PRÁCTICAS
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
PRE-PROFESIONALES 2024-II
2024-II
PROGRAMA DE PREVENCIÓN PARA FORTALECER LA
AUTOESTIMA Y LA CAPACIDAD DERESILIENCIA EN
ESRUDIANTES DE LA I.E JUCASAR - TARAPOTO
I. DATOS GENERALES
1. Denominación : “Fortalecer la autoestima y la
capacidad de resiliencia”
2. Institución : I.E JUCASAR -
TARAPOTO
3. Dirigido a : Estudiantes de nivel
secundario
4. N° de participantes máximo : 30 participantes
5. N° de participantes mínimo : 15 participantes
6. Número de sesiones : 4 Sesiones
7. Fechas de ejecución :
8. Practicante : Annel Yadhira Arellano
Ramirez
9. Asesor : Mg Johanna Flores Tapullima
PRÁCTICAS
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
PRE-PROFESIONALES 2024-II
2024-II
II. FUNDAMENTACIÓN
La autoestima está relacionada con su capacidad para enfrentar los
eventos critico durante la etapa adolescente. Esto se refleja
en su comportamiento persistente, su adaptabilidad y su
habilidad para afrontar adecuadamente diversas circunstancias y la
inversión en programas de apoyo y prevención puede ser
clave para mejorar la resiliencia y el bienestar de los
adolescentes en situaciones similares.
Es fundamental reconocer que los comportamientos no
adaptativos y la falta de habilidades de superación pueden
tener un impacto significativo en la transición de los adolescentes
hacia la adultez. Durante esta etapa crucial de desarrollo, los
jóvenes enfrentan una serie de desafíos y cambios que requieren
una combinación de resiliencia, habilidades de afrontamiento y
apoyo adecuado. Los comportamientos no adaptativos, como la
evasión, la agresión o la negación, pueden dificultar la
capacidad de los adolescentes para enfrentar situaciones difíciles.
Estos patrones de comportamiento pueden surgir como una
respuesta a experiencias traumáticas o a la falta de habilidades para
manejar el estrés y la presión. En lugar de ayudarles a superar
obstáculos, estos comportamientos pueden perpetuar el ciclo de
dificultades y afectar negativamente su bienestar emocional y social.
Las sesiones se llevaron a cabo en el salón de 3ro “C” en el
segundo piso del pabellón de secundaría, el salón es grande y
espacioso sin embargo es desordenado y no tiene una buena
distribución de las carpetas ni de los estantes que se observaba
alrededor, hemos tenido uno que otro problema con ello ya que al
PRÁCTICAS
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
PRE-PROFESIONALES 2024-II
2024-II
no saber cómo usar bien el espacio, las carpetas dificultan el
movimiento en algunas actividades.
De acuerdo con la entrevista que se realizó con la profesora
encargada del salón, la cual nos comenta que los chicos pasan por
varios problemas familiar, emocionales y económicos que
perjudican en su rendimiento académico y en varias ocasiones han
estado faltando a las clases o sus calificaciones han bajado debido
a las situaciones de estrés que se maneja dentro del aula, en
algunas ocasiones presentan problemas para concentrarse en
el desarrollo de las actividades dificultando su aprendizaje.
La carencia de resiliencia entre los adolescentes en la etapa de
secundaria puede acarrear consecuencias considerables tanto en
su salud emocional como en su desempeño escolar y su habilidad
para afrontar los desafíos cotidianos y futuros. Es esencial atender
esta falta de resiliencia de manera temprana y efectiva mediante la
provisión de apoyo emocional adecuado, la instrucción en
habilidades para enfrentar las adversidades y la creación de un
entorno educativo que fomente el desarrollo de la resiliencia y el
crecimiento personal. Sin estos recursos y enfoques, los estudiantes
podrían enfrentarse a dificultades crecientes en su adaptación a los
retos académicos, las relaciones interpersonales y su bienestar
general.
III. OBJETIVOS
PRÁCTICAS
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
PRE-PROFESIONALES 2024-II
2024-II
2.1. Objetivo General
Fomentar y promover la resiliencia educando a los
estudiantes a fortalecer el enfoque socio emocional.
2.2. Objetivos Específicos
Ayudar a los estudiantes a reconocer y valorar sus
habilidades y capacidades individuales, promoviendo una
sólida autoestima.
