REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
" SAMUEL ROBINSON"
"HÁBITOS DE ESTUDIO: UNA NECESIDAD PRÁCTICA PARA FORTALECER
EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE LA
U.E.B JUAN JOSÉ FLORES”.
Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado en Maestría en
Educación Primaria.
Autor :Ana del Valle Suárez de Pacheco .
Puerto Cabello 2021
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
" SAMUEL ROBINSON "
"HÁBITOS DE ESTUDIO: UNA NECESIDAD PRÁCTICA PARA FORTALECER
EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DE SEXTO GRADO DE
U.E.B JUAN JOSÉ FLORES”.
Trabajo Especial de Grado presentado en opción al grado en Maestría en Educación
Primaria.
Autor: Lcdo (a) ANA DEL VALLE SUAREZ
Cédula de Identidad: V- 5443009
Tutor:
Cédula:
Puerto Cabello 2021
Certificación de que el Trabajo Especial de Grado esta apto para iniciar su presentación.
Puerto Cabello 2021
Señores:
Unidad Territorial de Gestión Universitaria del Estado Carabobo de la Uní versidad Nacional
Experimental del Magisterio "Samuel Robinson."
Presente:
Por medio de la presente certifico que el Trabajo Especial de Grado titulado Influencia de los
hábitos de estudio como alternativa estratégica para fortalecer el rendimiento académico de
estudiantes de sexto grado de primaria en la Unidad Educativa Juan José Flores"elaborado por
Ana del Valle Suárez cédula de Identidad v- 54431009 esta culminado , consta de páginas y
responde a las exigencias pautadas por la Especialidad, en consecuencia esta apta para ser
presentado y evaluado por un jurado calificado y autorizado por la Universidad.
Solicito al vocero Territorial Académico del Estado Carabobo y al Coordinador Regional del
Programa Nacional de Formación Avanzada en Educación Primaria del Estado Carabobo
iniciar los procesos académicos administrativos para su formal presentación y aprobación.
Atentamente
DEDICATORIA
Cuando decidi asumir el reto de continuar avanzando en mi crecimiento personal y profesional
en la enseñanza aprendizaje de niños y niñas en lo que considero es la misión más marvillosa
uque Dios a podido dar. No fue fácil el recorrido, sin embargo, en el tiempo que duró mi
formación académica, muchas personas se involucraron, transmitiendome día a día seguir a
pesar de las dificultades.
A Dios ¡EXCELENTISIMO!
A mi esposo por las infinidades de veces que me animó a seguir adelante en el logro de mi
meta.
A mis hijos por su comprensión y frase ¡Mamá tú puedes!
A mis nietos fuente de inspiración.
RECONOCIMIENTOS
A Dios, que me dió las fuerzas para vencer todos los obstáculos y culminar esta meta
exitosamente
A mis hijos por su su apoyo.
A mi yerna por colaborar conmigo en las reflex
A mi colega Yelitza por su apoyó en asesorandome en mi trabajo de investigación
INDICE GENERAL
Pág
CERTIFICACION DEL TRABAJO DE GRADO
ÍNDICE GENERAL.
INTRODUCCION Y/O TEJIDO DE LA INVESTIGACIÓN. 9
MOMENTO 1 : REFLEXIÓN INICIAL DEL CONTEXTO
DIAGNÓSTICO REFLEXIVO PARTICIPATIVO
PROPÓSITO GENERAL 22
MATRIZ FODA 2
PROPÓSITO DE ACCIÓN TRANSFORMADORA. 24
MOMENTO 2 : SISTEMATIZACIÓN Y REFLEXIÓN CRITICA
REFERENTES TEÓRICOS, PRÁCTICOS Y JURÍDICOS. 28
MOMENTO 3: RESPUESTA TRANSFORMADORA Y SU APLICACIÓN
REFLEXIONES DEL AUTOR . 43
POBLACIÓN Y MUESTRA. 45
RECONSTRUCCIÓN DE LO VIVIDO 50
MOMENTO 4 : REFLEXIÓN
TAREAS INVESTIGATIVAS 51
APORTES. 56
RECOMENDACIONES. 57
REFERENCIAS. 58
ANEXOS.....
