JOSE ALEXANDER PALACIO V.
Nació en la ciudad de Barranquilla (Atlántico), en el
año de 1983.
A muy temprana edad comienza a tener afinidad
hacia la música componiendo canciones.
Aprendió a ejecutar la guitarra, el piano, el violín, la
flauta, la armónica y varios instrumentos de
percusión autóctonos de nuestra región.
A los 18 años comienza sus estudios en la facultad de
Bellas artes.
Estuvo durante 3 años como corista en la banda
folclórica distrital de Barranquilla.
Creador de la fundación palacio de las Artes donde se
desempeña en una hermosa labor social en distintas
escuelas publicas de la ciudad de barranquilla
enseñando música.
Llevándoles a los jóvenes de estas instituciones los
instrumentos musicales y otras herramientas
didácticas que les facilitan el aprendizaje de este arte,
brindándoles la oportunidad de desarrollar nuevos
talentos y habilidades.
Actualmente realiza estudios relacionados con el
desarrollo del coeficiente intelectual y los efectos en
el cerebro de niños y adolecentes expuestos a un
ambiente musical.
E-MAIL: alexanderpvj@[Link]
Facebook: Fundación Palacio de las Artes
[Link] de la música Antigua
Las primeras referencias escritas
acerca de ella provienen de sumeria,
en la antigua Mesopotamia. Los
canticos religiosos de esta época
contenían ya diálogos entre un solista
y coros acompañados de flautas y
timbales; en las excavaciones de Ur
se han encontrados liras y arpas del
siglo xxvIII a. de j.c. En la india se
desarrollo el sistema melódico clásico
[Link] llamado Raga(palabra que significa
Son ondas vibratorias que se producen al chocar color o sensación). La escala china es
de 5 notas y se establece a partir de
un objeto con otro. La palabra sonido viene del
12 notas básicas. Grecia heredo gran
latín sonus. Ej: la caída de una gota de agua en un
parte de las tradiciones musicales del
charco nos muestra las ondas. próximo oriente. Gracias al imperio
DIVISION DEL SONIDO.
romano la música griega se
El sonido se divide en: transmitió por toda Europa, en ella se
-RUIDO; Son sonidos que no son agradables al oído encuentra el fundamento de la
humano. EJ: rasgar un tablero con las uñas. música cristiana, tras la decadencia
-MELODIA; Son sonidos que al combinarse son de roma, los árabes fueron los
agradables al oído humano. EJ: El canto suave de un maestros de la teoría musical. Los
periodos mas importante de la
pájaro.
música fueron: gregoriano, Art
antigua y Art nova, el renacimiento,
el periodo barroco, la música de
programa, el romanticismo, la opera,
música nacionalista, música moderna
Jazz y música popular.
[Link] d’ Arezzo
Religioso benedictino y célebre teórico
musical italiano, al cual se atribuyen
numerosas innovaciones en la escritura de
la música y que pueden resumirse como
sigue: reforma de la notación musical,
creación de las claves y de las cuatro líneas [Link] Ioannis
de la pauta, dio nombre a las seis primeras Este himno fue escrito en latín, Cuyo significado es :
notas de la escala (ut,re,mi,fa,sol,la) para que puedan nuestras voces cantar tus
utilizando para ello las primeras sílabas de admirables hechos, guía tú los labios de tus
un himno dedicado a San Juan Bautista. siervos !oh, San Juan!.Posterior mente el nombre
Guido d´Arezzo expuso ante el Papa Juan de Ut se ha transformado en DO.
XIX sus nuevas teorías , las cuales fueron
aceptadas y recomendadas por el Pontífice.
Ignorase con certeza el lugar de su
nacimiento . Algunos le suponen nacido en
Arezzo (Toscana), hacia 995. Murió en el
convento camaldulense de Avellano del
cual era prior el 17 mayo de 1050.
MUSICA
(del griego: μουσική [τέχνη] - mousikē [téchnē], "el arte de las musas") ") es, según la
definición tradicional del término, el arte de organizar sensible y lógicamente una
combinación coherente de sonidos y silencios utilizando los principios fundamentales de
la melodía, la armonía y el ritmo
DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI
[Link]
En Alemania e Inglaterra las notas son
designadas con letras y es otra manera de
llamar a las notas musicales.
A = LA
B = SI
C = DO
D =RE
E = MI
F = FA
G =SOL
DIBUJAME A TU GUSTO
[Link]
[Link] [Link]
Es la distancia que hay entre las dos cejillas Es la que se encarga de amplificar los
amarillas, también se le llama casilla sonidos que se producen al tocar las
cuerdas.
[Link]
Son 6 y se cuentan de abajo hacia arriba las
tres primeras se llaman agudas por el
sonidos que producen y las otra 3 se llaman
grabes o bajos y son mas gruesas que las 3
primeras
[Link] DERECHA
Se utiliza para hacer ritmos y arpegios
[Link] PISAR EN EL TRASTE
Se debe colocar el dedo con el que se valla a digitar
siempre en el centro del traste, entre las dos cejillas
[Link] IZQUIERDA
Estos dedos se utilizan para hacer punteos y [Link] COLOCAR LOS DEDOS
digitar sobre las cuerdas de la Guitara. Los dedos deben estar ligeramente arqueados:
al principio puede parecer más cómodo apoyar gran
parte de los dedos sobre las cuerdas, pero así
produces ruidos que ensuciarán tu sonido. Lo
correcto es arquear los dedos de forma que apoyes
lo mínimo posible para tocar:
14. Como Sostener la Guitarra
la curva de la Guitarra se coloca en el muslo de la pierna
derecha, se coloca el antebrazo derecho sobre el
borde de la caja. El mástil queda cerca del
cuerpo y un poco inclinado hacia arriba. No
pegues la guitarra a tu estómago. Inclina un 15. DEDO PULGAR DE LA MANO IZQUIERDA
poco la parte superior de la guitarra hacia El pulgar debe ir presionado contra el mástil en el
dentro para que no tengas que inclinarte centro de este, no se debe apoyar con la punta del
demasiado para ver donde pones los dedos de dedo. El pulgar se debe apoyar es con el huesito
ambas manos. (falange) que se encuentra marcado con una raya que
posee el dedo en la mitad del pulgar.
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LAS NOTAS SOSTENIDAS (#)
SON LAS QUE SE ENCUENTRAN EN MEDIO DE 2 NOTAS NATURALES. EJ: de DO ------ DO# RE
Estas notas tienen los mismos nombres de las notas naturales, pero se diferencian porque
tienen al lado un signo (#).
DO ------tuvo una hija y se llamo --------------DO#
RE ------ tuvo una hija y se llamo---------------RE#
MI------ no pudo tener hijos porque no se caso------
FA------- tuvo una hija y se llamo---------------FA#
SOL----- tuvo una hija y se llamo---------------SOL#
LA------- tuvo una hija y se llamo---------------LA#
SI------- no pudo tener hijos porque no se caso
NOTA: las notas musicales terminadas en ( i ) no tienen
sostenido.
25. ESCALA CROMATICA
También se le llama temperada, fue interpuesta
por Johann Sebastián Back después de muchas
discusiones con el músico Rameau y el físico D’
Alembert.
26. TONO 27. SEMITONO
Es la distan mas larga entre dos notas en la La palabra semitono significa medio tono y la
escala, excepto en el caso de mi y si que encontramos en la música en el paso de una
no tienen sostenido. nota a otra. También es la distancia mas corta
que hay entre dos notas.
ALTERACIONES
Son mucha pero de las mas importantes encontramos estas.
28. BECUADRO
Anula el sostenido y el bemol dejando a
la nota en su estado natural.
29. SOSTENIDO
Le sube medio tono a una nota musical
siempre y cuando se lea en grado
ascendente.
30. BEMOL
Le baja medio tono a una nota musical
siempre y cuando se lea en grado
descendente.
ACORDES ESCALA NATURAL
Es el conjunto de 3 o más sonidos
diferentes combinados armónicamente
lo acordes se forman por terceras o
triadas, teniendo en cuenta la escala
natural.
31. ACORDES MAYORES (+) 32. ACORDES MENORES ( - )
tomamos la nota base o tónica y Tomamos la nota base o tónica y le
subimos 2 tonos y luego desde esa 3ra subimos 1 tono y medio y luego desde
contamos 1tono y medio esa tercera le agregamos dos tonos
ARPEGIOS
33. P-I-M-A-M-I 34 arpegio
Para hacer arpegios se utiliza la mano derecha.
Primero se toca el bajo que es la
cuerda numero 6 con el dedo pulgar después
cuerda numero 3 con el índice
cuerda numero 2 con el dedo medio
cuerda numero 1 con el dedo anular
después toco la numero 2 y seguido la numero
3 para terminar el arpegio
35. MANO DERECHA
36. ACORDE DE MI ( - )
37. ACORDE DE MI ( - )
38. ACORDE DE LA ( +) 39. ACORDE DE LA ( +)
NOTA: Hacer el p-i-m-a-m-i combinado con los acordes MI – y LA + pasando de un acorde a otro tener en
cuenta que cuando se toca el p-i-m-a-m-i con el acorde de LA el bajo ya no es la 6 cuerda si no la 5 por que la
5 cuerda se llama LA tocada al aire.
RITMO
El ritmo se define como la organización en el tiempo de pulsos y acentos
que perciben los oyentes como una estructura. Es un flujo de movimiento
controlado o medido, sonoro o visual. A continuación veremos los pasos
básicos para hacer ritmos con la mano derecha
40. PASO #1 bajo 41. PASO # 2 golpeo
Se desliza el dedo pulgar desde la 5 Se golpean las tres primeras cuerdas de la
guitarra con un piter con fuerza. Ojo tener
cuerda asta la 1 cuerda
cuidado y tomar distancia al golpear ya que
pueden enredarse los dedos en las cuerdas
o puedes golpear la caja y te quedarían
doliendo las uñas.
42. PASO # 3 subo
Se sube el dedo índice desde la 1 cuerda
con fuerza asta la 3 cuerda
43. ROCK AN ROLL
El paso 1 es lento y el paso 2 y 3 se hacen
rápido y hay que repetirlo tantas beses como
sea necesario
44. BALADA
Para este ritmo se tocan todos los pasos a la misma velocidad
como llevando una marcha 1,2,3,4 y vuelve y se comienza para
facilitar el aprendizaje de este ritmo comenzaremos desde el
paso 4 y hacemos el resto4,1,2,3 y haci sucesivamente
45. BALADA ROCK
El 1 paso es lento el 2 y 3 son rápidos después toco
los otros tres a la misma velocidad
Como crear un genio
Actual mente existen muchos neurocientificos que han escaneado los cerebros de decenas de músicos profesionales para averiguar como
producen el poder cerebral que exige la música. La ciencia esta comenzando a dar luces sobre los talentos dados por Dios. Difícilmente,
existe otra habilidad u otra actividad que involucre tanto terreno cerebral. ¿ cuales partes del cerebro no están activas cuando se ejecuta un
instrumento musical?. La música es una multitarea muy seria los músicos leen notas, sienten los tonos, mueven sus dedos y escuchan lo que
están tocando al mismo tiempo, recientemente se ha descubierto que los cerebros de los músicos parecen construidos para este trabajo.
Muchas áreas son mas grandes de lo normal entre ellas tenemos el cerebelo, el cuerpo calloso, las partes que involucran el audio, etc.
46 EL CEREBELO
Este ocupa solo el 10% del volumen del cerebro pero
hay mas células nerviosas confinadas en este
pequeño espacio de las que hay en el resto del
cerebro. Este pequeño órgano trabaja más duro y
más rápido que ninguna otra parte del cerebro,
mientras orquesta los movimientos de miles de
fibras musculares en el cuerpo. Un pianista
habilidoso puede tocar hasta 36 notas por segundo,
con una exquisita sincronización, entonces un
cerebro mas grande podría hacerlo incluso mejor.
47 CUERPO CALLOSO
Esta es otra área que es mas grande en los músicos, es
una franja de tejido que conecta los 2 hemisferios. Es
un órgano con una misión critica para un pianista, el 48 Para cuando un bebe nace ya ha experimentado 12
cual necesita sincronizar rápidamente los movimientos semanas de escucha. Con frecuencia el primer recuerdo de un
de los dos lados del cuerpo de la mano izquierda y niño es una melodía. La estimulación temprana tiene un
derecha. Cada lado es controlado por la mitad del efecto duradero durante sus vidas y aumenta el coeficiente
cerebro de manera que los 2 hemisferios deben intelectual, para el cerebro no existe la expresión demasiado
trabajar en armonía. Un cuerpo calloso mas grande temprano, esto se aplica especialmente a la música donde
contiene mas fibras nerviosas, de manera que mas comenzar temprano es la norma
señales pueden viajar de un lado a otro he incrementar
la velocidad de la comunicación.
49¿Por qué los cerebros de los músicos son 50 El cerebro posee una habilidad notable
diferentes? ¿Nacen o se hacen? para adaptarse y todo aquel que haya
Se han hecho seguimiento a niños desde que nacido en el ambiente apropiado con la
empezaron a tocar un instrumento musical para crianza adecuada potencialmente podría
investigar si el cerebro le da forma a la música o
crecer para ser un músico excelente pero
si la música le da forma al cerebro, cada año ellos
algunos piensan que solo la practica no lo
ponen a los niños tras sus pasos y prueban sus
destrezas y su inteligencia y luego escanean sus
es todo los niños que tienen mayor
cerebros, después de un solo año de estar potencial para la música comienzan con un
tocando ya se puede ver que los cerebros de los cerebro que es estructuralmente diferente.
niños están comenzando a cambiar.
51 DESCONECCION DE LAS CELULAS CEREBRALES
En los primeros años de vida el trabajo
primordial del cerebro es asegurarse de que
todas las células cerebrales estén conectadas
correctamente de manera sorprendente no es
solo elaborar conexiones sino también cortarlas.
