FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE
PSICOLOGÍA
TEMA : Análisis de caso 1
AUTOR(ES) :
Espiritu Tiburcio Mabel
Ortega Quijano Sarita Stefany
Murga Cayotapa lesli
Morante Infantes Milagritos Victoria
Ponte Colchado Geraldine Chavely
ASESOR :
CHIMBOTE-PERÚ
2024
I. Introducción.
El ciberbullying se define como cualquier forma de acoso o intimidación que se lleva
a cabo a través de medios digitales, como redes sociales, mensajería instantánea,
correos electrónicos y otras plataformas en línea. Se caracteriza por acciones
agresivas e intencionadas, que se repiten con el tiempo, dirigidas hacia una persona
que no puede defenderse fácilmente. Este fenómeno puede incluir insultos,
amenazas, difamación, hostigamiento y la difusión de información personal sin
consentimiento, causando daño emocional y psicológico a la víctima.
El ciberbullying se refiere al acoso o intimidación que ocurre a través de medios
digitales, como redes sociales, mensajes de texto, correos electrónicos y otras
plataformas en línea. La violencia escolar es un problema de salud pública a nivel
mundial. Desde que el noruego Olweus destacó su prevalencia en la década de 1970, se
han publicado numerosos estudios sobre sus efectos en víctimas y agresores. En Perú,
se ha encontrado una alarmante prevalencia de acoso escolar, cercana al 50%, en
contextos de violencia y terrorismo.
Con el avance de la tecnología, ha emergido el ciberbullying, un tipo de acoso que
utiliza herramientas digitales. Este fenómeno se refiere a actos agresivos y repetidos
mediante medios electrónicos, donde la víctima a menudo no puede defenderse. Un
estudio en EE. UU. en 2000 reveló que un 6% de los adolescentes sufría agresiones
en línea. Existen varios tipos de ciberacoso, entre los que se incluyen la provocación
incendiaria, el hostigamiento, la denigración, la suplantación de identidad y la
violación de la intimidad, cada uno con características específicas que contribuyen
al daño emocional de las víctimas
El ciberacoso implica el uso de palabras amenazantes o degradantes con el fin de
causar miedo o intimidación. La falta de información y la escasez de estudios sobre este
tema en nuestro país nos motivaron a investigar más a fondo. Esta publicación tiene
como objetivo examinar las características del ciberbullying entre estudiantes de 5° de
primaria a 5° de secundaria en colegios nacionales y privados de dos distritos de Lima.
III. Metodología
IV. Resultados
Proporcionamos datos globales sobre ciberacoso a través de teléfonos móviles e
Internet, recopilados de escuelas públicas y privadas. Basado en género, presencia de
computadora en la sala y sacrificio. Los más graves son el ciberbullying, el teléfono
móvil, el ordenador y la presencia de un ordenador en la habitación de un colegio
privado. En el análisis bivariado encontramos que en lugar de tener un celular, tienes
una computadora y puedes acceder a otra fuente en tu habitación. Tecnología
electrónica fuera de casa, se ha confirmado que los trabajadores asalariados corren
riesgo de sufrir ciberacoso acceso a la red fuera del hogar y el trabajo remunerado son
los siguientes factores riesgos del ciberbullying. El estatus masculino, de la educación
secundaria y la propiedad de un teléfono celular son factores de riesgo para la agresión
por teléfono celular,, el uso de Internet al aire libre y el fracaso académico son factores
de riesgo para la agresión por teléfono celular, que es un factor de riesgo significativo
tanto en entornos privados como privados y escuelas públicas.
V. Discusión
El texto aborda cómo los cambios provocados por la modernidad han transformado los
estilos de vida tradicionales y, en particular, la función de los colegios como espacios
seguros para los estudiantes. Esta transformación ha generado una pérdida de la
seguridad que las instituciones educativas solían ofrecer, dejando a muchos alumnos
vulnerables ante situaciones de acoso. El uso extendido de smartphones y redes
sociales brinda más oportunidades para que ocurra el ciberbullying, especialmente
entre los jóvenes, muchos jóvenes sienten que no enfrentarán consecuencias por sus
acciones en línea, lo que puede alentar comportamientos de acoso. Los datos
presentados sobre la incidencia de ciberbullying en colegios privados y nacionales
revelan tendencias importantes que merecen ser discutidas. Con una muestra de 2,596
estudiantes, donde el 52% son masculinos y el 48% femeninos, se evidencia que el
ciberbullying afecta significativamente a ambos sexos, aunque es crucial explorar si
hay diferencias en la naturaleza o el impacto del acoso según el género.
El ciberbullying en Lima tiene un impacto devastador en la salud mental y el bienestar
de los jóvenes. Es crucial implementar estrategias de prevención y apoyo, tanto en el
ámbito escolar como familiar, para abordar esta problemática de manera efectiva. La
educación sobre el uso responsable de la tecnología y el fomento de un ambiente de
respeto y empatía son esenciales para proteger a los jóvenes de los efectos nocivos
del ciberacoso. Por otro lado en otros países en función de factores culturales, sociales
y educativos. Mientras que algunos países han desarrollado estrategias más efectivas
para abordar el ciberacoso, Perú enfrenta desafíos que requieren atención y acción
concertada para proteger a sus jóvenes y brindarles el apoyo necesario.
VI. Conclusiones
El ciberbullying es un problema grave que afecta la salud mental y el bienestar de los
jóvenes en Lima, Perú. Nuestra investigación reveló que el 52% de los estudiantes
masculinos y el 48% femeninos han experimentado ciberbullying, destacando la
necesidad de abordar este problema de manera efectiva.
RECOMENDACIONES
- Desarrollar programas de educación digital segura
- Fortalecer la colaboración entre escuelas, familias y comunidades
- Establecer políticas claras y efectivas contra el ciberacoso
- Realizar estudios continuos para monitorear y abordar este problema.
Objetivo General
● Analizar la situación del ciberbullying en alumnos de dos distritos de Lima, Perú,
para identificar sus características, causas y consecuencias, y proponer
estrategias para su prevención y mitigación.
Objetivos Específicos
● Identificar la prevalencia y tipos de ciberbullying entre alumnos de los dos
distritos estudiados.
● Determinar los factores que contribuyen al ciberbullying en estos distritos (edad,
género, acceso a tecnología, etc.).
● Analizar el impacto del ciberbullying en la salud mental y bienestar de las
víctimas.
● Comparar los resultados con estudios similares realizados en otros contextos.
● Desarrollar recomendaciones para padres, educadores y autoridades sobre
cómo abordar y prevenir el ciberbullying.
● Proponer estrategias para fomentar una cultura de respeto y convivencia digital
entre los alumnos.
● Identificar las limitaciones y brechas en la legislación y políticas actuales para
combatir el ciberbullying.
PROPUESTA DE SOLUCIÓN
Una de las soluciones más factibles es el tener un buen manejo de las redes sociales y
restringirlo a los menores de edad ya que son los más propensos e indefensos ante las
constantes amenazas bajo la modalidad de ciberbullying.
VII. Referencias
Bauer N, Herrenkohl T, Lozano P, Rivara F, Hill K, Hawkiins J. Childhood bullying
involvement and exposure to intimate partner violence. Pediatrics. 2006;118(2):E235-E242.
Romero Dulanto, C. J. (2023). El Ciberbullying en el Derecho Comparado.
[Link]
Vallejo C. Paco Yunque. Editorial San Marcos 2008, Lima Perú.
Oliveros M, Figueroa L, Mayorga g, Cano B, Quispe Y. violencia escolar (bullying) en
colegios estatales de primaria en el Perú. Rev Per Pediatría. 2008;61(4):215-20.