Central Pollution Control Board. (2023). Annual report on plastic waste.
Nueva Delhi, India. Recuperado de [Link]
Comisión Nacional del Agua (CONAGUA). (2023). Informe Nacional de
Calidad del Agua. Ciudad de México, México. Recuperado de
[Link]
Departamento Administrativo Nacional de Estadística (DANE). (2023).
Gestión de residuos sólidos en Colombia. Bogotá, Colombia. Recuperado de
[Link]
Instituto Nacional de Investigaciones Espaciales (INPE). (2023).
Monitoramento da floresta amazônica. São José dos Campos, Brasil.
Recuperado de [Link]
Ministerio del Ambiente (MINAM). (2023). Informe de calidad ambiental del
Perú. Lima, Perú. Recuperado de [Link]
Novak, J. D., & Cañas, A. J. (2008). The theory underlying concept maps and
how to construct them. Florida Institute for Human and Machine Cognition.
Recuperado de [Link]
Organización Panamericana de la Salud (OPS). (2023). Calidad del agua en
zonas mineras de América Latina. Washington, D.C., [Link]. Recuperado de
[Link]
Sociedad Nacional de Minería, Petróleo y Energía (SNMPE). (2023). Impactos
ambientales en Talara. Lima, Perú. Recuperado de
[Link]
United Nations Development Programme (UNDP). (2023). Climate change
and resilience. Nueva York, [Link]. Recuperado de [Link]
World Health Organization (WHO). (2023). Global air quality report. Ginebra,
Suiza. Recuperado de [Link]
Rodríguez, M. (2022). Aplicación de mapas mentales en la educación
ambiental en estudiantes de secundaria. España.
[Link]
García, A. (2023). El impacto de los mapas mentales en la percepción
ambiental de los estudiantes de educación primaria. Colombia.
[Link]
López, F. (2021). El uso de mapas mentales en la educación ambiental: Un
enfoque innovador. México.
[Link]
sequence=1
Ramírez, A. (2021). Estrategias de mapas mentales para fortalecer la
conciencia ambiental en estudiantes de secundaria. Cusco, Perú.
Fernández, M. (2022). Mapas mentales como herramienta de enseñanza en
la gestión ambiental en instituciones educativas rurales. Ayacucho, Perú.
Hernández, J. (2020). El impacto de los mapas mentales en el aprendizaje
sobre el manejo sostenible de recursos naturales en secundaria. Piura, Perú.