 4

Los procesos recientes de construcción curricular de nivel nacional que buscan avanzar en propuestas que medien el diálogo
entre los profesores para recuperar sus mejores prácticas, es el principio de:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Modernidad y actualización

Pregunta 5

¿Con qué factores del desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto, el espacio físico y los recursos materiales?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

 [Link]

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Pregunta 6

Seleccione algunos de los principios del currículo educativo.

 Principio de la integralidad
 Garantizar la unidad de principios y lineamientos
 Principio de la modernidad y actualización
 Principios pedagógicos

 En la guía están bien determinados los principios, principio de la integralidad, Principio de la modernidad y actualización y principios pedagógicos.

Pregunta 7

Selecciona la definición que no corresponde a objetivo:

 Es una meta o propósito.

 Es la forma de conocimiento que se produce a partir de la observación.
 Es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.
 Es el fin último al que se dirige una acción u operación.

 Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel
de complejidad.

Pregunta 8

El Ministerio de Educación es el máximo responsable de indicar cómo se va a desarrollar el sistema de educación de una Nación a
través de:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 NA

Pregunta 9

La característica que se refiere a una visión holística, integral, sistémica, sustentada en una serie de teorías del aprendizaje que
tienen principios comunes como el Humanismo, entre otros es el currículo:

 Abierto y Flexible
 Consensuado
 Legal
 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Sustentado en teorías del aprendizaje

Pregunta 10

Uno de los precursores que en materia curricular destaca una serie de interrogantes es:

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 [Link]

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 Ralph W. Tyler

Pregunta 11

El currículo educativo según el Ministerio de Educación es:

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el
desarrollo del proceso educativo.
 Un proceso elaborado en un país con ideas no interrelacionadas entre sí, pero que plantean un marco referencial para
el desarrollo educativo.
 Una herramienta netamente estratégica para el desarrollo del marco referencial y de participación de los docentes en
el proceso educativo.

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el desarrollo del proceso educativo.

Pregunta 12

Según Tyler, la teoría curricular viabiliza la tarea del docente para cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 NA

Pregunta 13

Para las experiencias de aprendizaje debe tenerse en cuenta lo que el estudiante realizará, aprenderá y la forma o manera como
lo hará.

 Verdadero
 Falso

 Para las experiencias de aprendizaje debe tenerse en cuenta lo que el estudiante realizará, aprenderá y la forma o manera como lo hará.

Pregunta 14

¿Qué factor establece medidas y herramientas elaboradas por el Ministerio de Educación para la garantizar la educación de
calidad?

 Externo
 Interno
 Ninguno

 Externo, porque es el Ministerio de Educación el responsable de elaborarlas e indicarlas a cada institución educativa.

Pregunta 15

Empareje.

Epistemología Creación del conocimiento.

de
la
educación

 [Link]

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Psicología Estilos de aprendizaje vinculados con las ideas de Vygotsky

de
la
educación
Sociología Explica las relaciones sociales.
de
la
educación
Pedagogía Componentes didácticos personales (docente-alumno)
o
didáctica

 NA

Pregunta 16

El currículo en el que se incluyen una serie de tareas, actividades, ejercicios o talleres es el:

 Operacional
 Oficial
 Nulo
 Oculto

 El currículo operacional se incluyen una serie de tareas, actividades, ejercicios o talleres.

Pregunta 17

Hace referencia a que los proyectos educativos que toman muy en cuenta la solución de problemas y los lleva a la práctica en el
ámbito social como contexto general, es el principio de la:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Pertinencia y Compromiso Social

Pregunta 18

Los mecanismos explícitos u ocultos por los que se ejerce el control sobre la práctica y sobre la evaluación de la calidad del
sistema educativo se refiere al factor:

 Principios y condiciones institucionales

 Política educativa
 Actividades de aprendizaje

 Los mecanismos explícitos u ocultos por los que se ejerce el control sobre la práctica y sobre la evaluación de la calidad del sistema educativo se refiere al
factor política educativa.

Pregunta 19

En materia curricular, Hilda Taba desarrolló un método que contiene entre otros los siguientes pasos:

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de los objetivos.
 Determinación del pensamiento pedagógico.
 Selección de los recursos didácticos y de los maestros.
 [Link]

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 Diagnóstico de necesidades y formulación de los objetivos.

Pregunta 20

¿Cuáles son considerados precursores o clásicos del currículo? Selecciona las respuestas correctas.

 Ralph W. Tyler
 Victoria Peralta
 George Posner
 John Franklin Bobbitt

 Ralph W. Tyler y John Franklin Bobbitt son considerados precursores o clásicos del currículo

Pregunta 21

Las bases y fundamentos curriculares constituyen: Selecciona la respuesta correcta:

 La parte teórica y metodológica, y la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

 Únicamente la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.
 Solamente la parte teórica y metodológica.

 Las bases y fundamentos no solo constituyen la parte teórica y metodológica, sino que también manifiesta las posiciones que se asumieron en el transcurso
de la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

Pregunta 22

Cuando se tienen en cuenta los postulados o normativas que rigen en la institución educativa como: Reglamentos y los
refrendados en la Constitución de la República, el Plan Nacional del Buen vivir del sector educativo, se está tomando en cuenta el
factor referido a la:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 23

Empareje el currículo y particularidades.

Currículum Principal valor el organizativo.

nulo
Currículum Su función es la de trasladar todos los conceptos a la práctica.
operacional
Currículum Valores del centro educativo en el que se desarrolla la formación.
oculto

 NA

Pregunta 24

El antecedente del currículo está fundamentado en los principios científicos de administración dirigido hacia la educación por:

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 [Link]

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 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 John Franklin Bobbitt plantea que el currículo está fundamentado en los principios científicos de administración dirigido hacia la educación.

Pregunta 25

¿Quién es el precursor que refiere, que cualquier planificación curricular tiene en cuenta cuatro interrogantes?

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 Ralph W. Tyler porque es el precursor que refiere, que cualquier planificación curricular tiene en cuenta cuatro interrogantes.

Pregunta 26

¿Cuál es el tipo de currículo que se basa en los fundamentos del sistema educativo vigente, normas legales, que establece los
contenidos mínimos que deben ser asimilados por los estudiantes durante la etapa de la educación?

 El currículum oficial
 El currículum operacional
 El currículum oculto

 El currículum oficial

Pregunta 27

Relacione:

La Regla organizacional al planificar el currículo.

integración
Secuencia Desarrollo gradual con el que se adquiere el aprendizaje.
vertical
Continuidad Unir el conocimiento como un todo.

 NA

Pregunta 28

Los fundamentos teóricos del currículo cumplen la función de:

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente.

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsciente.
 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsecuente.

 Estos fundamentos teóricos cumplen la función de encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente, promoviendo una actitud de cambio
en los educadores de cualquier nivel escolar.

Pregunta 29

El objetivo no es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.

 [Link]

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 Verdadero
 Falso

 El objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación

Pregunta 30

La característica del currículo que permite integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de
mejoramiento permanente y progresivo se refiere al currículo:

 Abierto y Flexible
 Consensuado
 Legal
 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Abierto y Flexible

Pregunta 31

Seleccione la concepción que no corresponde a currículo.

 Elaborado con el fin de promover el desarrollo y socialización de las nuevas generaciones.

 Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos.
 Es una herramienta pedagógica para los estudiantes.
 Sirve como guía básica para el diseño y la planificación de cada clase.

 Currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la
socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros.

Pregunta 32

¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la teoría curricular? Seleccione la respuesta correcta.

 Ambiental, filosófico, sociológico y psicológico.

 Sociológico, psicológico, epistemológico y pedagógico.
 Constructivismo, colectivo, sociológico e histórico.

 Según el Ministerio de Educación ecuatoriano (2016), plantea una propuesta fundamentada en concepciones pedagógicas, epistemológicas, psicológicas y
sociales de la educación a nivel nacional (macro), local (meso) o de aula (micro).

Pregunta 33

Identifica el factor que influye en el desarrollo curricular que tiene como finalidad establecer medidas y herramientas que puedan
garantizar la calidad educativa. Selecciona la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 34

 [Link]

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Los factores internos que influyen en el desarrollo curricular se materializan a través de reglas, lineamientos establecidos y
reglamentados, en este caso por el Ministerio de Educación como representante del Estado y el mayor responsable en el nivel
macro.

 Verdadero
 Falso

 Los factores externos que influyen en el desarrollo curricular se materializan a través de reglas, lineamientos establecidos y reglamentados, en este caso
por el Ministerio de Educación como representante del Estado y el mayor responsable en el nivel macro.

Pregunta 35

Un principio es:

 Un derecho de todos los ecuatorianos.

 Una base de ideales, fundamentos, reglas…
 Aquello que está determinado por la institución.

 NA

Pregunta 36

El currículo abierto y flexible permite:

 integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y
progresivo.
 Abrir espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo.
 Contemplar una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos.

 NA

Pregunta 37

Los fundamentos teóricos del currículo han aportado:

 Un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia del sistema educativo.

 Con las herramientas pedagógicas para la planificación.
 Con las orientaciones metodológicas para elaborar la planificación.

 Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de un sistema de educación
acorde a las características de los ciudadanos de un país.

Pregunta 38

Las actividades de aprendizaje también se relacionan con la pregunta ¿cómo enseñar - aprender?

 Verdadero
 Falso

 Las actividades de aprendizaje también se relacionan con la pregunta ¿cómo enseñar - aprender?

Pregunta 39

 [Link]

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Si el docente considera que su práctica educativa está enmarcada por relaciones de carácter afectivo, volitivas y cognitivas, que
le permiten tratar a sus alumnos de manera integral, sin olvidar alguna esfera de la inteligencia humana. Su fundamento está
direccionado en el marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 40

Cuando hablamos de la división de la filosofía que se encarga de explorar la coherencia interna de los razonamientos que llevan a
la creación del conocimiento, se refiere a:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

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TEORIAS Y MODELOS CURRICULARES

1. Modelo curricular según Ralph Tyler
Complete: El modelo curricular es un marco para métodos de ____________ y criterios de
________________. Los modelos curriculares ayudan a las instituciones educativas a implementar
_________________ al promocionarles a los educadores un ejemplo para ________________.
a. Educación – enseñanza. Modelos a seguir – aprender
b. Instrucción – evaluación. Estándares uniformes – enseñar
2. El modelo de Tyler es _________ y funciona desde una base de gestión ___________ con
preferencia por los administradores de educación que desarrollan el plan de estudios y hacen que
los maestros lo implementen
a. Deductivo – curricular
b. Inductivo – científica
c. Deductivo –científica
3. El modelo de Taba es _________ y alentando cantidades significativas de aportes de los maestros
en la creación del plan de estudios porque ellos son los que interactúan a diario con los estudiantes.
a. Inductivo – plan de estudios – padres
b. deductivo – plan de estudios – estudiantes
c. Inductivo – plan de estudios – estudiantes
4. Cuáles son los pasos en el enfoque del plan de estudios de Taba
a. Uniformidad
b. Diagnóstico de las necesidades
c. Identificación del área
d. Identificación de los objetivos
e. Implementación basada en esos objetivos
f. Organización del material
g. Organizar el contenido por parte de los maestros
h. Seleccionar las experiencias de aprendizaje
i. Organizar el currículo
j. Organizar las actividades
k. Evaluar la efectividad de los estudiantes
l. Evaluar la efectividad del plan de estudios
5. El modelo curricular de Tyler usa solo cuatro pasos, cuales son:
a. Identificar los objetivos
b. Declaración de los objetivos
c. Elección de experiencias de aprendizaje para alcanzar esos objetivos
d. Organización de actividades de aprendizaje
e. Organización de material para una instrucción efectiva
f. Evaluación de efectividad y revisión de áreas ineficaces
6. Tipos de modelos curriculares
a. Descriptivos
b. Humanísticos
c. De síntesis de los diferentes tipos de modelos
d. Predictivos
e. Hipotéticos
f. De organización
g. De planificación

