Institución Educativa N° 80075
PRIMARIA
SEMANA N° 4- SESIÓN DE APRENDIZAJE N°
I. DATOS GENERALES:
NOMBRE DE LA Elaboramos pancartas para que voten por
DOCENTE Gladys Cochayalle Santos
ACTIVIDAD nuestro candidato
CICLO/GRADOS 2º “A” FECHA: 4-10-2024
ÁREA Arte y cultura
PROPÓSITO DE LA SESIÓN: “Hoy vamos a elaborar pancartas para iniciar nuestra campaña electoral”
II. PROPOSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO
COMPETENCIAS Y
DESEMPEÑOS CRITERIOS EVIDENCIA DE DE
CAPACIDADES
APRENDIZAJE? EVALUACIÓN
Crea -Explora e improvisas -Explora
proyectos maneras de usar los libremente
desde los medios, los materiales y usando la
lenguajes las técnicas artísticas y técnica que
artísticos descubre que pueden ser desea.
-Explora y utilizados para expresar -
experimenta los ideas y sentimientos. Demuestra -Elaborar
lenguajes del -Presenta sus trabajos y su una
arte. creaciones en forma imaginació pancarta Registro de
-Aplica procesos individual y grupal, y n para para la evaluación
creativos. descubre de manera elaborar su campaña
sencilla cómo los ha pancarta.
-Evalúa y escolar.
creado y organizado. Presenta
comunica sus
procesos y su
proyectos pancarta a
sus
compañer
os
ENFOQUES
VALOR ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
● Los docentes promueven el conocimiento de los
Derechos Humanos y la Convención sobre los
Derechos del Niño para empoderar a los estudiantes
--Enfoque de Equidad en su ejercicio democrático.
derechos Justicia ● Los docentes promueven oportunidades para que los
Responsabilidad
estudiantes ejerzan sus derechos en la relación con
Libertad
sus pares y adultos.
EJES INTEGRADORES
REGIONALES SUGERENCIA PARA ABORDAR
Salud y bienestar Revisión de las estadística y casos locales, nacionales e internacionales de enfermedades y trastornos.
III. PREPARACION DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE/ ESTRATEGIAS:
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁ EN ESTA SESIÓN?
Revisar la sesión. Colores, plumones.
Imprimir en grande la imagen. Hojas bond
Texto en grande Lápiz, borrador.
IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:
Inicio Tiempo 20 minutos
Se recoge los saberes previos a través de una imagen. Luego responde:
¿Qué imágenes observas? ¿Qué están haciendo los estudiantes? ¿Para qué llevan esos
carteles? ¿Qué podríamos hacer para que voten por nuestro candidato? ¿Te gustaría
diseñar tu cartel para motivar a los demás para que voten por nuestro candidato?
Dialogamos acerca de sus respuestas.
Se les indica el área a trabajar y el título de actividad de aprendizaje.
Se comunica el propósito de la sesión:
“Hoy vamos a elaborar pancartas para iniciar nuestra campaña electoral.
Se da a conocer los criterios de evaluación.
Se establece con los estudiantes los acuerdos que son necesarios para el día de hoy.
DESARROLLO
Planifica
Se les pide que observen el ejemplo mostrado y así puedan activar su mente e imaginar como podremos
elaborara su pancarta:
Se les pedirá a los estudiantes que imaginen también como deseen que sea su diseño y que frases colocarán en su
pancarta.
Elabora el diseño
Dialogamos sobre sus respuestas.
Se les indica a los niños que saquen sus materiales pedidos con anterioridad por equipos como: Cartulina,
plumones, imágenes, colores
Siguen los pasos para realizar sus trabajos:
1° indicarle que deben realizar su diseño de su cartel para luego ser revisado por la maestra.
2° Se les entregará sus plumones para que puedan escribirlo
3°Invítalo combinar formar diferentes e imágenes que acompañen a sus pequeños textos.
4° Puedes formularle las siguientes preguntas
¿Cómo podrías decirles a los compañeros que voten por nuestro candidato?
¿Qué debe ir en nuestro cartel para que identifiquen a nuestro partido?
Después de realizar algunas observaciones y de motivarlos les decimos que realicen el bosquejo de su cartel.
Invita a los niños crear diferentes modelos o diseños de su cartel.
Menciónale que pueden también colocar un slogan motivador.
Comparte su trabajo preliminar con tus compañeros, e invita a tus compañeros que les den opiniones para mejorar
tu trabajo.
Se les brinda un tiempo para que mejore su trabajo a fin de lograr lo deseado.
Comparte su trabajo con todos tus compañeros.
Expresan su apreciación respetuosa al trabajo de sus compañeros.
Se promueve el intercambio colaborativo de ideas y estrategias.
Se les pide que observen nuevamente los trabajos realizados y se pregunta: ¿Les gusto elaborar sus carteles?,¿Crees
que puedes mejorar tu trabajo?, ¿En qué lugar podríamos colocar nuestro cartel para que todos nuestros amigos lo
observen?
Dialogamos y llegamos al acuerdo de que completen a los que les falta elaborar.
CIERRE
Se realiza el cierre dialogando a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos hoy? Criterios e instrumento
de evaluación
¿Tuviste alguna dificultad elaborando tus carteles? ¿Cómo lo superaste? ¿Qué usamos
para realizar el cartel?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y creatividad al elaborar sus
pancartas.
Gladys Esther Cochayalle Santos Violeta Liliana Hernández Mariños
PROF. DE AULA SUB- DIRECTORA
PLANIFICAMOS:
Respondemos a alas siguientes preguntas:
¿Qué vamos ¿Cómo lo vamos ¿Qué necesitamos?
hacer? hacer?
-
“Elaboramos pancartas para que voten por nuestro candidato.”
Nos informamos:
Dibuja el diseño que tendrá tu pancarta
¿Qué materiales utilizarás? Dibújalas
¿Qué mensaje le colocarás?
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