19/8/24, 7:48 p.m. Instituto Superior de Educación Física Nº 27 "Prof. César S.
Vásquez" [Subespacios]
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ACROSPORT Y OTRAS MODALIDADES
ACROSPORT
El ACROSPORT (Gimnasia Acrobática) es el resultado de la evolución de una actividad utilizada en diferentes
culturas y desde hace miles de años, que consiste en la construcción de ESTRUCTURAS o PIRAMIDES
HUMANAS. Esta modalidad de gimnasia es utilizada en diferentes medios, con diferentes modalidades y
objetivos. Además de esta disciplina deportiva (perteneciente a la Federación Internacional de Gimnasia)
también son ejemplos de ello el ACRO CIRCENSE, la modalidad ACROYOGA o ACRO+YOGA (fusiones del yoga
con las acrobacias), entre otras.
Esta modalidad de la gimnasia es una fuente de motivación muy importante por lo que significa la acción e
interacción con otras/os, así como un favorecedor de muchos de los valores y actitudes deseadas en una
sociedad.
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"El acrosport en la escuela" M. Vernetta, J. Lopez y F. Panadero 2003
En el ACROSPORT hay tres funciones-roles fundamentales que son:
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Ágil: El ágil es aquel que realiza el trabajo de agilidad, trepando sobre el portor y adoptando una postura
estable sobre el mismo.
Base o portor: Son las bases de las pirámides, y deben servir de apoyo para el ágil. Para ello deberá mantener
la máxima estabilidad posible.
Ayudante: El ayudante debe actuar rápidamente cuando algún portor o ágil tenga problemas para mantener la
pirámide y/o figura. Además, puede servir de apoyo al portor para ayudarle a mantener la posición. También
puede actuar como apoyo para el ágil mientras trepa sobre el portor, para ayudarle a adoptar su postura o
mantenerla. En caso de caída del ágil, el ayudante lo recogerá.
(fuente: [Link]
Para poder desarrollar las figuras, al igual que hicimos con las destrezas en 1er año, debemos planear
un PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE que parte desde el análisis de cuales serán las habilidades
gimnásticas previas que deberán tener adquiridas para realizar esas figuras.
el PORTOR por ejemplo:
"tener buena estabilidad sobre el suelo, sostener estructura firme y ofrecer buenos apoyos al AGIL".
y el ÁGIL:
"trepar, mantener la postura, apoyar, sostener posiciones invertidas, hacer parada de manos", dependiendo de
la complejidad de la figura.
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Es por eso que recién después de garantizar que las POSICIONES BÁSICAS INDIVIDUALES están adquiridas
se sigue con las HABILIDADES ACROBÁTICAS en FORMAS JUGADAS, para luego, evolucionar en variantes de
complejidad de las FORMACIONES:
FIGURAS CORPORALES: En contacto con pares, siempre tienen algún apoyo en el suelo.
PIRAMIDES HUMANAS: Al menos un/a ÁGIL no tiene contacto con el suelo
(a lo que algunos autores/as llaman metodología nosotros lo llamaremos PROCESO ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE)
Sigue la secuencia con las PROPUESTAS DE FORMACIONES HUMANAS en tres etapas que son:
FORMACIONES BASICAS: son formaciones de dos o tres componentes
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FORMACIONES GRUPALES: a partir de 4 integrantes
ESTRUCTURAS COMPLEJAS: figuras de mayor complejidad.
"El acrosport en la escuela" M Vernetta, J Lopez y F Panadero. Ed INDE, Barcelona 1996.
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El material de estudio se completa ampliando los temas de esta clase en el siguiente LINK,
en donde pueden visualizar el libro completo.
[Link]
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OntnsAhVYHbkGHchSCwAQ6AEwAHoECAAQAg&authuser=2#v=onepage&q=ACROSPORT%20EN%20LA%20E
SCUELA&f=false
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