Cultivar la capacidad de los estudiantes para
enfrentar y superar desafíos, fortaleciendo su
determinación y resistencia ante la adversidad.
Promover un estilo de vida equilibrado que atienda tanto las
necesidades físicas como emocionales de los
estudiantes, ayudándoles a manejar el estrés y
mantener una salud mental positiva.
Fortalecer las conexiones sociales y emocionales de los
estudiantes mediante el establecimiento de relaciones
significativas y sistemas de apoyo sólidos
PRÁCTICAS
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
PRE-PROFESIONALES 2024-II
2024-II
IV. METODOLOGÍA
RECURSOS
4.1. Recursos Humanos
Alumnos: (30)
Interno de Psicología: (1)
4.2. Recursos Materiales
Hojas bond
Hojas de colores
PRÁCTICAS
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
PRE-PROFESIONALES 2024-II
2024-II
Impresiones
Papelotes
Plumones
Tijera
Silicona
Cintas
Cartulinas
Goma
Buffet
Cajita sorpresas
Limpia tipo
Imágenes
Dulces
PRÁCTICAS
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES
PRE-PROFESIONALES 2024-II
2024-II
V. EVALUACIÓN.
El programa preventivo tiene como objetivo fomentar y promover la
resiliencia educando a los estudiantes a fortalecer el enfoque socio
emocional., la evaluación del programa permitirá medir su
efectividad y hacer los ajustes necesarios para mejorar su impacto,
se utilizó cuestionarios y encuestas, antes y después de la
implementación del programa, es decir, el pre y post test, estos
permitieron medir el nivel de conocimiento y actitudes de los
participantes en relación a la autoestima y la capacidad de
resiliencia.
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
VI. DESCRIPCIÓN DE LAS SESIONES
SESIÓN N° 1
Fecha: 16/10/2024
Título: “Descubre tu brillo interior”
Ambiente: Aula
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
T
OBJE MA
AC I RES
TIVO TE
TIVI E PON
ESPE PROCEDIMIENTO RI
DA M SAB
CÍFIC AL
D P LE
O ES
O
-Impresiones
Ayud INI Se iniciará la sesión con la -Papelote 1
ar a CIO presentación de los facilitadores 0
encargados, seguido a ello se mencionan - Hojas de
los
las normas de convivencia. colores m
estudi
i
antes -. Plumones n
a
recon
ocer y
Respetar las opiniones de
valora los demás.
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
r sus Levantar la mano para opinar.
habili Participar activamente en las
dades actividades.
Guardar silencio cuando se
y
expongan las sesiones.
capac
idade
s
indivi
duale
s,
prom
ovien
do
una Luego se aplicará el pretest de
resiliencia y violencia.
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
3
DE
0
SA
RR
m
OL
i
LO
sólida n
autoe
stima.
5
CIE
RR m
E i
n
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
SESIÓN N° 2
Fecha: 23/10/2024
Título: “Comunicación Abierta y Respetuosa”
Ambiente: salon verde B
OBJ A PROCEDIMIENTO M T RESP
ETIV C A I ONSA
O T T E BLE
ESP I E M
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
V RI
ECÍ I A
P
FIC D L
O
O A E
D S
. I 1
N 0
I
C m
I i
O n
D 3
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
E
S
A 0
R
R m
O i
L n
L
O
C
5
I
E
m
R
i
R
n
E
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
SESIÓN N° 3
Fecha: 30/10/2024
Título: Detectives de la Verdad
Ambiente: salon verde B
OB A PROCEDIMIENTO MA T RE
JET C TE I SP
IVO T RIA E ON
ES I LE M SA
PE V S P BL
CÍFI I O E
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
D
CO A
D
I 1
N 0
I
C m
I i
O n
D 2
E 0
S
PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES 2024-II
A
R
R m
O i
L n
L
O
C 1
I 5
E
R m
R i
E n
VII. MARCO TEÓRICO
(Se de colocar el sustento científico de la propuesta a trabajar, teorías
psicológicas.
REFERENCIAS
X. CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
octubre
semana 3 semana 4 semana 5
SESIÓN 15 16 17 1 22 23 2 25 30 31
8 4
x
x
x
ANEXOS: