Servicios a la Comunidad
SUPUESTO PRÁCTICO NUMERO 7
Nos encontramos en un barrio urbano donde existe una asociación de vecinos en la que se
trabaja con diferentes sectores de población y entre ellos con los adolescentes. Entre este grupo
han detectado que tienen reiterados enfrentamientos y discusiones, dificultad para llegar a
acuerdos, numerosos conflicto y se han formado distintos grupos.
Ante esta situación dada, la directiva de la asociación solicita una propuesta para dinamizar a
este grupo.
INTRODUCCIÓN
En el caso que nos encontramos, la demanda parte de la asociación de vecinos del barrio
y de la que forman parte muchos padres y madres de los chavales, y llega a la asociación juvenil
que se ubica en las dependencias del centro joven de la localidad y que se ha creado hace unos
dos años aproximadamente. Se pone en conocimiento de esta asociación debido a la
compatibilidad de edades y los titulados que en ella trabajan, ya que están formados para ello.
JUSTIFICACIÓN
Tal y como se menciona en el enunciado, el grupo diana de intervención será el
colectivo de adolescente, puesto que éstos presentan problemáticas en torno a la resolución de
conflicto, dificultades para llegar a acuerdos, enfrentamientos, etc. Algunos de ellos, además,
son consumidores de cannabis y presentan síntomas de agresividad cuando consumen o
necesitan consumir.
Señalar a su vez que la adolescencia es una etapa de cambio en todos los ámbitos y
niveles de la vida, en ese sentido, en esta época se pueden atravesar diversas crisis de identidad
personal, pertenencia social, etc. de forma que es necesaria una buena educación en valores y un
adecuado ambiente de desarrollo social, personal y familiar. Para ello, la escuela es uno de los
agentes más importantes y desde ella hemos de ir educando socialmente a medida que crecen.
Además, el uso del ocio y el tiempo libre también influye en el desarrollo de las
personas, pues los ámbitos de socialización configuran en gran medida la personalidad del
adolescente, junto al grupo de iguales.
Aquí, nos encontramos con un grupo de adolescentes de entre 15 y 17 años. viven en un
barrio urbano, socialmente equipado con gran cantidad de recursos culturales y deportivos, y
compuesto aproximadamente por unas 600 personas, que en su mayoría se dedican al sector
servicios, de modo que la presencia de negocios y tiendas familiares es notoria.
Son familias de clase media y en este caso forman parte de la Asociación de Vecinos de
una pequeña urbanización en la que conviven alrededor de 100 personas. Mencionar que la
asociación está legalmente inscrita mediante el registro de asociaciones en conformidad con la
Ley Orgánica 1/2002, de 22 de marzo, reguladora del Derecho de Asociación.
Uno de los recursos de la zona es la Asociación Juvenil "Favor Play" que tiene su sede
en el Centro Joven del barrio, propiedad del ayuntamiento. Dicha asociación se dedica a ofrecer
alternativas de ocio saludable, con multitud de actividades de carácter lúdico y formativo. En
ella trabaja un Técnico Superior en Animación Sociocultural y Turística y un Técnico Superior
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en Integración Social, además de un titulado en Ciencias del Deporte y varias personas
voluntarias que acuden para planificar las actividades.
De ese modo, conociendo la demanda y necesidades, parece conveniente la intervención
conjunta de los dos técnicos mencionados anteriormente. Para ello, el Técnico Superior en
Integración Social está competencialmente preparado como se expone en el Real Decreto
1074/2011 y el Decreto 221/2014, encargados de regular la titulación. En el caso del Técnico
Superior en Animación Sociocultural y Turística, su titulo le ofrece competencias para
desarrollar propuestas de trabajo con el colectivo de adolescentes, tal y como se establece en el
Real Decreto 1684/2011 y el Decreto 242/2014.
Asimismo, en todas las actuaciones hemos de considerar el respeto a los derechos y
libertades de los menores, teniendo en cuenta la Ley Orgánica 8/2015, de 22 de julio, de
modificación del sistema de protección a la infancia y a la adolescencia. Por ello. también
hemos de contar con la autorización paterna previa a la intervención, ya que nos encontramos en
el ámbito de educación no formal y los padres han de conocer todas las actuaciones que
realizaremos.
DESTINATARIOS
Se trata de un grupo de jóvenes formado por 8 chicos y 6 chicas, con edades entre 15 y
17 años, pertenecientes al barrio.
LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA
La intervención se desarrollará en las dependencias del Centro Joven del barrio.
Además, en el caso de actividades de calle, se realizarán en los alrededores del mismo pues hay
cerca parques, jardines, plazas, etc.
OBJETIVOS
General: fomentar las relaciones intergrupales de manera saludable.
Específicos:
- Favorecer el desarrollo de habilidades sociales.
- Enseñar formas alternativas y no agresivas para la resolución de conflictos.
- Fomentar el ocio activo y sano.
METODOLOGÍA
Para desarrollar las diferentes actividades será necesario fomentar la motivación de los
participantes, puesto que sin ella la intervención no será satisfactoria. Serán actividades de
carácter activo y participativo, fomentando las actividades grupales y de contacto para crear
vínculos afectivos entre ellos de modo que una buena herramienta es el role-playing o imitación
de modelos.
Además, hemos de considerar la evaluación, fundamentalmente la continua, de manera
que seamos conscientes de la objetividad de las actividades y si están dando sus frutos o por el
contrario debemos introducir cambios.
ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollarán en gran grupo, de cara a conseguir el objetivo general y
podemos agruparlas en diferentes bloques, que son:
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De habilidades sociales.
Serán actividades para el desarrollo de la empatía la escucha activa la asertividad el
respeto, etc.
Para ello el primer día se iniciará con una actividad de presentación en la que cada
participante deberá decir un aspecto positivo y otro negativo que considera que tienen las
personas que se sitúan a su derecha y a su izquierda junto al del si el negativo ofrecerá también
una alternativa de cambio y mejora que le gustaría que tuviera la persona. Ésta actividad es
conveniente realizarla debido a que todos los chavales se conocen ya que forman parte del
mismo barrio.
Otras actividades son los abrazos gratis, el encadenado o el dibujo de siluetas, mediante
los cuales se pretende establecer vínculos afectivos y contacto con las demás personas.
Resolución de conflictos.
Será un taller de 6 semanas de duración y en la primera sesión se realizará un DAFO,
cuyas oportunidades habrán de haberse conseguido al terminar dicho taller. En él se enseñarán
técnicas de Resolución de Conflictos y Mediación a través de juegos de rol y el visionado de
películas como "Fuerte Apache".
Ocio saludable.
Se realizarán juegos en el parque cercano al Centro Joven. Además también se
proyectarán cortometrajes de la FAD te informarán sobre el uso y abuso que producen las
drogas y demás sustancias psicotrópicas.
También se explicarán los beneficios del asociacionismo para que los jóvenes puedan
formar su propia asociación sobre cualquier ámbito o cuestión que les interese por ejemplo el
deporte.
A su vez, se desarrollarán torneos de ping pong y un escape room, juegos de
equilibrismo, etc. En los que invertir el tiempo y no tener que consumir sustancias no legales.
RECURSOS
Materiales: todos los disponibles en el centro y necesarios para las actividades, financiados por
la Asociación de Vecinos si es necesario.
Humanos: TSASCyT y TSIS
Financieros: actividades concretas que tenga que financiar la Asociación de Vecinos.
TEMPORALIZACIÓN
Al tratarse de una asociación juvenil, y ser sin ánimo de lucro, solo podrán realizarse las
actividades de este programa los viernes por la tarde en horario de 17.00 horas a 20.00 horas.
De forma que no se interrumpan el resto de actividades programadas por la asociación.
No obstante, el proyecto se estipula para tres meses, o sea, 12 semanas.
EVALUACIÓN
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La evaluación inicial o diagnóstica vino dada en la demanda, y en base a ella se
programo la intervención.
Procesualmente, en cada sesión o actividad, tanto el integrador social como el animador
sociocultural anotarán en su diario de registro el alcance de verificación de los indicadores de:
Asistencia.
Cohesión grupal.
Participación y motivación.
Contactos que establece.
Papel que toma en cada actividad (pasivo, activo...).
Finalmente, los participantes responderán a un breve cuestionario sobre su experiencia
de participación, y los responsables del proyecto elaborarán un informe final que adjuntarán a la
memoria anual de actividades realizadas para que quede constancia.
JUSTIFICACIÓN TÉCNICA
Ambos profesionales encargados del proyecto no sólo están competencialmente
preparados porque lo alegue subtítulos, sino porque en sus intervenciones hacen uso de
diferentes metodologías de trabajo grupal, herramientas e instrumentos de intervención, etc.
Además, consiguen ver el alcance de sus objetivos con la evaluación final de las actividades
utilizando las técnicas e instrumentos apropiados para ello y justificándolo todo correctamente.
JUSTIFICACIÓN DIDÁCTICA
Aunque nos encontramos en un ámbito de intervención no formal, podemos encuadrar
el perfil de los técnicos didácticamente según sigue, considerando que la realización de un
proyecto de este tipo puede ser un trabajo a realizar en clase en función de cada módulo.
En cuanto a la justificación didáctica del Técnico de Animación Sociocultural y
Turística, , la competencia general del título consiste en programar, organizar, implementar y
evaluar intervenciones de animación sociocultural y turística, promoviendo la participación
activa de las personas y grupos destinatarios, y coordinando las actuaciones de los profesionales
y voluntarios a su cargo.
De ese modo, el nivel de formación profesional que corresponde al técnico de ese
ciclo es de grado superior, y pertenece a la familia profesional de servicios socioculturales y a
la comunidad. El ciclo, tiene una duración de dos cursos y 2000 horas, siendo su referente en
la clasificación internacional normalizada CINE-5b.Y el nivel del marco español de
cualificaciones es 1.
Asimismo, en el caso que nos ocupa, se podrían enmarcar las actuaciones en el módulo
de "Actividades de Ocio y Tiempo Libre", con una duración de 195h y 9 créditos ECTS.
(Segundo curso.
En cuanto al Técnico de Integración Social, la competencia general del título consiste
en programar, organizar, implementar y evaluar las intervenciones de integración social
aplicando estrategias y técnicas específicas, promoviendo la igualdad de oportunidades,
actuando en todo momento con una actitud de respeto hacia las personas destinatarias y
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garantizando la creación de entornos seguros tanto para las personas destinatarias como para el
profesional.
De ese modo, el nivel de formación profesional que corresponde al técnico de ese
ciclo es de grado superior, y pertenece a la familia profesional de servicios socioculturales y a
la comunidad.
El ciclo de Integración Social, tiene una duración de dos cursos y 2000 horas, siendo su
referente en la clasificación internacional normalizada CINE-5b.Y el nivel del marco
español de cualificaciones es 1.
Asimismo, en el caso que nos ocupa, se podrían enmarcar las actuaciones en el módulo
de: "Mediación Comunitaria", con una duración de 128h y 9 créditos ECTS. (Segundo curso).