Un niño de 3 años tiene el doble de células
cerebrales que las de un adulto, están mescladas
y son caóticas. Para que trabajen
apropiadamente el cerebro recurre a una regla
brutal pero efectiva o se usan o se pierden.
52 Después de un solo año de estar tocando ya Un cerebro en crecimiento es vulnerable y
extremadamente maleable, el estimulo es
se puede ver que los cerebros de los niños
esencial para un cerebro en crecimiento
está n comenzando a cambiar. Las arias
responsables de la audición y el análisis musical
son mas activas que aquellas de los niños que no
tocan instrumentos musicales.
MI CACHARRITO
RITMO DE LA CANCION
“Esta es una de las muchas historias que suceden conmigo.
Primero, fue el susto cuando lo de el león aquél.
Después, era prohibido fumar y me encontré com dinamita.
Todo eso sin contar el tremendo impacto que me llevé con la
historia de la chica del gorro.”
-
LA ( +) LA ( +)
Mandé mi cadilak
____ ______al mecánico hace días
__________ _____
__
LA (tanto
Hace +) tiempo LA ( +)
__________ ______ que en verdad
______lo merecía
____
_ LA ( +) LA ( +) __ LA ( +)
ACORDES UTILIZADOS
Y como necesito
______ ______ tanto el carro
______lo llevé______
a revisar bi,bi
______ ______
__LA ( +) _ LA ( __
+) __ __
LA ( +) __
Quiero reparar
______ mi cadilak,
______ yu, bi,du,bi,du,bi,du,
______ ______ du,bi
______ ______
__ __ __ __ __ __
- II
- En estas circunstancias el patrón me sugirió Prestarme aquel cacharro que en el fondo apareció
Y cuando el cadilak reparaban yo usaba aquel perol bi, bi Esa cafetera es un perol, yu, bi,du,bi,du,bi, du, du,bi
- III
La rueda era ovalada y el arranque era de mano El freno frenaba un poco retrasado
Temblaba como un loco atacado de sambito si señor bi,bi Daba pena ver aquel perol, yu, bi,du,bi,du,bi, du, du,bi
- IV
Monté mi cacharrito y a una gran velocidad De diez millas por hora recorrí por la ciudad
En cuanto yo paré una morena a mi lado se montó bi,bi La chica se prendió de mi perol, yu, bi,du,bi,du,bi, du,
MANO AL AIRE
__________
du,bi - V
Y muchas otras chicas que encontré por el camino Estaban encantadas de montar en mi carrito
Conforme pasa el tiempo yo me estoy encariñando más y más bi,bi Este cacharrito me gustó, yu, bi,du,bi,du,bi, du,
du,bi VI
Pero el cadilak ya está listo en el taller Lavado, preparado y pintado de verdad
Pero mi corazón a la hora de cambiar me palpitó, bi,bi Mi corazón quedó en el perol, yu, bi,du,bi,du,bi, du, du,bi
“Bueno, ustedes me perdonan pero ahora yo me voy. Existen mil muchachas que quieren salir conmigo.
Pero todo es por causa de mi cacharro, saben.
Voy, Bye, Tchau...”
´´Alabare ´´
LA ( +)
RITMO DE LA CANCION
Cumpleaños feliz
Alabare
___
alabare LA ( +)
Cumpleaños
______ fe liz
___
mi ( +)
___
Alabare alabare Te deseamos
__
a ___
tiLA ( +)
Mi ( +) LA ( +) LA 7 RE ( +)
A labare
______ a mi señor
______ ( BIS)
Cumpleaños fulanito
____ ________
____
LA __ ( +) LA
( +) Mi
__ __ cumpleaños
____ fe liz.
___ ( +)
______
____
LA ( +) __
Juan
______vio el número de los redimidos
__ Mi ( +)
y todos alababan al señor
______ ACORDES UTILIZADOS
Unos cantaban otros __
oraban
LA ( +)
Pero todos alababan al señor
______
__
Alabare alabare
Alabare alabare
LA ( +)
Mi ( +)
A labare
______ a mi señor
______ (BIS)
53. Acorde de RE ( + )
__ __
LA ( +) LA ( +)
Somos
______ tus hijos Dios padre eterno
__ Mi ( +)
Tú nos has creado por amor
______
__
Te alabamos te bendecimos
LA ( +)
Y todos cantamos en tu honor
______
__
Alabare alabare Alabare alabare
LA ( +)
Mi ( +)
A labare a mi señor
______ _____ (BIS)
__ ___
54. Acorde de RE ( + )
55. Acorde de MI ( + )
56. Acorde de LA 7
57. Acorde de MI ( + ) 58. Acorde de LA 7