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7. Según George J. Posner, el factor marco que refiere a los elementos de tipo financiero que
garantizan el funcionamiento administrativo de la escuela es el:
a. Físicos
b. Económicos
c. Personales o del personal
d. Temporales
8. Según George J. Posner, el factor marco que incluye a la escuela como cultura en sí, refiere a:
a. Culturales
b. Económico
c. Temporales
d. Fiscos
9. Este factor marco aborda los aspectos organizativos de la escuela en términos académicos y
gerenciales:
a. Organizativos
b. Físicos
c. Culturales
d. Epistemológico
10. Que factor marco es, seleccionaría para referirse a la cantidad de tiempo requerido por el docente
para planificar sus clases y preparar materiales de apoyo:
a. Físicos
b. Económicos
c. Personales o del personal
d. Temporales
e. Político-legales
11. El factor marco que comprende el alcance y calidad tecnológica, el relieve y ubicación geográfica,
salones de clases e infraestructura general con que cuenta la institución educativa se denomina:
a. Físicos
b. Económicos
c. Personales o del personal
d. Temporales
e. Político-legales
f. Culturales
12. El factor marco que vincula los postulados refrendados en la Constitución de la Republica , PNBV,
LOEI o prescripciones normativas que rige en la institución educativa se denomina
a. Físicos
b. Económicos
c. Personales o del personal
d. Temporales
e. Político-legales
f. Culturales
13. Según George J. Posner, existe un factor marco que establece la vinculación de las características
de los docentes, estudiantes y los administrativos, el cual se denomina:
a. Físicos
b. Económicos
c. Personales o del personal
d. Temporales
e. Político-legales
f. Culturales

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14. El Psicólogo y los auxiliares pedagógicos de una institución educativa influyen en el desarrollo
curricular, por lo cual se incluyen en la siguiente clasificación de factores:
a. Humano
b. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
c. Temporales, tiempos mínimos y máximos
d. Técnico
15. Según Victoria Peralta pedagoga chilena en su clasificación de factores plantea que el espacio
debe ser seguro, cumpliendo con las normas de higiene y protección ambiental y que los recursos
materiales deben de ser acorde a la edad de los estudiantes. ¿Qué factor o factores se tienen en
cuenta en esta ocasión? Seleccione la respuesta correcta.
a. Humano
b. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
c. Temporales, tiempos mínimos y máximos
d. Técnico
16. La planificación y la evaluación son elementos importantísimos que de no cumplirse a cabalidad
atentan contra la calidad del desarrollo e implementación curricular. ¿A qué factor pertenecen
estos elementos según pedagoga chilena?
a. Humano
b. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
c. Técnico
d. Temporales, tiempos mínimos y máximos
17. La pedagoga chilena plantea que, uno de los factores a tener en cuenta son los relacionados con los
diversos periodos de trabajo, junto con sus características y secuencias
a. Temporales, tiempos mínimos y máximos
b. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
c. Humano
d. Técnico
18. Uno de los factores que tiene en cuenta la estructura externa de la institución tales como: cantidad
de salones de clase, iluminación, ventilación, protección higiénica, pupitres y otros, se refiere a:
Seleccione la respuesta correcta
a. Humano
b. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
c. Temporales, tiempos mínimos y máximos
d. Técnico
19. Los estudiantes, los padres y madres, pertenecen al factor: Seleccione la respuesta correcta
a. Humano
b. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
c. Temporales, tiempos mínimos y máximos
d. Técnico
20. La educación como fenómeno en la práctica social
a. Los intereses, necesidades, puntos de vista y concepción del mundo de las clases sociales en
cada momento histórico-concreto
b. El grado de desarrollo económico y social alcanzado
c. Todas las anteriores

21. La educación es un _____ social sujeto a permanente _____________.

a. Conocimiento – transformación
b. Fenómeno – transformación

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1. Selecciona de los siguientes objetivos, uno que corresponda al currículo:

a. Posibilitar una mirada global, conjunta y ordenada de una institución
b. Promover la calidad e la gestión curricular de base
c.
Organizar las instituciones en todas sus dimensiones para implementar políticas que –{}
d. permitan convertirla en una institución educativa completa
2. Si en la implementación de un currículo escolar se tiene en cuenta a los docentes, los cuales juegan
un papel fundamental, asimismo sus conocimientos y habilidades para enseñar ¿a qué factor
marco se refiere?
a. Organizativo
b. Físico
c. Temporales
d. Personales o del personal
e. Culturales
f. Económico
3. Si el docente pone al estudiante en el centro del proceso educativo estamos hablando del principio
del currículo
a. Universal
b. Pedagógico
c. Tecnológico
d. Democrático
4. Según el ministerio de educación del Ecuador (2016) plantea que las concepciones filosóficas
sirven como punto de partida y colaboran en la explicación y transformación en las relaciones
sociales que intervienen en el proceso: entonces se refiere al fundamento
a. Sociológico
b. Psicológico
c. Filosófico
d. Epistemológico
5. El ministerio de educación del Ecuador (2016) establece que el currículo educativo nacional se
basa en la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación
elaboran con el fin de promover:
a. El desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones
b. La solidaridad e integridad de los conocimientos educativos
c. La afinidad y el conocimiento de las nuevas generaciones
6. Selecciona la respuesta incorrecta respecto a la educación como proceso de socialización
a. La educación no se constituye como un proceso de socialización de carácter permanente,
dinámico y contradictorio
b. Tiene por objeto facilitar la convivencia y el desarrollo de un individuo
c. Proporciona a los estudiantes una formación plena de conocimientos, liberta y valoración ética
d. Los agentes educativos involucrados son la familia, l@s maestr@s y la sociedad en general.
7. Rosita es una docente de educación inicial comprometida con su trabajo. Antes de planificar
recuerda con alegría la forma de actuar y comportarse de sus niños, pues tiene claro “que” y
“como” hacer en función del aprendizaje que desea promover. ¿a qué característica del currículo
nacional se refiere?
a. Comprensivo
b. Centrado en la escuela
c. Profesor reflexivo
d. El currículo legal

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e. Atiende a la diversidad
8. La escuela N/N modifico la infraestructura con la finalidad de garantizar la libre movilidad y acceso
de las personas con discapacidad física. ¿a qué característica del currículo nacional se refiere?
a. Comprensivo
b. Centrado en la escuela
c. Profesor reflexivo
d. El currículo legal
e. Atiende a la diversidad
9. El siguiente concepto hace referencia a las experiencias educacionales:
a. Los fines, objetivos y metas
b. Estrategias metodológicas o didácticas
c. Modelo pedagógico
d. Co evaluación, hetero evaluación y auto evaluación
10. ¿Qué característica del currículo se concibe como una visión holística, integral, sistemática que
tiene como principios comunes las teorías de Jean Piaget, Vygotsky, Ausubel,…?
a. Abierto y flexible
b. Sustentado en las teorías de aprendizaje
c. Organiza el contenido por tipo de contenido
d. Consensuado
11. Cuando un currículo refiere elementos que se encuentra estrechamente relacionado con la
estructura del currículum educativo oficial, pero en este caso se centra en la parte práctica de la
asignatura en cuestión ¿a qué tipo de currículo se refiere?
a. Oculto
b. Oficial
c. Operacional
d. Nulo
12. La pedagoga chilena plantea que, uno de los factores a tener en cuenta son los relacionados con
los diversos periodos de trabajo, junto con sus características y secuencias, esto factores son:
a. Temporales, tiempos mínimos y máximos
b. Técnico
c. Human
d. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
13. Cuando el currículo, la labor del docente es identifica cualquier requerimiento físico especial, sin
el cual sería frustrante implementar el mismo en su aula se refiere al factor marco:
a. Culturales
b. Organizacionales
c. Físicos
d. Económicos
e. Institucionales
f. Político – legales
g. Personales o del personal
14. El currículo generalmente puede definirse como el resultado:
a. Del análisis y reflexión de las características del contexto
b. De las actividades de aprendizaje y de evaluación en los contextos
c. De competencia y de las destrezas de desempeño contextualizado
15. Las instituciones educativas donde hay estudiantes con necesidades educativas especiales se
denomina:
a. Técnicas

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b. De formación
c. De desarrollo
d. Inclusivas
16. Cuando decimos que los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales contribuyen a
la concreción de intenciones educativas que mantiene una estrecha relación con el desarrollo de
las diversas capacidades ¿a qué característica del currículo se refiere?
a. Abierto y flexible
b. Organiza el conocimiento por tipo de contenido
c. Sustentado en teorías del aprendizaje
d. Consensuado
17. Tres principios que están implícitos en el currículo educativo son:
a. Tecnológico, social, personal y transversal
b. Tecnológico, cultural y personal
c. Tecnológico, socio crítico y academicista
d. Humanístico, científico y tecnológico
18. Si concebimos que la teoría debe servir para corregir, comprobar, transformar la practica en
interrelación dialéctica, fundante de una nueva praxis, que reutiliza la dimensión teórica del
conocimiento como base de la acción sustentada. Entonces hablamos del marco:
a. Filosófico
b. Psicológico
c. Sociológico
d. Epistemológico
19. Si un docente selecciona, elige, labora y toma decisiones en cuanto a las estrategias a utilizar de
modo que proporciona a los alumnos oportunidades de promover ricas experiencias para facilitar
la educación en valores, sus estrategias están enmarcadas en el marco:
a. Filosófico
b. Psicológico
c. Sociológico
d. Epistemológico
20. La elaboración del currículo educativo nacional es competencia:
a. Centro educativo
b. Departamento dialectico
c. Gobierno
d. Ninguna de las anteriores
21. El art. 26 de la constitución de la República del Ecuador establece que la educación es un derecho
de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del estado. Este proceso
corresponde a:
a. Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación
b. El grado de desarrollo económico
c. El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación
22. Según Arredondo (1981) el currículo es la fundamentación teórica basada:
a. Solamente en los fines y objetivos educativos
b. En la especificación de medios, procedimientos
c. En los fines u objetivos educativos, medios y procedimientos
23.
24. ¿Qué característica del currículo implica a todos los sectores sociales del quehacer educativo en la
elaboración participativa del diseño curricular?
a. Abierto y flexible

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b. Organiza el conocimiento por tipo de contenido

c. Sustentado en teorías del aprendizaje
d. Consensuado
25. Señale el rasgo distintivo que no corresponde al marco filosófico de la pedagogía cubana:
a. La educación tiene que favorecer el desarrollo de valores
b. La educación tiene como fin la formación del hombre en política y cultura, solamente
c. El hombre se educa durante toda la vida
d. La educación tiene que concebirse como un elemento de carácter liberador, genuinamente dialectico
y con conciencia critica
26. El Ministerio de Educación es el máximo responsable de indicar como se va a desarrollar el sistema
educativo de una Nación, a través de:
a. Política educativa
b. Principios y condiciones institucionales
c. Actividades de aprendizaje
27. No es función del currículo educativo
a. Determinar cuáles son los criterios de evaluación y los logros que se deben superar por parte del
alumnado
b. Determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a todos y cada uno de los centros
educativos
c. Elaborar instrumentos de gestión centrados en el estudiantes
d. Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada
etapa de la enseñanza
28. En el marco de una pedagógica inclusiva, el currículo ………. Permite que el profesor de a los
estudiantes diversas oportunidades, teniendo en cuenta sus _________________ y ___________.
a. Abierto – intereses – necesidades
b. Intelectual – diferencias – semejanzas
c. Cerrado – conducta – progresos
29. Giovanni LAN Francesco (2004) plantea que el currículo es el conjunto de:
a. Objetivos generales y específicos que demuestren los enfoques
b. Competencias o destrezas de desempeño contextualizadas
c. Principios antropológicos, axiológicos, formativos y otros
30. ¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas?
a. Política educativa
b. Principios y condiciones institucionales
c. Actividades de aprendizaje
31. Según Tyler: ¿Cuál de las siguientes interrogantes se tiene en cuenta en la teoría curricular?
a. ¿Cuáles son los propósitos educacionales que debe lograr la escuela?
b. ¿Cuál es la estructura metodológica de un componente micro curricular?
c. ¿Cuáles son los componentes metodológicos que rigen en el currículo?
32. Si reflexionamos a cerca de la labor docente, sobre cuál es su papel dentro de la sociedad, que tipo
de estudiantes tiene a su cargo y de donde viene, y en especial, saber que es parte de un sistema
educativo, la reflexión esta direccionada al marco:
a. Epistemológico
b. Sociológico
c. Psicológico
d. Filosófico
33. En la auditoría realizada por un grupo de profesionales educativos comparan el PEI de una escuela
rural con el de una urbana, llegando a la conclusión que la practica educativa de ambas es

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parcialmente distinta, sin embargo, las dos cumplen con los estándares de la calidad del currículo
nacional. ¿a qué característica del currículo corresponde este enunciado?
a. Comprensivo
b. El currículo legal
c. Centrado en la escuela
d. Atiende a la diversidad
e. Comprensivo
34. Pablo es un docente del area rural. Nunca ha reprendido a Carlitos, su alumno por llegar atrasado.
Aunque es mal visto por los padres de familia, no suele importarle; pues él sabe que el niño es
huérfano, vive solo con su abuela materna, y que para llegar a su escuela camina más de dos horas
¿a qué principio del currículo educativo se refiere?
a. Humanístico
b. Éticos
c. Morales
d. Científico
35. La respuesta a cuales son los principios educacionales es:
a. Co evaluación, hetero evaluación y auto evaluación
b. Los fines u objetivos
c. Estrategias metodológica o didácticas modelo pedagógico
36. Según la Constitución de la República del Ecuador vigente (2008), el estado garantiza la gratuidad
de la educación en todos los niveles. También en el mismo cuerpo legal pone de manifiesto que
una parte de los ingresos de las arcas fiscales debe destinarse para la inversión en educación, esta
condición corresponde a:
a. El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación
b. Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación
c. El grado de desarrollo económico
37. ¿con que factores del desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto, el espacio
físico y los recursos materiales?
a. Política educativa
b. Principios y condiciones institucionales
c. Actividades de aprendizaje
38. La premisa de Luis es educar con el ejemplo, por ello, siempre cuida su imagen personal, sus
alumnos siempre tratan de imitarlo, pues lo admiran por su pulcritud y seriedad ante las
responsabilidades. ¿Qué tipo de currículo opera Luis con esta actitud?
a. Oficial
b. Oculto
c. Nulo
d. Operacional
39. Uno de los logros de las políticas públicas es haber reconocido la educación como un elemento
imprescindible para el desarrollo del país. Este concepto corresponde a:
a. Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan la educación
b. El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación
c. El grado de desarrollo económico
40. Las practicas curriculares han de apoyarse en diseños:
a. Teóricos y colaboradores
b. Prácticos y tecnológicos
c. Creativos y caracterizadores
d. Tecnológicos y en red

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ELIANA CECIBEL CUENCA

41. las respuestas a cómo deben organizarse esas experiencias es:
a. Los fines u objetivos
b. Modelo pedagógico
c. Co evaluación, hetero evaluación y auto evaluación
d. Estrategias metodológicas o didácticas
42. La educación como fenómeno social está sujeto a:
a. Modelos ambiguos que datan de los años 70
b. Políticas de los gobiernos de turno
c. Una permanente transformación
d. La influencia de un determinado ambiente
43. Según el MINEDUC (2016) este fundamento hace referencia a una rama de la filosofía que se
encarga de examinar los fundamentos en los que se apoya la creación de conocimientos:
a. Psicológico
b. Sociológico
c. Filosófico
d. Epistemológico
44. Si nos cuestionamos ¿Qué tipo de ser humano se quiere formar? ¿con que método y técnicas
pueden alcanzar mayor eficacia? ¿Cómo se regula la iteración maestro – alumnos? Se hace
referencia a:
a. Los fines, objetivos o metas
b. Co evaluación, hetero evaluación y auto evaluación
c. Modelo pedagógico
45. ¿Cuáles son los tipos de currículos existentes?
a. El operacional, el oculto, el nulo y el extra currículo
b. Procedimental, textual y actitudinal
c. Amplio y de múltiples interpretaciones
46. Cuando se propicia el tratamiento acerca de la educa educabilidad del hombre; de la educación
como categoría más general y el ¿por qué? Y ¿para qué? Se educa al hombre se refiere al
fundamento teórico:
a. Epistemológico
b. Filosófico q1
c. Sociológico
d. Psicológico
47. Los métodos de enseñanza y los recursos didácticos refieren al factor:
a. Actividades de aprendizaje
b. Política publica
c. Principios y condiciones institucionales
48. Rosita es una docente de educación inicial comprometida con su trabajo. Antes de planificar
recuerda con alegría la forma de actuar y comportarse de sus niños, pues tiene claro el que hacer
y cómo hacer e función al aprendizaje que desea promover. A que característica del currículo
nacional se refiere:
a. El currículo legal
b. Comprensivo
c. Atiende a la diversidad
d. Centrado en la escuela
e. Profesor reflexivo
49. Los procesos de diseño y desarrollo del currículum han de realizarse en coherencia:

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a. Con la versión individual del profesando

b. Con una aproximación vertebradora de los conceptos teóricos
c. Con la cultura global de las instituciones
d. Ninguna de las anteriores
50. Giovanni LAN Francesco (2004) plantea que el currículo es el conjunto de:
a. Objetivos generales y específicos que demuestren los enfoques
b. Competencias o destrezas de desempeño contextualizadas
c. Principios antropológicos, axiológicos, formativos y otros
51. ¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la practica social que se relaciona con la
preparación del sujeto en su carácter de miembro activo de la sociedad, como portador de deberes
y derechos, de definen su lugar en la estructura social?
a. Política (o función ideológica)
b. De selección
c. De control
d. Económica
e. Cultural
f. De reconstrucción
52. Según Tyler, el modelo curricular tiene por objetivo:
a. Comprender las exigencias del docente durante el proceso de aprendizaje
b. Viabilizar la tarea docente
c. Considerar a la familia como un núcleo que juega un papel importante
d. Mejorar la institución educativa de acuerdo a las tendencias sociales
53. ¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que consiste en la acción
radical de la educación sobre aspectos concretos de la realidad, sea en la esfera de los
conocimientos, habilidades o valores, que conduce a la modificación sustancial del mundo?
a. Política
b. De selección
c. De control
d. Económica
e. Cultural
f. De transformación
54. Si un docente selecciona, elige, labora y toma decisiones en cuanto a las estrategias a utilizar de
modo que proporciona a los alumnos oportunidades de promover ricas experiencias para facilitar
la educación en valores, sus estrategias están enmarcadas en el marco:
e. Filosófico
f. Psicológico
g. Sociológico
h. Epistemológico
55. Que elemento de la programación curricular en el marco del sistema curricular está ausente en la
siguiente secuencia: …, saberes previos, competencias, capacidades, indicadores, actividades de
aprendizaje, recursos educativos y evaluación.
a. Conocimientos
b. Rutas de aprendizaje
c. Situación del contexto
d. Diseño curricular nacional
56. Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra,
le contó lo sucedido y ella prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte a las autoridades
institucionales ¿Qué factor o factores se tiene en cuenta en esta ocasión?

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a. Técnico
b. Temporales, tiempos mínimos y máximos
c. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
d. Humano
57. Pedro al inicio de la clase, plantea claramente el propósito de la misma con la finalidad de que sus
estudiantes conozcan la meta que deben alcanzar ¿a qué método de Hilda Taba se refiere?
a. Determinación de que y como evaluar
b. Diagnóstico de necesidades
c. Formulación de objetivos
d. Selección de las experiencias de aprendizaje
e. Selección de contenidos
58. La escuela N/N modifico la infraestructura con la finalidad de garantizar la libre movilidad y acceso
de las personas con discapacidad física. ¿a qué característica del currículo nacional se refiere?
a. Comprensivo
b. Centrado en la escuela
c. Profesor reflexivo
d. El currículo legal
e. Atiende a la diversidad
59. Cuando el currículo, la labor del docente es identificar cualquier requerimiento físico especial, sin
el cual sería frustrante sería frustrante implementar el mismo en su aula se refiere al factor marco:
a. Culturales
b. Organizacionales
c. Físicos
d. Económicos
e. Institucionales
f. Político – legales
g. Personales o del personal
60. Según Tyler: ¿Cuál de las siguientes interrogantes se tiene en cuenta en la teoría curricular?
a. ¿Cuáles son los propósitos educacionales que debe lograr la escuela?
b. ¿Cuál es la estructura metodológica de un componente micro curricular?
c. ¿Cuáles son los componentes metodológicos que rigen en el currículo?
61. Las instituciones educativas donde hay estudiantes con necesidades especiales se denominan:
a. Técnicas
b. De formación
c. De desarrollo
d. Inclusivas
62. Si el docente pone al estudiantes en el centro del proceso educativo estamos hablando del
principio del currículo:
a. Pedagógicos
b. Universal
c. Democrático
d. Tecnológico
63. Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen
con las normas de higiene y protección ambiental y que los recursos materiales deben de ser
acorde a la edad de los estudiantes. ¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?
Seleccione la respuesta correcta.
a. Humano
b. Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
c. Temporales, tiempos mínimos y máximos

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d. Técnico
64. Si en la implementación de un currículo escolar se tiene en cuenta a los docentes, los cuales juegan
un papel fundamental, asimismo sus conocimientos y habilidades para enseñar ¿a qué factor
marco se refiere?
a. Organizativo
b. Físico
c. Temporales
d. Personales o del personal
e. Culturales
f. Económico
65. Señale el rasgo distintivo que no corresponde al marco filosófico de la pedagogía cubana:
a. La educación tiene que favorecer el desarrollo de valores
b. La educación tiene como fin la formación del hombre en política y cultura, solamente
c. El hombre se educa durante toda la vida
d. La educación tiene que concebirse como un elemento de carácter liberador, genuinamente
dialectico y con conciencia critica
66. El modelo curricular que habla de la educación aborda en dos sentidos (amplio y limitado) fue
planteado por:
a. Franklin Bobbit
b. Ralph Tyler
c. Victoria Peralta
d. Hilda Taba
67. Si concebimos que la teoría debe servir para corregir, comprobar, transformar la práctica en
interrelación dialéctica, fundante de una nueva praxis, que reutiliza la dimensión teórica del
conocimiento como base de la acción sustentada. Entonces hablamos del marco:
a. Filosófico
b. Psicológico
c. Sociológico
d. Epistemológico
68. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la teoría curricular?
a. Ambiental, filosófico, sociológico y psicológico
b. Filosófico, psicológico, sociológico y epistemológico
c. Constructivismo, colectivo, sociológico e histórico
69. Uno de los logros de las políticas públicas es haber reconocido a la educación como un elemento
imprescindible para el desarrollo del país. Este concepto corresponde a:
a. Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación PAGINA 22
b. El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación
c. El grado de desarrollo económico
70. Según George J. Posner, existe un factor marco que establece la vinculación de las características
de los docentes, estudiantes y los administrativos, el cual se denomina:
a. Físicos
b. Económicos
c. Personales o del personal
d. Temporales
e. Político-legales
f. Culturales
71. La respuesta a cuales son los propósitos educacionales es:
a. Los fines u objetivos

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b. Modelo pedagógico
c. Estrategias metodológicas o didácticas
d. Co evaluación, hetero evaluación y auto evaluación
72. El marco que comprende el alcance y calidad tecnológica, el relieve y ubicación geográfica, salones
de clases e infraestructura general con que cuenta la institución educativa se denomina:
a. Físicos
b. Económicos
c. Personales o del personal
d. Temporales
e. Político-legales
f. Culturales
73. El siguiente concepto hace referencia a las experiencias educacionales:
a. Co evaluación, hetero evaluación y auto evaluación
b. Estrategias metodológicas o didácticas
c. Los fines u objetivos
d. Modelo pedagógico
74. El currículo generalmente puede definirse como el resultado:
a. De competencias y las destrezas de desempeño contextualizado
b. Del análisis y reflexión de las características del contexto
c. De las actividades de aprendizaje y de evaluación en los contextos
75. La educación en la práctica social se encuentra condicionado por el:
a. Grado de desarrollo económico – social y concepción del mundo de las clases sociales
b. Factor económico, social y cultural
c. Grado de desarrollo económico – social, los interese políticos y concepción del mundo de las
clases sociales
d. Grado de desarrollo económico – cultural y concepción del mundo de las clases sociales
76. Selecciona las fuentes del currículo educativo:
a. Fuente pedagógica y axiológica
b. Fuente socio cultural y teleológica
c. Fuentes epistemológica y administrativa
d. Todas las anteriores
77. Tres principios que están implícitos en el currículo educativo son:
a. Tecnológico, cultural y social
b. Tecnológico, social, personal y transversal
c. Tecnológico, socio crítico y academicista
d. Humanístico, científico y tecnológico
78. El nivel de las funciones sociales que considera al individuo y a la institución como agente de
cambio, permitiéndoles actuar de determinada manera, asumiendo a su vez la experiencia de los
demás se refiere al nivel:
a. General
b. Orientado a un fin
c. Profesional
d. Parcial
79. Si reflexionamos a cerca de la labor docente, sobre cuál es us papel dentro de la sociedad, que tipo
de estudiante tiene a su cargo y de donde bien, y en especial, saber que es parte de un sistema
educativo, a reflexión esta direcciona al marco:
a. Epistemológico
b. Sociológico

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c. Filosófico
d. Psicológico
80. Según Arredondo (1981) el currículo es la fundamentación teórica basada en:
a. En la especialización de medios, procedimientos
b. En los fines u objetivos educativos, medios y procedimientos
c. Solamente en los fines y objetivos educativos
TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES EXAMEN 1

1. Seleccione los siguientes objetivos, uno que corresponde al currículo

Posibilitar una mirada global, conjunta y ordenada de una institución

Promover la calidad en la gestión curricular de base
Organizar en la institución en todas sus dimensiones para implementar políticas que permitan
convertirlas en una institución educativa completa

2. Si en la implementación de un currículo escolar se tiene en cuenta a los docentes los cuales juegan
un papel fundamental, así mismos sus conocimientos y habilidades para enseñar. ¿A que factor
marco se refiere?

Organizacionales
Personales o del personal
Temporales
Político- legales
Económico
Físicos
Culturales

3. Si el docente pone al estudiante En el centro del proceso educativo estamos hablando del principio
del currículo

Universal
pedagógico
tecnológico
democrático

4. según el ministerio de educación del ecuador (2016) plantea que las concepciones filosóficas sirven
como punto de partida y colaboran en la explicación y transformación de las relaciones sociales
entre los sujetos que intervienen en el proceso. Entonces se refiere al fundamento.

Sociológico
Filosófico
Epistemológico
Psicológico

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5. el ministerio de educación del ecuador en el 2016 establece que el currículo educativo nacional se
basa en la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación
elaboran con el fin de promover :
el desarrollo y la socialización de las nuevas generaciones
la solidaridad e integridad de los conocimientos educativos
la afinidad y el conocimiento de las nuevas generaciones

6. selecciona la respuesta incorrecta respecto a la educación como proceso de socialización

la educación no se constituye como un proceso de socialización de carácter permanente, dinámico

y contradictorio.

tiene como objeto facilitar la convivencia y el desarrollo de un individuo.

Proporciona a los estudiantes una formación plena de conocimientos libertad y valoración ética.

los agentes educativos involucrados son la familia los maestros, y la sociedad en general.

7. Rosita es una docente de educación inicial comprometida con su trabajo antes de planificar,
recuerda con alegría la forma de actuar y comportarse de sus niños pues tiene claro el “que “hacer y
“como “hacer en función del aprendizaje que desee promover. ¿A qué características del currículo
nacional se refiere?

Comprensivo
Centrado en la escuela
Profesor reflexivo
El currículo legal
Atiende a la diversidad

8. la escuela N/N modifico su infraestructura con la finalidad de garantizar la libre movilidad y acceso
de las personas con discapacidad física. ¿A qué características del curriculum nacional se refiere?

Comprensivo
Centrado en la escuela
Profesor reflexivo
El currículo legal
Atiende a la diversidad

9. el siguiente concepto hace referencia a las experiencias educacionales selecciona las respuestas
correctas

los fines objetivos o metas

estrategias metodológicas o didácticas
modelos pedagógicos
coevaluación y heteroevaluación y autoevaluación

10. ¿Qué características del currículo se concibe como una visión holística, integral, sistemática que
tiene como principios comunes las teorías de jean Piaget, Vygotsky Ausubel?

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Abierto y flexible
Sustentado en teorías del aprendizaje
Organiza el conocimiento por tipo de contenido
Consensuado

11. Cuando un currículo refiere elementos que se encuentran estrechamente relacionados con la estructura del
currículum educativo oficial, pero en este caso se centra en la parte practica de la asignatura en cuestión ¿a
qué tipo de currículo se refiere?

Oculto
oficial
operacional
nulo

12. La pedagoga chilena plantea que, uno de los factores a tener en cuenta son los relacionados con los diversos
periodos de trabajo junto con sus características y consecuencias, estos factores son:

Temporales tiempos mínimos y máximos

Técnico
Humano
Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales

13. Cuando en el currículo la labor del docente es identificar cualquier requerimiento físico especial sin el cual
sería frustrante implementar el mismo en su aula se refiere al factor marco.

Culturales
Organizacionales
Temporales
Personales o del personal
Físico
Político – legal
Económico

14. El currículo generalmente puede definirse como el resultado:

Del análisis y reflexión de las características en los contextos
De actividades de aprendizaje y de evaluación en los contextos
De competencias y las destrezas de desempeño contextualizado

15. Las instituciones educativas donde hay estudiantes con necesidades educativas especiales se denominan

Técnicas
De formación
De desarrollo
Inclusivas

16. Cuando decimos que los contenidos conceptuales, procedimentales y aptitudinales contribuyen a la
concreción de intensiones educativas que mantiene una estrecha relación con el desarrollo de las diversas
capacidades ¿a qué características del currículo nacional se refiere?

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Organiza el conocimiento por tipo de contenido

Abierto y flexible
Consensuado
Sustentado en teorías del aprendizaje

17. Tres principios que están implícitos en el currículo son:

Tecnológico, social personal y transversal

Tecnológico cultural y personal
Tecnológico sociocrítico y academista
Humanístico científico y tecnológico

18. Si concebimos que la teoría debe servirse para corregir comprobar, transformar la practica e interrelación
dialéctica, fundante de una praxis, que reutiliza la dimensión teórica del conocimiento como base de la
acción sustentada entonces hablamos del marco

Filosófico
*Psicológico
Epistemológico

19. Si un docente selecciona, elije, elabora y toma decisiones en cuanto a las estrategias utilizar de modo que
promociona a los alumnos oportunidades de promover ricas experiencias para facilitar la educación en los
valores sus estrategias están enmarcadas en el marco:

Sociólogo
Epistemológico
Psicológico
Filosófico

20. La elaboración del currículo educativo nacional es competencia del :

Ninguna de las anteriores

Centro educativo
Departamento didáctico
Gobierno

21. El art.26 de la constitución de la republica del ecuador establece que la educación es un derecho de las
personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del estado este precepto corresponde a

Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación

El grado de desarrollo económico
El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación

22. Según Arredondo (1981) el currículo es la fundamentación teórico basada:

Solamente en los fines y objetivos educativos

En la especificación de medios procedimentales
En los fines y objetivos educativos medios y procedimientos

23. La escuela n/n cuentan con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen las normas
de higiene y protección ambiental, y además los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están
acorde a la edad de los estudiantes. ¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

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Técnico
Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
Temporales tiempos y mínimos y máximos
Humano

24. Qué características del currículo implica a todos los sectores sociales de quehacer educativo en la
elaboración participativa del diseño curricular

Abierto y flexible
Organiza el conocimiento por tipo de contenido
Sustentado en teorías dl aprendizaje
Consensuado

25. Señale el rasgo distintivo que no corresponde al marco filosófico de la pedagogía cubana

La educación tiene que favorecer el desarrollo de valores

La educación tiene como fin la formación del hombre en política y cultura solamente
El hombre se educa durante toda la vida
La educación tiene que concebirse como un elemento de carácter liberador, genuinamente dialectico y con
conciencia critica

26. El ministerio de educación es el máximo responsable de indicar como se va a desarrollar el sistema de

educación de una nación a través de: ´

Política educativa
Actividades de aprendizaje
Principios y condiciones institucionales

27. No es función del currículo educativo

Determinar cuales son los criterios de evaluación y los logros que se deben superar por parte del alumno

Determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a todos y a cada uno de los centros
educativos.

Elaborar instrumentos de gestión centrados en los estudiantes

Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la
enseñanza.

28. En el marco de una pedagogía inclusiva , el currículo:::::::permite que el profesor de a los estudiantes
diversas oportunidades, teniendo en cuenta sus:::::::y :::::::::.

Abierto- intereses- necesidades

Intelectual diferencias y semejanzas
Cerrado conducta progreso

29. Giovanni lan francesco (2004) plantea que el currículo es el conjunto de:

Objetivos generales y específicos que demuestren los enfoques.

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Competencias y destrezas de desempeño contextualizadas.

Principios antropológicos, axiológicos, formativos y otros

30. Cual es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas. Seleccione las
respuestas correctas.

Política educativa
Principios y condiciones institucionales
Actividades de aprendizaje

31. Según Tyler: ¿Cuál de las siguientes interrogantes se tiene en cuenta en la teoría curricular? Seleccione la
respuesta correcta.