Anexos Gráfico #1 Diagnóstico
Anexos Cuestionario
Anexos Gráfico # 2 Estudiantes realizando actividades
Anexos Gráfico # 3 Entrevista con los representantes
Anexos Gráfico # 4 Entrevista con estudiantes
Anexos Gráfico # 5 actividad grupal
Anexos Gráfico. #. 6. Resultado Final
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACI EXPERIMENTAL DEL MAGISTERIO
" SAMUEL ROBINSON "
" HÁBITOS DE ESTUDIO: UNA NECESIDAD PRÁCTICA PARA FORTALECER EL
RENDIMIENTO ACADÉMICO DE ESTUDIANTES DE SEXTO DE PRIMARIA ".
Licda : Ana del valle Suárez de Pacheco.
T. Tutor
SUMARIO DE LA INVESTIGACIÓN
La presente investigación Hábitos de estudio: una ecesidad práctica para
fortalecer el rendimiento académico de estudiantes de sexto grado se lleva a
cabo
INTRODUCCIÓN Y/O TEJIDO DE LA INVESTIGACIÓN.
Reflexion inicial sobre el contexto
Acercamiento a la realidad
Estado Carabobo
El Estado Carabobo capital Valencia fue fundada por Alonso Díaz Moreno en 1955, es uno
de los 23 estados que conforman la geografía del territorio Venezolano. Se encuentra ubicado
en la parte centro del Norte del país. Limita por el Norte con el Mar Caribe, al Sur con los
estados Cojedes y Guárico, al Este con el Estado Aragua y al Oeste con el estado Yaracuy. En
este histórico estado de Venezuela se protagonizaron hechos importantes que marcaron la
historia de Venezuela como fue la heroica Batalla de Carabobo, hecho significativo que
enrrumbó el camino hacia la libertad e Independencia de Venezuela. Posee clima variados,
siendo la franja Litoral un clima semiárido y cálido que se evidencia en Puerto Cabello, en la
parte Occidental Urama y Morón vientos alisios, en las serranías del Litoral un clima isotermo
de altura, y en la Depresión Lacustre Valenciana, presenta un relieve de Cordillera.
Las prncipales ciudades de estado Carabobo son: son Valencia, Guacara, San Joaquín,
Mariara, Morón, Guigüe, y Puerto Cabello. Asi mismo, lo conforman 14 Municipios: Bejuma,
Carlos Arvelo, Diego Ibarra, Guacara, Juan José Mora, Miranda, Montalban, San Joaquín,
Valencia, Libertador, San Diego, Los Guayos y Naguanagua. Entre las características que
destacan el Estado Carabobo es el relieve en diversas formaciones de cordilleras. Además, por
su ubicación geográfica, esta en una posición estratégica en la parte centro Occidental de
Venezuela, cuenta con muchas potencialidades entre las cuales predominan: actividades
agrícolas e industriales, su desarrollo esta ligado a la producción de alimentos concentrados
para animales. es el segundo estado productor de naranjas, y el tercero en quinchoncho y
cebolla, seguidos por la caña de azúcar, cacao y tabaco, una ganaderia óptima, pesca y
explotación de recursos naturales. Además es uno de los dos principales puertos de Venezuela
en importación y exportación.
Cabe destacar, que uno de los 14 Municipios que conforman el estado Carabobo es Puerto
Cabello, el cual se encuentra organizado en ocho parroquias: Parroquia Juan José Flores,
Parroquia Salom, Parroquia Fraternidad, Parroquia Unión, Parroquia Goaigoaza y Parroquia
Borburata. Puerto Cabello es llamada la ciudad cordial de Venezuela, su origen todavia no está
claro, muchas son las versiones, entre ellas esta que su nombre se debe a la tranquilidad de sus
aguas marinas en las cuales se podía amarrar un barco de gran calado con una hebra de
cabello, otros en cambio, afirman que su nombre se debe a un aventurero contabandista
llamado Andrés Cabello. Este pedacito de cielo como en su momento lo dejara en canción
Italo Pizzolante, es cuna de ilustres de la talla del General Juan José Flores, Bartolomé Salom
y Vicente Salias. También fue protagonista de importantes acontecimientos como fueron: La
Toma de Puerto Cabello, El Porteñazo, además protagonista del último bastión de las fuerzas
realistas, que fueron derrotados por el Catire Páez.