¿Cuales son los propósitos educaciones que debe lograr la escuela?

¿Cual es la estructura metodológica de un componente micro curricular?
¿Cuáles son los componentes metodológicos que rigen en el currículo?

32. Si reflexionamos acerca de la labor docente sobre cuál es su papel dentro de la sociedad, que tipo de
estudiante tiene a su cargo y de donde viene y en espacial saber que es parte de un sistema educativo la
reflexión esta direccionada al marco

Epistemológico
Sociológico
Psicológico
Filosófico

33. En la autoría realizada por un grupo de profesionales educativos comparan el pei de una escuela rural con
el de una urbana llegando a la conclusión que una práctica educativa de ambas es parcialmente distinta sin
embargo las dos cumplen con los estándares de calidad del currículo nacional a que características del
currículo corresponde este enunciado.

Comprensivo
El currículo legal
*Centrado en la escuela
Atiende a la diversidad
Comprensivo

34. Pablo es un docente del área rural nunca ha reprendido a Carlos, su alumno, por llegar atrasado aunque es
mal visto por algunos padres de familia no suele importarles pues el sabe que el niño es huérfano vive solo
con su abuela materna y que para llegar a su escuela camina más de dos horas A qué principio del currículo
educativo se refiere

Humanísticos

Éticos

Morales

Científicos

35. La respuesta a cuáles son los propósitos educacionales es: selecciona la respuesta correcta.

Coevaluación heteroevaluación y autoevaluación

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Los fines u objeto

Estrategia metodológica o didácticas
Modelos pedagógicos

36. Según la constitución de la república del ecuador vigente del 2008 el estado garantizará la gratuidad de la
educación en todos los niveles también en el mismo cuerpo legal pone de manifiesto que una parte de los
ingresos de las arcas fiscales debe destinarse para la inversión en educación, esta condición corresponde a:

El grado de prioridad que la sociedad que conceda a la educación

Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación
El grado de desarrollo económico

37. Con que factores de desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto el espacio físico y los
recursos materiales.

Política educativa
Principios y condiciones institucionales
Actividades de aprendizaje .

38. La premisa de Luis es educar con el ejemplo por ello siempre se cuida su imagen personal sus alumnos
siempre tratan de imitarlos pues lo admiran por su pulcritud y seriedad antes sus responsabilidades ¿qué
tipo de currículo opera luis con esta aptitud.

Oficial
Oculto
Nulo
Operacional

39. Uno de los logros de la política pública es haber reconocido a la educación como un elemento
imprescindible para el desarrollo del país. este concepto corresponde a.

Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación.

El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación
El grado de desarrollo económico

40. Las prácticas curriculares han de apoyarse en diseños

teóricos y colaboradores
Prácticos y tecnológicos
Creativos y caracterizadores
Tecnológicos y en red

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EXAMEN DE TEORÍAS Y MODELOS CURRICULARES 2

1. La respuesta a cómo debe organizarse esas experiencias es:

Los fines u objetivos

Modelos pedagógicos
Coevaluación heteroevaluación y autoevaluación
Estrategias metodológicas o didácticas

2. La educación como un fenómeno social este sujeto a:

Modelos ambiguos que datan de los años 70

Políticas de los gobiernos de turnos
Una permanente transformación
La influencia de un determinado ambiente

3. Según el Mineduc (2016) este fundamento hace referencia a una rama de la filosofía que se
encarga de examinar los fundamentos a los que se apoya la creación de conocimientos, así entonces
se refiere al fundamento.

Psicológico
Sociológico
Epistemológico
Filosófico

4. Si nos cuestionamos ¿que tipo de ser humano se quiere formar?¿con que métodos y técnicas
pueden alcanzarse mayor eficacia? ¿Cómo se regula la interacción maestros alumnos? Se hace
referencia.

Los fines, objetivos o metas

Coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación
Método pedagógico
Coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación

5. ¿Cuales son los tipos de currículos existentes?

El operacional, el oculto, el nulo y el extra currículo

Procedimental textual y actitudinal
Amplio y de múltiples interpretaciones

6. Cuando se propicia el tratamiento acerca de la educabilidad del hombre de la educación como

categoría mas general y el ¿ por que? y ¿ para que? Se educa al hombre se refiere al fundamento
teórico.

Psicológico
Sociológico
Epistemológico

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Filosófico

7. Los métodos de enseñanza y los recursos didácticos refieren al factor

Actividades de aprendizaje
Política educativa
Principios y condiciones institucionales

8. rosita es una docente de educación inicial comprometida con su trabajo antes de planificar, recuerda
con alegría la forma de actuar y comportarse de sus niños pues tiene claro el “que “hacer y “como
“hacer en función del aprendizaje que desee promover. ¿A qué características del currículo nacional
se refiere?

Comprensivo
Centrado en la escuela
Profesor reflexivo
El currículo legal Atiende a la diversidad

9. los procesos de diseño y desarrollo del currículum han de realizarse en coherencia.

Con la visión individual del profesor

Con una aproximación vertebradora de los conceptos teóricos
Ninguna de las respuestas anteriores
Con la cultura global de las instituciones

10. Cual es la función de la educación como fenómeno de la practica social que se relaciona con la preparación del
sujeto en su carácter de miembro activo de la sociedad, como portador de deberes y derechos, que definen
su lugar en la estructura social.

Política
de selección
de control
económica
cultural
de reconstrucción

11. Según Tyler, el modelo curricular tiene como objeto.

Comprender las exigencias del docente durante el proceso de aprendizaje

Vialibizar la tarea docente
Considerar a familia como un núcleo que juega un papel importante
Todas las anteriores
Mejorar la institución educativa de acuerdo a las tendencias sociales

12. Cual es la función de la educación como fenómeno de la practica social que consiste en la acción
radical de la educación sobre los aspectos concretos de la realidad, sea en la esfera de los
conocimientos, habilidades o valores que conduce a la modificación sustancial del mundo.

Política

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Económica
Cultural
De selección
De control
De transformación

13. Si un docente selecciona, elije, elabora y toma decisiones en cuanto a las estrategias utilizar de modo que
promociona a los alumnos oportunidades de promover ricas experiencias para facilitar la educación en los
valores sus estrategias están enmarcadas en el marco:

Sociólogo
Epistemológico
Psicológico
Filosófico

14. Que elemento de la programación curricular en el marco del sistema curricular esta ausente en la siguiente
secuencia.
………….,saberes previos, competencias, capacidades, indicadores, actividades de aprendizaje, recursos
educativos y evaluación

Conocimientos
Rutas de aprendizaje
Situación del contexto
Diseño curricular nacional

15. Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le conto lo
sucedido y ella prometió ayudar. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades
institucionales ¿Qué factores se tienen en cuenta en ocasión?

Técnico
Temporales, tiempos mínimos y máximos
Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
Humano

16. Pedro al iniciar la clase, plantea claramente el propósito de la misma con la finalidad de que sus
estudiantes conozcan la meta que deben alcanzar ¿a qué método de Hilda taba se refiere?

Determinación de que y como evaluar

Diagnóstico de necesidades
Formulación de objetivos
Selección de experiencias de aprendizaje
Selección de contenidos

17. La escuela N/N modifico su infraestructura con la finalidad de garantizar la libre movilidad y
acceso de las personas con discapacidad física a que característica del currículo nacional se
refiere?

Ambiente a la diversidad
Profesor reflexivo
Comprensivo
Centrado en la escuela
El currículo legal

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18. Cuando en el currículo la labor del docente es identificar cualquier requerimiento físico especial sin el cual
sería frustrante implementar el mismo en su aula se refiere al factor marco.

Culturales
Organizacionales
Temporales
Personales o del personal
Físico
Político – legal
Económico

19. Según Tyler: ¿Cuál de las siguientes interrogantes se tiene en cuenta en la teoría curricular? Seleccione la
respuesta correcta.

¿Cuales son los propósitos educaciones que debe lograr la escuela?

¿Cual es la estructura metodológica de un componente micro curricular?
¿Cuáles son los componentes metodológicos que rigen en el currículo?

20. Las instituciones educativas donde hay estudiantes con necesidades educativas especiales se
denominan:

Técnicas
De formación
De desarrollo
Inclusivas

21. Si el docente pone al estudiante En el centro del proceso educativo estamos hablando del principio
del currículo

Universal
pedagógico
tecnológico
democrático

22. La escuela n/n cuentan con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen las normas de
higiene y protección ambiental, y además los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acorde a la
edad de los estudiantes. ¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

Técnico
Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
Temporales tiempos y mínimos y máximos
Humano

23. Si en la implementación de un currículo escolar se tiene en cuenta a los docentes, los cuales juegan
un papel fundamental asi mismo sus conocimientos y habilidades para enseñar¿a que factor marco
se refiere?

Culturales
Políticos – legales
Económicos

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Organizacionales
Físicos
Personales o del personal
Temporales

24. Señale el rasgo distintivo que no corresponda al marco filosófico de la pedagogía cubana.

El hombre se educa durante toda la vida

La educación tiene como fin la formación del hombre en política y cultura solamente
La educación tiene que favorecer el desarrollo de valores
La educación tiene que concebirse como un elemento de carácter liberador, genuinamente
dialectico y con conciencia critica

25. El modelo curricular que habla de educación aborda en dos sentidos amplio y limitado fue
planteado por

Franklin bobbit
Ralph Tyler
Victoria peralta
Hilda taba

26. Si concebimos que la teoría debe servirse para corregir comprobar, transformar la practica e interrelación
dialéctica, fundante de una praxis, que reutiliza la dimensión teórica del conocimiento como base de la acción
sustentada entonces hablamos del marco
sociológico
Filosófico
*Psicológico
Epistemológico

27. ¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la teoría curricular?. Seleccione la respuesta correcta

Ambiental, filosófico, sociológico y psicológico

Epistemológico, filosófico, sociológico y psicológico
Constructivismo colectivo, sociológico e histórico

28. Uno de los logros de la política es haber reconocido a la educación como un elemento
imprescindible para el desarrollo del país. Este concepto corresponde a.

Las concepciones políticas e ideológicas que sustenta la educación

El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación
El grado de desarrollo económico

29. La respuesta a cuales son los propósitos educacionales es: selecciona la respuesta correcta

Los fines u objetivos

Modelos pedagógicos
Estrategias metodológicas o didácticas
Coevaluación, heteroevaluación y autoevaluación

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30. El marco que corresponde el alcance y calidad tecnológica al relieve y ubicación geográfica salones
de clases e infraestructura general con que cuenta la educación educativa se denomina. Seleccione
al respuesta correcta.

Personales o personal
Culturales
Temporales
Político – legales
Físicos
Económicos
Organizacionales

31. El siguiente concepto hace referencia a las experiencias educacionales. Seleccione la respuesta
correcta.

Coevaluación, heteroevaluación, autoevaluación

Estrategias metodológicas o didácticas
Los fines, objetivos o metas
Modelo pedagógico

32. El currículo generalmente puede definirse como resultado :

De competencias y las destrezas de desempeño contextualizado

Del análisis y reflexión de las características del contexto
De actividades de aprendizaje y de evaluación en los contextos

33. La educación en la práctica social se encuentra condicionado por el

Grado de desarrollo económico social y concepción del mundo de las clases sociales
Factor económico, social y cultural.
Grado de desarrollo económico social, los intereses políticos y concepción del mundo de las
clases sociales

Grado de desarrollo económico cultural y de concepción del mundo de las clases sociales

34. seleccione las fuentes del currículo educativo.