Cabe ahora referirnos, a una de las parroquias de Puerto Cabello, la parroquia Fraternidad,
la cual se encuentra ubicada en el casco de la ciudad rodeada de imponentes montañas, en una
de ellas e erige imponente el fuerte Fortín Solano sitio histórico de Puerto Cabello. En su
entorno colinda con las comunidades de Segrestá, San Millán, Calle Juncal y calle Carabobo.
Predomina una vegetación de árboles, arbustos y cujies. Cabe resaltar, que esta parroquia es
muy conocida dentro y fuera de la ciudad, por sus manifestaciones culturales tales como: el
famoso Baile de la Hamaca, el Velorio de la Cruz de Mayo.
Es oportuno mencionar, que en esta parroquia en el sector de Segresta calle Páez diagonal a
la avenida Bolivar se encuentra ubicada la Unidad Educativa Bolívarariana Juan José Flores.
Limita por el norte con la calle Páez, al sur con la Avenida Lebrun, al este con la Avenida
Bolivar y al Oeste con la calle Carabobo. Como Director (a) de la Institución esta la profesora
con función directiva Elba Vasquez con un personal de veintitrés (23) docentes de aula, una
especialista psicopedagoga, una orientadora. Debe señalarse, que la Unidad Educativa Juan
José Flores fue fundada en el año 1936, siendo desde entonces pilar fundamental en la
educación porteña, por alli pasaron los profesionales de hoy dia. Como hecho importante
resaltante, a partir del año 1999 esta institución Educativa pasa a formar parte del Proyecto de
Escuelas Bolivarianas convirtiéndose en escuela piloto Bolivariana en el Municipio Puerto
Cabello, con el propósito de construir espacios para el aprendizaje de niños, niñas y
adolescentes, que favorezca la integración de la triada escuela -familia-comunidad.
La edificacion esta construida en dos niveles los cuales estan organizados en catorce (14)
aulas de clases distribuidas en dos secciones por grado desde primero hasta sexto grado en
horario comprendido de 7:30a 3:30 pm. LCuenta con un comedor que beneficia a la masa
estudiantil con el Programa Alimentario Escolar. Las aulas presentan poca iluminación
artificial y natural, en las paredes y platabanda se aprecia filtraciones originados por las
recientes lluvias, que trajo como consecuencia la clausura del primer nivel donde reciben
clases los niños y niñas de sexto grado, por medidas de seguridad. El mobiliario, mesas sillas
se encuentra deteriorado por el tiempo de uso, y falta de dotación. En sus patios se pueden
observar árboles frutales y arbustos.
En cuanto la interrelación con el entorno, la institución colinda con las comunidades de
Segrestá, San Millán, Punta Brava, Puerto Nuevo y Caja de Agua. Estas comunidades
profesan diferentes vertientes religiosas tales como: Testigos de Jehová, cristianos
Evangélicos y Evangelio Libre. Por su ubicacion geográfica centro de la ciudad, predominan
las actividades comerciales, ferreterías, Supermercados, bancos, centros de Internet, Centro de
Registro Electoral y bombas de Gasolina entre otros. Además se encuentran centros de Salud
gratuitos como Insalud, Ipasme, Instituto Venezolano del Seguro Social. Cabe resaltar que de
acuerdo a los lineamientos emanados por el Ministerio de Educación las escuelas y Liceos en
Puerto cabello reciben cada año escolar, las políticas educativas entre las que citaremos:
derecho a la información a través de Jornadas de información, y de salud preventiva, reciben
la dotación de morral escolar y uniformes y el Programa Alimentario Escolar. En lo
sociopolítico, la mayoria de las comunidades son asistidas mediante el carnet de patria, el
Clap, Chamba Juvenil, Amor Mayor y Lactancia materna.
En ese mismo orden de ideas, la Unidad Educativa Bolivariana Juan José Flores se ha
destacado en el compromiso asumido por todo el personal, en ser participe en la búsqueda de
la transformación de realidades en esta nueva concepción de Educación Popular. La misma se
toma como objeto de estudio en la presente investigación sobre la necesidad de practicar
Hábitos de estudio para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado,
situación observada por el docente participante mediante diagnóstico que evidenció actitudes y
comportamientos relacionados a falta hábitos de estudio mostrados en la desorganización en
su rutina diaria. Es preciso que el estudiante aprenda a estudiar, sobre la base de técnicas
adecuadas, que ayuden a centrar la atención, y faciliten la comprensión, y el docente desde su
función formadora convertirse en investigador (a) y enriquecerse en conocimientos ,
estrategias, tecnicas y métodos y herramientas que contribuyan que los estudiantes se apropien
de la rutina diaria de buenos hábitos de estudio.
A continuación, se presenta un cuadro referente a la matriz Foda de la Institución Educativa
Educativa Bolivariana Juan José Flores, con el propósito de aportar soluciones y/o sugerencias
sobre las causas externas que pudieran obstaculizar el buen desarrollo de las actividades
académicas y administrativas de la institución.
Cuadro N° 1 MATRIZ D.O.F.A
DEBILIDADES FORTALEZAS
² Falta de práctica en los hábitos de ² Escuela Bolivariana
estudio
² Buena ubicación geográfica
² Poca participación de los padres y
² Recursos Humanos Capacitados
representantes en las diversas
problemáticas que presenta la ² Patios Productivos
escuela
² Conformación de Consejos
² Poco hábitos en valores Educativo
² Infraestructura ² Formacion en el área cultural
artística
² Falta de servicios Públicos
² Orwuesta Sinfónica juvenil Simón
² Baños inactivos
Bolívar
² Falta de mobiliario en general
²
² Falta de utensilios en el comedor
²
escolar
² Poca orientación de los padres
cerca de la buena práctica de
hábitos de estudio
. OPORTUNIDADES AMENAZAS
Plan de Acción: Operacionalizacion de las acciones
Cuadro n° 2
Propósito General: Proponer la práctica de hábitos de estudio como una necesidad en el
fortalecimiento del rendimiento académico de los estudiantes de sexto grado en Educación
Básica.
Estrategias Actividades.
Responsables
1-Reunión. Conversatorio con
director para presentar
propuesta
2- Recolección de Socialización en la re-
datos cabación de datos
3-Evidencias. participación
Para dar inicio a la investigación en fecha 12/02/018 se concertó una reunión con el
Director(a) Elba Vásquez, para hacer del conocimiento de la necesidad de dar solución a una
problemática observada en el aula de clase del sexto grado, la misma mostró receptividad en
participar en dicha investigación. Asimismo, autorizó a la docente participante a seguir
adelante, tomando en cuenta todas las partes involucradas.
En una segunda oportunidad el dia 15/02/2018 se programó con apoyo y participación de
la Directora Elba Vázquez un recorrido por las aulas de clase, con la intención de socializar y
escuchar las opiniones, de docentes, padres, y representantes sobre el tema de investigación,
Hábitos de estudio para fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes. y los
beneficios que obtendrán los estudiantes en su rendimiento académico. El resultado de esta
visita fue muy productivo,quedando el compromiso de la realización de un taller para la
integración de todos los actores involucrados en la investigación.
Plan de Acercamiento al grupo
Se da la interacción mediante un taller el dia23/02/201 con el grupo de actores
involucrados en la investigación, en un clima de participación, el personal docente, padres,
representantes y personas pertenecientes al consejo comunal participaron en un taller, donde
los docentes expusieron mediante analisis reflexivo se hizo referencia al rendimiento
académico de los estudiantes, las conductas y comportamientos de los niños y niñas en la
realización de actividades, disciplina, y acompañamiento de los padres en el proceso de
aprendizaje de sus hijos, Falta de interés de padres y representantes en el retiro de registros
descriptivo trimestral. Alli se manejó el contexto donde se desenvuelven los niños y niñas,
conociendo que la mayoría provienen de familias disfuncionales, de bajo nivel académico. Se
logró la integración del colectivo para aportar, estrategias, metodos y actividades, centrada en
la metodología de la Investigación Acción participativa Transformadora ( I.A.P.T). El taller
fue muy productivo, después de haber transcurrido el tiempo y la importancia de todas kas
tematicas expuestas,siendo en consideración por la mayoria atender como prioridad el bajo
rendimiento escolar que a venido en declive en los últimos periodos escolares. A continuación
se muestra los criterios expuestos en el taller:
Falta de acompañamiento de padres y representantes en las labores escolar 18%
Falta de interés de padres y representantes en el retiro de registro descriptivos trimestral.24%
Bajo rendimiento de estudiantes por falta de hábitos de estudio 33%
Conductas y comportamientos de estudiantes (apatía, desinterés, disciplina, compromiso)
25%. El cuadro arroja una inclinación notoria hacia los criterios tres y cuatro ya que alli existe
una interrelación, tomando así relevancia la investigación planteada.