Fuente pedagógica y psicológica

Todas las anteriores
Fuente socio cultural y teleológica
Fuente epistemológica y administrativa

35. tres principios que están implícitos en el currículo educativo son

tecnológico, cultural y personal

tecnológico, social personal y transversal
tecnológico sociocrítico y academista
humanístico, científico y tecnológico

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36. El nivel de las funciones sociales que considera al individuo y al a institución como agente de
cambio a su vez la experiencia de los demás se refiere al nivel:

general
orientado a un fin
profesional
parcial

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Pregunta 1

Selecciona la respuesta incorrecta respecto a la educación como proceso de socialización.

 Tiene por objetivo facilitar la convivencia y el desarrollo de un individuo.

 Los agentes educativos involucrados son la familia, los maestros, los maestros y la sociedad en general.
 La educación no se constituye como un proceso de socialización de carácter permanente, dinámico y contradictorio.
 Proporciona a los estudiantes una formación plena de conocimientos, libertad y valoración ética.

 NA

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Pregunta 2

Rosita es una docente de educación inicial comprometida con su trabajo. Antes de planificar, recuerda con alegría la forma actuar
y comportarse de sus niños, pues tiene claro el “que” hacer y “como” hacer en función del aprendizaje que desea promover. ¿A
qué característica del currículo nacional se refiere?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 3

Los factores internos son los que influyen de forma: Selecciona la respuesta correcta.

 Transversal en la educación.
 Directa en la educación.
 Indirecta en la educación.

 Los factores internos son los que tienen influencia directa en la educación, entre ellos lo más básico son las cualidades de los docentes y alumnos.

Pregunta 4

Un buen diseño del currículum:

 Anticipa su aplicación, la prevé y facilita la toma de decisiones en la práctica educativa.

 Fomenta la evaluación interna y externa de todos los agentes educativos para cumplir con los estándares
establecidos.
 Facilita el desarrollo de los procesos administrativos de la institución educativa.
 Las tres son correctas.

 NA

Pregunta 5

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

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Pregunta 6

¿Qué es el currículo? Selecciona la respuesta correcta.

 Es una recopilación de reglas creadas en la escuela para normar sobre las relaciones entre todos los miembros de la
comunidad educativa.
 Es una ley que regulariza a todos los organismos educativos.
 Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos que contribuyen a la formación
integral.

 Currículo es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodología, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de
la identidad cultural nacional, regional y local.

Pregunta 7

La pedagoga chilena plantea que, uno de los factores a tener en cuenta son los relacionados con los diversos periodos de trabajo,
junto con sus características y secuencias, estos factores son:

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 8

Si un docente domina los fundamentos teóricos en la práctica educativa se está propiciando una:

 conformidad en su práctica docente.

 actitud de cambio en la práctica docente.
 acción retrograda en su práctica docente.

 Sólo a partir del dominio de las bases curriculares, imprescindible para la contextualización del currículo y su práctica, y de los elementos teóricos y
metodológicos que lo sustentan, podrán los docentes materializar su “actitud de cambio”.

Pregunta 9

El art. 26 de la Constitución de la República del Ecuador establece que la educación es un derecho de las personas a lo largo de
su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Este precepto corresponde a:

 Las concepciones políticas e ideológicas que sustentan a la educación.

 El grado de prioridad que la sociedad le concede a la educación.
 El grado de desarrollo económico.

 NA

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Pregunta 10

Los fundamentos curriculares son considerados como: Selecciona la respuesta correcta.

 El marco teórico metodológico.

 Las estrategias motivacionales.
 El marco de antecedentes.

 Los fundamentos curriculares considerados como el marco teórico metodológico orientarán las transformaciones curriculares.

Pregunta 11

Según el Ministerio de Educación del Ecuador (2016) plantea que las concepciones filosóficas sirven como punto de partida y
colaboran en la explicación y transformación de las relaciones sociales entre los sujetos que intervienen en el proceso. Entonces
se refiere al fundamento:

 Epistemológico
 Sociológico
 Filosófico
 Psicológico.

 NA

Pregunta 12

¿Cuáles son los tipos de currículos existentes?

 El operacional, el oculto, el nulo y el extracurrículo.

 Procedimental, textual y actitudinal.
 Amplio y de múltiples interpretaciones.

 NA

Pregunta 13

Un principio es:

 Un derecho de todos los ecuatorianos.

 Una base de ideales, fundamentos, reglas…
 Aquello que está determinado por la institución.

 NA

Pregunta 14

La premisa de Luis es educar con el ejemplo; por ello, siempre cuida su imagen personal; sus alumnos siempre tratan de imitarlo,
pues lo admiran por su pulcritud y seriedad ante sus responsabilidades. ¿Qué tipo de currículo opera Luis con esta actitud?

 Oculto
 Operacional
 Nulo
 Oficial

 NA

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Pregunta 15

La escuela N/N modificó su infraestructura con la finalidad de garantizar la libre movilidad y acceso de las personas con
discapacidad física. ¿A qué característica del currículo nacional se refiere?

 Atiende a la diversidad
 Profesor reflexivo
 El currículo legal
 Comprensivo
 Centrado en la escuela

 NA

Pregunta 16

La elaboración del currículum educativo nacional es competencia del:

 Centro educativo
 Departamento didáctico
 Gobierno
 Ninguna de las anteriores

 NA

Pregunta 17

Según George J. Posner plantea que todo aquel currículo que incluye la organización del tiempo como recurso fundamental del
docente, ¿a qué factor marco se refiere?

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 18

El Ministerio de Educación es el máximo responsable de indicar cómo se va a desarrollar el sistema de educación de una Nación a
través de:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 NA

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Pregunta 19

El marco que comprende el alcance y calidad tecnológica, el relieve y ubicación geográfica, salones de clases e infraestructura
general con que cuenta la institución educativa se denomina: Seleccione la respuesta correcta

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 20

¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la teoría curricular? Seleccione la respuesta correcta.

 Ambiental, filosófico, sociológico y psicológico.

 Sociológico, psicológico, epistemológico y pedagógico.
 Constructivismo, colectivo, sociológico e histórico.

 Según el Ministerio de Educación ecuatoriano (2016), plantea una propuesta fundamentada en concepciones pedagógicas, epistemológicas, psicológicas y
sociales de la educación a nivel nacional (macro), local (meso) o de aula (micro).

Pregunta 21

La planificación y la evaluación son elementos importantísimos que de no cumplirse a cabalidad atentan contra la calidad del
desarrollo e implementación curricular. ¿A qué factor pertenecen estos elementos según pedagoga chilena?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 22

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con a la preparación del sujeto en su
carácter de miembro activo de la sociedad, como portador de deberes y derechos, que definen su lugar en la estructura social?

 Política
 Cultural
 De control
 De selección
 Económica.
 De reconstrucción

 NA

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Pregunta 23

Según George J. Posner, el factor marco que refiere a los elementos de tipo financiero que garantizan el funcionamiento
administrativo de la escuela es el:

 Físicos.
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 24

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con la preparación para el disfrute y
enriquecimiento del patrimonio cultural acumulado, que tiene como fundamento la lengua nativa?

 Política
 Cultural
 De control
 De reconstrucción
 Económica

 NA

Pregunta 25

Si reflexionamos acerca de la labor docente, sobre cuál es su papel dentro de la sociedad, qué tipo de estudiante tiene a su cargo
y de dónde viene, y en especial, saber que es parte de un sistema educativo; la reflexión está direccionada al marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 26

¿Con qué paso del modelo de Hilda Taba usted puede relacionar el siguiente elemento: rúbricas e indicadores de evaluación?
Seleccionar la respuesta correcta.

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de objetivos
 Selección de contenidos.
 Selección de las experiencias de aprendizaje.
 Determinación de qué y cómo evaluar.

 NA

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Pregunta 27

El currículo generalmente puede definirse como el resultado:

 Del análisis y reflexión de las características del contexto.

 De competencias y las destrezas de desempeño contextualizado.
 De actividades de aprendizaje y de evaluación en los contextos.

 NA

Pregunta 28

¿Con qué factores del desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto, el espacio físico y los recursos materiales?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 29

¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas? Seleccione la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 30

La educación como un fenómeno social consiste en la preparación del hombre para:

 Insertarse a un trabajo social.

 Alcanzar un título universitario.
 La vida en sociedad.

 NA

Pregunta 31

Si hablamos sobre las organizaciones o instituciones que ejercen influencias educativas específicas, que no son intercambiables ni
sustituibles, nos referimos al nivel:

 General
 Parcial
 Orientado a un fin
 Profesional

 NA

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Pregunta 32

Si consideramos que las modificaciones curriculares no solo consisten en realizar cambios en cómo se brinda los contenidos,
muchas veces es solo el hecho de realizar pequeños cambios en la forma de explicar la materia. ¿Qué tipo de currículo opera esta
situación?

 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Consensuado
 Abierto y flexible
 Organiza el conocimiento por tipo de contenido

 NA

Pregunta 33

Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen con las normas de higiene y
protección ambiental; y además, los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acordes a la edad de los estudiantes.
¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 34

Las prácticas curriculares han de apoyarse en diseños:

 Teóricos y colaboradores.
 Creativos y caracterizadores.
 Prácticos y tecnológicos.
 Tecnológicos y en red.

 NA

Pregunta 35

¿Qué factor marco usted seleccionaría para referirse a la cantidad del tiempo requerido por el docente para planificar sus clases y
preparar materiales de apoyo?

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

 [Link]

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Pregunta 36

Cuando hablamos de la división de la filosofía que se encarga de explorar la coherencia interna de los razonamientos que llevan a
la creación del conocimiento, se refiere a:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 37

La educación en la práctica social se encuentra condicionado por: Selecciona dos respuestas correctas.

 El grado de desarrollo económico - social.

 Los fenómenos meteorológicos y el medio ambiente.
 Las costumbres y tradiciones de un país.
 Los intereses, necesidades, puntos de vista y concepción del mundo de las clases sociales.

 La educación es un fenómeno social sujeto a permanente transformación, y está condicionada por estos aspectos esenciales que determinan su contenido y
forma.

Pregunta 38

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con el comportamiento de los sujetos
según las normas de conducta socialmente establecidas?

 Política
 Cultural
 De control

 NA

Pregunta 39

Según Tyler, la teoría curricular viabiliza la tarea del docente para cumplir con el proceso de enseñanza aprendizaje.

 Verdadero
 Falso

 NA

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Pregunta 40

Si una institución está inmersa en una búsqueda de constante mejoramiento en todos sus elementos, en insumos (recursos
disponibles en las escuelas), procesos de enseñanza (tiempo destinado a la enseñanza escolar, cantidad de tareas y
estipulaciones curriculares) y en los productos (logros estudiantiles). ¿Con qué principio curricular está asociado esta misión
institucional?

 Modernidad y actualización
 Calidad
 Equidad

 La calidad educativa debe atender a una serie de cualidades inherentes al proceso educativo en general.

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Pregunta 1

Selecciona de los siguientes objetivos, uno que corresponda al currículo.

 Organizar la institución en todas sus dimensiones para implementar políticas que permitan convertirla en una
institución educativa completa.
 Garantizar la unidad de principios y lineamientos orientadores del diseño curricular
 Posibilitar una mirada global, conjunta y ordenada de una institución.

 NA

Pregunta 2

Uno de los factores que tiene en cuenta la estructura externa de la institución tales como: cantidad de salones de clase,
iluminación, ventilación, protección higiénica, pupitres y otros es el factor, se refiere a:
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 Humano
 Ambiental, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporal, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 3

La confección del currículum educativo es competencia del Docente, a través de la Institución Educativa, quien establece las
políticas educativas y su marco legal, -la Ley Orgánica Educación Intercultural en el Ecuador- materializado en el Currículo 2016
del Sistema Nacional.

 Verdadero
 Falso

 La confección del currículum educativo es competencia del Estado, a través del Ministerio de Educación, quien establece las políticas educativas y su
marco legal -la Ley Orgánica Educación Intercultural en el Ecuador- materializado en el Currículo 2016 del Sistema Nacional.

Pregunta 4

Los procesos recientes de construcción curricular de nivel nacional que buscan avanzar en propuestas que medien el diálogo
entre los profesores para recuperar sus mejores prácticas, es el principio de:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Modernidad y actualización

Pregunta 5

Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de
un sistema de educación acorde a las características de los ciudadanos de un país.

 Verdadero
 Falso

 Los fundamentos teóricos han aportado un marco referencial que permite la calidad y la eficiencia, así como la conformación de un sistema de educación
acorde a las características de los ciudadanos de un país.

Pregunta 6

¿Cuáles son los fundamentos teóricos de la teoría curricular? Seleccione la respuesta correcta.

 Ambiental, filosófico, sociológico y psicológico.

 Sociológico, psicológico, epistemológico y pedagógico.
 Constructivismo, colectivo, sociológico e histórico.

 Según el Ministerio de Educación ecuatoriano (2016), plantea una propuesta fundamentada en concepciones pedagógicas, epistemológicas, psicológicas y
sociales de la educación a nivel nacional (macro), local (meso) o de aula (micro).

Pregunta 7
 [Link]

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La característica del currículo que abre espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo es:

 Abierto y Flexible
 Consensuado
 Legal
 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Consensuado

Pregunta 8

El principio de equidad es una condición esencial para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente,
el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

 Verdadero
 Falso

 Los principios pedagógicos son condiciones esenciales para la implementación del currículo, la transformación de la práctica docente, el logro de los
aprendizajes y la mejora de la calidad educativa.

Pregunta 9

La transformación de la práctica docente, el logro de los aprendizajes y la mejora de la calidad educativa pertenece al principio:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pedagógico
 Pertinencia y Compromiso Social

 El principio es el pedagógico.

Pregunta 10

La característica del currículo que permite integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de
mejoramiento permanente y progresivo se refiere al currículo:

 Abierto y Flexible
 Consensuado
 Legal
 Sustentado en teorías del aprendizaje

 Abierto y Flexible

Pregunta 11

¿Cuáles son los factores que inciden en el desarrollo curricular?

 Principios y condiciones institucionales.

 Actividades de aprendizaje.
 Política educativa.
 Todas las respuestas con correctas.

 Todas las respuestas con correctas.

 [Link]

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Pregunta 12

¿Cuál es el tipo de currículo que se basa en los fundamentos del sistema educativo vigente, normas legales, que establece los
contenidos mínimos que deben ser asimilados por los estudiantes durante la etapa de la educación?

 El currículum oficial
 El currículum operacional
 El currículum oculto

 El currículum oficial

Pregunta 13

¿Cuáles son los fundamentos teóricos del currículo?

 Epistemología, psicología, sociología, pedagógico-didáctica.

 Epistemología, axiología, sociología, pedagógico-didáctica.
 Epistemología, antropología, sociología, pedagógico-didáctica.

 Epistemología, psicología, sociología, pedagógico-didáctica.

Pregunta 14

El currículo legal se refiere a:

 Contempla una tipología que incluye contenidos conceptuales

 Considera las características y necesidades de la comunidad y las condiciones reales.
 Regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo.

 Regula cada una de los niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo.

Pregunta 15

¿Cuáles son los términos fundamentales que contienen las interrogantes de Tyler para la planificación curricular?

 Propósitos, metodologías, planificación y evaluación

 Propósitos, experiencias, organización y evaluación
 Propósitos, estrategias, organización y conocimiento

 Propósitos, experiencias, organización y evaluación

Pregunta 16

El objetivo no es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.

 Verdadero
 Falso

 El objetivo es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación

Pregunta 17

Los métodos de enseñanza y los recursos didácticos se refieren al factor:

 [Link]

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 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje.

 Actividades de aprendizaje.

Pregunta 18

El aporte más significativo de John I. Goodlad es:

 Hacer hincapié en los valores.

 Reorganizar definitivamente los contenidos.
 Diagnóstico de necesidades.

 Hacer hincapié en los valores

Pregunta 19

Seleccione la concepción que no corresponde a currículo.

 Elaborado con el fin de promover el desarrollo y socialización de las nuevas generaciones.

 Conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías, y procesos.
 Es una herramienta pedagógica para los estudiantes.
 Sirve como guía básica para el diseño y la planificación de cada clase.

 Currículo es la expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran con el fin de promover el desarrollo y la
socialización de las nuevas generaciones y en general de todos sus miembros.

Pregunta 20

Los fundamentos teóricos del currículo cumplen la función de:

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente.

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsciente.
 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsecuente.

 Estos fundamentos teóricos cumplen la función de encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente, promoviendo una actitud de cambio
en los educadores de cualquier nivel escolar.

Pregunta 21

Empareje.

Epistemología Estilos de aprendizaje vinculados con las ideas de Vygotsky

de
la
educación
Psicología Creación del conocimiento.
de
la
educación
Sociología Explica las relaciones sociales.
de
la
educación
Pedagogía Componentes didácticos personales (docente-alumno)
o
didáctica
 [Link]

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 NA

Pregunta 22

Hace referencia a que los proyectos educativos que toman muy en cuenta la solución de problemas y los lleva a la práctica en el
ámbito social como contexto general, es el principio de la:

 Integralidad
 Modernidad y actualización
 Calidad
 Pertinencia y compromiso Social

 Pertinencia y Compromiso Social

Pregunta 23

La planificación y la evaluación son elementos importantísimos que de no cumplirse a cabalidad atentan contra la calidad del
desarrollo e implementación curricular. ¿A qué factor pertenecen estos elementos según pedagoga chilena?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 24

¿Quién es el precursor que refiere, que cualquier planificación curricular tiene en cuenta cuatro interrogantes?

 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 Ralph W. Tyler porque es el precursor que refiere, que cualquier planificación curricular tiene en cuenta cuatro interrogantes.

Pregunta 25

Selecciona la definición que no corresponde a objetivo:

 Es una meta o propósito.

 Es la forma de conocimiento que se produce a partir de la observación.
 Es una de las instancias fundamentales en un proceso de planificación.
 Es el fin último al que se dirige una acción u operación.

 Un objetivo es el planteo de una meta o un propósito a alcanzar, y que, de acuerdo al ámbito donde sea utilizado, o más bien formulado, tiene cierto nivel
de complejidad.

Pregunta 26

La educación como un fenómeno social consiste en la preparación del hombre para:

 Insertarse a un trabajo social.

 Alcanzar un título universitario.
 [Link]

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 La vida en sociedad.

 NA

Pregunta 27

Relacione las siguientes concepciones con la característica del currículo que corresponde:

Permite Abierto y flexible.

la
participación
de
los
actores
educativos
Considera Consensuado.
las
características
y
necesidades
de
la
comunidad
educativa
Regula Currículo legal
los
niveles
del
sistema
educativo

 NA

Pregunta 28

Una escuela N/N cuenta con espacios seguros internos y externos, cuyas instalaciones cumplen con las normas de higiene y
protección ambiental; y además, los recursos materiales ofrecidos a los estudiantes están acordes a la edad de los estudiantes.
¿Qué factor o factores se tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 29

Identifica el factor que se establece a partir de las políticas públicas.

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 Se puede afirmar que las políticas educativas se establecen a partir de una política pública donde el Estado se hace responsable de elaborarla.

Pregunta 30

Uno de los aspectos a tener en cuenta para la construcción del currículo es:
[Link]

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 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.

 Solamente los objetivos principales a conseguir.
 Un único contenido concreto a tratar.

 Las competencias que se adquirirán por parte de los alumnos.

Pregunta 31

Cuando hablamos de la división de la filosofía que se encarga de explorar la coherencia interna de los razonamientos que llevan a
la creación del conocimiento, se refiere a:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 32

Una de las preguntas del aporte de Tyler está relacionada al logro de los:

 Propósitos
 Estrategias
 Recursos
 Propósitos, estrategias, organización y evaluación

 Propósitos

Pregunta 33

¿Cuáles son considerados precursores o clásicos del currículo? Selecciona las respuestas correctas.

 Ralph W. Tyler
 Victoria Peralta
 George Posner
 John Franklin Bobbitt

 Ralph W. Tyler y John Franklin Bobbitt son considerados precursores o clásicos del currículo

Pregunta 34

El factor que incluyen los elementos de contexto, espacio físico, recursos materiales y como principios tiene en cuenta la
integración, flexibilidad, es considerado:

 Externo
 Ninguno
 Interno

 Interno, porque sus elementos que lo componen tiene que ver con la institución educativa.

Pregunta 35

El precursor del currículo que define al plan de estudios como un instrumento de control o regulación social es:
 [Link]

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 Ralph W. Tyler
 John Franklin Bobbitt
 Hilda Taba
 John I. Goodlad

 John Franklin Bobbitt es el precursor que hace una definición del plan de estudio al pensar en la elaboración de un currículo educativo.

Pregunta 36

El currículo educativo según el Ministerio de Educación es:

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el
desarrollo del proceso educativo.
 Un proceso elaborado en un país con ideas no interrelacionadas entre sí, pero que plantean un marco referencial para
el desarrollo educativo.
 Una herramienta netamente estratégica para el desarrollo del marco referencial y de participación de los docentes en
el proceso educativo.

 La expresión del proyecto educativo que los integrantes de un país o de una nación elaboran para promover el desarrollo del proceso educativo.

Pregunta 37

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 38

El factor que incluye los elementos de contexto, espacio físico y los recursos materiales, y como principios tiene en cuenta la
integración, flexibilidad, entre otros, es:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 El factor de principios y condiciones institucionales incluye en los elementos de contexto, espacio físico y los recursos materiales y como principios tiene en
cuenta la integración, flexibilidad.

Pregunta 39

Cuando se tienen en cuenta los postulados o normativas que rigen en la institución educativa como: Reglamentos y los
refrendados en la Constitución de la República, el Plan Nacional del Buen vivir del sector educativo, se está tomando en cuenta el
factor referido a la:

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

 [Link]

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Pregunta 40

El currículo es un tema de carácter: Selecciona la respuesta correcta.

 Educativo
 Social
 Económico
 Político

 Currículum es un proyecto educativo integral con carácter de proceso, que expresa las relaciones de interdependencia en un contexto histórico social.

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Pregunta 1

La pedagoga chilena plantea que, uno de los factores a tener en cuenta son los relacionados con los diversos periodos de trabajo,
junto con sus características y secuencias, estos factores son:

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

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Pregunta 2

Los factores internos y externos que influyen en el desarrollo curricular se relacionan y afectan mutuamente.

 Verdadero
 Falso

 Los factores internos y externos se relacionan y afectan mutuamente. Los positivos factores externos pueden promover ajuste y mejoramiento de los factores
internos.

Pregunta 3

Si una institución está inmersa en una búsqueda de constante mejoramiento en todos sus elementos, en insumos (recursos
disponibles en las escuelas), procesos de enseñanza (tiempo destinado a la enseñanza escolar, cantidad de tareas y
estipulaciones curriculares) y en los productos (logros estudiantiles). ¿Con qué principio curricular está asociado esta misión
institucional?

 Modernidad y actualización
 Calidad
 Equidad

 La calidad educativa debe atender a una serie de cualidades inherentes al proceso educativo en general.

Pregunta 4

¿Con qué factores del desarrollo curricular están asociados los elementos de contexto, el espacio físico y los recursos materiales?

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

Pregunta 5

La planificación y la evaluación son elementos importantísimos que de no cumplirse a cabalidad atentan contra la calidad del
desarrollo e implementación curricular. ¿A qué factor pertenecen estos elementos según pedagoga chilena?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

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Pregunta 6

En el marco de una Pedagogía Inclusiva, el currículo .......... Permite que el profesor dé a los estudiantes diversas oportunidades,
teniendo en cuenta sus ........ y ..........

 Cerrado – conducta – progresos.

 Abierto – intereses – necesidades.
 Sistemático – normas – principios.
 Intelectual – diferencias – semejanzas.

 NA

Pregunta 7

Anita tiene 11 años de edad, hace poco fue víctima de violación. Ella tuvo confianza en su maestra, le contó lo sucedido y ella
prometió ayudarla. Acto seguido, la docente dio parte de este caso a las autoridades institucionales. ¿Qué factor o factores se
tienen en cuenta en esta ocasión?

 Humano
 Ambientales, el espacio físico y los recursos materiales
 Temporales, tiempos mínimos y máximos.
 Técnico

 NA

Pregunta 8

Si en el sistema educativo se establecen valores y la enseñanza de la ética para poder fomentar el respeto a los derechos de cada
persona, hablamos del principio del currículo referido a:

 Principio humanístico
 Ética
 Científico
 Morales

 NA

Pregunta 9

Según George J. Posner, el factor marco que refiere a los elementos de tipo financiero que garantizan el funcionamiento
administrativo de la escuela es el:

 Físicos.
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

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Pregunta 10

Las prácticas curriculares han de apoyarse en diseños:

 Teóricos y colaboradores.
 Creativos y caracterizadores.
 Prácticos y tecnológicos.
 Tecnológicos y en red.

 NA

Pregunta 11

Según George J. Posner, existe un factor marco que establece la vinculación de las características de los docentes, estudiantes y
los administrativos, el cual se denomina:

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 12

Si el docente considera que su práctica educativa está enmarcada por relaciones de carácter afectivo, volitivas y cognitivas, que
le permiten tratar a sus alumnos de manera integral, sin olvidar alguna esfera de la inteligencia humana. Su fundamento está
direccionado en el marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 13

Selecciona la respuesta incorrecta respecto a la educación como proceso de socialización.

 Tiene por objetivo facilitar la convivencia y el desarrollo de un individuo.

 Los agentes educativos involucrados son la familia, los maestros, los maestros y la sociedad en general.
 La educación no se constituye como un proceso de socialización de carácter permanente, dinámico y contradictorio.
 Proporciona a los estudiantes una formación plena de conocimientos, libertad y valoración ética.

 NA

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Pregunta 14

¿Con qué paso del modelo de Hilda Taba usted puede relacionar el siguiente elemento: un conjunto de conocimientos: conceptos,
hechos, datos? Seleccionar la respuesta correcta.

 Diagnóstico de necesidades
 Formulación de objetivos
 Selección de contenidos.
 Selección de las experiencias de aprendizaje.
 Determinación de qué y cómo evaluar.

 NA

Pregunta 15

Cuando se propone un enfoque psicológico histórico-cultural basado en las ideas de Vygotsky se refiere a:

 Epistemológico
 Filosófico
 Sociológico
 Psicológico

 NA

Pregunta 16

Según Tyler, un antecedente de la Teoría curricular importante es la:

 Escuela
 Familia
 Iglesia

 NA

Pregunta 17

La educación en la práctica social se encuentra condicionado por: Selecciona dos respuestas correctas.

 El grado de desarrollo económico - social.

 Los fenómenos meteorológicos y el medio ambiente.
 Las costumbres y tradiciones de un país.
 Los intereses, necesidades, puntos de vista y concepción del mundo de las clases sociales.

 La educación es un fenómeno social sujeto a permanente transformación, y está condicionada por estos aspectos esenciales que determinan su contenido y
forma.

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Pregunta 18

La premisa de Luis es educar con el ejemplo; por ello, siempre cuida su imagen personal; sus alumnos siempre tratan de imitarlo,
pues lo admiran por su pulcritud y seriedad ante sus responsabilidades. ¿Qué tipo de currículo opera Luis con esta actitud?

 Oculto
 Operacional
 Nulo
 Oficial

 NA

Pregunta 19

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con la identificación de los más aptos
para el desempeño de una u otra actividad, mediante mecanismos de evaluación de los resultados del aprendizaje?

 Política
 Cultural
 De control
 De selección
 Económica.
 De reconstrucción
 De transformación

 NA

Pregunta 20

Los fundamentos teóricos del currículo cumplen la función de:

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente.

 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsciente.
 Encaminar y orientar la práctica educativa de forma inconsecuente.

 Estos fundamentos teóricos cumplen la función de encaminar y orientar la práctica educativa de forma más consciente, promoviendo una actitud de cambio
en los educadores de cualquier nivel escolar.

Pregunta 21

¿Qué factor marco usted seleccionaría para referirse a la cantidad del tiempo requerido por el docente para planificar sus clases y
preparar materiales de apoyo?

 Físicos
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

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Pregunta 22

Cuando en el currículo, la labor del docente es identificar cualquier requerimiento físico especial, sin el cual sería frustrante
implementar el mismo en su aula se refiere al factor marco:

 Físico
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 23

Si el docente pone al estudiante en el centro del proceso educativo estamos hablando del principio del currículo:

 Universal
 Pedagógicos
 Tecnológico
 Democrático

 NA

Pregunta 24

Según George J. Posner, el factor marco que incluye a la escuela como cultura en sí, se refiere a:

 Físicos.
 Económico
 Personales o del personal
 Temporales
 Político-legales.
 Culturales
 Organizacionales

 NA

Pregunta 25

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con a la preparación del sujeto en su
carácter de miembro activo de la sociedad, como portador de deberes y derechos, que definen su lugar en la estructura social?

 Política
 Cultural
 De control
 De selección
 Económica.
 De reconstrucción

 NA

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Pregunta 26

Si reflexionamos acerca de la labor docente, sobre cuál es su papel dentro de la sociedad, qué tipo de estudiante tiene a su cargo
y de dónde viene, y en especial, saber que es parte de un sistema educativo; la reflexión está direccionada al marco:

 Epistemológico
 Filosófico
 Psicológico
 Sociológico

 NA

Pregunta 27

Pablo es un docente del área rural. Nunca ha reprendido a Carlitos, su alumno, por llegar atrasado. Aunque es mal visto por
algunos padres de familia, no suele importarle; pues él sabe que el niño es huérfano, vive solo con su abuela materna, y que para
llegar a su escuela camina más de dos horas. ¿A qué principio del currículo educativo se refiere?

 Humanístico
 Éticos
 Científico
 Morales

 NA

Pregunta 28

¿Qué característica del currículo se concibe como una visión holística, integral, sistémica que tiene como principios comunes las
teorías de Jean Piaget, Vygotsky, Ausubel,…?

 Sustentado en teorías del aprendizaje.

 Consensuado.
 Abierto y flexible.
 Organiza el conocimiento por tipo de contenido.

 NA

Pregunta 29

Juan considera priorizar solo algunos de los temas de la asignatura de Ciencias Naturales, pues ciertos eventos culturales de la
Institución, no le permitieron cumplir con lo establecido en su planificación curricular anual (PCA). ¿Qué tipo de currículo opera
Juan con esta actitud?

 Oculto
 Operacional
 Oficial
 Nulo

 NA

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Pregunta 30

La respuesta a cuáles son los propósitos educacionales es: Selecciona la respuesta correcta:

 Los fines u objetivos

 Coevaluación, Heteroevaluación y autoevaluación
 Modelo pedagógico
 Estrategias metodológicas o didácticas

 NA

Pregunta 31

El siguiente concepto hace referencia a las experiencias educacionales. Selecciona la respuesta correcta

 Los fines, objetivos o metas

 Coevaluación, Heteroevaluación y autoevaluación.
 Modelo pedagógico

 NA

Pregunta 32

Las bases y fundamentos curriculares constituyen: Selecciona la respuesta correcta:

 La parte teórica y metodológica, y la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

 Únicamente la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.
 Solamente la parte teórica y metodológica.

 Las bases y fundamentos no solo constituyen la parte teórica y metodológica, sino que también manifiesta las posiciones que se asumieron en el transcurso
de la elaboración, ejecución y evaluación del currículo.

Pregunta 33

Un principio es:

 Un derecho de todos los ecuatorianos.

 Una base de ideales, fundamentos, reglas…
 Aquello que está determinado por la institución.

 NA

Pregunta 34

¿Cuál es la función de la educación como fenómeno de la práctica social que se relaciona con el comportamiento de los sujetos
según las normas de conducta socialmente establecidas?

 Política
 Cultural
 De control

 NA

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Pregunta 35

Los fundamentos curriculares son considerados como: Selecciona la respuesta correcta.

 El marco teórico metodológico.

 Las estrategias motivacionales.
 El marco de antecedentes.

 Los fundamentos curriculares considerados como el marco teórico metodológico orientarán las transformaciones curriculares.

Pregunta 36

No es función del currículo educativo:

 Determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes a todos y cada uno de los centros educativos.
 Determinar cuáles son los criterios de evaluación y los logros que se deben superar por parte del alumnado.
 Elaborar instrumentos de gestión centrados en el estudiante.
 Formalizar los estándares educativos y concretar el horario lectivo de cada asignatura en cada etapa de la enseñanza.

 NA

Pregunta 37

La educación como fenómeno social está sujeto a:

 La influencia de un determinado ambiente

 Una permanente transformación.
 Políticas de los gobiernos de turno.
 Modelos ambiguos que datan de los años 70

 NA

Pregunta 38

Según Tyler: ¿Cuál de las siguientes interrogantes se tiene en cuenta en la teoría curricular? Selecciona la respuesta correcta.

 ¿Cuáles son los componentes metodológicos que rigen en el currículo?

 ¿Cuál es la estructura metodológica de un componente microcurricular?
 ¿Cuáles son los propósitos educacionales que debe lograr la escuela?

 NA

Pregunta 39

El currículo abierto y flexible permite:

 integrar y potenciar los aportes de los docentes y especialistas en un proceso de mejoramiento permanente y
progresivo.
 Abrir espacios a todos los sectores involucrados en el quehacer educativo.
 Contemplar una tipología que incluye contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que generan
aprendizajes significativos.

 NA

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Pregunta 40

¿Cuál es el factor que incluye en el desarrollo curricular las estrategias metodológicas? Seleccione la respuesta correcta

 Política educativa
 Principios y condiciones institucionales
 Actividades de aprendizaje

 NA

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