Asumiendo Compromiso
En el cambio de paradigma, en el modelo educativo venezolano a partir del año 1999,
aumenta el compromiso de docentes en la formación de estudiantes en esta nueva etapa de la
Educación Popular, por ende la práctica docente requiere de mayor compromiso para lograr
con éxito los cambios que se buscan en las problemáticas que se dan en las aulas de clase, que
generalmente obstaculizan la asimilación de contenidos en los estudiantes, que luego se
evidencian en su desempeño académico. Siguiendo los pasos de la metodología de la
Investigación Acción participativa Transformadorat, el docente en partucipante en la búsqueda
del cambio, esto amerita mayor empeñó, compromiso, mayor preparación, para convertirse en
ese mediador de ese nuevo aprendizaje, proveer a los estudiantes de herramientas que lo
ayuden a manejar mejor su ritmo de estudio.
En ese sentido, Karl Popper (citado en Elliot,1994) afirma que “al identificar un problema
en el aula de clase, el docente debe estar en la capacidad de reconocerlo y buscar una solución
con la colaboración de todos los participantes; idea inicial es definida por Elliot (1990) como
la situación que deseamos cambiar o mejorar. De manera pues, el docente debe centrar su
atención desde el primer encuentro, observar cuales son las habilidades, cualidades, fortalezas
y debilidades de los estudiantes, y en base jerarquizar y canalizar la realidad para poder
transformarla.
Línea de Investigación
La investigación propuesta se orienta en la linea de Investigación Recursos para el
Aprendizaje Tecnología e Innovación. La misma se encuentra en correspondencia con lo
expresado en el Diseño Curricular del Sistema Educativo Venezolano en relación al perfil que
debe tener el maestro en Educación Básica. Éste debe mantener un seguimiento del
aprendizaje y formación de los estudiantes, fomentar el desarrollo de hábitos de estudio,
normas de comportamientos y valores sociales como parte del proceso de formación de los
[Link] otro lado, en el perfil que se le exige al egresado de Educaciön Básica
demanda estudiantes con una personalidad positiva, seguros de si mismos con capacidad
analítica y criticos en todas lae áreas de conocimientos para su integración a la sociedad. En
base a lo expuesto y teniendo en cuenta que muchos de los problemas relacionados con el
éxito en las escuelas gira alrededor de los buenos habitos de estudio se hace necesaria entonces
la presente investigación que busca en los estudiantes la formación de hábitos de estudio, En
consideración, a los dos perfiles es preponderante que el estudiante obtengan las habilidades
necesarias para obtener el éxito en sus estudios mediante la práctica hábitos de estudio
Tema de Investigación
El sistema Educativo Venezolano, mediante el Diseño Curricular apuesta a la práctica
docente en esta nueva Concepción de Educación Popular a la formación de niños y niñas a
partir de sus potencialidades, debilidades, habilidades y destrezas. Para lograr con éxito la
propuesta el docente debe enfocar la práctica centrada en la investigación para transformar las
realidades que pudieran darse en un aula de clases. En ese sentido, los estudiantes de primaria
en su mayoría no saben y no practican los más elementales hábitos de estudio como son:
Distribución del tiempo, indiferencia hacia los estudios y la falta de atención. De alli que debe
implementar acciones que ayuden a los estudiantes a modificar ciertas actitudes que
obstaculizan su aprendizaje. Una conceptualización que se da a los hábitos de estudio es que
son conductas de rutina diaria que necesitan los estudiantes para manejar mejor su ritmo de
estudio, para hacer llegar los nuevos saberes a su estructura cognitiva, de una manera
responsable y ordenada, ya que se toma en cuenta el ¿cómo se estudia? ¿dónde estudia? Desde
esa perspectiva los estudiantes que tengan adquiridos hábitos de estudio se mostrará más
seguro de si mismo, pondrá en práctica técnicas acorde a los estudios como mapas
conceptuales y mentales,
Es en la escuela Básica donde se inicia la etapa de aprendizaje.y se sientan las bases de los
conocimientos cognitivos.
Belaunde (1994) considera que “ el concepto de hábitos de estudio esta referido a como el
individuo se enfrenta cotidianamente a su quehacer educativo, es la costumbre natural de
procurar aprender permanentemente, la cual implica la forma en que el individuo se organiza
en cuanto a tiempo, espacio, técnicas y métodos concretos que utiliza para estudiar.(pág 49).
Según la cita, este autor sostiene que los hábitos de estudio engloban una serie de factores que
rodean al estudiante en el deseo de estudiar, el contexto, donde debe estar presente el ánimo,
el interés y la disponibilidad en el acto de estudiar, haciendo del proceso de estudiar un
momento afectivo.
Cabe destacar también,que en el perfil del maestro (a) del Currículo Educativo 2007 esta
que el docente debe atender las potencialidades de los estudiantes, mantener seguimiento a la
formación y fomentar el desarrollo de hábitos y normas de comportamiento como parte del
proceso de formación de los [Link] ese sentido, la investigación propuesta es de vital
importancia, puesto que los habitos de estudio son los mejores aliados que los estudiantes
puedan tener, porque facilitaran el desarrollo de habilidades que lo ayudarán al logro y exito
en sus metas. Sin embargo, la adquisición de éstos no se inician en la escuela, es una tarea que
deben ser iniciar los padres en el hogar llegando la edad escolar. Asi como los estudiantes
llegan del colegio o liceo , se bañan,descansan y juegan por varias horas, la mayoría de kas
veces juegos virtuales con el consentimiento de los padres ,dejando las actividades escolares
para última hora, habra que buscar un espacio de tiempo para dedicarle a una rutina de hábitos
de [Link] indiscutible que este acción no es una tarea fácil pues requiere del esfuerzo y la
disponibilidad del estudiante de manera permanente, y aunque puede tomar tiempo el proceso
no tiene porque ser difícil.
Los aportes realizados por diferentes autores señalan distintas posturas que intervienen en ka
formación de habitos de estudio,entre los xuales cotaremos los siguientes . Mira y López
(1998.p.116)senala que “el docente debe iniciar a sus estudiantes la práctica dirigida es decir,
el estudiante debe ir orientado,o sea hacerles ver en todo momento los objetivos que oiedan
alcanzar con su actividad,y que comprendan el propósito del estudio ya que wste sin
orientación es algo esté[Link] estudio no puede motivar al alumno si éste no sabe por que y para
que lo realiza".
Los hábitos de estudio juegan un papel importante en el éxito del rendimiento académico de
los estudiantes, la práctica de hábitos de estudio facilitará el aprendizaje a medida que fomenta
la responsabilidad, la disciplina y el orden. En ese proceso el docente como mediador
planificará actividades dinamicas, previos al desarrollo de buenos hábitos de estudio, a fin de
despertar el interés del estudiante a recibir el conocimiento.
Covey(1989,pág.55) refiere que 'el habito de estudio es necesario si se quiere progresar en el
aprendizaje; el estudio es una vertiente del progreso del crecimiento personalque supone su
desarrollo armónico de la inteligencia,la voluntad y la creatividad; para ella se requiere que
éstos respondan a las necesidades,capacidades,afectos,acctitudes y valores de los estudiantes.
Covey(1997) define el habito como “una intersección, de conocimiento, capacidad y deseo El
conocimiento es el paradigma teorico, el quehacer y el por que,la capacidad es el cómo hacer.
Y el deseo es la motivación,el querer hacer. De estos tres elementos la motivación es ka que
facilitará,y ka que más influencia tendrá en la formación de un há[Link] hablar de hábitos
efectivos en imprescindible referirse a los tres aspectos donde cada uno de ellos responde a un
área importante.